4．古代诗歌四首（晨读时间）-【全效学习】2025-2026学年七年级语文上册同步学练测（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦七年级上册“古代诗歌四首”，系统涵盖《观沧海》《次北固山下》等诗作的作家作品、背景资料、文本精析及教材母题，通过作家生平与创作背景导入，构建从基础认知到深度赏析的递进式学习支架。 其亮点在于紧扣语言运用与审美创造，如《观沧海》“日月之行”的夸张想象分析、《天净沙·秋思》意象组合赏析，培养学生炼字与意象把握能力。采用表格对比与母题练习，助力学生理解古典诗词文化内涵，为教师提供结构化教学资源，提升教学效率。

4．古代诗歌四首 语文七年级上册 观沧海 4．古代诗歌四首 作家作品 曹操(155—220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人。东汉末政治家、军事家、文学家。在镇压黄巾起义的过程中，逐渐扩充军事力量。建安元年(196)迎献帝迁都许昌，用天子的名义发号施令，先后削平吕布等割据势力。建安五年(200)，在官渡大败兵强地广的袁绍，此后逐渐统一了北方。建安十二年(207)北征乌桓，也取得了很大的胜利。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。曹丕称帝，追尊他为武帝。善诗歌，有《步出夏门行》《蒿里行》诸篇，用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。 4．古代诗歌四首 主旨归纳 从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首写景抒情诗。此诗是曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志、胸怀天下的进取精神。 4．古代诗歌四首 背景资料 《观沧海》是曹操率军征乌桓时所作。公元207年8月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方；九月，他在归途中经过碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。 4．古代诗歌四首 文本精析 原文 译文 赏析 东临碣石， 以观沧海。 我登上东方的碣石山，眺望苍茫无际的大海 内容：这两句诗点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。 炼字：“临”字传达出诗人高瞻远瞩的昂扬气概；“观”字统领全篇，体现了全诗意境开阔、气势雄浑的特点 4．古代诗歌四首 水何澹澹， 山岛竦峙。 海水汹涌澎湃，山岛巍然耸立 内容：描写大海水波荡漾、山岛高耸挺立的样子。这两句是望海初得的大致印象，下面再层层深入描写。 表现手法：实写俯瞰视角下大海神奇壮观的景象 4．古代诗歌四首 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。 岛上树木丛生，百草繁茂葱郁。萧瑟的秋风吹过，掀起滔天巨浪 这四句诗描写沧海景象。 表现手法：动静结合，前两句写的是静景，后两句写的是动景。由近及远，一静一动，有力地刻画出大海的壮阔，为下文展开想象埋下伏笔。 炼字：“涌”字既写出了沧海惊心动魄的声势，又写出了诗人对大海的惊叹和赞美 4．古代诗歌四首 日月之行， 若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。 太阳和月亮的运行，好像从海里升起又落到海里去一样；璀璨的银河就好像发源于沧海一样 炼字：“若”字可以看出是虚景，通过诗人的主观想象，写出沧海之大，描绘出一幅大海吞吐日月、包容群星的图景。 修辞：借用夸张和想象，运用了互文，展现了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。 情感：☆表现了诗人开阔的胸襟和豪迈的气概 常考理解性默写 4．古代诗歌四首 幸甚至哉， 歌以咏志。 幸运得很，让我用诗歌来抒发心中的豪情 常见于乐府四言诗的结尾，与诗意无必然联系 4．古代诗歌四首 教材母题 反复诵读《观沧海》，边读边想象诗人登山临海的情景，体会这首四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点。 【参考答案】诗中选取的景物多有宏大的特点，如“沧海”“洪波”“日月”“星汉”等，都是远观之景。设想我们处在这样的情境中，所观之景尽是宏观之景、浩大之景，远望沧海的波澜，仰望天上的星月，眼界为之开阔，胸怀为之宽广。这就是壮美的感觉。 4．古代诗歌四首 次北固山下 作家作品 王湾，生卒年不详，洛阳(今属河南)人，唐代诗人。作为开元初年的北方诗人，往来于吴、楚间，为江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品。现存诗10首，其中最出名的当数《次北固山下》。 4．古代诗歌四首 主旨归纳 这首诗描绘了诗人在北固山下停宿时所见到的青山绿水、潮平岸阔等江南景象，但时近春节，见大雁北归，诗人不禁发出了“乡书何处达”的感叹。全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。 4．古代诗歌四首 背景资料 王湾作为唐代开元初年的北方诗人，一生中“尝往来吴楚间”，被江南清丽山水所倾倒，并受到当时吴中诗人清秀诗风的影响，写下了一些歌咏江南山水的作品，这首《次北固山下》就是其中的一篇。这是诗人在一年冬末春初时，由楚入吴，沿江东下，一路行来，当停泊在北固山下的时候，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。 4．古代诗歌四首 文本精析 原文 译文 赏析 客路青山外， 行舟绿水前。 我前行的路延伸在青翠的山外。小船荡漾在碧绿的江面，悠悠地向前行驶 内容：首联点题。以“客路”“行舟”点明远离故乡之意，暗含漂泊羁旅之情，与尾联“乡书”“归雁”遥相照应 4．古代诗歌四首 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 潮水涨满，与两岸齐平，整个江面十分开阔。江风正顺，船帆高高地悬挂 炼字：“阔”描绘出两岸一望无际的景色，在空间上给人一种无垠的感觉；“悬”是笔直高挂的样子，通过写一幅小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现出来了 4．古代诗歌四首 海日生残夜， 江春入旧年。 夜还未消尽，红日已从海上升起。旧年未过，江上新春已来 炼字：“生”与“入”二字不仅对仗工整，更妙在这两字一出才使得“海日”和“残夜”、“江春”与“旧年”这两不相干的事物有了联系并且还因之活泼起来。海日生于残夜，将驱尽黑暗；那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 4．古代诗歌四首 海日生残夜， 江春入旧年。 夜还未消尽，红日已从海上升起。旧年未过，江上新春已来 哲理：这两句蕴含着旧事物中已孕育新事物的哲理，揭示出新旧交替的变化规律，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。 画面描述：在残夜将尽未尽之际，一轮红日已经从海上冉冉升起，旧年还未过去，江面上春天已悄然而至 常考理解性默写 4．古代诗歌四首 乡书何处达， 归雁洛阳边。 写好的家书该寄往何处？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳 修辞：运用设问，诗人在自问自答中用“雁足传书”的故事寄托思乡之情，使全篇笼罩着一层淡淡的思乡愁绪 常考理解性默写 4．古代诗歌四首 教材母题 朗读《次北固山下》，边读边想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的情景，体会上下句对偶的精妙。 4．古代诗歌四首 【参考答案】这一联千古名句，具有很强的思想性和艺术性，值得认真品味。首先要理解字面的意思。潮水涨起来了，江面宽广；挂起帆，乘船顺风疾行。可见船在江正中，而写景的观察视点又是在船上，所以诗人视野开阔，心潮澎湃，吟诵出这样的诗句。这两句还有更深远的象征意义，即人生旅途充满期待，心情乐观昂扬。“两岸阔”“一帆悬”是精整的对仗，意境开阔，形象鲜明，情绪饱满。 4．古代诗歌四首 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 作家作品 李白(701—762)，字太白，号青莲居士。自称祖籍陇西成纪(今甘肃静宁西南)，出生于西域，长于蜀中绵州昌隆(今四川江油)。唐代大诗人。少年时代刻苦攻读，兼习剑术，以诗文见赏于世。25岁出蜀远游，留居安陆。数年后北游龙门，至洛阳、太原，复往东鲁，南下会稽。在漫游中，广泛结交地方官吏及著名隐士道人。玄宗天 4．古代诗歌四首 宝元年(742)，李白42岁，被皇帝征召赴长安，任翰林院供奉。后被疏远，乃于天宝三载(744)离开长安，又开始漫游生活。安史之乱爆发后，在唐皇室的内部斗争中，李白被牵连入狱，长流夜郎(今贵州桐梓一带)。流放途中遇赦得还。晚年流落于襄汉及江淮一带。61岁在金陵，闻李光弼统率大军出镇临淮，仍以多病之身请缨从军，半道病发而还，第二年死于当涂(今属安徽)。李白是屈原之后伟大的浪漫主义诗人，其傲视权贵和敢于反抗的性格深受历代 4．古代诗歌四首 读者喜爱。李白相当全面地继承了中国的历史文化遗产，尤其是受庄子散文和楚辞影响最大。他还善于从民间乐府汲取营养。李白的诗作感情奔放，想象丰富，语言夸张，并惯于采用历史典故和神话传说表达感情。他最擅长乐府歌行，近体则以七绝和五律著称。今存诗近一千首，另有赋、文若干篇。 4．古代诗歌四首 主旨归纳 这是诗人李白为好友王昌龄贬官而作的抒发感愤、寄以慰藉的一首七言绝句。全诗选择了杨花、子规、明月等意象，表达了诗人对王昌龄怀才不遇的惋惜与同情之意。 4．古代诗歌四首 背景资料 此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，大概作于公元753年(唐玄宗天宝十二载)。当时王昌龄从江宁丞被贬为龙标县(今湖南洪江西)尉，李白在扬州听到好友被贬后写下了这首诗，表达了对其怀才不遇的惋惜之情。 4．古代诗歌四首 文本精析 原文 译文 赏析 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 在这个柳絮落尽、杜鹃哀啼的时节，听说你被贬龙标，要远渡五溪 意象：杨花、子规。“杨花”漂泊不定，给人以飘零流落之感；“子规”由于啼鸣有“不如归去”之音，暗含悲痛之情。诗人选取暮春时节的景物，营造了哀伤的氛围，奠定了全诗伤感的基调。 表现手法：此句寓情于景。首句写景，次句叙事，表现出对友人旅途艰辛、贬所荒凉的深切同情 4．古代诗歌四首 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 我把满心的牵挂托付给明月，希望它能陪伴你直至到达夜郎西 修辞：拟人，将月亮人格化，生动地表达了诗人的忧愁与无奈，抒发了对友人因被贬而远行的忧虑和关切之情。 情感：☆对友人的深切同情 常考理解性默写 4．古代诗歌四首 教材母题 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以描写“杨花”“子规”起笔，既指明时令，又有丰富的象征意义。结合诗句试加分析。 【参考答案】诗人选取这两个景物，一是取其季节的意义，表明事情发生的时令；二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。 4．古代诗歌四首 天净沙·秋思 4．古代诗歌四首 作家作品 马致远，号东篱，大都(今北京)人。元代著名戏曲作家、散曲家。曾任江浙行省属官，不久即跳出宦海，退隐田园，写出许多“叹世”之作。著有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄粱梦》等杂剧，与关汉卿、王实甫、白朴，并称元代杂剧四大家。并写有小令、套数二百余首，经后人辑入《东篱乐府》。最能反映他风格的是散曲，又以小令《天净沙·秋思》最为有名，元人周德清誉之为“秋思之祖”，王国维称赞“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”，是“小令之最佳者”。 4．古代诗歌四首 主旨归纳 这首小令用寓情于景的方法，通过对秋天黄昏时的景物描写，刻画了一个奔波在外的游子形象，表达了异乡游子的羁旅之思。 背景资料 马致远年轻时热衷功名，但由于元统治者实行民族高压政策，因而一直未能得志。他几乎一生都过着漂泊无定的生活，也因之而郁郁不得志，困窘潦倒。于是在独自漂泊的羁旅途中，他写下了这首《天净沙·秋思》。 4．古代诗歌四首 文本精析 原文 译文 赏析 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 干枯的藤蔓缠绕着苍老的树，黄昏时将要回巢的乌鸦在哀鸣，一座小桥横跨潺潺溪水， 意象：枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。 表现手法：①寄情于物。选用“枯藤”“老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”等意象，将“断肠人”凄苦的情感寓于有形的可感之物中，用有形表现无形，具体生动。 4．古代诗歌四首 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 旁边是几户人家，荒凉的古道上，西风萧瑟，一匹瘦马踽踽独行 ②动静相衬。将处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”“人家”相互映衬，使沦落异乡的“断肠人”更添悲愁。 画面描述：深秋的黄昏，一个风尘仆仆的游子，骑着一匹瘦马，迎着一阵阵冷飕飕的西风，在古道上踽踽独行。他走过缠满枯藤的老树旁，看到即将归巢的暮鸦在树梢盘旋，想想自己，内心不禁觉得悲伤 4．古代诗歌四首 夕阳西下， 断肠人在天涯。 夕阳缓缓西沉，漂泊的游子啊，在远离家乡的地方肝肠寸断 内容：环境描写，“夕阳西下”点明了游子思乡的特定时间，渲染悲凉气氛，为末句“断肠人”作铺垫。 情感：“断肠”二字为全曲之“眼”，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天倦于漂泊、思念故乡的孤寂愁苦之情 常考理解性默写 4．古代诗歌四首 教材母题 《天净沙·秋思》中，诗人把富有特征的景物直接组合在一起，营造出一种特别的氛围。假如你身处其中，会有怎样的感受？ 【参考答案】这首散曲的语言富有特点，基本上是名词的连排(只有最后一句的“在”例外)，如同一个个电影镜头展现，关联看似松散，实则紧凑，内涵丰富。这些意象的共同处在于衰败、荒凉，缺乏生气、活力，让人有一种“断肠”的凄切心情。 4．古代诗歌四首 本课件由“瀚渤文化”出品，仅限教学使用。 本课件所有权和著作权归本公司所有， 任何人不得以非法形式进行销售或传播，违者必究! 温馨提示 $