福建省三明市沙县区2025一2026学年第二学期期末适应性练习八年级语文试卷

2025—2026学年第二学期期末适应性练习 八年级语文 （满分：150分 考试时间：120分钟） 友情提示：1．本试卷共8页。 2．考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均填写（涂）在答题卡上。 3．答题要求见答题卡上的“注意事项”。 一、积累与运用（23分） 1．根据语境，补写出古代诗文名句。（8分） （1）某社区“理想社会”主题板报摘录《大道之行也》名句，以“____①____，____②____”描绘大同社会德贤并举、人人友善的风貌。 （2）小语游览寨下大峡谷时，见溪中游鱼仿佛在空中游动，不由得联想到《小石潭记》中“____③____，____④____”所描绘的灵动景象。 （3）历史课上，老师引用《卖炭翁》中刻画卖炭翁矛盾心理、凸显生活无奈的两句诗“____⑤____，____⑥____”，帮助学生理解安史之乱后唐朝底层百姓的生活疾苦。 （4）杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“____⑦____，____⑧____”两句，尽显推己及人的博大胸襟，为天下读书人构筑起理想的精神家园。 2．阅读下面的文字，按要求作答。（9分） 黎家盈是首位香港__①__（jí）航天员、首位港澳女性载荷专家。她拥有香港大学计算机科学博士学位，入选前为香港警务处警司，__②__（shàn）长网络安全与数据分析。训练期间，她全科目优秀，具备独立操作空间站与开展复杂实验能力，是一国两制生动实践，香港（ ）国家发展大局的标志性事件。 本次任务主要目的是与神__③__（zhōu）二十一号乘组完成在轨轮换，继续开展空间科学与应用工作，（ ）航天员出舱活动及货物进出舱，进行舱外载荷和舱外设施设备安装与回收，开展科普教育和公益活动，以及空间搭载试验，持续发挥空间站综合应用效益。 在轨期间，乘组将新开展近100余项科学与应用项目，（ ）空间生命科学、微重力物理、天文观测、地球遥感等多个领域。 （1）根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分） （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（3分） A．融合　　实行　　涵盖 B．融入　　实施　　涵盖 C．融入　　实施　　覆盖 D．融合　　实行　　覆盖 （3）文中画线句有语病，请修改。（3分） 3．整本书阅读交流。（6分） 结合《经典常谈》中介绍的知识性作品阅读方法，谈谈你阅读《昆虫记》这部科学著作时，运用了哪些读书方法，又收获了怎样的阅读感悟？ 二、阅读（67分） （一）阅读下面这首唐诗，完成4-5题。（7分） 白田①马上闻莺 [唐]李白 黄鹂啄紫椹，五月鸣桑枝。 我行不记日，误作阳春时。 蚕老客未归，白田已缫丝②。 驱马又前去，扪心空自悲。 [注]①白田：地名，今江苏宝应一带。②缫（sāo）丝：从蚕茧中抽丝。 4．诗人为什么会有“我行不记日，误作阳春时”的“错觉”？请结合诗句谈谈你的理解。（3分） 5．本诗与王勃《送杜少府之任蜀州》的尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”都写到“路”，两位诗人面对前路的心态有什么不一样？请简要分析。（4分） （二）阅读下面的文言文，完成6-9题。（16分） 苟变食卵 子思言苟变于卫侯曰：“其才可将五百乘①。”公曰：“吾知其可将；然变也尝为吏，赋②于民而食人二鸡子，故弗用也。”子思曰：“夫圣人之官人③，犹匠之用木也，取其所长，弃其所短；故杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃。今君处战国之世选爪牙之士而以二卵弃干城之将此不可使闻于邻国也。”公再拜曰：“谨受教矣！” （选自《资治通鉴·周纪一》） [注]①乘（shèng）：古代四马一车为一乘。②赋：征收赋税。③官人：授人官职，任用人才。 6．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在答题卡相应位置选择填涂，每填涂对一处得1分，超过三处不给分。（3分） 今君处战国之世A选爪牙之士B而以二卵弃C干城之将D此不可E使闻于邻国也。 7．根据“方法提示”，解释下列加点字的意思。（3分） 加点词 方法提示 解释 其才可将五百乘 此处用作动词。 （1）将：__________ 然变也尝为吏 关联教材。 尝贻余核舟一。 （《核舟记》） （2）尝：__________ 犹匠之用木也 查阅词典选择义项。 犹：①谋划；②好像；③还；④尚且。 （《古汉语常用字字典》） （3）犹：__________ 8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）故杞梓连抱而有数尺之朽，良工不弃。（3分） （2）公再拜曰：“谨受教矣！”（3分） 9．本文与韩愈《马说》均谈及人才话题，二者看待人才、选用人才的主张有何差异？请简答。（4分） （三）阅读下面的文字，完成10-14题。（20分） 急 流 刘白羽[注] ①今天，我久久地沉思着。 ②我自己仿佛回到了闽江边上。不错，四年前我曾经沿着闽江走了一日。头一眼看到江，是在天刚刚亮的时候，使我非常之惊奇的，是那江水的绿，绿得浓极了。时已深秋，但那浓绿，却给人春深如海之感。原来雄伟的山、苍郁的树、苔染的石壁、滴水的竹林，都在江中投下绿油油的倒影。事实上是天空和地面整个绿成一片，就连我自己也在那闪闪绿色之中了，这真是：“醉人的绿呀！”不过马上使我从那一团浓绿中惊醒的，却是闽江的险峻的急流。你看它碧绿盈盈，但仔细看时，倒真吸了一口冷气。江流迂回于悬崖峭壁之间，突然，像风一样激荡着滚滚波涛，向前冲击而去……尤其惊心动魄的，是江心无数礁石，森然林立，每一波澜都聚集在那儿，万马奔腾般喧嚣起来。看上去，那江水和礁石，那礁石也和江水，正在拼命地搏斗。它们喷射起高高的浪花，如雪如雾，浪花尽管在空中跳荡回旋，而那江水，还是那样浓绿的江水，却像疾风骤雨横扫着那险滩，奔流而下了。这江流有那样一种气概，无论什么礁石，无论什么险滩，总之，无论什么艰难险阻，它都十分藐视它们，而只管汹涌直前。江流之速真是间不容发，你一错眼珠，它已经风掣电闪般远了去了。这时我早已忘却去欣赏那浓绿，虽然那湿润的绿、鲜明的绿，愈加可爱了。 ③问题是那江流吸引了我。恰好在这时，我看见一只顺流而下的木船。这种船恐怕也是特别适宜通过闽江急流的船，——它又尖，又窄，又薄，看上去就如同一片窄窄的木片。但就这窄窄的木片，出没于峻涛骇浪间，一下埋入波涛之中，一下浮升波涛之上，如若说那急流像风，那么这船真是风中之箭了……你注视着它，那实在是惊险万分呢！而前是嵯峨的礁石，是沸腾的漩涡，水急、浪急、风急，而在这一切力量冲击沸荡之间，只要稍微有半点差错，那船和船上的人就都要撞得粉碎，无影无踪。可是，你看，那船不就那样笔直地朝那黑森森的乱石冲去了吗？眼看浪花已在礁石上飞溅，而这时那船上的人，镇定、勇敢，毫不迟疑地顺着急流划去。就在一瞬之间，小船紧紧擦着礁石一转飞过去了，而后它又在波澜壮阔的江水中悠然前进了。 ④那时我目不转睛地盯着那只船，我却深深想到：在那转瞬之间，是急流勇进还是急流勇退呢？ ⑤闽江上的英雄水手告诉我们：在那转瞬之间，只能勇进，凭着人的力量，借着水的力量勇进。在这紧急关头，只要你稍微一怯弱、一动摇，那船便会冲到尖利的石岩上去。那时那险峻的急流，那激烈的浪涛，“哗……”的一声响，就像嘲笑你一样，一刻不停，旋卷而去。而后面更险峻更激烈的江流，紧跟着又汹涌而来，澎湃而至，然后又立刻旋卷过去了。 ⑥今天，当我静静地望着深远的夜空和灿烂的星群时，我理解到：那江流上有一条平安的道路，这道路是属于勇士的。勇士乘那奔腾澎湃之势，追风逐电，翱翔自如，转瞬千里；而懦夫还没有进入急流，早已为那煊赫的声势所威慑，丢魂丧胆，低头退却，而结果他只能使自己和自己所驾驶的船只一道被击沉撞碎。 ⑦在战争中我两渡天险急流。 ⑧一次是在黄河之上。当黄河从上游冲击而来，风声水声，真是“黄河之水天上来”呀！我们乘一方形巨舟，先顺岸边向上拽，拽到一定程度，解缆而下，那速度实在惊人，刚刚觉得波涛翻滚，倏然之间，已抵彼岸。 ⑨一次是在长江之上。也是只见黑色巨浪一阵掀腾，雪白浪花一阵飞溅，向前看，向后看，到处是风帆，风急帆峭，却都像凝然不动。谁料想眼睛一吃，我们已渡过江涛高处，竟没来得及体会一下天险的滋味，上了岸回头看看，还有些怅惘呢！ ⑩只有在闽江这一次，它绿得发浓，流得飞快，我却从这急流得到了勇气。今天，那浓而且亮的江色似乎又闪动在我的眼前，是急流勇进，还是急流勇退？是知难而进，还是知难而退？生活在革命斗争浪涛中的人，应当做乘长风破万里浪的能手，因为急流是永远不息前进的。 今天，我久久地沉思着…… （选自《刘白羽散文》） [注]刘白羽（1916—2005），现代文学代表人物，作品有小说、报告文学、散文、诗歌，在军旅文学中具有重要地位。 10．下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（3分） A．文章开篇由当下的沉思回忆往事，结尾再次落笔于沉思，首尾呼应，结构完整。 B．文中写木船“又尖，又窄，又薄”，意在突出船只简陋，暗示航行艰辛无奈。 C．第③段画线句巧用顿号串联三组短句，节奏紧促，步步渲染，尽显紧张氛围。 D．全文综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，借山水观感传达深刻的人生感悟。 11．文章以“急流”为题，为何开篇用大量笔墨描写闽江浓绿的景致？请简要分析。（3分） 12．结合语境，按要求赏析句子。（6分） 江流迂回于悬崖峭壁之间，突然，像风一样激荡着滚滚波涛，向前冲击而去……尤其惊心动魄的，是江心无数礁石，森然林立，每一波澜都聚集在那儿，万马奔腾般喧嚣起来。 （1）赏析画线句子。（3分） （2）赏析加点词语。（3分） 13．文章⑦—⑨段追忆两次横渡黄河、长江天险的经历，有何作用？请简要分析。（4分） 14．水手于险滩中奋勇前行，生动诠释了“急流勇进”的精神。请你写一段话致敬闽江上的英雄水手。要求：情感真挚，语言流畅，80字左右。（4分） （四）阅读下面的文字，完成15-17题。（11分） 近日，人工智能领域的一项最新研究成果引发了广泛热议——科学家们认为，人类社交媒体的低质量信息正在污染大语言模型的“大脑”，诱发其出现类似人脑的“脑腐”现象。 大语言模型是指基于海量文本数据训练的深度学习模型，能生成和理解自然语言。目前，大语言模型技术是生成式人工智能中最核心、最主流的技术之一，大家耳熟能详的ChatGPT、DeepSeek、KIMI、豆包等都是基于大语言模型算法的生成式人工智能产品。 在训练大语言模型时，通常需要先人工收集、处理大量的文本数据，形成“语料库”并“投喂”给大语言模型，然后模型通过复杂运算进行深度学习，分析词汇、语法及语义之间的统计规律，并将这些规律储存起来。等到用户提问时，模型调取过去的学习结果，计算出概率上最可能符合语境、问题的结论，最终输出答案。那么你有没有好奇过，如果刻意地给大语言模型“投喂”一些不靠谱的知识或“垃圾信息”，它会受到怎样的影响呢？ 过去已有心理学、行为学研究者指出，人类长期接触浅薄、碎片化或情绪化的低质量互联网内容，可能导致注意力分散、认知能力下降等问题。这一现象通常被称为“脑腐”。受此启发，来自美国得克萨斯农工大学、普渡大学等顶尖院校的一支研究团队开展了一项实验，他们从人们的社交媒体上收集那些互动量高但篇幅简短的、没什么实质内容的肤浅话题，以及那些阴谋论、标题党、断章取义或具有煽动性的内容，组建出一套“垃圾数据集”。然后，将“垃圾数据集”与正常语料按照“2:8”“5:5”“8:2”的比例混合起来，“投喂”给大语言模型用以预训练。 最终，预训练的结果显示，这些“垃圾数据集”使得大语言模型的推理能力显著下降，长文本处理能力也明显变差。此外，还使大语言模型在人格投射测试中展现出更强烈的攻击性和自恋倾向，赋予了它某种“黑暗特质”，导致它在回答问题时变得思维奔逸、逻辑突兀、联想紊乱跳跃，频繁把风马牛不相及的内容关联在一起，或是跳过推理过程直接信口雌黄。另外，研究还发现，即便后续通过“指令微调”的方式进行干预，或是补充优质数据继续训练，都无法让受“污染”的大语言模型恢复到基准水平。 这原本是给人工智能领域研究者、从业人员的一项警示，但也不免引发公众的思考。连AI大脑都会因此而受到负面影响，那人脑呢？ 如今，人类社会已然迈入了一个被算法深度渗透、层层包裹乃至悄然塑造的新时代，对于我们而言，只有主动重塑信息环境，抵御低质量信息的侵蚀，才能更好地保护自己独立思考的能力。接下来的日子里，你不妨试试从“关闭社交媒体App的个性化推荐”“定期清理浏览记录和缓存”做起吧。手动打破算法为我们编织的“信息茧房”，多接触不同领域的优质知识、内容，多用“主动检索”替代“被动接受”。唯有将信息选择的主动权牢牢握在自己手里，才能更清醒、更自由、更理性地畅享数字时代的美好生活。 （乔子《AI大脑也会被“脑腐”吗？》，有删改） 15．下列关于“大语言模型”的理解和分析，不正确的一项是（3分） A．它是依托海量文本训练的深度学习模型，属生成式AI核心主流技术。 B．ChatGPT、豆包等多款AI产品，都是基于大语言模型算法研发而来。 C．模型训练会先搭建语料库，还能自主过滤垃圾信息并总结语言规律。 D．面对用户提问，它会调取过去学习成果，推算并输出贴合语境的答案。 16．结合实验结果，说说社交媒体低质量信息会给AI大脑带来哪些负面影响？请简要概括。（4分） 17．身处算法主导的数字时代，我们该怎样保持清醒与理性，从容享受数字生活？请谈谈你的看法。（4分） （五）阅读下面材料，完成18-20题。（13分） 材料一： “出片”，即拍出好看的照片。凌晨蹲日出、海边摆pose、汉服配咖啡厅……不少年轻人现在出游主打一个“出片不狠，旅行不真”。2025年“五一”假期，中国青年报社针对1333名青年开展“是否认同为了‘出片’而旅行”的问卷调查。相关问卷调查图解如下： （数据来源：中国青年报社社会调查中心） 材料二： “出片”众生相 现象一：截至2024年底，全球已有480人死于危险场景自拍，多为年轻人为追求独特“出片”效果，闯入危险地带所致。 现象二：厦门清水宫前等待“飞机与古庙同框”拍摄的游客常常堵塞通道，影响居民出行。南昌八一广场打卡点，被商业摄影师长期霸位挤占大量公共空间。 现象三：漳州南碇岛作为禁止开发、受法律保护的无居民海岛，在社交平台“旅游攻略”的推荐下，正成为热门“出片”地。游客违规登岛拍摄，垃圾成堆、火痕遍布，已对珍贵玄武岩石柱群造成不可逆破坏。 ………… （摘编自央视新闻、光明日报等） 材料三： “出片”不是为了精致的构图、完美的滤镜，而是源于对生活的热爱。它没有专业门槛，不苛求拍摄技巧，是普通人用镜头发现美好、用影像寄托情感的自然表达。看似寻常的瞬间被定格成画面，承载着对生活仪式感的珍视，更蕴含着人们热爱生活的真情实感。它不仅丰盈了个体的精神世界，还在现实中彰显出意想不到的价值。 （摘编自《“出片”热的背后，人们在追求什么？》） 18．阅读材料一“问卷调查图解”，写出你的发现。（4分） 19．过度追求“出片”会造成哪些不良后果？请结合材料二加以概括。（6分） 20．根据上述材料判断，下列“出片”做法不合适的一项是（3分） A．在博物馆参观时，小语自觉地关闭了相机的闪光灯拍摄文物。 B．未开发的莆田四礵列岛在平台特别火爆，小文雇船登岛去拍摄。 C．小闽在高考首日随手记录送考瞬间，定格温暖，珍藏美好回忆。 D．小超在演唱会现场举起手机，用长焦模式记录表演的精彩瞬间。 三、写作（60分） 21．阅读下面文字，按要求作文。（60分） “踏遍青山人未老，风景这边独好”（毛泽东），祖国大地到处都有独特的景致。炊烟袅袅的乡村田园，高楼林立的现代城市；水光潋滟的江河湖泊，巍峨壮观的山岳峰峦…… 请以“风景这边独好”为题，写一篇文章。要求：不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期末适应性练习 八年级语文答案 评分说明： 1．简答题应抽取一定数量的样卷，根据评分参考得分确定答案的给分类型，意思答对的酌情给分。 2．写作题应抽取一定数量的样卷，确定类型卷及制定相应的评分细则，根据评分参考与评分细则评分。 一、积累与运用（23分） 1．（8分） ①选贤与能 ②讲信修睦 ③潭中鱼可百许头 ④皆若空游无所依 ⑤可怜身上衣正单 ⑥心忧炭贱愿天寒 ⑦安得广厦千万间 ⑧大庇天下寒士俱欢颜 每空1分。错字、漏字、添字，该空不给分。 2．(9分) （1）（3分）①籍 ②擅 ③舟 写对一个字给1分。 （2）（3分）B （3）（3分）乘组将新开展100余项科学与应用项目。 3．（6分） 第一问示例：借鉴《经典常谈》研读知识性作品的思路，我采用梳理脉络、圈点批注、分类研读的方法阅读《昆虫记》：梳理各类昆虫的外形、习性、繁衍等知识脉络；在文中勾画科学观察细节与趣味描写；将昆虫科普知识、作者实验记录分板块阅读，理清科学内容。 第二问示例：《昆虫记》兼具科学性与文学性，我不仅学到了丰富的昆虫知识，更感受到法布尔细致严谨、持之以恒的科学探究精神；字里行间也能体会到他对小生命的尊重与热爱，让我明白科学探索也可以饱含温情。 读书方法3分，阅读感悟3分。 二、阅读（67分） （一）（7分） 4．（3分）示例：因为黄鹂鸣桑、啄食桑葚的明媚春景（1分），这充满生机的自然美景让长途跋涉、沉浸在旅途中的诗人产生了错觉（1分），忘记了时间的流逝，误以为现在依然是美好的阳春三月（1分）。 意对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 5．（4分）李白面对漫漫前路，满心漂泊的悲哀与迷茫；（2分）王勃站在离别路口，心态豁达坦然，不惧离别与远方。（2分） 意对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 （二）（16分） 6．（3分）ABD 7．（3分）（1）统领（2）曾经（3）好像 8．（6分） （1）（3分）所以几人合抱的杞树、梓树（这类优质木材），上面有几尺长的腐朽部分，优秀的工匠也不会丢弃。 “故”“弃”译对各给1分，句意对给1分。 （2）（3分）卫侯拜了两拜说：“我恭敬地接受您的教导！” “再”“教”译对各给1分，句意对给1分。 9．（4分）本文认为人无完人，人才难免有短处，选人用人应宽宏包容，不因其瑕疵而舍弃；（2分）《马说》指出世上并非没有人才，而是统治者缺少识才的眼光，导致人才被埋没，希望当权者慧眼识才、知人善用。（2分） 意对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 （三）（20分） 10．（3分）B（描写船的外形，是为了突出船只适配急流航行的特点，反衬水手技艺高超、胆识过人，并非暗示航行的无奈。） 11．（3分） ①渲染氛围：描绘闽江浓绿，渲染宁静优美的意境，奠定喜爱赞美的感情基调。 ②反衬急流：以江水的平静柔美，反衬后文急流的汹涌险恶，突出其气势。 ③引出下文：由静景自然过渡到对急流的描写，为下文写“急流勇进”作铺垫。 每点1分，意对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 12．（6分） （1）（3分）示例：运用比喻，将湍急江流比作风，生动写出江水汹涌奔腾、气势迅猛的特点；（1分）辅以动作描写，“激荡”“冲击”凸显水流力道十足，画面感极强；（1分）渲染出雄奇惊险的氛围，尽显江流的磅礴气势。（1分） （2）（3分）示例：“聚集”“喧嚣”运用拟人手法，将波涛人格化，生动写出江水涌向礁石、浪涛轰鸣的壮阔场面，（2分）尽显江面惊险磅礴的气势。（1分） 意对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 13．（4分）内容上：补充作者过往横渡江河急流的亲身经历，丰富文章内容，印证江河急流的凶险；将黄河、长江的渡江体验与闽江之行对比，突出闽江急流带给自己的独特触动。（2分） 主旨/结构上：由眼前之景联想到过往经历，层层递进，升华主旨，借江河天险的艰险感悟人生道理。（2分） 意对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 14．（4分） 示例：穿行于闽江险涛之间，你们驾一叶扁舟迎难而上。直面汹涌激流，无畏林立礁石，以一身胆识踏浪而行。这份急流勇进的姿态，便是江上最动人的风骨，向勇敢的水手致敬！ 一类文（4分）评分参考——内容：紧扣闽江水手、搏击险滩、急流勇进主题，立意准确；情感：真挚饱满，饱含敬佩与赞美之情；语言：流畅优美，用词恰当，句式自然；字数：70-90字，符合要求。 （四）（11分） 15．（3分）C 16．（4分）①推理能力显著下降；②长文本处理能力变差；③造成思维混乱、逻辑脱节、作答失实；④污染后模型难以通过微调、补训恢复正常。 每点1分，意对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 17．（4分）要点：①关闭个性化推荐，清理浏览数据，打破信息茧房； ②主动检索信息，主动涉猎多元优质内容； ③掌握信息选择权，抵制低质信息，坚持独立思考。 每点2分，写出两点即可得满分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 （五）（13分） 18．（4分）①超过八成的受调青年有过为“出片”而专门打卡拍照的经历； ②超过七成的受调青年认为，追求“出片”的主要目的是记录个人生活与表达审美。 一点2分，意对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 19．（6分） ①危及人身安全：部分年轻人为拍出独特画面，闯入危险区域自拍，引发伤亡事故； ②扰乱公共秩序：游客、摄影师扎堆打卡、长期占位，挤占公共空间，妨碍他人正常通行； ③破坏生态与文物资源：游客违规进入保护区域拍摄，污染环境、损毁珍贵自然与人文景观。破坏生态环境。 每点2分，意对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。 20．（3分）B 三、写作（60分） 21．（60分） （1）作文评价整体要求：文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合文题的材料、情境与任务要求；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。 （2）作文等级评分标准 一等 二等 三等 四等 （25—21分） （20—14分） （13—8分） （7—0分） 内容25分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 基础等级 表达25分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征10分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别内容较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 附：文言文参考译文 子思向卫侯推荐苟变说：“他的才能可以统领五百辆兵车（的军队）。”卫侯说：“我知道他可以领兵；但是苟变曾经做过官吏，在向百姓收税时（趁机）吃了百姓两个鸡蛋，所以不任用他。”子思说：“圣人任用官员，就像工匠使用木材一样，选取它的长处，舍弃它的短处；所以几人合抱的杞树、梓树（这类优质木材），上面有几尺长的腐朽部分，优秀的工匠也不会丢弃。如今您处在战国时代，挑选能担当重任的将士，却因为两个鸡蛋就舍弃能保卫国家的将领，这件事可不能让邻国知道啊。”卫侯拜了两拜说：“我恭敬地接受您的教导！” 学科网（北京）股份有限公司 $