2．济南的冬天（同步学练测）-【全效学习】2025-2026学年七年级语文上册同步学练测（统编版·新教材）

该初中语文课件围绕《济南的冬天》，涵盖基础字词、修辞与结构分析，结合贾平凹《冬景》对比阅读。以基础闯关（字词辨析、病句修改）导入，搭建“基础-课内阅读-课外阅读-微写作”学习支架，帮助学生逐步深化对课文的理解。 其亮点在于融合原创试题、3D观赏及音频补充，通过语言运用（如选词填空、病句修改）、思维能力（老舍与贾平凹冬景对比）和审美创造（雪景鉴赏、朗读设计）提升核心素养。例如3D技术辅助《冬景》雪景赏析，音频设计训练朗读技巧，既让学生感受语言美，又培养探究能力，教师可借助丰富资源高效教学。

2．济南的冬天 语文七年级上册 01 基础闯关 02 阅读感悟 03 拓展空间 CONTENTS 目 录 01 基础闯关 1．[原创试题]请阅读下面的语段，完成小题。 在济南，在冬天的济南，那山、那水、那阳光、那白雪……都给人美。 设若____(①偏偏　②单单)是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和____(①安适　②安闲)地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？请睁眼细看：绣气的小山整把济南围了个圈儿，好像是把济南放在一 ② ① 2．济南的冬天 返回目录 个小摇篮里，使人一看到便觉得心中有了着落。而最妙的是下点儿小雪，彼时山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。如果由橙清的河水慢慢往上看，则仿佛看到一块____(①灵光　②空灵)的蓝水晶…… ② 2．济南的冬天 返回目录 (1)语段画横线部分写错了两个字，应分别改为“____”“____”；而加点字“着”应读作“________”。 (2)从语段括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。 秀 澄 zhuó 2．济南的冬天 返回目录 (3)语段画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是( ) A．将“在冬天的济南”与“在济南”互换位置。 B．删去“在济南，”。 C．在句末加“的享受”。 D．把“冬天的济南”改成“济南的冬天”。 C 2．济南的冬天 返回目录 2．[原创试题]小南对老舍先生《济南的冬天》一文进行了深入探究，下面是他对文章的分析，不正确的一项是( ) A．《济南的冬天》作者老舍，现代著名作家，其主要作品有小说《骆驼祥子》《林家铺子》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B．课文中作者所写的既是“济南的冬天”，一个城市的季节，又是“冬天的济南”，一个城市的气质。 C．全文层次安排井然有序，衔接自然，脉络层次清晰，展现了作者灵巧的构思和独特的匠心。 D．课文中作者紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，呈现给读者一幅山青、水秀、天蓝、地暖的动人冬景图。 A 【解析】A项，《林家铺子》是茅盾的小说作品。 2．济南的冬天 返回目录 02 阅读感悟 课内考点链接 3．[情节梳理]请按照提示，结合课文内容补全下面结构图的信息。 【答案】①秀气　②山坡上的小村庄　③清 2．济南的冬天 返回目录 4．[修辞手法分析]“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。”请从修辞手法的角度简要分析两个“卧”字的表达效果。 【答案】“卧”字运用了拟人的修辞手法，展现出舒服、安适的意境，既与上文“暖和安适地睡着”相照应，又传神地写出了小村庄小雪后的姿态，烘托出一种恬静、安逸的气氛。 2．济南的冬天 返回目录 课外阅读串联 读完《济南的冬天》，同学们对冬天的雪景充满了期待。活动小组计划借助3D技术，到贾平凹先生的《冬景》里看奇景。请你阅读下文，回答问题。 2．济南的冬天 返回目录 冬　景 贾平凹 ①早晨起来，匆匆到河边去。一个人也没有，那些供人固定歇身的石凳儿，空落着，连烫烟锅磕烟留下的残热也不曾存，手一摸，冷得像烙铁一样地生疼。 2．济南的冬天 返回目录 ②有人从河堤上走来，手一直捂着耳朵，四周的白光刺着眼睛，眯眯地睁不开。天把石头当真冻硬了，瞅着一个小石块踢一脚，石块没有远去，脚被弹了回来，痛得“哎哟”一声，俯下身去。堤下的渡口，小船儿依然系在柳树上，却不再悠悠晃动，横了身子，被冻固在河里。船夫没有出舱，弄他的箫管吹着，若续若断，似乎不时就被冻滞了，或者嘴唇不再软和，不能再吹下去，便在船下的冰上燃一堆柴火。烟长上来，细而端。什么时候，火堆不见了，冰面上出现一个黑色的窟窿，水咕嘟嘟冒上来。 2．济南的冬天 返回目录 ③一只狗，白绒绒的毛团儿，从冰层上跑到对岸，又跑回来，它在冰面上不再是白的，是灰黄的，后来就站在河边被砸开了的一块冰前，冰里封冻了一条小鱼，一个生命的标本。狗便惊奇得汪汪大叫。 ④最安静的，是天上的一朵云和云下的那棵老树。 ⑤吃过早饭，雪又下起来了。没有风，雪落得很轻，很匀，很自由，在地上也不消融，虚虚地积起来。天和地之间，已经没有了空间。 2．济南的冬天 返回目录 ⑥只有村口的井，没有被埋住，远远看见往上喷着蒸气。小媳妇们都喜欢来井边洗萝卜，手泡在水里，不忍提出来。 ⑦这家老婆婆，穿得臃臃肿肿，手上也戴上了蹄形手套，在炕上摇纺车。猫儿不再去恋爱了，蜷在身边，头尾相接，赶也赶不走。孩子们却醒得早，趴在玻璃窗上往外看。玻璃上一层水汽，擦开一块，看见院里的电线，差不多指头粗了： ⑧“奶奶，电线肿了。” 2．济南的冬天 返回目录 ⑨“那是落了雪。”奶奶说。 ⑩“那你在纺雪吗？线穗子也肿了。” ⑪他们就跑到屋外去，张着嘴，让雪花落进去，但那雪还未到嘴里，就总是化了。他们不怕冷，互相抓着雪，丢在脖子里，大呼大叫。 ⑫雪还在下着，好大的雪。 ⑬一个人在雪地里默默地走着，观赏着冬景。前脚踏出一个脚印，后脚离起，脚印又被雪抹去。前无去者，后无来人，他觉得有些超尘，想起了一首诗，又道不出来。 2．济南的冬天 返回目录 ⑭“你在干什么？”一个声音。 ⑮他回过头来，一棵树下靠着一个雪桩。他吓了一跳，那雪桩动起来，雪从身上落下去，像脱落掉的锈斑，是一个人。 ⑯“我在做诗。”他说。 ⑰“你就是一首诗。”那个人说。 ⑱“你在干什么？” ⑲“看绿。” ⑳“绿在哪儿？” 2．济南的冬天 返回目录 ㉑“绿在树枝上。” ㉒树上早没有了叶子，一群小鸟栖在枝上，一动不动，是一树会唱的绿叶。 ㉓“还看到什么吗？” ㉔“太阳，太阳的红光。” ㉕“下雪天没有太阳的。” ㉖“太阳难道会封冻吗？瞧你的脸，多红；太阳的光看不见了，却晒红了你的脸。” 2．济南的冬天 返回目录 ㉗他叫起来了：“你这么喜欢冬天？！” ㉘“冬天是庄严的，静穆的，使每个人去沉思，而不再轻浮。” ㉙“噢，冬天是四季中的一个句号。” ㉚“不，是分号。” ㉛“可惜冬天的白色那么单调……” ㉜“哪里！白是一切色的最丰富的底色。” ㉝说完，两个人默默地笑了。 2．济南的冬天 返回目录 ㉞两个陌生人，在天地一色的雪地上观赏冬景，却也成为了冬景里的奇景。 (选自《贾平凹散文选集》，有删改) 2．济南的冬天 返回目录 【3D观赏】 5．[课内考点训练]阅读文章，按照规律补全下面内容。 冻固 箫管 热闹 2．济南的冬天 返回目录 6．[课内考点训练]小云同学非常喜欢雪景，邀请大家一起鉴赏文中画横线句描写的雪景。 雪景 鉴赏 没有风，雪落得很轻，很匀，很自由，在地上也不消融，虚虚地积起来 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (示例一)“轻”“匀”“自由”写出了雪花轻柔飘落的感觉，“虚虚”表现了雪的松散，体现了雪景的宁静与美好 (示例二)营造出一种宁静的落雪场景，体现了雪的轻柔，给人以闲适的心情，为后文的雪中活动作铺垫 2．济南的冬天 返回目录 【音频补充】 7．[创新试题][课内考点训练]下面的画线句在3D视频中模糊不清，活动小组打算补录这句话，请你帮助他们为这个句子进行朗读设计。 【答案】朗读时，将“难道”“瞧”“多”等词语重读，先读出反问的语气，后节奏稍快；“却晒红了你的脸”声音略延长，读出愉快欢畅的心情。 2．济南的冬天 返回目录 【观赏感受】 8．[创新试题]小游同学特别在意两个陌生人的谈话，请帮助他理解下面这两句对白。 “噢，冬天是四季中的一个句号。” “不，是分号。” 【答案】①前一句说冬天是句号，是一年的末尾，是对一年的总结。万物在冬天尘封落幕，对大地进行一年的交代，略有无奈和惋惜之意。②而后一句说冬天是个分号，意在表达大自然只是在冬天进行短暂的休息，大自然虽然在冬天被大雪覆盖，但是它仍在默默地孕育生命，等待春天，充满生命的力量。 2．济南的冬天 返回目录 9．[课文衔接训练]小天发现老舍笔下的冬景和贾平凹笔下的冬景有些不同。请你结合文章和表格中的摘抄，帮助小天完成思考。 2．济南的冬天 返回目录 小天的摘抄笔记 思考 【摘抄A】小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。 (老舍《济南的冬天》) 老舍笔下的冬天是温晴的，左侧的加点词反映了济南的冬景(1)___________________ ______的特点。而贾平凹笔下的冬景有所不同， 暖和、柔美、充满温馨                             2．济南的冬天 返回目录 【摘抄B】冬天是庄严的，静穆的，使每个人去沉思，而不再轻浮。 (贾平凹《冬景》) (2)___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(结合文章和摘抄B进行分析)   贾平凹笔下的冬天异常寒冷，冰天雪地，但是给人以庄严静穆之感，使人们沉思，更有艺术气息，尤其是文章后半部分两个人的对白，给冬天以诗意和希望 2．济南的冬天 返回目录 03 拓展空间 微写作训练 10．课文中运用拟人和比喻等多种修辞手法，写出了济南的冬天温晴的特点。请仿照课文中的写作手法，写一个景物描写的片段。(150字左右) 【答案】(示例)我家以及周围的几户人家，沿着围墙种的全是金桂。一到秋天，桂花便把几户人家围了个圈儿，把我们几家划入它的领地。桂花散发着淡黄色的光芒，仿佛一个个小米粒，透着一股柔弱得仿佛一碰就碎掉的剔透感。一些小孩子总是随手把它们捡起来，放在嘴里嚼一嚼，感觉比吃了蜜还甜。我也常常挑选好看的花儿夹在书页里，书上便会留下桂花的芳香。每次轻轻翻开书本，总有一阵淡淡的馨香悠悠地飘来，令人不觉沉醉、入迷。 2．济南的冬天 返回目录 本课件由“瀚渤文化”出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 温馨提示 $