精品解析：北京市顺义区2025-2026学年度统编版第二学期三年级语文期末质量调研试卷

2025—2026学年度第二学期三年级语文期末质量调研试卷 亲爱的同学，在本学期的语文学习中，我们领略了中华文化的博大精深。今天，我们争做中华文明小使者，让更多的人了解中国。 第一部分 基础·运用 情境一：汉字兼具音形义之美，是中华传统文化的精华。争做中华文明小使者，探寻文字奥秘。 1. 读下面一段话，看拼音写词语，注意把字写规范、端正、整洁。 中国国家博物馆是一座开放的展馆，珍藏大量珍贵历史文物。这些丰富、 、 的展品，承载着中华五千年文明，尽显东方独特韵味，是我们的。 2. 下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，请选出来。 （1）A．唠叨（lāo） B．发愁（chóu） C．树梢（shāo） D．莺歌燕舞（yàn） （2）A．戏耍（shuǎ） B．转告（zhuǎn） C．积累（lěi） D．一模一样（mó） （3）A．挨打（ái） B．种类（zhǒng） C．旋风（xuán） D．旷亮无比（kuàng） 3. 下列每组词语中都有一个词语有错别字，请选出来。 （1）A．吹拂 B．姿势 C．记号 D．没精打彩 （2）A．辨论 B．顾客 C．威武 D．窃窃私语 （3）A．厉害 B．艰固 C．夸奖 D．名扬中外 4. 给下面的字加上不同的偏旁组成新字，写在横线上，再给新字组词。 良________（ ） 兑________（ ） __________（ ） __________（ ） 5. 下列加点字词解释不正确的一项是（ ）。 A. 小溪泛尽却山行。 却：再，又。 B. 因释其耒而守株，冀复得兔。 因：因为。 C. 《清明上河图》越赏越有味道。 味道：趣味；情趣。 6. 下列词语中的“集”与“赶集”的“集”意思相同的一项是（ ）。 A. 集市 B. 诗集 C. 集中 D. 集思广益 7. 括号中的哪个词语用在句子里更合适？请选出来。 （1）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很（[A]镇静 [B]宁静）。 （2）姐姐有一双（[A]灵巧 [B]灵敏）的手，一会儿就剪出了“嫦娥奔月”的窗花。 8. “中国国家博物馆馆藏丰富，无数中外游客mù名而来”这句话中的“mù”字怎么写？请选出来。 [A]募mù广泛征求：～捐|招～|～了一笔款。 [B]墓mù埋死人的地方（连坟—）；公～|烈士～|～碑l扫～。 [C]慕mù❶羡慕，仰慕；～名。 ❷思念：思～。 [D]暮mù❶傍晚，日落的时候；朝（zhāo）～。[暮气] 不振作的精神，不求进取的作风：～沉沉。 ❷晚、将尽：～春1～年|天寒岁～。 情境二：经典诗文、传统习俗是中华传统文化的瑰宝。争做中华文明小使者，积淀文化底蕴。 9. 照样子，写词语。 笑盈盈 金灿灿 ______________ 无忧无虑 一举一动 ______________ 10. 春日，是苏轼诗里“______________________，春江水暖鸭先知”的融融春意，是杜甫笔下“迟日江山丽，_________________”的阵阵芬芳，是白居易词中“日出江花红胜火，__________________”的绚烂色彩。 11. 很多外国游客对中国传统节日感兴趣，请你将下面的节日介绍卡补充完整。 春节 时间：农历正月初一 习俗：______________ 相关诗句：______________， 春风送暖入屠苏。 _________ 时间：农历五月初五 习俗：______________ 相关诗句： 节分端午自谁言， 万古传闻为屈原。 12. 在“争做中华文明小使者”活动中，王小明要对“雅人四好”进行讲解，可以从哪些方面查阅资料呢？请选出来。（ ） A. 笔墨纸砚 B. 琴棋书画 C. 望闻问切 13. 下面是王小明日记里的一段话，其中有两处错误，请你用修改符号进行修改。 4月19日，爸爸带我到北京亦庄，观看“人形机器人半程马拉松比赛”。这场比赛许多人吸引了观看。机器人精彩的表现让我们不由得情不自禁拍手叫好。 14. 在“争做中华文明小使者”活动中，请你挑选一则课外读过的中国古代寓言故事，完成推荐卡。 寓言故事推荐卡 故事题目：________________________________________________________ 推荐理由：_________________________________________________________ 判断。正确的画“√”，错误的画“×”。 15. “石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”如果把这句话中的“大概”一词删去、句子表达更简洁、更准确。（ ） 16. 蔡伦发明造纸术、李春设计赵州桥，都体现了劳动人民的智慧和才干。（ ） 17. 读“云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……”这句话，我们眼前仿佛出现了各种奇妙形状的云彩飞行的动态美景，还想象到了许多有趣的故事。（ ） 18. 三年级（1）班的王小明在参加故事分享会时，把一本绿色封皮的《中国古代寓言》落在了报告厅，请你帮他完成这份寻物启事。 寻物启事 昨天参加故事分享会时，_______________________。如果有人捡到，_________________________________。非常感谢！ ______________ 6月22日 第二部分 阅读·理解 情境三：多彩童年满载纯真童趣，四大发明凝聚千古智慧。争做中华文明小使者，品读精彩文章。 阅读理解 “摔泥巴”的童年 ①每当看到孩子们玩着五颜六色的橡皮泥，我就想起儿时摔泥巴的情景。 ②那时候，我们最爱玩的游戏就是摔泥巴。放学后，我和小伙伴兴奋地冲向池塘。我们先在池塘边挖一些湿软的泥巴，放在平整的地面上；然后，每人从中抓出一团儿，揉成一个球状，再把大拇指伸进泥球中央，将泥球逐渐捏成一个平底盆的样子；最后把盆底摁（èn）得薄薄的，小泥盆就做好了。 ③我们手捧泥盆，鼓起两腮，往盆里吹口气，高声问道：“泥盆漏不漏？”小伙伴们争先恐后地喊着“漏”或“不漏”。大家喊的不同，玩法也不同。如果喊“漏”的人多，大家就把各自手中的泥盆举得高高的，盆口朝下使劲一摔，只听“啪”“啪”几声响，泥星四射，盆底便被摔出一个个窟窿。谁的泥盆窟窿最大，谁拌泥巴的本领就最强。如果喊“不漏”的人多，大家就会轻轻摔下手中的泥盆。谁的泥盆摔后没有漏，谁摔泥巴的本领就最强。在“啪啪”的摔泥巴声里，我们喊着，叫着，笑着，跳着……每个人的脸上、头上、衣服上都是泥点，活脱脱一群小泥人儿。 ④几十年过去了，我早已过了玩泥巴的年龄，但摔泥巴的童年时光始终是我心中最美好的记忆。 19. 联系上下文解释词语的意思。 争先恐后：________________________________________ 20. 读第②自然段，用“ ”画出“我”和小伙伴做泥盆的语句。 21. 读第③自然段，完成下面各题。 （1）“我”和小伙伴是如何玩“摔泥巴”的？请补充下面的表格。 “喊”的情况 “摔”的方法 “赢”的标准 __________ 把泥盆举得高高的，盆口朝下使劲一摔 窟窿最大 当喊“不漏”的人多时 __________ __________ （2）读第③自然段画线的句子，可以体会到______________ 22. 对“摔泥巴的童年时光始终是我心中最美好的记忆”这句话理解最恰当的是（ ）。 A. “我”现在还想和小伙伴一起玩有趣的摔泥巴游戏。 B. 和小伙伴一起摔泥巴很好玩，比玩橡皮泥更有意思。 C. 摔泥巴承载着童年的快乐与回忆，一直让“我”怀念。 D. 摔泥巴时大家玩得很热闹，所以“我”一直忘不了。 阅读理解 印刷术的发明 ①印刷术发明之前，复制书籍主要靠逐字逐句地抄写。手抄不仅费时费事，而且易抄错。所以当时的书很贵，穷人买不起。 ②隋唐时期，人们发明了雕版印刷术。雕版印刷是将文字或图案反刻在木板上，使图文凸出，然后在图文上涂上墨，覆上纸，轻轻一刷，字迹就印在纸上了。雕版印刷虽然比抄书快，但也有不便之处：第一，刻版非常费时，刻一本书有时要花上几年时间；第二，要占用许多房屋来存放书版，还要防止虫蛀鼠咬、受潮变形；再有，错字不容易改正，印刷版重复利用率低。 ③到了北宋，工匠毕昇（shēng）经过反复试验，发明了活字印刷术。他首先用细腻胶泥制成活字，按韵母分类放进木格子；接着将一个个字印（一个胶泥活字就是一印）依次排放，用火加热，待黏（nián）合剂稍微冷却时，用平板压平版面制成版型；然后在制作好的版型上刷上墨，用纸张覆盖，之后施加一定的压力，这样就将版型上的字印刷到纸张上了；最后，他把活字一个个拆下留着下次排版用。可以说，活字印刷术有了重大突破：既大大加快了印刷速度，又可以除去印刷版重复利用率低的弊端，极大地提高了印刷效率。 ④经过雕版印刷和活字印刷两个阶段，我国的印刷技术愈发成熟。 ⑤后来，印刷术传到了世界各地，极大地促进了人类文明的进步。 阅读链接 一位小师弟好奇地问：“师兄，你是怎么想出这么巧妙的办法的？”毕昇笑着说：“有一天，我看见两个儿子玩过家家，用泥做成了锅、碗、桌、椅、人……随心所欲地排来排去。当时我就想，我何不也来玩过家家：用泥刻成单字印章，不就可以随意排列，排成文章了吗？”“我们都看见过，为什么偏偏只有你发明了活字印刷呢？”小师弟继续问道。师父开了口：“在你们师兄弟中，毕昇最有心，早就在琢磨提高工效的新方法，正所谓‘冰冻三尺非一日之寒’。” 23. 请你借助短文第②和第③自然段的关键语句填写下面的图表。 24. 读第③自然段，完成下面各题。 （1）在“争做中华文明小使者”活动中，介绍活字印刷步骤的四张手卡被弄乱了，请把序号填写在下面的括号里。 用细腻胶泥制成活字。分类放进木格子。 在版型上刷墨、盖纸、按压印刷。 排放字印，加热后压平，制成版型。 把活字一个个拆下，留着下次使用。 （ ） （ ） （ ） （ ） （2）之所以说“活字印刷术有了重大突破”，是因为什么呢？请你选出来。（ ） ①加快了印刷速度，提高了印刷效率。 ②除去了印刷版重复利用率低的弊端。 ③活字无需加热，直接就能排版。 ④活字可更换，修正文字更方便。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 25. 根据短文内容判断。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）印刷术发明之前的书很贵，是因为复制书籍主要靠逐字逐句地抄写。 （ ） （2）雕版印刷是将文字或图案正刻在木板上，使图文凸出，然后涂上墨，覆上纸，轻轻一刷，字迹就印在纸上了。 （ ） （3）到了活字印刷术的阶段，我国的印刷技术愈发成熟了。 （ ） （4）印刷术的发明极大地促进了人类文明的进步。 （ ） 26. 读短文和“阅读链接”，解答小师弟的问题：为什么偏偏只有毕昇发明了活字印刷呢？ ______________________________________________________________ 第三部分 表达·交流 情境四：民俗趣事传承华夏文化，奇妙想象点亮童年生活。争做中华文明小使者，书写动人故事。 27. 习作：请从下面两项内容中任选一个，完成习作。 内容一：本学期，在领略传统文化魅力的过程中，你有哪些印象深刻的经历？是和家人一起过节，是亲手制作传统手工艺品，还是与同学一起收集古诗文……请你把印象最深刻的那次经历写下来，做到内容清楚，语句通顺。题目自拟。 内容二：在想象的世界里，有能飞翔的粽子，会跳舞的熊猫，爱冒险的大树……这些事物是那么的神奇！请你选一种事物作为主角，大胆想象，编一个童话故事，把想象的内容写清楚。题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第二学期三年级语文期末质量调研试卷 亲爱的同学，在本学期的语文学习中，我们领略了中华文化的博大精深。今天，我们争做中华文明小使者，让更多的人了解中国。 第一部分 基础·运用 情境一：汉字兼具音形义之美，是中华传统文化的精华。争做中华文明小使者，探寻文字奥秘。 1. 读下面一段话，看拼音写词语，注意把字写规范、端正、整洁。 中国国家博物馆是一座开放的展馆，珍藏大量珍贵历史文物。这些丰富、 、 的展品，承载着中华五千年文明，尽显东方独特韵味，是我们的。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“费”“式”“精”“美”“致”“骄”“傲”的正确写法。 2. 下列每组词语中都有一个加点字的读音是错误的，请选出来。 （1）A．唠叨（lāo） B．发愁（chóu） C．树梢（shāo） D．莺歌燕舞（yàn） （2）A．戏耍（shuǎ） B．转告（zhuǎn） C．积累（lěi） D．一模一样（mó） （3）A．挨打（ái） B．种类（zhǒng） C．旋风（xuán） D．旷亮无比（kuàng） 【答案】（1）A （2）D （3）C 【解析】 【详解】（1）A．唠叨（dao）。 （2）D．一模一样（mú）。 （3）C．旋风（xuàn）。 3. 下列每组词语中都有一个词语有错别字，请选出来。 （1）A．吹拂 B．姿势 C．记号 D．没精打彩 （2）A．辨论 B．顾客 C．威武 D．窃窃私语 （3）A．厉害 B．艰固 C．夸奖 D．名扬中外 【答案】（1）D （2）A （3）B 【解析】 【详解】（1）D．没精打采。 （2）A．辩论。 （3）B．坚固。 4. 给下面的字加上不同的偏旁组成新字，写在横线上，再给新字组词。 良________（ ） 兑________（ ） __________（ ） __________（ ） 【答案】 ①. 浪 ②. 浪花 ③. 说 ④. 说话 ⑤. 粮 ⑥. 粮食 ⑦. 税 ⑧. 税收 【解析】 【详解】本题要将给出的汉字加上偏旁组成新字，再组词。 “良”加偏旁可以组成以下字：①娘：姑娘、大娘。②狼：灰狼、狼狗。③琅：琳琅、琅琅。 “兑”加偏旁可以组成以下字：①锐：锐利、尖锐。②悦：喜悦、愉悦。③蜕：蜕变、蜕皮。 5. 下列加点字词解释不正确的一项是（ ）。 A. 小溪泛尽却山行。 却：再，又。 B. 因释其耒而守株，冀复得兔。 因：因为。 C. 《清明上河图》越赏越有味道。 味道：趣味；情趣。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“因释其耒而守株，冀复得兔”出自《守株待兔》，整句话意思是于是他放下农具守在树桩旁，希望再次捡到兔子，句中的“因”应当解释为于是、就，而非“因为”，解释错误。 6. 下列词语中的“集”与“赶集”的“集”意思相同的一项是（ ）。 A. 集市 B. 诗集 C. 集中 D. 集思广益 【答案】A 【解析】 【详解】“赶集”的“集”意思是进行商品交易的市场。 A．“集”指商品交易的固定场所，和“赶集”中“集”的意思完全相同； B．“集”指把多篇作品汇总汇编而成的册子； C．“集”指聚集、聚合到一起； D．“集”指汇集、收集，指汇集众人的智慧吸收有益意见。 7. 括号中的哪个词语用在句子里更合适？请选出来。 （1）海面上波涛澎湃的时候，海底依然很（[A]镇静 [B]宁静）。 （2）姐姐有一双（[A]灵巧 [B]灵敏）的手，一会儿就剪出了“嫦娥奔月”的窗花。 【答案】 （1）B （2）A 【解析】 【详解】（1）A镇静：多形容人情绪平稳、不慌乱；B宁静：形容环境安静平和。 句子描写海底环境，应选形容环境的词语，故选B。 （2）A灵巧：形容手、动作灵活精巧，擅长手工；B灵敏：侧重反应快、感知敏锐。 句子写姐姐手擅长剪纸手工，故选A。 8. “中国国家博物馆馆藏丰富，无数中外游客mù名而来”这句话中的“mù”字怎么写？请选出来。 [A]募mù广泛征求：～捐|招～|～了一笔款。 [B]墓mù埋死人的地方（连坟—）；公～|烈士～|～碑l扫～。 [C]慕mù❶羡慕，仰慕；～名。 ❷思念：思～。 [D]暮mù❶傍晚，日落的时候；朝（zhāo）～。[暮气] 不振作的精神，不求进取的作风：～沉沉。 ❷晚、将尽：～春1～年|天寒岁～。 【答案】C 【解析】 【详解】这句话中的成语是慕名而来，指游客仰慕中国国家博物馆的名气前来，这里“mù”是仰慕的意思，对应C选项“慕”字。 情境二：经典诗文、传统习俗是中华传统文化的瑰宝。争做中华文明小使者，积淀文化底蕴。 9. 照样子，写词语。 笑盈盈 金灿灿 ______________ 无忧无虑 一举一动 ______________ 【答案】 ①. 白茫茫 ②. 自由自在 【解析】 【详解】第一组给出的“笑盈盈”“金灿灿”是ABB式词语，特点是三个字的词语，后两个字重复，写符合这个结构的常用词语即可。 示例：黑乎乎、亮晶晶、红通通。 第二组给出的“无忧无虑”“一举一动”是ABAC式词语，特点是四个字的词语，第一个字和第三个字相同，写符合这个结构的常用词语即可。 示例：自言自语、半信半疑、无边无际。 10. 春日，是苏轼诗里“______________________，春江水暖鸭先知”的融融春意，是杜甫笔下“迟日江山丽，_________________”的阵阵芬芳，是白居易词中“日出江花红胜火，__________________”的绚烂色彩。 【答案】 ①. 竹外桃花三两枝 ②. 春风花草香 ③. 春来江水绿如蓝 【解析】 【详解】书写时注意“桃”“草”“蓝”的正确写法。 11. 很多外国游客对中国传统节日感兴趣，请你将下面的节日介绍卡补充完整。 春节 时间：农历正月初一 习俗：______________ 相关诗句：______________， 春风送暖入屠苏。 _________ 时间：农历五月初五 习俗：______________ 相关诗句： 节分端午自谁言， 万古传闻为屈原。 【答案】 ①. 贴春联、吃年夜饭、放爆竹 ②. 爆竹声中一岁除 ③. 端午节 ④. 吃粽子、赛龙舟 【解析】 【详解】春节是中国农历新年，贴春联、吃团圆饭、放爆竹、拜年等都是大家熟知的传统习俗； 题干诗句出自王安石描写春节的古诗《元日》，书写时注意“爆”“除”的正确写法。 农历五月初五是中国传统节日端午节，题干诗句也点明了“端午”； 端午节是纪念屈原的传统节日，吃粽子、赛龙舟、挂艾草等是最广为人知的习俗。 12. 在“争做中华文明小使者”活动中，王小明要对“雅人四好”进行讲解，可以从哪些方面查阅资料呢？请选出来。（ ） A. 笔墨纸砚 B. 琴棋书画 C. 望闻问切 【答案】B 【解析】 【详解】A．笔墨纸砚：指文房四宝，是书写绘画的工具，不属于雅人四好； B．琴棋书画：指弹琴、下棋、书法、绘画，是古代文人修身养性的四项技艺，正是雅人四好； C．望闻问切：是中医四种诊断病情的方法，和雅人四好无关。 13. 下面是王小明日记里的一段话，其中有两处错误，请你用修改符号进行修改。 4月19日，爸爸带我到北京亦庄，观看“人形机器人半程马拉松比赛”。这场比赛许多人吸引了观看。机器人精彩的表现让我们不由得情不自禁拍手叫好。 【答案】 【解析】 【详解】第一处原句语序颠倒，不符合表达逻辑，正确逻辑是比赛吸引了许多人观看，因此调换词语位置。 第二处“不由得”和“情不自禁”语义重复，都表示“忍不住”的意思，删去任意一个即可。 故修改后的句子为：4月19日，爸爸带我到北京亦庄，观看“人形机器人半程马拉松比赛”。这场比赛吸引了许多人观看。机器人精彩的表现让我们不由得拍手叫好。或4月19日，爸爸带我到北京亦庄，观看“人形机器人半程马拉松比赛”。这场比赛吸引了许多人观看。机器人精彩的表现让我们情不自禁拍手叫好。 14. 在“争做中华文明小使者”活动中，请你挑选一则课外读过的中国古代寓言故事，完成推荐卡。 寓言故事推荐卡 故事题目：________________________________________________________ 推荐理由：_________________________________________________________ 【答案】 ①. 亡羊补牢 ②. 牧羊人丢羊后起初不愿修补羊圈，第二次丢羊后方醒悟修补，此后不再丢羊。这则寓言告诉我们，犯错后及时补救，就能避免后续更大损失。故事简单易懂，蕴含知错能改的传统道理，尽显中华寓言的育人智慧，适合在活动中分享传播传统文化。 【解析】 【详解】题目要求围绕“争做中华文明小使者”活动，选取课外中国古代寓言填写推荐卡，分为故事题目、推荐理由两部分。核心要求是选用课本以外的寓言，推荐理由需兼顾故事内容、蕴含道理与文化价值，突出寓言承载的中华传统智慧，语言简洁得体，贴合活动传播传统文化、分享经典故事的主题。 示例： 故事题目：鹬蚌相争 推荐理由：河蚌与鹬鸟互不相让、互相钳制，最后一同被渔夫捕获。寓言警示人们：双方争斗不休只会让第三方获利，遇事应当懂得退让、权衡利弊。故事情节生动、道理直白，能教会我们包容忍让、顾全大局，是极具现实启发意义的古代寓言。 判断。正确的画“√”，错误的画“×”。 15. “石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。”如果把这句话中的“大概”一词删去、句子表达更简洁、更准确。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】句中“大概”表示不很精确的估计，说明作者观察的很仔细，体现了科普说明文语言的准确性，不能删去。此题说法有误。 16. 蔡伦发明造纸术、李春设计赵州桥，都体现了劳动人民的智慧和才干。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】西汉时期我国劳动人民就已经发明了纸，蔡伦是改进了造纸术，并非发明造纸术，因此这句话说法错误。 17. 读“云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……”这句话，我们眼前仿佛出现了各种奇妙形状的云彩飞行的动态美景，还想象到了许多有趣的故事。（ ） 【答案】 √ 【解析】 【详解】句子既描写了云彩在蓝天中飞行的动态状态，也提到云彩有各种奇妙的形状、藏着许多奇妙故事。我们阅读时会顺着文字内容调动感官、展开想象，既能浮现出云彩随风飘动、不断变换形态的动态美景，也能结合不同的云彩形状联想出对应的有趣故事，因此题干的描述是正确的。 18. 三年级（1）班的王小明在参加故事分享会时，把一本绿色封皮的《中国古代寓言》落在了报告厅，请你帮他完成这份寻物启事。 寻物启事 昨天参加故事分享会时，_______________________。如果有人捡到，_________________________________。非常感谢！ ______________ 6月22日 【答案】 ①. 我把一本绿色封皮的《中国古代寓言》落在了报告厅 ②. 请送到三年级（1）班 ③. 三年级（1）班　王小明 【解析】 【详解】本题正文需要写清楚丢失物品的特征：一本绿色封皮的《中国古代寓言》、丢失地点：报告厅、归还方式：请送到三年级（1）班，结合题干给出的信息，对应填入即可。 正文结束后，要在右下角分两行依次写署名和日期，本题只需要填写署名：三年级（1）班 王小明。 第二部分 阅读·理解 情境三：多彩童年满载纯真童趣，四大发明凝聚千古智慧。争做中华文明小使者，品读精彩文章。 阅读理解 “摔泥巴”的童年 ①每当看到孩子们玩着五颜六色的橡皮泥，我就想起儿时摔泥巴的情景。 ②那时候，我们最爱玩的游戏就是摔泥巴。放学后，我和小伙伴兴奋地冲向池塘。我们先在池塘边挖一些湿软的泥巴，放在平整的地面上；然后，每人从中抓出一团儿，揉成一个球状，再把大拇指伸进泥球中央，将泥球逐渐捏成一个平底盆的样子；最后把盆底摁（èn）得薄薄的，小泥盆就做好了。 ③我们手捧泥盆，鼓起两腮，往盆里吹口气，高声问道：“泥盆漏不漏？”小伙伴们争先恐后地喊着“漏”或“不漏”。大家喊的不同，玩法也不同。如果喊“漏”的人多，大家就把各自手中的泥盆举得高高的，盆口朝下使劲一摔，只听“啪”“啪”几声响，泥星四射，盆底便被摔出一个个窟窿。谁的泥盆窟窿最大，谁拌泥巴的本领就最强。如果喊“不漏”的人多，大家就会轻轻摔下手中的泥盆。谁的泥盆摔后没有漏，谁摔泥巴的本领就最强。在“啪啪”的摔泥巴声里，我们喊着，叫着，笑着，跳着……每个人的脸上、头上、衣服上都是泥点，活脱脱一群小泥人儿。 ④几十年过去了，我早已过了玩泥巴的年龄，但摔泥巴的童年时光始终是我心中最美好的记忆。 19. 联系上下文解释词语的意思。 争先恐后：________________________________________ 20. 读第②自然段，用“ ”画出“我”和小伙伴做泥盆的语句。 21. 读第③自然段，完成下面各题。 （1）“我”和小伙伴是如何玩“摔泥巴”的？请补充下面的表格。 “喊”的情况 “摔”的方法 “赢”的标准 __________ 把泥盆举得高高的，盆口朝下使劲一摔 窟窿最大 当喊“不漏”的人多时 __________ __________ （2）读第③自然段画线的句子，可以体会到______________ 22. 对“摔泥巴的童年时光始终是我心中最美好的记忆”这句话理解最恰当的是（ ）。 A. “我”现在还想和小伙伴一起玩有趣的摔泥巴游戏。 B. 和小伙伴一起摔泥巴很好玩，比玩橡皮泥更有意思。 C. 摔泥巴承载着童年的快乐与回忆，一直让“我”怀念。 D. 摔泥巴时大家玩得很热闹，所以“我”一直忘不了。 【答案】19. 本义是抢着上前、唯恐落后，文中指小伙伴们抢着喊出“漏”或“不漏”，害怕自己落在后面。 20. 我们先在池塘边挖一些湿软的泥巴，放在平整的地面上；然后，每人从中抓出一团儿，揉成一个球状，再把大拇指伸进泥球中央，将泥球逐渐捏成一个平底盆的样子；最后把盆底摁得薄薄的，小泥盆就做好了。 21. ①.  当喊“漏”的人多时 ②. 轻轻摔下手中的泥盆 ③. 摔后泥盆没有漏 ④. “我”和小伙伴玩摔泥巴时无忧无虑、无比快乐的心情 22. C 【解析】 【导语】这篇短文质朴鲜活，短小动人，以童年常见游戏“摔泥巴”为载体，顺着“忆起-做泥-玩泥-怀念”的脉络展开，细节真实充满生活气，把儿时简单纯粹的快乐写得跃然纸上。没有华丽辞藻，平实叙述里藏着浓浓的怀旧感，很容易唤起一代人对纯真童年的共鸣。 【19题详解】 “争先恐后”本身就是用来形容人们争着参与某件事、害怕自己落后的状态，是对人动作状态的常用描述。通过阅读第③自然段，可知形容孩子们抢着回答“漏”或“不漏”的场景，体现了小朋友们玩游戏时积极热闹的状态。 【20题详解】 仔细阅读原文，第②段明确用“先...然后...再...最后”的顺序，完整写出了做泥盆的全过程，直接提取原句即可。 【21题详解】 （1）通过第③自然段“如果喊‘漏’的人多，大家就把各自手中的泥盆举得高高的”，因此得出答案；“如果喊‘不漏’的人多，大家就会轻轻摔下手中的泥盆”，因此得出答案；“谁的泥盆摔后没有漏，谁摔泥巴的本领就最强”，因此得出答案。 （2）原文第③段画线句通过动作神态描写，连续的“喊、叫、笑、跳”加上“小泥人儿”的戏称，直接写出了孩子们玩游戏时全然投入的快乐，也能感受到作者多年后回忆起来依然满是愉悦，所以能体会到快乐氛围和作者的喜爱。 【22题详解】 A．只提到“想再玩”，没有点出“美好记忆”的核心是承载童年快乐，理解片面。 B．原文仅开头提到橡皮泥引出回忆，并没有对比两种游戏哪个更有意思，属于无中生有。 C．准确点出了句子的核心主旨：摔泥巴是童年快乐的载体，作者一直珍藏怀念这份回忆，符合文意。 D．表述片面，只提到了玩得热闹，没有点出“承载童年回忆、让人怀念”的核心主旨，理解不深刻。 阅读理解 印刷术的发明 ①印刷术发明之前，复制书籍主要靠逐字逐句地抄写。手抄不仅费时费事，而且易抄错。所以当时的书很贵，穷人买不起。 ②隋唐时期，人们发明了雕版印刷术。雕版印刷是将文字或图案反刻在木板上，使图文凸出，然后在图文上涂上墨，覆上纸，轻轻一刷，字迹就印在纸上了。雕版印刷虽然比抄书快，但也有不便之处：第一，刻版非常费时，刻一本书有时要花上几年时间；第二，要占用许多房屋来存放书版，还要防止虫蛀鼠咬、受潮变形；再有，错字不容易改正，印刷版重复利用率低。 ③到了北宋，工匠毕昇（shēng）经过反复试验，发明了活字印刷术。他首先用细腻胶泥制成活字，按韵母分类放进木格子；接着将一个个字印（一个胶泥活字就是一印）依次排放，用火加热，待黏（nián）合剂稍微冷却时，用平板压平版面制成版型；然后在制作好的版型上刷上墨，用纸张覆盖，之后施加一定的压力，这样就将版型上的字印刷到纸张上了；最后，他把活字一个个拆下留着下次排版用。可以说，活字印刷术有了重大突破：既大大加快了印刷速度，又可以除去印刷版重复利用率低的弊端，极大地提高了印刷效率。 ④经过雕版印刷和活字印刷两个阶段，我国的印刷技术愈发成熟。 ⑤后来，印刷术传到了世界各地，极大地促进了人类文明的进步。 阅读链接 一位小师弟好奇地问：“师兄，你是怎么想出这么巧妙的办法的？”毕昇笑着说：“有一天，我看见两个儿子玩过家家，用泥做成了锅、碗、桌、椅、人……随心所欲地排来排去。当时我就想，我何不也来玩过家家：用泥刻成单字印章，不就可以随意排列，排成文章了吗？”“我们都看见过，为什么偏偏只有你发明了活字印刷呢？”小师弟继续问道。师父开了口：“在你们师兄弟中，毕昇最有心，早就在琢磨提高工效的新方法，正所谓‘冰冻三尺非一日之寒’。” 23. 请你借助短文第②和第③自然段的关键语句填写下面的图表。 24. 读第③自然段，完成下面各题。 （1）在“争做中华文明小使者”活动中，介绍活字印刷步骤的四张手卡被弄乱了，请把序号填写在下面的括号里。 用细腻胶泥制成活字。分类放进木格子。 在版型上刷墨、盖纸、按压印刷。 排放字印，加热后压平，制成版型。 把活字一个个拆下，留着下次使用。 （ ） （ ） （ ） （ ） （2）之所以说“活字印刷术有了重大突破”，是因为什么呢？请你选出来。（ ） ①加快了印刷速度，提高了印刷效率。 ②除去了印刷版重复利用率低的弊端。 ③活字无需加热，直接就能排版。 ④活字可更换，修正文字更方便。 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 25. 根据短文内容判断。正确的画“√”，错误的画“×”。 （1）印刷术发明之前的书很贵，是因为复制书籍主要靠逐字逐句地抄写。 （ ） （2）雕版印刷是将文字或图案正刻在木板上，使图文凸出，然后涂上墨，覆上纸，轻轻一刷，字迹就印在纸上了。 （ ） （3）到了活字印刷术的阶段，我国的印刷技术愈发成熟了。 （ ） （4）印刷术的发明极大地促进了人类文明的进步。 （ ） 26. 读短文和“阅读链接”，解答小师弟的问题：为什么偏偏只有毕昇发明了活字印刷呢？ ______________________________________________________________ 【答案】23. 发明雕版印刷术，比手抄快，但刻版费时、占地存放、错字难改、印刷版重复利用率低。 北宋 毕昇发明活字印刷术，印刷速度更快，活字可重复使用，印刷效率大幅提升。 24. ①. 1 ②. 3 ③. 2 ④. 4 ⑤. B 25. ①. √ ②. × ③. √ ④. √ 26. 毕昇善于观察生活，从孩童玩泥印章的游戏获得灵感；他比旁人更用心，长期琢磨提升印刷工效的方法，还经过无数次反复试验，所以只有他发明了活字印刷。 【解析】 【导语】这是一篇脉络清晰、通俗易懂的科普短文，按照时间顺序梳理了我国印刷术从手抄到雕版印刷、再到活字印刷的发展历程，清晰点明不同阶段特点与活字印刷的技术突破。附赠的阅读链接补充发明契机，将知识科普与创新精神启发结合，兼具知识性与趣味性，适配科普传播场景。 【23题详解】 隋唐时期（第②自然段）段落核心：人们发明了雕版印刷术，对比手抄有进步，但存在诸多不便。可概括为“发明雕版印刷术，比手抄书快，但存在刻版费时、存放占空间、错字难改、版重复利用率低等缺点。”第③自然段“到了北宋，工匠毕昇经过反复试验，发明了活字印刷术。”可概括为“北宋毕昇发明活字印刷术，大幅提升印刷速度，可重复使用活字，弥补雕版印刷的弊端。” 【24题详解】 （1）原文第③段首先用细腻胶泥制成活字，按韵母分类放进木格子。→对应第一句卡片，序号为1。 接着将一个个字印依次排放，用火加热，待黏合剂稍微冷却时，用平板压平版面制成版型。→对应第三句卡片，序号2。 然后在制作好的版型上刷上墨，用纸张覆盖，之后施加一定的压力，这样就将版型上的字印刷到纸张上了。→对应第二句卡片，序号3。 最后，他把活字一个个拆下留着下次排版用。→对应第四句卡片，序号4。 所以最终括号填写顺序为：1 3 2 4。 （2）第③段末尾“活字印刷术有了重大突破：既大大加快了印刷速度，又可以除去印刷版重复利用率低的弊端，极大地提高了印刷效率。” ①加快印刷速度，提高效率→原文原句，正确。 ②除去印刷版重复利用率低的弊端→原文原句，正确。 ③活字无需加热，直接就能排版→原文“用火加热”，说法错误。 ④活字可更换，修正文字更方便→雕版错字难改，活字可拆分，属于突破点，正确。 【25题详解】 （1）原文①复制书籍主要靠逐字逐句地抄写。手抄不仅费时费事，而且易抄错。所以当时的书很贵，穷人买不起。原文明确写出“手抄”是书贵的原因，该说法正确。 （2）原文②雕版印刷是将文字或图案反刻在木板上，使图文凸出，然后在图文上涂上墨，覆上纸，轻轻一刷，字迹就印在纸上了。 题干写“正刻”，和原文“反刻”不符，该说法错误。 （3）原文④经过雕版印刷和活字印刷两个阶段，我国的印刷技术愈发成熟。 活字印刷是两个阶段之一，到活字阶段技术走向成熟，该说法正确。 （4）第⑤自然段结尾 原文⑤：后来，印刷术传到了世界各地，极大地促进了人类文明的进步。 和题干表述完全一致，该说法正确。 【26题详解】 短文第③段，毕昇反复试验，钻研印刷技术；阅读链接段落，提取关键句“毕昇最有心，早就在琢磨提高工效的新方法”，结合生活小事（孩子玩泥制印章）得到灵感。从灵感来源+长期用心钻研、反复试验，两点结合作答即可。 示例：早就在琢磨提高工效的新方法；看见孩子玩泥做印章，从中得到活字排版的灵感。 标准答题范文 一是毕昇平时善于观察生活，从孩子玩泥制印章的游戏中得到了活字排版的灵感；二是他比其他人更用心，长期琢磨提升印刷效率的办法，还愿意反复试验钻研，最终成功发明活字印刷术。 第三部分 表达·交流 情境四：民俗趣事传承华夏文化，奇妙想象点亮童年生活。争做中华文明小使者，书写动人故事。 27. 习作：请从下面两项内容中任选一个，完成习作。 内容一：本学期，在领略传统文化魅力的过程中，你有哪些印象深刻的经历？是和家人一起过节，是亲手制作传统手工艺品，还是与同学一起收集古诗文……请你把印象最深刻的那次经历写下来，做到内容清楚，语句通顺。题目自拟。 内容二：在想象的世界里，有能飞翔的粽子，会跳舞的熊猫，爱冒险的大树……这些事物是那么的神奇！请你选一种事物作为主角，大胆想象，编一个童话故事，把想象的内容写清楚。题目自拟。 【答案】例文一： 我和奶奶做中秋兔灯 这个学期的中秋节，我和奶奶一起做传统兔子花灯，是我最难忘的经历。 那天吃完晚饭，奶奶拿出提前备好的竹篾、红纸和棉线，先教我扎花灯框架。我一开始折不对竹篾，总做歪，还差点划破手，奶奶握着我的手慢慢调整，终于扎出了圆脑袋长耳朵的兔子轮廓。我们糊上红纸，我给兔子画上红眼睛，又粘好金黄的流苏。做好的兔灯点上小灯珠，亮堂堂软乎乎的，我提着去小区玩，大家都夸我的灯最特别。 原来中秋做兔灯已经有上千年的历史，亲手做花灯比买现成的有意思多了，这次经历我一直记在心里。 例文二： 会跳舞的熊猫朵朵 熊猫朵朵住在南山竹林里，她和别的熊猫不一样，不爱抱着竹子睡觉，就爱跳舞。 刚开始朵朵腿圆滚滚的，跳旋转舞总摔跤，小动物们都偷偷笑她。可朵朵不灰心，每天天不亮就起来练，摔疼了也不哭。森林舞会要开始了，朵朵大胆报了名。上场后，朵朵随着音乐摇摇摆摆转起圈，圆滚滚的身子转起来像个软乎乎的毛皮球，跳出了独有的萌萌熊猫舞，台下的观众都看呆了，紧接着爆发出热烈的掌声。 最后朵朵拿到了“最受欢迎舞蹈奖”，她笑着说：“只要喜欢，胖熊猫也能跳出好看的舞呀！” 【解析】 【详解】选题一： 一、审题。突出“亲身经历+印象深刻”，只写一件和传统文化相关的事即可；按事件发展顺序写，加入动作、心情的细节，结尾点明自己的收获感受，题目结合内容自拟即可。 二、立意。不能只停留在记叙“我做了一件事”，要落点到你对传统文化魅力的感知，常见合理立意：体会到传统文化不是书本上的知识，是藏在日常里的生活情趣。受到传统文化传承的意义，在经历中读懂传统文化的力量等。 三、写作思路。 开头：点题引入，可以用物品/场景开门见山，直接点出核心事件， 中间：详写过程，突出细节，按照事件发展顺序写清来龙去脉，重点写2-3个关键内容。写清起因，写具体经过写明结果，讲清楚经历结束后你获得到的成果。 结尾：升华感悟，扣题收尾。要点出这次经历为什么让你难忘，升华主旨， 选题二： 一、审题。选一种事物作为主角，大胆想象，编一个童话故事，把想象的内容写清楚，题目自拟。 二、立意。核心要突出“主角明确+想象新奇合理”，先确定一个事物当主角，给主角设定简单的故事线（愿望、冒险等），不需要太复杂，结尾可以暗含简单道理让故事更完整。 三、写作思路。 开头：介绍主角的特殊之处，比如“巷子口粽子铺的蒸笼里，躺着一个长了糯米翅膀的小粽子，他从小就想飞出铺子里，去看看山那边”，直接点出主角的与众不同和愿望。 中间：给主角设计1-2个挫折，不要平铺直叙，比如小粽子飞上山的路上，翅膀被雨打湿掉进水坑，被小鸭子救上岸，又被小松鼠帮忙晒干翅膀，过程里加入主角和其他小动物的对话、小粽子从气馁到重新坚持的心理变化。 结尾：完成愿望，点出温暖的主旨，比如小粽子终于把祝福送给了爷爷，爷爷说这是他吃过最香的粽子，小粽子也实现了自己的价值。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $