1.1 细胞是生命活动的基本单位知识清单2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学知识清单系统梳理了细胞学说及细胞作为基本生命系统的知识体系。从细胞学说的建立过程和核心内容出发，明确其揭示生物界统一性的意义，进而掌握细胞是生命活动的基本单位，生命系统的结构层次及相关概念。 知识链路按照细胞学说建立（科学史与归纳法应用）、细胞功能（生命活动基本单位）到生命系统层次的逻辑清晰呈现，每个核心概念配有误区提醒和关键标注。通过科学史梳理培养科学思维，结合结构与功能观深化生命观念，帮助学生构建完整的细胞生命认知框架。

第1节 细胞是生命活动的基本单位 一、细胞学说及建立过程 1、细胞学说 （1）建立者：德国科学家，施莱登和施旺 （2）★★内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 （提醒：“一切动植物”不是“一切生物”） ②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 ③新细胞是由老细胞分裂产生。（提醒：3个“未涉及”：未涉及原核细胞、病毒、生物或细胞间的“差异性”）  2．建立过程：（1）从人体的解剖和观察入手：维萨里、比夏 ①（比利时）维萨里：1543年，通过尸体解剖研究，揭示了人体在器官水平的结构 ②（法国）比夏 ：通过对器官的解剖观察，指出器官由组织构成 （2）显微镜观察：罗伯特•胡克、 列文虎克、马尔比基 ③（英国）罗伯特•胡克：1665年， 用显微镜观察植物的木栓组织，★发现并命名细胞 ④（荷兰）列文虎克： 用自制显微镜观察到细菌、红细胞、精子等活细胞 ⑤ 马尔比基：用显微镜观察了动植物的微细结构。 （3）科学观察和归纳概括的结合：⑥施旺、施莱登 科学方法-—归纳法（包括完全归纳法和不完全归纳法，不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，可以用来预测和判断，也需要注意存在例外的可能。施莱登和施旺运用的是不完全归纳法） （4）细胞学说在修正中前进： 耐格利、魏尔肖 ⑦耐格里：观察到新细胞的产生是细胞分裂的结果。 ⑧（德国）魏尔肖： 1858年，★总结出：细胞通过分裂产生新细胞，名言：所有的细胞都来源于先前存在的细胞 3、细胞学说意义（细胞学说被恩格斯列入19世纪自然科学三大发现） （1）细胞学说阐明了动植物都由细胞构成，都以细胞为生命活动的基本单位。★★★揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性；（误区提醒：没有说明差异性） 细胞学说使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础，打破了植物学和动物学之间的壁垒； （2）细胞学说中细胞是生命活动的基本单位的观点，使生物学的研究★由器官、组织水平进入细胞水平，为进入分子水平打下基础。 （3）细胞学说中细胞分裂产生新细胞的结论，解释了个体发育，为生物进化论的确立埋下了伏笔。 二、★细胞是基本的生命系统 1、★细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞。 （1）单细胞生物★（细菌、衣藻、酵母菌、眼虫、变形虫、草履虫）：★单个细胞独立完成各项生命活动。 （2）多细胞生物：★依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。 ★细胞是动植物的生命活动基础 ①各种生理活动基础：★细胞代谢； ②生长发育基础：★细胞增殖、分化；③遗传与变异基础：★细胞内基因的传递和变化。 （3）★病毒没有细胞结构，必须寄生 在活 细胞中生活。 【结论】（1）★细胞是生命活动的基本单位； 细胞 是生物体（不包括病毒）结构和功能的基本单位。 （2）★一切生物的生命活动离都不开细胞（包括病毒）。 2、生命系统的结构层次：★★★细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。 【注意】★①最基本（最小）的生命系统层次是细胞；最大的生命系统层次是生物圈。 ②植物：★★★没有系统层次。 ③单细胞生物：★★★没有组织、器官、系统层次。既是“细胞”层次，又是“个体”层次， ④★★★病毒是生物，但不属于生命系统的结构层次。因为病毒不能独立完成生命活动。 ⑤★★★一个分子（如蛋白质）或一个原子是系统，不是生命系统。 ★★★组成细胞的元素、蛋白质等物质和细胞膜等结构不能独立完成生命活动，不属于生命系统。 ⑥★★★生命系统存在中“非生命的物质和成分”，如生态系统、生物圈包含非生物环境。 ⑦★植物体和动物体共有的生命系统层次有：细胞、组织、器官、个体 3、（1）★种群：在一定区域的同种生物全部个体的集合。例：一个池塘中所有的鲤鱼。 （2）★群落：在相同时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。例：一个池塘中所有的生物。 （3）★生态系统：在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。例：一个池塘。 （4）★生物圈（地球上最大的生态系统）：地球上的全部生物及其非生物环境的总和。 4、病毒:（1）结构：★★★没有细胞结构，依赖活细胞才能生活。主要由蛋白质和核酸组成。 （2）生活方式：★寄生。【注意】★★★病毒不能用培养基培养，只能用活细胞培养。 （3）病毒的分类： ①按核酸分类：DNA病毒：如乙肝病毒、天花病毒、噬菌体等。 RNA病毒：如流感病毒、新冠病毒、HIV、SARS病毒等。 ②按宿主细胞分类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）。 （4） 应用：★★★①动物细胞融合：灭活病毒诱导法。②基因工程：载体。③制备疫苗。 （5）病毒鉴定：★★★①分别用放射性标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸和尿嘧啶核糖核苷酸培养相应的宿主细胞，再用新病毒分别侵染上述已标记的宿主细胞，一段时间后收集并检测病毒的放射性。②酶解法：利用DNA水解酶或RNA水解酶处理病毒。 学科网（北京）股份有限公司 $