第2单元 第6课 篇目(1) 记念刘和珍君-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文选择性必修中册同步辅导与测试(统编版)

第二单元 苦难与新生 【主题解读】 本单元以“苦难与新生”为主题，从文学角度建构新课标课程内容“中国革命传统作品研习”学习任 务群。本任务群旨在引导学生通过学习本单元的六篇作品，了解人民群众逐步觉醒、不断进步的历程， 感受作者对烈士牺牲的深切哀痛和对正义力量的信心，体察旧中国劳动人民的苦难，体会中华民族新 生的喜悦，理解革命志土的高尚品质。还可以思考中国革命的意义，理解革命文化的精神内涵，深刻认 识革命传统，激发奋发向上的精神力量，更好地认识历史，把握当下，树立当代中国人的文化自信。 【教材概览】 课文 主题视角 立德树人 这两篇写人记事的散文，前者是赞扬以刘和珍为代表的“为了中国而死的中国的 《记念刘和珍君》 青年”，后者感叹白莽、柔石等人的牺牲使“中国失掉了很好的青年”，都表达了对 哀悼与痛恨 《*为了忘却的记念》 青年革命烈士的哀悼和对反动势力的痛恨，展现了新民主主义革命时期仁人志土 英勇斗争的历史场景。 这篇报告文学作品记述了20世纪30年代上海包身工的悲惨生活，反映了帝国主 义及其帮凶对广大劳动人民的野蛮压榨，引发世人对包身工的普遍关注，突出展 《包身工》 揭露与控诉 现旧中国人民的苦难，揭露了新民主主义革命时期阶级矛盾的尖锐和复杂，控诉 了帝国主义统治的罪恶。 《荷花淀》 这三篇小说展现了不同时期的革命斗争和生活画面，用不同的方式抒写了革命者 《小二黑结婚（节选）》 向往与追求 的情怀，表达了劳动人民对美好生活的向往和追求。 《党费》 第6课 记念刘和珍君为了忘却的记念 素养目标1.了解写作背景和写作目的，归纳课文各部分大意，并能说明各部分之间的内在联系。 2.学习两文记叙、议论、抒情相结合的表达方式，体会作者的感情。 3.把握烈士的高大形象，学习其爱国精神，激发爱国情怀。 篇目（一）记念刘和珍君 0自主学习·必备知识心 ⑤寥落( ) ⑥赁屋( 语言建构与运用 ⑦绯红( ) ⑧噩耗( ) 一、记字音 ⑨菲薄( ) ⑩浸渍( ①洗涤( ) ②不惮( ①喋血( ) ②黯然( ) ③尸骸( ) ④桀骜( ) ⑧攒射( ) ④惩创( 33 语文 选择性必修 中册 二、识字形 文化传承与理解 踌(ch6u) r喋(die) ①畴(chóu) ②牒(dié) 一、作家作品 祷(dao) 谍(dié) 鲁迅(1881-1936)， ®/殒(yin) @ (惮(dàn) 原名周树人，字豫才，浙江 陨(yin) 殚(dan) 绍兴人。1918年首次用 三、辨词义 “鲁迅”为笔名，发表中国 (1)流逝·流失 现代文学史上第一篇白话 [辨词]两者都有“失去”的意思。“流逝”指像小说《狂人日记》。中国现代伟大的文学家和新文 流水一样消逝，多用于无形的事物，如“岁月流化运动的奠基人。 逝”。“流失”指自然界的矿石、土壤自己散失或 作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散 被水、风力带走，如“水土流失”；或者指有用的：文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《且介 东西流散失去；也比喻人员离开本地或本单位，亭杂文》《华盖集》《而已集》《南腔北调集》等共16 如“人才流失”。 本。他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光 [选词] ①跟随鲁迅先生的笔触，跟随时光的：明的渴慕的民族启示录。 ,走进绍兴，静静体会一座古城独特的二、背景链接 韵味。 1926年3月，奉系军阀在日本帝国主义支持 ②核心员工一旦 ,将对企业造成不可：下进兵关内，冯玉祥率领的国民军与之作战。日 估量的损失。 本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮 (2)暴发·爆发 击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向 [辨词]两个词都是动词，都含有“突然发作”： 当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又纠合 的意思。“暴发”指突然发财或得势，多含有贬英、美、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维 义；或指突然发作，多用于山洪、大水或疾病等护八国联军入侵时与清政府签订的《辛丑条约》： 具体事物。“爆发”指因爆炸而迅猛发生，多用提出种种无理条件，并且在天津附近集结各国军 于具体事物；或指像爆炸那样突然地发生，多用 队，准备武力进攻。3月18日，北京各界民众为了 于抽象事物。 反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗 [选词]①他的话音刚落，会场上就 议，会后到执政府前请愿，段祺瑞竟命令卫兵向请 出了雷鸣般的掌声。 愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤二 ②他很善于走上层路线，没几年就 起 百余人，制造了骇人听闻的“三一八”惨案。刘和 来了。 珍等都是在当时遇害的。鲁迅称这一天为“民国 四、积成语 以来最黑暗的一天”。 ①长歌当哭： 三、文学文化常识 杂文 ②殒身不恤： 杂文，现代散文中的一类，是直接而迅速地反 映社会事变或动向的文艺性论文，具有短小、活 ③惊心动魄： 泼、锋利、隽永、富有战斗性等特点。它的内容广 泛，形式多样。有关社会生活、文化动态以及政治 ④痛定思痛： 事变的杂感、杂谈、杂论、随笔，都可归入这一类。 杂文在中国古已有之，而现代杂文的兴起、发 ⑤目不忍视： 展和繁荣，和鲁迅是分不开的。在鲁迅的笔下，杂 文具有自由摹写世相、叙述见闻、评说人事、言志 34 第二单元苦难与新生 抒情、启迪思想和反抗现实的使命，从而以博大精：努力尝试各种方法为自己争取。功夫不负有心 深的思想内涵和独特完美的艺术形式，攀上了中 人，她的不懈坚持获得了公众关注及舆论支持， 国文学的高峰，进入了“高尚的文学楼台”。 也最终打动了北京教育考试院。之后，她凭借 四、素材积累 超人的毅力，克服常人难以想象的困难，考上了 1.课内素材 中国传媒播音专业研究生。 适用主题理性、牺牲、担当、抗争精神、亲情与： 适用主题直面人生、逆境、自强等。 理想、青年使命等。 运用示例人如航船，行于命运变幻不定的波 运用示例古人云：“好而知其恶，恶而知其 涛之上，不可避免会遇见颠簸起伏乃至疾风骤 美。”人最难得的品质恐怕就是永远保持一种理 雨，但生命的力量往往就在这些无常和逆境中 性客观的态度，不带偏见地去看待身边的人和： 才得以彰显。 事。平心持正，我们才不至于被喜恶左右，被情 从盲聋学校到中国传媒大学，董丽娜的求 绪支配，而做出错误的判断甚至偏激的举动。： 学之路比普通人的要难走得多。但面对坎坷重 鲁迅在《记念刘和珍君》一文中痛骂反动军阀段 重，她只说：“谁说视障人士只有唯一一条出 祺瑞，也怒斥了女大校长杨荫榆，在这里，他们： 路？”这种“人一能之，己百之”的坚韧，指引她在 的行径的确恶劣，值得国人对其口诛笔伐。但： 茫茫人生之海中找到自己的航向。人的强大不 若因此而认为他们一无是处，恐怕也有失公允。 在于其身份高低、财富多寡，而在于在人生的风 在抗战期间，段祺瑞拒与日本侵略者合作，杨荫 浪中能以理想信念掌舵，以坚定意志前行，这才 榆更是因为保护同胞而命丧日寇的枪口之下， 是勇者的姿态。 :五、记名言 他们身上所具有的民族气节也是不可抹杀的。 对我们所增恶的人是这样，对我们所春爱的人鲁迅作品名句 (1)当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口， 也是如此，就像鲁迅评价刘和珍一般，既肯定她： 同时感到空虚。 —一《野草·题辞》 们作为女子的勇，也指出这种徒手的请愿意义 (2)我们从古以来，就有埋头苦千的人，有拼命 不大。这样的冷静客观，才是我们处事待人应 硬千的人，有为民请命的人，有舍身求法的 有的态度。 人…虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正 2.时新素材 史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的 董丽娜：失去光明，也可以用声音拥抱梦想 脊梁。 一《中国人失掉自信力了吗》 在中国传媒大学毕业典礼上，播音主持： (3)我每看运动会时，常常这样想：优胜者固然 艺术学专业硕士毕业生董丽娜上台，手摸盲 可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞 文，作为毕业生代表发言。这个曾被劝说推 技者，和见了这样的竞技者而肃然不笑的看客， 拿才是出路的盲人女孩，如今成了全国首位 乃正是中国将来的脊梁。 《最先与最后》 视障播音硕士生。董丽娜出生在农村，患有 (4)勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃 先天弱视的她在10岁那年彻底失明。在大 向更弱者。 —《华盖集·杂感》 连盲聋学校，董丽娜完成了义务教育阶段的(5)革命是痛苦，其中也必然混有污秽和血，决 所有课程，并利用课余时间读完了馆藏的几： 不是如诗人所想象的那般有趣，那般完美；革命 百本盲文书籍。 尤其是现实的事，需要各种卑贱的、麻烦的工 一次偶然的机会，她和播音主持结缘。在： 作，决不如诗人所想象的那般浪漫；革命当然有 从事按摩推拿的三年间，董丽娜几乎把所有的：破坏，然而更需要建设，破坏是痛快的，但建设 业余时间都用在了播音和英语学习上，同时也： 却是麻烦的事。所以对于革命抱着罗曼蒂克的 积极联系各个大学，询问是否有继续教育的机 幻想的人，一和革命接近，一到革命进行，便容 会，让她失望的是，得到的回复无一例外都是拒 易失望。 绝。即便如此，她仍然积极参加各类朗诵大赛， 一《对于左翼作家联盟的意见》 —35 语文 选择性必修中册 ◆合作探究·强化能力◆ :3.本文如果直接从第三部分刘和珍平时的表现写 思维发展与提升 起，把第一、二部分移到第五部分的后面，按时 一、整体把握 间顺序展开思路，好不好？为什么？ (一)理清脉络 答： 交代写作缘由 奠烈士 爱 逻辑 (一、二部分) 醒庸人 僧 记念刘和珍君 记叙刘和珍事迹 追述生前事迹 生前 4.文中反复出现“有话要说”“无话可说”一类的 时间 (三至五部分) 详写遇难经过 遇害 话，有什么作用？ 答： 教训、意义 劝诚徒手请愿 否定 逻辑 (六、七部分) 激励奋然前行 肯定 (二)把握主旨 本文以痛斥反动派、悼念烈士的悲愤感情为 (二)分析人物形象 线索，赞扬了刘和珍等爱国青年不畏强暴、不怕牺 5.通读课文，文章第三至五部分追忆了刘和珍的 牲，与帝国主义及其走狗英勇斗争的精神，揭露了 哪些事迹？从这些事迹中可以看出刘和珍是怎 反动军阀的凶残卑劣及其走狗的阴险无耻，总结 样的一位青年？ 了“三一八”惨案的教训，鼓励革命者继续战斗。 答 同时告诫爱国青年们要总结血的教训，改变斗争 方式，并号召人们起来战斗，不做庸人。 二、文本赏析 (一)梳理行文思路，概括内容要点 6.作者在文中为什么要反复写刘和珍的“和蔼” 1.本文题目为《记念刘和珍君》，但明显不全在写刘和 “始终微笑着”？ 珍。文中一共写了哪几类人？作者对他们的态度 答： 和感情怎样？在下列表中填上相关内容。 哪几类人 作者的态度和感情 ① 尊敬、悼念、激励 (三)赏析文章的语言 反动派、流言家、有恶意 7.请赏析下面三处语言的表达特色和深刻含意。 ② 的闲人 (1)真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视 淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？ ③ 哀伤、唤醒 答： 2.对于“三一八”惨案，社会各界的态度是怎样的？ 请根据提示填写下表。 社会各界 所持态度 (2)沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉 段祺瑞执政府 ① 默中灭亡。 走狗文人(“有恶意的闲人”) ② 答： 爱国青年 ③ 庸人(“无恶意的闲人”) 36 第二单元苦难与新生 (3)这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国： (4)人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当 军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生： 时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是 的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 不在其中的，更何况是徒手。 答： 答： 温馨提示 请做课时分层检测（八） 篇日（二） 为了忘却的记念 ◆自主学习·必备知识◆ 四、积成语 语言建构与运用 ①情随事迁： 一、记字音 ①竦身( )②不屑( ③挈妇( ②隐约其辞： ④惴惴( )⑤爱憎( ) ⑥缁衣( ⑦循着( ⑧戳穿( ⑨吮血( ③明珠暗投： ⑩涅槃( ①客栈( ) ②被褥( 二、识字形 ④郑重其事： r抵(d) 焰(yàn) ①诋(di) ② 谄(chan) 文化传承与理解 砥(di) 陷(xiàn) ®/辑(D 账(zhàng) 一、背景链接 ④ 1缉j) 帐(zhàng) 课文所写事件，发生在第二次国内革命战争 三、辨词义 时期。国民党反动派为了配合反革命的军事“围 (1)简洁·简捷 剿”，一方面利用反动文人对抗革命文艺运动；另 [辨词]两者都是形容词，都有“简单”的意思。一方面采取查禁书刊、封闭书店，逮捕、暗杀左翼 “简洁”指（说话或行文等）简明扼要，没有多余的：作家等法西斯文化专制主义手段“围剿”左翼文 内容。“简捷”：①直截了当。②指简便快捷。 学。1931年1月17日，柔石、白莽等“左联”的五 [选词]①他的稿件篇幅不长，文笔 位青年作家被捕，同年2月7日，被秘密枪杀于上 海龙华，大批“左联”作家被通缉，鲁迅先生也时刻 ②香港机管局与9家航空公司推出全新的手面临着被捕的危险。但鲁迅先生毫不畏惧反动派 机登机证服务，逾50%在港搭乘离境航班的旅'的淫威与屠刀，在闻知柔石等五位青年遇难的消 客有机会使用新服务，登机手续更 息后立即发表了《中国无产阶级革命文学和前驱 的血》《黑暗中国的文艺界的现状》等文章，强烈抗 (2)轻率·草率 议和揭露国民党反动派的罪行。在烈士遇难两周 [辨词]两者都是形容词，形容做事的态度缺：年的日子里，即1933年2月7一8日，鲁迅先生用 乏思考，粗心大意。“轻率”着重指（说话、做饱含血泪的笔，带着无限悲愤的感情写下了《为了 事)随随便便，没有经过慎重考虑，常用来形容 忘却的记念》这篇纪念文章。 说话、行动以及对人的态度。“草率”着重指二、文学文化常识 (做事)不认真，敷衍了事。 左联 [选词]①管理者切不能盲目“平息事态”，迫 “左联”全称为“中国左翼作家联盟”，于1930 于非理性的压力 处置这起事故。！年3月2日在上海成立，它是一个由文学研究会、 ②我也没有这么高慢，对于一位素不相识的投：创造社、鲁迅先生发起的由进步青年所组成的文 稿者，会 地写信去叫他。 学组织，鲁迅在“左联”成立大会上发表了重要讲 37因为独立思考，哥白尼发现了日心说，实现了天文学的根本改 革：韩愈发起古文运动，给文学注入新的血液。而因为盲从，东施效 颦终成笑话，燕国寿陵人邯郸爬行铸成错误人生。只有独立思考， 拒绝盲从，才可使我们走向正确的道路，获得更多的收获，拥有更完 美的人生 2.[写作指导]互联网给我们的生活带来便利，但也带来了网络暴 力、网络欺诈、“低头族”、碎片化阅读等一系列社会问题。写作时 不能仅停留在罗列现象的层面，要挖根源、析危害，给出解决问题 的殘议或办法。写作过程中，要安排好文章思路，体现对互联网 “利”与“弊”的思辨。 「参考范文] 网络，该如何对待你 当今时代，网络发展迅速，我们的生活因互联网而更加丰富多 彩，世界也因互联网而更加绚丽多彩。但同时，互联网也会带来一 些问题，因此，我们要正确利用网络。 网络丰富着我们的日常生活。它让我们生活中的信息传递和 交流变得方便迅捷。世界成了一个“鸡犬之声相闻”的地球村，人们 即使相隔万里，也如近在咫尺。互联网还像是一座移动图书馆，它 给人们提供了海量信息，我们可以借助互联网查阅资科，互联网成 了我们重要的学习工具，也提高了我们的学习效率。我们还可以通 过互联网休闲娱乐，听几首喜欢的歌，看一部有趣的电影，都可以让 我们放松身心。 但网络是一把双刃剑，我们切不可沉迷网络。一些网瘾患者无 法控制自己的上网时间，他们关注网上的情况超过现实生活，对网 络之外的事情没有多少兴趣，只有上网时才充满激情。他们因为沉 迷于网络而疏离了现实的人际关系，这不仅会影响他们的学习，工 作和生活，还会对他们的身心健康造成严重影响。 如此说来，预防沉迷网络的重要性也就显而易见了。那么，我 们应该如何预防沉迷网络呢？首先，因为我们的时间和精力是有限 的，而互联网上有无限的信息，所以我们要注意浏览、寻找与学习和 工作有关的信息，不应在冗余的信息面前耗资时间，也不应在无聊 的信息上浪费特力，更不可沉溺于网络。其次，未成年人的自我控 制能力和分辨是非能力并不强，所以还需要家长指引并履行监护职 责，做到教导有方，帮助未成年人辨别不良信息和虚假信息。第三， 我们应与家人勤沟通，勤交流，融入亲情，感受关爱，搞好现实人际 关系，注重日常生活，而不是一味沉迷于虚拟世界中的交往。第四， 我们还可以培养一些兴趣爱好，比如摄影、绘画、书法、写作等，这些 爱好能够丰富自己的课余生活，让自己的假期多些趣味和活力，这 样就不会长时间沉迷于网络了。最后，学校也要协同并帮助学生远 离网络。例如，老师可以通过开班会的方式来加强教育；学校可以 作出明确规定，严格禁止学生带手机入校园等 总而言之，我们应该控制好自己，合理使用网络，理性参与网络 生活，不要沉迷网络。 第二单元苦难与新生 第6课记念刘和珍君*为了忘却的记念 篇目（一）记念刘和珍君 自主学习·必备知识 语言建构与运用 一、①di②dàn③hdi④jiéào⑤lido⑥in⑦fi⑧è ⑨fěi⑩zi①die②àn③cudn④chuang 二、①踌躇平畴祈祷②喋血通牒间谍③殒身不恤陨 石④肆无忌惮弹精竭虑 三、(1)①流逝②流失(2)①爆发②暴发 四、①以放声歌咏当作哭泣，多指用诗文抒发胸中的悲愤。②牺 牲生命也在所不惜。③形容使人感受很深，震动很大。 ④悲痛的心情平静之后，回想以前的痛苦。⑤形容景象十分 凄惨，使人不忍心看。 合作探究·强化能力 二 1.①爱国者、猛士②揭露、嘲讽③麻木的民众、庸人、无恶意的 闲人 2.①残酷镇压②散布流言③心情悲痛④淡漠，苟且偷生 23 3.不好。如果先写刘和珍平时的表现，再按时间顺序展开，就成了 单为刘和珍一人作纪念文章或作传了，而本文题目虽为《记念刘 和珍君》，实际目的却是以纪念刘和珍为切入点，评述这次惨案， 警醒人们不忘血债。从写作缘由写起，恰好概括了发生惨案两周 来各方面的动态和作者的感情历程，创造了浓郁的抒情氛围。 4.在“三一八”惨案中，四十多个青年遇难，这使作者悲哀至极，说不 出话。然而，反动派的残暴，反动文人阴险的论调，更使作者愤怒 到极点，因此，作者有话要说，要揭露。“有话要说”“无话可说”是 作者悲与愤这一思想感情的标志，这种悲与愤交替变化的感情也 构成了课文的线索 5.①反抗广有羽翼的校长—疾恶如仇、勇于斗争的青年：②坦然 对偏安 一坚毅乐规的青年；③黯然虑母校一具有高度责任心 和事业心的青年：④欣然去请愿而被害一勇敢无畏的青年。 6.①突出刘和珍的形象特征，她是一个和蔼、善良的女学生；②通过 与反动政府和反动文人的鲜明对比，揭露反动政府和反动文人的 凶残和无耻：③表达她的“亲族”“师友”“爱人”对她的牺牲深深的 痛惜，表明纵使时光流逝，他们也永远不会忘记这位“始终微笑 着”“和蔼”的优秀的中国青年 7.(1)表达特色：①“哀痛“幸福”是为动用法。“哀痛者”，为…感到哀 痛的人：“幸福者”，为…感到幸福的人。②“这是怎样的哀痛者和幸 福者？”运用反问的修辞，表达了对猛士的高度肯定和讴歌。③叠用 “敢于”，强调了猛士的勇敢精神，自然地流露出赞美之情。 深刻含意：真正的革命斗士，能够面对黑暗的现实，不惧怕反动派 的血腥屠杀。他们为民族的衰亡、社会的黑暗、人民的痛苦而担 忧，他们是痛苦的，所以说是“哀痛者”：他们又不怕牺牲，勇敢战 斗，把能为人民而死当作最大的幸福，所以又说是“幸福者”。这 两句话是对包括死难烈土在内的革命志士的热情讴歌。 (2)表达特色：用反复手法和一个非此即彼的选择复句，指出“沉 默”的两条出路，即“爆发”和“灭亡” 深刻含意：这里既有对反动派的警告，又有对世人的呼唤、激励和 鼓动，只有斗争才有希望 (3)表达特色：句中“伟绩”“武功”都是明显的反语，“惊心动魄的 伟大”是对三个女学生大无畏精神的高度赞扬，同时也是对敌人 的杀人罪行的极大讽刺。 深刻含意：讽刺、揭露段祺瑞执政府“三一八”大屠杀的野蛮残暴， 使历史上“中国军人的屠戮妇婴”和“八国联军的惩创学生”的行 径都相形逊色。 (4)表达特色：运用了比喻的手法，“煤的形成”比喻人类血战前行的 历史，“大量的木材”比喻残酷的流血斗争，“一小块”比喻前进一小步。 深刻含意：人类前进的历史与大量的木材只能生成一小块煤一 样，也是要付出大量的流血牺牲才能前进一小步的，作者以“煤的 形成”作比喻，形象而深刻地阐明了“人类的血战前行的历史”往 往要付出极大的代价，并沉痛指出这次惨案的经验教训，告诉国 民认清反动统治者“吃人”的本性，吸取血的教训，改变斗争方法。 篇目（二）为了忘却的记念 自主学习·必备知识 语言建构与运用 -、①sǒng②xie ③qiè④zhui⑤zeng⑥zi⑦xdn ⑧chuo⑨shǔn①pdn①zhdn②rù 二、①大抵诋毁砥砺②气焰谄媚陷阱③编辑通缉 ④付账帐篷 三、(1)①简洁②简捷(2)①草率②轻率 四、①思想感情随着情况的变迁而发生变化。 ②形容说话躲躲闪 闪，使人不易完全明白。③比喻怀才不遇或好人失足参加坏 集团，也泛指珍贵的东西得不到赏识。④形容对待事情非常 严肃认真。 合作探究·强化能力 1,贯穿全文的感情线索是渗透在字里行间对五烈士的深情的悼念 热烈的颂扬，对国民党凶残卑鄙的法西斯暴行的强烈愤恨，对革 命同志的真切激励和对革命未来的乐观。如文章的首尾，“只因 为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心”“我又沉重的感到我失掉 了很好的朋友，中国失掉了很好的青年”“不是年青的为年老的写 记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起 来，将我埋得不能呼吸”“这是怎样的世界呢”“但我知道，即使不 是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。…”如第四部 分中“他的身上中了十弹”“原来如此！…”等。