Unit8 Let's Celebrate Welcome to the unit 教学设计2026-2027学年译林版七年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦中外节日词汇（如春节、圣诞等）及节日交际句型，通过单元封面烟花实景图和AI海外节日短视频导入，结合看图匹配、对话模板拆解构建学习支架，衔接词汇输入与口语输出。 特色在于跨文化深度融合（对比中外节日起源与习俗，增强文化自信）、AI多场景辅助（跟读纠音、人机对话模拟）及英语学习活动观闭环设计，落实文化意识与语言能力培养，助力学生提升跨文化交际能力，为教师提供分层教学资源与评价工具。

Unit 8 Let’s Celebrate ⭐Welcome to the unit教学设计 一、基础信息 项目 内容 教材 译林版七年级上册 Unit8 Welcome to the unit 课时 1 课时（45 分钟） 课型 听说新授课 主题语境 人与自我 —— 个人喜爱的节日、节日庆祝活动；人与社会 —— 中外传统节日多元文化，节日是文化窗口 核心语篇 世界六大节日看图匹配词汇表、Millie 与苏格兰网友 Robin 谈论特色节日的线上聊天对话模板 设计理念 落实英语学习活动观三层闭环：学习理解→应用实践→迁移创新；融入全球节日实景图文、中外节日民俗跨文化素材、AI 词汇 / 口语辅助工具 二、四维核心素养教学目标 语言能力 1. 掌握六大中外节日名词：the Spring Festival、the Dragon Boat Festival、the Mid-Autumn Festival、Christmas、Burns Night、the Water Festival；掌握节日描述核心词汇：dragon boat races、rice dumplings、haggis、read poems、get together、special dish 2. 掌握节日交际核心问答句型： —What’s your favourite festival? —I love … It’s a festival to remember … —What do you do on that day? —We have … / We eat … 3. 完成 A 板块看图写节日名称匹配；依托 B 模板双人角色扮演；能完整口头介绍一款中外节日的起源、习俗与特色美食。 文化意识 1. 熟知中国三大传统节日春节、端午、中秋的文化内涵与民俗；了解西方圣诞节、苏格兰彭斯之夜、泰国泼水节起源习俗； 2. 对比中外节日文化共性与差异：节日均承载纪念、团圆、祈福内涵，树立尊重世界多元节日文化、传承中华传统节日文化的意识。 思维品质 1. 通过节日图文匹配表格，训练分类归纳逻辑思维； 2. 梳理对话逻辑链：喜爱节日→节日纪念意义→当日活动与美食，建立有序口语表达框架； 3. 思辨节日文化与民族精神的关联，形成独立文化审美与思辨思维。 学习能力 1. 掌握 “认读节日词汇 — 看图识别节日 — 对话模板模仿 — 自主创编” 听说学习策略； 2. 会使用 AI 扩充全球节日词汇、模拟线上节日聊天对话、纠正口语发音；小组合作完成节日话题角色扮演。 三、教学重难点 类别 内容 教学重点 1. 六个中外节日单词认读、拼写、图文匹配；掌握节日起源、活动、美食描述短语； 2. What’s your favourite festival? What do you do on that day? 核心问答句型； 3. 依托对话模板，双人问答，完整介绍节日文化、庆祝活动。 教学难点 1. 多音节节日专有名词发音与冠词使用（节日前加 the）；特色民俗词汇 haggis、dragon boat races 等记忆； 2. 脱离模板自主拓展，补充节日历史、文化寓意丰富对话； 3. 向外国同龄人完整介绍中国传统节日文化内涵，完成跨文化交际输出。 四、教学准备 1. 真实语篇素材：全球节日实拍图、中外节日民俗介绍短文、跨境网友节日聊天实录 2. 跨文化素材：短视频《Festivals around the world》六大节日起源、习俗科普短片 3. 教具：节日单词卡片、看图匹配任务单、课堂评价量表 4. 数字化工具：AI 全球节日词汇扩充工具、AI 双人线上节日聊天对话模拟、口语发音纠音小程序 五、教学过程（45 分钟，严格遵循英语学习活动观分层设计） 环节 时长 活动层级 教学活动详情 创新融合（真实语篇 + 跨文化 + AI） Step1 封面导入 情境激趣 5min 学习理解 1. 真实语篇导入：展示单元封面烟花实景图，齐读主题句Festivals are a window into different cultures，齐读单元四项学习目标 2. AI 辅助激趣：AI 生成英美、东南亚校园节日庆祝短视频，抛出问题：What festivals do you celebrate every year? What do you do on that day? 3. 全班自由发言，说出已知节日单词：Spring Festival, Christmas 真实节日烟花实景语篇；AI 海外节日庆祝动态视频；铺垫中外节日文化对比话题 Step2 词汇输入 看图匹配 A 板块 10min 学习理解 1. 依次出示 6 幅节日插图，教授全套节日专有名词，强调专有节日前加定冠词 the，AI 跟读实时纠音；同步讲解每个节日核心民俗词汇 2. 学生独立看图，完成 A 板块图片填空匹配，同桌互查核对答案 3. 跨文化拓展：播放 1 分钟科普短视频，对比中国三大传统节日、西方圣诞、苏格兰彭斯之夜、泰国泼水节的起源与习俗差异 4. 同桌互相抽查单词朗读，区分中西节日文化专有名词 跨文化全球节日对比短视频；AI 词汇跟读纠音；节日实景匹配真实表格语篇 Step3 研读对话模板 拆解句型 12min 学习理解 1. 播放 B 板块 Millie 与 Robin 线上聊天录音，学生默读圈画核心问答句型 2. 教师搭建完整语言支架： ① 询问最喜欢的节日：What’s your favourite festival? ② 表达喜爱 + 节日寓意：I love … It’s a festival to remember great people /family reunion. ③ 询问当日活动：What do you do on that day? ④ 描述习俗美食：We have … races. We eat special food … 3. 词汇拓展：梳理每个节日标志性活动与食物短语；区分纪念人物、团圆祈福两类节日内涵 4. 句式铺垫：节日类时间介词 on + 具体节日 | 跨境网友聊节日真实交际语篇；AI 拆分对话句型，高亮节日描述短语；对比中英文节日表达逻辑差异 | |Step4 双人操练 应用实践 | 10min | 应用实践 | 任务 1（基础）：依托课本模板，替换不同节日、民俗词汇，双人朗读对话 任务 2（提升）：脱离模板，自主补充节日历史、文化寓意拓展对话 任务 3（AI 互动）：平板与 AI 虚拟外国网友开展多轮节日话题线上聊天，AI 实时纠正节日冠词、名词搭配、句型错误 任务 4（小组展示）自愿上台角色扮演，模拟中外网友线上交流节日文化 |AI 人机分层对话练习；跨境线上交友真实交际场景；同桌互相记录口语优缺点 | |Step5 迁移创新 综合输出 | 5min | 迁移创新 | 1. 完成 C 拓展任务：小组头脑风暴更多中外节日，整理节日名称、习俗、特色食物 2. 跨文化思辨讨论：What’s the similarity and difference between Chinese and Western festivals? Why festivals are important to people? 3. 创意任务：节日文化讲解员，向全班完整介绍一款中国传统节日，讲解起源、活动、文化寓意 | 迁移接待外国交换生介绍本土节日真实交际场景；跨文化思辨中外节日文化异同；整合本节课全部词汇句型创意输出 | |Step6 课堂小结 + 分层作业 | 3min | 复盘梳理 | 1. 师生共同板书梳理六大中外节日词汇、节日描述短语、核心问答句型、节日文化内涵 2. AI 生成本课词汇句型思维导图投屏快速复盘 3. 分层布置课后巩固作业 |AI 可视化思维导图复盘，分层作业适配不同学情 | 六、板书设计 Unit8 Welcome to the unit Let’s celebrate! 1. Six festivals Chinese: the Spring Festival / the Dragon Boat Festival / the Mid-Autumn Festival Foreign: Christmas, Burns Night, the Water Festival 2. Key phrases dragon boat races, rice dumplings, get together, read poems, special dish haggis 3. Core dialogue sentences — What’s your favourite festival? — I love ... It’s a festival to remember ... — What do you do on that day? — We have ... and eat ... Culture Tip Chinese festivals focus on family reunion; Western festivals honour great people or religious culture. Festivals show different national cultures. 七、分层作业布置 层级 作业内容 完成要求 基础必做 1. 跟读 B 对话录音 3 遍，AI 录音打卡 2. 抄写全部节日单词、核心问答句型各 2 遍，完成 A 板块看图填空 全员完成，夯实词汇句型输入 提升选做 1. 仿照 B 模板，写 8 句双人线上聊天对话，介绍一款中外节日的习俗与寓意 2. 录制 1 分钟口语，介绍自己最喜欢的节日及庆祝方式 中等以上学生，落实书面 + 口语综合输出 拓展创新 1. 使用 AI 工具搜集 2 个其他国家特色节日英文素材，整理中外节日文化对比笔记 2. 绘制彩色节日海报，下节课扮演文化讲解员用英语介绍节日民俗 学有余力学生，融合跨文化探究与创意实践展示 八、课堂评价量表（满分 10 分，自评 + 互评 + 师评） 评价维度（每项 2 分） 评分标准 自评 互评 师评 单项得分 词汇掌握 能准确认读、匹配全部节日单词，正确使用定冠词 the，表格填写完整无错误 句型语法 熟练使用节日问答句型，节日名词、活动短语搭配无错误，中西节日区分清晰 口语创编 双人对话自主拓展节日历史、民俗内涵，问答流畅自然，词汇丰富完整 数字化工具参与 主动使用 AI 跟读、人机节日对话，认真订正 AI 指出的单词、句型、冠词错误 迁移创新表达 能完整向外国友人介绍中国传统节日，清晰说出中外节日文化异同 综合等级：A (9-10) B (7-8) C (5-6) D (＜5) 教师综合评语：________________________________________________ 九、创新设计说明 1. 真实语篇全程贯穿：单元封面烟花实景、全球节日看图匹配表格、跨境网友线上聊节日对话，贴合初中生接待外国交换生、线上结交外国笔友分享本土节日的真实生活场景； 2. 跨文化深度融合：完整展示中西方、东南亚特色节日，对比节日起源、民俗、精神内涵，既增强中华传统节日文化自信，又引导学生尊重世界多元文化，落实文化意识素养； 3. AI 多场景分层辅助教学：导入 AI 海外节日短视频激趣、词汇匹配环节 AI 跟读纠音、对话练习 AI 虚拟外国网友人机对练、复盘 AI 生成词汇句型思维导图，数字化解决节日专有名词冠词、民俗短语记忆两大难点； 4. 严格落实英语学习活动观三层任务闭环 1. 学习理解：看图识记中外节日单词、完成图文匹配表格、研读对话模板拆解问答句型与节日描述短语； 2. 应用实践：节日图文匹配、双人模仿对话、AI 人机互动操练、小组角色扮演上台展示； 3. 迁移创新：头脑风暴拓展全球节日、扮演节日讲解员、跨文化思辨中外节日差异，将课堂语言迁移到接待外国交换生、跨境笔友文化分享全新跨文化交际场景创造性运用。 学科网（北京）股份有限公司 $