4.6.2神经调节-第2课时（教学课件） 2026-2027学年人教版生物八年级上册

该初中生物学课件聚焦神经调节的基本方式，围绕反射的定义、反射弧结构及反射类型展开，通过“汉字颜色识别”游戏导入神经系统，衔接膝跳反射实验具体探究反射，再分析反射弧组成，结合“柠檬反射”案例区分非条件与条件反射，构建从现象到本质的学习支架。 其亮点是以探究实践为核心，通过膝跳反射实验培养观察分析能力，测定反应速度实验渗透统一观测标准的科学方法，结合“含羞草是否反射”等案例辨析培养科学思维，引导学生认识反射意义并养成健康习惯。学生能提升实验与辨析能力，教师可借助清晰环节和检测高效教学。

第2节 神经调节 第2课时 第四单元第六章人体生命活动的调节 人教版（2024）八年级上册 认识神经系统对人体生命活动的重要意义，养成科学作息、保护神经系统、健康生活的良好习惯。（态度责任） 02 教学目标 通过实例分析膝跳反射等简单反射，区分简单反射与复杂反射，提升观察分析与归纳辨析能力。（探究实践） 01 新课导入 规则：说出下列汉字的颜色。 红黄蓝 红黄蓝 红黄蓝 思考 做游戏的过程中，主要是人体的哪一系统发挥作用呢？ 神经系统 医生常通过检查膝跳反射了解人体神经系统对刺激作出反应的情况。 03 神经调节的基本方式 神经调节的基本方式 实验·探究 膝跳反射 实验目的： 尝试做膝跳反射实验，举例说出什么是反射。 方法步骤： 两位同学一组，轮换进行实验。 一位同学作为受试者坐着，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。另一位同学用橡皮锤（或手掌内侧边缘）迅速叩击受试同学上面那条腿膝盖下方的韧带，观察这条腿有什么反应。 膝跳反射实验示意图 神经调节的基本方式 实验·探究 膝跳反射 讨论 叩击韧带时，小腿有什么反应？ 这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的? 要想成功地观察到膝跳反射现象，你认为在实验中应该注意什么呢？ 膝跳反射的发生有什么意义? 小腿突然抬起 生来就有的 叩击位置准确，被试者自然放松，叩击力度适中，保持环境安静。 膝跳反射能维持身体平衡、快速应对意外并保护下肢肌肉。 神经调节的基本方式 反射：机体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所作出的有规律的反应。反射是神经调节的基本方式。 眨眼反射 排尿反射 听到铃铛狗吃饭 神经调节的基本方式 判断下列哪些是反射，哪些不是反射，为什么？ 含羞草被触碰后 叶片迅速合拢 草履虫对食盐和肉汁的反应 羚羊逃避猎豹的追捕 无神经系统 植物和单细胞动物没有神经系统，是没有反射活动的，它们对外界刺激的反应叫应激性。 神经调节的基本方式 反射的结构基础 思考 结合教材，思考：反射是建立在怎样的结构基础上实现的？具体的传导过程如何？ 缩手反射的基本过程 反射弧是反射的结构基础。 神经调节的基本方式 反射的结构基础——反射弧 ①感受器 ②传入神经 ③神经中枢 ④传出神经 ⑤效应器 神经节 神经调节的基本方式 反射弧 感受器 效应器 传入神经 传出神经 神经中枢 神经冲动通过传入神经传到脊髓中特定的神经中枢。 传出神经的神经末梢与它支配的肌肉组成效应器。 肌肉中有感受牵拉刺激的感受器。这些感受器受到刺激后，能够产生神经冲动。 传出神经将神经冲动传到大腿肌肉中的神经末梢。 在神经中枢，传入神经与传出神经建立联系，并将神经冲动传给传出神经。 脊髓 小腿突然抬起 神经调节的基本方式 反射的结构基础——反射弧 效应器 神经中枢 传入神经 传出神经 反射 反射弧 刺激 反应 感受器 反射活动靠反射弧来完成，反射弧必须保持结构完整。 神经调节的基本方式 反射弧缺少某一部分，反射还能发生吗？ 感受器 传入神经 神经中枢 效应器 传出神经 刺激 反应 ①传入神经受损， ②传出神经受损， ③效应器受损， 无反射，有感觉 无反射，有感觉 无反射，无感觉 反射的完成必须具有完整的反射弧。反射弧的五个结构缺一不可。 神经调节的基本方式 课堂探究人对柠檬的不同反射 同学们是否出现唾液分泌量增加的现象呢？ 甲：吃柠檬 乙：看甲吃柠檬 丙：听甲说他吃柠檬 神经调节的基本方式 课堂探究人对柠檬的不同反射 甲：柠檬味道（酸味） 乙：柠檬的颜色和形状等 丙：听到关于柠檬的语言、文字 思考 甲、乙、丙三位同学的反应分别是什么引起的？ 神经调节的基本方式 课堂探究人对柠檬的不同反射 甲：柠檬味道（酸味） 乙：柠檬的颜色和形状等 丙：听到关于柠檬的语言、文字 生来就有，不需要经过大脑的分析和判断 非条件反射 神经调节的基本方式 课堂探究人对柠檬的不同反射 乙、丙同学没有吃到柠檬，为什么唾液的分泌量也会增加？ 甲：柠檬味道（酸味） 乙：柠檬的颜色和形状等 丙：听到关于柠檬的语言、文字 在后天的经验积累中，柠檬的外形甚至是有关柠檬的语言、文字都可能会引起唾液的分泌。 长期生活经验的积累 神经调节的基本方式 课堂探究人对柠檬的不同反射 甲：柠檬味道（酸味） 乙：柠檬的颜色和形状等 丙：听到关于柠檬的语言、文字 条件反射 长期生活经验的积累 神经调节的基本方式 判断以下反应哪些是与生俱来的？哪些需要后天学习和积累的？ 吃梅子分泌唾液 眨眼反射 望梅止渴 谈虎色变 上课铃响回教室 海豚顶球表演 先天 先天 后天 后天 后天 后天 非条件反射：遇到一定的刺激时，人体在正常情况下就会作出相应的反 应，不需要先经过大脑的分析和判断，生来就有的。 条件反射：人出生后，通过学习和训练形成的复杂的反射。 神经调节的基本方式 反射的类型 非条件反射 条件反射 获得途径 反射复杂程度 神经元间的联系 有无大脑参与 先天 后天 简单 复杂 固定 暂时 无 有 神经调节的基本方式 语言文字所特有的反射是最复杂的、也是人类所特有的。 吃梅止渴 望梅止渴 谈梅止渴 条件反射 非条件反射 神经调节的基本方式 眨眼反射 排尿反射 条件反射 非条件反射 画饼充饥 谈梅止渴 猴子骑车 老马识途 缩手反射 望梅止渴 吃梅止渴 反射的意义：人体通过反射对体内外的刺激迅速作出适当的反应，从而调节自身的生命活动和适应各种环境变化。 神经调节的基本方式 实验·探究　测定反应速度 提出问题 我的反应速度比某同学的反应速度快吗？ 作出假设 我的反应速度比某同学的反应速度快。 制订计划 ①用教材中提供的测量方法测试。 ②我和某同学分别用同一把长度为30 cm的尺子各测试5次。 神经调节的基本方式 实验·探究　测定反应速度 制订计划 ③在所有的测量中，受试者的拇指、食指开始时都应对准尺子上刻度值为0的一端。 ④读取尺子刻度值时均以拇指上缘为准。 实施计划 按照计划严谨操作。 受试者 测试者 神经调节的基本方式 实验·探究　测定反应速度 受试者 测试者 得出结论（根据数据得出结论） 我 某同学 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 平均值 神经调节的基本方式 科学方法——统一观测标准 观察和测量是科学研究的重要手段，但观察和测量的结果受到很多因素的影响。例如，研究人员用某种方法进行观察和测量时，如果采用不同的标准，那么获得的结果将很难进行比较。因此，需要设立统一的标准，包括明确观察的方法、测量的标准和要求，确立测量的流程等。 神经调节的基本方式 实验·探究　测定反应速度 测一个人在一种状态下的反应速度时，有没有必要重复测几次？如果有必要，测一个人在不同状态下的反应速度，或比较不同人的反应速度时，重复的次数要一样多吗？ 抓住尺子时，手指与尺子接触的部分大约1厘米长，你准备怎样读取尺子上的刻度值呢？每次测量时，读取数值的方法应当一样吗？ 有必要重复测几次以减少误差；比较时应保持次数一致以确保结果公平。 在抓住尺子时，手指与尺子接触部分大约1厘米长，应读取手指下端的刻度值，并做好记录。每次测量时，读取数值的方法应当一样。 课堂小结 神经调节的基本方式 机体通过神经系统对外界或内部的各种刺激所作出的有规律的反应。 反射 反射弧 反射的类型 完成反射的基本结构 感受器 神经中枢 效应器 传入神经 感受刺激 产生冲动 传出神经 接受信号 产生冲动 接受冲动 作出反应 非条件反射——生来就有 条件反射——生活经验 课堂检测 1.典故“闻鸡起舞”讲的是东晋将领祖逖和好友刘琨为了报效国家，黎明听到鸡鸣就披衣起床，拔剑练武的情景。下列反射与题干反射类型不同的是（ ） A.膝跳反射 B.望梅止渴 C.谈虎色变 D.惊弓之鸟 解析：膝跳反射的神经中枢位于脊髓，属于非条件反射；望梅止渴、谈虎色变、惊弓之鸟与题干所述反射的神经中枢都位于大脑皮层，都属于条件反射。 √ 课堂检测 2.自动驾驶汽车可以帮助驾驶者在行车时作出一系列反应。它与人类神经系统的工作原理十分相似，通过“传感器——行车电脑——执行机械”形成了自己的“反射弧”。下列关于这个“反射弧”的理解，错误的是（ ） A.传感器能接受“刺激”并产生“神经冲动” B.执行机械类似于反射弧中的“效应器” C.行车电脑类似于反射弧中的“神经中枢” D.执行机械与“传入神经”相连 解析：执行机械类似于反射弧中的“效应器”，应该与“传出神经”相连，D错误。 √ 课堂检测 3.反射是神经调节的基本方式，下列现象不属于反射的是（ ） A.见到主人，小狗立刻站起来 B.老虎跳火圈 C.鸟听到枪声飞走 D.向日葵的花盘总朝向太阳 解析：反射是人体或动物体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所作出的有规律的反应。向日葵没有神经系统，向日葵的花盘总朝向太阳不属于反射，D符合题意。 √ $