河南周口市郸城县联考2025-2026学年七年级下学期6月期末道德与法治试题

**基本信息** 以青春成长、文化传承、法治教育为核心主题，通过真实生活情境（如小桐情绪管理、小夏非遗传播）设计问题，融合健全人格、文化认同与法治观念培养，实现价值引领与能力测评统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|17题/34分|青春心理（独立思维、情绪管理）、文化传承（传统节日、非遗）、法治基础（未成年人保护法、违法行为）|结合班级思辨会、自我接纳调查等生活情境，数据图表与案例分析结合| |非选择题|4题/36分|情绪调节方法、文化传承途径、法治保护措施、综合实践应用|情境化探究（小航案例多主体保护）、跨主题整合（综合题融合青春、文化、法治），突出责任意识与实践能力|

2025-2026 学年度第二学期期末质量测评卷 七年级道德与法治 满分：70 分 考试时长：60 分钟 注意事项 1.答题前，考生务必将姓名、班级、考号填写在答题卡指定位置。 2.选择题答案使用 2B 铅笔填涂在答题卡对应区域，非选择题用 0.5mm 黑色签字笔书写，字迹清晰工整。 3.所有试题必须在答题卡作答，试卷上作答无效；考试结束仅上交答题卡。 一、单项选择题（共 17 小题，每小题 2 分，共 34 分；每题只有一项最符合题意） 1.以下两位同学的讨论表明，处于青春的我们（ ） ①能够看到自己的缺点 ②开始考虑自己行为的影响 ③渐渐独立并勇于挑战自我 ④越来越注重自己的仪容仪表 A．②④ B．①③ C．①② D．③④ 2.班级开展 “青春思辨会”，小泽针对课本观点主动提出质疑，查阅资料后和老师、同学探讨漏洞，不盲从标准答案。该行为体现他具备（ ） A. 独立思维 B. 从众心理 C. 冲动情绪 D. 享乐观念 3.下表是某校七年级学生 “自我接纳情况” 抽样调查数据，据此分析合理的是 调查项目 完全接纳自己 只接纳优点 排斥自身缺点 占比 32% 47% 21% ①近七成学生无法完整接纳自我 ②排斥缺点的学生需要学会欣赏自己 ③只接纳优点是追求完美的正确方式 ④接纳自我只需接纳外在容貌 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4.残奥会运动员江梦南双耳失聪，靠读唇语苦读圆梦清华，她坦言 “青春的底色永远是奋斗”。江梦南的事迹启示青少年要（ ） A. 只顾追求学业成绩，忽视身心健康 B. 磨砺坚强意志，培养自强品质 C. 依赖他人帮助，坐等机遇降临 D. 回避生活挫折，维持安逸现状 5.课堂小组合作中，男生擅长逻辑推理、空间分析，女生细心耐心、擅长文字梳理，大家分工配合高效完成任务。这说明男女生交往要（ ） A. 刻意保持距离，拒绝一切合作 B. 欣赏性别优势，互相取长补短 C. 放大性别差异，划分活动边界 D. 只和同性结伴，规避异性接触 6.小琳看到短视频里网红肆意恶搞传统戏曲片段，内心十分难过，主动发布科普视频讲解戏曲文化价值。小琳产生的情感属于（ ） A. 负面恐惧情绪 B. 基础性安全感 C. 高级美好情感 D. 短暂烦躁情绪 7.下图是某同学学习“学会管理情绪”一课后绘制的思维导图。该思维导图最适合的主题是：（ ） A．情绪受多方面因素影响 B．学会调节情绪，珍爱身心健康 C．消极情绪必然带来负面影响 D．人的情绪是一成不变的 8.学校组织 “非遗研学” 活动，同学们走进剪纸工坊，跟着传承人学习窗花、喜字剪纸，感受民间艺术魅力。这类活动有利于（ ） A. 全盘照搬外来文化，弱化本土传统 B. 感受传统文化底蕴，增强文化认同 C. 只关注流行潮流，抛弃传统技艺 D. 将传统文化当作娱乐，无需传承 9.《论语》有言 “君子务本，本立而道生；孝悌也者，其为仁之本与”，学校以此开展 “孝亲敬老” 主题班会。这句话传递的传统文化美德是（ ） A. 诚实守信 B. 孝亲敬长 C. 见义勇为 D. 勤俭节约 10.近年来河南卫视 “端午奇妙游”“中秋奇妙游” 系列节目，融合古典舞蹈、传统乐器、神话故事，全网播放量破百亿。这类国风节目走红的根本原因是（ ） A. 中华优秀传统文化蕴含独特精神力量 B. 现代科技可以完全替代传统文化 C. 传统文化只需依靠流量炒作传播 D. 古代文化内容无需创新改造 11.下表为未成年人保护相关法律对应场景，匹配正确的一组是 场景 法律保障 ①学校开设心理健康辅导课，禁止体罚学生 《未成年人学校保护规定》 ②社区设立未成年人托管驿站，提供课后看护 《中华人民共和国家庭教育促进法》 ③网络平台设置青少年模式，限制短视频时长 《未成年人网络保护条例》 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①②③ 12.对下面漫画的认识正确的有（ ） ①图中校园欺凌者侵犯了被欺凌者的人身权 ②被欺凌者要讲究策略、机智应对校园欺凌 ③未成年人实施欺凌行为不需要负法律责任 ④只要实施欺凌就是犯罪，应当受刑罚处罚 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 13.14 岁小豪多次逃课、私自夜不归宿，还向同学索要零花钱，公安机关对其进行训诫、责令家长严加管教。小豪的行为属于（ ） A. 刑事违法行为 B. 严重犯罪行为 C. 一般不良行为 D. 合法休闲行为 14.新修订《爱国主义教育法》明确要求中小学将中华优秀传统文化融入日常教学，引导学生传承家国情怀。该法律出台体现法律哪一作用（ ） A. 制裁犯罪，消除所有违法行为 B. 规范引导，培育正向价值观念 C. 限制自由，束缚青少年成长 D. 划分等级，区分人群权利义务 15.小琪网购文具收到残次品，商家拒绝退换，她查阅《消费者权益保护法》，拨打 12315 维权，最终顺利换货。小琪维权依靠的是（ ） A. 暴力争吵 B. 法律途径 C. 私下报复 D. 忍气吞声 16.“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，这一名句出自《周易》，是中华优秀传统文化核心精神之一。下列行为符合该精神的是（ ） A. 遇到难题直接抄袭同学答案 B. 主动帮扶班级内向困难同学 C. 为小事和同学争吵斤斤计较 D. 害怕吃苦，拒绝参与劳动实践 17.关于 “青春、文化、法治” 三者关系，说法正确的是 ①青春成长需要优秀文化滋养，法治护航青春道路 ②传承传统文化可以脱离法律约束，自由发挥 ③青少年只有树立法治观念，才能更好践行传统美德 ④青春奋斗、文化传承、守法自律三者互不关联 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 二、非选择题（4 大题，共 36 分） 18. 青春成长・情绪管理（8 分） 材料：七年级学生小桐近期陷入成长烦恼：期中考试发挥失常，成绩下滑，她整日闷闷不乐，上课走神，回家后和父母顶嘴；看到同桌稳步进步，内心滋生嫉妒，刻意疏远同桌。班主任发现后，引导她通过户外慢跑、书写情绪日记、和好友倾诉等方式疏导负面情绪，小桐慢慢调整状态，重新制定学习计划，主动向同桌请教学习方法。 阅读材料，回答问题： （1）小桐最初产生了哪些负面情绪？（2 分） （2）班主任推荐的调节情绪方法分别是什么？（3 分） （3）结合材料说说合理调节情绪对青少年成长有什么意义？（3 分） 19. 文化传承・少年担当（9 分） 材料一：某校开设传统文化校本课程，包含书法、国画、传统武术、汉服礼仪、节气民俗五大板块；每逢端午、中秋、重阳，学校举办包粽子、赏月诗会、敬老登高实践活动，让学生沉浸式感受传统节日内涵。 材料二：00 后非遗传承人小夏，利用短视频平台拍摄泥塑制作全过程，用通俗语言讲解泥塑历史，创新卡通泥塑造型，半年吸引百万粉丝，带动家乡泥塑产业发展，让小众传统手艺走进大众视野。 （1） 学校开设传统文化课程、举办传统节日活动有哪些教育价值？（4 分） （2）小夏用短视频创新传播非遗，为青少年传承中华优秀传统文化提供哪些借鉴？（5 分） 20. 法治护航・规范成长（9 分） 材料：13 岁小航沉迷手游，偷偷充值近万元；为凑游戏充值费，多次偷偷偷窃邻居快递、文具店商品；父母忙于务工疏于管教，社区网格员发现后，联合学校、派出所开展联合教育：民警讲解《预防未成年人犯罪法》，社区提供免费心理辅导，学校安排法治课堂，父母签订监护承诺书。经过多方干预，小航彻底戒掉游戏瘾，主动归还偷窃物品，认真投入学习。 （1） 材料中涉及对未成年人的哪些特殊保护？（3 分） （2） 小航偷窃物品属于哪一类违法行为？未成年人触碰这类行为会带来哪些危害？（3 分） （3） （3）结合材料谈谈青少年如何做到 “行己有耻，守法自律”？（3 分） 21. 综合探究：青春逐梦・文化铸魂・法治同行（10 分） 材料：二十大报告提出，青年要传承中华优秀传统文化，自觉尊法学法守法用法，以奋斗姿态书写青春答卷。为落实这一要求，本地中学开展 “青春三堂课” 系列活动： 第一堂课（青春奋斗课）：邀请本地自强青年代表分享追梦故事，引导学生直面挫折、自立自强； 第二堂课（文化浸润课）：组织参观本地非遗博物馆，开展 “我为传统文化创新” 创意大赛； 第三堂课（法治守护课）：法院法官进校园，开展未成年人预防犯罪专题讲座，发放普法手册。 （1） “青春奋斗课” 传递了怎样的青春品质？青少年培养该品质可以怎么做？（4 分） （2）学校开设三类课程，将青春成长、传统文化、法治教育结合在一起，请你概括三者之间的内在联系。（3 分） （3）作为新时代青少年，结合自身实际，说说你将如何兼顾青春成长、文化传承与守法自律？（3 分） 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 七年级道德与法治参考答案 一、选择题（每题 2 分，共 34 分） 1.A 2.A 3.A 4.B 5.B 6.C 7.B 8.B 9.B 10.A 11.B 12.A 13.C 14.B 15.B 16.B 17.A 二、非选择题（36 分） 18.（8 分） （1）失落、焦虑、嫉妒、烦躁（答出任意两点即可，2 分） （2）合理宣泄（倾诉、写日记）、转移注意（户外慢跑）（3 分） （3）①有助于我们更好适应环境；②有利于身心健康；③利于建立良好同学、亲子关系；④能激励我们积极面对学习困难（任答 3 点，3 分） 19.（9 分） （1）①丰富校园生活，提升审美素养；②了解传统节日、传统技艺，学习传统美德；③增强文化认同感、文化自信；④培育家国情怀，涵养美好情感（4 分） （2）①主动学习传统文化，夯实文化基础；②善用新媒体创新传播形式；③结合时代潮流创新传统文化表现形式；④主动宣传家乡非遗、本土文化；⑤带动身边人共同传承传统文化（5 分） 20.（9 分） （1）家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护（答出 3 点即可，3 分） （2）行政违法行为（一般违法行为）；危害：损害他人财产权益，扰乱社区秩序，沾染不良习气，极易发展为严重犯罪，影响自身学业成长（3 分） （3）①树立底线意识，触碰法律、道德的事坚决不做；②杜绝不良嗜好，远离网络游戏诱惑；③从小事做起，养成遵纪守法习惯；④主动学习法律知识，认清违法危害（3 分） 21.（10 分） （1）品质：自强、勇于奋斗、直面挫折（2 分） 做法：①树立远大学习目标；②克服惰性，主动攻克学习难题；③磨砺坚强意志，遇到挫折不放弃；④不断完善自我（2 分） （2）①青春成长是底色，文化为青春提供精神滋养，法治为青春成长保驾护航；②传承传统文化需要青少年自觉守法，法治教育帮助青少年更好践行传统美德；③奋斗青春、文化传承、守法自律都是青少年成长的必修课，三者相辅相成（3 分） （3）示例：学习上自立自强，踏实奋斗；课余主动学习书法、传统民俗，创新传播传统文化；主动学习法律知识，规范自身言行，不触碰法律红线，以守法姿态传承文化、追逐青春理想（言之有理即可，3 分） 学科网（北京）股份有限公司 $