Unit8Let's Celebrate- Grammar-教学设计2026-2027学年译林版七年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦译林七上Unit8现在进行时，通过校园新年晚会真实语篇提取语法句，结合AI生成的西方新年音乐会短视频，搭建从节日场景观察到语法规则探究的学习支架，梳理时态含义、句型结构及动词-ing变形规则。 特色在于真实语篇贯穿教学全程，融合中西新年活动跨文化短视频，借助AI语法闯关即时纠错与思维导图复盘，落实语言能力（节日场景描述）、文化意识（中外活动对比）与学习能力（数字化工具运用），助力学生精准掌握语法并迁移应用，提升教师教学效率与课堂互动性。

Unit 8 Let’s Celebrate ⭐Grammar教学设计 一、基础信息 项目 内容 教材 译林七上 Unit8 Grammar 现在进行时 课时 1 课时（45 分钟） 课型 语法新授课 主题语境 人与自我 —— 校园新年晚会、家庭新年庆祝、新年音乐会，节日场景描述 核心语法 1. 现在进行时含义：描述此刻正在发生的动作；2. 结构：主语 + am/is/are + 动词 - ing；肯定 / 否定 / 一般疑问及回答；3. 四种动词变 - ing 规则：直接加 - ing、去 e 加 - ing、ie 变 y 加 - ing、双写尾辅加 - ing 设计理念 英语学习活动观三层闭环：学习理解→应用实践→迁移创新；融合新年晚会、家庭过年真实语篇、中外新年活动跨文化素材、AI 语法闯关 / 句型生成工具 二、四维核心素养教学目标 语言能力 1. 掌握现在进行时用法、主谓搭配、四种动词 - ing 变形规则；熟练掌握肯定句、否定句、一般疑问句结构与问答； 2. 能在家庭过年、校园新年晚会、新年音乐会话题中准确使用现在进行时描述现场动作； 3. 完成 A、B 课本填空，看图写短文，完整用现在进行时描述各类新年庆祝画面。 文化意识 1. 对比中外新年活动场景：中国家庭包饺子、炸春卷、大扫除；西方维也纳新年音乐会、超市采购年货； 2. 理解中西方新年当下庆祝活动差异，能用目标语法客观描述多元节日画面。 思维品质 1. 通过表格例句自主归纳时态含义、句型结构、ing 变形规则，培养归纳逻辑； 2. 通过动词变形、短文填空、对话补全训练严谨语法辨析思维； 3. 结合新年实景图片创编语段，有序使用现在进行时完成场景交际表达。 学习能力 1. 掌握「观察新年例句 — 归纳时态规则 — 分层操练 — 节日场景运用」语法学习路径； 2. 熟练使用 AI 语法闯关、句型自动生成、短文时态错误批改工具；小组合作完成新年场景对话创编。 三、教学重难点 类别 内容 教学重点 1. 现在进行时核心含义：描述此刻正在发生的动作； 2. 基础句型：I am / You are / He is + doing；否定 am not /aren’t /isn’t；一般疑问 Am/Are/Is + 主语 + doing； 3. 四种动词 - ing 变形规则； 4. 在家庭、校园新年语段中正确运用时态完成填空、口语描述。 教学难点 1. 易混点：主语单复数匹配 am/is/are； 2. 动词变形难点：silent e 结尾、ie 结尾、重读闭音节双写辅音； 3. 看图写作中连贯使用现在进行时，无主谓不一致、变形错误。 四、教学准备 1. 真实语篇素材：校园新年晚会短文、家庭过年视频描述、新年音乐会电话对话 2. 跨文化素材：短视频《New Year activities in China and Western countries》中西新年现场活动科普短片 3. 教具：动作卡片、时态对比任务单、课堂评价量表 4. 数字化工具：AI 语法闯关小程序、AI 新年场景句型生成器、AI 短文现在进行时错误批改工具 五、教学过程（45 分钟，严格遵循英语学习活动观分层设计） 环节 时长 活动层级 教学活动详情 创新融合（真实语篇 + 跨文化 + AI） Step1 情境导入 旧知衔接 5min 学习理解 1. 真实语篇导入：展示校园新年晚会插图，提取文中加粗现在进行时句子，引出本节课核心语法； 2. AI 辅助激趣：AI 生成西方维也纳新年音乐会短视频，画面内嵌大量现在进行时句子，让学生观察句式结构； 3. 抛出核心任务：学会用现在进行时描述人们当下正在做的新年活动。 真实新年晚会语篇；AI 海外新年音乐会素材；铺垫中西新年活动文化对比话题 Step2 研读例句 归纳全套语法规则 10min 学习理解 Part 1 时态含义与主谓结构 1. 研读校园新年晚会短文，完成 Work out the rule 填空：现在进行时描述happening now的动作； 2. 梳理主谓搭配表格：I+am；You/We/They+are；He/She/It+is；同步讲解否定、一般疑问结构与答语。 Part 2 动词 - ing 四种变形规则 1. 分类讲解四类变化，搭配 walk/welcome/lie/put 典型例词，板书对比； 2. 跨文化短视频：同步展示中国家庭过年、西方音乐会现场画面；AI 高亮句子，可视化区分 am/is/are 与不同 ing 形式。| 跨文化中西新年活动对比短片；AI 拆分句子标注时态结构；依托单元节日真实例句 | |Step3 基础机械操练 巩固内化 | 13min | 应用实践 | 任务 1（基础）：独立完成 A 家庭过年短文填空、B 电话对话填空，每题标注 be 动词与 ing 变形规则； 任务 2（句型转换）：陈述句变否定、一般疑问句，改写动词 - ing； 任务 3（AI 自测闯关）：平板完成 AI 时态闯关，AI 实时标记 be 动词错配、ing 变形错误，推送同类巩固习题； 任务 4（双人朗读）：分角色朗读新年电话对话，重读现在进行时句型强化记忆。|AI 即时语法纠错、个性化错题推送；家庭过年、新年音乐会真实交际语境；同桌互查时态选用、动词变形正误 | |Step4 半开放综合口语操练 | 10min | 应用实践 | 1. 分层口语任务（围绕新年各类场景）： ① 基础任务：单句描述图片人物动作，只用现在进行时； ② 提升任务：双人电话对话，混用肯定、疑问、否定句型谈论新年活动； 2.随机抽取新年场景图片，创编问答： —What are your parents doing now? —My mum is making spring rolls. My dad isn’t watching TV. 3.小组竞赛：快速变换动词 - ing、匹配 be 动词，抢答加分。| 校园 / 家庭新年真实场景；AI 随机生成替换句型供小组比拼；分层适配不同基础学生 | |Step5 迁移创新 真实语境输出 | 4min | 迁移创新 | 1. 真实情境任务：完成 C 任务，选取班级 / 家庭新年照片，写小短文用现在进行时描述所有人的动作；向外国交换生介绍中国人过年现场活动； 2.跨文化思辨讨论：What are the differences between Chinese and Western New Year activities people are doing now? 3.双人完整创编新年电话访谈对话，规范使用全套现在进行时句型。| 迁移跨文化节日交流真实场景；对比中外新年活动文化差异；整合单元节日词汇 + 现在进行时创意输出 | |Step6 课堂小结 + 分层作业布置 | 3min | 复盘梳理 | 1. 师生共同板书梳理时态含义、主谓搭配、ing 变形四大规则、问答句型； 2.AI 生成本课语法思维导图投屏快速复盘； 3.分层布置课后巩固作业。|AI 可视化思维导图复盘，分层作业适配不同学情 | 六、板书设计 Unit8 Grammar Present continuous tense 一、Use: talk about things happening now 二、Sentence structure 肯定：S + am /is/are + doing I am dancing. He is playing the violin. They are cooking. 否定：am not /isn’t /aren’t + doing 疑问：Am / Is / Are + S + doing? —Are you watching the show? —Yes, I am. / No, I’m not. 三、Four rules for -ing 1. 直接 + ing：walk — walking 2. 去 e+ing：welcome — welcoming 3. ie→y+ing：lie — lying 4. 重读闭音节双写尾辅：put — putting Culture Tip Chinese families are making spring rolls, cleaning flats for New Year. Western people are enjoying New Year concerts or shopping in supermarkets. 七、分层作业布置 层级 作业内容 完成要求 基础必做 1. 背诵现在进行时结构与四条 - ing 变形规则；完成课本 A、B 习题，标注每题变形类型 2. 抄写现在进行时标准例句、四类 ing 动词各 3 组 全员完成，夯实时态变形与基础规则 提升选做 1. 仿照 B 板块对话，写 8 句双人新年电话对话，综合使用肯定、否定、疑问现在进行时 2. 使用 AI 语法工具自查对话，修正 be 动词搭配、ing 变形错误 中等以上学生，落实书面综合运用 拓展创新 1. AI 搜集一段西方新年音乐会英文短文，圈出所有现在进行时句子，整理中西新年活动对比笔记 2. 拍摄一张家庭 / 校园新年照片，录制 1 分钟口语描述画面，全程使用现在进行时 学有余力学生，融合跨文化对比与口语创新输出 八、课堂评价量表（满分 10 分，自评 + 互评 + 师评） 评价维度（每项 2 分） 评分标准 自评 互评 师评 单项得分 规则归纳理解 能完整说出时态用法、主谓搭配、四类 - ing 变形规则 书面习题运用 A、B 填空正确率高，无 be 动词错配、动词 - ing 变形错误 口语对话输出 双人交际灵活使用现在进行时肯定 / 否定 / 问句，围绕新年场景表达流畅 数字化工具参与 主动使用 AI 语法闯关、纠错工具，认真订正 AI 标记全部错题 迁移创新表达 能完整向外国友人描述中国新年现场活动，清晰对比中西新年实时活动差异 综合等级：A (9-10) B (7-8) C (5-6) D (＜5) 教师综合评语：________________________________________________ 九、创新设计说明 1. 真实语篇全程贯穿：以单元校园新年晚会短文、家庭过年描述、新年音乐会电话对话三大节日真实语段为语法载体，所有例句、操练、输出任务围绕 “新年庆祝” 单元主线； 2. 跨文化深度融合：补充中西新年现场活动短视频，对比中国人居家过年、西方户外音乐会等实时活动，拓宽学生国际节日视野，落实文化意识素养； 3. AI 全流程辅助语法教学：导入 AI 海外新年音乐会短视频激趣、规则学习 AI 标注时态结构、操练环节 AI 语法闯关即时纠错、复盘 AI 生成语法思维导图，数字化解决 be 主谓搭配混淆、动词 - ing 变形两大高频易错难点； 4. 严格贴合英语学习活动观三层任务闭环 1. 学习理解：研读新年晚会例句、自主归纳时态含义、主谓句型、四类 - ing 变形全套规则； 2. 应用实践：家庭 / 音乐会短文填空、句型转换、AI 语法闯关、双人分层口语操练、小组抢答辨析； 3. 迁移创新：为外国交换生描述新年现场、跨文化思辨中西实时节日活动、双人创编完整新年电话对话，将现在进行时语法迁移到跨文化节日交流全新真实交际场景创造性运用。 学科网（北京）股份有限公司 $