第14课 人人爱护公物 第二课时 课件-2026-2027学年道德与法治一年级上册统编版

该小学道德与法治课件聚焦校园公物爱护，通过回顾上节课公物知识，以“公物受伤还美吗”的提问引发思考，搭建新旧知识联系的学习支架，自然导入《大家一起来爱护》课题。 其亮点是情境辨析与实践演练结合，如分角色表演劝阻墙面乱画培养道德修养，制作班级爱护公约增强责任意识，采用小组讨论、模拟摆放工具等方法，小结强调“共同守护”，助学生内化习惯，教师可直接用活动设计提升教学效果。

公共财务数大家，爱护守护靠你我。青少年要践行义务守护公共家园。公共财物是我们共同的财富，损坏公共财物不仅是不文明行为，更是违反法律的行为。校园里、生活中一些不经意的行为可能会损坏公共财物，刻画课桌、损坏校园门窗、破坏公共标识、践踏公共绿植这些行为不仅影响公共环境，还可能触犯法律承担赔偿责任。作为青少年，我们要树立爱护公共财物的意识，从身边小事做起，规范自身言行，牢记三点，不刻画、不损坏校园及公共设施。爱护公共绿植，不践踏、不攀折。发现公共财物损坏及时报告，主动维护。主动参与公共财物维护活动，擦拭公共设施，浇灌绿植，用行动守护我们共同的家园。看到他人损坏公共财物，不围观、不效仿，主动制止，及时报告，做公共财物的守护者。爱护公共财物是公民的基本义务，更是青少年文明素养的重要体现。法律保护公共财物，规范公民行为相关法律条文请牢记中华人民共和国治安管理处罚法规定，故意损坏公私财物的，处警告或者罚款。情节较重的，处拘留并处罚款。故意损坏公共财物，情节较轻的，需承担赔偿责任。接受批评教育，情节严重的，将依法追究行政或刑事责任。学法、懂法、护公务，践行义务，向未来做爱护公共财务的新时代好少年。 美丽校园，你我共建，爱护公物，礼貌待人，小小举动，汇聚温暖，点滴文明点亮校园，文明同行，让校园更美好。 爱护公物有办法校园里有很多动物，它们就在我们身边，我们应该爱护好公物。那么爱护公物有哪些方法呢？让我们一起来看看吧。厕所是学校的公务，它对大家来说非常重要，保持厕所清洁是我们应该做的事情，所以用完后要冲干净。不能在墙上乱画。我觉得在围墙上画点图案挺好的。你看我画的多可爱。围墙保护着大家的安全，我们不应该再弄脏它，校园应该保持干净整洁呢。好吧，我不在这里乱涂乱画了，我会想办法把它清理干净的。在我的劝说下，这位同学收起了手中的粉笔，嘿嘿。你在干嘛呢？我想把。这些毛巾摆整齐，可是不知道怎么下手。毛巾是大家用来打扫卫生的，购物应该保持整洁，我来帮你。你为什么给桌子上套上桌布呢？是为了好看吗？桌子容易被硬物划伤，你会在上面留下痕迹。我在想办法保护桌子，还可以这样，我怎么没有想到？天籁爱护公物有这么多方法，我们都应该行动起来，保护校园里的公物，这样我们才会有一个更好的学习环境，才能在这里更快乐的成长。 心里种下文明种子哒滴哒，它会爱护校园公物，不去损坏。听说每个小孩都已经拥有它，准备好了要一起爱护。小心使用桌椅，不要乱割乱画，挪动事情太轻放，防止损坏。卓糸爱蝴蝶汽车被压，不摆弄开关，离开教室随手关灯。 第14课 人人爱护公物 人教版新教材·道德与法治一年级上册·第四单元 第二课时《大家一起来爱护》 第二课时核心素养目标及重难点 核心素养目标 道德修养 培养爱护公物、讲究卫生的良好品德，懂得尊重他人的劳动成果，树立集体荣誉感。 法治观念 浅显知晓公物属于集体，损坏公物需要承担责任，树立基础公共规则意识； 健全人格 养成良好的生活习惯和行为规范，学会自我管理，在劳动和整理中体验快乐。 责任意识 增强主人翁意识，不仅自己做到爱护公物，还能主动维护公共环境，愿意为集体做贡献。 教学重难点 教学重点 认识校园公物，学会爱护公物的具体做法，能在校园生活中践行文明护物行为。 教学难点 将爱护公物内化为自觉习惯，树立集体责任意识，主动带动身边同学共同守护公物。 情境导入 · 激发兴趣 1.回顾旧知：同学们，我们的校园美不美？上节课我们认识了校园里的好朋友——公物，它们为我们提供了便利。可是，如果它们受伤了、变脏了，我们还会觉得美吗？” 2.揭示课题：“为了让校园一直这么美，我们需要大家一起行动起来。今天我们就来学习第14课的第二部分——《大家一起来爱护》。” 活动一：情境辨析，学习方法 1.分四组小组研读，每组认领一幅图讨论：图中小朋友做得好不好？好在哪里？我们还能怎么做？ 图 ①卫生间轻踩踏板冲干净 提问：图里的小男孩在做什么？为什么要轻轻踩踏板、及时冲干净？ 小结：马桶是卫生间公物，用完轻轻踩踏冲洗，保持干净，不大力踩踏弄坏踏板，不给保洁阿姨添麻烦，方便下一位同学使用。 拓展行为：用完水龙头及时关紧，不玩水、不使劲掰水龙头。 图 ②劝阻墙面乱写乱画 分角色表演：一名学生扮演拿笔乱画的小朋友，一名学生上前劝阻。 小结做法：墙面是校园公物，不能在墙上、柱子、门窗涂画；想画画可以在自己本子、图画本上画，看到同学乱画要温柔提醒制止。 劝阻示范话术：墙壁会疼的，不能在墙上乱画，我们去本子上画画好不好？ 图 ③劳动工具摆放整齐 看图思考：打扫完卫生，扫帚、拖把、簸箕要怎么处理？ 小结：扫帚、拖把、水桶都是劳动公物，用完要擦拭干净、整齐归位摆放，不乱扔、不拿拖把打闹，方便下次值日同学使用。用完工具要送它“回家”，摆放整齐也是一种爱护。 图④吃饭铺餐垫保护桌子 交流：铺餐垫有什么作用？ 小结：餐垫能防止饭菜汤汁弄脏、腐蚀课桌，擦起来也方便，保护了桌子。 拓展： “除了铺餐垫，还有什么办法保护桌子？” 轻放碗筷、及时擦干净、轻搬轻放、不摇桌腿、不在桌上刻字、不乱扔垃圾。 四类护物情境图 爱护公物四类情境 卫生间洁具 轻踩踏板及时冲净 关紧水龙头不玩水 墙面保护 不乱涂乱画 用本子画画更文明 劳动工具 擦拭干净归位摆放 不拿拖把打闹 课桌椅保护 铺餐垫防污损 轻搬轻放不刻划 活动二：实践演练，内化行为 1.行为大闯关 模拟场景一：我会摆工具 请几位学生上台，模拟打扫卫生后的场景。比赛谁把扫把、簸箕摆放得最整齐、最稳固。 点评：“看，这样摆放既节省空间又安全，这就是爱护公物！” 模拟场景二：我会护桌椅 全班起立，模拟搬动椅子的动作。 指导：“搬椅子要双手拿，轻轻放，不要拖着走发出刺耳的声音。” 练习三次，评选“静音小能手”。 2.头脑风暴：我还能做什么？ “除了书上的这些做法，我们在学校里还可以怎么做来爱护公物？” 洗手时水开小一点、不踢门、看到垃圾捡起来、图书破了修补好…… 活动三：拓展延伸，知行合一 1.制作“爱护公约” 小组讨论：我们班级的公物有哪些需要特别保护的？请大家分组讨论，制定一条我们班的‘爱护公物小贴士’。 2.展示分享： 各组派代表发言。例如：“桌椅轻轻搬”、“墙面白又净”、“工具回老家”。 3.小结：“爱护不是大人的事，是我们每个人的责任。一滴水、一张纸、一把椅……都值得我们温柔对待。因为——我们共同生活的空间，需要我们一起守护！” 课堂升华 + 实践作业 1.课堂总结： 校园里每一件公物，都是全体师生共用的集体财产，它们默默为我们的学习、生活服务。爱护公物不只是一句话，藏在轻轻冲水、整齐摆工具、保护课桌、不涂墙面这些小事里。公物人人用，爱护靠大家，每位同学都要做爱护校园公物小卫士，自己爱护，也提醒身边小伙伴一起守护校园公物。让我们的校园永远美丽！ 2.课后作业： （1）寻找“伤痕”： 课间去校园里找一找，有没有受伤的公物？如果有，力所能及地修复它（如扶正牌子）或报告老师。 （2）家庭行动： 在家里也做一个爱护公物（家里的物品）的好孩子，比如爱护玩具、整理书本，并请爸爸妈妈监督打分。 板书设计 大家一起来爱护 爱护环境 不踩草坪，爱护绿植 随手关灯，节约能源 文明礼仪 轻声说话，尊重他人 物品整理 玩具归位，整洁有序 餐垫铺好，保护桌面 下 课 Lavf61.7.100 Lavf61.7.100 Lavf61.7.100 Lavf61.7.100 Lavf61.7.100 Lavf61.7.100 $爱护学校公物是一种美德，我们一起。去寻找校园爱心小明星。轻开轻关我喜欢。轻拿轻放我喜欢。爱心小明星轻轻开门，轻轻关座椅，轻拿又轻放。走廊墙壁要保持洁净。套上桌罩，保持课桌洁净。爱心小明星保持课桌椅和墙壁的整齐和洁净。爱心小明星物品使用后放回原处，摆放整齐。我是小小洁店员，珍惜每一滴水。爱心小明星，节约用水和用电，同样是爱护校园公物。今天我们找到了很多爱护学校公物的小明星，他们都是我们学习的好榜样。相信同学们都能做到爱护公物，让我们行动起来，做一名爱护公物的小明星。 null