第1单元 聚焦单元学习任务·微专题提能增效-【创新大课堂系列】2025-2026学年高中语文选择性必修中册同步辅导与测试(统编版)

语文选择性必修 中册 聚焦单元学习任务 阅读微专题论 信息性文本阅读的论证特点分析题，主要考 查分析材料论证结构、论证思路（或行文脉络）。 命题角度既有对论证思路（结构）、论证方法、论 证语言等其中某一点的单一角度分析，也有综合 命题角度，针对论证特点的综合分析。 分析论证特点“三步骤” 第一步：明确角度，全面思考 分析论证特点主观题，题干一般会指明分析 角度是综合分析，还是某一角度（论证思路、论证 方法、论证语言)分析，明确角度也就明确了思考 方向。论证特点包括以下五个方面的内容： 论证方式立论、驳论、先驳后立，先立后驳、驳立结合 论证结构 总分、层进、并列、对比 论证方法 例证、引证、喻证、对比、类比、假设 语言特点 通俗平易、生动形象、科学严谨、严密准确 其他特点 开篇、结尾方式等 第二步：具体分析，充分到位 一般来说，分析文本论证的特点要从“六角 度”入手。 1.分析文本整体论证方式的特点 分析文本是立论、是驳论还是立论与驳论相结 合(“先破后立”的情况多见)，并简明概述文本是怎样 立论、怎样驳论或怎样立论与驳论相结合的。 2.分析论证结构的特点 分析文本论证结构的特点，首先概述文本采 用了怎样的论证结构，然后具体说明文本是如何 安排这种结构的。 3.分析论点提出的特点 (1)根据论点的位置分析论点特点。首先明 确指出论点所处位置，其次概括不同位置提出论 点的作用。 (2)根据立论的视角分析论点特点。分析论 点的特点，要关注论点提出的角度，看论点是否和 一般的观点不同，如论点独有特点，则可看作是论 点新颖或观点独到。 4.分析论据的特点 一要看论据是否典型、是否新颖。论据能有力 地论证论点，可概括为“论据典型，说服力强”；论据非 —2 ·微专题提能增效 证特点综合分析 常见常用，且有典型性，可概括为“论据新颖”。二要 看论据的类型，事实论据和理论论据要分清。 5.分析论证方法使用的特点 根据文本内容，简明指出文本使用了何种论 证方法（单一运用论证方法或综合运用多种论证 方法)，论证了怎样的论点，达到了怎样的论证 效果。 6.分析论述语言的特点 论述类文本的语言一般有准确严密、概括简 洁、鲜明生动等方面的特点，可根据文本论述语言 的风格特点简要概括并举例说明。 上面的“六角度”总体归纳了分析文本论证特 点的思考切入点，具体答题时要根据文本的特点 灵活选择分析角度进行恰当思考。 第三步：点析结合，表述规范 论证特点的综合分析题，一要做到有点有析， 要点明确，分析准确充分；二要做到答题术语 准确。 [针对训练] 阅读下面的材料，完成后面的问题。 材料： 2021年3月20日，历经数月发掘的新一轮三 星堆祭祀区终于揭开了神秘面纱。琳琅满目的文 物展示了古蜀人的富庶与强大，彰显了中华文化 的历史厚重。党的十九届五中全会明确提出“到 2035年建成文化强国”的远景目标，而此次三星堆 考古重大发现无疑是给建设文化强国打了一剂 “强心针”。 从文物存量来看，大国重器彰显深厚文化底 蕴。祭祀坑内，丝绸的痕迹将古蜀人丝绸使用记 录推到了3000年前。黄金面具虽有残缺，但其完 整形态却比金沙遗址大面具更重。还有造型奇 特、极具艺术价值的顶尊跪坐人头像，更有大量的 青铜器、象牙。然而这仅仅是大国重器的冰山一 角，悠久的历史长河孕育了无数文化宝藏，还有更 多更久远的遗产等待我们去追寻。如此深厚的文 化底蕴，正是我们建设文化强国的底气。 从发掘过程来看，开放合作体现全新文保理 念。此次考古，科技含量比以往更高。不仅有巨 第一单元理论的价值 大的能控制现场温湿度的“考古舱”，考古实验室：础上强烈的自豪感。当一件件精美绝伦的器物出 里必要的先进设备也是一应俱全，实现了考古、保土面世，我们能够深刻感受到体内文化自信、自 护、研究的无缝对接。同时，多家科研机构和高校：尊、自强的意识在觉醒，在沸腾。 的联合参与，也让多学科融合、开放合作的理念渗： 新时代，经济社会高速发展造成了文化环境 透到文物发掘和保护工作当中。在全新的理念支：的改变，信息井喷和过剩带来了快餐文化的冲击。 撑下，考古不再是一个行业的单打独斗，而是多家：面对此种情况，我们要如何弘扬优秀传统文化，把 联动协调，集发掘、保护与研究为一体的事业。：古代文明与现代思想相结合，继往开来，建成文化 从社会反响来看，全民热议反映强大文化自：强国，这不仅对党员千部提出了更高要求，也是为 信。此次考古挖掘不仅在传统媒体上进行了报：全体国民出的一道思考题。 道，还在直播平台、短视频平台等新媒体上开展了 (摘编自兰潇潇《三星堆遗址惊艳出世 跟踪。网友们在惊叹文物的丰富与精美，遐想三 助力文化自信再提升》) 星堆背后灿烂文化的同时，也丝毫不吝赞美之调， 材料在论证上有哪些特点？请简要说明。 发出连珠妙语。这在很大程度上反映了当前国民：答： 对文化保护发展的高度参与感以及在文化认同基 写作微专题“深化理性思考”写作指导 议论文是高中阶段最常用、最常考的写作体 [示例们“我再看看你们。”三年时光，老师看 裁，《新课程标准》要求议论文“观点明确、语意连贯、 到了我们的成长过程，看到了我们的喜怒哀乐，看 论据有力、论证充分、逻辑严密”，这就需要学生具有：到了我们的风雨阴晴。哪怕“千遍也不厌倦”，最 较强的理性思维能力。理性思维是一种遵循形式：后再看看，是要珍惜往昔和我们相依相伴的时光。 逻辑规律的思维，具有很强的怀疑和批判力，在解 这一句“我再看看你们”饱含了多少温柔与深 决问题和作出判断时需要运用严密的逻辑推理，而：情、珍重与不舍！ 不是凭感性或感觉。在新课程改革中，也强调语文 “你们再看看书。”三年来老师们“要认真看 学习应该注重理性思维品质的培养。 书”“要多读点书”等话语最终汇成这句郑重之言。 技法①透过表象，纵深挖掘 这句话里，饱含着老师对我们的期许与勉励。我 理性思考要透过表象探究被忽略的事实真们即将奔赴高考考场，再看看书，作临阵的最后准 相，推导事物的发展趋势。我们在论说和阐述观： 备，多准备一点，多一分把握，可能就多一点分数， 点时，应该在“有理有据”的基础上更进一步向理这一点分数可能就会改变我们的前途。我们即将 性深化，逼近事物的本质。比如，毛泽东在《改造走向新的人生征途，“再看看书”便是一句人生叮 我们的学习》中先指出中国共产党二十年来出现：咛一生命不息，学习不止，因为唯有不断学习， 的“很好的现象”，然后退一步说依然存在的缺点，才能有持续前进的力量。这一句“你们再看看书” 并透过缺点深人分析其危害，进而通过阐述两种饱含了多少期许与叮%！ 对立的观点，提出自己的主张，指明了改造学习的 [点评]作者能够调动其人生体验和认知储 方向，论述一步步深化，道理愈说愈明。 备，精准把握老师说的两句话的内涵。既看到了 议论文的行文结构一般分为提出问题（是什其字面意思，又挖掘出了其背后隐含的情谊；既看 么)、分析问题（为什么）、解决问题（怎么办）三个：到了其对眼前高考的意义，又体会到了其对人生 部分。在行文构思时可从这三个维度全面展开思的深远意义一终身学习，持续发展。 辨，在行文过程中还要能够根据自身的认知水平， 2.理清逻辑，思辨“为什么” 有所侧重，重点展开。 中医用“望、闻、问、切”来诊断病情，有些学生 1.理清内涵，思辨“是什么” 则用理性思辨的利器来探究事物发展背后的成 “切题是最大的文采。”有些学生能够在吃透！因、运行规律和事理逻辑。 题意的基础上，理清概念的内涵，表明自己的态： [示例]《千里江山图》如此有魅力，原因非 度，提出自己的主张。 :他，在于熔多种工艺、丰富的元素于一炉… 29 语文选择性必修中册 如果有人以为《千里江山图》只是因为融合了名 贵颜料而流传近千年，那就太肤浅了。《千里江山图》 更了不起的是融进了对贤才的渴求之意，画卷后隔 水黄绫上蔡京的题跋充分说明了此意，他写道：“上嘉 之，因以赐臣京，谓天下士在作之而已。” “天下士在作之而已”的意思是：对于天下的 高士、俊杰，关键在于如何去起复他，使其为国家 所用。这位有名的奸相这一次倒是完美地传达了 皇帝的旨意。画作里有很多打鱼的场景，各种鱼 实际上就是各式贤才。如此来看，宋徽宗还是渴 望把江山治理好的。 [点评]“外行看热闹，内行看门道。”《千里 江山图》何以能成为传世名画？作者不仅看出了 门道一作画之法融众家之长，还看出了精 明—作画之料集诸物之珍，更看出了玄机 作画之人，特别是赐画之人在画中寄寓了“招贤纳 士，为我（国）所用”之意。艺术修养臻于此境，令 人叹服！ 3.探究路径，思辨“怎么办” “一打宣言不如一个行动。”分析问题是“知”， 解决问题是“行”，有些学生能够将思辨的结果落 地，从“知”走向“行”。 [示例]在文化领域，这种借由其他文化来 认识自身、发展自身的路径极具价值…而将这 一种方法推及所有事物时，其就成了一种普通的 认识事物的路径了，我将之称为“曲径”。它是迂 回的、曲折的、不直接的。 因为，如果我们假定所有事物在它们某个确 凿的近处有着相同的本质时，那么认识事物的方 式就不仅有单刀直入这一种方法了一从相似事 物上着手，在相反事物上着眼，甚至从看似毫无关 联的他者身上来认识事物，这就是曲径。而且，如 果认识事物的真正目的是让我们从大局上把握这 个世界，从而认识并确证自我，那么这条曲径甚至 会成为更有价值的一条道路，因为只有在这样的 密网里我们才能真正不止于认识事物，而是体认、 把握世界的样貌，从而自立。 然而，走向“曲径”的路也是一条曲径。要坚 定……要宽容…要对抗功利… [点评]作者不仅找到了“比较性认知”这一 认识事物的普遍方式，还揭示了其曲折、漫长的特 点，并提出了“坚定”“宽容”“对抗功利”的建议。 缘于思辨的通透，作者在诠释“比较性认知”时还 提出了“曲径”这一思维模型，不仅形象生动，而且 颇有见地。 3 技法②敢于质疑，理性判断 理性思考要敢于质疑，勇于追问，对事物作出 理性的判断。比如“只要功夫深，铁杵磨成针”这 句励志名言，历来被视为“至理”。而在今天，我们 可以进一步推论：要实现一个目标，除了苦下功 夫，还必须运用智慧，以达到事半功倍的效果。 [示例]曾记否，那些调侃、“讽刺”的话虽当 时听来深感不快，却道出了老师深情的叮咛。回 首求学路，老师会调侃地说“你们是我教过最差的 一届”“你们的智商为负数”“你们吃的苦还不 够”…这些话听时刺耳，然而确乎是对我们基于 事实的深情鞭策。成长路上，类似的“毒鸡汤”让 我们有醍醐灌顶之感。 有人说，老师总说这样的话会让学生丧失斗 志。但在我看来，这是老师别出心裁的智慧，这些 话语是老师锤炼所得，是为“揭出病苦，引起疗救 的注意”。这些箴言，能激发我们直面人生困难的 勇气！ [点评]对于老师的所谓“毒鸡汤”，众人看 到的是负面刺激、打击作用，作者却慧眼独具，看 到了其正面鞭策作用。“爱之深，责之切”，可谓情 深意长；“‘师’之爱‘生’则为之计深远”，可谓用心 良苦。 技法③转换思维角度，突破思维定式 理性思考还要注意提高思维品质，对看似简 单的事物作深层思考，不能把问题简单化。如果 把事物放在更广阔的背景中去观察、分析，往往就 能突破思维定式，深化对问题的认识。论述时注 意辩证地观察事物，理性地辨别是非曲直。论说 不偏激，有分寸，不危言耸听，不咄咄逼人，留有余 地，这样文章才更有说服力。 1.向深处想，揭示本质 有些学生能够把对事物的认识从感性层面提 升到理性层面，透过表象，揭示本质。 [示例]也许有人会说：“难道我们每个人都 得种田挖矿吗？”自然不是，劳动是一个广义的概 念，就像我们学习知识，也是一种劳动。霍金在轮 椅上度过了他近四分之三的人生，但我们能说他 是一个不劳动的人吗？恰恰相反，他对世间万物 的思考，对宇宙的探索，是另一种艰苦的劳动。我 们尊重劳动，并不是说我们要“弃笔从锄”，而是要 不懈奋斗，去做好我们应该做的事，为国家发展尽 绵薄之力。 [点评]衡量“劳动”的标准并不是有没有 “干体力活”。“活”只是一种表象和形式，“干”才 是其本质。作者由此提出了学习、思考、探索“是 另一种艰苦的劳动”的见解，并向青年发出了“不 懈奋斗”的呼吁。 2.向前面想，探明原因 有些学生能够探明事物呈现现状的“缘”和 “故”，从而把握事物的生成脉络。 [示例]古之圣贤谨守敬师爱师之礼，现当： 代的名人志士亦常怀师恩，留下许多佳话。一如 文学巨匠鲁迅，不管行程多么匆忙，也一定不忘探 望对自己有启蒙之恩的寿老先生（寿镜吾）。何： 也？皆因鲁迅深知自己笔下的累累巨著萌发于 “三味书屋”的一个“早”字，源于寿老先生的严格 要求。 一如蜚声海内外的数学家华罗庚，功成名就： 后仍不忘第一个发现其数学才能的伯乐王老先生： (王季梁)，做报告必请老师上座。何也？只因华 罗庚深知若没有王老师的慧眼识珠，他或将泯然！ 众人。若论名声成就，他们不知要高出老师多少， 然而他们时刻铭记恩师对自己的教诲和提携。有 如此楷模在前，我们更应以他们为师，学其尊师重： 道之行，握好尊师重道的接力棒。 [点评]作者用两个“何也”引出了对“尊师 重道”原因的探究，生之尊重源于师之恩重一没 有师之严，何来生之高？没有师之慧眼，焉识生之 珠光？ 3.向后面想，预见发展 有些学生能够认识、把握并运用事物的发展 规律，预见事物的发展趋势，给人启发。 [示例]当南宋灭亡的局面难以挽回之时，： 南宋丞相文天祥依然率军抗击元军。强大的元军 将抗元军队打得屡屡败退，但文天祥并没有因此： 接受敌人的劝降，即使兵败被俘之后被忽必烈许： 以元朝丞相之职，他也毫不动摇，一心想着他的： 大宋。 最终，在留下“人生自古谁无死？留取丹心照 汗青”的绝唱后，文天祥从容就义。但他凛然的气： 节，并未随着他的生命一起消逝，而是在历史的洪 流中愈发明亮。老百姓都记住了他，自他以后，从： 未有南宋朝士大夫降元而不被嘲讽的。文天祥的 死，令此后所有汉人士大夫的双腿不敢再弯曲。 有这样的志士，中华文明又怎会被世人遗忘？ [点评]文天祥凛然的气节彪炳千秋，光照！ 后世。作者对其流风余韵的论述不仅与“中华文 明历经风雨，绵延至今”的意旨一脉贯通，而且能 够链接史实，形成史观，显示出深远的历史眼光。： -31 第一单元理论的价值 针对训练] 1.认识事物时，我们的判断常常会受到一些因素 的影响，如笃信古人、权威和书本，听信大多数 人的意见等。“自古以来”“著名专家表示”“书 上说”“大多数人认为”等常见说法，就体现了这 些影响。围绕这样的短语，延伸思考，充实依 据，选取合适的角度，写一篇不少于800字的文 章，题目自拟。 2.人们在获得一些新的东西时，也有可能失去另 一些东西。互联网为人们的生活带来不少便 捷，那么人们可能会失去什么呢？就这个问题 进行深入思考，写一篇不少于800字的文章，题 目自拟。 积出彩素材 (一)关于“理论价值”的名言 1.真正的理论在世界上只有一种，就是从客观实 际抽出来又在客观实际中得到了证明的理论。 毛泽东 2.理论脱离实践是最大的不幸。 达·芬奇 3.纯粹的理论除了争辩之外毫无价值。 利希滕伯格 4.理论是灰色的，而生活之树常青。 歌德 5.理论所不能解决的疑难问题，实践将为你解决。 费尔巴哈 (二)关于“理论”的素材 1.破窗效应（破窗理论） 一栋房子，如果某个窗户破了而得不到及 时的维修，隔不久，其他的窗户也会莫名其妙地 被人打破，因为别人可能受到某些示范性的纵 容去打烂更多的窗户，这就是破窗效应。 心理学家研究发现，窗户破了一面玻璃，人 们会觉得本身就是破窗，再破一，点也无所谓，所 以就会彻底抛弃它，让它破到底。 推而广之，一面墙，如果出现一些涂鸦没有 被及时清洗掉，整面墙可能很快就会被涂满；一 条街道，如果它很干净，人们就不好意思丢垃 圾，但如果有人丢了垃圾没人管，别人就会跟着 丢而毫不羞愧，结果整条街很快就会变得又脏 又乱…任何一种不良现象的存在，都在传递 着一种信息，这种信息会导致不良现象的无限 扩展。破窗理论其实是在提醒我们：小问题、小 差错，如果不及时纠正，也可能酿成难以弥补的 大灾难。 适用主题环境、暗示、诱导等。 语文选择性必修中册 2.刺猬法则 生物学家有这样一个实验：把数只刺猬放 到寒冷的户外，它们为了取暖而相互靠拢，靠得 太近，会互相刺伤，离得太远，又寒冷难耐。分 了又聚，聚了又分，它们终于找到了一个合适的 距离，既可取暖，又不被刺伤。“刺猬法则”指的 正是这种“亲密有间”、恰到好处的关系，既对彼 此有帮助，又不让对方受到伤害。 启示：①在人际关系中，人与人之间要保持适度 的距离，才能和谐相处，不会互相受伤害。 ②距离产生美：这是美学的一个著名命题。人 们在欣赏自然美、社会美和艺术美等的审美过 程中，必须保持特定的、适当的距离，如时间距 离、空间距离和心理距离，否则就会影响和削弱 审美主体的审美效果。 适用主题距离、关系、适度等。 品深度时文 真知卓识领航，实践笃行圆梦 陆游言之凿凿“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬 行”，告诫人们实践的重要性；明籍语之谆谆“两耳不 闻窗外事，一心只读圣贤书”，教诲学子理论的必要 性。不同先哲眼中，理论与实践有轻重之分。但在 我看来，理论与实践辩证统一，相辅相成，不可分割。 要想在青春的舞台上书写壮丽诗篇，铸就崭新辉煌， 就要靠真知卓识领航，靠实践笃行圆梦。 笃行不怠，躬行不辍，在实践中得真理，验真 知，夯实高楼大厦之基。 实践是理论的来源与基础，在多元变化的时 代中不惧风雨的关键，就在于肯下苦功夫实干，用 行动不断验证理论，得出符合实际的真知。曾记 得神农氏踏遍万里山河，尝过百种植物，整理成 《神农本草经》流传后世，造福百姓；大禹摸透黄河 洪灾规律，亲自到人民生活中实践，得出“宜疏不 宜堵”的正确理论。而现在，以程相文为代表的农 业基层科技工作者坚持把论文写在祖国的大地 上，靠田野实践收获创新思路；疫苗研发人员反复 实验，检验疫苗有效性与安全性，为人民生命健康 提供坚实保障。由此观之，不驰于空想，不骛于虚 声，以实千的热情投身祖国建设事业，才能在祖国 发展蓝图上留下精彩一笔。 温馨 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 3 真理领航，哲思相随，在理论引导下圆大志， 成大业，铺就行稳致远之路」 伟大事业的成功往往需要正确思想的引导， 前进道路上的突破往往需要真理哲思的点拔。风 雨如晦的年代，就在中华民族不知何去何从时，李 大钊将马克思主义引入中国，使中国革命有了明 确方向。而后，才有千万仁人志士慨然以赴，在腥 风血雨中写就民族的光明未来。试想，若无真理 的引领，红星又怎会照耀中国大地？再看樊锦诗 用先进的数字技术理论指导莫高窟保护，使壁画 重现盎然生机；塞罕坝种树人以践行防沙治沙的 真理书写青山绿水的生态奇迹。理论在前方领 航，实践的方向才能明确；哲思在征途相随，实千 的脚步才会笃定。 知行合一，思做相合，在理论与实践的辩证统 一中唱响民族复兴的时代凯歌。 站在历史的坐标点上，吾辈青年正处于中华 民族伟大复兴的重大节点，当担起复兴之任，在理 论与实践中书写新的辉煌。走过前辈的光辉奋斗 史，仰首真理的天空星辰璀璨，俯身实千的脚印深 沉厚重。扶贫路上无数年轻村千部深入基层，调 查研究，秉持因地制宜原则圆满完成脱贫攻坚任 务；科技攻坚中，十万科技工作者埋首于桌边案 头，挺立于碣石浪头，扎根于戈壁荒滩，锤炼独创 独有之能，志以科技强国。我们应当秉持前辈“计 利当计天下利”的高尚情怀和“敢教日月换新天” 的拼搏精神，积淀真知卓识，打磨实千本领，在为 祖国和人民的倾情奉献中展现青春风采。 “赤日煌煌，其芒未央。”让我们以真知卓识领 航，以实践笃行圆梦，在理论与实践中写就民族复 兴的宏伟篇章！ 赏析开篇由材料引题，提出“真知卓识领 航，实践笃行圆梦”的中心观点。然后设置“笃 行不怠，躬行不輟，在实践中得真理，验真知，夯 实高楼大厦之基”“真理领航，哲思相随，在理论 引导下圆大志，成大业，铺就行稳致远之路”“知 行合一，思做相合，在理论与实践的辩证统一中 唱响民族复兴的时代凯歌”三个分论点论证“理 论与实践”之间的关系。文章内容丰富，富有思 辨性。更可贵的是，作者语言凝练传神，道理表 述清楚透彻。 提示 纸上得乘终觉浅，绝知此事要行。 情做单元检测卷（一） 2义所毁灭的部分”，他把“道义”和“不义”对举，突出了道义对于人 的重要意义，得到了格黎东的肯定。③接着苏格拉底由身体到灵 魂，步步深入，谈到我们必须听从“真理”，就是听从我们一贯遵循 的“道理”。④最后又回到格黎东的提议上，提出是否逃离需要看 是否正当，无论在什么时候，都不能做不正当的事情。 5.①一个从事锻炼的人，该听何人的建议？不能听一般人的赞美或 责备，只能听医生或教练的意见。因为，不听专业人士的意见，会 使身体受到损害。②同样的道理，像“我”这样一个坚持正义的 人，也不能听一般人的意见，他们一般人愿意花钱，为了“我”的名 誉、家庭等原因劝“我”越狱，是不对的，你们只能听“我”的分析。 ③为了这个社会的正义，“我”不能越狱，“我”要为正义而战。 素养演练·提升技能 [贵在融通] 1.解析本题考查对语段的理解，由“如水益深，如火益热”可知成 语是“水深火热”。 答案水深火热 2.解析由材料可知，孟子反对不正义的战争，主张以民意为先，可 见其重视百姓的“民本”思想。结合材料具体分析孟子的战争观。 答案①反对非正义的战争，支持正义的符合百姓意愿的战争。 ②孟子的战争观体现了“民本”（或“仁政”）思想：他的观点是辩证 的，变通的」 [参考译文] 齐国攻打燕国，战胜了燕国。齐宣王问道：“有人劝我不要吞并 燕国，有人劝我吞并燕国。以一个拥有万辆兵车的大国去攻打一个 同样拥有万辆兵车的大国，五十天就打下来了，光凭人力是做不到 的呀。如果我们不吞并它，一定会遭到天灾。吞并它，怎么样？” 孟子回答说：“吞并它而燕国的老百姓高兴，那就吞并它。古人 有这样做的，周武王便是。吞并它而燕国的老百姓不高兴，那就不 要吞并它。古人有这样做的，周文王便是。以（齐国这样）一个拥有 万辆兵车的大国去攻打（燕国这样）一个同样拥有万辆兵车的大国， (燕国的)老百姓却用饭筐装着饭，用酒壶盛着酒来欢迎大王的军 队，难道有别的什么原因吗？不过是想摆脱那水深火热的环境罢 了。如果您让水更深，火更热，那燕国百姓也就只会奔走递避而去 罢了。” 聚焦单元学习任务·微专题提能增效 阅读微专题论证特点综合分析 针对训练 解析 第一步：明确角度，全面思考 本题题千关键词“论证上”“特点”，可以明确本题要求综合分 析论证特点，思考时要从论，点提出、立论方式、论证结构、论证方 法、论证语言等角度展开。 第二步：具体分析，充分到位 (1)具体分析材料的每一个段落，确定材科的论证方式或结 构（思路）特点。 第1段：以新一轮三星堆祭祀区考古发现为例，提出论，点“此 次三星堆考古重大发现无疑是给建设文化强国打了一剂‘强 心针” 第2段：从文物存量的角度分析论证，大国重器彰显深厚文 化底蕴。 第3段：从发掘过程的角度分析论证，开放合作体现全新文 保理念。 第4段：从社会反响的角度分析论证，全民热议反映强大文 化自信。 第5段：总结提出要弘扬传统文化，建成文化强国。 结构（思路）特点：总一分一总 (2)分析论证过程中论据的特点，确定论证的方法。 论据的特点决定了论述文使用的论证方法。如第1段“此 次三星堆考古重大发现无疑是给建设文化强国打了一剂·强心 针’”运用了喻证法：第2段运用例证法，举祭祀坑内丝绸的痕 迹、黄金面具、顶尊跪坐人头像，论证了“大国重器彰显深厚文 化底蕴”的观点；第3段“此次考古，科技含量比以往更高”运用 对比论证法。 21 (3)分析议论说理的句子，确定论证语言特，点。 论证语言特，点通常通过分析议论说理的句子来进行概括 如“然而这仅仅是大国重器的冰山一角，悠久的历史长河孕育了 无数文化宝藏，还有更多更久远的遗产等待我们去追寻。如此深 厚的文化底蕴，正是我们建设文化强国的底气”“当一件件精美绝 伦的器物出土面世，我们能够深刻感受到体内文化自信、自尊、自 强的意识在觉醒，在沸腾”，这些句子运用比喻、拟人，饱含着情 感，鲜明而有力。 第三步：点析结合，表述规范 论证特点的综合分析题，一要做到有，点有析，要点明确，分析 准确充分；二要做到答题术语准确。 答案①以有力的现实事例引出中心论点。文章开篇以新一轮 三星堆祭祀区考古发现为例，鲜明提出论点“此次三星堆考古重 大发现无疑是给建设文化强国打了一剂‘强心针”。②全文采用 了“总一分一总”的论证结构。先总说三星堆考古发现提升了我 国建设文化强国的信心，然后从文物存量、发掘过程、社会反响三 方面论证观点，最后提出要弘扬传统文化，建成文化强国。③综 合运用了多种论证方法，如例证法、喻证法、对比论证法等。④论 证语言鲜明有力。如“然而这仅仅是大国重器的冰山一角，悠久 的历史长河孕育了无数文化宝藏，还有更多更久远的遗产等待我 们去追寻。如此深厚的文化底蕴，正是我们建设文化强国的底 气”“当一件件精美绝伦的器物出土面世，我们能够深刻感受到体 内文化自信、自尊、自强的意识在觉醒，在沸腾”，这些句子运用比 喻、拟人，饱含着情感，鲜明而有力 写作微专题“深化理性思考”写作指导 针对训练] 1.[写作指导]本题引导学生要有对事物独立思考和判断的能力。 审题时注意材料列出的说法。“自古以来”是经验因素，“著名专 家表示”“书上说”是权威因素，“大多数人认为”是人们的从众心 理。命题人要求学生围绕这样的短语（如少数服从多数、权威发 布)延伸思考。分析至此，我们就可以明确，作文是要我们思考： 人们在认识事物即将作出判断时，如何降低或者减少来自经验 的、权威的、从众的因素的影响，从而作出最科学的判断。围绕这 一认识，选择一个角度完成写作就可以了。如可拟题为：《独立思 考，拒绝盲从》《不要在权威面前失去自我》《要敢于向大多数 说“不”》。 「参考范文] 独立思考，拒绝盲从 《人性的弱，点》一书曾提到过“要想成为真正的人，必须先是个不盲 从的人”。是的，盲从的人必定不是个容智的人，真正的智者不会是 株墙头草，而会是一个意志坚定的钉子，坚持自己的正确立场，坚持真 理。而盲从必会像错误的指向标，引导我们坠入错误的深渊。 丁肇中是著名的实验物理学家，他测电子的半径得到的实验结 果与其他物理学家所推导出的结论并不相符，他得出不同结果后反 复思考，重做实验后证明之前的科学家实验结果都错了。后来丁肇 中得出了一个启示：做物理实验，不要盲从专家的结论。丁肇中敢 于坚持己见，反对专家的结论的行为是大胆的，又是令人软佩的，与 盲目随从的人比较，便可看出盲从随大流的人是如何的愚昧了。 春秋时期的东施，是个丑女，她看到美女西施因心口痛捂着胸 口、皱着眉头的样子很美，便向西施学习，本来容貌就丑，又皱起了 眉头：本来形体就含胸驼背，又捂住了胸口，弄得更加丑陋不堪，令 人耻笑。 东施效颦的故事足以证明盲目随从的可笑。这不免引起了我 们的深思。为什么丁肇中会令人软佩，而东施会令人耻笑呢？原因 很简单，丁肇中敢于提出自己独特的见解与想法，坚持真理，求真务 实：而东施却不研究实质内容，只单纯效仿表面形式。所以说，我们 应当坚持做自己心灵的主人。 在当今世界，有的人被冠以专家、教授和大师的名号。如有的 人打着养生专家的旗号，出书、做报告、给人治病，敛了许多财，也坑抗 害了许多人。我想不是他们骗术高明，也不是他们的骗语华丽，而 是他们头上的光环太耀眼。当然，他们中有的人自有其高于凡人之 处，常常能振聋发聩，一语惊醒梦中人。但并不是所有的经验都值 得效仿，不是所有的权威都能信奉，奉劝朋友们，面对那些所谓的头 衔、称号，请独立思考，拒绝盲从。 因为独立思考，哥白尼发现了日心说，实现了天文学的根本改 革：韩愈发起古文运动，给文学注入新的血液。而因为盲从，东施效 颦终成笑话，燕国寿陵人邯郸爬行铸成错误人生。只有独立思考， 拒绝盲从，才可使我们走向正确的道路，获得更多的收获，拥有更完 美的人生 2.[写作指导]互联网给我们的生活带来便利，但也带来了网络暴 力、网络欺诈、“低头族”、碎片化阅读等一系列社会问题。写作时 不能仅停留在罗列现象的层面，要挖根源、析危害，给出解决问题 的殘议或办法。写作过程中，要安排好文章思路，体现对互联网 “利”与“弊”的思辨。 「参考范文] 网络，该如何对待你 当今时代，网络发展迅速，我们的生活因互联网而更加丰富多 彩，世界也因互联网而更加绚丽多彩。但同时，互联网也会带来一 些问题，因此，我们要正确利用网络。 网络丰富着我们的日常生活。它让我们生活中的信息传递和 交流变得方便迅捷。世界成了一个“鸡犬之声相闻”的地球村，人们 即使相隔万里，也如近在咫尺。互联网还像是一座移动图书馆，它 给人们提供了海量信息，我们可以借助互联网查阅资科，互联网成 了我们重要的学习工具，也提高了我们的学习效率。我们还可以通 过互联网休闲娱乐，听几首喜欢的歌，看一部有趣的电影，都可以让 我们放松身心。 但网络是一把双刃剑，我们切不可沉迷网络。一些网瘾患者无 法控制自己的上网时间，他们关注网上的情况超过现实生活，对网 络之外的事情没有多少兴趣，只有上网时才充满激情。他们因为沉 迷于网络而疏离了现实的人际关系，这不仅会影响他们的学习，工 作和生活，还会对他们的身心健康造成严重影响。 如此说来，预防沉迷网络的重要性也就显而易见了。那么，我 们应该如何预防沉迷网络呢？首先，因为我们的时间和精力是有限 的，而互联网上有无限的信息，所以我们要注意浏览、寻找与学习和 工作有关的信息，不应在冗余的信息面前耗资时间，也不应在无聊 的信息上浪费特力，更不可沉溺于网络。其次，未成年人的自我控 制能力和分辨是非能力并不强，所以还需要家长指引并履行监护职 责，做到教导有方，帮助未成年人辨别不良信息和虚假信息。第三， 我们应与家人勤沟通，勤交流，融入亲情，感受关爱，搞好现实人际 关系，注重日常生活，而不是一味沉迷于虚拟世界中的交往。第四， 我们还可以培养一些兴趣爱好，比如摄影、绘画、书法、写作等，这些 爱好能够丰富自己的课余生活，让自己的假期多些趣味和活力，这 样就不会长时间沉迷于网络了。最后，学校也要协同并帮助学生远 离网络。例如，老师可以通过开班会的方式来加强教育；学校可以 作出明确规定，严格禁止学生带手机入校园等 总而言之，我们应该控制好自己，合理使用网络，理性参与网络 生活，不要沉迷网络。 第二单元苦难与新生 第6课记念刘和珍君*为了忘却的记念 篇目（一）记念刘和珍君 自主学习·必备知识 语言建构与运用 一、①di②dàn③hdi④jiéào⑤lido⑥in⑦fi⑧è ⑨fěi⑩zi①die②àn③cudn④chuang 二、①踌躇平畴祈祷②喋血通牒间谍③殒身不恤陨 石④肆无忌惮弹精竭虑 三、(1)①流逝②流失(2)①爆发②暴发 四、①以放声歌咏当作哭泣，多指用诗文抒发胸中的悲愤。②牺 牲生命也在所不惜。③形容使人感受很深，震动很大。 ④悲痛的心情平静之后，回想以前的痛苦。⑤形容景象十分 凄惨，使人不忍心看。 合作探究·强化能力 二 1.①爱国者、猛士②揭露、嘲讽③麻木的民众、庸人、无恶意的 闲人 2.①残酷镇压②散布流言③心情悲痛④淡漠，苟且偷生 23 3.不好。如果先写刘和珍平时的表现，再按时间顺序展开，就成了 单为刘和珍一人作纪念文章或作传了，而本文题目虽为《记念刘 和珍君》，实际目的却是以纪念刘和珍为切入点，评述这次惨案， 警醒人们不忘血债。从写作缘由写起，恰好概括了发生惨案两周 来各方面的动态和作者的感情历程，创造了浓郁的抒情氛围。 4.在“三一八”惨案中，四十多个青年遇难，这使作者悲哀至极，说不 出话。然而，反动派的残暴，反动文人阴险的论调，更使作者愤怒 到极点，因此，作者有话要说，要揭露。“有话要说”“无话可说”是 作者悲与愤这一思想感情的标志，这种悲与愤交替变化的感情也 构成了课文的线索 5.①反抗广有羽翼的校长—疾恶如仇、勇于斗争的青年：②坦然 对偏安 一坚毅乐规的青年；③黯然虑母校一具有高度责任心 和事业心的青年：④欣然去请愿而被害一勇敢无畏的青年。 6.①突出刘和珍的形象特征，她是一个和蔼、善良的女学生；②通过 与反动政府和反动文人的鲜明对比，揭露反动政府和反动文人的 凶残和无耻：③表达她的“亲族”“师友”“爱人”对她的牺牲深深的 痛惜，表明纵使时光流逝，他们也永远不会忘记这位“始终微笑 着”“和蔼”的优秀的中国青年 7.(1)表达特色：①“哀痛“幸福”是为动用法。“哀痛者”，为…感到哀 痛的人：“幸福者”，为…感到幸福的人。②“这是怎样的哀痛者和幸 福者？”运用反问的修辞，表达了对猛士的高度肯定和讴歌。③叠用 “敢于”，强调了猛士的勇敢精神，自然地流露出赞美之情。 深刻含意：真正的革命斗士，能够面对黑暗的现实，不惧怕反动派 的血腥屠杀。他们为民族的衰亡、社会的黑暗、人民的痛苦而担 忧，他们是痛苦的，所以说是“哀痛者”：他们又不怕牺牲，勇敢战 斗，把能为人民而死当作最大的幸福，所以又说是“幸福者”。这 两句话是对包括死难烈土在内的革命志士的热情讴歌。 (2)表达特色：用反复手法和一个非此即彼的选择复句，指出“沉 默”的两条出路，即“爆发”和“灭亡” 深刻含意：这里既有对反动派的警告，又有对世人的呼唤、激励和 鼓动，只有斗争才有希望 (3)表达特色：句中“伟绩”“武功”都是明显的反语，“惊心动魄的 伟大”是对三个女学生大无畏精神的高度赞扬，同时也是对敌人 的杀人罪行的极大讽刺。 深刻含意：讽刺、揭露段祺瑞执政府“三一八”大屠杀的野蛮残暴， 使历史上“中国军人的屠戮妇婴”和“八国联军的惩创学生”的行 径都相形逊色。 (4)表达特色：运用了比喻的手法，“煤的形成”比喻人类血战前行的 历史，“大量的木材”比喻残酷的流血斗争，“一小块”比喻前进一小步。 深刻含意：人类前进的历史与大量的木材只能生成一小块煤一 样，也是要付出大量的流血牺牲才能前进一小步的，作者以“煤的 形成”作比喻，形象而深刻地阐明了“人类的血战前行的历史”往 往要付出极大的代价，并沉痛指出这次惨案的经验教训，告诉国 民认清反动统治者“吃人”的本性，吸取血的教训，改变斗争方法。 篇目（二）为了忘却的记念 自主学习·必备知识 语言建构与运用 -、①sǒng②xie ③qiè④zhui⑤zeng⑥zi⑦xdn ⑧chuo⑨shǔn①pdn①zhdn②rù 二、①大抵诋毁砥砺②气焰谄媚陷阱③编辑通缉 ④付账帐篷 三、(1)①简洁②简捷(2)①草率②轻率 四、①思想感情随着情况的变迁而发生变化。 ②形容说话躲躲闪 闪，使人不易完全明白。③比喻怀才不遇或好人失足参加坏 集团，也泛指珍贵的东西得不到赏识。④形容对待事情非常 严肃认真。 合作探究·强化能力 1,贯穿全文的感情线索是渗透在字里行间对五烈士的深情的悼念 热烈的颂扬，对国民党凶残卑鄙的法西斯暴行的强烈愤恨，对革 命同志的真切激励和对革命未来的乐观。如文章的首尾，“只因 为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心”“我又沉重的感到我失掉 了很好的朋友，中国失掉了很好的青年”“不是年青的为年老的写 记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起 来，将我埋得不能呼吸”“这是怎样的世界呢”“但我知道，即使不 是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。…”如第四部 分中“他的身上中了十弹”“原来如此！…”等。