广西壮族自治区柳州市三江侗族自治县2025-2026学年六年级下学期6月期末语文试题

**基本信息** 聚焦语言运用与思维能力，融合传统文化与生活情境，实现基础巩固与能力提升的梯度考查 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|30分|拼音/汉字/词语|考查规范书写与积累，强化语言运用基础| |阅读理解|40分|句子理解/信息提取/文化感知|选用传统故事素材，渗透文化自信，设置分析比较题培养思维能力| |习作|30分|生活观察/表达应用|要求描述生活场景，引导审美创造与真实表达|

) 三江县2025一2026学年度（下)小学六年级期末 语文（测试时间120分钟，满分100分) 题号 二 三 总分 得分 理想，是少年成长路上的灯塔，是跨越山海的力量，是向阳生长的信仰。 在这毕业季，让我们开启一场“逐光而行，筑梦少年”的理想之旅。 一、积累·梳理·运用(25分) 任务一：厚积笃学，树立理想。按要求完成1-5题。 同学们，走好求学之路，先要树立坚定志向。逐梦征途(màn chang), (shi guang)转瞬而过，在探索未知的(ingyù)里，学会(jiànwei zhi zhiù)，秉持深思笃行，方能拨开迷雾，遇见属于自己的答案。对未来不 必(pai huai),无需惶恐，满怀(re ging),明确目标，以脚踏实地的行 动丈量梦想。 1. 根据文段中的拼音在下面的方格里按顺序写出词语，注意把字写美观。(7分) 2.“笃”用部首查字法先查」 部，第8笔的笔画是 “深思笃行” 中“笃”的字义是 (填序号)【①忠实，一心一意；②病情严重】(3分) 3.下列加点的字解释错误的一项是（)。(2分) A.一心以为有鸿鹄将至（天鹅) B.两小儿辩斗（辩论） C.赴汤蹈火（热水） D.走马观花（走路） 4.下列句子中，没有运用夸张的修辞手法的一项是()。(2分) A.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。 B.住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 C.还没有放学，我已经饿得前胸贴到了后背上。 0 D.考试得了第一名，放学后我一路小跑回家向妈妈报喜。 ◆六年级语文第】页共6页 5.根据课文内容填空。(11分) (1)治学惜时：“ 不耻下问。”（《论语》) “百川东到海， ”（《长歌行》) 燕子去了， ； 杨柳枯了 桃花谢了， (《匆匆》) (2)咏志抒怀：“何当金络脑， ”(《马诗》) “不要人夸好颜色， 。 ”(《墨梅》) “黄沙百战穿金甲， ”(《从军行》) (3)守志立魂：“ 烈火焚烧若等闲。”(《石灰吟》) “惟有民魂是值得宝贵的， ”。 (《学界的三魂》) 二、阅读·鉴赏·探究(45分) 任务二：智启未来，点亮理想。请阅读下列材料，完成6-9题。(10分) 【材料一】人工智能（简称AI)早就不是科幻片里的陌生概念，它已经悄 悄钻进了我们的学习和生活里。当你喊到“小度小度，播放音乐”，智能音箱 的语音识别就是AI:学校门口的测温仪1秒就能排查出体温异常的同学，靠的 也是A1。据青少年科技应用报告统计，目前全国已有超过12000所小学引入了 AL陪练工具辅助兴趣课教学：打乒乓球有AI教练纠正动作，弹钢琴有AI陪你 练指法，背古诗的时候AI还能和你玩飞花令呢。 【材料二】某小学六年级学生AI工具使用情况调查表 AI工具类型 使用率 功能 A1学习辅助类 92% 整理错题、听写词语、讲解答题思路 AI兴趣创作类 78% AI画图、生成儿歌、手账素材设计 A川生活服务类 85% 查天气、讲故事、出行导航 AI益智游戏类 67% AI对弈下棋、猜逑语、逻辑闯关 【材料三】如何用好这个“AI神器”呢？关键在于如何向AI下达指令，准 确具体描述我们的需求，一般可以采用“四步提问法”：背景+任务+要求+补 充。例如我们想要A|帮助设计班级读书会的宣传语，可以这样下达指令：“我 是一名六年级学生，请你为我们班级的读书分享会创作五条简短好记的宣传 语。要求朗朗上口、积极向上，贴合小学生身份，适合用于海报和口头宣 传。”指令输入不到十秒，AI就帮我们设计好啦。AI功能很强大，不过我们使 用时，要学会对信息进行整理和思考，不能一味地相信和依赖。 ◆六年级语文第2页共6页 6.结合材料内容判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。(3分) (1)智能音箱、人脸测温仪、车载导航都属于人工智能的应用。 () (2)从材料二得知，使用率最高的AI工具是学习辅助类。 () (3)!处理信息的速度很快，但一定要按“四步提问法”下达指令，缺一不 可。 () 7.材料一中对画“”线句子的理解，下列说法正确的是( )。(填序 号，2分) A.这句话用了列数字和打比方的说明方法，生动形象地展现出A1陪练工具 的强大优势。 B.这句话用了列数字和举例子的说明方法，准确具体地介绍A!陪练工具普 及范围广和应用场景的丰富。 C.这句话用了作比较和举例子的说明方法，具体列举A!陪练工具应用在哪 些教学场景。 D.这句话用了列数字和举例子的说明方法，条理清晰地介绍了A!陪练工具 辅助兴趣课的不同种类。 8.结合三则材料，下列对AI的认识，表述最合理的一项是()。（填序 号，2分) A.只要给A!下达明确指令，它就能帮我们解决学习生活中的所有问题。 B.A!的类型很多，功能很强大，我们要合理利用，同时还要有自己的思考 和判断。 C.借助A!写作业、整理错题可以节省时间、提升效率，是值得提倡的学习 方式。 D.从使用数据来看，同学们更偏爱用A!来开展娱乐活动，因为它的功能最 丰富。 9.班级举办“星光下的告别”主题毕业典礼，请你向AI准确具体地描述相关 指令内容，让AI帮助你生成一份贴合毕业氛围的宣传海报。(3分) 我：A,你好。我是一名六年级的学生。 AI:你好。有什么我可以帮你的？ 我： AI:请你说说具体的要求。 我： A:好的，马上为你生成一份毕业典礼的宣传海报。 ◆六年级语文第3页共6页 任务三：品读经典，丰盈理想。从文学经典中汲取力量，按要求完成10-15 题。(35分) (一)古诗二首（10分) 江上渔者 【注释】 江雪 【注释】 【宋】范仲淹 ①渔者：捕鱼的 【唐】柳宗元 ①蓑笠：蓑衣和斗 江上往来人， 人。②但：只。③ 千山/鸟飞绝. 笠，古代防雨的穿 但爱鲈鱼美。 鲈鱼：一种肉质鲜 万径/人踪灭。 戴用具。②本诗为 君看/一叶舟， 美的江鱼。④风 孤舟蓑笠翁， 柳宗元被贬至偏远 出没/风波里。 波：波浪。 独钓寒江雪。 蛮荒之地时所作。 10.判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。(3分) (1)“孤舟蓑笠翁”中“蓑”读“su6”,“出没风波里”中“没”读“mi”。 (2)两首诗中画线诗句的节奏划分都是对的。 ( (3)《江雪》中借助注释可从“绝”和“灭”二字感受到诗人内心的孤独。 11.运用多种方法理解词语。参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(4分) 诗句 方法提示 解释 字形推断：①与金属有关②与粮食谷物有 孤舟蓑笠翁 (填序号) 关③与草木竹子有关 查阅词典：①无②隐藏，消失③漫过， 出没风波里 (填序号) 高过④终，尽 独钓寒江雪 组词扩展 释义： 课内迁移：“野径云俱黑，江船火独 万径人踪灭 释义： 明。”《春夜喜雨》 12. 发挥想象，对比阅读。两首诗的相同点是都描写了捕鱼的情景。不同点是： 《江上渔者》捕鱼的情景是 而《江雪》捕鱼的情景是： 。(3分) ◆六年级语文第4页共6页 （二)生命是棵长满可能的树（25分) ①研究者观察花样滑冰运动员训练发现，相同情况下，普通运动员喜欢练 习已掌握动作，顶尖运动员更喜欢练习未掌握动作。是停留在“舒适区”巩固 技能，还是在困难中超越自我？选择，影响着结局。生命犹如一棵长满可能的 树：走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。 ②走出舒适区，必须勇于“再出发”。时年花甲的王泽山院士放下过往成 就的包袱口苦苦实验二十载口解决了火炸药领域世界性难题☐第三次走上国家 科技奖领奖台☐周有光50岁前是经济学教授☐50岁后主持拟定我国汉语拼音方 案☐100岁还不肯安享晚年☐出版了多部著作☐不为已有功名所累，变顶点为新 起点，生命之树自然会挂满累累果实。 ③走出舒适区，意味着敢于“求极限”。模拟太空失重条件训练，航天员若 感到身体不适，可随时按下警报器终 文段③画“ ”的句子 止，但中国航天员从未发出过警报。在 模拟失重的水槽里，景海鹏一泡就是三 “往往”一词【可以不可以】 四个小时，吃饭时连筷子都拿不动。古 删去（用“√”选择正确的选项）， 人云：天将降大任于斯人也，必先苦其 理由是： 心志，劳其筋骨。使人痛苦者，往往蕴 藏着促人强大的因子。 ④走出舒适区，有时候需要“自 联系上下文，文段④中的 讨苦吃”。杨善洲说，如果说共产党 人有职业病，这个病就是自过苦吃。 “自讨苦吃”意思是： 从云南保山地委书记位置上卸任后， 共产党 他毅然扎进大亮山植树造林，把荒山 员“自讨苦吃”的原因是： 秃岭变成了绿洲；广东湛江市政协原 主席陈光保离休后，荷着锄头进山开 荒，造福一方百姓。这般自讨苦吃， 体现了心念苍生、以苦为乐，更以实绩彰显了行动的力量。 ⑤非洲有种蝙蝠，能把毛驴杀死。开始时，它会用舌尖轻轻地舔舐毛驴脚 踝，接着再咬个小口吸血，毛驴浑然不觉；一只只蝙蝠接力，毛驴终于轰然倒 地。安逸享乐，会让人停留于表面的舒适区。这种舒适背后，隐藏着致命的陷 阱。摒弃守成心态、抵制“舒适”吞噬，一个人才能在进取中不断赢得新优 势，内心也方有长久的安宁。 ⑥高原之上有高峰，目标远大者从不满足于某个特定高度，他们常常自觉 选择离开舒适区，艰难踏上新征程。面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯 努力，向上向善总有无限的拓展空间。 13.在文段②的☐内填上正确的标点符号。(4分) ◆六年级语文第5页共6页 14.体会文章是怎样用具体事例说明观点的。根据提示，完成以下练习。(18分) (1)借助关键语句概括对应段落的主要内容。(5分) 走出舒适区、挑盛 “不可能”，人生才能 列举了 列举了 抵达更高的境界。 的事例说明观点 的事说明观点 文段0 文段② 文段③ 文段④ 文段⑤ 文段⑥ 列举了王泽山花甲攻 列举了 总结了 克世界性难题和周有光百 和 岁仍著迷的事例说明观，点。 的事说明观点。 的观点。 都 (2)在短文提示处，根据要求完成批注。(6分) (3)对于本文的表达方法，以下说法不正确的一项是()。（填序号，2分） A.文段①将普通运动员与顶尖运动员对比，突出了突破舒适区的重要性。 B.文段③引用了“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，使 论证更有说服力。 C.文段⑥把安逸的舒适区比作“致命的陷阱”，说明了毛驴处境危险。 (4)本文的结构是【总一分总一分一总分一总】（用“√”选择正确答 案)(1分)。围绕观点，文段②③④所举人物事例的共同点是： (1.5分)。 它们【可以不可以】调换顺序（用“√”选择正确答案）(1分)，理由 是 (1.5分)。 15. 短文结尾说：“面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善 总有无限的拓展空间。”请结合短文和生活实际，谈谈你对这句话的理解。 (3分) 三、表达·交流·实践(30分，其中书写占3分) 任务四：妙笔抒怀，逐梦前行。 16.每一个梦想都是一颗种子，都会在我们内心生根发芽，激励我们奋进。 你的梦想是什么？仔细想一想，选择你最想和他人交流的梦想写下来。 题目自拟，字数不少于450字。作文要求语句生动流畅，字迹清晰工整。 ◆六年级语文第6页共6页