河南周口市沈丘县联考2025-2026学年七年级下学期6月期末道德与法治试题

**基本信息** 立足七年级学生生活实际，以青春期成长、传统文化传承、法治教育为核心，通过情境案例与实践探究，融合道德修养、法治观念与健全人格培养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|17题/34分|青春期心理调节、独立思考、异性交往、情绪管理、传统文化理念、法治保护类型|结合学生生活实例（如青春痘困扰、课堂讨论）、漫画及调研数据，考查基础认知| |非选择题|4题/36分|自强品质培养、传统文化核心思想、未成年人依法维权、道德与法治关系|以“青春成长”“文脉传承”“法治守护”为主题，结合航天员桂海潮案例、非遗研学等真实情境，设置辨析与倡议任务，综合考查核心素养|

2025-2026学年度第二学期期末质量测评卷 七年级道德与法治参考答案 一、单项选择题（每题2分，共34分） 1.B 2.B 3.A 4.C 5.D 6.C 7.B 8.B 9.A 10.B 11.B 12.B 13.B 14.C 15.B 16.B 17.B 二、非选择题（36分） 18.（8分） （1）调节情绪方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练（任意写出两点，每点2分，共4分） （2）自强做法：①不断克服自身弱点，战胜自我；②依靠坚强意志，持之以恒坚持奋斗；③树立远大人生目标，脚踏实地努力；④勇于面对挫折，磨砺坚强品格（答出两点即可，每点2分，共4分） 19.（9分） （1）示例：①天人合一：尊重自然，人与自然和谐共处；②诚信为本：待人真诚，信守承诺；③和而不同：包容差异，友善待人（任意两种，理念1分，内涵1分，共4分） （2）建议：①学校常态化开设传统文化课程、经典诵读、非遗实践课；②媒体制作青少年喜爱的传统文化短视频，创新传播方式；③家庭重视传统节日习俗，带领孩子参与传统民俗活动；④青少年主动阅读国学经典，主动参与各类文化实践（三条完整建议，一条2分，三条5分） 20.（9分） （1）社会保护（2分）；《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（每部法律1分，共4分） （2）维权途径：①及时告知父母、老师，寻求成年人帮助；②留存聊天记录、录音、照片等相关证据；③向学校、居委会、未成年人保护机构求助调解；④拨打110报警，依靠公安机关处理；⑤通过法律诉讼维护自身权益（答出三点即满分5分） 21.（10分） （1）辨析：观点1错误，观点2正确（2分） 理由：①道德与法律相辅相成，道德滋养法治精神，法律承载道德理念；②中学生日常行为既受道德约束，也受法律规范，校园欺凌、网络侵权等行为均触犯法律；③仅依靠道德不足以约束违法行为，法律具有强制力，能够保护青少年合法权益；④青少年成长过程中，既要传承中华美德提升道德修养，也要主动学习法律，树立法治意识，规范自身行为（4分，分层作答，逻辑清晰即可满分） （2）倡议标语示例： ①传承中华美德，争做守法少年；②以青春守本心，以法治护成长；③诵读经典修品德，学习法律明底线（任意两条，每条2分，共4分） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末质量测评卷 七年级道德与法治 注意事项： 1.本试卷分为选择题、非选择题两大板块，满分：70分 考试时长：60分钟 2.所有答案必须书写在规定答题区域。 3.答题前填写班级、姓名，保持卷面整洁，禁止涂改。 一、选择题（共17小题，每小题2分，共34分，下列每题给出四个选项，只有一项最符合题意。） 1.小欣进入初中后，脸上长出青春痘，总刻意遮挡不愿参加集体活动，好友劝说她接纳自身生理变化。这启示我们面对青春期身体变化应当（ ） A. 刻意掩饰，回避他人目光 B. 坦然正视，尊重成长规律 C. 追求完美，使用美妆遮盖 D. 攀比外貌，迎合他人审美 2.课堂讨论环节，小宇敢于对教材案例提出不同看法，结合生活实例有理有据表达观点，老师称赞他具备独立思考能力。独立思考的核心是（ ） A. 一味否定他人观点 B. 敢于表达，有自己见解 C. 凡事坚持自我，拒绝建议 D. 标新立异，追求与众不同 3.从下面漫画《异性交往》中可以得出的结论是（ ） A．男女同学之间互相学习，共同进步 B．可能萌发对异性的好感，坚决反对 C．男生女生要学习对方优点，消除差异 D．同学对异性的欣赏就是真正的爱情 4.班级开展青春期心理调研，统计结果如下表，据此分析正确的是（ ） 青春期心理矛盾表现 受访学生占比 渴望独立，不愿听从父母管教 68% 内心细腻，容易情绪波动 75% 期待倾诉，害怕被他人误解 59% A. 青春期心理矛盾只会带来负面困扰 B. 所有学生都会出现完全相同的心理问题 C. 学会调节情绪，能缓解青春期内心冲突 D. 独立意识越强，越不需要和长辈沟通 5.运动会赛前，小浩内心紧张焦虑，他到操场慢跑调整呼吸，平复心态后正常参赛。小浩调节情绪的方法是（ ） A. 合理宣泄法 B. 转移注意法 C. 改变认知评价 D. 放松训练法 6.“天生我材必有用，少年自有凌云志”，这句古诗激励当代青少年建立自信。自信的青春价值在于（ ） ①能够激发奋进勇气 ②可以战胜一切挫折 ③展现青春独特风采 ④助力探索人生道路 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7.家庭遭遇变故后，小琪主动分担家务，合理规划学习时间，依靠自身努力稳步提升成绩。小琪身上体现的自强品质是（ ） A. 自暴自弃，依赖他人帮扶 B. 直面磨难，靠自身努力进取 C. 好高骛远，设定不切实际目标 D. 盲目攀比，嫉妒身边优秀同学 8.社区开展非遗竹编体验课，同学们亲手编织竹篮，感受传统手工艺精巧，体会“天人合一”的传统思想理念。“天人合一”倡导我们（ ） A. 征服自然，无限索取自然资源 B. 顺应自然，人与自然和谐共生 C. 脱离自然，专注人类自身发展 D. 改造自然，无视生态客观规律 9.某校开展经典诵读活动，学生诵读《论语》“己所不欲，勿施于人”，传承中华待人处世的传统美德。这句古语传递的价值是（ ） A. 尊重他人，换位思考体谅他人 B. 追逐名利，凡事优先考虑自己 C. 独善其身，不必关心他人处境 D. 谨言慎行，拒绝一切人际交往 10.各地博物馆推出文物数字展厅，足不出户就能观赏古代书画、青铜器，让青少年近距离接触传统文化。数字化传承传统文化有利于（ ） A. 全盘照搬古代习俗，摒弃现代文明 B. 创新传播形式，延续文化血脉 C. 弱化传统文化，推崇外来文化 D. 仅依靠线上渠道，取消线下研学 11.七年级学生小林在短视频平台跟风发布恶搞英烈的段子，平台对其账号封禁，学校对小林进行法治教育。小林的行为违背了（ ） A. 道德要求，不触犯任何法律 B. 法治底线，损害英雄烈士权益 C. 娱乐自由，平台无权干预 D. 个人喜好，他人无权指责 12.《未成年人保护法》规定，学校应当定期开展法治课堂，防范校园欺凌。该法律条款体现对未成年人的（ ） A. 家庭保护 B. 学校保护 C. 社会保护 D. 司法保护 13.下列行为中，属于民事违法行为的是（ ） A. 醉酒驾驶机动车，造成道路事故 B. 故意损毁路边路灯，拒不赔偿 C. 持刀抢劫路人财物，数额较大 D. 聚众斗殴，扰乱公共场所秩序 14.同桌小峰被校外社会青年拦截索要零花钱，下列应对做法最合理的是（ ） A. 顺从对方，默默交出钱财不告知他人 B. 召集同学私下报复，讨回零花钱 C. 记住对方特征，及时告诉老师、家长并报警 D. 随身携带刀具，下次见面进行自卫 15.“法令者，治之根本”，法律区别于道德、校规的最主要特征是（ ） A. 依靠社会舆论约束人们行为 B. 由国家强制力保证实施 C. 依靠自觉自愿遵守执行 D. 仅约束未成年人日常行为 16.班会开展法治分享会，同学们分享《民法典》中青少年肖像权、隐私权相关内容。学习民法典能够帮助青少年（ ） ①明晰自身合法权益 ②学会依法维护权利 ③完全规避所有侵害 ④树立法治思维意识 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 17.关于“法治与青春”，下列认识正确的是（ ） A. 法治限制自由，青少年无需主动学法 B. 法治护航成长，青少年要尊法学法守法用法 C. 只有违法犯罪的人才需要学习法律 D. 法律距离校园生活十分遥远 二、非选择题（4大题，共36分） 18. 青春成长，向阳而行（8分） 材料一：七年级（3）班开展“青春树洞”活动，同学们写下内心烦恼：有的同学因为身材自卑，害怕参与集体运动；有的同学容易因为小事和朋友争吵，事后陷入负面情绪；还有同学面对学习困难，轻易放弃，缺乏坚持下去的勇气。 材料二：航天员桂海潮少年时期家境普通，但他始终自信自强，坚持刻苦读书，不断突破自我，最终实现航天梦想。他寄语青少年：青春的底色永远是奋斗，接纳不完美的自己，才能奔赴更远的远方。 阅读材料，结合你所学内容回答： （1）材料一中同学们的烦恼都属于青春期心理矛盾，请写出两种调节青春期负面情绪的方法。（4分） （2）结合材料二，谈谈青少年应当怎样培养自强品质，书写奋斗青春？（4分） 19. 文脉绵延，薪火相传（9分） 材料一：2026年全国中小学传统文化研学活动全面开展，各地组织学生走进非遗工坊、历史古村。剪纸、书法、皮影、传统戏曲走进校园课堂，学生在动手实践中感受中华优秀传统文化蕴含的诚信、友善、勤俭等人文精神。 材料二：部分青少年沉迷网络猎奇短视频，盲目追捧外来娱乐文化，认为传统传统文化老旧过时，不愿参与经典诵读、非遗体验等校园活动，对传统节日、传统美德缺乏了解。 阅读材料，结合你所学内容回答： （1）中华优秀传统文化包含丰富核心思想理念，请列举两种并简要说明内涵。（4分） （2）针对材料二中部分青少年忽视传统文化的现象，请你提出三条合理化改进建议。（5分） 20. 学法知法，守护少年（9分） 材料一：13岁的小阳课余时间沉迷网络游戏，为充值游戏偷偷使用父母银行卡，累计消费三千余元。父母联系游戏平台要求退款，平台以“自愿充值”为由拒绝，父母向当地未成年人保护中心求助，在工作人员调解下，平台全额退还充值款项。 材料二：某校法治副校长进校园开展讲座，结合真实案例讲解：未成年人遭遇校园欺凌、网络诈骗、隐私泄露时，要学会留存证据，通过家长、学校、公安机关依法维护自身合法权益，不能采取打架、报复等非法手段解决矛盾。 阅读材料，结合你所学内容回答： （1）材料一中未成年人保护中心协调退款，体现了对未成年人哪一特殊保护？请写出两部专门保护未成年人的法律名称。（4分） （2）结合材料二分析，当自身合法权益受到侵害时，青少年应当如何依法维权？（5分） 21. 综合探究：青春与法治同行（10分） 为落实校园法治与传统文化教育，学校团委发起“青春守德·学法明心”综合实践活动，请你参与完成探究任务。 任务一：价值辨析 有同学提出两种观点： 观点1：只要遵守道德、传承传统美德就足够，不用学习法律，法律和中学生无关。 观点2：道德是软约束，法律是硬底线，青少年既要涵养传统美德，也要树立法治意识。 （1）请你辨析以上两种观点，说明理由。（6分） 任务二：实践倡议 活动尾声，需要面向全体七年级学生撰写简短倡议书，号召大家以美德修身、以法治护航青春。 （2）请你撰写两条倡议标语。（4分） 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $