期末测试卷-2025-2026学年五年级语文下册统编版

**基本信息** 统编版五年级语文下册期末测试卷覆盖1-8单元，以"积累-阅读-表达"三维架构整合基础能力与核心素养，通过古典名著、革命文化素材及生活化习作，实现文化传承与语言运用的有机统一。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/41分|含字词书写（如"养尊处优"）、多音字辨析（如"燕园yān"）、古诗默写（如《四时田园杂兴》）、名著常识（《三国演义》《水浒传》）|立足教材基础，融合语境化考查（如"手疾眼快"字形辨析），强化文化自信与语言积累| |阅读理解|2篇/29分|课内《青山处处埋忠骨》（情感分析、人物形象）、课外《父亲的船》（修辞鉴赏、主题概括）|双线设计兼顾文本深度与拓展阅读，通过细节描写分析（如毛主席神态）培养思维能力与审美体验| |习作|1题/30分|成长叙事《那一刻，我长大了》|聚焦真实生活体验，要求具体描写"长大瞬间"，引导学生用语言文字表现成长感悟，落实审美创造与思维表达|

统编版五年级语文下册期末测试卷 测试范围：1~8单元 （时间：90分钟 满分：100分） 一、积累与运用（41分） 1. 看拼音，写词语（10分） dù jì（ ） cí xiáng（ ） niǔ kòu（ ） yǎng zūn chǔ yōu（ ） fēng dié（ ） bān diǎn（ ） xiōng táng（ ） shǒu jí yǎn kuài（ ） 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ）（3分） A. 燕园（yān） 停泊（bó） 薄弱（báo） B. 绰起（chāo） 揩油（kāi） 轧伤（yà） C. 家禽（qín） 搔痒（sāo） 附庸（yōng） D. 胚胎（pēi） 窈窕（tiáo） 祸患（huò） 3. 下列词语书写无误的一项是（ ）（3分） A. 锻练 难堪 呐喊 神机妙算 B. 喉咙 保姆 桅杆 出谋画策 C. 衔接 引荐 附庸 养尊处优 D. 簇拥 铃铛 崭新 手急眼快 4. 给下列加点字词选择正确的解释（填序号）（8分） （1）也傍桑阴学种瓜（ ） A. 傍晚 B. 靠近 C. 旁边 （2）孔君平诣其父（ ） A. 拜访 B. 学问深 C. 达到 （3）其人弗能应也（ ） A. 仿佛 B. 不 C. 好像 （4）不可同世而立（ ） A. 站立 B. 存在 C. 设立 5. 按要求完成句子练习（6分） （1）孙膑对田忌说：“我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”（改为转述句） ____________________________________________________ （2）这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。（仿写对比句） ____________________________________________________ （3）通过老师的帮助，使我掌握了这道题的解法。（修改病句） ____________________________________________________ 6. 根据课文内容填空（11分） （1）童孙未解供耕织，____________________。（《四时田园杂兴》） （2）____________________，报得三春晖。（《游子吟》） （3）遗民泪尽胡尘里，____________________。（《秋夜将晓出篱门迎凉有感》） （4）____________________，春风不度玉门关。（《凉州词》） （5）《草船借箭》改编自古典名著《__________》，主人公是__________；《景阳冈》选自《__________》，塑造了__________的武松形象。 （6）《杨氏之子》中，最能体现杨氏之子机智的句子是：____________________。 （7）《手指》的作者是__________，文章用__________的手法写出了五根手指不同的姿态和性格。 二、阅读理解（29分） （一）课内阅读（14分） 《青山处处埋忠骨》片段 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。” 秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间，毛主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。 1. 选文中“眷恋”的意思是________________，毛主席“眷恋”的是________________。（4分） 2. 毛主席一开始想让儿子的遗骨回国，后来又打消了这个念头，原因是什么？（2分） ____________________________________________________ 3. 文中画横线的句子是对毛主席的__________和__________描写，表现了他________________的心情。（4分） 4. 对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”理解有误的一项是（ ）（2分） A. 这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑。 B. “忠骨”指忠臣的遗骸，这里指毛岸英烈士的遗体。 C. “马革裹尸”就是用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。 D. 这句话表达了毛主席对儿子牺牲的悲痛和无奈。 5. 读了选文，你认为毛主席是一个怎样的人？（2分） ____________________________________________________ （二）课外阅读（15分） 父亲的船 父亲拥有一条船。坚厚的舱壁、宽阔的舷板、稳健的橹桨……总之，无一不是我幼小心目中神圣而尊严的精神依托。 奶奶曾经告诉我，一个旭日东升的早晨，父亲摇船去了村东的大湖，把我的胎盘扔进了汹涌的浪涛里。我听了一震，却毫无不满发怵之感，反而觉得身浮在父船上，随波逐流，悠悠然。 父亲携着我的小手去看他的船，眉宇间洋溢着欣慰和自豪。我按时序去认识船上的一切：船头是用来迎水的，船尾是用来掌舵的，船舷是用来划水的，船舱是用来载人的。父亲说：“船是用来渡人的，渡人就是渡心，渡心就是渡己。”我似懂非懂地点点头。 后来，我上学了。每天清晨，父亲摇着船送我去学校。船儿在水面上滑行，橹声欸乃，像一支古老的歌谣。我坐在船舱里，看着父亲的背影，觉得父亲的背影像一座山，而我是山上的一棵小树，依偎在山的怀抱里。 有一次，我生病了，发着高烧。父亲摇着船送我去镇上的医院。那天，风很大，浪很高，船儿在水面上颠簸，像一片树叶。父亲的脸被风吹得通红，汗水顺着脸颊往下淌，他却全然不顾，只是用力地摇着橹桨，嘴里喊着号子，和风浪搏斗着。我躺在船舱里，看着父亲的背影，泪水模糊了我的双眼。 后来，我长大了，离开了家乡，离开了父亲的船。但父亲的船，却永远留在了我的记忆里。它不仅载着我度过了童年的时光，也载着父亲对我的爱，驶向了我人生的远方。 如今，父亲老了，再也摇不动船了。但他依然喜欢坐在湖边，看着湖面上的船儿，眼神里充满了眷恋。我知道，他眷恋的不仅是他的船，更是那段和船有关的岁月，那段和我有关的时光。 1. 给下列加点字注音（4分） 舷板（ ） 橹桨（ ） 颠簸（ ） 欸乃（ ） 2. 文中画横线的句子运用了__________的修辞手法，把__________比作__________，表现了________________。（4分） 3. 父亲说“船是用来渡人的，渡人就是渡心，渡心就是渡己”，你是怎么理解这句话的？（2分） ____________________________________________________ 4. 文中写了父亲和船的哪几件事？请简要概括。（3分） ____________________________________________________ 5. 文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容分析。（2分） ____________________________________________________ 三、习作（30分） 题目：《那一刻，我长大了》 要求：1. 写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，把感到自己长大的“那一刻”的情形写具体。2. 语句通顺，感情真实，不少于400字。3. 文中不得出现真实的人名、校名。 参考答案 一、积累与运用 1. 妒忌 慈祥 纽扣 养尊处优 蜂蝶 斑点 胸膛 手疾眼快 2. C（A. 薄弱bó；B. 轧伤yà/zhá/gá，此处原文无语境，按常见读音应为yà，但选项C读音全对；D. 窈窕tiǎo） 3. C（A. 锻炼；B. 出谋划策；D. 手疾眼快） 4. （1）B （2）A （3）B （4）B 5. （1）孙膑对田忌说，他有个办法，保证能让田忌在赛马时获胜。 （2）示例：这里的月亮再圆，也比不上家乡夜空中的月亮。 （3）通过老师的帮助，我掌握了这道题的解法。（或：老师的帮助，使我掌握了这道题的解法。） 6. （1）也傍桑阴学种瓜 （2）谁言寸草心 （3）南望王师又一年 （4）羌笛何须怨杨柳 （5）三国演义 诸葛亮 水浒传 英勇无畏（或：武艺高强、豪爽） （6）未闻孔雀是夫子家禽 （7）丰子恺 拟人（或：比喻、夸张） 二、阅读理解 （一）课内阅读 1. 深切地留恋 毛岸英烈士的遗骨（或：儿子的遗骨） 2. 因为他想到千千万万志愿军烈士都安葬在朝鲜，不能因为自己是主席就搞特殊，要尊重朝鲜人民的意愿。 3. 动作 神态 悲痛、不舍又不得不接受现实 4. D（这句话主要表达了毛主席以国家为重、不搞特殊的博大胸怀，并非“悲痛和无奈”） 5. 毛主席是一个有着博大胸怀、以国家和人民利益为重、深爱儿子却不搞特殊的人。 （二）课外阅读 1. xián lǔ bǒ ǎi 2. 比喻 父亲的背影 一座山 父亲的形象高大，给“我”安全感和依靠 3. 示例：船的作用是渡人过河，而父亲用船载着“我”成长，也用自己的言行教会“我”做人的道理；渡人的过程也是渡化自己内心的过程，体现了父亲的善良和豁达。 4. ①父亲摇船把“我”的胎盘扔进大湖；②父亲带“我”认识船上的一切；③父亲每天摇船送“我”上学；④父亲摇船送生病的“我”去医院。 5. ①爱孩子：每天摇船送“我”上学，生病时冒风顶浪送“我”去医院；②勤劳朴实：常年摇船，对船充满感情；③善良豁达：认为船是渡人的，渡人也是渡己。 三、习作 那一刻，我长大了 记得去年深秋的一个傍晚，窗外飘着冷雨，妈妈下班回家时脸色苍白，进门就扶着沙发蹲下身，捂着额头说头晕。爸爸出差在外，家里只剩下我和妈妈两个人。 从前我总习惯被妈妈照顾，渴了她递温水，饿了她做热饭，生病时也是她守在床边照料我。可那天看着妈妈难受的模样，我心里酸酸的，忽然不想再做只会索取关心的小孩。 我轻轻扶妈妈躺到卧室床上，给她盖上厚棉被，又摸了摸她的额头，有些发烫。我翻出医药箱，按照平时妈妈教我的方法，倒好温水，拆开退烧药的包装，小心递到她嘴边。妈妈虚弱地看着我，低声说了句：“谢谢你，宝贝。” 安顿好妈妈，我又走进厨房。燃气灶的开关我以前很少碰，我小心翼翼拧开火，锅里添上清水，抓了两把小米慢慢熬粥。火苗微微跳动，我守在灶台边，时不时搅动锅里的米，生怕糊底。窗外的雨声淅淅沥沥，我一点都不觉得害怕，心里只想着让妈妈喝上一碗热粥。 粥熬得软糯温热，我盛出一碗，晾到不烫口，端进卧室一勺一勺喂给妈妈。喝完粥，我拿来湿毛巾敷在她额头，安安静静坐在床边陪着她，给她掖好被角。 妈妈拉着我的手，眼眶泛红：“我的孩子，懂得心疼妈妈了。” 就在她握住我手的那一瞬间，我忽然明白，长大不只是个子变高、年纪增长，而是学会主动扛起责任，懂得心疼、照顾身边的亲人。看着躺在床上安稳休息的妈妈，我清晰地感受到——那一刻，我真的长大了。 学科网（北京）股份有限公司 $