第4单元 第13课 迷娘(之一) 致大海 自己之歌(节选) 树和天空-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文选择性必修中册同步辅导与测试(统编版)

标志着另一种观念的建立：“，忠。”令人稍感吃惊的是，正是这样一 位向君权表忠的人，那种桀骜不驯的个性精神却表现得尤其强烈 而突出。正是这种矛盾现象，使得屈原几乎在所有时代都会得到 一部分人的肯定，又得到另一部分人的否定。 《离骚》中的句子，充斥着“恐”“太息”“哀”“怒”…骚者，哭 也！为时光哭，为生命短暂哭，为短暂的生命里不尽的痛苦、失意 哭。注意，他诗中的“民”，也就是“人”，“民生”即“人生”，“民心” 即“人心”。他开始从“人”的角度、“人”的立场来表达愤怒，提出 诉求。我们知道，《诗经》中的愤怒，往往是道德愤怒，是集体的愤 怒：而屈原的愤怒，虽然也有道德的支撑，但却是个人的愤怒。屈 原很执着地向我们诉说着他受到的具体委屈：他政治理想的破 灭，楚怀王如何背叛他，顷襄王如何侮辱他，令尹子兰与新尚如何 谗毁他…从他的诗中，我们读出了人生的感概，读出了人的命 运，读出了一个不愿屈服的个人所感受到的人生困窘，一个保持 个性独立意识的人所受到的压迫，甚至迫害。 如果说，讲究“乐而不淫，哀而不伤，怨而不怒”的《诗经》，其 人生感受的尖锐性大有挫折而略显迟钝的话，那么，怒形于色，被 班固批评为“露才扬己”的屈原，则以其“发愤以抒情”(《惜诵》)， “自怨生”（司马迁）的诗歌，向我们展示了当个性在面对不公与伤 害时，是何等的锋利而深入。这种锋利，当然是对社会的切割；而 更重要的，是对自己内心的血淋淋的开剥。伟大的个性，便从这 血泊中挺身立起。 “曾歇欷余郁邑兮，哀朕时之不当”“揽茹蕙以掩涕兮，沾余襟 之浪浪”。在《离骚》《九章》等作品中，我们看到了一个泪流满面 的诗人：一个时时在掩面骗哭的诗人：一个面向风雨“发愤以抒 情”，对人间的邪恶不停诅咒的诗人；一个颜色憔悴，形容枯槁，行 吟泽畔，长歌当哭，以泪作诗的诗人！ 《诗经》的俗世精神很了不起，但从另一方面看，这种俗世精 神恰恰消解了个人的意义，阻碍了个性的张扬。它入世的深度恰 恰减少了个性的深度。而屈原，在以不堪一击的个体面对命运 时，他的个性在绝望中显示的高度、深度与完美却是前所未有的。 在中国古代，像《离骚》这样华丽的交响乐实在太少。单从篇 幅上讲，它是中国古代诗歌史上最长的一篇。作为抒情诗，能展 开如此宏大的篇章，不能不令人叹服屈原本人思想和个性特神的 深度和广度。同时，我们也必须注意到它形式上的特点。正是由 于他自设情节，使得一首抒情诗才能像叙事诗那样逐层打开。抒 情诗有了“情节”，也就必然是象征的、隐喻的。所以，象征和隐喻 也是《离骚》的主要艺术手法，比起《诗经》的比兴，屈原“香草美 人”的系统性设喻与“上天入地，求女占卜”等自设情节的使用，是 一次巨大的飞跃。 不管怎么说，屈原是中国历史上第一位伟大的诗人。《诗经》 中可考的作者也有多位，但我总觉得，《诗经》之伟大，乃是整体之 伟大，如果拆散开来，就每一首诗而言，可以说精致、艺术、有个 性，但绝说不上“伟大”。“伟大的诗人”须有伟大的人格精神，可 以滋溉后人：须有绝大的艺术创造，可以标新立异，自成格式，既 垂范后人，又难以为继。应该说，在这两点上，屈原都当之无愧。 [点评]从《离骚》到屈原本人，作者运用多种修辞手法，特 别是排比，使得语势连贯，大气磅礴，语句饱含感情，使一个痛苦、 绝望、愤怒、坚忍的屈原形象跃然纸上，酣畅淋漓地抒发出作者对 屈原无限的崇敬和颂扬之情。同时，我们还看到无论是屈原忠君 爱国的精神、独立的人格个性，还是屈原诗歌的表现手法，都对后 人产生了不可估量的影响。总之，本文意蕴丰富，文韵隽永，让人 读之回味无穷。 第四单元 丰富的心灵 第12课玩偶之家（节选） 自主学习·必备知识 语言建构与运用 一、①gi②aian③jue④piǎo⑤wěi⑥nidn 二、①饶恕阻挠②撺掇辍学：③吸取汲取④遮盖蔗糖 三、(1)①宜告②宣布(2)①推脱②推托 四，①心思不在这里。指不专心，精神不集中。②故意做作，装出 某种情态。③无论怎样摔打都不会破裂，比喻永远不会被推 翻（多指理论、道理）。 22 合作探究·强化能力 1.①娜拉与海尔茂夫妻之间的冲突是这部戏剧中最主要的冲突。他 们之间的冲突就是男权思想和女权思想交锋的主要阵地，是围绕妇 女在家庭和社会中的地位和权利来展开的。②海尔茂把妻子看作 自己的附庸，拒绝给予妻子平等的尊重和应有的权利：而娜拉不甘 心充当丈夫的玩偶，想要争得同男子一样的权利，故而二者之间爆 发了激烈的矛盾冲突，二者之间的冲突直接揭示了作品的主题。 2.娜拉是一个有着资产阶级思想倾向的妇女，美丽、活泼、真诚、勇 敢、善良，富有同情心。在识破海尔茂虚伪面目前，她一直生活在 脉脉温情之中，从未考虑过妇女在家庭中的地位问题。但她是位 品格高尚的女子，她忠于爱情，为了给丈夫治病，假签支票借据， 并独立地还债，为了保全丈夫的名誉而准备自杀。她对阮克医生 抱有真正的同情心，并勇敢和坚强地面对柯洛克斯泰的威胁、恐 吓。面对威胁和恐吓，她没有屈服，而是准备承担一切责任。识 破海尔茂虚伪、自私自利的面目后，她意识到自己在家庭中人格 不独立的可悲境况，对于以男权为中心的资产阶级的道德、法律 和宗教产生怀疑并进行谴责，毅然离家出走。 3.表面上，①在外：奉公守法的公民、一个颇为“敬业”的职员。②在 家：好丈夫、好父亲。 实际上，①海尔茂是男权至上的社会培养的男权范本：控制家庭 经济权，把娜拉当玩偶对待，不尊重娜拉。②海尔茂在性格、道德 方面有缺陷：心胸狭隘，自私虚伪，没有担当。③海尔茂是资产阶 级卫道士。 4.课文中，作者围绕“借据”这一中心事件，运用对比手法，对海尔茂 这个庸俗、虚伪、自私的人物进行了有力的抨击。在借据事件被 揭露之前，海尔茂非常宠爱年轻貌美的妻子娜拉，严然是一个体 贴入微、知冷知热的称职丈夫。而当海尔茂收到了柯洛克斯泰的 信，发现娜拉曾经伪造签名一事，害怕危及自己的名誉和前途时， 立刻翻脸不认人。那个温情脉脉的好丈夫不见了，出现在娜拉眼 前的是一个声嘶力竭、暴跳如雷的陌生人。当柯洛克斯泰归还借 据，海尔茂觉得自己的名誉、地位又得以保住时，他又厚颜无耻地 讨好娜拉，极尽甜言蜜语之能事。通过对海尔茂前后言行的对 比，作者深刻地讽刺了海尔茂这一伪君子形象。 5.体现出娜拉不仅认清了海尔茂的丑恶灵魂，而且也认识了现实社 会的不合理，她对资本主义社会的法律、宗教、道德等问题，跟海 尔茂的见解完全不同，她意识到她面前摆着一个“社会正确，还是 我正确”的严重问题。觉醒了的娜拉要争取做一个独立、平等的 人，这种思想支持她勇往直前。她最终和海尔茂决裂，毅然离开 了那个“玩偶之家” 素养演练·提升技能 工贵在融通] 参考示例：《玩偶之家》中的娜拉是不幸的，但同时她又是幸运的 说她不幸是因为她身处在这样的玩偶地位却不自知，甚至还觉得 幸福。然而，她又是那么幸运，可以正视自己的人生，逃脱虚无的 假象，重新选择生命的旅程，重新定义自我。觉醒对于她来说不 是什么坏事，难道不是吗？除了堕落和做回玩偶，难道就没有其 他的选择了吗？女人就不可以自力更生，拥有独立的人格了吗？ 女人并不是生来就依附于男人的，这是时代所造成的，不是吗？ 女人不是附属品，这不正是娜拉想要证明的吗？ 第13课 迷娘（之一）致大海 ￥自己 之歌（节选）￥树和天空 自主学习·必备知识 语言建构与运用 一、①jiao liao②wdn③áo④xià⑤shùn⑥niè⑦mi ⑧shao⑨yǎn0Xd①yin②guan 二、①巢穴缫丝②波澜斑斓③瀑布爆表④渺小缥缈 三、(1)①凝望②注视(2)①装扮②装饰 合作探究·强化能力 迷娘（之一） 二 1.成行的圆柱，辉煌的厅堂，宽敞明亮的居室，凝望着“我”的大理石 立像。诗人借这些意象表达了对故园的无限眷恋之情。 2.①借景抒情。诗中的景物都成了人物故国之思的寄托物，优美恬 淡的意大利风物与迷娘炽热浓郁的情感相得益彰。②设问与反 复。“你可知道那地方？”既是询问又是追诉，引起了读者的好奇 心，也强化了迷娘对故乡深沉真挚的情感。“前往，前往”的重复， 表达了迷娘渴望回乡的急迫之情。 致大海 1.①因为大海有广阔的胸怀，惊人的威力，壮丽的景色。如诗句“你 的蓝色的浪头翻滚起伏，/你的骄傲的美闪烁壮观”“渔人的渺小 的帆凭着/你的喜怒无常的保护”“但你若汹涌起来，无法克服， 成群的渔船就会覆没”。②大海是自由精神的象征，诗歌的第一 句“再见吧，自由的元素”即揭示了这种象征意义。 2.(1)这里的“他”指拜伦。拜伦不仅是一位伟大的诗人，同时也是 一位为自由而战的革命者，因而诗人对他十分崇敬，认为他虽已 离开人世，但他的“桂冠”一诗人的作品与精神却永远留在人们 的心中。诗人充满激情地呼告大海“喧腾吧，为险恶的天时而汹 涌”，为伟大的诗人而歌唱！诗人在这里缅怀拜伦，赞美拜伦，也 正是赞美为自由而献身的崇高精神。 (2)诗人从拿破仑与拜伦两位革命者身上得到了精神力量，在最 后告别大海时，他已消除了原先的“迷惘”和“苦思”，这时他“心里 充满了你”，这里的“你”就是争取自由的崇高理想。诗人把这种 理想以及山岩、海湾、光和影、浪花，带到“寂静的荒原”—第二 次流放的地方。诗人的心灵由“大海”而得到彻底的净化，其感情 也由此得到了新的升华。 *自己之歌（节选）》 二 1.诗人选取了蚂蚁、沙、鹪鹩、雨蛙、藤蔓、黑莓、母牛、小鼠等传统诗· 歌中少有的自然事物，表达了自然界中旺盛的生命力，体现了诗 人自由的理想和自我张扬的意识。 2.①句子的排列长短交替，非常疏散。最长的句子近三十个字， 如“我看出我是和片麻石、煤、藓苔、水果、谷粒、可食的菜根混} 合在一起”；最短的句子才不到十个字，如“逃跑或畏怯是徒然 的”。②诗歌形式疏散之中有整齐的诗歌韵律，节选部分第三 节列举了一系列“徒然的”举动，有传统诗歌的形式之美。③诗 人使用的语言平白如话，这种“自由”使得诗歌的展开也“顺乎 自然，保持原始的活力”。“虽然有很好的理由远离了过去的 切，/但需要的时候我又可以将任何东西召来”，语言直白率真， 张扬着个性。 *树和天空 1.①“树”是立足于大地同时又指向天空的最隆重和充分的表示，是 生命的主体，是积极向上、蓬勃生长的生命的代表。②“天空”是 “树”（自然生物）和“我们”（人类）共同的家，代表着自然界。所有 生物既在“天空”下积极地承受它的所有喝予和挑战，同时又对天 空怀抱着最虔诚的爱、敬畏以及等待。③“我们”在这里代表人类 与自然等存在，“我们”既是自然的旁观者和见证者，也是自然的 参与者和存在者，“我们”相互关爱与扶持着。 2.树在这里被作为生命主体，取得了超越于人的自觉和主动性。虽同 处雨中，但是“走动”“有急事“汲取…生命”“停下脚步”和“等待”的 却首先是树而不是人。“我们”在这里只是作为一个旁观者、见证人、 陈述者一一个同路人。而“我”则更是仅仅作为“我们”的一个代言 人而已，仅仅是目睹了自然生命律动的一个记录员。树在这里有行 动(“走动”)，有计划(“有急事”)，有对生命自觉自为的争取与充盈，甚 至还有着静观和对于未来一种唯美的期待。 素养演练·提升技能 [贵在融通] 用“雪”的意象来渲染边塞的苦寒，从而表现戍边生活的艰苦，赞 美将士们不畏艰险、誓死拼战的英勇气概。 聚焦单元学习任务·微专题提能增效 阅读微专题戏剧的语言 针对训练 1.C[“刁德一的应答‘好说好说’既显示了他对阿庆嫂的热情”错！ 误，从文中来看，刁德一的应答“好说好说”仅仅是寒暄应付，他对 阿庆嫂自始至终是持怀疑态度的。] 22 2.解析“上下打量”是动作描写，这一动作表现出可德一对阿庆嫂 的怀疑，表现了他的阴险、多疑：“阿庆嫂泼去可德一杯中残茶”中 的“泼去”是动作描写，从前面阿庆嫂的唱词和后面刁德一“一惊” 的反应来看，阿庆嫂“泼茶”的动作是对对手的有力回击，体现她 对刁德一的不满，表现了她的机智果敢。 答案(1)“上下打量”这个细节表现出刁德一对阿庆嫂的怀疑， 表现了他的阴险、多疑。 (2)泼茶的动作是阿庆嫂对对手的有力回击，体现她对刁德一的 不满，表现了她的机智果敢。 3.解析结合戏剧情节，这一段唱词是刁德一了解到阿庆嫂曾经在 日本兵的面前救过胡传魁，便假惺怪称赞阿庆嫂有抗日救国的好 思想，试探阿庆嫂，被阿庆嫂挡回。刁德一一计不成，再生一计。 他抓住阿庆嫂“我有心背靠大树好乘凉”一句，追问阿庆嫂：“新四 军久在沙家浜，这棵大树有阴凉，你与他们常来往，想必是安排照 应更周详！”阿庆嫂滴水不漏地应对了刁德一的刁难，用一番话里 有话的“生意话”堵了回去。 答案“我”既然是个开茶馆的，来的都是客，第一“我”不知道客 人的身份，第二“我”也不关心客人的身份。这两层话就把刁德一 的所有刁难都挡回去了。谁来喝茶都是喝，喝完了就走人，“我” 也不关心客人走了以后怎么样，人一走，茶就凉。“有什么周详不 周详”，软中带硬，不卑不亢！ 写作微专题“学写申论”写作指导 针对训练] [写作指导]本题要求学写申论。话题是“文化走出去”，观点要 从所给材料中提炼。所给材料有两段，第一段写“讲好中国故事 是外宣工作的基本方法，也是提升中华文化影响力的基本途径”： 第二段写“提升中华文化影响力，既要宣传优秀传统文化，也要传 播优秀当代文化”。由此，可从材料提炼出观点：讲好中国故事， 提升中华文化影响力。联系所给话题“文化走出去”，思考话题和 观点是否吻合。不难发现，“讲好中国故事”是“文化走出去”的基 本方法，而“提升中华文化影响力”是“文化走出去”的中心目的。 观点和话题存在着高度吻合的内在逻辑关系。观点有了，如何阐 述呢？可以拟写一个提纲。一、“讲好中国故事”的意义。二、如 何“讲好中国故事”（讲什么内容，怎样讲）。注意在阐述时紧密联 系社会生活，体现对这一何题的深刻的思想认识。 [参考范文] 中华文化如何更好“走出去” 中华文化能否跨越障碍迈出去，很大程度上取决于我们能否 将自己的优秀文化产品“卖出去”。 随着中国综合国力持续增强和经济全球化不断深入，近年来 中华文化的海外传播有了长足进步，但也存在着一些不足。 在文化对外传播的现场，往往会有这样的尴尬：“走出去”因 语言和文化障碍停留在表面，深度介绍中国历史、正面展现中国 现状的产品少之又少；以外国人为受众目标的文化活动，参加者 大多是为摔场而来的“熟面孔”，对外文化交流有时演变成“自娱 自乐”：认为文化就是文艺，国外演出接二连三都是文艺团体，给 外国人造成中华文化就是唱歌跳舞的印象；习惯性地依赖政府主 导、财政埋单，片面追求规模，速度和羲动效应，因过多的公款投 入和过浓的政府色彩反而招致疑虑和反感。 上述问题有其历史和现实根由。鸦片战争以来，几乎每一个 中国人都急切盼望国家富强、民族复兴。当我们今天比历史上任 何时期都更接近这个目标，自然会产生急于得到别人承认的心 理。当此之时，一定要从历史角度和国际视野探寻新的思路，从 古今中外文化交流的成功实践中汲取经验和营养，摒弃不由自主 的急躁和冲动。 首先，要顺其自然。文化传播是一个自然而然、循序渐进的 过程，古今中外的历史表明，国家的兴盛和文化对外影响力的提 高一向相伴相随。中国历史上的“万邦来朝”，并不是刻意追求的 结果，而是国家和社会良性发展的必然。因此，只要我们保持住 发展势头，集中精力办好自己的事，中华文化的国际传播度和影 响力必将有质的飞跃。第四单元丰富的心灵 第13课 迷娘（之一） 致大海 自己之歌（节选） 树和天空 素养目标1.了解四首诗歌的作者及其基本内容。 2.体会诗歌意象选取的方法和效果，分析诗歌运用的手法和表达的情感。 3.深化对诗歌的认识，增进对文化多样性的理解。 ◆自主学习·必备知识◆ [选词]①节日的花灯把城市 得火树 语言建构与运用 银花，五彩缤纷。 一、记字音 ②绿意搭配艺术品或 画，更能提升整 ①鹪鹩( )②藤蔓( )③翱翔( 体美感，使空间效果更加出众。 ④罅隙( )⑤瞬息( ）⑥啮草( 文化传承与理解 ⑦麋鹿( )⑧梢头( ）⑨偃卧( ⑩絮语( )①喑哑( )②桂冠( 一、作家作品 二、识字形 歌德(1749一1832年)，德国著 ,巢(chao) r澜(Ian) ① ③ 名诗人、剧作家、思想家，欧洲启蒙 (缫(sa0) 斓(1an) 运动后期最伟大的作家。歌德曾 瀑（pù) 渺(mio) ③ ④ 短时当过律师，但其主要志趣在文 爆(bào) 缈(miǎo) 学创作方面，是德国“狂飙突进”运 三、辨词义 动的中坚分子。他不仅善于绘画，对自然科学也 (1)凝望注视 有广泛研究。其创作囊括抒情诗、无韵体自由诗、 [辨词]“凝望”强调精神的集中，是看的具体 组诗、长篇叙事诗、牧童诗、历史诗，历史剧、悲剧、 行为，对象多是具体事物；“注视”强调注意力的 诗剧，长篇小说、短篇小说、教育小说、书信体小说 集中，对象可以是具体事物，也可以是较抽象的 和自传体诗歌、散文等各种体裁的文学作品。最 事物，用于抽象事物时，含关注的意思。 著名的是书信体小说《少年维特之烦恼》、诗体哲 [选词]①母亲 着怀中熟睡的婴儿， 理悲剧《浮士德》和长篇小说《威廉·迈斯特》。 眼神写满了爱意。 普希金(1799一1837年)，是俄 ②他躲在草丛里，用望远镜 着敌人的 国浪漫主义文学的杰出代表，也是 动静。 现实主义文学的奠基者，俄国文学 (2)装扮·装饰 语言的创建者。被誉为“俄国文学 [辨词]“装扮”指打扮，化装，假装；“装饰”指 之父”“俄国诗歌的太阳”。1799年6 在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观。 两词侧重点不同。“装扮”可以用于人或物品；月6日，出生于莫斯科一个贵族地主家庭。1811年 “装饰”多指对生活用品或生活环境的改造，较6月，考入皇村学校。1814年7月，诗歌《致诗友》发 少用于人。 表在《欧洲通报》上。1817年3月，出版了第一本诗 103 语文选择性必修中册 集《亚历山大·普希金诗集》；7月，完成诗歌《自由走钢丝的演员，后来被主人公威廉·迈斯特赎买， 颂》，造成一定影响。1819年7月，写出诗歌《乡收留在身边，是小说中最动人的人物。她是一位 村》。1820年3月，完成第一部长诗《鲁斯兰和柳德：性格内向、身体瘦弱的少女，却有着迷一样的性格 米拉》，引起文坛关注。1821年，完成长诗《高加索：魅力。她出生于意大利，是一个贵族与自己的妹 的俘虏》。1825年，完成短诗《假如生活欺骗了你》。：妹私通生下的孩子。她很小的时候就被人诱拐到 1828年，完成诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》。1830：德国，过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。她的父亲 年，参加《文学报》的编辑工作。1833年10月，完成后来流落街头，以弹琴卖艺为生，后来也被威廉· 长诗《青铜骑士》；12月30日，被尼古拉一世任命为：迈斯特收留。迷娘自从遇到迈斯特，便过上了最 宫中低级侍从。1836年10月，完成小说《上尉的女美好最幸福的日子，并且强烈地爱上了迈斯特。 儿》。1837年2月10日，因与人决斗负伤而死。 可是由于疾病，她不久就去世了。《迷娘》就是在 惠特曼(1819一1892年)，美 这样的背景下产生的一组委婉优美的诗歌。 国著名诗人、人文主义者。出身 致大海 于农民家庭。当过木工、排字工、 1820年，普希金因创作了大量的政治诗而引 教师、报纸编辑、职员。惠特曼 起沙皇的惊恐，被沙皇政府放逐到南高加索。由 生创作了大量诗歌，编入《草叶 于普希金热爱自由，不愿阿谀逢迎敖德萨总督，于 集》。在艺术上，惠特曼打破传统的诗歌格律，创：1824年又被革职遣送回乡（第二次流放）。临别前 造了“自由体”的形式，借以充分地表达自己的思：夕，诗人登上高加索海边的岩石，面对波涛汹涌的 想感情。他的创作对欧美诗歌的发展影响极大。大海，想起与大海有关的英雄，不禁思绪起伏，写 代表作品有《自己之歌》《桴鼓集》《一路摆过布鲁：下了《致大海》一诗。 克林渡口》《神秘的号手》《通向印度之路》等。 *自己之歌（节选） 特朗斯特罗姆(1931一2015 19世纪上半叶，美国在经济上虽然发展很快， 年)，瑞典诗人、心理学家。特朗 但仍基本上处于欧洲殖民地的地位。至于文化， 斯特罗姆曾多次获诺贝尔文学奖 特别是文学方面，则主要从属于英国，还没有建立 提名，终于获得2011年诺贝尔文 起本民族的与合众国相适应的民主主义文学。当 学奖。他共发表诗歌200余首， 时以爱默生为首的美国超验主义者提倡个性解 10余部诗集。主要作品集有《十七首诗》《路上的放，鼓吹打破神学和外国教条主义的束缚，在美国 秘密《完成一半的天堂》《钟声与辙迹》《看见黑：来一次文艺复兴。解放个性，就是要发现自己，对 暗》等。 :一个国家来说就是要确立本民族自己的独立人 二、背景链接 格。在这样的历史要求下，惠特曼树立自己的雄 迷娘（之一） :心，要通过他自己来表现他的“特殊时代、环境和 《迷娘（之一）》这首诗是歌德创作的自传体长：美国”，于是他的“我自己”便与他们民族的“我自 篇小说《威廉·迈斯特》的第一部《威廉·迈斯特己”合而为一了。惠特曼的诗体现了美国的民主 的学习时代》中的人物迷娘歌唱的一首插曲。迷：理想，反映了美国独立战争和内战的重大史实。 娘这一人物是歌德在小说中塑造的一个耐人寻味：他站在进步的、正义的立场上，热情呼唤资产阶级 的意大利少女形象。“迷娘”原文为法文“Mi-!的民主和自由，衷心赞美劳动和劳动者，强烈谴责 gon”,意为“心肝儿”“宝贝儿”；她的姓名不详，只反动的农奴制度，猛力抨击封建宗教的禁欲主义， 因第一次自我介绍时称“人们叫我迷娘”，故而小热切向往光明和未来，憧憬着一个“世界乐园”的 说中都以“迷娘”一词称呼她。她是马戏团里一个出现。 -104 第四单元丰富的心灵 *树和天空 :表达作家的真实感情。这些思想在歌德这个时期 《树和天空》出自诗集《完成一半的天堂》。诗的著作中得到了充分的体现。 集《完成一半的天堂》发表于1962年。在1960年： 3.惠特曼式自由诗体 到1966年期间，特朗斯特罗姆的事业被分为鲜明 惠特曼是诗歌艺术，尤其是诗歌形式发展史 的两部分：一面是心理医生，另一面则是年轻而富上一位大胆的探索者和创新者。他全面否定了以 有名气的诗人。特朗斯特罗姆所处的时代，虽然：音节、重音和押韵为基本要素的诗歌格律，而代之 在他的近邻以至整个世界发生了许多惊天动地的：以一种崭新的艺术形式，即所谓惠特曼式的自由 事情，但瑞典是一个中立国家，长期以来政治稳：诗体。该种诗歌打破了传统的诗歌格律，以断句 定，社会经济发展平稳，人们过着悠闲的“福利生：作为韵律的基础，节奏自由奔放，汪洋恣肆，舒卷 活”。他有足够的时间面对大自然一波罗的海自如，具有一泻千里的气势和无所不包的容量。 的岛屿、落日、船帆，瑞典的车站、村庄、树林、雪橇四、素材积累 等等—沉思，因而他的诗歌有着某种东方式的：1.课内素材 顿悟色彩，而意象的新奇，来自他的难度写作理念：适用主题磨难、个性、生命力、自我、自然等。 和在艺术上不懈的努力。 运用示例“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作 三、文学文化常识 《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有 1.外国诗歌特点 《国语》…”这些在磨难中重获新生的伟人告 外国现代诗流派纷呈，时代感强，表现手法独 诉我们：“人生的黑夜也没什么不好，愈是黑暗 特、新颖，诗歌内容充分展现了现代社会的方方面 的晚上，月亮与星星就愈是美丽。”范仲淹的“宁 面及现代人身处社会刷变中的内心世界，开拓着： 鸣而死，不默而生”，激励我们活出精彩；歌德用 我们的视野、精神和情感世界。英美现代诗歌强： “未曾哭过长夜的人，不足以语人生”，点醒在困 调写资本主义社会中畸零人的心理，比较直率地！难面前崩溃的人。无论身处何种困境，都要心 把诗人所要表达的意思表现出来，直抒胸臆，毫无： 怀希望，坚定向前，与其望高峰而哀叹，不如翻 造作，言尽而意亦尽，回味的空间相对缩小了，但 山越岭，登临人生巅峰；与其在黑暗里沉沦，不 这样比较符合西方人的心理、思维特征。外国诗： 如自燃成星夜，照亮成功航路。 歌反映不同的生活习俗、文化底蕴和民族特性，同：2.时新素材 样能滋润不同国度人们的心灵，陶冶人们的性情， 翟墨：突破自我的航海家 丰富人们的精神文化生活。 翟墨，航海家、艺术家，1968年出生，山东泰 2.狂飙突进运动 安新泰人。2000年以来，多次自驾帆船访问南 狂飙突进运动是18世纪德国文学界的运动， 太平洋诸岛国，进行文化、艺术考察，并举办个 是文艺形式从古典主义向浪漫主义过渡的阶段，： 人画展。2007年1月至2009年8月，他用两年 是早期的浪漫主义。其名称源于歌剧《狂飙突： 半的时间，完成了自驾帆船环球航海一周的壮 进》，代表人物是歌德和席勒，歌德的《少年维特之： 举，成为“单人无动力帆船环球航海中国第一 烦恼》是其典型的代表作品，表达的是人类感情的：人”。2013年8月3日，翟墨驾驶帆船进入钓鱼 冲突和奋进精神。这个运动持续了将近三十年，： 岛10海里，在抵达钓鱼岛3海里处，翟墨向海 而后被成熟的浪漫主义运动取代。 中撒下了100面红旗。2015年4月至9月，领 “狂飙突进”这个名称，象征着一种力量，含有： 航“2015重走海上丝绸之路”大型航海活动，带 摧枯拉朽之意。对狂飙突进作家来说，重要的已： 领船队从福建启航，途经新加坡、马来西亚、斯 经不是一般的提倡美德，而是要求人的自由发展，： 里兰卡、埃及、马耳他、意大利、希腊、土耳其8 人的才能的自由发挥。艺术作品反映真实生活， 个国家，在沿途各国进行了文化艺术经贸交流 —105 语文选择性必修中册 活动，并在2015米兰世博会中国馆举行了主题： 骋辽阔海域。一个人漂泊于大海，他是船长，也 日活动。 是水手，从头开始学习航海技巧，在狂风巨浪面 “2021人类首次不停靠环航北冰洋”活动是： 前，猖獗的海盗面前，翟墨无所畏惧，勇往直前， 为响应“一带一路”倡议，呼吁人类关注北极和 以勇气作帆，为梦想起航，翟墨的人生大海，是 保护北极，由翟墨发起并担任船长，于2021年6 永无止境，亦是勇无止境。 月30日从上海启航，经中国东海、西太平洋，穿五、记名言 越白令海峡、楚科奇海、拉普捷夫海、巴伦支海、名句积累 挪威海、格陵兰海、戴维斯海峡、巴芬湾等海域， (1)未曾哭过长夜的人，不足以语人生。 完成了北极东北航道和西北航道的不停靠航 歌德 行。于2022年11月15日返回启航地上海，总： (2)经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看 航程逾28000海里，总历时504天。同时，此次 到纸面上的话，另一只眼睛看到纸的背面。 航行也是翟墨的第二次环球航海。 —歌德 “我一个人买了一艘船，我连GPS都不会 (3)世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是 看，一个人在海上漂了28天。”54岁的翟墨完成 天空，比天空更宽阔的是人的心灵。 一雨果 全球第一次不停靠帆船环航北冰洋。掌舵、摇： (4)只要心灵足够宽广，其实随时都可以飞翔， 把、打水结，他一项项从头开始学习。一个人行 即使这颗心早已坠落受伤。 普希金 驶在苍茫的大海上，他是振翅的海燕，无畏惊涛！ (5)因寒冷而打颤的人，最能体会到阳光的温 骇浪，无惧风急浪高。 暖。经历了人生烦恼的人，最懂得生命的可贵。 适用主题挑战自我、勇于突破等。 惠特曼 运用示例“长风破浪会有时，直挂云帆济沧 (6)我们必须相信许多东西，生活才不至于突然 海”，翟墨在知命之年仍以逐浪远方的勇气，驰 坠入深渊！ 特朗斯特罗姆 ◆合作探究·强化能力◆ 二、诗歌赏析 思维发展与提升 (一)赏析诗歌的意象 迷娘（之一） :1.《迷娘（之一）》的第二节，诗人选取了哪些意象？ 一、整体把握 诗人借此表达了什么感情？ (一)理清脉络 答： 迷娘（之一） 故乡美好景物 故乡宏伟房舍 故乡神奇之路 柠檬花开、橙子 圆柱成行、厅堂 云径山岗、岩洞 金黄、蓝天和风 辉煌、居室宽散 龙种、危崖欲坠、 桃金娘静立、月 明亮、大理石立 瀑布奔忙 桂高昂 像凝望 (二)赏析诗歌的语言和手法 2.《迷娘（之一）》第一节采用了哪些艺术手法来表 对故乡的思念、依恋，对美好世界的追求 现迷娘浓烈的乡愁？ (二)把握主旨 答： 这首诗从三个不同的角度选取众多意象，描绘 出意大利迷人的景色、宏伟的建筑和阿尔卑斯山脉 的险峻神秘，表现了迷娘对故乡的深切思念，也表达 了诗人对光明、自由和幸福生活的向往与追求。 106 第四单元丰富的心灵 致大海 !(二)把握主旨 一、整体把握 《自己之歌（节选）》全诗内涵深广，气象恢 (一)理清脉络 宏，表面上诗人似在凸显自己，实际上是借小 了一、(1、2节)诗人向大海告别 “我”来表现一个大“我”，即改造大自然、建设新 「-层对自由的热爱与赞美 大陆的美国的广大劳动群众。节选部分选取了 致 追求自由而不得的痛苦 大 二、(3~13节)大海引发联想 热」 大量的意象，运用自由奔放的语言，写自然造化 诗人渴望自由 海 层 ∫追念拿破仑和拜伦 表达颂扬与感慨 之神奇以及“我”与自然的融合，表现出“我”具 三、(14、15节)再次告别大海，坚定自由信念 有无可拘束的自由和力量，唱出了一曲激情澎 湃的生命颂歌，给人以万物平等、自由的思想 (二)把握主旨 这首诗以大海作为自由精神的象征，赞美了 启迪。 自由奔放的大海，展现了诗人与大海相通的自由 二、诗歌赏析 精神。诗人借大海自由奔放的壮美形象，生发联 (一)赏析诗歌的意象 想，尽情抒怀，表达了渴求自由的愿望。 :1.《自己之歌（节选）》的第一节，诗人选取了哪些 二、诗歌赏析 意象？诗人借此表达了什么感情？ (一)赏析诗歌的意象 答： 1.《致大海》中，诗人为什么如此热爱大海，大海有 没有象征意义？ 答： (二)赏析诗歌的语言和手法 (二)赏析诗歌的语言和手法 2.惠特曼的诗歌，往往由一组松散的句子构成，不 2.《致大海》中的诗句含意丰富，欣赏品味下面两： 仅没有严格的韵脚，而且也打破了一般的诗歌 个片段，分析诗歌的意蕴。 形式，开创了一种近乎口语的散文化的自由诗 (1)他去了，使自由在悲泣中！/他把自己的桂： 体。阅读《自己之歌（节选）》，分析这种“自由” 冠留给世上。/喧腾吧，为险恶的天时而汹涌，/ 的特征。 噢，大海！他曾经为你歌唱。 答： 答： (2)心里充满了你，我将要把/你的山岩，你的海 湾，/你的光和影，你的浪花的喋喋，/带到森林， 树和天空 带到寂静的荒原。 一、整体把握 答： (一)理清脉络 ￥自己之歌（节选） 第一节：忙碌 一、整体把握 的树，“树和 第二节：安静 天空”的动态 的树，朦胧、静 (一)理清脉络 画面。 谧、神奇的意 境。 一、列举意象，表明自 然造化的神奇，揭示万 突出自然之神奇 和 物平等的思想 自己之歌 空 二、“我”与自然高 度融合，具有非凡的 “我”与自然融合： 过渡到“我” (二)把握主旨 力量 选 本诗通过对树和天空之间一种隐秘联系的把 三、列举意象，表现万 物的自由和“我”的自 极写“我”的神奇： 握与揭示，写出了自然万物之间一种和谐与默契 由、力量、激情 自由、力量、激情 的情怀。 107 语文选择性必修中册 二、诗歌赏析 :(二)赏析诗歌的语言和手法 (一)赏析诗歌的意象 :2.《树和天空》想象奇特，意境朦胧，请结合诗歌简 1.《树和天空》一诗中，所选取的意象“树”“天空”： 要分析。 “我们”，有怎样的象征意义？ 答： 答： ◆素养演练·提升技能◆ : 闻，显示了冬夜的寂静，更主要的是写出了诗人的 审美鉴赏与创造 彻夜无眠。透露出诗人谪居江州时的孤独和 一、探究古诗词中的“雪”意象 寂寞。 [源于课堂] (二)心志忠贞，品格高尚 《树和天空》一诗的最后写树与“我们”都在等 以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞，品格的高尚。 待“雪花在空中绽开”，“雪花”在这里有着丰富的！千古传颂的咏雪佳句“忽如一夜春风来，千树万树 含义。作为冬天的象征，它预示着寒冷，然而它又： 梨花开”，以梨花喻雪，十分新颖，诗人笔下呈现出 恰恰突显生命的强大意志。另外，“雪花”也象征来的这个春意盎然的梨花满树的春天景象，是他 着一个洁白澄净的纯美境界，一种超越了世俗功！的想象和主观感受，可是却把雪的洁白、鲜润的特 利，摆脱了欲望和俗物的牵绊，万物融和无间、和；点揭示出来了，也为这个寒冷的边塞增添了无限 谐共存的世界。 春意。 [拓向课外] 王安石《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥 中国古代诗歌中“雪”的意象也曾被诗人竞相：知不是雪，为有暗香来。诗人笔下的梅花，长在墙 描绘。在不同时代，不同作者笔下，雪的形象万角而不自卑，远远的散发着清香。诗人用雪喻梅 千，情感丰富多彩。 的冰清玉洁，忠贞高尚，赞美梅花不畏严寒的高尚 (一)表现仕途坎坷，孤独寂寞的情怀 品性，折射出坚强高洁的人格所具有的伟大魅力。 大雪纷飞，冰天雪地，往往意味着路途险阻， (三)惜别、思念之情 步履艰难。诗人往往借助此时此景表达仕途坎 在对雪的描写中，表现出友人相送的惜别慰 坷、人生艰难以及孤独寂寞的情怀。 藉之情和对远在异乡亲人的思念之情。将离别与 李白在《行路难》中写道：欲渡黄河冰塞川，：雪这一意象结合起来，渲染离别之悲伤，也是古诗 将登太行雪满山。此诗写于天宝三年诗人离开：词中常见的手法。 长安时，诗人用“冰塞川”“雪满山”象征人生路 岑参的《白雪歌送武判官归京》是雪中送别的 上的艰难险阻。诗人怀有伟大的政治抱负，在典范。“轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回 受昭入京，满腹才华得以施展时，却因小人诟路转不见君，雪上空留马行处。”以下雪的全过程 病、权贵排挤而被“赐金还山”，变相撵出了长：和送客的场景为线索，互为主次，互相交织，构成 安，冰塞黄河、雪拥太行正是他举步维艰、世路全诗。描写了一幅雪中送客的情景。傍晚，虽然 艰难的真实处境。 雪越下越大，送行的人千叮万嘱，不肯回去。大雪 白居易《夜雪》“夜深知雪重，时闻折竹声”可纷飞，路转山回，友人的身影已经看不见了，只有 谓写雪名句。诗人没有正面写雪，而是变换角度，雪地上马行的痕迹尚依稀可辨。离别之情跃然纸 从听觉写出，夜深雪重是从不时传来的积雪压折：上。诗人用平淡质朴的语言描写了对友人的惜别 竹枝的声音中感受到的。诗人有意选取“折竹”这之情，表现了将士们对战友的真挚感情，字字传 一细节，突出雪“重”，别有情致。折竹声于深夜时神，含蓄隽永；也表现了边塞将士的豪迈精神。 -108 第四单元丰富的心灵 [贵在融通] :情。②诗中一个“但”字不仅在语意上意味着诗 阅读下面的诗歌，赏析其中“雪”意象的内涵。 :人从年青时代的自我世界中转入到对社会对祖 塞下曲六首（其一） 国的关注，而且在情绪上逐渐走上激昂。③“年 李白 轻的恋人”等待“真诚的约会”的比喻，细致入微 五月天山雪，无花只有寒。 地描绘出诗人期待祖国召唤的真挚热切的心情。 笛中闻折柳，春色未曾看。 ④“迷人的幸福的星辰”“就要上升，射出光芒”的 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 比喻，贴切地表现了诗人坚定的自由必将胜利的 愿将腰下剑，直为斩楼兰。 信念。 答： (二)矮小的白桦树 [苏联]叶夫图申科 我们是矮小的白桦树， 我们像一根根尖刺， 二、美文阅读鉴赏 死死地扎进你们严寒的指甲缝。① (一)致恰达耶夫 永冻带的王国 普希金 带来各种愚昧， 爱情、希望、平静的光荣 为了把我们压得更低。 并不能长久地把我们欺谁， 巴黎的栗树，你们奇怪吗， 就是青春的欢乐， 傲慢的棕榈，你们痛苦吗， 也已经像梦，像朝雾一样消亡；① 看到我们躬身？ 但我们的内心还燃烧着愿望，② 时装的卫士，你们忧愁吗， 在残暴的政权的重压之下， 见我们全都是夸西莫多？② 我们正怀着焦急的心情 你们温暖舒适， 在倾听祖国的召唤。 我们有公民的勇敢， 我们忍受着期望的折磨， 你们忧伤而又庄重， 等候那神圣的自由时光， 送来了道德的支撑。 正像一个年轻的恋人 我们的同行，你们认为 在等候那真诚的约会一样③ 我们不是残疾树， 现在我们的内心还燃烧着自由之火， 可绿叶虽然不美， 现在我们为了荣誉献身的心还没有死亡， 冰雪中却是攻击的旗帜。③ 我的朋友，我们要把我们心灵的 谢谢！无论如何， 美好的激情，都呈现给我们的祖邦！ 我们坚守在天空下， 同志，相信吧：迷人的幸福的星辰 当我们受到野蛮的欺辱， 就要上升，射出光芒， 并未见你们的道德支撑@ 俄罗斯要从睡梦中苏醒， 当然，你们比我们自由， 在专制暴政的废墟上， 我们的根却扎得更深。 将会写上我们姓名的字样！④， 当然，我们不在巴黎， [注]①这几句诗暗示了诗人从此告别年青时： 但在寒带我们却价值更高。 代的欢乐，目光开始投注于社会现实。诗中微带 我们是矮小的白桦树。 感伤的情绪。“像朝雾一样消亡”的比喻表现出 我们狡猾地搔首弄姿， 诗人朦胧的迷幻般的理想破灭后内心的悲痛之 可这只是虚情假意。 -109 语文 选择性必修中册 依恋也是一种不屈的姿势。 [注]①“死死地扎进你们严寒的指甲缝”中的 我们残疾地躬身， “严寒的指甲缝”，形象地表明了白桦树生存环 可我们相信永冻带并不永冻， 境的恶劣。②用了呼告、拟人的手法，表达了对 这头怪兽会被赶走， 这些“时装的卫士”的质问。③“我们不是残疾 我们将获得匀称的权利。 树，/可绿叶虽然不美，/冰雪中却是攻击的旗 但如果气候变化， 我们的枝丫 帜”，该句用“虽然……却…”强调的是后半句 能否接受自由的形状？⑤ “却是攻击的旗帜”。④“当我们受到野蛮的欺 我们已经习惯了丑陋。 辱，/并未见你们的道德支撑”，意在谴责“巴黎 这让我们深深地痛苦， 的栗树”和“傲慢的棕榈”。⑤“但如果气候变 严寒始终在将我们折磨。 化，/我们的枝丫/能否接受自由的形状？”一句 可我像尖刺死死地站着， 使用了设问的修辞手法，为文章奠定了一种激 我们是矮小的白桦树。 昂的感情基调。 1966年 (刘文飞译，有删改) 温馨提示 请做课时分层检测（十九）》 聚焦单元学习任务·微专题提能增效 阅读微专题 戏剧的语言 戏剧里有两种语言：一是舞台说明，包括人 周朴园（忽然严厉地）你来干什么？ 物、时间、地点、布景的说明，动作、表情、声调的 鲁侍萍不是我要来的。 说明，幕起、幕落的说明；二是人物语言，戏剧上 周朴园 谁指使你来的？ 称为台词，包括对白、独白、旁白等。鉴赏戏剧语 鲁侍萍（悲愤）命！不公平的命指使我 言主要有两个角度：(1)分析人物语言，品味其丰 来的。 富的内涵：(2)分析舞台说明的作用。 刚才还是一个温情脉脉，俨然在感情中不能自 一、必备知识 拔的性情中人，一经知道眼前的四凤妈就是昔日的 戏剧语言包括人物语言和舞台说明，但同人 侍萍时就立即撕破了多情的面纱，露出了冷酷的嘴 物语言相比，舞台说明只是一种辅助手段。戏剧：脸。这个转变完全是人的本性使然，语言无法掩饰 的人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白等，是得了。而个性化的语言也正好把周朴园道貌岸然的 人物心理、动作的外显。 伪君子形象揭露出来了。在与这样一个伪君子的交 (一)戏剧的人物语言 往中，善良的侍萍的悲剧命运是注定的。 戏剧主要由人物对话组成，人物语言是戏剧： 2.内涵丰富的潜台词 塑造艺术形象的重要手段。要想走进戏剧中人物 潜台词即言中有言，意中有意，弦外有音。 的内心世界，需要从以下三个方面品味戏剧中的；“潜”，是隐藏的意思，即语言的表层意思之内还含 人物语言的独特特征。 有别的意思。通过潜台词可以窥见人物丰富的内 1.高度个性化的语言 心世界。要借助自己的生活经验，体味话里之因 所谓人物语言个性化，就是什么样的人说什么：话中之话，话外之意，补充和丰富原台词的内容， 样的话，语言成为人物性格、心理的声音外化。比如：从而把握人物微妙的内心世界和性格特点。 -110