单元检测卷(4)-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文选择性必修中册同步辅导与测试(统编版)

单元检测卷（四） 丰富的心灵 (时间：150分钟 分数：150分) 一、现代文阅读(35分) 成为著名诗人，也成为具有敏锐艺术眼光的批评家。无 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 独有偶，我国英国文学研究专家王佐良也曾提到，他每年 羽 阅读下面的文字，完成1~5题 秋季都要重读一遍查普曼的《荷马史诗》英译本。而与拜 材料一：外国文学研究的目的是对外国文学领域内！伦、雪菜齐名的英国诗人济慈的《初读查普曼译荷马史 以 出现的各种现象进行描述、解读与阐释，揭示其内在意义；诗》已成传世之作，博尔赫斯则在他的《诗艺》中引用过济 和本质特征，作出历史的、思想的和审美的评价。文学现：慈这首诗的诗句。事实上，每一位真正有成就、形成自己 象主要包括文学作品、文学思潮和流派、文学理论与批！话语特色的作家或研究者，都离不开经典作品的长期熏 评、文学的存在方式与运行机制等，但其中最重要的无疑！陶与滋养。 是文学作品，特别是经典作品。文学经典作品和文学话 (摘编自汪介之《外国文学研究话语 语体系之间关系密切，它既是话语体系的主要言说对象， 体系建设与更新》) 又是这种话语体系形成的资源。 材料二：为了从构成各民族文化土壤的经典中汲取 何谓“文学经典”作品？西方文学批评史上较早谈论！精神养分，提升外国文学经典研究的学术地位，我们认 这一问题的是古罗马批评家、修辞学家朗吉努斯。他在为，研究外国文学经典，应在原有基础上注重拓展和 《论崇高》中提出：“一篇作品只有在能博得一切时代中一！转向。 切人的喜爱时，才算得真正崇高。”我国老一辈学者伍蠡 外国文学经典研究应从原有的文本研究转向文本生 甫认为，该论点为西方文学批评史上“经典”或“经典作：成渊源考证与生成要素的研究。外国文学经典的生成与 品”这一概念的产生开辟了道路。20世纪以来，国内外诸原始宗教、神话传说、社会语境、个体经历等有着密不可 多学者都对“经典”的定义和判定标准提出了自己的看！分的渊源关系。考察这些生成渊源，厘清外国文学经典 法。美国批评家哈罗德·布鲁姆认为，美学尊严是经典！形成的社会文化语境以及发展的来龙去脉，对我们深入 作品的一个清晰标志，有审美的力量才能融入经典。可！理解经典文本的审美特性与思想艺术价值有着重要的意 以说，经典作品是在一定的文学生产过程中形成的最佳：义。特别是探究西方文学经典在生成过程中的东方渊 结果，它既积淀着某些最重要的文学经验，又制约着此后：源，更能凸现中国文化的历史贡献。同样，关注劳动歌 的文学生产。经典往往表达、指涉或隐喻了一个时代，既：谣、抒情诗、十四行诗、英雄史诗等艺术形式的产生与演 切中时代而又超越时代，既扎根于民族而又跨越民族疆；变，以及《吠陀》《圣经》《荷马史诗》《神曲》等重要文本的 界，成为具有某种广远而永恒价值和“纯诗”品格的作品。 !形成、翻译和改编等流传过程中发生的种种变异，也在一 经典作品是文学研究话语体系形成的感性资源。文！定意义上映衬了外国文学经典对人类思想的形成所发生 学研究的成果、文学批评文字本身应当是以文学性语言：的影响。 写成的，这种文学性语言主要来自经典作品。外国文学 (摘编自吴笛《谈外国文学经典研究的转向与拓展》) 史上的经典作家往往通过自己的经典作品为本国文学创！1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是 立了规范性语言，这些经典本身也成为本民族标准文学 (3分) 语言甚至标准普通语言的最佳体现。如意大利民族诗人 A.对外国文学领域内出现的各种现象进行描述、解读 但丁的《神曲》实践了他在《论俗语》中提出的主张，成为 与阐释，作出历史的、思想的和审美的评价就是外国 以意大利语写成的一部优秀作品，不仅为本民族诗歌奠 文学研究 定了基础，而且在意大利文学语言的规范化、促进民族语 B.但丁的《神曲》、莎士比亚的戏剧和普希金的诗歌，这 言统一方面发挥了无可替代的作用。莎士比亚是一位杰 些经典作品分别是学习意大利语、英语和俄语的唯 出的语言大师，他的《哈姆雷特》等一系列经典作品，语言 一范本。 丰富、生动、形象而富于变化，各部作品中的人物语言各 C,外国文学研究者如果不去阅读外国经典作品，不但 具个性特色。这些经典作品有力推动了英国文学语言的 难以对其进行学术研究，也会影响自己学术话语的 形成与发展，至今仍是人们学习英国语言文学的典范。！ 规范化和完善化。 “俄罗斯诗歌的太阳”普希金不仅在俄罗斯文学中为各种 D.外国文学经典研究只有转向和拓展，才能奠定自己 文学体裁树立了典范，把俄罗斯文学引上了民族化道路， 的学术地位，我们才能从构成各民族文化土壤的经 而且创造了崭新的俄罗斯文学语言，为确立其规范作出} 典中汲取精神养分。 了划时代的贡献。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)( 由此可见，标准、纯洁、流畅而优美的语言就存在于· A.文学经典作品是话语体系的主要言说对象，也是这 一部部文学经典中。系统而经常地阅读外国文学经典， 种话语体系形成的资源，所以文学研究者必须重视。 既为文学感性经验的积累提供了保证，也是进行研究的！ B.若使文学批评语言带有文学性，文学研究者就要向 必要前提。经典阅读是研究者加强语言修养的基本训】 文学经典学习，因为文学经典中的语言是典范的文 练，是不断提高语言表述水平的“体操”，是使学术话语规！ 学语言。 范化、完善化的必由之路。德国诗人歌德主张“每天保持！ C.歌德能够成为著名诗人和具有敏锐艺术眼光的批评 和伟大艺术品的接触”，强调反复阅读莎士比亚、莫里哀！ 家，与他阅读经典和创作经典作品是密不可分的。 等著名作家作品的重要性，还说自己每年都要重读一次 D.外国经典文学研究者在进行研究时，不应绕开与经 莫里哀的喜剧《伪君子》。同经典的密切接触使歌德不仅！ 典文学生成有关联的原始宗教、社会环境等因素。 201 3.根据材料内容，下列各项中不属于外国经典作品文本： 我和她闲谈，故意地引起我们的往事，提到文艺，涉 研究的一项是(3分) ):及外国的文人及作品，如《娜拉》《海的女人》等。称赞娜 A.雨果《巴黎圣母院》社会背景的研究。 !拉的果决……也还是去年在会馆的破屋里讲过的那些 B.巴尔扎克《人间喜剧》表现手法的研究。 话，但现在已经变成空虚，从我的嘴传入自己的耳中。 C.歌德《浮士德》主、次要人物的研究。 “是的。”她沉默了一会儿，说，“但是，…涓生，我觉得 D.塞万提斯《堂吉诃德》思想价值的研究。 你近来很不一样了。可是的？你，一你老实告诉我。” 4.请结合材料一第二段的内容，概括“文学经典”所具备： 我觉得这似乎给了我当头一击，但也立即定了神，说 的四个条件。(4分) 出我的意见和主张来：“你要我老实说：是的，人是不该虚 答： 伪的。我老实说吧：因为，因为我已经不爱你了！” 她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又苏醒，眼 5.请简要梳理材料一的行文脉络。(6分) 里也发了稚气的闪闪的光泽。这眼光射向四处，正如孩 答： 子在饥渴中寻求着慈爱的母亲，但只在空中寻求，恐怖地 回避着我的眼 (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 我们总算度过了极难忍受的冬天，这北京的冬天；就 阅读下面的文字，完成6一9题。 如蜻蜓落在恶作剧的坏孩子的手里一般，被系着细线，尽 伤逝 情玩弄，虐待，虽然幸而没有送掉性命，结果也还是躺在 一涓生的手记 地上，只争着一个迟早之间。 鲁迅 然而觉得要来的事，却终于来到了。 如果我能够，我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为！ 这是冬春之交的事，风已没有这么冷，我也更久地在 自己。 !外面徘徊：待到回家，大概已经昏黑。我照常没精打采地 会馆里被遗忘在偏僻里的破屋是这样地寂静和空：回来，一看见寓所的门，也照常更加丧气，使脚步放得更 虚。时光过得真快，我爱子君，仗着她逃出这寂静和空缓。但终于走进自己的屋子里了，没有灯火；摸火柴点起 虚，已经满一年了。事情又这么不凑巧，我重来时，偏偏！来时，是异样的寂寞和空虚！ 空着的又只有这一间屋。依然是这样的破窗，这样的窗 正在错愕中，官太太便到窗外来叫我出去。 外的半枯的槐树和老紫藤，这样的窗前的方桌，这样的败： “今天子君的父亲来到这里，將她接回去了。”她很简 壁，这样的靠壁的板床。深夜中独自躺在床上，过去一年：单地说。 中的时光全被消灭，全未有过，我并没有曾经从这破屋子： 这似乎又不是意料中的事，我便如脑后受了一击，无 搬出，在吉兆胡同创立了满怀希望的小小的家庭。 言地站着。 “我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利！” 我的心觉得沉重。我为什么偏不忍耐几天，要这样 这是我们交往了半年，又谈起她在这里的胞叔和在！急急地告诉她真话的呢？现在她知道，她以后所有的只 家的父亲时，她默想了一会儿之后，分明地、坚决地、沉静！是她父亲的烈日一般的严威和旁人的赛过冰霜的冷眼。 地说了出来的话。其时是我已经说尽了我的意见、我的·此外便是虚空。负着虚空的重担，在严威和冷眼中走着 身世、我的缺点，很少隐瞒；她也完全了解的了。这几句！所谓人生的路，这是多么可怕的事呵！而况这路的尽头， 话震动了我的灵魂，此后许多天还在耳中发响，而且说不又不过是一连墓碑也没有的坟墓。 出的狂喜，知道中国女性，并不如厌世家所说那样的无法 我要离开吉兆胡同，不得已去拜访一个久不问候的 可施，在不远的将来，便要看见辉煌的曙色。 世交。他是我伯父的幼年的同窗，大概因为衣服的破旧 寻住所实在不是容易事，看了二十多处，这才得到可！吧，一登门便很遭门房的白眼。好容易才相见，也还相 以暂且敷衍的处所，是吉兆胡同一所小屋里的两间南屋；·识，但是很冷落。我们的往事，他全都知道了。 主人是一个小官，自住着正屋和厢房。他只有夫人和一： “自然，你也不能在这里了，”他听了我托他在别处觅 个不到周岁的女孩子，只要孩子不啼哭，是极其安闲幽静；事之后，冷冷地说，“但哪里去呢？很难。一你哪，什么 的。我们的家具很简单，但已经用去了我筹来的款子的：呢，你的朋友吧，子君，你可知道，她死了。” 大半；子君还卖掉了她唯一的金戒指和耳环。我拦阻她，！ 我惊得没有话。 还是定要卖，我也就不再坚持下去了；我知道不给她加入： “真的？” 一点股份去，她是住不舒服的。 “自然真的。我家的王升的家，就和她家同村。” 和她的叔叔，她早已闹开，使他气愤到不再认她做侄！ 我知道他是不说谎话的：子君总不会再来的了，四周 女：我也陆续和几个自以为忠告，其实是替我胆怯，或者：是广大的空虚，还有死的寂静。 竟是嫉妒的朋友绝了交。然而这倒很清静。 初春的夜，还是那么长。长久的枯坐中记起上午在街头 我的路铸定了，每星期中的六天，是由家到局，又由！所见的葬礼，前面是纸人纸马，后面是唱歌一般的哭声。我 局到家。在局里便坐在办公桌前抄，抄，抄些公文和信：现在已经知道他们的聪明了，这是多么轻松简洁的事。 件；在家里是和她相对，或帮她生白炉子，煮饭，蒸馒头。 然而子君的葬礼却又在我的眼前，是独自负着虚空 我所预期的打击果然到来。双十节的前一晚，我呆！的重担，在灰白的长路上前行，而又即刻消失在周围的严 坐着，她在洗碗。听到打门声，我去开门时，是局里的信威和冷眼里了。 差，交给我一张油印的纸条。我就有些料到了，到灯下去 我愿意真有所谓鬼魂，真有所谓地狱，那么，即使在 一看，果然，印着的就是：奉局长谕史涓生毋庸到局办事！孽风怒吼之中，我也将寻觅子君，当面说出我的悔恨和悲 秘书处启十月九号。 哀，祈求她的饶恕：否则，地狱的毒焰将围绕我，猛烈地烧 我很踌蹰，不知道怎样措辞好，当停笔凝思的时候，：尽我的悔恨和悲哀。 转眼去一瞥她的脸，在昏暗的灯光下，又很见得凄然。我！ 我活着，我总得向着新的生路跨出去，那第一步一 真不料这样微细的小事情，竞会给坚决的、无畏的子君以却不过是写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己。 这么显著的变化。她近来实在变得很怯弱了，但也并不！ 1925年10月21日毕 是今夜才开始的。 (有删改) 202 6,下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)：10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ( (3分) A.首段中“我要写下我的悔恨和悲哀，为子君，为自己”： A.今君后则欲逮臣/先则恐逮于臣/夫诱道争远非/先 交代了小说写作目的，与尾段相呼应，结构紧凑。 则后也/而先后心皆在于臣/上何以调于马/此君之 B.文中画横线的句子与《记念刘和珍君》中鲁迅对以刘： 所以后也/ 和珍为代表的中国女子的赞誉，颇有几分相似之处。 B.今君后则欲逮臣/先则恐逮于臣/夫诱道争远/非先 C.涓生拐弯抹角称扬娜拉的果决，是为了暗示子君应 则后也/而先后心皆在/于臣上何以调于马/此君之 该“果决”地与他分离，凸显了对子君的不满。 所以后也 D.“空虚”在文中多次出现，表明处处充斥着严威、冷眼 C.今君后则欲逮臣/先则恐逮于臣/夫诱道争远/非先 的社会缺少温情与包容，是进步思想的坟墓。 则后也/而先后心皆在于臣/上何以调于马/此君之 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 所以后也 (3分) D.今君后则欲逮臣/先则恐逮于臣/夫诱道争远非/先 A.小说运用插叙，叙写主人公生活会馆的陈设及周边！ 则后也/而先后心皆在/于臣上何以调于马/此君之 环境，有物是人非之感，回顾了对子君的情感。 所以后也 B.小说用心灵自剖的方式表现涓生的内心世界和情感：11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的 变化，心理描写真实，性格鲜明，形神兼备。 一项是(3分) C.伯父的同窗称子君为“我”的朋友，可见子君虽为涓： A.“子之教我御”与“师道之不传也久矣”(《师说》)两 生的妻子，但是他们的婚姻并未被社会认同。 句中的“之”字用法和含义相同。 D.以“涓生”第一人称视角，子君形象在“我”的“凝视” B.“随时以举事，因资而立功”与“因河为池”(《过秦 下呈现，体现了鲁迅小说“看与被看”模式。 论》)两句中的“因”字含义不同。 8.鲁迅善于“将人生有价值的东西毁灭给人看”，简要分 C.“不蚤见示”中与“旦日不可不蚤自来谢项王”(《鸿 析文中子君身上所体现的“有价值的东西”。(4分) 门宴》)两句中的“蚤”都同“早” 答： D.“臣愚患之。智如目也”与“夫祸患常积于忽微” (《五代史伶官传序》)两句中的“患”字含义不同。 9,《伤逝》和《玩偶之家》都关注了女性解放问题，请就“女：12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) 性解放”分析两篇文章结尾的艺术效果。(6分) ( 答： A.赵襄王跟王子期学驾车，时间不长，就要求跟老师 比赛，这种急于求胜求成的做法，实在是学习之 二、古代诗文阅读(35分) 大敌。 (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） B.白公胜策划政变，却忘了自己的下巴被刺伤，郑国 阅读下面的文言文，完成10~14题。 人嘲笑他。作者认为，思想围着远事转，就会丢掉 赵襄王学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三 眼前的事情。 后。襄王曰：“子之教我御，术未尽也？”对曰：“术已尽，用 C,楚庄王执政三年，没有发布过命令，没有处理过政 之则过也。凡御之所贵：马体安于车，人心调于马，而后 事。半年后，楚庄王亲自处理政事，结果把国家治 可以进速致远。今君后则欲逮臣先则恐逮于臣夫诱道争 理得非常好。 远非先则后也而先后心皆在于臣上何以调于马此君之所 D.楚庄王想攻打越国，杜子告诉他，人们很容易看清 以后也”白公胜虑乱，罢朝，倒杖而策锐贯颐途，血流至】 自己，却看不清别人，见近而不见远，楚庄王接受了 于地而不知。郑人闻之曰：“颐之忘，将何不忘哉！”故曰： 杜子的劝谏，停止了行动。 “其出弥远者，其智弥少。”此言智周乎远，则所遗在近也。！13，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) 是以圣人无常行也。能并智，故曰：“不行而知。”能并视， (1)凡御之所贵：马体安于车，人心调于马，而后可以 故曰：“不见而明。”随时以举事，因资而立功，用万物之能！ 进速致远。(4分) 而获利其上，故日：“不为而成。”楚庄王莅政三年，无令 译文： 发，无政为也。右司马侍座而与王隐曰：“有鸟止南方之 阜，三年不翅，不飞不鸣，嘿然无声，此为何名？”王日：“三 (2)三年不翅，将以长羽翼；不飞不鸣，将以观民则。 年不翅，将以长羽翼：不飞不鸣，将以观民则。虽无飞，飞 (4分) 必冲天；虽无鸣，鸣必惊人。子释之，不谷知之矣。”处半 译文： 年，乃自听政。所废者十，所起者九，诛大臣五，举处士 六，而邦大治。举兵诛齐，败之徐州，胜晋于河雍，合诸侯14.楚庄王想攻打越国，杜子不赞同，杜子阐述的具体原 于宋，遂霸天下。庄王不为小害善，故有大名；不蚤见示， 因是什么？(3分) 故有大功。故曰：“大器晚成，大音希声。”楚庄王欲伐越， 答： 杜子谏日：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”杜子日： “臣愚患之。智如目也，能见百步之外而不能自见其睫。·（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。庄蹊为：阅读下面这首宋词，完成15~16题。 盗于境内而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下 桃源忆故人·题华山图 也，而欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在 陆游 见人，在自见。故曰：“自见之谓明。” 中原当日三川震，关辅①回头煨烬。泪尽两河征 (选自《韩非子·喻老》)镇②，日望中兴运。 秋风霜满青青鬓，老却新丰③英 注」颐：腮，下巴。 !俊。云外华山千仞，依旧无人问。 203 [注]①关辅：关中及三辅地区。②征镇：魏晋以来监临：20.文中画横线的句子使用了比喻的修辞方法，请简要分 军事、守卫地方的军官。③新丰：据《旧唐书·马周传》记 析其构成和表达效果。(4分) 载，马周初游长安，路过新丰，在旅店遭受店主的冷遇，后 答： 得到唐太宗赏识。 15.下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)( A.这是一首题画词，但词人并没有对画作进行描绘，：（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 而是借画外之景寄托情怀。 阅读下面的文字，完成2122题。 B.上阕连用“三川”“关辅”“两河”等地名，揭示了金兵 心理学研究发现：智商测试中虽然老年人的总分略 入侵、中原沦丧的沉痛现实。 低于年轻人，但是在某些方面①，包括表达能力、知 C.下阕转向个人命运的感唱，词人借“新丰客”典故抒；识广度、分析和判断等。这些智力需要长期的经验积累， 发年华老去、怀才不遇的悲愤。 :如同水晶需要岁月积淀一样，因此被称为“晶态智力”。 D.全词兼有叙事、写景和抒情，充满爱国主义精神，体 !老年人相对欠缺的是记忆力和接受新事物的能力，这些 现了陆游沉郁悲怆的艺术风格 智力往往用来适应新环境，如同流水一样变化迁移 16.请从结构安排和情感表达两方面赏析“云外华山千 ②。“晶态智力”会随着年龄增长逐渐上升，到60岁 仞，依旧无人间”的精妙之处。(6分) 稳定在较高的水平，甚至有些人在高龄期依然有所提升。 答： 而“液态智力”在成年后③，到了60岁会比20岁有明 显降低。老年人神经元数量会略微减少，但神经结构并 (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 不比中年人差。脑的功能建立在神经元结构与功能的基 )司马迁在《屈原列传》中用比喻高度评价屈原之志础上人在出生后神经元的教量不再增加，并以每年 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) 的句子是“ 0.1%的速度死亡。60岁的老年人比20岁的年轻人减少 （2)《过秦论》中，用比喻形象生动地写出陈涉起义后了4%的神经元数量，( ),这是学习和记忆在细 得到热烈响应的语句是“ 胞水平的表现。年长的人有更多的学习经历和阅历，保 存了更多有效的突触连接，在分析和判断等思维上更有 (3)《五代史伶官传序》引用《尚书》中的话“ 、 优势。 ”,结合庄宗得失天下的：21，下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 史实，得出的结论是“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身， (3分) 自然之理也”。 A.况且，差异并不显著。神经元可以不断形成新的突 三、语言文字运用(20分) 触连接 (一)语言文字运用I(本题共3小题，11分) B.差异并不显著。神经元可以不断形成新的突触连 阅读下面的文字，完成18~20题。 接，况且 歌德有一句名言：“生活之树常青，而理论往往是灰 C.差异并不显著。况且，神经元可以不断形成新的突 色的。”这道出了一个 的真理，那就是任何理论 触连接 包括美学理论，如果只满足于体系建构和逻辑自洽，而不 D.况且，神经元可以不断形成新的突触连接，差异并 关心现实生活及其变化，其结果只能是灰色的。美学要 不显著 回归大众丰富多彩的生活实践，不能单纯追求脱离现实；22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完 生活的高头讲章和抽象体系。只有这样，美学才能接地 整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 气，获得源源不断的滋养，具有强大生命力。当代中国的 (6分) 美学理论与人们 的艺术和审美实践还有距离，： 答：① 与现实生活的贴近度仍不够，还有一些需要改进之处。 当代西方美学已出现了“生活转向”，即单纯突破聚焦于 ⊙ 艺术的局限，转向自然与生活的关注，由此展开了“环境！四、写作(60分) 美学“生活美学”的新潮。虽然西方的情况与我们并不；23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 完全二样，但美学走进生活确已成为不可阻挡的时代潮！ 中国艺术体操队从国宝“莫高窟第220窟”的壁画中 流，而美育是其中重要一环。 :汲取灵感，将敦煌元素融进艺术体操，经过不懈努力，创 没有美的教育，就不可能有完整的教育。一朵云在演作品《飞天乐舞》在东京奥运会上取得佳绩并深受好 大人眼中是一团水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至一整！评。赛后，国际体联技术委员会特别邀请中国艺术体操 个奇异世界，而美育就是回归对孩子生命直觉的引导，用；队作线上的全球分享。 美来温润孩子的眼睛和心灵。成功的美育，能让孩子们 事后，教练孙丹说：“我真是感觉国家强大了，能够做 感受到什么是“江南可采莲，莲叶何田田”，什么是中国画 、 我们坚实的后盾。我们起初在赛场上都是想去迎合别 的“远山如黛、近水含烟”，什么是诗词书画背后的人生际 人，但是现在，我们已经进入了一个新的阶段，我们希望 遥、家国情怀。也正是在这种可感可知的审美中，引孚孩能够做自已，是我们五千年的文明让我们敢创作，敢拿出 子领略 的艺术瑰宝，让美进入日常生活：进而在！ 去在世界舞台上展现” 审美中感受我们的历史与文化。 当下，文化的交融互鉴越来越密切，“民族的就是世 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)》 19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达 界的”理念日益深入人心。对“民族的”与“世界的”的关 准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 系，你有怎样的思考？请结合材料，写一篇发言稿，在学 答： 校举办的“一起向未来”主题论坛上发言。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不 要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 204单元检测卷（四） 1.C「A项，偷换概念，“外国文学研究”应为“外国文学研究的目 的”：信息缺失，漏掉“揭示其内在意义和本质特征”。B项，由原文 “他的《哈姆雷特》等一系列经典作品…至今仍是人们学习英国 语言文学的典范”可知，“唯一范本”表述绝对化。D项，“奠定自 己的学术地位”错，应为“提升自己的学术地位”。] 2.C[由原文“德国诗人歌德主张·每天保持和伟大艺术品的接 触’，强调反复阅读莎士比亚、莫里哀等著名作家作品的重要性， 还说自己每年都要重读一次莫里哀的喜剧《伪君子》。同经典的 密切接触使歌德不仅成为著名诗人，也成为具有敏锐艺术眼光的 批评家”可知，没有“创作经典作品”。] 3.A厂作品的“社会背景”属于文本之外的范畴。] 4.①广受读者喜爱：②拥有审美力量：③积淀文学经验：④具有永恒 价值和“纯诗”品格。 5,①首先从外国文学研究的目的谈起，引出文学现象中的重要概念 经典作品，接着指出文学经典作品和语言话语体系之间的关系密 切，然后对经典作品这一概念进行阐释：②接着围绕经典作品是 文学研究话语体系形成的感性资源展开论述：③最后论述作家或 研究者阅读经典作品以加强语言修养的重要性。 6.C「“凸显了对子君的不满”错。涓生是觉得子君成了自己的施 累，出于自私，想把她像包袱一样甩掉。] 7.A[“运用插叙”错。小说开头写“我”又回到熟悉的地方，从而引 出对子君的回忆，应是倒叙手法。] 8.①子君具有独立的意识。她敢于冲破父权藩篱，发出“我是我自 己的，他们谁也没有干涉我的权利”的宣言并付诸行动，具有争取 婚姻自主的独立精神。②子君具有男女平等意识。她为了在租 住的房屋里置办家具，不顾同居男友的阻拦，坚决卖掉了她唯 的金戒指和耳环。 9.①《玩偶之家》采取开放式的结尾。戏剧以关门声作结，娜拉摆脱 了“玩偶之家”，走向独立。娜拉的出走，批判了建立在虚伪道德 基础上的男权社会，说明女性解放首先要追求自由、平等、人格的 独立。②《伤逝》以子君与涓生爱情失败、子君去世结尾。说明造 成“子君们”悲剧命运的原因是社会制度的落后，只有变革社会制 度，女性掌握了经济权，才能实现女性解放。 10.C[“远”是“争”的宾语，“非…也”应为否定判断句，故应在 “远”后断开，排除A、D两项。“臣”是“在于”的宾语，故应在“臣” 后断开，排除B项。 11.B「A项，两句中的“之”字用法和含义相同，都是“助词，用于主 谓之间，取消句子独立性，无意”。句意：你教我驾车古代从师 学习的风尚不流传已经很久了。此项正确。B项，两句中的“因” 字含义相同，都是“凭借”的意思。句意：根据时机来办事，凭借 条件来立功/凭借着黄河来做护城河。此项错误。C项，两句中 的“蚤”含义相同，都同“早”。句意：不过早表露出来明天早晨 不能不早些亲自来向项王道歉。此项正确。D项，动词，担忧 名词，灾祸。两句中的“患”字含义不同。句意：愚臣很为此事担 忧。智慧好比眼睛/可见灾祸常常是由微小的事情积累而成的。 此项正确。门 12.D[D项，“人们很容易看清自己，却看不清别人，见近而不见 远”错，由原文“臣愚患之。智如目也，能见百步之外而不能自见 其睫”“故知之难，不在见人，在自见。故曰：‘自见之谓明’”可 知，选项说反了，应为人们很容易看清别人，却看不清自己，见远 而不见近。] 13.解析关键得分，点：(1)“贵”，注重，看重：“安”，舒适：“马体安于 车”和“人心调于马”，均为状语后置，正确语序是“马体于车安” “人心于马调”；“致”，到达。(2)“翅”，展翅；“以”，用来；“观”，观 察；“民则”，民众的习惯。 答案(1)凡是驾车注重的是：要使马套在车辕里很舒适，人的 心意要跟马的动作协调，这样才可以加快速度，到达目的地。 (2)三年不展翅，是用来长羽翼的：不飞不鸣，是用来观察民众的 习惯的。 2 14.解析根据“王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也”可 知，杜子认为楚国军队曾被秦国、晋国大败，丧失了数百里的土 地，这是兵弱，不宜攻打越国。根据“庄蹊为盗于境内而吏不能 禁，此政之乱也”可知，庄蹊在境内造反，官府却不能加以禁止， 杜子认为这是内政混乱，不宜攻打越国。 答案楚国军队曾被秦国、晋国大败，兵弱：楚国国内有人作乱 而官府不能制止，内政混乱。 参考译文 赵襄王向善于驾车的人王子期学习驾车，学习不久之后就与他 进行比赛，赵襄王换了三次马，三次都落后了。赵襄王说：“你教我 驾车，没有把真本事全传给我吗？”王子期回答说：“本领全部都教给 你了，只是你使用得不恰当。凡是驾车注重的是：要使马套在车轅 里很舒适，人的心意要跟马的动作协调，这样才可以加快速度，到达 目的地。现在国君在落后时就一心想追上我，跑在前面时又怕我赶 上。其实驾车赛跑这件事，不是跑在前面就是掉在后面，不管是跑 在前面，还是落在后面，都总是把心思用在和我比输赢上，还怎么能 和马保持协调呢？这就是您为什么会落后的原因了。”白公胜策划 政变，朝会结束后，他倒拿着马鞭，因而鞭杆上的尖针刺穿了下巴， 他连血流到地上都没觉察。郑人听到后说：“下巴都忘记了，还有什 么不会忘记呀！”所以《老子》说：“人们外出越远，知道的反而越少。” 这是说思想围着远事转，就会丢掉眼前的事情。因此圣人没有恒定 如一的行为。能够同时考虑远近事情，所以《老子》说：“不行动就全 知道了。”能同时看到远近各处，所以《老子》说：“没看到就清楚了。” 根据时机来办事，凭借条件来立功，利用万物的特性而在此基础上 获利，所以《老子》说：“不去做就成功了。”楚庄王执政三年，没有发 布过命令，没有处理过政事。右司马侍座，用隐语对庄王说：“有一 只鸟栖息在南边的土丘上，三年不展翅，不飞不鸣，默然无声，这鸟 该怎么称呼？”庄王说：“三年不展翅，是用来长羽翼的；不飞不鸣，是 用来观察民众的习惯的。虽然没有起飞，一飞必定冲天：虽然没有 鸣叫，一鸣必定惊人。您别管了吧，我已经知道你的用意了。”过了 半年，庄王就亲自处理政事了。废掉的事情有十件，兴办的事情有 九件，诛杀了五个大臣，进用了六个处士，结采把国家治理得非常 好。起兵伐齐，在徐州打败了齐国，在河雍战胜了晋军，在宋地会合 诸侯，于是称霸天下。庄王不让小事妨碍自己的长处，因而能有大 名：不过平表露出来，因而能有大功。所以《老子》说：“大器晚成，大 音希声。”楚庄王想攻打越国，杜子进谏说：“大王攻打越国，为的什 么？”楚庄王说：“越国政乱兵弱。”杜子说：“愚臣很为此事担忧。智 慧好比眼睛，能看见百步以外的东西，却不能看见自己的眼睫毛。 大王您的军队曾被秦、晋打败，丧失了数百里的土地，这是兵弱。庄 蹊在境内造反，官府却不能加以禁止，这是政乱。大王兵弱政乱，并 不在越国之下，反而想去攻打越国，这就是智慧如同眼睛，见远不见 近啊。”楚庄王就停止了行动。所以了解事物的困难，不在于看清别 人，而在于看清自己。所以《老子》说：“能自己认识自己就叫作 明察。 15.A[A项，“并没有对画作进行描绘，而是借画外之景寄托情怀” 错，“云外华山千仞”是对华山图的描绘。词人看到《华山图》中 的华山巍峨屹立，瑰奇险峻，雄峙于北方大地，不禁浮想联翻，热 血沸腾。末两句中，词人感慨图中千仞华山沦于敌手，难以 回归。] 16.解析通观全词，本词上阕简练概括地写出了南宋所遭受的丧 权辱国的大事，下阕抒发壮志难副的愤懑心情。“中原”二句，写 1141年12月，宋高宗赵构听信秦检谗言，同意求和，与金商定割 让京西唐、邓二州及陕西南、秦二州之半给金，双方以大散关为 界。陕西大部论于敌手，仅余四州，华山亦蒙胡尘。这是使三川 震动的奇耻大辱。结果自古以来作为三秦地区天然屏障的雄关 险岭就失去作用，无异于化为灰烬，“关辅”一句即是指此。“泪 尽两河”一句，指1130年（宋高宗建炎四年），金人攻陷南宋两河 地区（河北、河东）一事，曾为保卫这一带浴血奋战的抗金志士莫 不痛哭流涕，这又是一件令人悲愤不已的奇耻大辱。下阕抒发 壮志难翻的愤懑心情。投降派当权，残酷迫害和打击主战派，词 人也屡遭排挤，闲置在家，岁月蹉跎，青丝成霜。昔日的英雄，壮 志消磨，而收复大业，仍然无人过问，沦于敌手的千彻华山，依然 难以回归。词人看到华山图，怎能不满腔激愤呢？ 具体分析末两句，“云外华山千仞，依旧无人问”意思是，叹论于 敌手的千仞华山，依然难以回归。 从结构安排上看，结合“泪尽两河征镇，日望中兴运”，可知“华 山”与“两河”呼应，暗含山河不在之意：结合《桃源忆故人·题华 山图》，可知末两句中“华山”回扣词题 从情感表达上看，全篇抒发了词人对宋室沦亡的悲叹和对收复 失地的企盼，同时也表达了对统治者麻木不仁的气愤和英雄失 路的苦闷，其中末两句通过写千仞高的华山天险无人问津，控诉 谴责统治者不作为，表达了作者心中的满腔悲愤。 答案①结构安排：“云外华山”，由抒怀转向对画作的描绘，图 中华山巍峨险峻，屹立于茫茫云海之中：词人不受画面的限制， 进而联想到画外山河破碎，照应上阕，使整首词结构紧凑。 ②情感表达：画中的华山是词人爱国之情的载体，“依旧无人问” 深刻揭露了南宋统治者苟安半壁江山的卖国行径，词人借题画 词宣泄内心的悲愤与无奈 17.(1)推此志也虽与日月争光可也 (2)天下云集响应赢粮而景从 (3)满招损谦得益 18.解析颠扑不破：无论怎样摔打都破不了。比喻言论、学说等牢 固可靠，经得起检验。语境修饰“真理”，填“颠扑不破”。日新月 异：发展或进步迅速，不断出现新事物、新气象。语境强调变化 迅速，填“日新月异”。古今中外：总括时间和空间。泛指时间久 远，空间广阔。语境强调审美的范围，填“古今中外”。 答案颠扑不破日新月异古今中外 19.解析画波浪线句子有三处语病：语序不当，应改为“突破单纯 聚焦于艺术的局限”：介词缺失，应是“对自然与生活的关注”；搭 配不当，“展开”应改为“锨起” 答案当代西方美学已出现了“生活转向”，即突破单纯聚焦于 艺术的局限，转向对自然与生活的关注，由此掀起了“环境美学” “生活美学”的新潮。 20.①构成特点：本体是中国画中的“远山”和“近水”；喻体是“黛”和 “烟”。②表达效果：远山如黛，古语中常形容眉毛如黛，远山如 黛就是远山的颜色宛若女子黛色的眉。近水含烟，近处的水面 像是附着了雨水，烟雾袅袅。化抽象为具体，生动形象地写出了 中国画可感可知的特点。 21.C[“差异并不显著”放在前面，与前文衔接更紧密，排除A、D 两项。“神经元可以不断形成新的突触连接”放在后面，与后文 的“这”衔接紧密，排除B项。] 22.①比年轻人更具优势②因此被称为“液态智力”③会随着年 龄增长缓慢下降 23.[写作指导]材料共两段。第一段介绍了中国艺术体操队创演 的《飞天乐舞》在东京奥运会上取得佳绩。体操队取得佳绩是因 为他们创演的作品《飞天乐舞》有敦煌元素，有传统文化的影子， “莫高窟第220窟”助力体有从传统文化中汲取灵感 第二段是教练说的话，从他的语句中可知：过去我们是迎合 别人，现在我们“敢创作，敢拿出去在世界舞台上展现”，敢于把 《飞天乐舞》在东京奥运会上创演，敢于把中国传统文化最美的 一面展示给全世界的观众。这种变化就是对我们优秀传统文化 的自信，这是历史的底气，这就是时代的自信！ 作文要求写一篇发言稿，明确了文体：在学校举办的“一起 向未来”主题论坛上发言，明确了主题。“民族的就是世界的”理 念日益深入人心。各民族文化有自己的个性和特征，不同民族 的文化有共同之处，都是世界文化不可缺少的色彩，故文化既是 民族的又是世界的，不同民族各具特色的文化构成了世界文化 的五彩缤纷。对“民族的”与“世界的”的关系要进行思考，这要 求考生有思辨思维，随着文化的交融互鉴越来越密切，民族性文 化中一些优秀的东西逐渐走出本民族，为世界人民认识和认可， 并成为世界性的文化宝藏与财富 写作时，可先由中国体操队创演的《飞天乐舞》在东京奥运 会上取得佳绩引出观点：坚守文化自信，引领世界一起向未来 然后论述坚守文化的自信，才有底气，才有创新。接着从两个方 面论述，对优秀传统文化应传承和弘扬，对外来优秀文化要通过 互相借鉴来丰富我们自身。最后再次强调坚守文化自信，引领 世界一起向未来。 [参考立意]①越是民族的，越是世界的。②坚守文化自信，引 领世界一起向未来。③倡导文明互鉴，树立文化自信。 2 模块综合检测卷 1.B[A项，由于缺乏文献，夏商以前人们过年的情形难以确知，不 含“周”。C项，“并非个体回忆”的说法不当，原文说春节的活动 “不仅是个体回忆，更是社会群体的共同记忆”。D项，除夕夜守 岁是春节最具代表性的仪式之一。] 2.D[“独有的”错，原文是说春节祭祀祈福也是一种典型的获取 “对集体起到促成作用”的记忆。] 3.A[“春节内涵特点”主要有“更新”“祈福”“迎春”“团圆”“和谐” 五个方面。A项为三月“莫春”时节的活动，不属于此范畴。] 4.①此句描述了春天万物复苏之时，春虫开始蠕动、慢慢爬行的景 象，象征着生机和希望。②此处的引用，生动形象地揭示了“迎 春”的内涵与意义，也兼有引出下文的作用。(4分。每答出一点 给2分，意思对即可。此题一是考查学生通过联想、推断理解句 意的能力，可由“查”联想到成语“蠢套欲动”中的“蠢蠢”二字的本 义一冬眠的虫蛇春天苏醒、蠕动，进而理解全句的意思；二是考 查学生对句间关系的判断能力，引用句处于“祈福”和“迎春”两段 论述之间，究竞是上句的收束，还是下句的引领，需要作出判断， 如果答案中提到“祈福”，就完全错啦，需扣掉2分) 5.①在拜年走亲访友、春运城乡流动等氛围中，春节的集体记忆被 群体成员分享。②在阖家团圆、祭祀祈福等节日仪式中，家族文 化和亲情在家庭场域中实现代际传递。③海外华侨华人在海外 因地制宜传播春节符号，助推春节文化不断更新。(6分。每答出 一点给2分：如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。此题重 在考查学生对信息的筛选、整合、概述能力。“演述”含义应是“延 展转述”的意思，答案的前两点是演述的主要方式，源自材料二： 答案的第三点是相对次要的，源自材料一；一、二两点和第二点有 主次关系，如果颠倒顺序可扣1分) 6.C「“只有刘大毛明白她内心的困惑”错。从“众人面面相觑，一 时语塞”、我“想说的话仍没机会说出口”等语句可以看出，明白梅 朵“心思”的不只是刘大毛。] 7.D[“表明长久的支教生活使梅朵的形貌有了明显变化”错。] 8.①交代了聚会的自然环境，借以烘托出聚会热烈、温暖的氛围 ②塑造人物形象，深化主题。下雪天聚会、益西措代送哈达，刘大 毛冒雪取钱，反衬出大家支教助教的热情和高洁的爱心，颂扬了 无私奉献、大爱无疆的精神。③推动情节发展。雪从“密密匝匝 地往下坠”，到“嘶嘶地叫出了声”，再到“像是下定了决心”，故事 随之展开，多个人物得以表现。（4分。每点2分，答出其中两点 可得满分，意思对即可) 9.(1)观点一：主角是梅朵。理由：介绍梅朵支教经历的篇幅最长，人物 贯穿全文，描写最多：她的行为最能体现奉献精神和小说主题；聚会 时梅朵“坐在正中”，主动给大家盛酥油茶，其他人物与她都有呼应。 (2)观点二：主角是陈斌。理由：德高望重的魏老师提出主角是陈 斌，并且得到了梅朵和刘大毛的认可：益西措千里迢迢来代登珍 翁姆感谢陈斌，大家由此聚到一起：陈斌无私帮助西藏儿童的行 为彰显了大爱无疆的主题 (3)观点三：主角是参与支教和助教的所有人，是一个群体形象。 理由：大家都为西藏儿童献出了爱心，梅朵自愿支教，魏老师召集 大家助教，陈斌帮助藏区学生，老纪资助手机，刘大毛资助梅朵写 书：小说主题歌颂的是一种无私奉献、大爱无疆的精神，这种精神 在每个人身上都有体现：小说中虽有对“主角”认定的交待，但作 者依然在最后提出了“还不晓得今晚的主角究竟是谁”的疑问，这 是对大家都是主角的一种暗示。(6分。观点明确给2分，理由合 理给4点。言之成理即可) 10.BDH 11.C[文中“大言”是“大声说话”的意思。] 12.A[应是将自己比作狡免，将文种比作良犬，劝文种减缓攻势。] 13.(1)越王于是就按大夫文种所说劝告吴王，说完过了一会儿，吴 王没有自杀。(4分。“如”“辞”“有倾”各1分，句意1分) (2)现在你犯有六大罪过，还不知道惭愧羞耻，反而想求生，难道 不鄙陋吗？(4分。“抱”“鄙”“岂…哉”各1分，句意1分》 14.谋略过人，善于审时度势，列举吴王六大罪过，准确把握战机；忠于 越国，不受吴王蒙骗，为破吴竭忠尽智：明白君臣之分，不贪功邀赏， 把劝吴王自裁的机会留给越王。(3分。每点1分，意思对即可)