福建省泉州市惠安县2025～2026学年度下学期期末七年级综合练习卷语文试卷

2025-2026学年度下学期期末七年级综合练习卷 语文试题 (本卷共21题：满分：150分；考试时间：120分钟) 【友情提示】所有答案都填写到答题卡上，其中选择题用2B铅笔填涂。 班级 姓名 考生座位号」 一、积累与运用(24分) 1.根据语境，补写出诗文语句。(8分) (1)《竹里馆》中“独坐幽篁里， ”两句以动衬静，表现诗人悠然自得的 情怀。 （2)《泊秦淮》中“ 隔江犹唱后庭花”两句借古讽今，批判了晚唐统治 者醉生梦死、荒淫误国。 (3)追梦无止境，少年正当时，我们要有杜甫《望岳》中“ 两句所体现出的那份雄心和气概。 (4)《己亥杂诗（其五）》中的“ ”两句表现了诗人龚 自珍虽辞官还乡，但仍心系国家的前途和命运。 (5)常言“近朱者赤，近墨者黑”，而周敦颐在《爱莲说》中却认为“予独爱莲之 2.阅读下面的文字，按要求作答。（10分) [甲]从远处看，邡郁①苍苍，重重登登，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好 似当年山头的岗哨：有的密密麻麻，好似埋伏在深（à0）②里的奇兵：有的看不久，却 也亭亭玉立，别有一番神采。(a) [乙]井冈山上的毛竹据说有一千多万根，轮流砍伐，(b)是永远也砍不完的。可是， 怎样顺顺当当地叫这一千多万根毛竹下山去，是井冈山建设者们曾经()的大事。 [丙]它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢③迢的征途。(c)去 吧，去吧，快快地去吧！多少工地，多少工厂矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村，都 在(yin)④切地等待着你们！(d) (节选自袁鹰《井冈翠竹》) (1)文段中①②③④处填入的注音或汉字，全都正确的一项是（3分） A.①yù②拗③zha0④氤 B.①yi②坳 ③zha0 ④阴 C.①yù②坳③ti6o ④殷 D.①y1②拗 ③tiao ④茵 (2)根据下面的提示，在乙段括号内填入成语。(2分) 《辞海》对该成语释义：形容费尽全部脑力，反复苦思一件事情。 (3)“井冈山的翠竹啊！”这句话要填入恰当的位置，正确的一项是(2分) A.甲段（a)处 B.乙段(b)处 C.丙段（c)处 D.丙段(d)处 (4)文段画线句子语序有误，请写出修改后的句子，不得改变原意。(3分) 七年级语文试题第1页共8页 3.名著阅读。(6分) 同样身处逆境，祥子与保尔的人生走向却截然不同。请结合《骆驼祥子》《钢铁是怎 样炼成的》的具体内容，简要分析造成两人命运差异的主要原因。 二、阅读。(66分) (一)阅读下面两首古诗，完成4-5题。(7分) [乙]暮春即事 [甲]约客 （宋)叶采 （宋)赵师秀 双双瓦发行书兼， 黄梅时节家京雨， 点点杨花入砚池。 膏草池培处处娃。 闲坐小窗关周易①， 有釣不来过夜书， 不知春云几多时。 闲效洪子落灯花。 【注】①周易儒家经典，古代文 人修身治学的重要典籍。 (豆包生成) 4.下列对这两首诗的理解，不正确的一项是(3分) A.两首古诗均为七言绝句，在起承转合与意象组合上体现绝句的典型特征。 B.甲诗“家家雨”以声衬寂，乙诗“行书案”以动写静，都运用反衬手法。 C.“落灯花”与“入砚池”都以细微物象暗示时间流逝，体现观察之精微。 D.乙诗通“读周易”的细节暗示诗人对仕途失意的逃避和消极避世的态度。 5.乙诗“闲坐小窗”和甲诗“闲敲棋子”的心境迥异，请结合图片展开想象，以第一人称 的角度描述叶采的读书情景，绘景物，抒闲情。（要求：写成一段30字左右的文字)(4分) (二)阅读下面文言文，完成6-9题。（15分) [甲] 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草 色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳 形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (刘禹锡《陋室铭》) [z] 累月独处，一室萧条：取云霞为伴侣，引青松为心知。或稚子老翁，闲中来过，浊酒 一壶，蹲鸡”一孟，相共开笑口，所谈浮生闲话，绝不及市朝。客去关门，了无报谢，如是 毕余生足矣。 茅檐外忽闻犬吠鸡鸣忧似云中世界：竹窗下，唯有蝉吟鹊噪，方知静里乾坤。 七年级语文试题第2页共8页 上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到；到则拂草而坐，倾壶而醉，醉则更 相枕藉”以卧，意亦甚适，梦亦同趣。闭门阅佛书，开门接佳客，出门寻山水，此人生三乐。 (节选自陈继儒《小窗幽记) 【注释】①蹲鸱(chi):大芋。②枕藉(Giè)：纵横相枕而卧。 6.根据提示，推断文中加点词的含义。（每个一分，3分） (1)重温词类活用现象，可见“山不在高，有仙则名”的“名”解释为 A.出名 B.名声 C.名字 (2)联系上下文语境，可知“如是毕余生足矣”一句中“毕”的意思是 A.完全 B.结束 C.毕竟 (3)回忆王之涣诗句“欲穷千里目”，推知“穷回溪”中“穷”应理解为 A.边远 B.穷尽C.贫穷 7.文中画波浪线的句子有两处需要断句，根据上下文选出序号。请在答题卡相应的位置写 出答案标号，每写对一处给1分，超过两处不给分。（2分) 茅檐[A]外[B]忽闻犬吠[C]鸡鸣[D]恍似[E]云中世界 8.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（6分) (1)苔痕上阶绿，草色入帘青。 (2)闭门阅佛书，开门接佳客。 9.“君子以钟鼓道志，以琴瑟乐心”。想象一下，若陈继儒造访刘禹锡的陋室，陋室主人 会弹奏以下哪首古琴曲？结合甲乙两文说说理由。(4分) A.《高山流水》：旋律开阀跌宕，以巍峨高山与洋洋流水寄寓知音相惜之情。 B.《梅花三弄》：旋律刚劲与柔美交替，以梅花傲雪的形象赞颂高洁坚贞的品格。 (三)阅读下面的文字，完成10-14题。（23分) 山的女儿 李增瑞 ①车在山间盘绕，窗外是层层叠叠的翠屏，偶尔有飞鸟掠过，划开一片沉静的蓝。山 路愈深，人烟愈稀，手机信号时断时续，终于在某一个转弯处彻底消失。我收起手机，心 里忽然滋生出一种肃移之感一我要去探访的，是一群驻守在大山深处的女兵。 ②营院比我想象的更加简朴，几排白墙红瓦的平房依山而建，像几枚安静的音符，点 级在漫山遍野的苍松翠柏间。迎接我的指导员姓陈，眼晴很亮，握手时的力道也很扎实。 “作家同志，我们这儿只有山风够劲，故事也沾着土腥味。”她笑着。 ③正是傍晚，女兵们刚结束训练，列队走过。那一张张年轻的面孔，有一种被山风磨 砺过的、格外生动的光泽。她们好奇地瞥向我这个外来之客，眼神清澈，像山涧里未染尘 七年级语文试题第3页共8页 埃的溪水。我的采访，就是从这漫无目的的漫步与凝视开始的。 ④连队荣潜室的满墙奖状锦旗，静静见证着连队数十年的坚守与荣光。泛黄的老照片 里，初代指导员胡艳萍怀抱幼子、眉眼坚定，她是连队扎根深山的拓荒人。当年接到速连 命令，她毅然带着三岁的儿子奔赴荒芜深山。 ⑤创业岁月万般艰辛，胡艳萍事事冲锋在前，劈山开石、立杆架线，重活累活从不推 脱。儿子吵着去动物园，她便牵着孩子的手在连队猪圈外转悠。孩子仰脸问：“妈妈，这 里的动物园怎么只有猪呀？”她只好带儿子去山下村庄看村民养的鸡犬牛羊，说：“你看， 那是会飞的，那是会跑的，咱们大山里，有个大大的动物园。” ⑥照片旁，是一本磨破了边的训练笔记，属于一位名叫郭爱英的女兵。她曾是连队的 给养员，每天骑着自行车，在30多公里长的崎岖山路上往返，风雨无阻。一次意外，毒蝎 夺去了她右手的小指。退伍时，连队要为她申请特殊补助，她坚决不肯。“奉献哪能不付 出点代价？”她笑着说。连长握着她只剩四根手指的手，喉头哽咽，她却笑得云淡风轻。 ⑦而连里有一些女兵，心底藏着一份来自家庭或生活的隐痛。 ⑧李燕是家里的独生女，曾是父母捧在手心里的明珠。入伍后，父亲思女心切，辗转 进山来看她。谁料，就在返程的山路上，突遇车祸。办完丧事后归来，她忍着悲痛继续登 上机台。那个曾经娇气的女孩仿佛一夜长大，把所有的痛与思念，都化为执物的拼搏。两 年后，她因出色的业务表现与坚韧的品质，被破格提干。 ⑨这些故事像山岩上的苔藓，细小、沉默，却化作这山窝里扎实的精神根系。 ⑩我本以为闭塞深山的军营生活枯燥孤寂，走近才发现，艰苦环境从未磨灭女兵们的 热爱与朝气。连队组建了各类文艺队伍，让沉寂的山野充满生机。她们自创的时装秀格外 动人。以废弃彩纸做披风、以普通铁环做配饰，就地取材、巧手创造。展演时，女兵们自 信昂扬的模样，尽显青春风采。 ①这场创意时装秀的主创，是深耕岗位的女兵马莲花。她扎根深山五年，训练场上刻 苦攻坚、焊接设备、值守机台，是严谨自律的军人；业余时间潜心创作，编写数十个小品、 相声作品，主创的《军人之家》走出大山、斩获佳绩。她们以创意装，点枯燥岁月，淬炼出 独属于驻山女兵的精神风貌。 ①深山岁月，有苦有甜，有坚守也有乡愁。周末的山间坡地，常有新兵轻声歌唱，歌 声轻柔飘荡在山谷，藏着对家乡的思念，也藏着扎根山野的安然。岁岁年年，山风为伴、 青山为邻，深山磨砺了她们的意志，沉淀了她们的初心，让她们对这片土地生出割舍不断 的眷恋，即便休假、退伍，依旧心系大山军营。 七年级语文试题第4页共8页 图采访结束，离别的清晨，山间起了薄雾，车子缓缓驶出营门。回头望去，几名橄榄 绿的身影立在雾中，越来越小，渐渐与苍翠的山色融为一体。雾锁群山，我却觉得，自己 从未看得如此清晰一我看到的，不是一群被大山掩藏的女兵，而是一座座因她们而有了 温度、有了灵魂的山峰。她们的青春，是深扎于岩层的根，是石缝里挣出的花，是山巅清 澈的风一 ④山塑造了她们。她们也成了这大山灵动、巍峨的一部分。 (选自《解放军日报》2026年5月29日，有删减) 10.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分) A.文章以“我”的探访视角行文，串联历代驻山女兵的故事，增强叙述真实性。 B.文章以“手机信号消失”为转折点，由外部观察自然过渡到深层的精神探访。 C.文中叙写女兵自创文艺活动，表明了艰苦的戍边生活消磨了军营的严谨作风。 D.开头写实铺垫场景，结尾写意升华主题，这种写法丰富了文章的艺术表现力。 11.请简要概括通信连的发展过程。(4分) 时期 代表人物 主要事件 精神特质 ① 胡艳萍 劈山建连、扛杆架线、创“动物园” ② 坚守期 郭爱英 ③、断指拒恤 无私奉献 创新期 ④ 焊架编演、勇夺文艺奖 创新进取 12.按要求赏析文中画横线的语句。(6分) (1)把所有的痛与思念，都化为执拗的拼搏。（分析加点词的表达效果)(3分) (2)她们的青春，是深扎于岩层的根，是石缝里挣出的花，是山巅清澈的风。（指出句中 三个比喻的不同含义)(3分) 13.文中反复写到“大山”，有什么作用？请简要分析。（4分) 14.文中记者清晨雾中离别时“看得清晰”与王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自 缘身在最高层”有何异曲同工之妙？请从感知方式、精神境界和人生态度三个角度简要分 析。(6分) (四)阅读下面的文字，完成15-17题。(9分) ①我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁， 红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼晴。我想：她一定是梨花。 ②瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似 的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” 七年级语文试题第5页共8页 ③老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” ④为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” ⑤接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树 林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天 早上就欧树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你 们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做 的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁欧柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ⑥原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” ⑦“前几年出嫁到山那边了。” ⑧不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 ⑨我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路 梨花处处开。” (节选自彭荆风《驿路梨花》) 15.对选文语句及表达效果理解最恰当的一项是（3分) A.第①段“我想：她一定是梨花”，直接点明人物身份，让情节一目了然。 B.第①段“闪”字既写出了因梨花遮挡突然发现小姑娘们的感受，又写出了小姑娘们 动作的轻快。 C.第②段“吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了”，运用拟人修辞，生动写出小姑娘惊慌 又可爱的模样。 D.小姑娘的话语朴实直白，意在责怪老人礼数太多、小题大做。 16.联系课文，按小茅屋修盖、维护的先后顺序复述故事。（3分) 十多年前，解放军路过这里并建造了小茅屋+① +②+一群哈 尼小姑娘照料小茅屋→瑶族老人打猎迷路，在小茅屋中得到照料→“我”和老余发现小茅 屋■ ③一“我们”一起修茸小茅屋 17.将文中的句子做如下改动，你同意吗？为什么？(3分) 原句：正走着，他突然指着前面叫了起来：“看，梨花！” 改句：正走着，他突然指着前面叫了起来：“大家看吧，前面有一片梨花呢！” 七年级语文试题第6页共8页 (五)阅读下面材料，完成18-20题。（12分) 材料一： 汉字的由来、演变与特点 )汉字的由来 @二汉宇的演变过程 个)三汉宇的三大持点 1.甲骨文 药风，像因面， 钱舟细寇 →表 ①表意性纽 不只记音，更在“夜”， 氧正起点：商代甲骨文 2.金文（钟m文） 一君就准 到于龟甲兽骨，占卜记幕 商用至痕汉， 如：日、月、山、水 高色用杜出团 3.小餐 圆统一，修长匀将， 期一次况免化 2字形方正结构对将 方块结构独有葵， 传说仓额造字 句杯袍重，书法艺术 4.最书 *器 3传千年严相承 5.楷书 组香成期，方正 能读伽千年文章， 浦坻，沿用至今 世界罕见，文化不断层 上古结绳记事 ↓ 奴宇源于生活，用 箭单领括图言条方症 让历史可追溯 于记事成于文明 从像酒变成好示 民族有认同 (图片源自网络) 材料二 远古时代，人们就对文字怀有至高无上的敬惜，以至用神话来描述文字的产生。《淮 南子·本经训》记载：“昔者仓顿作书而天雨粟、鬼夜哭。”它把文字的产生看作是人类 文明混沌初开的标志，从此人类智若神明，甚至令天地、鬼神感到恐慌。 惜字亭是一类专门用于焚化字纸的建筑，是古时地方官员和文人销毁公文和墨书的地 方，也有的被称为“敬字亭”“敬圣亭”“惜字宫”“喜佛塔”等。明清时期，惜字、敬 字风俗日盛，人们认为万物有灵，书写文字的字纸为“圣迹”，更具灵性，敬惜它们就是 积累功德。因此，字纸不得随意丢弃，而需要集中回收后送往惜字亭内以火焚毁，否则就 是大不敬。 (摘编自马春华《让“惜字”传统焕发时代魅力》) 七年级语文试题第7页共8页 材料三： 中国是一个多民族国家，也是世界上文字种类最丰富的国家，从远古到19世纪末，中 华大地上出现过近0种少数民族文宇。根据我国少数民族文字创制时间、使用范围和改进 发展情况，大致可分为古代民族文字、传统民族文字、新创与改进民族文字等类别。 古代民族文字是指我国古代历史上创造或从域外传入的民族文字。这些文字曾用于特 定的历史时期，在历史上发挥了不同程度的作用，后因使用这些文字的民族群体分化融合 或语言转用等而停止使用并逐渐消失。 20世纪50年代以后，政府帮助创制和玫进了部分少数民族文字。这些民族文字共有17种， 包括新创的壮文、布依文、羌文等。解放以后，遵照中央政府关于帮助无文字的民族创立 文字的指示，语言学家和壮族民族语言工作者做了大量调查研究工作之后，于1957年由国 务院批准为正式文字。 (摘编自中国文字博物馆网站) 学校开展“中华文字探寻之旅”主题实践活动，请你参加。 活动一：理解分析 18.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是(3分) A.汉字的真正起点是商代甲骨文，它刻于龟甲兽骨，用于占卜记事。 B.明清时期，人们认为字纸是“圣迹”，需回收后送往惜字亭焚毁。 C.我国历史上曾出现过近40种少数民族文字，后因战争而逐渐消失。 D.20世纪50年代后，政府帮助创制了壮文、羌文等17种少数民族文字。 活动二：阐述意义 19.根据上述材料，说说中华文字承载了哪些意义。请简要概括。(3分) 活动三：创意表达 20.班级计划设立“惜字角”，用于回收可再利用的字纸、宣传汉字文化。请你写一段文字， 向班级同学介绍“惜字角”。（要求：100字左右，6分) 三、作文(60分) 21.阅读下面材料，按要求作文。(60分) 细节，是不经意的抬手，是眉眼间的笑意，是日常里无声的关怀，是风雨里默默的守 候，是陌生人的一个微笑，是长妈妈特地为我买来的“三哼经”，是“父亲”满是干沟的 宽大的脚板，是街头转角不经意瞥见的紫藤萝，是龚自珍锌官还乡路上的“落红”。细节 描写，是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画。一个个微小的细节，串联起生活里 最动人的风景。 请结合自身经历，以“细节”为写作核心，以《那一刻，我》为题，写一篇 记叙文。 要求：细节具体，描写生动，中心明确，字数不少于600字。 七年级语文试题第8页共8页2025-2026学年度下学期期末七年级综合练习卷语文参考答案 一、积累与运用(24分) 1.(8分，一空1分，错字、别字、漏字均不得分) (1)弹琴复长啸 (2)商女不知亡国恨 (3)会当凌绝顶，一览众山小 (4)落红不是无情物，化作春泥更护花 (5)出淤泥而不染，濯清涟而不妖 2.（10分) (1)(3分)C(2）(2分)绞尽脑汁（或费尽心思、冥思苦想） (3)(2分)C (4)(3分)怎样叫这一千多万根毛竹顺顺当当地下山去 3.(6分) ①社会环境不同：祥子身处黑暗混乱的旧中国，底层劳动者无路可走，一次次奋斗被社会摧残； 保尔身处革命时代，集体与时代给了他奋斗的出路。 ②理想追求不同：祥子只追求个人买车的小理想，屡遭打击后没有精神支撑，逐渐堕落；保尔心 怀革命信仰，将个人命运融入国家事业，拥有战胜苦难的精神力量。 ③身边引领不同：祥子身边缺少正向引导，小福子的死彻底击垮他；保尔有朱赫来等良师战友指 引鼓励，在集体中坚守初心。 评分说明：社会环境(2分)，理想追求(2分)，身边引领(2分)。意思对即可。 二、阅读(66分) (-)(7分) 4.(3分)D(诗人沉醉读书、乐享春日清闲，无失意避世之意) 5.(4分)示例：麻雀踱步案头，杨花轻落砚池。我静坐)小窗品读《周易》，沉浸书卷之中，忘却尘 世喧嚣与春日流转，满心安然闲适。 评分说明：①景物描写(2分)，结合诗中典型景物，画面贴合诗意，不脱离文本。②心境主旨 (2分)，准确写出诗人悠然恬淡、沉醉诗书的闲适自在。③没有以第一人称表述扣1分。意思对即可。 (二)(15分) 6.(3分，每小题1分)(1)A(2)B(3)B 7.(2分，每处1分)BD 8.(6分) ()苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。(3分) (2）关上房门静心品读经书，打开家门迎接知心好友。(3分) 9.(4分) 示例一：选A。甲文中刘禹锡身处陋室却与鸿儒谈笑，志趣高远；乙文中陈继儒以云霞为伴、青 松为友，钟情山水。二人皆为超脱世俗之士，可借《高山流水》表达知音相惜之情。 示例二：选B。刘禹锡身处陋室却志趣高洁，不荣利，如梅花凌箱傲雪；陈继儒隐居山水，绝口 不谈市朝，同样追求高洁品格。弹奏此曲最能体现二人共同的志趣与精神追求。 评分说明：只回答古琴曲，没有分析理由，不给分。对甲文分析1分，对乙文分析2分，指出两文 相同之处1分。意思对即可。 (三)(23分) 10.(3分)c 11.(4分，每处1分)①初创期（开拓期） ②乐观坚韧③骑行送补 ④马莲花 12.(6分) (1)(3分)"执拗“原指固执任性，此处贬词褒用(1分)，既表现了丧父之痛的深刻(1分)，又彰 显了军人化悲痛为力量的坚韧品格（1分)。（回答“对比”也可） (2）(3分)①"根“喻坚守（1分)，②花”喻顽强(1分)，③“风"喻纯净（1分)。 13.(4分) ①线索作用：大山是全文的核心线索，贯穿三代女兵的坚守故事，让文章结构清晰连贯； 1 ②烘托人物：以大山闭塞、艰苦、寂静的环境，反复烘托、磨砺出女兵的美好品格； ③深化情感：反复书写大山，体现女兵与大山相依相融、双向成就的关系，承载着她们的青春、乡愁 与眷恋； ④升华主旨：借大山赞美一代代女兵扎根深山的崇高精神，让文章主题更加厚重深刻。 评分说明：每点2分，答出两点可得满分。意思对即可。 14.(6分) ①感知方式相似：都突破视觉局限，本文雾中看山，王诗云上看景。 ②精神境界相通：本文在离别时领悟女兵精神价值，王诗在登高中获得哲理认知，都达到物我交融的 审美境界。 ③人生态度相近：本文记者与女兵、王诗诗人与山峰，都展现积极的生命态度。 评分说明：每点2分。意思对即可。 (四)(9分) 15.(3分)B 16.(3分)①姐姐梨花照料小茅屋 ②姐姐出嫁后，梨花妹妹照管小茅屋 ③瑶族老人为让后 来人方便，专门送粮食来到小茅屋 评分说明：每点1分。意思对即可。 17.(3分)不同意(1分)，虽然改后的句子表达的意思更完整，但没有原句节奏明快(1分)，原句 更能表达老余看到梨花时的惊喜与兴奋的心情（1分)。 (五)(12分) 18.(3分)C 19.(3分)示例：①文字诞生标志人类文明开启，是先民智慧的象征，承载着千年民族文化；②承载 古人敬文崇德的精神，传承着对文化的敬畏，寄托积善修德的美好追求；③记录各民族历史文化，维 系多民族文化的发展与传承，体现国家对少数民族文化的保护。 评分说明：围绕文明、文化、民族传承作答，每点各1分。意思对即可。 20.(6分)示例：同学们，古时人们建"惜字亭”敬重字纸，如今我们设“惜字角”（1分)。“惜字角”将 回收干净的字纸，避免随意丢弃（1分)，同时也会张贴汉字文化小知识，宣传汉字文化(1分)。让 我们传承惜字敬字传统，敬畏文字、节约纸张，一同感受中华文字独特魅力（门分）。 评分说明：从惜字文化渊源（1分)、惜字角功能(2分)、倡议及意义（1分)来作答，语言表 达字数不符合要求扣1分。意思对即可。 三、作文。 (60分) 21 一等 二等 三等 四等 (25-21分) (20-14分) (13-8分) (7-0分) 内容 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 25分 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明确 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 基础 表达 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 等级 25分 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 多字迹潦草难辨 发展 特征 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 等级 10分 丰富 较丰富 略显丰富 个别内容较好 有文采 较有文采 略有文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略有创意 个别地方有新意 2 说明： (一)作文评分按“基础等级”和“发展等级“两级评分法评分，先评“基础等级”后评“发展等级。 (仁)基础等级评分。“基础等级”分为“内容“和“表达”两个层面，每个层面分为四等，四个等级不要求完 全对应。 (三)发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等级评分。 1.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物的内在关系③观点具有启发作用 2.丰富：④材料丰富论据充足⑤论据充足⑥形象丰满 ⑦意境深远 3有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法 ①文句有表现力 4.有创意：②见解新颖 ③材料新颖④构思新巧⑤推理想象有独到之处⑤有个性特征 (四)不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 (六)套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。 作文评分细则 （1)作文基准分为46分。 (2)本次作文题为《那一刻，我》。“那一刻“是时间锚点，必须具体、短暂、有画面感；"细 节”是内容灵魂，需通过微小动作、表情、物件、环境等具象描写，传达情感、转折或顿悟。二者缺 一不可，不能只写“那一刻发生的事”，也不能泛泛谈”细节重要”。这是一道”以微见著"的记叙文题学生， 需在“那一刻”的定格画面中，用精准细节表达深层情感或人生领悟。所给材料的内容不难理解，学生 应该比较好把握，不容易出现离题偏题的情况。 (3)具体要求： ①文章较有条理，较为完整，字数能达到600字，即可得基准分46分。 ②文章通顺、有必要的描写、中心明确、情感鲜明、道理符合逻辑，可得49分以上。 ③选材新颖、立意深刻、内容丰满、主旨突出，可得52分以上。 ④选材独特，情感真挚，运用较为娴熟的写作技法，能感动读者、说服读者，可得55分以上。 ⑤发展等级总分10分，在立意、语言、构思等方面有某一项表现突出，即可得10分。 ⑥未完篇的，只写到400字，得分在36分左右；只写到答题卡近1/2版面(500字)，得分在39分 左右（若只摘录两则材料的大量语句，字数不计入）；只写到答题卡1/6版面，得分在12分左右； ⑦完全脱离题意，但叙述较为通顺，得分在25-30分之间；只写到答题卡1/3版面，得分在22分 左右。 ⑧完全照抄试卷上面的阅读文本的，得分在5-10分之间；全卷不满五行文字的，得分在5-10分。 4.为了鼓励学生，优秀的作文尽量打高分。 3