精品解析：2026年河南省商丘市夏邑县中考一模语文试题

2026年河南省普通高中招生考试模拟试题 语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，20个小题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 为传播中国茶文化，班级准备制作一本宣传册，请你参与完成具体内容的编写。 1. 下面是传播中国茶文化宣传册的一段卷首语，请按要求完成相关任务。 围炉煮茶，闻香品茗不仅是我们的生活日常，也是我们的传统文化。信阳拥有悠久的产茶历史、丰富的名人资源、精①zhàn（ ）的制茶技艺，是我国茶文化宝库中一颗_________（A.金碧辉煌 B.璀璨夺目 C.美轮美奂）的明珠。 。让我们听琴品茶，吟诗作对，净心清心，穿越时光，沉淀岁月的醇香，共享一段初夏午后的闲②xiá（ ）时光。 （1）结合语境，根据拼音，请工整书写出正确的汉字。 （2）根据语境，下列词语填入语段横线处最恰当的一项是（ ） A. 金碧辉煌 B. 璀璨夺目 C. 美轮美奂 （3）请你围绕“茶”字，将全部提示词语组成一副对联填入文中的波浪线处。提示：从平仄的角度注意上下联的位置。 提示词语：袅袅 把盏 琴声 同醉 举杯 悠悠 共怡 茶烟 2. 传播中国茶文化宣传册中打算选用四幅图画介绍古人烹茶时的讲究。请根据以下材料，参照第一幅图的示例，在另外三幅图下的横线上填入恰当的文字，以表现古人烹茶时的讲究。 中国人将烹茶当成一门艺术，有很多讲究。唐代茶圣陆羽在《茶经》中写道：“山水为上，江水为中，井水为下。”中国茶品类繁多，茶色浓淡各异。茶具的选择，往往也因人而异。瓷器的莹洁，陶器的朴素，玻璃茶具的玲珑剔透，木质茶具的自然，无不带给人独特的饮茶感受。而火候的讲究，更是为了生发茶香，使茶的滋味回味悠长，绿茶求其鲜，红茶求其浓，茶色或鲜嫩，或凝重，无不让人浮想联翩。 _______ _______ _______ 3. 传播中国茶文化宣传册中设计用下面的文段搭配右侧丰子恺的画作，意在借独居山间小屋的隐士展现品茶之乐。有同学认为画作的主画面是山景，不能突出品茶的情形。请你结合画作及文段内容，向他解释。 品茶之前，先以鼻闻茶香。俯身杯前，深嗅茶香，茶未饮，心先醉。喝茶之时，试以口舌受茶香。浅咂一口，茶香满口。以心品味，清气入于心，令人陶醉。茶味清苦，苦茶中蕴含着人生滋味，静静品味，令人沉入宁静的思绪。观形更是大有诗意。绿茶嫩芽，在茶盏中朵朵直立，芽尖慢慢散开，渐渐舒展，徐徐下沉，静观其变，幻象无穷。饮茶人在欣赏茶在水中的美妙变幻时，心境也变得悠然。 4. 阅读下面的文字，完成小题。 抹茶，是一种既古老又新潮的饮品，以其独特的粉末状态和丰富的茶氨酸、咖啡因含量闻名于世。______________。______________。______________。______________。______________。茶圣陆羽在《茶经》中记载：“饮有粗茶、散茶、末茶、饼茶者。” 下列句子填入文中横线处，顺序排列正确的一项是（ ） ①古人制作抹茶别具匠心：采用新鲜绿茶，通过蒸青的方式做成茶饼，在需要食用时，将茶饼打磨成细粉，也就是“末茶” ②然而，细究其渊源，这一翠绿茶饮的发祥地实为中国 ③它既有着上千年的茶文化历史积淀，又在当下不少网红饮品中身影频现 ④古时，中国人将抹茶称为“末茶”，“末”是“粉末”“碎末”的意思，这和古代抹茶的制作方式有极大关联 ⑤如今，很多人都认为抹茶是来自日本 A. ④⑤②③① B. ③⑤②④① C. ④③⑤②① D. ③④①⑤② 5. 下面的文字，是传播中国茶文化宣传册中打算所选用的同学写的活动心得，请运用积累的古诗文，将其补充完整。 茶，是草木间的灵物，亦是文人墨客的心头所好。品茶如品诗，在意境悠远的古诗文中，总能寻到那一抹茶香或与之相通的雅韵。 茶性高洁，生于幽谷峻岭，不与百花争春，这正如周敦颐笔下“①____________，②____________”（《爱莲说》）的君子之花，洁身自好，不与世俗同流合污。 好茶需得雅士共赏。当你携新茶拜访故友，那份情谊恰如陆游在游历山西村时所感受到的“③____________，④____________”（《游山西村》），在淳朴的民风中，主客相得，情意暖暖。 静夜独坐，一盏清茗在手，听窗外雨声淅沥，心中便生出如李商隐般“⑤____________，⑥____________”（《夜雨寄北》）的期盼，不知何时才能与知己剪烛西窗，共话此时茶中滋味。 茶凉可续，人别可聚。纵使相隔千里，如同王勃在《送杜少府之任蜀州》中所写的“⑦____________，⑧____________”，只要心意相通，这杯茶的暖意便能跨越山海，抵达知己心间。 茶烟袅袅，书香脉脉。在古人的诗文中品茶，品的不仅是草木清欢，更是一种穿越千年的精神共鸣。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 坐着高铁来看你 ①这是荔城开往果城的首发高铁。车窗外，连绵起伏的大山飞驰而过。列车风驰电掣般行驶，一会儿在大山深处，一会儿到了山巅，像飘飞在云彩上。 ②老人望着窗外。沧桑和风霜爬满他的脸。皱纹像那些沟坎纵横的山峦。 ③荔城到果城，有一条普铁，从康城绕，要十三小时。现在坐高铁，两小时就到了。当年，修建荔果普铁，铁道兵投入很多人力。他们在这地形复杂的山区，进行艰苦卓绝的建设。 ④老人坐在宽敞平稳的座椅上，像一幅凝重的画，像一段悠远的岁月。我坐在老人旁边，以期从他那犹如大石门般紧闭的嘴里，掏出一些故事。 ⑤老人很早就开始购买首发高铁票。他不懂如何线上购票，身体状况也不允许他到售票大厅，他就让他孙子——荔果高铁荔城标段的工程师刘清波帮他买。 ⑥我在铁路局从事宣传工作，去刘清波他们工地采访过，跟他相互加了微信。线上购票系统还没开启售票，老人就催刘清波，他便找了我。 ⑦我一听就笑了，问刘清波：“你爷爷多大年纪了？”刘清波说：“八十三了。” ⑧我打趣他：“你爷爷也赶时髦，抢着坐首发高铁？” ⑨抢购荔果高铁首发车票的大有人在。我以为刘清波的爷爷是为了收藏车票留作纪念。 ⑩刘清波说他爷爷不收藏高铁票，就是要坐高铁，并且是首发。刘清波的爷爷也是一位筑路人。六十年前，老人参与了荔城到果城的普铁修建。 ⑪幸喜购票顺利。 ⑫我决定和老人好好聊聊，说不定，能挖到一座宣传金矿。可惜，老人的嘴，像两扇厚厚的大石门，紧紧关闭着。 ⑬我硬着头皮找话说：“老人家，首发车票，很有纪念意义啊！” ⑭老人不理睬我，跺着脚。看样子，恨不得跺出重重的声响。其实，什么响动也没有。他已使不上气力。他问：“我们现在乘坐的是什么？”我愣了，说：“列车啊！” ⑮“列车下面呢？”老人问得淡，淡得像一缕烟。我说：“轨道啊！” ⑯“轨道谁铺的？”老人眼里，像有霹雳闪过。我说：“筑路人啊！”列车闪电般飞驰着。 ⑰“轨道下面，有筑路人的肩膀和英魂……”老人喃喃自语。 ⑱老人的眼睛，尽管浑浊，像快要燃完的灰烬，但时不时地，有亮光，汗珠儿般闪现。 ⑲“小伙子，给你说个事吧！”老人长长地重重地吐着气，打开了话匣子，“六十年前，一个小伙子，二十多点点，带着一个连队，来到崇山峻岭间，没有路，没有桥，只有手，只有脚，只有铁锹锄头，要在悬崖峭壁上修铁路，连雷管炸药都得数着用……那个负责食堂的田师傅，前几天才收到老家来信——媳妇刚给他生了一个胖小子，要他给儿子取名字。我们围坐在油灯下，折腾到大半夜，才把名字定下来，叫‘筑路’。第二天，田师傅去集镇上取米面油，回来的路上，他发现了泥石流。他拼着命往工地跑，发疯似的冲我们大喊大叫。如果不是田师傅，我们哪躲得过猛兽般的泥石流？田师傅却被泥石流冲过来的石头砸下了山崖……” ⑳列车箭一般射向前方。那些一闪而过的山峦、林木、溪流、沟壑，印刻在老人身后，静穆而庄严。 ㉑“小伙子，前面的荔果铁路陵园，有筑路人……他们，时时刻刻都在凝望着铁路啊！”老人的话语，像是从伸向远方的轨道上飘过来的。以前，老人年年都去荔果铁路陵园。后来，他老了，腿脚不方便了，去不了了。“现在，高铁通了，多快，多稳啊！我又能来了，得去看看他们！”说着说着，泪水簌簌地从老人山洞般的眼眶里冒出。他眼睛里，分明又有无数欣喜，闪闪烁烁。 ㉒荔果普铁从车窗前一闪而过。我仿佛听到了铺天盖地的挖掘声、打击声、号子声，看到了一群挥汗如雨、热火朝天的筑路人……我正神思恍惚，播音员的声音响起——果城到了。车窗外，一名车站工作人员正推着便携式推车等候在那里。 ㉓“刘叔，我是筑路啊！”“认得，认得！”老人咧着嘴，眼睛湿漉漉的。 ㉔“刘叔，我陪您去看我爸！”筑路把老人扶上手推车，往荔果铁路陵园去。 （作者：曾瓶。有删改） 6. 请根据文章内容，梳理老人乘坐高铁前往果城的关键情节与对应心情变化。 7. 文中画横线的句子是三处对老人眼睛的精彩描写，深刻揭示了他丰富的内心世界。请结合上下文，仿照第一句话的示例，给后两句话作批注。 第一句：老人眼里，像有霹雳闪过。 批注：这句话中“像有霹雳闪过”表现老人内心的激动与坚定，当“我”未能理解轨道深层的意义时，他急切捍卫牺牲的战友的价值。 第二句：老人的眼睛，尽管浑浊，像快要燃完的灰烬，但时不时地，有亮光，汗珠儿般闪现。 批注：_________________________________ 第三句：泪水簌簌地从老人山洞般的眼眶里冒出。他眼睛里，分明又有无数欣喜，闪闪烁烁。 批注：_________________________________ 8. 小说第③段插叙荔果普铁的修建背景与时长，第⑩段补充介绍老人曾参与荔果普铁修建的经历，请从内容和结构两方面简要分析这两段的作用。 9. 小说的结尾，来接老人的车站工作人员就叫“筑路”。请结合全文内容，简要分析作者这样结尾有何妙处。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①世间有一种神奇的力量，能够将黯然无光的泥土转化为绚丽的瓷器，让其焕发出耀眼的光彩：汝窑的天青官窑的灰蓝、哥窑的米黄、钧窑的胭脂红、定窑的粉白……邛窑虽是民窑，但民间也流传着“北有‘唐三彩’，南有‘邛三彩”的说法。邛窑，作为中国陶瓷史上一颗璀璨的明珠，究竟有何独特之处？ ②邛窑始创于东晋，成熟于南朝，唐时极盛，宋末方衰，烧造历史绵亘800余年。邛窑开创了复合彩绘装饰等重要的工艺技术，在中国陶瓷史上有着举足轻重的地位。在过去相当长一段时间里，人们普遍认为长沙铜官窑是中国釉下彩瓷的发源地。但近年来的考古发现证实，铜官窑的彩绘瓷应是吸收了邛窑的经验和技术。 ③在陆游的《老学庵笔记》中，记录了这样一件神奇的器物：“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油。蜀中有夹瓷盏，注水于盏唇窍中，可省油之半”。这就是人们耳熟能详的出自邛窑的“省油灯”。省油灯瓷盏中空，侧有小孔，可通过小孔往里注水，利用水的蒸发降低瓷碗温度和油温，从而减缓油的燃烧速度，降低油耗。省油灯巧夺天工的节能设计，可见古人的智慧与巧思。 【文本二】 ①北有“唐三彩”，南有“邛三彩”。邛窑，在中国古陶瓷史上作出过奠基性的贡献。宋末，邛窑的熊熊窑火熄灭了，如今，曾经历经劫难的邛窑再度闻名于世，除了本身的硬实力，还有着怎样的奥秘呢？ ②近年来，邛崃市积极创新考古遗址的保护利用模式，通过修建邛窑国家考古遗址公园，将遗址观光、文化创意、酒文化创意等功能区有机结合，打造出一个以彩瓷文化体验、文创设计研发、文博休闲旅游为主导的文创产业生态圈。 ③邛陶烧造技艺四川省级非遗传承人何平扬成功复原了古邛窑的高低温釉下彩工艺，不仅让邛窑艺术焕发出新的生机，也让更多人领略到了中华传统陶瓷文化的博大精深。每年一届的邛窑柴烧艺术季的举办，更是将邛窑文化推向了全国乃至全世界，来自四面八方的游客和艺术家，与常驻邛窑园区的陶瓷艺术家一起参与陶瓷艺术创作，进行传统烧造工艺实践。这一切，都体现了人们对工艺技术、艺术美、历史记忆和地方文化的认同和珍视。 【注释】邛窑，中国最古老的民窑之一，是中国彩绘瓷的发源地，分布在四川省境内。 10. 邛窑为何能够成为中国陶瓷史上一颗璀璨的明珠？请结合两文内容分条概括。 11. 文本一中说省油灯“巧夺天工的节能设计，可见古人的智慧与巧思”。请结合文本一中的具体描述，说说这一设计“巧”在何处。 12. 如果要将这两篇文章编入《中国古陶瓷》一书，它们适合一起放入下面哪一章节？请作出选择并简述理由。 A.故事邛窑 B.醉美邛窑 C.个性邛窑 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （节选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 余旧有别业在绍兴府学巷，去虹桥里许。庭中老竹千竿修篁掩映苔阶露砌幽绝尘寰。余尝于竹阴中设石几，置茶铛，与二三知己趺坐清谈。风过处，竹韵泠然，如闻碎玉声。夜则秉烛竹西，观月影婆娑，觉此身已在竹海之中。甲申后，别业为火所焚，惟余焦竹数茎，宛若墨痕。每至竹下，辄泫然不能自已。 （节选自张岱《虹桥修竹记》） 13. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ） A. 湖中人鸟声俱绝 率妻子邑人来此绝境 （《桃花源记》） B. 是金陵人，客此 旦日，客从外来 （《邹忌讽齐王纳谏》） C. 去虹桥里许 杂然相许 （《愚公移山》） D. 余尝于竹阴中设石几 予尝求古仁人之心 （《岳阳楼记》） 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 15. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 庭 中 老 竹 千 竿 修 篁 掩 映 苔 阶 露 砌 幽 绝 尘 寰 16. 甲文写雪夜独游，乙文述竹居旧事，两文所表达的“孤寂”情感有何不同？请结合文本内容简要概括。 17. 乙文写到“焦竹数茎，宛若墨痕”，请联系甲文内容并结合背景，简析该句运用的手法及蕴含的“物是人非”的哀思。 （二）（4分） 18. 阅读辛弃疾的《临江仙》词，完成学习任务。 临江仙·再用前韵送祐之弟归浮梁 辛弃疾 钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处过平生。酒杯秋吸露，诗句夜裁冰。 记取小窗风雨夜，对床灯火多情。问谁千里伴君行？晓山眉样翠，秋水镜般明。 【注释】①此词作于辛弃疾因主战被弹劾落职，退居江西上饶时期。祐之：辛弃疾族弟。浮梁：县名。 小语邀请你共同品鉴这首辛词。 小语：下阕“晓山眉样翠，秋水镜般明”中，词人想象了族弟归途中的秀丽风光，仔细琢磨，其中似乎还隐含着作者的情感，你能帮我理解吗？ 我：联系前句“问谁千里伴君行”，我觉得这里还表达了（1）_________。 小语：我还有个疑问。上阕“钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊”这句中，辛弃疾真的洒脱吗？你还记得“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”吧，关联这两首词作，你怎么理解他那个时期的心境呢？ 我：（2）______________ 小语：哦，你这一解读让我也领悟到了辛弃疾超脱背后的丰富内心啊！ 四、整本书阅读（4分） 19. 有人认为“人生是一次远航，航行中总会遇到劲风来袭。只有稳住航舵，才能不偏离航向”。请从下列人物中任选一位，结合其经历证明这个观点。 （1）唐僧（《西游记》）（2）保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 你有一个培养多年的兴趣爱好，硬撑着继续越来越困难，而彻底放弃又实在可惜，你不妨暂停而不终止，也可以寻找方法不断提升，或分享展示重新发现意义…… 你和父母的某些观念有了分歧，反驳争吵可能矛盾升级，假装妥协又不甘心，你可以暂时转移话题缓冲一下，也可以坦诚沟通真诚表达，或是用行动代替言语…… 人生有很多事并不是非此即彼，当你面前好像只有A、B选项的时候，想一想，有没有C、D……诸多可能？或许，真正的成长，就是从“别无选择”中发现“无限可能”的那一刻。 （1）请以“我的C计划”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年河南省普通高中招生考试模拟试题 语文 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，20个小题，满分120分，考试时间120分钟。 2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。 一、积累与运用（共23分） 为传播中国茶文化，班级准备制作一本宣传册，请你参与完成具体内容的编写。 1. 下面是传播中国茶文化宣传册的一段卷首语，请按要求完成相关任务。 围炉煮茶，闻香品茗不仅是我们的生活日常，也是我们的传统文化。信阳拥有悠久的产茶历史、丰富的名人资源、精①zhàn（ ）的制茶技艺，是我国茶文化宝库中一颗_________（A.金碧辉煌 B.璀璨夺目 C.美轮美奂）的明珠。 。让我们听琴品茶，吟诗作对，净心清心，穿越时光，沉淀岁月的醇香，共享一段初夏午后的闲②xiá（ ）时光。 （1）结合语境，根据拼音，请工整书写出正确的汉字。 （2）根据语境，下列词语填入语段横线处最恰当的一项是（ ） A. 金碧辉煌 B. 璀璨夺目 C. 美轮美奂 （3）请你围绕“茶”字，将全部提示词语组成一副对联填入文中的波浪线处。提示：从平仄的角度注意上下联的位置。 提示词语：袅袅 把盏 琴声 同醉 举杯 悠悠 共怡 茶烟 【答案】（1）①湛；②暇 （2）B （3）把盏悠悠琴声同醉，举杯袅袅茶烟共怡 【解析】 【小问1详解】 注意“湛”“暇”的写法。 【小问2详解】 A.“金碧辉煌”形容建筑物等异常华丽、光彩夺目，不能形容茶文化，不符合语境。 B.“璀璨夺目”形容光彩鲜明耀眼，也可比喻事物十分突出、成就辉煌，用来形容信阳茶文化在我国茶文化中的重要地位，符合语境。 C.“美轮美奂”多形容建筑物高大华美，不能形容茶文化，不符合语境。 【小问3详解】 对联要求：字数相等、词性相对、结构一致、内容相关、平仄相对。 根据提示词语，“把盏”与“举杯”相对，“悠悠琴声”与“袅袅茶烟”相对，“同醉”与“共怡”相对，可组成“把盏悠悠琴声同醉，举杯袅袅茶烟共怡”。再结合平仄判断，上联末字“醉”为仄声，下联末字“怡”为平声，符合“仄起平收”的对联要求。 故上联为：把盏悠悠琴声同醉 下联为：举杯袅袅茶烟共怡 2. 传播中国茶文化宣传册中打算选用四幅图画介绍古人烹茶时的讲究。请根据以下材料，参照第一幅图的示例，在另外三幅图下的横线上填入恰当的文字，以表现古人烹茶时的讲究。 中国人将烹茶当成一门艺术，有很多讲究。唐代茶圣陆羽在《茶经》中写道：“山水为上，江水为中，井水为下。”中国茶品类繁多，茶色浓淡各异。茶具的选择，往往也因人而异。瓷器的莹洁，陶器的朴素，玻璃茶具的玲珑剔透，木质茶具的自然，无不带给人独特的饮茶感受。而火候的讲究，更是为了生发茶香，使茶的滋味回味悠长，绿茶求其鲜，红茶求其浓，茶色或鲜嫩，或凝重，无不让人浮想联翩。 _______ _______ _______ 【答案】 ①. 择取好水 ②. 挑选茶具； ③. 掌控火候 【解析】 【详解】第一空：图片展示的是古人汲水、煮水所用器具，与材料中“山水为上，江水为中，井水为下”相对应，说明古人十分讲究泡茶用水，应概括为“择取好水”。 第二空：图片展示的是茶碗、茶盏等茶具，与材料中“茶具的选择，往往也因人而异”相对应，说明不同茶叶应搭配不同茶具，应概括为“挑选茶具”。 第三空：图片展示的是煮茶器具，与材料中“火候的讲究，更是为了生发茶香，使茶的滋味回味悠长”相对应，说明烹茶时要掌握好火候，应概括为“掌控火候”。 3. 传播中国茶文化宣传册中设计用下面的文段搭配右侧丰子恺的画作，意在借独居山间小屋的隐士展现品茶之乐。有同学认为画作的主画面是山景，不能突出品茶的情形。请你结合画作及文段内容，向他解释。 品茶之前，先以鼻闻茶香。俯身杯前，深嗅茶香，茶未饮，心先醉。喝茶之时，试以口舌受茶香。浅咂一口，茶香满口。以心品味，清气入于心，令人陶醉。茶味清苦，苦茶中蕴含着人生滋味，静静品味，令人沉入宁静的思绪。观形更是大有诗意。绿茶嫩芽，在茶盏中朵朵直立，芽尖慢慢散开，渐渐舒展，徐徐下沉，静观其变，幻象无穷。饮茶人在欣赏茶在水中的美妙变幻时，心境也变得悠然。 【答案】示例：画作以山景衬托隐士独居山间、宁静品茶的状态；文段写闻香、品味、观形的品茶之乐，二者结合以清幽环境凸显品茶悠然心境，能突出主题。 【解析】 【详解】题干要求结合画作和文段内容，说明二者搭配是否能够突出“品茶之乐”。作答时，应先分析画面内容，再结合文段内容，说明二者之间的联系及表达效果。 结合画作可知，画面描绘了群山连绵、云雾缭绕的山间景色，一座小屋依山而建，屋中隐士独坐品茶，周围环境幽静清雅，营造出远离尘世、闲适恬淡的意境。结合文段可知，作者从闻茶香、品茶味、观茶形三个方面描写品茶的乐趣，强调人在品茶过程中获得内心的宁静与悠然。画作以清幽的山居环境衬托隐士悠然品茶的情景，与文段内容相互呼应，更能突出品茶带来的淡泊宁静、悠然自得的心境，因此能够很好地表现宣传册的主题。 4. 阅读下面的文字，完成小题。 抹茶，是一种既古老又新潮的饮品，以其独特的粉末状态和丰富的茶氨酸、咖啡因含量闻名于世。______________。______________。______________。______________。______________。茶圣陆羽在《茶经》中记载：“饮有粗茶、散茶、末茶、饼茶者。” 下列句子填入文中横线处，顺序排列正确的一项是（ ） ①古人制作抹茶别具匠心：采用新鲜绿茶，通过蒸青的方式做成茶饼，在需要食用时，将茶饼打磨成细粉，也就是“末茶” ②然而，细究其渊源，这一翠绿茶饮的发祥地实为中国 ③它既有着上千年的茶文化历史积淀，又在当下不少网红饮品中身影频现 ④古时，中国人将抹茶称为“末茶”，“末”是“粉末”“碎末”的意思，这和古代抹茶的制作方式有极大关联 ⑤如今，很多人都认为抹茶是来自日本 A. ④⑤②③① B. ③⑤②④① C. ④③⑤②① D. ③④①⑤② 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接与排序。 阅读文段可知，材料是介绍“抹茶”的说明性语段。③句中“既有着上千年的茶文化历史积淀，又在当下不少网红饮品中身影频现”承接语段开头“既古老又新潮”应为首句；⑤中“如今”二字照应③句中的“当下”，两者讲的都是“当下”的情况，所以⑤应为第二句；⑤中提出“很多人都认为抹茶是来自日本”这一普遍但错误的观点后，需要有一个转折句进行纠正，②中的“然而”表转折，承接⑤句中提出的错误观点，指出抹茶的发祥地应为中国，逻辑连贯，应为第三句；④句通过“中国人将抹茶称为‘末茶’，‘末’是‘粉末’‘碎末’的意思，这和古代抹茶的制作方式有极大关联”解释“末茶”这一名字与其制作方式有联系，这与②中提到的“细究其渊源”相呼应，应为第四句；①中“采用新鲜绿茶，通过蒸青的方式做成茶饼，在需要食用时，将茶饼打磨成细粉，也就是‘末茶’”具体阐释了古代制作“末茶”的具体过程，这与④中“这和古代抹茶的制作方式有极大关联”紧密承接，且①中结尾“也就是‘末茶’”与整段话结尾的“茶圣陆羽在《茶经》中记载：‘饮有粗茶、散茶、末茶、饼茶者’”相呼应，因此，①应为末句。综上所述，正确的排序应为：③⑤②④①； 故选B。 5. 下面的文字，是传播中国茶文化宣传册中打算所选用的同学写的活动心得，请运用积累的古诗文，将其补充完整。 茶，是草木间的灵物，亦是文人墨客的心头所好。品茶如品诗，在意境悠远的古诗文中，总能寻到那一抹茶香或与之相通的雅韵。 茶性高洁，生于幽谷峻岭，不与百花争春，这正如周敦颐笔下“①____________，②____________”（《爱莲说》）的君子之花，洁身自好，不与世俗同流合污。 好茶需得雅士共赏。当你携新茶拜访故友，那份情谊恰如陆游在游历山西村时所感受到的“③____________，④____________”（《游山西村》），在淳朴的民风中，主客相得，情意暖暖。 静夜独坐，一盏清茗在手，听窗外雨声淅沥，心中便生出如李商隐般“⑤____________，⑥____________”（《夜雨寄北》）的期盼，不知何时才能与知己剪烛西窗，共话此时茶中滋味。 茶凉可续，人别可聚。纵使相隔千里，如同王勃在《送杜少府之任蜀州》中所写的“⑦____________，⑧____________”，只要心意相通，这杯茶的暖意便能跨越山海，抵达知己心间。 茶烟袅袅，书香脉脉。在古人的诗文中品茶，品的不仅是草木清欢，更是一种穿越千年的精神共鸣。 【答案】 ①. 出淤泥而不染 ②. 濯清涟而不妖 ③. 莫笑农家腊酒浑 ④. 丰年留客足鸡豚 ⑤. 何当共剪西窗烛 ⑥. 却话巴山夜雨时 ⑦. 海内存知己 ⑧. 天涯若比邻 【解析】 【详解】注意“淤”“濯”“豚”“剪”“己”“涯”等字的写法。 二、现代文阅读（共27分） （一）（共16分） 阅读下文，完成下面小题。 坐着高铁来看你 ①这是荔城开往果城的首发高铁。车窗外，连绵起伏的大山飞驰而过。列车风驰电掣般行驶，一会儿在大山深处，一会儿到了山巅，像飘飞在云彩上。 ②老人望着窗外。沧桑和风霜爬满他的脸。皱纹像那些沟坎纵横的山峦。 ③荔城到果城，有一条普铁，从康城绕，要十三小时。现在坐高铁，两小时就到了。当年，修建荔果普铁，铁道兵投入很多人力。他们在这地形复杂的山区，进行艰苦卓绝的建设。 ④老人坐在宽敞平稳的座椅上，像一幅凝重的画，像一段悠远的岁月。我坐在老人旁边，以期从他那犹如大石门般紧闭的嘴里，掏出一些故事。 ⑤老人很早就开始购买首发高铁票。他不懂如何线上购票，身体状况也不允许他到售票大厅，他就让他孙子——荔果高铁荔城标段的工程师刘清波帮他买。 ⑥我在铁路局从事宣传工作，去刘清波他们工地采访过，跟他相互加了微信。线上购票系统还没开启售票，老人就催刘清波，他便找了我。 ⑦我一听就笑了，问刘清波：“你爷爷多大年纪了？”刘清波说：“八十三了。” ⑧我打趣他：“你爷爷也赶时髦，抢着坐首发高铁？” ⑨抢购荔果高铁首发车票的大有人在。我以为刘清波的爷爷是为了收藏车票留作纪念。 ⑩刘清波说他爷爷不收藏高铁票，就是要坐高铁，并且是首发。刘清波的爷爷也是一位筑路人。六十年前，老人参与了荔城到果城的普铁修建。 ⑪幸喜购票顺利。 ⑫我决定和老人好好聊聊，说不定，能挖到一座宣传金矿。可惜，老人的嘴，像两扇厚厚的大石门，紧紧关闭着。 ⑬我硬着头皮找话说：“老人家，首发车票，很有纪念意义啊！” ⑭老人不理睬我，跺着脚。看样子，恨不得跺出重重的声响。其实，什么响动也没有。他已使不上气力。他问：“我们现在乘坐的是什么？”我愣了，说：“列车啊！” ⑮“列车下面呢？”老人问得淡，淡得像一缕烟。我说：“轨道啊！” ⑯“轨道谁铺的？”老人眼里，像有霹雳闪过。我说：“筑路人啊！”列车闪电般飞驰着。 ⑰“轨道下面，有筑路人的肩膀和英魂……”老人喃喃自语。 ⑱老人的眼睛，尽管浑浊，像快要燃完的灰烬，但时不时地，有亮光，汗珠儿般闪现。 ⑲“小伙子，给你说个事吧！”老人长长地重重地吐着气，打开了话匣子，“六十年前，一个小伙子，二十多点点，带着一个连队，来到崇山峻岭间，没有路，没有桥，只有手，只有脚，只有铁锹锄头，要在悬崖峭壁上修铁路，连雷管炸药都得数着用……那个负责食堂的田师傅，前几天才收到老家来信——媳妇刚给他生了一个胖小子，要他给儿子取名字。我们围坐在油灯下，折腾到大半夜，才把名字定下来，叫‘筑路’。第二天，田师傅去集镇上取米面油，回来的路上，他发现了泥石流。他拼着命往工地跑，发疯似的冲我们大喊大叫。如果不是田师傅，我们哪躲得过猛兽般的泥石流？田师傅却被泥石流冲过来的石头砸下了山崖……” ⑳列车箭一般射向前方。那些一闪而过的山峦、林木、溪流、沟壑，印刻在老人身后，静穆而庄严。 ㉑“小伙子，前面的荔果铁路陵园，有筑路人……他们，时时刻刻都在凝望着铁路啊！”老人的话语，像是从伸向远方的轨道上飘过来的。以前，老人年年都去荔果铁路陵园。后来，他老了，腿脚不方便了，去不了了。“现在，高铁通了，多快，多稳啊！我又能来了，得去看看他们！”说着说着，泪水簌簌地从老人山洞般的眼眶里冒出。他眼睛里，分明又有无数欣喜，闪闪烁烁。 ㉒荔果普铁从车窗前一闪而过。我仿佛听到了铺天盖地的挖掘声、打击声、号子声，看到了一群挥汗如雨、热火朝天的筑路人……我正神思恍惚，播音员的声音响起——果城到了。车窗外，一名车站工作人员正推着便携式推车等候在那里。 ㉓“刘叔，我是筑路啊！”“认得，认得！”老人咧着嘴，眼睛湿漉漉的。 ㉔“刘叔，我陪您去看我爸！”筑路把老人扶上手推车，往荔果铁路陵园去。 （作者：曾瓶。有删改） 6. 请根据文章内容，梳理老人乘坐高铁前往果城的关键情节与对应心情变化。 7. 文中画横线的句子是三处对老人眼睛的精彩描写，深刻揭示了他丰富的内心世界。请结合上下文，仿照第一句话的示例，给后两句话作批注。 第一句：老人眼里，像有霹雳闪过。 批注：这句话中“像有霹雳闪过”表现老人内心的激动与坚定，当“我”未能理解轨道深层的意义时，他急切捍卫牺牲的战友的价值。 第二句：老人的眼睛，尽管浑浊，像快要燃完的灰烬，但时不时地，有亮光，汗珠儿般闪现。 批注：_________________________________ 第三句：泪水簌簌地从老人山洞般的眼眶里冒出。他眼睛里，分明又有无数欣喜，闪闪烁烁。 批注：_________________________________ 8. 小说第③段插叙荔果普铁的修建背景与时长，第⑩段补充介绍老人曾参与荔果普铁修建的经历，请从内容和结构两方面简要分析这两段的作用。 9. 小说的结尾，来接老人的车站工作人员就叫“筑路”。请结合全文内容，简要分析作者这样结尾有何妙处。 【答案】6. ①凝望窗外，沉默不语；②悲痛、怀念；③见到“筑路”，前往陵园 7. ①. 第二句批注：写出老人年迈体衰，但提及战友与筑路时，眼中仍有光亮，饱含对筑路岁月与战友的深切怀念。 ②. 第三句批注：写出老人因能乘高铁看望战友而流泪，既有对战友的思念，又有高铁建成的欣喜与慰藉。 8. 内容：交代普铁修建艰难、耗时久，点明老人坐首发高铁的缘由，突出筑路人的奉献精神。 结构：为下文回忆修铁路、祭奠战友做铺垫，推动情节发展。 9. “筑路”是田师傅牺牲前未见面的儿子的名字，结尾出现此人，呼应前文情节；象征筑路精神代代相传，深化致敬筑路人的主题。 【解析】 【导语】本文以老人乘坐荔果高铁首发列车前往果城祭奠战友为线索，通过今昔铁路建设的对比和筑路往事的回忆，塑造了一位忠诚奉献、重情重义的老筑路人形象，赞美了一代代筑路人无私奉献、薪火相传的精神，表达了对铁路建设者的崇高敬意，也启示人们铭记奋斗历史，传承奉献精神，珍惜今天来之不易的幸福生活。 【6题详解】 ①对应第②—④段。老人乘坐首发高铁后，一直凝望着窗外飞驰而过的群山，神情凝重、沉默寡言，没有急于与人交谈。结合后文可知，他望着眼前熟悉的铁路和山川，回忆起当年修建荔果普铁的岁月，因此可概括为：凝望窗外，沉默不语。 ②对应第⑲—㉑段。老人向“我”讲述田师傅为救战友而牺牲的往事，又想到长眠于荔果铁路陵园的筑路战友，情绪愈发沉重；当提到终于能够乘坐高铁再次去看望他们时，不禁潸然泪下。据此可概括为：悲痛、怀念。 ③对应第㉓—㉔段。列车到站后，老人见到了田师傅的儿子“筑路”，并在他的陪伴下前往荔果铁路陵园祭奠昔日战友。多年的心愿终于实现，老人既欣慰又感动，也流露出对战友深深的思念。据此可概括为：见到“筑路”，前往陵园。 【7题详解】 作答时，应结合人物神态描写，分析人物内心情感及其原因。 第二句批注：结合第⑲段可知，老人讲述筑路经历和田师傅牺牲的往事时，虽然年迈体衰、双眼浑浊，但眼中仍不时闪现亮光，表现了他对筑路岁月和牺牲战友的深切怀念，也体现了筑路精神始终铭刻在心中。 第三句批注：结合第㉑—㉔段可知，老人终于乘坐高铁来到果城，又能前往铁路陵园看望战友，泪水中既饱含对牺牲战友的无限思念，也流露出看到高铁建成、夙愿得偿的欣慰与喜悦。 【8题详解】 内容上：结合第③段可知，文章交代了六十年前修建荔果普铁时地形复杂、施工艰难、耗时漫长的背景，使读者了解筑路工作的艰苦，为表现筑路人的奉献精神奠定基础；结合第⑩段可知，补充说明老人曾亲身参与荔果普铁建设，揭示了他执意乘坐首发高铁的真正原因，使老人对铁路、对战友的深厚感情更具说服力，也进一步丰富了老筑路人忠诚奉献、重情重义的人物形象。 结构上：第③段为后文老人回忆筑路经历、讲述田师傅牺牲的故事作铺垫；第⑩段承接前文老人抢购首发高铁票的情节，解开读者对老人乘坐首发高铁原因的疑惑，同时为后文老人前往铁路陵园祭奠战友、车站工作人员“筑路”登场等情节埋下伏笔，推动故事发展，使文章前后照应、结构更加严谨。 【9题详解】 结合第⑲段可知，田师傅在牺牲前刚与战友一起为刚出生的儿子取名“筑路”；结合第㉓㉔段可知，结尾前来迎接老人的车站工作人员正是田师傅的儿子“筑路”。这一安排与前文形成照应，既解答了读者的疑问，也使小说情节首尾呼应，结构更加完整严谨。 结合第㉑—㉔段可知，老人终于乘坐高铁来到果城，“筑路”主动陪伴老人前往铁路陵园祭奠父亲和昔日战友，既完成了父辈未竟的情感延续，也表现了后辈对筑路先辈的崇敬与缅怀，使人物形象更加丰满，情感更加真挚动人。 “筑路”既是人物名字，也具有象征意义。结合全文可知，父辈用生命修建铁路，后辈继续投身铁路建设、传承筑路精神，“筑路”这一名字寄托着一代代铁路建设者共同的理想与信念。作者以“筑路”这一人物收束全文，既呼应了老人讲述的筑路故事，又深化了文章赞美筑路人无私奉献、铁路精神薪火相传的主题，使小说余韵悠长，感染力更强。 （二）（共11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 ①世间有一种神奇的力量，能够将黯然无光的泥土转化为绚丽的瓷器，让其焕发出耀眼的光彩：汝窑的天青官窑的灰蓝、哥窑的米黄、钧窑的胭脂红、定窑的粉白……邛窑虽是民窑，但民间也流传着“北有‘唐三彩’，南有‘邛三彩”的说法。邛窑，作为中国陶瓷史上一颗璀璨的明珠，究竟有何独特之处？ ②邛窑始创于东晋，成熟于南朝，唐时极盛，宋末方衰，烧造历史绵亘800余年。邛窑开创了复合彩绘装饰等重要的工艺技术，在中国陶瓷史上有着举足轻重的地位。在过去相当长一段时间里，人们普遍认为长沙铜官窑是中国釉下彩瓷的发源地。但近年来的考古发现证实，铜官窑的彩绘瓷应是吸收了邛窑的经验和技术。 ③在陆游的《老学庵笔记》中，记录了这样一件神奇的器物：“书灯勿用铜盏，惟瓷盏最省油。蜀中有夹瓷盏，注水于盏唇窍中，可省油之半”。这就是人们耳熟能详的出自邛窑的“省油灯”。省油灯瓷盏中空，侧有小孔，可通过小孔往里注水，利用水的蒸发降低瓷碗温度和油温，从而减缓油的燃烧速度，降低油耗。省油灯巧夺天工的节能设计，可见古人的智慧与巧思。 【文本二】 ①北有“唐三彩”，南有“邛三彩”。邛窑，在中国古陶瓷史上作出过奠基性的贡献。宋末，邛窑的熊熊窑火熄灭了，如今，曾经历经劫难的邛窑再度闻名于世，除了本身的硬实力，还有着怎样的奥秘呢？ ②近年来，邛崃市积极创新考古遗址的保护利用模式，通过修建邛窑国家考古遗址公园，将遗址观光、文化创意、酒文化创意等功能区有机结合，打造出一个以彩瓷文化体验、文创设计研发、文博休闲旅游为主导的文创产业生态圈。 ③邛陶烧造技艺四川省级非遗传承人何平扬成功复原了古邛窑的高低温釉下彩工艺，不仅让邛窑艺术焕发出新的生机，也让更多人领略到了中华传统陶瓷文化的博大精深。每年一届的邛窑柴烧艺术季的举办，更是将邛窑文化推向了全国乃至全世界，来自四面八方的游客和艺术家，与常驻邛窑园区的陶瓷艺术家一起参与陶瓷艺术创作，进行传统烧造工艺实践。这一切，都体现了人们对工艺技术、艺术美、历史记忆和地方文化的认同和珍视。 【注释】邛窑，中国最古老的民窑之一，是中国彩绘瓷的发源地，分布在四川省境内。 10. 邛窑为何能够成为中国陶瓷史上一颗璀璨的明珠？请结合两文内容分条概括。 11. 文本一中说省油灯“巧夺天工的节能设计，可见古人的智慧与巧思”。请结合文本一中的具体描述，说说这一设计“巧”在何处。 12. 如果要将这两篇文章编入《中国古陶瓷》一书，它们适合一起放入下面哪一章节？请作出选择并简述理由。 A.故事邛窑 B.醉美邛窑 C.个性邛窑 【答案】10. ①历史悠久，烧造800余年；②开创复合彩绘等工艺，是中国釉下彩瓷发源地；③有“省油灯”等巧夺天工的设计；④现代得到保护传承，焕发新生。 11. 瓷盏中空，侧有注水孔；注水后利用水蒸发降温，减缓油燃烧，降低油耗，设计巧妙节能。 12. 选C。理由：文本一介绍邛窑历史、工艺、独特设计；文本二讲邛窑现代保护与传承，均突出邛窑的独特个性，故选“个性邛窑”。 【解析】 【导语】两则文本围绕邛窑展开介绍。文本一主要介绍邛窑悠久的烧造历史、重要的工艺成就以及“省油灯”等独特设计，展现古代工匠的智慧；文本二介绍邛窑在新时代的保护、传承与创新发展，展现邛窑焕发的新活力，体现了中华优秀传统文化的深厚底蕴和时代价值。 【10题详解】 ①结合文本一第②段可知，邛窑始创于东晋，成熟于南朝，唐时极盛，宋末方衰，烧造历史长达八百余年，历史悠久。 ②结合文本一第②段可知，邛窑开创了复合彩绘装饰等重要工艺技术，是中国彩绘瓷和釉下彩瓷的重要发源地，在中国陶瓷史上具有重要地位。 ③结合文本一第③段及插图可知，邛窑烧制出“省油灯”等独具特色的器物，利用中空结构和注水降温原理节省灯油，体现了古人的智慧与巧思。 ④结合文本二第②③段可知，近年来邛窑通过建设国家考古遗址公园、复原传统烧造技艺、举办柴烧艺术季等方式得到保护、传承与创新发展，重新焕发生机。 【11题详解】 结合文本一第③段和插图可知，省油灯采用中空结构，侧面设有注水孔，可通过小孔向夹层中注入清水，构思巧妙。 结合文本一第③段可知，省油灯利用水蒸发吸热降低瓷盏和灯油的温度，从而减缓灯油燃烧速度，运用了科学原理。 这样的设计既能减少灯油消耗，达到节能省油的效果，又体现了古人在器物设计上的智慧与巧思。 【12题详解】 A.“故事邛窑”侧重介绍邛窑相关人物故事、历史传说或趣闻，两则材料主要介绍邛窑的历史、工艺和传承，不符合章节内容。 B.“醉美邛窑”侧重介绍邛窑的艺术美感、造型特色或审美价值，而两则材料重点并非欣赏邛窑之美，不符合章节内容。 C.“个性邛窑”符合。结合文本一第②③段可知，文章介绍了邛窑悠久的历史、独特的工艺技术和“省油灯”等富有特色的设计；结合文本二第②③段可知，文章介绍了邛窑在保护、传承和创新发展中的新特色。两则材料共同突出了邛窑区别于其他窑口的独特价值，因此应放入“个性邛窑”章节。 三、古诗文阅读（共16分） （一）（共12分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （节选自张岱《湖心亭看雪》） 【乙】 余旧有别业在绍兴府学巷，去虹桥里许。庭中老竹千竿修篁掩映苔阶露砌幽绝尘寰。余尝于竹阴中设石几，置茶铛，与二三知己趺坐清谈。风过处，竹韵泠然，如闻碎玉声。夜则秉烛竹西，观月影婆娑，觉此身已在竹海之中。甲申后，别业为火所焚，惟余焦竹数茎，宛若墨痕。每至竹下，辄泫然不能自已。 （节选自张岱《虹桥修竹记》） 13. 下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ） A. 湖中人鸟声俱绝 率妻子邑人来此绝境 （《桃花源记》） B. 是金陵人，客此 旦日，客从外来 （《邹忌讽齐王纳谏》） C. 去虹桥里许 杂然相许 （《愚公移山》） D. 余尝于竹阴中设石几 予尝求古仁人之心 （《岳阳楼记》） 14. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 15. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。 庭 中 老 竹 千 竿 修 篁 掩 映 苔 阶 露 砌 幽 绝 尘 寰 16. 甲文写雪夜独游，乙文述竹居旧事，两文所表达的“孤寂”情感有何不同？请结合文本内容简要概括。 17. 乙文写到“焦竹数茎，宛若墨痕”，请联系甲文内容并结合背景，简析该句运用的手法及蕴含的“物是人非”的哀思。 【答案】13. D 14. 冰花周围弥漫白汽，天、云、山、水，浑然一体，白茫茫一片。 15. 庭中老竹千竿/修篁掩映/苔阶露砌/幽绝尘寰 16. 甲文：痴迷山水的清雅孤寂，超脱世俗。 乙文：故国、旧居不在的悲凉孤寂，物是人非的哀伤。 17. 比喻手法，焦竹如墨痕；呼应甲文雪景的素雅意境，寄托对故国、旧居的思念，抒发物是人非、家国沦丧的哀思。 【解析】 【导语】本文选取张岱《湖心亭看雪》与《虹桥修竹记》两段小品文，前文记述作者大雪之夜独游湖心亭赏雪的经历，绘就空灵浩渺的冰雪湖山图景；后文追忆昔日竹林别院闲适清幽的日常，叙写别院遭火灾焚毁后只剩焦竹残株的往事，两篇文字同写独处孤寂之感，却寄托截然不同的心境与情思。 【13题详解】 A.消失/隔绝、与世隔绝； B.客居/客人； C.左右，表约数/赞同； D.曾经。 【14题详解】 注意重点字词：雾凇：冰花；沆砀：白汽弥漫的样子；一白：全白、白茫茫一片。 【15题详解】 句意：庭院中有上千竿老竹，修长的竹枝相互遮蔽掩映，长满青苔的台阶、裸露的砖石，清幽僻静，远离尘世喧嚣。 “庭中老竹千竿”总写院内翠竹繁茂，点明庭院核心景物，语义完整；“修篁掩映”刻画修长竹林彼此交错遮蔽的景致，承接描摹竹子样貌；“苔阶露砌”转换视角，描写院中布满青苔、砖石裸露的台阶细节；“幽绝尘寰”收束全句，概括庭院清幽静谧、隔绝俗世纷扰的整体环境氛围。 【16题详解】 结合甲文“是日更定矣，余拏一小舟……舟中人两三粒而已。”“见余，大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同饮。余强饮三大白而别。”“及下船，舟子喃喃曰：‘莫说相公痴，更有痴似相公者！’”可知，作者雪夜独自赏湖山雪景，远离喧嚣世俗，这份孤寂是主动追寻山水之乐，带着痴迷雪景的清雅脱俗，清冷又有知己相逢的淡然旷达。 结合乙文“余尝于竹阴中设石几……觉此身已在竹海之中。”“甲申后，别业为火所焚，惟余焦竹数茎，宛若墨痕。每至竹下，辄泫然不能自已。”可知，往日闲适雅致的居所毁于战火，只剩残迹，往昔美好生活一去不返。这份孤寂是被动承受的悲凉，藏着旧居损毁、故国覆灭的物是人非之痛，满是沧桑哀伤。 【17题详解】 该句运用比喻的修辞手法，把火灾之后残留的焦黑竹茎比作墨迹。竹子本是翠绿清雅之物，经大火焚烧后通体焦黑，深浅枯焦的枝干痕迹深浅错落，如同纸上晕开的墨痕，形象写出残竹枯败、残缺萧瑟的样貌，画面感极强。 甲文《湖心亭看雪》以“上下一白”勾勒整片天地纯白素净的雪景，天地万物一片素白，意境空灵淡远；乙文中“焦竹数茎，宛若墨痕”是浓黑枯败的物象，一白一墨形成鲜明色彩反差。同出自张岱笔下，一白写雪夜清雅超脱的独处之境，一墨写旧居焚毁后的残破景象，一乐一悲、一净一残，形成意境上的呼应与强烈对比。 张岱身处明末清初，“甲申”是明朝覆灭之年，国破家亡。这座种满翠竹的别院是他往日闲居散心、与知己清谈赏月的精神归处，承载着他安稳闲适的旧日生活。一场大火将整座别业焚烧殆尽，仅仅剩下几株焦竹。焦黑残竹不仅是昔日雅居不复存在的实物见证，更是明朝江山覆灭、太平岁月消散的象征。作者每次走到竹下，见此残竹便落泪不止，借焦竹这一残破景物，抒发两层悲痛：一是故居焚毁、美好往事不复存在的物是人非之伤感；二是大明王朝覆灭、身世漂泊无依、家国沦丧的深沉亡国哀思。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了三天，湖中行人、飞鸟的声音全都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭赏雪。冰花周围弥漫着白蒙蒙的水汽，天、云、山、水，浑然一体，白茫茫一片。湖上能看到的影子，只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、我的一叶小舟，以及舟中两三粒人影罢了。 走到亭中，看见两个人铺好毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。他们看见我，十分高兴地说：“湖中哪能还有这样有闲情雅致的人！”拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到下船的时候，船夫喃喃自语：“不要说相公您痴，还有和相公一样痴的人啊！” 【乙】我从前在绍兴府学巷有一处别院，距离虹桥大约一里左右。庭院里有成千上百竿老竹，修长的翠竹互相掩映，台阶布满青苔、砖石裸露，环境清幽僻静，远离尘世喧嚣。我曾经在竹荫里摆好石桌，放上煮茶的锅，和两三位知己闲适对坐闲谈。风吹过竹林，竹叶发出清冷悦耳的声响，如同玉石碎裂的声音。夜晚就拿着蜡烛走到竹林西侧，观赏摇曳的竹影，只觉得自己仿佛置身无边竹海当中。甲申年明朝灭亡之后，这座别院被大火烧毁，只剩下几株烧焦的竹子，看上去就像纸上的墨痕。每当走到这片竹下，我总会泪流不止，难以控制自己的情绪。 （二）（4分） 18. 阅读辛弃疾的《临江仙》词，完成学习任务。 临江仙·再用前韵送祐之弟归浮梁 辛弃疾 钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊。只消闲处过平生。酒杯秋吸露，诗句夜裁冰。 记取小窗风雨夜，对床灯火多情。问谁千里伴君行？晓山眉样翠，秋水镜般明。 【注释】①此词作于辛弃疾因主战被弹劾落职，退居江西上饶时期。祐之：辛弃疾族弟。浮梁：县名。 小语邀请你共同品鉴这首辛词。 小语：下阕“晓山眉样翠，秋水镜般明”中，词人想象了族弟归途中的秀丽风光，仔细琢磨，其中似乎还隐含着作者的情感，你能帮我理解吗？ 我：联系前句“问谁千里伴君行”，我觉得这里还表达了（1）_________。 小语：我还有个疑问。上阕“钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊”这句中，辛弃疾真的洒脱吗？你还记得“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”吧，关联这两首词作，你怎么理解他那个时期的心境呢？ 我：（2）______________ 小语：哦，你这一解读让我也领悟到了辛弃疾超脱背后的丰富内心啊！ 【答案】 ①. 对族弟前程的美好祝愿/对族弟的不舍之情。 ②. 这句词虽然写的是不要为人世间的荣辱得失感到心惊，可是我们知道，辛弃疾不仅是词人，还是一名爱国武将。他的“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”，就抒发了自己年华空老、壮志难酬的悲愤。而此词作于他落职居家期间，所以此时他的心境可能做不到完全洒脱，还有对自己报国无门的感慨。 【解析】 【导语】这首《临江仙》以“钟鼎山林都是梦”开篇，表面旷达超脱，实则暗含壮志难酬的郁愤。下阕“晓山秋水”的明丽意象，既是对族弟的深情送别，更是以景结情，将未竟的理想寄托于山水之间。全词在闲适语中深藏波澜，展现了辛弃疾退隐时期外淡内炽的典型心境。 【详解】本题考查赏析诗词。 《临江仙·再用前韵送祐之弟归浮梁》上片表现了作者闲处过平生的人生态度，以及选择平静闲淡的生活方式；下片回忆了往昔与弟弟小窗风雨、对床夜话的手足情谊，想象族弟归途之中的情景，祝福他有青翠如黛的山、明亮如镜的水相伴前行，表达了与弟弟的离别深情。 ①联系“问谁千里伴君行”设问句式可知，流露出词人因不能亲自陪伴族弟归乡的牵挂与担忧。紧接着“晓山眉样翠，秋水镜般明”，词人描绘出清晨山峦翠绿如眉，秋水澄澈如镜的美好画面。从情感表达看，一方面，这秀美的山水仿佛能替代自己，一路陪伴族弟，以此宽慰族弟，让他不必因旅途孤单而惆怅；另一方面，如此美好的景致，也蕴含着词人对族弟归途的美好祝愿，希望他能在这如画的山水中，拥有一段愉悦的行程。 ②“了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生”出自辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，词中展现出他一心渴望为君王完成收复国家失地的大业，争取生前死后都留下为国立功的美名，可最终只落得“白发生”的结局，满是壮志难酬的悲愤与痛苦。再看本词“钟鼎山林都是梦，人间宠辱休惊”，“钟鼎”象征着在朝廷为官、追求功名利禄，“山林”代表着隐居生活。辛弃疾说无论是追求仕途还是隐居山林，都像梦一样虚幻，人间的荣耀与屈辱也不必为之惊忧。但结合他的经历，此时他因主战被弹劾落职，退居江西上饶。他并非真的认为功名利禄、仕途进退都是虚幻，也不是真的能对荣辱得失毫不在意。实际上，他是在壮志难酬的境遇下，借这样看似洒脱的话语，来排遣内心的苦闷。他渴望报国却不得志，只能以一种故作旷达的姿态，来掩饰自己对不能实现理想抱负的悲愤与不甘，这种心境是复杂的，既有对现实的无奈，又有对理想的坚守与失落。 四、整本书阅读（4分） 19. 有人认为“人生是一次远航，航行中总会遇到劲风来袭。只有稳住航舵，才能不偏离航向”。请从下列人物中任选一位，结合其经历证明这个观点。 （1）唐僧（《西游记》）（2）保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 【答案】示例一：我选保尔。出身于贫困工人家庭的保尔·柯察金，从小受尽剥削与压迫；在战场上头部受重伤，右眼失明，晚年更是双目失明、全身瘫痪，被禁锢在病床上。面对生理上的摧残和精神上的折磨，他牢牢稳住了人生的“航舵”——对共产主义事业的坚定信仰和钢铁般的意志。即使在身体彻底垮掉后，在病榻上，他仍然通过写作继续战斗，用时三年克服常人难以想象的困难，完成了小说《暴风雨中所诞生的》。他用自己的生命轨迹证明：真正的航行不在于风平浪静，而在于面对风暴时，依然能够保持方向，驶向理想的彼岸。 示例二：我选唐僧。唐僧的西天取经之旅，正是“人生是一次远航”的生动体现。在取经过程中，他经历了无数艰难险阻，如白骨精、红孩儿、蜘蛛精等，多次险些丧命；火焰山、流沙河等极端环境；女儿国国王的挽留、金银财宝的诱惑等。面对生死威胁或温柔乡的诱惑，他始终稳住“前往西天取经”这一航舵，才能在八十一难中不偏离航向，最终完成使命。 【解析】 【详解】本题考查名著人物情节的掌握。 首先要理解题干中“人生是一次远航，航行中总会遇到劲风来袭。只有稳住航舵，才能不偏离航向”的意思，然后从两位备选人物中任选一个自己熟悉的人物，结合名著中的相关情节或人物的经历证明这个观点即可。 根据“人生是一次远航，航行中总会遇到劲风来袭。只有稳住航舵，才能不偏离航向”可知，这句话用航海比喻人生，强调在人生旅途中会遇到各种困难和挑战（“劲风来袭”），只有坚定信念、保持方向（“稳住航舵”），才能不迷失目标（“不偏离航向”）。 示例一：我选保尔。保尔是一个自觉的、无私的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。历经了伤寒和大叶性肺炎，后又双腿完全瘫痪，最终失明，但他并未被击败，而是握住了命运的咽喉，忍受着身体的剧痛和识字的困难，最终完成了小说《暴风雨中所诞生的》。保尔·柯察金的经历雄辩地证明，人生的“劲风”无法避免，它可以摧残人的肉体，甚至一度让人迷失。但只要拥有一个坚定的理想信念作为“航舵”，并为之付出钢铁般的意志和行动，就能在任何逆境中稳住方向，让生命之船始终朝着光辉的彼岸前进，永不偏航。 示例二：我选唐僧。唐僧是一个非常执著的人，在取经的过程中立场坚定，从面对困难和猪八戒的屡次散伙的主张不懈怠动摇；面对众多女妖和女儿国王的美艳，不为财色迷惑；面对红孩儿等妖魔吃唐僧肉的威胁，不为死亡屈服，凭着坚韧不拔的精神，终成正果。唐曾的经历证明，只要坚定目标，克服一切艰难险阻，执着地向自己的目标挺进，就会达到自己的目标。 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，任选一题作文。 你有一个培养多年的兴趣爱好，硬撑着继续越来越困难，而彻底放弃又实在可惜，你不妨暂停而不终止，也可以寻找方法不断提升，或分享展示重新发现意义…… 你和父母的某些观念有了分歧，反驳争吵可能矛盾升级，假装妥协又不甘心，你可以暂时转移话题缓冲一下，也可以坦诚沟通真诚表达，或是用行动代替言语…… 人生有很多事并不是非此即彼，当你面前好像只有A、B选项的时候，想一想，有没有C、D……诸多可能？或许，真正的成长，就是从“别无选择”中发现“无限可能”的那一刻。 （1）请以“我的C计划”为题目，写一篇记叙文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文（1）： 我的C计划 当人生仿佛只剩下A和B两个选项时，不妨停下来想一想，也许还有属于自己的C计划。 中考临近，成绩起伏不定，焦虑像乌云般压在心头。妈妈看着我日渐疲惫，郑重地提出：“美术课先停一停吧。”我没有反驳，却觉得心里空了一块。学画六年，画笔早已不是兴趣，而是我生活的一部分。每当笔尖落在纸上，所有烦躁都会慢慢沉淀，纷乱的思绪也渐渐归于平静。我舍不得放弃，却也明白，每周四小时的课程和往返路程，的确占用了太多复习时间。妈妈的担忧没有错，可我的热爱也是真的。 摆在面前的，似乎只有两个选择：放弃热爱，全力备考；坚持上课，继续透支时间。无论选哪一个，都不是我想要的答案。我一遍遍翻看画册，一次次望向角落里的画架，心里像压着一块沉甸甸的石头。难道成长，就意味着必须向热爱告别吗？ 那天回到家，我打开落满灰尘的画箱，轻轻抚过熟悉的画笔。忽然，一个念头闪过：不能去画室，为什么不能自己画？于是，我把画架搬到书桌旁。每天完成学习任务后，我都会留给自己二十分钟，随心勾勒一片晚霞、一枝花、一份心情。短短二十分钟，让紧绷的神经重新舒展，也让我在繁忙的学习中守住了心底的热爱。 渐渐地，我发现，停下的是课程，不是梦想；改变的是方式，不是初心。学习没有因此落下，画笔也依旧陪伴着我。我终于找到了属于自己的C计划——既不盲目坚持，也不轻易放弃，而是在成长与热爱之间找到平衡，在现实与理想之间走出属于自己的路。 窗外微风轻拂，阳光洒满画架。我望着眼前未完成的画，也望见了更从容的自己。人生从来不是非此即彼，当A和B都不是答案时，总会有另一种可能等待我们去发现。属于我的C计划，不只是每天二十分钟的坚持，更是在困境中寻找新的方向，在成长中守住初心。 我相信，未来的人生还会遇见更多选择，但我不会再困于A或B，因为我已经学会寻找属于自己的C计划。真正的成长，不是放弃热爱，也不是固执坚持，而是在一次次抉择中，找到最适合自己的答案。这样的人生，才能走得更远、更坚定。 例文（2）： 找到属于自己的C计划 生活中，我们常常以为只有两种选择：坚持或放弃，反抗或妥协，前进或后退。然而，真正的成长，并不是在A和B之间艰难取舍，而是在困境中发现新的可能，找到属于自己的C计划。 C计划，是一种打破思维定式的智慧。面对困难，很多人容易陷入“非此即彼”的思维，总觉得只有一条路可走。其实，当眼前的两种选择都不理想时，不妨换一种思路。兴趣与学习发生冲突，可以调整时间安排；与父母产生分歧，可以真诚沟通、用行动证明自己。换一个角度，往往就能找到新的出路。许多时候，困住我们的不是问题本身，而是思维的局限。敢于跳出固有模式，才能找到更适合自己的解决办法。 C计划，也是一种积极面对生活的勇气。真正的成长，不是逃避困难，也不是盲目坚持，而是在不断尝试中寻找最适合自己的方法。敦煌研究者面对文物保护难题，没有停留在“封存”与“开放”的两难之间，而是借助数字技术，让文物得到更好的保护，也让更多人感受中华文化的魅力。正是敢于探索，他们才找到了属于自己的C计划。 C计划，更是一种不断创新的精神。无论是科技创新还是文化传承，许多成功都源于敢于突破固有思维。华为面对国外技术封锁，没有停留在依赖他人或止步不前的两难选择中，而是坚持自主研发，不断突破关键核心技术，最终在困境中闯出一条属于自己的发展道路。事实证明，只有敢于探索新的路径，才能在变化中把握机遇，在挑战中赢得未来。 人生从来没有标准答案，也没有注定失败的困境。每一次困惑、每一次选择，都蕴藏着新的可能。与其被A和B束缚，不如勇敢寻找属于自己的C计划。当我们学会换一种思路、走一条新路，就会发现，成长的意义，不在于选择哪一条路，而在于敢于开辟属于自己的路。 成长不会因为困难而停止，也不会因为选择而设限。真正的成长，正是从发现C计划开始。当我们拥有打破定式的智慧、迎难而上的勇气和不断创新的精神，就一定能够在人生的每一次选择中，找到属于自己的无限可能。 【解析】 【详解】题目（1）： 一、审题立意。 题目中的“C计划”并非单指第三种方案，而是指当面对“两难”选择时，主动跳出非此即彼的思维定式，寻找新的解决办法。材料列举了兴趣爱好、亲子沟通等生活情境，意在引导学生认识到，成长并不是简单地放弃或坚持、妥协或争执，而是在不断思考和尝试中找到更适合自己的解决路径。文章应围绕“发现新的可能”“寻找更优的解决办法”“在思考中成长”等角度立意，写出自己在解决问题过程中的成长与收获。 二、选材构思。 选材上，应围绕一次真实的成长经历展开，不宜泛泛而谈。可以写自己因学习压力想放弃长期坚持的兴趣爱好，在老师或家人的建议下调整学习与练习时间，坚持兴趣与学业兼顾；也可以写自己与父母因某件事产生分歧，没有争吵或妥协，而是通过行动、沟通或改变方式解决矛盾。事件要突出“原来的A、B方案都不理想，最终找到属于自己的C计划”这一过程。构思上，开头交代遇到的困境和“两难”选择，引出“我的C计划”；中间重点写自己不断思考、尝试新方法、调整策略的过程，突出心理变化和解决问题的关键细节；结尾写问题得到解决后的收获与成长，点明“真正的成长，是在看似别无选择时发现更多可能”，照应题目。 题目（2）： 一、审题立意。 材料围绕“人生并不是非此即彼”“成长源于发现更多可能”展开，引导学生突破思维局限，以开放、灵活的态度面对生活中的困难与选择。写作时应围绕“成长需要打破思维定式”“人生充满无限可能”“善于寻找第三种选择”等观点立意，结合现实生活展开论证，体现积极向上的价值取向。 二、选材构思。 选材上，可围绕现实生活中的典型事例展开论证，如面对学习困难主动调整方法而不是一味坚持或放弃，面对亲子矛盾通过沟通化解分歧，面对科技创新、文化传承等社会实践不断探索新路径，也可以适当引用名人事例增强说服力。构思上，开头结合材料提出中心论点；中间围绕论点选择两三个典型事例或道理论据进行论证，可采用举例论证、道理论证等方法，层层分析“为什么要寻找更多可能”“怎样发现更多可能”；结尾总结全文，重申中心论点，呼应材料，号召人们敢于突破固有思维，在不断探索中实现成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $