六升七暑假预习：《〈论语〉十二章》文言文专项讲义 2026-2027学年统编版语文七年级上册

2026六升七语文暑假预习 统编七上《〈论语〉十二章》文言文专项讲义 使用说明：本讲义围绕"夯实基础、突破难点、提升能力"三维目标设计，涵盖全文精讲、知识清单、答题模板与分层训练。既可作为暑假自主预习的路线图，也可作为新学期课堂学习的辅助资料。 一、预习启航站：明确目标，有的放矢 同学们，即将步入初中，我们将遇见一位影响中国两千多年的智慧老人——孔子。这十二章《论语》是我们打开初中文言文大门的第一把钥匙。让我们一起定个小目标，让预习更有方向！ 1. 基础关：扫清生僻字、多音字"拦路虎"，做到全文背诵如流，默写准确无误。牢牢掌握课下注释中的核心实词和通假字。 2. 理解关：不仅能逐字精准翻译，还能梳理"之""而""其"等虚词的"七十二变"，看透古今异义、一词多义的小把戏。 3. 运用关：学会用"答题模板"优雅地作答，还能将圣人的智慧与自己的学习生活联系起来，聊出有深度的感悟。 二、预习导航图：把握重点，攻克难点 为了帮大家少走弯路，老师已经把重点和难点圈出来了，预习时多花些功夫在这里哦。 学习重点（必须拿下的城池） 字词堡垒：易错字音（如愠、罔、殆）、易错字形（如"逾矩""笃志"）和全文默写。 翻译要塞：课下注释中的重点实词、通假字，以及课标要求的核心句子的精准翻译 名句高地：考试中最常出现的名句默写填空。 学习难点（需要智取的险关） 虚词迷宫：厘清"而"（表顺承/转折/修饰）、"之"（代词/助词）的不同用法。 句式转换：掌握省略句、倒装句在翻译时的语序调整技巧。 感悟深谷：如何结合文本，联系生活实际，谈出有层次、有深度的启示。 三、文化百宝箱：认识圣人，了解经典 在正式学习之前，我们先来认识一下这位"至圣先师"，了解了背景，理解起文章来会更有感觉。 《论语》：它不是孔子本人写的，而是孔子弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行的"语录体"著作，一共20篇。可以说，它是我们了解儒家思想最可靠的"一手资料"。 孔子：名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。他是伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。他首开私人讲学之风，主张"有教无类"，被誉为"万世师表"。 "四书五经"：说到《论语》，就不得不提"四书五经"。《论语》是"四书"（《大学》《中庸》《论语》《孟子》）之一，在古代是读书人的必读课本，地位相当于现在的"语文必修教材"。 四、原文研读厅：朗读+注音+断句+生字 同学们，学习古文，首先要读出声，读出节奏，感受它的韵律美。下面我们逐章攻克，建议跟着老师的停顿，大声朗读三遍。 1. 学而时习之 子曰："学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？" 思考：这一章讲了学习的三个层次：复习之悦、交友之乐、君子之度。哪个最打动你？ 2. 吾日三省 曾子曰："吾/日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？" 思考：曾子从"忠""信""习"三个方面反省自己。想想看，我们每天反省自己什么？ 3. 吾十有五 子曰："吾/十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。" 思考：这是孔子一生的"成长时间轴"，每个阶段都有不同的境界。 4. 温故知新 子曰："温故/而知新，可以/为师矣。" 5. 学思结合 子曰："学而不思/则罔，思而不学/则殆。" 6. 贤哉回也 子曰："贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回也/不改其乐。贤哉，回也！" 思考：孔子反复感叹"贤哉，回也！"，这种反复修辞，强烈地赞颂了颜回安贫乐道的品格。 7. 好之乐之 子曰："知之者/不如/好之者，好之者/不如/乐之者。" 8. 不义富贵 子曰："饭疏食，饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在其中矣。不义/而富且贵，于我/如浮云。 思考："于我如浮云"后来成为一个成语，表现了孔子对不义之财的蔑视。 9. 三人行 子曰："三人行，必有/我师焉。择/其善者/而从之，其/不善者/而改之。" 10. 逝者如斯 子在川上曰："逝者/如斯夫，不舍/昼夜。" 11. 匹夫不可夺志 子曰："三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。" 12. 博学笃志 子夏曰："博学/而笃志，切问/而近思，仁/在其中矣。" 生字易错注音小锦囊 必考多音字： 省：读 xǐng（反省），不读 shěng（省份）。 说：读 yuè（通"悦"），不读 shuō（说话）。 有：读 yòu（通"又"），不读 yǒu（有无）。 好：读 hào（喜爱），不读 hǎo（好人）。 易错生字： 愠（yùn） 殆（dài） 罔（wǎng） 肱（gōng） 笃（dǔ） 箪（dān） 逾（yú） 矩（jǔ） 五、知识清单库：实词·虚词·通假字大通关 学习文言文，词汇是基石。这里老师把重点词汇分门别类整理好了，方便大家记忆。 （一）重点实词（背会这些，翻译不愁） （不亦说乎） 说 ： 同"悦"，愉快 （人不知而不愠 ） 愠 ： 生气，恼怒 （吾日三省吾身 ） 日 ： 每天 （吾日三省吾身 ） 省 : 自我检查、反省 （传不习乎 ） 传 : 动词用作名词，老师传授的知识 （四十而不惑） 惑 : 迷惑，疑惑 （不逾矩 ） 逾 : 越过 （不逾矩 ） 矩 : 法度 （温故而知新) 故 : 形容词用作名词，学过的知识 （温故而知新) 新 : 形容词用作名词，新的理解体会 （学而不思则罔) 罔 : 迷惑，感到迷茫而无所适从 （思而不学则殆) 殆 ： 疑惑 （好之者不如乐之者) 好 ： 喜爱，爱好 （好之者不如乐之者) 乐 ： 以……为快乐 （饭疏食饮水) 饭 ： 吃 （疏食饮水 ) 水 ： 文言文中指冷水 （曲肱而枕之) 肱 ： 胳膊 （逝者如斯夫) 逝 ： 往，离去 （逝者如斯夫) 斯 ： 这，指河水 （三军可夺帅) 夺 ： 改变 （匹夫不可夺志也) 匹夫 ： 泛指平民百姓 (博学而笃志) 笃 ： 坚定 （二）通假字（火眼金睛来辨认） 说：不亦说乎 —— 同"悦"，愉快。 有：吾十有五而志于学 —— 同"又"，用于整数和零数之间。 （三）虚词用法小结（"而"字用法是关键） 而：表顺承（然后）：学而时习之 表转折（却，但是）：人不知而不愠 表修饰（地，或不译）：曲肱而枕之 表并列（并且，不译）：博学而笃志 之：主要是代词。如"曲肱而枕之"（代指胳膊）。 其：代词，他们的。如"择其善者而从之"。 焉：是"于之"的合音，意为"在其中"。如"必有我师焉"。 六、文言现象台：古今异义·一词多义·词类活用 1. 古今异义（小心"望文生义"） 君子：古义（文中义）- 有才德的人 ; 今义（常见义）: 泛指人格高尚的人 水 : 古义（文中义）- 冷水 ; 今义（常见义）: 泛指一切饮用水（热水叫"汤"） 可以 : 古义（文中义）- 可：可以； 今义（常见义）: 以：凭借 / 表示可能或能够 三（省吾身）: 古义（文中义）- 多次（虚数）; 今义（常见义）: 数字三 2. 一词多义（"知"字大不同） 人不知而不愠---- 知:了解 温故而知新 ---- 知: 得到，获得（新的体会） 知之者不如好之者 --- 知: 知道，懂得 3. 词类活用（词性大变身） 原文例句 活用类型 释义 学而时习之 名词作状语 按时 温故而知新 形容词作名词 学过的知识 / 新的理解体会 乐之者 意动用法 以……为快乐 饭疏食 名词作动词 吃 七、翻译演武场：踩分关键词，句句要精准 考试翻译，关键在于踩分点，这些词必须准确翻译出来，不能含糊。 1. 学而时习之，不亦说乎？ 踩分点：时（按时）、习（温习）、说（同"悦"） 翻译：学习了知识，然后按一定的时间去温习它，不也是很愉快吗？ 2. 人不知而不愠，不亦君子乎？ 踩分点：知（了解）、愠（生气）、君子（有才德的人） 翻译：别人不了解我，我却不生气，不也是有才德的人吗？ 3. 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？ 踩分点：日（每天）、三（多次）、省（反省）、忠（尽心竭力） 翻译：我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？ 4. 温故而知新，可以为师矣。 踩分点：故（旧知识）、新（新体会）、可以（可以凭借） 翻译：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，就可以凭借（这一点）做老师了。 5. 学而不思则罔，思而不学则殆。 翻译：只学习而不思考，就会迷惑不解；只空想而不学习，就会陷入疑惑。 6. 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 踩分点：好（喜爱）、乐（以……为快乐） 翻译：懂得学习的人，不如喜爱学习的人；喜爱学习的人，不如以学习为乐的人。 7. 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 翻译：几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选取他们的优点来学习，看到他们的缺点，就对照自己，改正自己的缺点。 8. 逝者如斯夫，不舍昼夜。 翻译：时光像河水一样流去，日夜不停。 9. 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 翻译：军队可以改变其主帅，但一个普通人，却不能强迫他改变志向。 10. 博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 踩分点：笃（坚定）、切（恳切）、仁（仁德） 翻译：广泛学习并且坚定自己的志向，恳切地发问，思考当前的事情，仁德就在这中间了。 八、答题模板库：标准作答，告别扣分 很多同学答题时"心里明白，写不出来"，或者写得"大白话"。学会下面的模板，让你的答案瞬间专业起来。 模板1：道理启示题——"三步走"策略 适用题型：读了某句话，你获得了怎样的启示？ 答题结构（三层法）： ① 亮观点（道理）：这句话（或这个故事）告诉我们……的道理。 ② 联实际（例子）：在平时的学习/生活中，我……（举个自己的正面或反面小例子）。 ③ 谈做法（总结）：今后，我会……，将圣人的智慧落实到行动中。 示例："学而不思则罔，思而不学则殆"这句话给你什么启示？ 参考答案： ①（道理）：这句话深刻地揭示了学习与思考相辅相成的关系，二者缺一不可。 ②（实际）：反思我自己，以前学数学，只沉迷于背诵公式，却从不思考其推导过程，结果题目一变就束手无策，这正是"学而不思"的体现。 ③（做法）：今后，我不仅要勤于积累，更要善于独立思考，多问几个"为什么"，做一个既"学"又"思"的勤奋者。 模板2：句子赏析题——"内容+手法+意义" 适用题型：请赏析"逝者如斯夫，不舍昼夜"这句话。 答题结构：这句话运用了借景抒情/比喻的手法，通过描写河水奔流不息的景象，形象生动地阐明了时光易逝，要珍惜时间的道理。语言凝练，意蕴深远，发人深省。 九、分层练兵场：A基础·B提升·C培优 老师寄语：习题是我们检验预习效果的"试金石"。先独立完成，再对照答案批改，把错题圈出来，开学后重点听讲。 A组·基础闯关（全体同学必做，满分100分） 一、给下列画横线字注音（每题4分，共20分） 1. 不亦说乎（ ） 2. 吾日三省吾身（ ） 3. 学而不思则罔（ ） 4. 思而不学则殆（ ） 5. 博学而笃志（ ） 二、解释下列加点字词（每题4分，共20分） 1. 不亦说乎 ______ 2. 吾日三省吾身 ______ 3. 温故而知新 ______ 4. 好之者不如乐之者 ______ 5. 饭疏食饮水 ______ 三、名句默写填空（每题10分，共40分） 1. 学而时习之，______________？ 2. ______________，思而不学则殆。 3. 三人行，______________。择其善者而从之，______________。 4. ______________，切问而近思，仁在其中矣。 四、判断正误（对的打√，错的打×）（每题5分，共20分） 1. "不亦说乎"中的"说"是"说话"的意思。（ ） 2. "吾十有五而志于学"中的"有"同"又"。（ ） 3. "人不知而不愠"中的"知"是"知识"的意思。（ ） 4. "三军可夺帅也"中的"三军"指"三支军队"。（ ） B组·能力提升（冲刺高分的同学选做） 1. 用现代汉语翻译下面的句子。（10分） 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 译文：_________________________________________________________________ 2. 辨析一词多义。（10分） （1）人不知而不愠（ ） （2）温故而知新（ ） 3. 词类活用找一找。（10分） "饭疏食饮水"中，"饭"的词性是______，在这里活用为______，意思是______。 C组·培优挑战（学有余力的同学试试看） 1.（道理启示题）时光如流水，一去不复返。请结合你对"逝者如斯夫，不舍昼夜"的理解，联系自己的学习生活，谈谈你获得的启示。请用"三步走"的答题结构作答。（20分） 2.（深度思辨题）孔子说"好之者不如乐之者"。请你结合自己的经历，谈谈你是如何将一件原本不感兴趣的事，变成一种"乐"的？或者你打算怎样"乐"学语文？（20分） 十、学霸笔记区：易错提醒与记忆口诀 学习到最后，拼的就是谁更细心。这是历届学长学姐用"血泪"换来的教训，一定要看！ 1. 通假字默写大坑：默写"不亦说乎"时，只能写"说"，不能直接写"悦"！看到"吾十有五"，只能写"有"，不能写"又"！这是考试的铁律。 2. 多音字读音红线："省"读 xǐng，不读 shěng；"好"读 hào，不读 hǎo。中考第一题常考，切记！ 3. 翻译"可以为师矣"：古义是"可以凭借（这一点）"，千万不能翻译成"能够"。这是古今异义的高频考点。 4. 字形易错点： 罔：里面是"亡"，不是"无"。 殆：左边是"歹"，不是"夕"。 逾：注意是走之旁，里面是"俞"。 记忆口诀小剧场： 孔子年龄的别称：十五志学，三十立；四十不惑，知天命；六十耳顺，七十从心。 学习与思考：学而不思罔，思而不学殆。学思要结合，成绩才不赖。 参考答案与解析（对照批改，查漏补缺） 批改提醒：红色笔批改，把错题用红笔更正，并抄写到错题本上。 A组·基础闯关 一、yuè xǐng wǎng dài dǔ 二、1. 同"悦"，愉快 2. 每天 3. 学过的知识 4. 以……为快乐 5. 吃 三、1. 不亦说乎 2. 学而不思则罔 3. 必有我师焉；其不善者而改之 4. 博学而笃志 四、1. ×（"说"同"悦"，愉快） 2. √ 3. ×（"知"是了解） 4. ×（"三军"指军队的统称） B组·能力提升 1. 军队可以改变它的主帅，但一个普通人的志向，却不能强迫他改变。 2.（1）了解 （2）得到，获得 3. 名词；动词；吃 C组·培优挑战（示例答案，言之有理即可） 1. 参考答案： （道理）这句话借奔流的河水，告诉我们时间如白驹过隙，一去不复返，我们必须珍惜时间。 （实际）以前，我总觉得时间充裕，放学回家总是先看动画片再写作业，常常熬夜，第二天上课昏昏欲睡，学习效率很低。 （做法）这句话给我敲响了警钟。我决定制定一个时间规划表，先集中精力完成学习任务，再适当放松，做到劳逸结合，绝不虚度每一天的光阴。 2. 参考答案： （示例一）我以前特别讨厌背英语单词，觉得枯燥。后来我听英文歌、看英文电影，发现很多单词都是熟悉的"老朋友"，为了能听懂偶像说的话，我开始主动记单词，现在背单词对我来说就像闯关游戏，充满了乐趣。 （示例二）对于语文，我打算不再把它看作枯燥的背诵和写作。我会在阅读《论语》时，想象自己和孔子在对话；在写作时，尝试运用今天学到的道理。把语文知识用在生活中，享受表达的快乐，这就是我的"乐学"计划。 学科网（北京）股份有限公司 $