单元检测卷(3)-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文选择性必修中册同步辅导与测试(统编版)

老退休，皇上则下诏书对他尊宠有加，不让他辞官。等到任职青州 时，又因为请求停止发青苗钱而遭到王安石的诋毁，所以乞求辞官 更加迫切。熙宁四年，以太子少师的身份退休。熙宁五年，欧阳修 去世，被追封为太子太师，谥号文忠。 15.D[“秉烛”错。“中秋谁与共孤光”中的“孤光”指月光，而非 烛光。门 16.①伤秋苍凉。中秋之夜风吹树叶之声，环境苍凉，引出伤秋之 情。②年老悲凉。由秋景写到“眉头鬓上”的秋意，表达了年华 逝去的悲凉。③世事薄凉。以酒贱客少、乌云遮月喻指词人被 贬后无人问津的境况、小人当道的政治环境，体现了世事薄凉。 ④孤寂凄凉。中秋与弟弟分隔两地，无人陪伴赏月，只能独自把 酒北望，表达了词人孤寂凄凉之情。 17.(1)覆压三百余里隔离天日(2)水光接天卷起千堆雪 (3)授之书而习其句读者非吾所谓传其道解其惑者也 18.解析①久负盛名：长时期地享有好的名声。此处是说红岩文 化名声好，可用“久负盛名”。②好评如湖：比喻赞扬的评价很 多。此句的主语是书，可用“好评如潮”。③洛阳纸贵：形容著作 广泛流传，风行一时。此处是说小说颇受欢迎，风行一时，可用 “洛阳纸贵”。 答案（示例）①久负盛名②好评如潮③洛阳纸贵 19.围绕小说《红岩》而展开的持续不断的创作，形成了独特的“红岩 现象”，彰显了广大中华儿女对红岩精神的传承与弘扬。 20.(1)构成特点：排比句是由“时而谈到…时而谈到…时而谈 到”的句式构成的，“威武不屈的许云峰”“坚韧倔强的江姐” “勇敢沉着的成岗”都是定语加中心语的偏正结构。三个句子句 式结构一致。 (2)表达效果：①将《红岩》中的重要人物及其威武不屈、坚韧倔 强、勇敢沉着等优秀品质简练而集中地写了出来，达到了言简义 丰的效果。②句式整齐，结构相同，语言凝练，节奏感强，读起来 朗朗上口，给人以一气呵成之感。 21.D[D项与例句中的“你”是群指代词，不确定对象。A、B、C三 项中的“你”均表示固定对象。] 22.解析第①处，结合上文“如果考生只要吃下一块·记忆面包’， 便可不费吹灰之力记住难背的课文、难懂的公式、难记的单词”， 可推断此处与上文构成假设关系，可填“那可真是一大妙事”之 类的内容。第②处，结合下文“分为感觉记忆、短时记忆和长时 记忆…”，可推断此处是按照时间长短对记忆进行分类，可填 “记忆按其保持时间的长短”之类的内容。第③处，结合上下文 “记忆的最佳年龄是青少年时期…”“记忆速度虽然有所下降， 提取信息的能力却更强…”，可推断此处是对应年龄增长之后 的情况，可填“而随着年龄的增长”之类的内容。 答案（示例）①那可真是一大妙事②记忆按其保持时间的长 短③而随着年龄的增长 23.[写作指导]材料叙述的核心概念是“红岩精神”。材料首先从 锤炼对象、产生时代、领属范畴等方面总说“红岩精神”：接着通 过典型事例从政治智慧、政治品格、工作方法等方面分写“红岩 精神”。由此我们可提炼出“敢于斗争、锲而不舍”“直面逆境、宁 难不苟”“坚持操守、经受考验”“团结群众、谋求发展”的“红岩精 神”的内涵。本题写作主题为“学习红岩精神，启悟青年思想”， 依据材料提供的典型事例，作文立意是开放的。由皖南事变期 间周恩来等人表示“要坚持到最后”，可提炼出“忠诚事业”“坚定 理想信念”“敢于斗争、不怕牺牲”“锲而不舍、勇于坚守”等观点； 由周恩来告诫同志们“同流不合污”可提炼出“严于律己”“抵制 诱惑、坚持操守”“拒腐防变，清摩清净”等观点；由做国统区群众 工作的态度与方法可提炼出“以诚相待、赢得民心”“敬畏人民” “团结一切可以团结的力量”等观点。“红岩精神”的丰富内涵， 使我们选择立意的角度更加多样。 单元检测卷（三） 1.D[原文是说“诸如笔、乱、携、怜、断等字，平已在魏晋、南北朝、 隋唐的碑刻上就予以简化”，而不是汉代以来的历代碑刻有这些 简化字。选项属于偷梁换柱。] 2 2.D[A项“一直保留着·车轭的形象，而车衡不见了”错。从第 五段和表来看，应该是一直保留车衡，而车轭不见了。B项“篆书 的·车’字…增加了会意成分”错，第五段是说这一特征属于金 文。从表中的秦篆“车”字来看，只有车轮和车轴，没有车轅。C项 说法有误。第五段说“大约到了战国中晚期，刻在石鼓（唐初曾在 西安发现的秦国石墩，其形如鼓，故称)上的秦国《诅楚文》中，已 将车字写成·車’字了”，可见在西安发现的并非《诅楚文》这篇 文章。] 3.C[文章未段说“有些人认为，我们现在使用的简化字，是新的造 字，似乎置汉字的古老传统于不顾。显然，这是一种偏见”。首先 要明确这些人的观点是一种偏见。我们现在使用的简化字，大部 分在建国之前就使用过，可见这不是新造的字，而是对中国古老 传统的一种继承和创新，符合文字进化的规律，符合现代读写的 要求。C项“在多个社交应用照片持上，中国台湾很多学生都乐于 使用简体字”只是一种个别现象，或者说是一种流行方式，不能支 撑末段的观点。] 4.最早是甲骨文：周代的大篆：秦代的小篆和秦隶：汉代的汉隶。 5.①第二段：举例论证。举纪思道的例子，说明使用简体汉字是不 可抗拒的历史潮流。②第六段：引用论证。引用蔡邕的话，证明 简化字是历史上因时因需而产生的。 6.B“对屈原的好奇”错，应为“对屈原的关切”。] 7.A[B项“性格的冷漠”错。由文中“要撑持楚国…屈原却始终 寄予厚望”可知，他认为屈原对楚王是愚忠，其行为不值得效法。 C项“两次呼喊背后所蕴含的对屈原的情感是完全不同的”错。这 两处呼喊前后照应，都彰显了屈原在楚人心中的崇高地位。D项 “都是对楚国现实不满”错。渔人们的悠闲之态，未见其对楚国现 实不满。] 8.①屈原斥责上天“不识人间是非功过”，以表达对上天行为的质疑 与不满、对现实的悲愤与失望。②屈原意识到上天“没有灵魂”， 又幻想其有灵魂，以表达对上天行为的释然与不解、对现实的愤 怒与绝望。 9.①使故事情节更丰富，使故事内容更具悲剧效果。②将黄、鲁二 人对屈原之死的态度作对比，使屈原形象更立体，由习惯于扁平 人物塑造转向了圆形人物塑造，作品创作别具一格。③在感性叙 写中融入人物的理性思考，深化了作品主题。④打破了读者对屈 原的传统认知经验，带来新奇的阅读效果。 10.B[“周祀”作“灭”的宾语，后面断开，排除A、D两项。“养”的 宾语是“四海”，后面断开；“天下之士”为“斐然向风”的主语，前 面断开。排除C项。] 11.D厂A项，正确。B项，“罢弊”，疲惫不堪。句意：军民疲惫不 堪。“疲弊”，疲惫不堪。句意：率领着疲惫不堪的士兵。C项， “王”，称王。句意：称王统治天下。/“王”，称王。句意：做到了 这些还不能称王，是没有这种情况的。D项，“含义相同”错误。 “利祖褐”的“利”意为“以·为利”；“故攻异国以利其国”的 “利”意为“使…得利”，两者含义不同。句意：穿上粗布短袄就 觉得很好。/所以攻打别人的封国而使自己的封国得利。] 12.C「C项，“秦二世”错误，原文为“借使秦王论上世之事，并殷周 之迹，以制御其政，后虽有淫骄之主，犹未有倾危之患也”，应为 秦始皇。] 13.解析得分关键点：(1)“易”，更改；“是”，这：“所以…”，用来 …。(2)“发”，打开；“振”，救济；“孤独”，孤苦无依。 答案(1)它的路线没有更改，它的政令没有变化，这是它用来 夺天下和守天下的方法没什么不同啊。 (2)打开官仓，散发财物，用来救济孤苦无依处境困难的士人。 14.解析结合“有庸主之行而任忠贤，臣主一心而忧海内之患”可 概括出，任用忠贤之人：结合“裂地分民以封功臣之后，建国立君 以礼天下”可概括出，封赏功臣之后：结合“约法省刑，以持其后” 可概括出，减少严酷的刑法：结合“轻赋少事，以佐百姓之急”可 概括出，轻徭薄藏：结合“发仓廪，散财币，以振弧独穷困之士”可 概括出，赈济贫困之人。 答案①任用忠贤之人：②封赏功臣之后：③减少严酷的刑法： ④轻徭薄赋：⑤赈济贫困之人。 [参考译文] 秦统一天下，吞并四海，兼并诸侯，临朝称帝，供养四海，天下的 士人，顺服地慕风向往。为什么会像这样呢？回答是：近古以来没 有能统一天下的帝王已经很久了。周王室力量微弱，五霸相继灭亡！ 以后，天子的命令不能通行天下。因此诸侯凭借武力为政，强大的！ 欺凌弱小的，人多的蹂躏人少的，战事不停，军民疲惫不堪。如今秦！ 王称帝统治天下，这是在上有了天子啊。于是平民百姓希望能靠他！ 得以安身活命，没有谁不诚心景仰皇上。在这个时候，保住威权稳 定功业，消除隐患安定国家的根本，就在这一点上了。 但是秦王却怀着贪婪鄙陋的心胸，只想施展他自己的智慧，不！ 信任功臣，不亲近士民，抛弃仁政王道，树立个人权咸，焚毁诗书古 籍，实行严刑酷法，把诡诈武力放在前面，把仁德信义丢在后面，把： 残暴苛虐作为治理天下的前提。吞并国土时推崇诡诈武力，安定国！ 家时重视顺应形势，这是说夺天下和守天下要用不同的方法。秦经 历了战国到统一天下，它的路线没有更改，它的政令没有变化，这是！ 它用来夺天下和守天下的方法没什么不同啊。秦王弧立无助却拥！ 有天下，所以他的灭亡很快就来到了。假使秦王能够考虑古代治国 的先例，借鉴商朝、周朝延续的过程，来制定实行自己的政策，那么！ 后代即使出现骄奢淫逸的君主，也不会有倾覆危亡的祸患。所以夏： 禹、商汤、周文王和周武王建立国家后，名号卓著美好，功业稳定 长久 当今秦二世登上王位，天下人没有谁不充满期盼地看着他的政！ 策。受冻的人穿上粗布短袄就觉得很好，挨饿的人吃上糟糠也觉得！ 香甜。天下百姓怨恨愁苦，正是新皇帝执政的凭借啊，这是说对疲！ 惫的百姓更容易施行仁政啊。如果二世有普通君主的德行，任用忠！ 贞贤能的人，君臣一心为天下的苦难担忧，为始皇帝服丧期间就改 正先帝的过失，分割土地百姓来封赏功臣的后代，封国立君并礼待· 天下的人才：放出牢中的犯人，免去他们的死刑，废除没收罪人家属！ 为奴之类的丑恶刑罚，让被判刑的人各自返回家乡；打开官仓，散发 财物，用来救济弧苦无依处境困难的士人：减轻赋税，减少劳役，来： 帮助百姓解除急困：简化法律，减少刑罚，给犯罪的人以把握以后的！ 机会，使天下的人都能自新，改变节操，修养品行，各自谨慎对待自 身；满足千万百姓的愿望，以崇高的仁德对待天下人，天下就安定！ 了。如果天下到处都欢欢喜喜各自安居乐业，唯恐发生变乱，即使 有奸诈为害的人，由于百姓没有背叛君主之心，那么图谋不轨的臣 子也就无法弄巧欺人，暴乱的阴谋自然就消除了。 15.C[“不由得也想起和贾谊一样赤诚忠心的屈原，也表达了对屈1 原的悼念之情”错，领联意思是贾谊虽然向往屈原的人格，也为· 振兴汉室写下长书，但信而见疑，忠而被读，一切成空，表达的是 对贾谊的深切同情。] 16.解析咸阳宫殿是秦朝的宫殿，但此处当指汉朝。咸阳宫殿读！ 凉是指汉朝的灭亡。第七句劝访客不须颜颜叹息，第八句解释！ 这样规劝的原因：连贾谊曾经颇为忧心的汉室都灭亡了，又何必 过于执着于个人命运呢。朝代的更替是历史的规律，个人命运 的坎坷也是难以避免的。 答案①尾联两句的意思是：来访的人不必为贾谊的不幸频频· 叹息，如今的咸阳宫殿也是一片凄凉。②尾联两句的内涵是：贾！ 谊的怀才不遇固然令人惋惜，但既然朝代的更迭都是历史的规； 律，不可避免，就更不必为个人命运太过忧心了。 17.(1)其志洁故其称物芳 (2)振长策而御宇内执敲扑而鞭答天下 (3)忧劳可以兴国逸豫可以亡身 18.解析第一空，变幻莫测：变化多端，难以揣测。语境是说“呈现 出”的令人难以揣测的景象，可填“变幻莫测”。第二室空，交口称 誉：众口同声地称赞。语境是说“被”称赞的，可填“交口称誉”。！ 第三空，寥寥无几：形容非常少。语境是说“能成为经典的更是” 非常少，可填“寥寥无几”。 答案变幻莫测交口称誉寥寥无几 19.解析画波浪线句有三处语病。一是成分残缺，要在“建筑艺术！ 的瑰宝”之前，加上“作为”。二是语序不当，“不仅”与“更”对应 24 的内容顺序不当，（灵山胜境）“作为建筑艺术的瑰宝”，对应的是 对“现代物质世界”方面的贡献（建筑方面的意义）。三是搭配不 当，后半部分“它闪现着的精神之光”，与“生命质地”（特神层面） 搭配更合适。 答案作为建筑艺术的瑰宝，不仅是对现代物质世界的巨大贡 献，它闪现着的精神之光，更能提升现代人的生命质地。 20,解析从句子的形式看，“铸为…”“泻为…”“流为…”“化 为”，这是连用了四个动宾短语，句式结构相似：从表现内容 看，“群山”“海水”“祥云”“飞禽走兽、奇花异草”，都与琉璃“在融 融火光中”映射下的神奇变化相关，语气一气阿呵成：从表现的效 果来看，“铸为群山，泻为海水，流为祥云，化为飞禽走兽，奇花异 草”，使用了排比修辞，从“变幻莫测”的角度突出了“巨幅琉璃的 使用，就极具创意”，增强了语言表达的力度，突出了作者对灵山 胜境的喜爱、崇敬之情。 答案①结构相似，内容相关。“铸为…”“泻为…”“流为 ……”“化为……”四个动宾短语结构相似，都与琉璃在火光的映 射下的变化相关，语气一气呵成。②增强语势，从变化多端的角 度突出巨幅琉璃使用的创意美，强化对灵山胜境（或灵山建筑） 的喜爱、崇敬之情。 1.C[文段内涵为人类将面临资源短缺的局面，应该未雨绸缪，提 倡节俭。A项，强调要坚守气节，保持操守，不随波逐流。B项， 告诫我们要懂得感恩和珍惜。C项，大意为“有计划地索取，有节 制地消费，就会常保富足”，符合文段的内涵。D项，表现贫困妇 女辛苦劳累却无所得的悲苦命运，表达的是诗人的同情和 关爱。] 2.解析第一空，“显然”说明后面要说明显而易见的观点或问题， 根据上文“人口刷增导致资源短缺，是当今人类面临的重大问 题”分析，面对的是人口剧增带来的问题：再根据后文“直接关系 到人类未来的生死存亡”，确定答案为“能否妥善地解决这一问 题”。第二空，根据上文“他们认为，虽然陆地上可耕土地的开发 已近极限”，可推断空处需要有与“虽然”对应的关联词“但是 (却)”：根据“乐观”一词和后文“大海完全有可能成为人类未来 的粮仓”，确定答案为“但地球上还有广阔的海洋可供开发”。第 三空，根据“如大米、小麦和玉米等”“而是广义的粮食”，确定答 案为“并不是狭义上的粮食”。 答案①能否妥善地解决这一问题②但地球上还有广阔的海 洋可供开发③并不是狭义上的粮食 3.[写作指导]本题所给材料共两段。第一段介绍了《典籍里的 中国》这一文化节目的特点，指出这一节目将中国传统文化经典 与现代元素结合起来，展现典籍中蕴含的中国智慧、中国力量。 这一段中，考生需要关注的是《典籍里的中国》这一节目借现代 元素传承中国传统文化经典这一形式。第二段重点介绍了《典 籍里的中国》首期节目中伏生一家护《书》的故事，他们一家为了 护《书》付出惨重的代价，而他们之所以有这种护《书》的决绝，原 因在于典籍中的思想和智慧能给人力量。这一段中，考生需要 关注的是个体与典籍的关系：典籍能够给人以思想和智慧的启 迪，而个体通过阅读典籍能够从中汲取力量，认识到典籍的重要 意义，继而以莫大的信念去守护和传承典籍。这两段材料意在 引导考生思考中国文化经典中蕴含的思想、智慧、力量和中国文 化经典对人们的重要意义，以及在当下应如何传承中国文化经 典等。 本题要求考生围绕“传承文化经典，彰显中国力量”的主题 写一篇发言稿。考生要结合“读书交流会”这一具体情境，联系 现实，指出阅读中国文化经典（中国典籍）的意义在于读懂书中 蕴含的中国思想、中国智慧、中国力量等，并传承这些文化经典， 让其中的思想、智慧和力量等得以彰显。 [参考立意]①读典籍，传其“道”：②品书香一缕，感其力万钧： ③从典籍中汲取自信的力量：④在典籍中读懂中国智慧：⑤让典 籍中的中华文明弦歌不辍：等等。单元检测卷（三 (时间：150分钟 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 1956年，我国公布推行第一批简化字以后，流行的汉 以 字，便有了简体（简化）字与繁体字的明显区分。学习中 文，也就产生了两者之间需要学习哪种字体的选择。按 照过去传统，海外华人地区的学校教学和书报印刷，全是 采用繁体字，长期以来，给外国学生造成一种偏见，认为 现代汉字是以繁体字为主流。如今，情况开始转变，海外 华人地区使用简体字的现象增多，最明显的是东南亚华 人地区的中文学校已使用简体字读写，报刊印刷也几乎 形成简体字的天下。 前几年，凡在美国开设中文课程的学校，已陆续开始 传授简体字读写。尤其破天荒第一遭：2005年5月22 日，《纽约时报》上刊载了专栏作家纪恩道的文章《从开封 到纽约 辉煌如过眼烟云》，竞用汉字简体字印出文章 标题。这种罕见的举动，不童显示追求时尚，也在于紧跟 不可抗拒的时代潮流。 另一方面，我们也应该看到，由繁体字省笔成的简体 字，渐次成为汉字应用的主流；除了中国政治经济影响力 的促进，也在于我国特有的方块字本身历经数千年的演 变，适应了文字进化弃繁就简这条规律，体现出强大的生 命力。汉字的演变，从契刻在甲骨上的甲骨文，到铸刻在 青铜器上的金文（战国以前多为大篆，战国以后出现小 篆)，至在缯帛、简牍或凿刻在碑石上的小篆和秦篆，都出 现过省却笔画的书写。如甲骨文字基本上是象形文字， 有些字显得繁复，有些字则简单，这种画象的繁杂和简 括，已体现繁写和简写情况。周代大篆的不少字形与甲 骨文的象形文字相近，也有较多的字开始符号化。战国 文字则以大篆为基础，在笔画上进行了省改。到了秦代， 将战国时期各国自行的文字混乱现象，以“书同文”的要 求进行统一整理，推行了比大篆多处省笔的官方文 字一小篆。当时，民间还流行着一种脱胎于篆文的隶 书，人称秦隶。以上各体文字在史学界称为古文字。 汉承秦制，根据传统的书写方式，又在秦隶的基础上 加以改进，兼取帛书和简文上的一些简化字，形成一种拉 直笔画、方折孤角的汉隶。这是我们今天通称的隶书。 Q如 中国汉字的字形演变到隶书，才成为真正的方块字，才有 了明确的笔画竖道，才有了可辨别的偏旁部首，才有了根 据部首编目审定字形和便于查检的我国最早的字典 《说文解字》。随后出现的楷书，正是在汉隶字形框架结 构范围内，删繁从简，省笔顺笔，加以规范而成。如果要 说传统文字，楷书的出现，体现的就是汉字传统的承传。 其实，汉字字形的简化，不但在不同字体演变过程中 出现了简化笔画的现象，即使在同一种字体的使用过程 中，自身也会不断地简化。如甲骨文字目前所见是商代 中晚期相对稳定的使用文字，其中的“车”字，就不难看出 其形象的一再简化。复杂的车字，画着一根横轴，三个车 轮，一根直辕，还有缚在辕上的车衡和两副套在马脖上的 车轭，渐次简化成一根横轴，两个车轮，一根直辕和一根 车衡，减少了车轭，笔画省略很多，但是仍具有车辆的形 状。篆书中的甲骨文字痕迹还比较明显，尤其是大篆，有 的车字，同样画上车轮、车辕、车衡和车轭。西周时期，金 1 历史的现场 分数：150分) 文中的车字，仅见车轮和辕、轴，已显象征性，会意成分增 多。大约到了战国中晚期，刻在石鼓（唐初曾在西安发现 的秦国石墩，其形如鼓，故称)上的秦国《诅楚文》中，已将 车字写成“車”字了（见表）。 甲骨文字 米 於 十 0⊕t 0⊕ 8 秦篆 简体 车 表车的简化 春秋战国以后，缯帛和简牍书写材料在民间使用渐 广，民间书写不如官方文书的字迹要求规整，出现了许多 简化字，只要使用广泛，约定俗成，逐渐也就定型。这类 字，通称俗字，也称别字，说明这是非官方正式书写。简 牍书写，运笔已较自如，因而走笔较快，连笔字遂现，行 书、草体（汉草）应时而生，简化字愈见增多。值得重视的 是，几经简化了的俗字，有的也移用在政府往来的文书 中。汉人蔡邕说，古时战攻并作，军书交驰，“以篆隶之 难，不能救速，遂作赴急之书”。（唐·张怀瓘《书断》）所 谓赴急之书，就是写成俗体简化字，省笔易就，速度加快， 又节约了时间。社会不断进步，生活节奏加快，要求提供 的信息数量骤增，即使在平时交际往来，同样要求书写时 能够省时省力。简化字的创始，是历史发展的必然，因时 而起，因需而成，与历史的向前推进几乎是同步运行。 待隶书乃至草书在民间普遍流传，省笔易写的俗字 几经爱好书法的文人倡导，愈来愈普及。许多当时的俗 体简化字，流传千百年，逐渐取代繁体字。如今沿用的简 化字，几乎都有源可溯。如汉代以来的历代碑刻，保存了 相当多的不同时期的简化汉字，我们都能从中分析笔道 的删繁，比较其形体的合理调整，一竖一横的省略，绝非 任意为之。诸如笔、乱、携、怜、断等字，早已在魏晋、南北 朝、隋唐的碑刻上就予以简化。有些人认为，我们现在使 用的简化字，是新的造字，似乎置汉字的古老传统于不 顾。显然，这是一种偏见。数千年来，尽管汉字有过多次 变体，基本上仍是一脉相承，凸显出绵延不断的强大生 命力。 (摘编自朱启新《汉宇的简化》) 1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是 (3分) A.简体字取代繁体字，渐次成为汉字应用的主流，与中 国政治、经济、文化影响力的提高有关。 B.作为我国第一部根据可辨识的部首编目的字典，《说 文解字》审定了汉字的字形，便于查检。 C.战国以后，在民间书写中出现的俗字、别字，也是简 化字的来源之一，虽不规整，但约定俗成。 D.汉代以来的历代碑刻，保存了秦汉时期相当多的简 化汉字，例如笔、乱、携、怜、断等字。 2.根据原文内容，下列对“车”的字形变化解说正确的一 项是(3分) () A.在“车”的甲骨文简化过程中，一直保留着车轴、车 轮、车辕、车轭的形象，而车衡不见了。 B.篆书的“车”字，失去了象形意味，增加了会意成分， 仅突出作为必要部件的车轮、车轴和车辕。 C.“車”字的最早定型，目前可追溯至素国石鼓文《诅楚 文》，这篇文章是唐初在西安发现的」 D.“车”字的形体演变，形象地说明了汉字在不同字体 之间和同一字体内部都存在着简化的趋势。 3.下列选项，不适合作为论据来支撑末段观点“这是一种 偏见”的一项是(3分) ( A.“号”的繁体字写作“號”，而早在北魏时期的云峰山 题字中，就已见到简体的“号”字这种写法。 B.政府公布的简化字，经过专家反复研究，严格审定， 符合文字进化弃繁就简的规律，符合现代化读写的 要求。 C.在多个社交应用照片墙上，中国台湾很多学生都乐 于使用简体字而非繁体字。 D.据学者统计，简化字总表中常用的500多个字，建国 后才出现的只占20%，剩下80%都是建国前就已经 使用的。 4.请依据材料，简要说明汉字形体演变为真正的方块字 的过程。(4分) 答： 5.文章第二、六两段，分别运用了哪种论证方法？有何作 用？(6分) 答： (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 终以身死问苍天 孙皓晖 太阳出来了。汨罗江畔晨雾渺渺，青山绿水陷在了 无边无际的迷蒙之中。 屈原从茅屋中走出来了，扶着一支青绿的竹杖，消失 在弥漫的晨雾里，登上了那座高高的孤峰。晨雾消散，那 个身影像一座石刻的雕像，久久地伫立着，久久地仰望着 湛蓝深邃的天空。渐渐地，苍翠青山吻住了半边红日，晚 霞形云飞金流彩，天空充满一种深不可测的神秘，一种主 宰一切却又永恒地保持着沉默的威严。山下，泪罗江水 被霞光照得青绿中透着金红，渔船正在江中缓行晚靠，隐 隐有问答酬唱的渔歌传来。 那位圣哲般的老渔夫，依然肩扛鱼叉鱼网，漫不经心 地从江畔走来。偶然，他抬头看了一眼那熟悉的茅屋，眼 神闪过一丝惊异。那柱像渔火一样准时，点燃的炊烟没有 了，茅屋上挑着一幅长长的白幡，门前也没有了那个白发 苍苍的老人。 老渔夫目光缓缓地向山顶移动着，木然地站住了。 白发飘飘的老人伫立在高高的孤峰顶端，山下是湍 急的汨罗江。 老人仰起了高傲而执物的头颅，凝视着流云飞动的 长空，长长叹息一声，沉重极了。上天呵上天，你醒着吧？ 不！你定然睡着了，睡着了。你有双眼吗？不！你定然 没有生得双眼，没有！没有！那你为何要做天？为何要 —1 受人的顶礼膜拜？上天阿上天，都说你是太古自生，不是 人造，不受人制，洞察奸邪，惩恶扬善。真是这样吗？不！ 你混混沌沌，无边无际，不识人间是非功过，全然没有公 平、正义与爱心！你，你还是天吗？ 天空神秘而沉默，七彩流云的漩涡仿佛积淀着久远 的愚昧，平静、麻木而又诡异。 太阳完全沉没于山后了，天际陷入了茫茫昏暗。 老人仰天大笑，笑一阵又大哭一阵，摇着头，拭着泪， 释然而又迷惘地喃喃着：“上天呵上天，不要责怪屈原骂 你问你。你要有灵魂，有双眼，你可能早早都悲伤死了， 激愤死了，对吗？是了，你听不见屈原的话，你不过一片 流云一汪大气而已！真想让你变成威力无边的神座。 你？你答应了？答应了？阿，上天答应屈原了！上天开 眼了！啊哈哈……” 老人大笑着，从高高的峰顶跃入了一片幽明的泪 罗江。 “屈原大夫，回来了—”老渔夫悠长的喊声响彻河 谷，“渔哥们，救屈原大夫！屈原大夫投江喽—”顷刻间 山鸣谷应，江面上点点渔火竞相而来，渔人们在船上喊成 了一片：“屈原大夫，你在哪里 山间火把也从四面八方涌来，人们边跑边喊：“快救 屈原大夫！快，跳水了 茫茫江面上，渔人们的喊声渐渐变成了无边无际的 哭声。 鲁仲连与春申君闻讯赶来时，已是三日之后了。 汨罗江的春水静静地流淌着，空旷的山谷唯有大片 的水鸟在那座孤零零的茅屋上空盘旋飞舞，嘶哑悠长地 嘎嘎鸣叫，弥漫出无尽的悲怆。骤然之间，春申君变得枯 瘦苍老，瘫软在茅屋前，竞是泣不成声了。 “春申君，屈原大夫不足效法。”鲁仲连平静得有些 冰冷。 “没有屈原，黄歇何堪！楚国何堪！”春申君猛然跳 起，竟对着鲁仲连大喊起来。 “立国不赖一贤。”鲁仲连依旧平静得冷漠，“屈原之 心，已经在放逐岁月中衰朽了。纵是秉政变法，也是刻舟 求剑了。君自思之。告辞了。” 春申君大急：“噢呀，仲连，你如何能在此时离开 我了？” “春申君，时也，势也。”鲁仲连笑了一下，分明是无奈 的苦笑，“我接到密报：燕国乐毅正在奔走联络，意在灭 齐。本想扶楚带齐，不想楚国衰颓如山倒。仲连总得尽 力周旋，保住齐国，给天下抗秦留得一线生路。” 春申君惊愕了，良久沉默，低声道：“仲连，黄歇纵然 无能，也要拼力撑持住楚国了。齐国若有急难，也好有一 片根基。” “春申君，仲连先行谢过。”鲁仲连叹息了一声，“春中 君，临别一言，如骨鲠在喉不吐不快，君姑妄听之：要撑持 楚国，便不能效法屈原。屈原之失，在于愚忠。楚怀王之 颟顸昏聩，正是楚国衰落根源，屈原却始终寄予厚望。最 终如何？楚王悲惨地死了，屈原也跟着悲惨地死了。仲 连以为：谋国良臣，绝非一个‘忠’字所能囊括，忠而无能， 照样误国害民！撑持危局，更根本者是胆略，是勇气，是 见识！君若奋力振作，联结各方，挺身朝堂，拥立新君，疾 呼国难而声讨国贼，‘昭雎们’纵然阴险狡诈，安知不会铲 除？但有此举，楚国岂能瘫倒灭亡？若一味效法屈原伸 颈等死，非但君身败名裂，楚国又岂能不亡？” 鲁仲连戛然打住，对着春申君深深一躬，飞身上马， 风驰电掣般去了。 春中君病痴地望着鲁仲连的背影，骤然一个激灵，向 着茅屋深深一躬，猛然飞身上马，飞出了幽静空旷的汨 罗江。 (节选自《大秦帝国》，有删改) 6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确 的一项是(3分) () A.屈原登上江边的孤峰，眼前所见天空奇异而神秘，流 云繁复变动，也是屈原在投江之前复杂心境的写照。 B.老渔夫从江畔走来，由“漫不经心”到“闪过一丝惊 异”，源于熟悉的环境发生变化，以及他对屈原的 好奇。 C.“向着茅屋深深一躬”，春申君在茅屋前表达对屈原 的敬意，也对自己撑持楚国的使命有了更深的理解。 D.小说采用人物独白、对话等多种手法，刻画了不同人 物的状态，使表达丰富灵动，增强了文本的可读性。 7.关于文中谈论屈原之死的部分，下列说法正确的一项 是(3分) A.春申君认为屈原对楚国有着巨大的意义与价值，故 而对屈原之死表现得很悲痛，瞬间枯瘦苍老。 B.鲁仲连对屈原之死表现出“平静得有些冰冷”，认为 “立国不赖一贤”，这源于他性格的冷漠。 C.渔人们哭喊，春申君对着鲁仲连大喊，两次呼喊背后 所蕴含的对屈原的情感是完全不同的。 D.屈原以身死问苍天，渔人们放歌于江上，一壮烈，一 悠闲，其实质都是对楚国现实不满。 8.在投江之前，屈原通过两次问天宣泄情绪，请结合文中 相关部分作简要分析。(4分) 答： 9.司马迁在《史记·屈原列传》中写屈原之死：“于是怀 石，遂自投汨罗以死。”本文增加了渔人搜救、仲连话别 等情节，有何文学效果？请结合文本谈谈你的理解。 (6分) 答： 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 秦灭周祀并海内兼诸侯南面称帝以养四海天下之士 斐然向风若是，何也？曰：近古之无王者久矣。周室卑 微，五霸既灭，令不行于天下。是以诸侯力政，强凌弱，众 暴寡，兵革不休，士民罢弊。今秦南面而王天下，是上有 天子也。既元元心之民冀得安其性命，莫不虚心而仰上。 当此之时，专威定功，安危之本，在于此矣。 秦王怀贪鄙之心，行自奋之智，不信功臣，不亲士民， 废王道而立私爱，焚文书而酷刑法，先诈力而后仁义，以 暴虐为天下始。夫兼并者高诈力，安危者贵顺权②，此言 取与守不同术也。秦离③战国而王天下，其道不易，其政 不改，是其所以取之守之者无异也。孤独而有之，故其亡 可立而待也。借使秦王论上世之事，并殷、周之迹，以制 御其政，后虽有淫骄之主，犹未有倾危之患也。故三王之 建天下，名号显美，功业长久。 今秦二世立，天下莫不引领而观其政。夫寒者利祖 褐，而饥者甘糟糠。天下嚣嚣④，新主之资也，此言劳民之 -19 易为仁也。向使二世有庸主之行而任忠贤，臣主一心而 忧海内之患，缟素⑤而正先帝之过，裂地分民以封功臣之 后，建国立君以礼天下；虚图周而免刑戮，去收孥⑥污秽之 罪，使各反其乡里；发仓廪，散财币，以振孤独穷困之士； 轻赋少事，以佐百姓之急；约法省刑，以持其后，使天下之 人皆得自新，更节修行，各慎其身；塞⑦万民之望，而以盛 德与天下，天下息矣。即四海之内皆欢然各自安乐其处， 惟恐有变，虽有狡害之民，无离上之心，则不轨之臣无以 饰其智，而暴乱之奸弭矣。 [节选自贾谊《过秦论（中）》] [注]①元元：平民百姓。②顺权：顺应形势。③离：经 历。④嚣嚣：怨恨愁苦的样子。⑤缟素：丧服。文中指秦 二世为始皇帝服丧。⑥收孥：指一人犯法，妻子儿女连 坐，没收为官家奴婢。⑦塞：满足。 10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 (3分) A.秦灭/周祀并海内/兼诸侯/南面称帝/以养四海/天 下之士/斐然向风/ B.秦灭周祀/并海内/兼诸侯/南面称帝以养四海/天 下之士/斐然向风/ C.秦灭周祀/并海内/兼诸侯/南面称帝/以养四海天 下之士/斐然向风/ D.素灭/周祀并海内/兼诸侯/南面称帝/以养四海天 下之士/斐然向风/ 11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的 一项是(3分) A.五霸，指春秋时期五个诸侯之长，其职名为会诸侯 朝天子，实为尊天子以令诸侯。 B.“士民罢弊”的“罢弊”与《过素论（上）》“率疲弊之 卒”的“疲弊”含义相同。“罢”同“疲”。 C.“王天下”的“王”意为称王，与《齐桓晋文之事》中 “然而不王者，未之有也”的“王”含义相同。 D.“利短褐”的“利”意为有利，与《兼爱》中“故攻异国 以利其国”的“利”含义相同。 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.近古以来很久没有了统一天下的帝王，周王室和春 秋五霸的势力又相继衰弱，秦国的统一上承天道， 下顺民意。 B.秦王只想施展一己的智慧，抛弃仁政王道，焚毁诗 书古籍，实行严刑酷法，把残暴苛虐作为治理天下 的前提。 C.假如秦二世能够顺着商、周的道路，制定实行自己 的政策，那么后代即使出现骄奢淫逸的君主，也不 会有倾覆危亡的祸患。 D.文章指出秦两代君主在治国理政上的一系列过失， 以及他们应该却没有施行的正确做法，意在警示汉 朝统治者。 13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)其道不易，其政不改，是其所以取之守之者无异 也。(4分) 译文 (2)发仓廪，散财币，以振孤独穷困之士。(4分) 译文： 14.贾谊在《过秦论（上）》最后提出“仁义不施而攻守之势 异也”的论点，本篇是从哪些方面劝诫素二世实施“仁 义”的？请简要概括说明。(3分) 答： (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15一16题。 过贾谊旧居 戴叔伦 楚乡卑湿叹殊方，鹏赋人非宅已荒。 漫有长书忧汉室，空将哀些吊沅湘[注]。 雨馀古井生秋草，叶尽疏林见夕阳。 过客不须频太息，咸阳宫殿亦凄凉。 [注]吊沅湘：沅湘是沅水和湘水的并称。战国时期楚 国诗人屈原遭放逐后，曾长期流浪沅湘间。贾谊曾写《吊 屈原赋》表达对屈原深深的同情。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) () A.首联感叹楚乡卑湿偏远，人去宅荒，表达了诗人对 贾谊被贬的深切同情及对斯人已逝的追怀。 B.“长书”之“长”，显示出贾谊的赤诚和才能：而“谩” 则突出了诗人对其才志不得伸的遗憾之情。 C.诗人来到贾谊旧居，不由得也想起和贾谊一样赤诚 忠心的屈原，也表达了对屈原的悼念之情。 D.颈联写景，在前文“宅已荒”的基础上进一步描写贾 谊旧居的荒凉，感情蕴含其中。 16.如何理解诗歌尾联的内容？请结合全诗简要分析。 (6分) 答： (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《屈原列传》中表现屈原人格与文风一致的句子是 (2)贾谊在《过秦论》中用排比手法描写秦始皇以武力 统治天下的语句是“ ,吞二周而亡 诸侯，履至尊而制六合， (3)孟子早就有过“生于忧患，死于安乐”的警示，欧阳 修在《五代史伶官传序》中再次表达了这样意思的句 子是“ ”。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成18~20题。 灵山胜境，创造了佛教建筑形态的最高境界。如巨 幅琉璃的使用，就极具创意。五光十色的琉璃，在融融火 光中铸为群山，泻为海水，流为祥云，化为飞禽走兽、奇花 异草，映现出华盖、身光、莲台等诸多神圣的图像，八角垂 芒，精光乱眼，呈现出 的华藏世界。 无论建筑还是人，唯内心的力量最强大。灵山有一 种令人不敢轻薄的崇高和辉煌，只要进入灵山，自然而然 地会肃然起敬，心灵无法不被触动、不被震撼。 近几十年来，我们新建的无数楼堂馆所，有最大的、 最奢华的、最古怪的，也有一诞生就被起了外号、编了段 子的，还有花钱最多的…可有几个是被 的？ 能成为经典的更是 。而灵山胜境，风光绮丽，人 文凸现，“山是金刚体，水是清净心”，建筑艺术的瑰宝，不 2 仅能提升现代人的生命质地，它闪现着的精神之光，更对 现代物质世界作出巨大贡献。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 19.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表 达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原 意。(4分) 答： 20.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分 析其构成和表达效果。(4分) 答： (二)语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）》 阅读下面的文字，完成21一22题 人口剧增导致资源短缺，是当今人类面临的重大问 题。显然，①，直接关系到人类未来的生死存亡。资 源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足，粮食生产的增 长赶不上人口的增长。正是出于这样的考虑，有些人发 出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。 然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他 们认为，虽然陆地上可耕土地的开发已近极限，②，大 海完全有可能成为人类未来的粮仓。当然，海洋所能提 供给我们的，③，如大米、小麦和玉米等，而是广义的 粮食—其他的能够满足人类营养需要的食物。 21.下列各组句子中，最能准确表达上述文字内涵的一项 是(3分) A.谁爱风流高格调，共怜时世俭梳妆。（秦韬玉《贫 女》) B.一粥一饭，当思来处不易。（朱柏庐《朱子家训》） C.取之有度，用之有节，则常足。（司马光《资治通鉴》） D.右手秉遗穗，左臂悬敝筐。（白居易《观刈麦》） 22.请在上文画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意 完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个 字。(6分) 答：① ② ③ 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 《典籍里的中国》是中央广播电视总台打造的一档大 型文化节目。该节目为传统文化经典注入现代元素，聚 焦《尚书》《史记》等享誉中外、流传千古的典籍，展现其中 蕴含的中国智慧、中国力量。 首期节目中，最令人动容的是伏生向晁错讲述自己 和家人护《书》（后称《尚书》）的故事：公元前215年，秦始 皇下令禁止民间私藏经书，儒学博士伏生冒死将《书》从 咸阳运回山东老家，藏匿于壁中。途中，他的儿子为护 《书》死于兵劫，妻子为护《书》病故。他们为何能有如此 决绝的力量？因为典籍中的思想和智慧让每个个体都充 满力量。 学校拟举办以“传承文化经典，彰显中国力量”为主 题的读书交流会，邀请你作为班级代表在会上发言。请 结合上述材料写一篇发言稿，谈谈你的感受与思考。 要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不 得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。