山东省日照市五莲县2025-2026学年六年级下学期6月期末语文试题

六年级语文试题 (时间80分钟) 学业水平等级 同学们，星河漫阔，科技作帆。在这个充满挑战与机遇的AI时代，让我 们拓宽科技视野，打通传统文化与现代科技的壁全，完成“少年科技”研学活 染 动，厚植科学初心，勇做逐梦少年， 任务一观科技万象做时代新人 1.按文段中的顺序，根据汉语拼音写词语。注意把字写得规范、端正、美观。 欢迎来到这场专属智慧的科技(sheng yan),共同见证人工智能改变世 界的奇迹.面对重重技术难关，我国科技工作者们不曾(jIng hudng)逃缩， 毁 (che dI)放下个人需求，红起振兴家国的责任，在航天、智造、生物等 (1 Ing yu)不断突破，改变关键技术受制于人的(chij1ng). 作为新时代的我们，更应该扎实学好本领，力所能及地贡献自己的力量， 助力祖国科技蓬勃发展。 2.上文中“力所能及”是指凭自己的力量能够做到、能够达到的范围。下列词 语中，“及”的含义与“力所能及”中“及”的意思不同的是()。 A.遥不可及 B.鞭长莫及 C.措手不及 D.由表及里 3.下列词语中，字音、字形全部正确的一项是()。 A.搅和(huo)吞噬(shl) 贷款毙命 B.俄裔(y1) 晕眩(xudn) 耽误 妨御 C.急遽(cd) 铁撬(qiào)棒觉察 小贩 D.凹(w6)地 默书簿(bù) 严峻 唯恐 4.下列句子中，加点词语使用恰当的一项是()。 A小明戴上了新配的眼镜，顿时觉得自己能见微知著，连书本上最小的字都看 得一清二楚了。 六年级语文试题第1页（共8页） B.他多次入室盗窃，屡教不改，这次因盗窃罪和故意杀人罪，数罪并罚，被执 行枪决，真是死得其所。 题号 得分 C.校园长跑比赛，我奋力冲刺，把别的选手甩在后面，拔得头筹。 D.六年校园生活精彩纷呈，那些往事都司空见惯，时常浮现在我眼前。 任务一 5.下面句子中，有语病的是哪一项？() (15分) A.如今，航天技术的应用拓展到各行各业。 B.载人飞船往返天地间，各地面基地测控系统全程值守。 任务 C.除此之外，气象卫星观测云层，北斗系统指引出行，深空探测器探索字宙。 (24分) D.未来，随着动力、智能技术升级，不久之后，航天科技会更多地惠及百姓的 日常生活。 任务三 (一) 6.与“住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了”修辞手法相同的一句是()。 (15分) A.窗外的梧桐树枝繁叶茂，叶片层层叠叠堆在一起 任务三 B,我饿得前胸贴后背，感觉能吃下整整三大碗米饭。 (二) C.晚霞像一匹绚丽的彩绸铺满天空。 (16分) D.美好的童年时光，就这样悄悄消失了吗？ 任务四 任务二：诵科学精神话经典名著 (30分) 【品诗词悟精神】请根据语境，在横线上填上恰当的诗句或名言。 合计 1.科技工作者身上拥有竹子般坚韧的风骨，始终秉持“ 立根原在破岩中”的信念。投身科研之路才深深懂得，平日里知识储备有多重 要，很多难题只有亲身攻克之后，才能体会其中的艰辛不易，正所谓 “ 2.科技发展不能墨守成规、固步自封，唯有适时革新变通，才能跟上时代发展 的步伐，正如《周易》中所讲“ 。” 苏轼在《浣溪沙》中写下“」 ?门前流水尚能西！休 将白发唱黄鸡”，激励我们不惧年华老去，始终自强不息、奋发进取。 3.“长风破浪会有时， 。”这句诗选自李白的《行 路难》，淋漓尽致展现了科技工作者直面坎坷、奋勇向前的乐观进取精神。 座号 六年级语文试题第2页（共8页） 【辩群雄话经典】 《三国演义》中，东汉末年各方势力割据。以下人物分别属于哪方势力， 请填写在下方横线上，并完成后面的题目。 周瑜郭嘉鲁肃黄忠赵云庞统吕蒙夏侯惇司马懿 曹操势力（曹魏势力）：郭嘉 孙权势力（东吴势力）： 刘备势力（蜀汉势力）： 我认为 (人物)最善用谋略，因为在 (典型 事件)中， (具体做法) 任务三借AI技术品人间真情 (一)《十六年前的回忆》（节选） 李星华 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没 戴眼镜.我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而总祥的脸， “爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，蛛妹也跟着哭起来了 “不许乱贼！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心 被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一他对于苹命事 业的信心， 1.A任影像分析：AI对这段文字进行了影像分析，发现作者对父亲外貌的描写极 具深意。作者写父亲“没戴眼镜”且“头发乱蓬蓬的”，这暗示了父亲()。 A.在狱中生活条件艰苦，无暇打理B.在狱中遭受了非人的折磨与拷问 C.匆忙出门，忘记整理仪容 D.故意以此迷惑敌人 2.AI情感图谱：面对“我”和母亲的哭喊，父亲“瞅了瞅我们，没有说一句 话”，此时父亲内心最强烈的情感是()。 A.因为家人的软弱而感到失望与愤怒 B.内心沉痛，但为了不暴露身份而选择沉默 C.对家人的爱与不舍，但为了革命理想必须克制 D.在法庭上感到害怕，不知所措 六年级语文试题第3页（共8页） 3.AI台词补白：如果你是此时的父亲，面对家人的哭泣和法官的呵斥，心中最 想对亲人说的一句话是什么？请写下来。 4.AI写法分析：节选部分呈现了父亲与法官两种截然不同的形象。请将表格补 充完整，并体会对比手法的表达效果。 人物 言行神态 人物形象 平静慈祥，安定沉着、默默注视 父亲 家人 法官 凶狼残暴、气焰器张 表达效果： 5.AI内容概述：请写出节选部分的梗概，不超过50字。 (二)非连续性文本阅读 【材林一】 奶奶的戏票 奶奶翻出一张泛黄的戏票，上面印者“1957年·梅兰芳《黄妃醉酒》”，她颤 巍巍地打开一个叫“戏回”的AI软件，对者戏票扫描一屏幕里，水袖翻飞，胡 琴声起，梅兰芳的数字化身影重新站上了虚拟戏台。奶奶眼眶湿了，轻声哼唱 着，仿佛回到十六岁那年的长安大戏院， 我抢过手机也扫了一张《空城计》的旧戏票，诸葛亮唱完一段，AI忽然弹 出一行字幕：“检测到您连续三次在我本是卧龙岗散淡的人'处回听，是否为您 六年级语文试题第4页（共8页） 链接《三国志诸葛亮传》白话译文？”我愣住了，这段唱腔我确实听了三遍 一因为我在琢磨，诸葛亮被围城时，心里到底悦不慌。 父亲下班回来，我举者手机给他看AI唱戏，他只管了一眼：“假的。真玩 意儿在台上，角儿一个眼神递出去，满堂彩。这个一就是个播放器。“说完他 转身走了，奶奶悄悄拉住我：“别听你爸的，他不懂。这不是假的一 这是让走 了的人，还能回来唱一会儿.” 深夜，父亲在客厅独自打开了那个AI软件，搜索的是《打金枝》。屏幕的 妙 光服着他紧锁的眉头，他町著画面一动不动。我不知道他在想什么，是想起小 时候爷爷带他听戏的夜晚，还是那个他从未说出口的、年轻时想当戏曲演员的 梦 (摘自《人民文学》2025年第6期《戏回》，有别改) 【材料二】 在故宫，看见AI“画”出时光 走进故宫“数字文物”展厅时，我并无太多期待，总觉得屏襄里的东西， 毁 再精致也是虚的。那种站在真迹面前，被纸上的笔墨直接撞进心里的感觉， 块屏幕怎么能给呢？ 可是，当《千里江山图》在整面墙上缓缓亮起来，我心里忽然动了一下， AI不是在“播放”一张照片，它一层一层地拆解王希孟十八岁那年落下的 每一笔一 一先用青绿铺底，那是少年对天地最初的想象；再以赭石勾勒，那是 山石的骨酪；最后用石青点染，那是远峰在雾中若隐若现，那些被岁月磨损的 细节—远山的皴法、水波的细纹、渔夫斗笠上一点几乎消失的墨痕—竟被 AI一笔一笔“寻”了回来， 黛 有一瞬问，我忘了那是屏幕 九百年前，一个少年在画室里一笔一笔地画。没有人催他，也没有人告诉 他，这幅画将来会被叫做“国宝”。他只是在那个安静的下午，把自己十八岁 的心意，一点一点揉进青绿里。画完之后，他搁下笔。他不知道这幅画会走多 远的路…… 今天，那个少年十八岁画下的山水，在另一群少年的手中，被轻轻擦亮. 站在那幅会呼吸的青绿前，我忽然很想对那个十入岁的少年说：你当年在 画室里点染的每一笔寂寞，后来都成了时光里的回响 (摘自《散文》2024年第2期《AI故宫行》，有删改) 【材料三】 读懂诗，比读懂代码更重要 A1可以瞬间检索一首诗的全部注解，却无法替代一个孩子与古诗“相遇” 时的心灵震颤。学者周国平曾言：“真正的阅读，必须有灵魂的参与。”要让 AI成为合格的文化传递者，学习者自身必须先沉漫于原典：查阅诗人的生平年 六年级语文试题第5页（共8页） 谱，感知其写作时的人生境遇；研读同时代的其他作品，把握整条文化脉络 唯有如此，当AI说出“李白用了一生才摘下银河”时，孩子听见的才不是一串 代码，而是一颗千年之前的赤子之心. (摘自《光明日报》第7版《AI时代，我们该如何读诗》，有刷改) 1.材料一中，奶奶说“这不是假的一这是让走了的人，还能回来唱一会儿。” 请结合上下文，谈谈你对这句话的理解。 2.阅读材料二，用自己的话概括作者在参观过程中的情感变化过程 不抱期特 3.材料二中，作者主要通过两种方式表达情感，一是 如“我心里忽然动了一下”，直接写出我看到画面亮起来时的情感：二是 如用“一层一层地拆解”“一笔一笔地‘寻’了回来 这些细致的描写，表达对AI修复技术的赞叹和对画作的珍视。 4.材料三引用了学者周国平的名言，“真正的阅读，必须有灵魂的参与。“”这 样写有什么好处？ 5.同学们正在围绕“I能否让传统文化真正活在人们心中”展开辩论。 正方观点：AI能够让传统文化真正活在人们心中 反方观点：AI无法让传统文化真正活在人们心中 请从三则材料中，为你所支持的一方选择两条最有说服力的依据，用简洁的语 言写在下方。 我支持：口正方 口反方 (在方框中打“√”) 依据一： 依据二： 大年级语文试题第6页（共8页） 任务四展想象翅膀写未来世界 假如在未来，高度智能的AI已经全面走进我们的生活，请你发挥天马行 空的想象，写一篇科幻故事。你笔下的AI是什么类型的？（如A1智能学习 助手、AI环境修复机器人、AI时空向导、AI情感陪伴管家.)拥有哪些超 乎现在的功能？你和AI之间发生了怎样曲折有趣、惊险温暖或者充满奇遇的 故事？这项AI技术给你的生活、身边人的命运带来了怎样的改变与影响？你 想要表达什么样的情感？ 温馨提示：①题目自拟，②用上学过的描写方法、写作方法，③文中不要 出现真实校名、班级名和姓名。 六年级语文试题第7页（共8页） 六年级语文试题第8页（共8页）