河北省石家庄市第四十中学2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年第二学期期末考试 七年级语文 一、积累与运用（15分) 1.(8分)请在下面横线上填写相应的句子。 (1)当窗理云鬓， 。(《木兰诗》) (2) ,独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》） (3)山重水复疑无路， _。(陆游《游山西村》) (4)有约不来过夜半， (赵师秀《约客》) (5)《木兰诗》中运用互文手法，概述战争旷日持久、战斗激烈悲壮的句子是： (6)古诗中常有借落花表达心志的佳句。如杜甫《春望》中的“感时花溅泪”，而龚自珍在《己亥杂诗（其五）》 中则借落花吟出了“ ”的绝唱。 阅读短文，完成2~5问题。 学校开展“生活中的语文”专题实践活动，小襄和小阳设计了一些活动，特邀请你参加。 山水无言，自有深意。这里，有东湖樱畔①()落英缤纷的诗意，有清江画廊烟波浩渺的辽远，有武当山巅 云海翻涌的壮阔，有神农架深处杜鹃啼鸣的②yōu（)深，每一帧画面，都是自然书写的灵动：每一次定格，都 是时光馈赠的美好。 你可以登高望远，看群峰如黛、天地苍茫；也可以俯身近观，看花瓣含露、草木生辉。看见，不仅是目光的()， 也是心灵的()。愿你在这些影像中，看见山水的力量，更看见心灵的③澄()明。 2.(3分)请给文中加点词在()内注音或根据拼音写汉字。 ①东湖樱畔()山 ②you()深 ③澄明() 3.(2分)请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入句中，使文段语意完整，内容贴切。 看见，不仅是目光的()，也是心灵的()。 A.到达清醒 B.抵达苏醒 C.触及丰盈 D.触碰觉醒 4.(1分)下列各项中分析正确的一项是() A.“诗意“心灵”是名词；“可以“愿“是”是形容词；“不仅也”是连词。 B.文中画横线的四个短语“清江画廊“登高望远“天地苍茫‘看见山水”结构各不相同。 C.朗读文中画波浪线的句子语气要舒缓：语调要低沉；重读“灵动”、“美好”。 D.小阳的爸爸写了一幅“群峰如黛”的作品，其具有笔画连绵、笔势流畅、书写便捷、简化连带的特点，这种书法体是 楷书。 5.(1分)下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是() “七一勋章”获得者卓嘎是爱国守边精神的杰出传承者，她的故事在雪域高原上谱写了一曲动人的爱国赞歌。 。卓嘎用一生坚守诠释了“家是玉麦，国是中国”的深刻内涵，成为新时 代青少年学习的榜样。 ①玉麦乡地处喜马拉雅山南麓，自然环境恶劣，曾一度仅有卓嘎一家在此生活，被人们称为“三人乡” ②在父亲的言传身教下，卓嘎几十年如一日以放牧巡逻的方式守护着玉麦乡3644平方公里的国土 ③父亲桑杰曲巴是一名戍边老民兵，曾亲手缝制五星红旗挂遍巡边走过的每一条路，默默守护着这里 ④凭借数十年的默默坚守，2021年卓嘎荣获“七一勋章”，这份荣誉是对她数十年守边奉献的最高褒奖 ⑤她不仅自己坚守，还积极带动更多牧民群众扎根边疆，让爱国守边的精神在玉麦乡代代相传 A.③①②⑤④ B.①③②④⑤ C.③①②④⑤ D.①③②⑤④ 二、阅读与欣赏（38分)。 （一)小明阅读两篇诗词，邀你和他一起完成6-9题(10分)。 【甲】 墨梅 〔元)王冕 吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 【乙】 梅南书隐记①（节选） (元)刘仁本 梅擅植物之最，大江以南，在在®有之。其生甚广，其发甚茂，而亦多所表著。独盘根错节，赋形奇怪，硕大而邃 古@者为难得。 当万汇归根，众芳摇落，雪霜贸贸®，岁寒之顷，彼方以冰姿玉骨，蓓蕾薅萼，发春意于天地之先，回阳和于冰 霰之集，名魁百卉之上。 凡枝之南向者，发达尤甚，犹人之生，姿禀⑦不同，而圣贤为天民®之先觉也，故君子有取焉。宜其筑室以居，可 以读书而闻道，况其岁月之久、风霜之历、韵格之高，可与松竹为友，可为吾读书之助。 【注释】①选自元代刘仁本撰写的《羽庭集》。梅南书隐：梅树南面建造的、用于读书的房屋，题名为梅南书隐。②在 在：处处。③邃古：远古。④贸贸：纷乱的样子。⑤薅hua:同花。⑥霰xian:雪珠。⑦姿禀：天资，禀赋。⑧天民： 普通人。 6.解释下列句中加点的词。(4分) 文言词句 方法提示 解释 【查阅词典法】词典义项：①同“着”穿；②撰写：③显著、显现： (1) 而亦多所表著 ④著作、书籍 (填序号) 独盘根错节 【课内迁移法】联系《爱莲说》“晋陶渊明独爱菊” (2) 硕大而邃古者为难得 【成语关联法】联系成语：硕果累累 (3) 众芳摇落 【语境分析法】结合语境“万汇归根” (4) 7. “只留清气满乾坤”的“满”字极富“力量”感。请赏析这个字的妙处。（2分) 8.【乙】文中，作者为什么在梅树南面建造书房，而非其他方位？请根据内容简述原因。(2分) 9.两则材料都表现了“草木的力量”。请结合具体内容，说说【甲】诗中的梅与【乙】文中的梅分别展现了怎样的力 量？(2分) (二)小明搜集了一篇散文，邀你和他一起完成10-13题(8分)。 驿路梨花（节选) 彭荆风 ①老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有千柴，梁上竹筒里有米， 有盐巴，有辣子。” ②我们开始烧火做饭。温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。我们躺在软 软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。 ③我问老余：“你猜这家主人是千什么的？” ④老余说：“可能是一位守山护林的老人。” ⑤正说着，门被推开了。一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。 ⑥“主人”回来了。我和老余同时抓住老人的手，抢着说感谢的话；老人眼睛瞪得大大的，几次想说话插不上嘴。 直到我们不作声了，老人才笑道：“我不是主人，也是过路人呢！” ⑦我们把老人请到屋里坐下。老人说：“我是给主人家送粮食来的。” ⑧“主人家是谁？” ⑨“不晓得。” ⑩“粮食交给谁呢？” ①①“挂在屋梁上。” ②…原来，老人是个瑶族，他打猎迷了路，幸亏遇到这个小茅屋。他深怕主人不在，后来发现墙上的字，就照 办。他感激之下，第二天送来一袋米…可这屋子到底是谁的？ ④我们正在推测，又发现一个女同志站在门前，她穿着翠绿色的上衣，大概不过二十五六岁。她端端正正地站在 门口，脸上红扑扑的，好像有些害羞。她说：“我是过路人，来看看这屋子。” ⑤我们问：“你是哪个单位的？” ⑥“我是森林调查队的。” ⑦“那你怎么知道这屋子的？” ⑧“我是从阿妈那里知道的。这屋子是阿爸阿妈修的。他们搭好了，让过路人歇脚。后来阿爸收到部队的信，就 去边疆了。阿妈出嫁后，也搬走了。就把这屋子交给了我们。我们每隔十几天，就来给屋子补点东西。” ⑨听了她的话，我们才明白，原来这间茅屋是她和解放军叔叔一起修的。…原来，这里发生了一个美丽的故事。 10.(2分)文章围绕“小茅屋的主人是谁”展开情节，请用简洁的语言概括这个过程中出现的误会。 11.(2分)文中多处描写了梨花，例如“白色梨花开满枝头”，以及篇末“驿路梨花处处开”。请分析“梨花”在 文中有哪些象征意义。 12.(2分)瑶族老人、哈尼小姑娘（梨花）、解放军叔叔，这三类人物身上都体现了怎样的精神品质？这种精神在文 中是通过什么方式（结构或写法）表现出来的？ 13.(2分)文章结尾引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”有何妙处？ (三)小阳搜集了一篇文学类文本，邀你和他一起完成1416题(8分)。 【材料一】 由于所述所记的年代久远，中华典籍在今天很多人的印象中往往晦涩难懂、深藏高阁。但是，数字技术与新媒体 平台正在改变这一印象。典籍数字化、智慧化应用的持续推进，不仅让典籍面貌焕然一新，而且解决了“藏”与“用” 的问题，不断激发典籍生命力。 典籍数字化突出的成果就是一批数字化平台的诵现，让不可再生的典籍获得数字生命，在“云端”安家永驻。数 字化让典籍从深藏高阁飞进千家万户，成为大众共享的文化资源。对普通读者来说，技术应用也有助于实现古老典籍 内容的当代转换，降低阅读门槛。去年10月，数字古籍平台“识典古籍”上线，依托文字识别、自然语言处理、知识 图谱等智能技术，实现字典释义、文白对照、繁简转化等，助力中华典籍数字化整理，并向全社会免费开放。目前， 识典古籍平台已上线1200余部古籍。 中央广播电视总台“央博”数字文化艺术博物馆“何以文明”一中华文明探源工程成果数字艺术大展启动仪 式5月27日在京举行。展览首次利用数字化技术构建移动化、全沉浸、交互式的时空框架，实现“崇龙尚玉”红山遗 址、“文明圣地”良褚遗址、“玉华萌发”凌家滩遗址、“荆声玉振”石家河遗址、“礼出东方”焦家遗址、“最初 中国”陶寺遗址、“王者圣城”石峁遗址、“华夏主脉”二里头遗址、“商邑翼翼”般墟遗址、“古蜀之光”三星堆 遗址10个中华文明探源工程重点考古遗址复原的线上展出，通过自由探访文明成果、亲身体验祖先生活，再现“中华 何以五千年”的伟大辉煌。 【材料二】 结合新的数字展陈技术，与典籍相遇更是变成了一次次可观、可感、可参与、可互动的沉浸式体验。字节籍动公 益联合中国第一历史档案馆、敦煌研究院、甘肃简牍博物馆、国家图书馆（国家典籍博物馆），围绕上世纪初中国古文 献领域的“四大发现”一般墟甲骨、居延汉简、敦煌遗书、明清档案，打造了一款虚拟现实互动体验项目《古籍寻 游记》。观众戴上虚拟现实设备：进入依托交互技术、三维重建、空间音频及视频扫描等搭建的历史场景，可以拜访甲 骨收藏家刘体智，深入了解甲骨文，可以跟随古代历法学家探究天文历法，甚至能够化身汉代成边士卒，体验边塞生 活的艰险与豪情…在新技术加持下，古老的典籍与新潮的视听形式结合，古籍阅读体验愈加时尚化、青春化。这些 创新吸引读者主动到古籍中汲取养分，增进对典籍的了解，不断加深传承弘扬中华优秀传统文化的使命感和责任感。 【材料三】 在业界专家学者看来，古籍保护、数字化及其活化利用需要高校、图书馆、研究机构等诸多部门的共同参与和努 力，同时也需要科技公司充分利用人工智能、大数据等现代技术优势，激活古籍在新时代的传播力和生命力。可以预 见，随着数字化技术进一步赋能典籍保护修复与综合利用，随着对典籍内容的深层次发掘与多媒体呈现，中华典籍在 未来会继续大放异彩。 14.选出下列说法不符合文意的一项() A.中华典籍从深藏高阁到成为共享的文化资源得益于新媒体平台的助力。 B.中华文明探源工程成果数字艺术大展利用数字化技术实现了多个重点考古遗址复原的线上展出。 C.虚拟现实互动体验项目《古籍寻游记》使观众与典籍的相遇可观、可感，可参与，可互动。 D.高校、图书馆、研究机构等诸多部门共同参与、努力，科技公司充分利用人工智能、大数据等现代技术优势， 能让古籍得以有效保护并活化利用。 15.根据材料，概括出新技术的加持使古籍阅读体验呈现出怎样的特点？ 16.依据【材料一】【材料二】，完成下面对话。 小军听说小明刚刚通过“识典古籍”平台完成了对《礼记》的阅读，好奇地问小明。小军：古籍的内容有许多晦涩难懂 的地方，你怎么能看懂呀？ 小明： 小军：奥。有了新技术的加持，阅读的门槛降低了。最近我听说有一款虚拟现实互动体验项目《古籍寻游记》，你知道 其中有哪些宝”吗？ 小明： 小军：你懂的可真多，以后我得多向你学习。 小明：作为中华少年，我们应从古籍中汲取养分， (四)整本书阅读。(6分) 学校开展“读经典名著，品百味人生名著交流分享会，同学们展示了部分成果。请你一起参与，完成20-22题。 《骆驼祥子》选段 祥子找到了A的坟。那是一个小土包，连块石碑都没有，只有几根枯草长在上面。他曾经把小福子当作最后的希 望，当作黑暗中的一点光。可是现在，这光也灭了。这世上，再也没有一个人能让他牵挂，再也没有一个理由能让他 好好拉车，好好生活。他的心，死了。 《钢铁是怎样炼成的》选段 B在保尔家住了八昼夜。这几天，对年轻的锅炉工保尔来说，具有决定性的意义。保尔第一次从水兵B嘴里听到 那么多重要而新鲜的、激动人心的话。他头一次知道，那些社会革命党、社会民主党、波兰社会党，全是工人阶级的 凶恶敌人；只有布尔什维克党，才是不屈不挠地同所有财主作斗争的革命党。 B,这位健壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一五年就加入俄国社会民主工党的坚强的 布尔什维克，对年轻的保尔讲述着严峻的生活真理。保尔两眼紧紧地盯着他，听得入了神。 “小弟弟，我小时候跟你差不多，B说，“浑身是劲，总想反抗，就是不知道力气往哪儿使。我家里很穷。一看见 财主家那些吃得好穿得好的小少爷，我就恨得牙痒痒的。我常常狠劲揍他们。可是有什么用呢？过后还得挨爸爸一顿 痛打。单枪匹马地干，改变不了这个世道。保夫鲁沙，你完全可以成为工人阶级的好战士，一切条件你都有，只是年 纪还小了点，阶级斗争的道理，你还不大明白。小弟弟，我看你挺有出息，所以想跟你说说应该走什么路。” 17.(2分)【人物关系】请结合选段内容，写出B所指人物，并简要分析其对保尔的影响。 名著 相关人物 影响 《骆驼祥子》 A:小福子 小福子是祥子最后的精神寄托，她的离世彻底击碎了祥子对生活的希 望，让他彻底沉沦堕落。 《钢铁是怎样炼成的》 B: 18.(4分)【对比勾连】祥子与保尔两人都出身底层，人生路上遭遇了诸多坎坷与磨难。同样身处黑暗困苦的时代环 境，对比二人面对磨难的态度、精神追求和最终人生结局的不同。请结合整本书内容，完善表格。 书名 《骆驼样子》 《钢铁是怎样炼成的》 人物 祥子 保尔 面对磨难的态度 ① 直面苦难，始终坚守理想，顽强抗争、不断成长。 精神追求 ② ③ 最终人生结局 ④ 保尔历经千锤百炼，坚守初心，活出崇高的人生价值。 三、表达与交流(53分) 9.(3分)下面这封家书中，木生借江月、木棉花遥寄思念，巧用景物与感官传递心意。请模仿这封家书的语言风格 与书信结构，写给你想倾诉的任意一个人，借一种景物抒发真情。 要求：①格式规范，景物和情感相协调。 ②字数60一80字。 吾妻淑柔： 展信安康。 随信寄两百元，我一切无恙，生意昌顺。行船入夜，恰江上升明月，圆如玉坠，仿若身在故乡，似与你并肩共赏。 江海万里，心中念你，便不觉遥远。 湄南河畔木棉花盛开，像极了家乡的春天，压了一朵在信中，望你也能闻到花香。 近来握笔练字，学会了你的名，虽然潦草，努力数日定会成。 纸短情长，伏惟珍重。 夫子安 20.(50分)按要求作文。 反哺原指雏乌长大后衔食喂养母乌的行为，后多比喻子女奉养父母，现在反哺有了更多的方式。 请以“反哺”为话题，写一篇文章。讲述你与长辈之间的故事，分享你对孝亲敬老的感悟。 要求：(1)题目自拟；(2)不少于500字，不得抄袭、套作；(3)不得出现真实的人名、校名、地名。 情感互动 角色互编 日常帮忙 2025-2026学年第二学期七年级语文期末试卷参考答案 一、积累与运用(15分) 1.古诗文默写(8分，每空1分，错字漏字不得分) (1)对镜帖花黄 (2)念天地之悠悠 (3)柳暗花明又一村 (4)闲敲棋子落灯花 (5)将军百战死，壮士十年归 (6)落红不是无情物，化作春泥更护花 2.字音字形（(3分，每空1分) ①pan②幽③chéng 3.词语运用(2分)C 4.语法、文学常识辨析(1分)B 5.语句排序(1分)D 二、阅读与欣赏(38分) (一)诗词对比阅读（10分) 6.文言实词解释(4分，每空1分) (1)③显著、显现 (2)只 (3)大 (4)花草、花 7.“满”字赏析(2分) “满”是充满、弥漫之意，写出梅花淡雅清香充盈天地之间，化无形香气为可感知的充盈状态；既写出梅香浓郁持久， 又暗含诗人高洁淡泊、不慕虚名的品格，清气遍布天地，胸怀坦荡。 8.梅南建书房的原因(2分) 梅花朝南的枝条花开得更加繁茂，如同天资出众的圣贤；梅花耐寒高洁，可与松竹为伴，在梅南筑屋读书，能受梅花 高洁品性熏陶，助人体悟道理、修身养性。 9.两文梅花的精神力量(2分) 甲诗《墨梅》：梅花不求世人夸赞外表，只愿留存清雅正气，展现不慕虚荣、坚守高洁本心的人格力量： 乙文：梅花于霜雪寒冬率先绽放，耐寒不屈、品格高雅，展现不畏严寒、坚贞不屈、超凡脱俗的生命力量。 (二)《驿路梨花》阅读(8分) 10.文中两次误会（2分) ①“我”和老余误以为前来送米的瑶族老人是茅屋主人： ②后来才知晓茅屋真正建造者是解放军，梨花与妹妹们负责照料，老人只是心怀感恩前来送粮的路人。 11.“梨花”象征意义(2分) ①自然界洁白盛开的梨花，景物美： ②哈尼小姑娘梨花，助人为乐的美好少女形象； ③象征热心助人、无私奉献、传递善意的雷锋精神。 12.人物品质+写作手法(2分) 品质：无私奉献、乐于助人、知恩图报、默默传递善意： 写法：层层递进、悬念铺垫，多人接力照料茅屋，以小茅屋串联不同人物，以小事体现精神代代传递。 13.结尾诗句妙处（2分) ①引用陆游诗句，点题“驿路梨花”： ②一语双关，既指山间梨花遍地盛开，又喻助人为乐的美好精神四处传播： ③升华主旨，意境优美，余味悠长。 (三)非连续性文本阅读(8分) 14.文意判断(2分)A 15.新技术下古籍阅读体验特点(3分) 1.阅读门槛降低，配有文白对照、繁简转换、释义等功能，通俗易懂： 2.沉浸式、交互式体验，可观、可感、可参与： 3.视听形式新潮时尚，年轻化，增强阅读趣味性。 16.对话补写(3分) 小明第一空：“识典古籍平台有文字识别、文白对照、繁简转化、字典释义这些智能功能，晦涩古文会变得很好读懂。” 小明第二空：“戴上V尔设备就能沉浸式体验，能探访甲骨收藏家、探究古代历法，还能化身汉代戍边士兵体验边塞 生活，近距离接触四大古文献。” 小明第三空：“主动汲取传统文化养分，传承弘扬中华优秀传统文化，扛起文化传承的责任。” (四)整本书阅读(6分) 17.人物与影响(2分) B:朱赫来 影响：朱赫来是保尔的革命引路人，向保尔传播革命思想，告诉他阶级斗争的真理，指引保尔走上无产阶级革命道路， 唤醒保尔的反抗意识，塑造了保尔的革命信仰。 18.人物对比表格(4分，每空1分) ①麻木颓废，被苦难打倒，向命运妥协，最终沦为行尸走肉： ②拥有一辆属于自己的黄包车，安稳体面地过日子： ③为人类解放事业奋斗，坚守革命理想，追求崇高的人生价值： ④理想彻底破灭，丧失斗志，变成自私懒惰、潦倒堕落的市井流民。 三、表达与交流(53分) 19.仿写书信(3分)略 20.话题作文《反哺》(50分)略