【5升6】暑假阅读专项提升集训第6周第3天 非连续性文本阅读-2025-2026学年五年级下册语文统编版

**基本信息** 聚焦非连续性文本阅读的观点表达与联系实际，通过“积累-方法-真题”三阶训练，融合文化浸润与解题逻辑，提升语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |积累模块|好词15个、好句15句、好段15段|自然意象语言素材分类积累|从词语到句子到段落的渐进式审美积累，涵养文化自信| |阅读方法模块|1核心大招（3类问法+1模板+1示例）、1套真题（5题）|三步答题法（提炼观点-材料支撑-联系实际）及标准化模板|从方法讲解到真题应用，覆盖信息提取、逻辑分析、语言表达等思维能力，强化应试迁移|

【5升6】小学语文暑假阅读专项提升集训30天 小学语文暑假阅读专项提升集训 第6周·第3天——非连续性文本阅读 今日积累读一读 ◉【好词】 烟光浮野、碧树含烟、溪光碎影、云垂四野、丹枫叠翠、疏桐映月、涧水泠泠、平芜万里、晓雾弥江、落霞铺岸、竹影婆娑、寒枝凝雪、晴岚绕谷、野花缀地、晚风渡塘 ◉【好句】 ·清晨江上铺满轻薄晓雾，白雾缠绕岸边林木，江水泛着淡淡的银光，远处的村落只剩模糊柔和的轮廓。 ·山谷间浮动一层淡淡的晴岚，青绿的山峰半掩在雾气里，山涧清泉叮咚流淌，把山林衬得清幽又空灵。 ·夏日池塘长满碧绿荷叶，粉白荷花亭亭立在水面，晚风缓缓掠过塘面，送来清甜荷香，吹散一身燥热。 ·广阔平坦的原野一望无际，青草连绵铺向天际，零散野花点缀其间，风过之处，整片草甸如同起伏绿浪。 ·傍晚落日沉向江岸，漫天落霞层层铺开，橘红与淡粉交织，粼粼江水接住霞光，水天融为一体。 ·院中成片青竹错落生长，月光穿过枝叶洒落地面，摇曳的竹影铺满青石地面，安静又富有诗意。 ·深秋山野丹枫叠翠，红、黄、绿三色林木交错缠绕，秋风掠过，无数彩叶盘旋飘落，铺满蜿蜒山道。 ·山间涧水顺着青石缝隙奔涌，泠泠水声在山谷回荡，水底碎石清晰可见，一路携着落花流向山脚。 ·雨后薄云低垂，云絮轻轻贴近旷野地面，天边透出柔和微光，草木吸饱雨水，满眼都是鲜亮的翠色。 ·初秋梧桐叶片慢慢泛黄，一轮明月悬在枝头，疏桐映月，清浅的光影落在窗台，添了几分静谧。 ·漫山遍野的小野花随意绽放，星星点点铺满坡地，不刻意雕琢，凭着天然鲜活的模样装点整片山野。 ·寒冬大雪停歇，光秃树枝凝满白雪，万千寒枝裹着素白，天地间干净素雅，四下安静得只剩风声。 ·成片绿树笼罩淡淡轻烟，远远望去碧树含烟，柔和的绿色朦胧舒展，冲淡了山野间所有凌厉的线条。 ·晴日阳光洒在溪流之上，碎金般的水光随波纹晃动，溪光碎影相互交织，勾勒出灵动柔和的水岸风光。 ·暮色降临，晚风缓缓拂过池塘，荷叶轻轻摇晃，归鸟掠过水面，淡淡的暮色笼罩水塘，温柔又安宁。 ◉【好段】 ·拂晓时分，一层薄雾铺满宽阔江面，晓雾弥江，将对岸的树木、房屋轻轻笼罩。江水泛着温润的浅光，远处的景物朦朦胧胧，看不真切，行走在江边，仿佛踏入一幅柔和朦胧的水墨画卷。 ·午后走进幽深山谷，淡淡的晴岚萦绕在半山腰，青翠的山峰若隐若现。山涧清泉顺着岩石缓缓流淌，泠泠水声不绝于耳，草木清香随风漫开，置身其中，内心所有浮躁都悄然消散。 ·盛夏村口池塘格外动人，大片荷叶层层叠叠铺在水面，几支荷花舒展花瓣，粉白相间。傍晚晚风渡塘，荷香随风四处飘散，驱散白日酷暑，坐在塘边乘凉，惬意又舒心。 ·郊外平芜万里，无边青草一直延伸到天边，各色小野花星星点点散落草丛。清风拂过，青草此起彼伏翻涌，远处几只飞鸟低空掠过，整片原野开阔舒展，满眼都是自由鲜活的绿意。 ·黄昏时分驻足江岸，落日缓缓隐入远山，大片落霞铺展在天际，橘红、绯红、浅紫层层晕染。霞光倒映江面，水面波光泛红，水与霞光相融，造就一场温柔绚烂的黄昏盛景。 ·老屋后院种满青竹，一到夜晚，明月高悬天空，月光穿过交错竹枝，竹影婆娑，在青石地上投下细碎晃动的影子。院内安静无声，只有风吹竹叶的轻响，清幽雅致。 ·霜降过后，山林换上斑斓盛装，丹枫似火，银杏铺金，常青松柏衬在其间，丹枫叠翠，层次丰富。秋风卷起漫天彩叶，悠悠落在山间小路，踩上去沙沙作响，秋意浓郁绵长。 ·深山之中藏着一条山涧，涧水泠泠不停冲刷青石，水流清澈透亮，水底各色卵石清晰分 明。几片落叶漂浮水面，顺着溪流缓缓前行，一路穿过林木，奔向山下村落。 ·一场大雨过后，天空云层变薄，柔软云絮低垂四野，天边透出柔和日光。山上草木被雨水洗得油亮，深浅绿意铺满大地，空气湿润清新，放眼望去满目生机。 ·初秋夜晚格外安静，几株梧桐立在院中，叶片渐渐泛黄，一轮圆月悬于树梢，疏桐映月，淡淡的光影落在窗台。静坐窗边，晚风轻拂，心中满是平和安宁。 ·春日山坡无人打理，各色野花自在生长，星星点点缀满整片土地。没有花园整齐精致的布局，却胜在天然鲜活，风吹花摇，淡淡花香漫遍山野，朴素又动人。 ·大雪落满山林，万物裹上一层纯白，所有树枝都凝雪挂霜，寒枝凝雪，素净素雅。天地间万籁俱寂，只有偶尔一阵冷风掠过枝头，细碎雪沫轻轻飘落，安静辽阔。 ·远眺远处成片树林，淡淡的轻烟缠绕树冠，碧树含烟，深浅不一的绿色蒙上一层朦胧柔光。山林线条变得柔和，没有棱角，远远望去，温柔朦胧，别有一番含蓄美感。 ·晴朗正午，阳光倾泻在山间小溪，水面泛起层层波纹，溪光碎影不停晃动，金光点点散落水面。两岸绿树倒映水中，一动一静相互映衬，整条溪流灵动明媚。 ·天色渐暗，晚风缓缓掠过村口池塘，荷叶被风吹得轻轻起伏，归鸟掠过水面飞向树林。暮色一点点笼罩水塘，霞光慢慢褪去，天地归于安静，只剩淡淡的草木清香萦绕身旁。 今日提升练一练 今日一招，阅读不丢分！ 大招25：非连续性文本 —— 观点表达与联系实际 ·常考问法举例： 1. 结合几则材料，说说你赞同哪种观点，再联系生活谈看法。 2. 读完材料，请写出你的观点，并结合自身经历说明理由。 3. 针对文中现象，谈谈你的看法，联系生活举例。 ·答题思路展示： 1.第一步：提炼材料核心，亮明自身观点 先概括材料讲的主题，清晰说出你的态度（赞同 / 反对 / 合理做法），观点一句话点明，不模糊。 2. 第二步：结合材料找至少2条支撑理由 摘抄、概括材料里的关键信息作为依据，证明你的观点，不能脱离文本空谈。 3. 第三步：联系生活举小事，收尾总结做法 结合学习、校园、家庭日常真实事例，最后简单说今后自己会怎么做。 ·答题模板展示： 我的观点：我认为________。 材料依据：从材料中可知，①________；②________。 联系实际：在生活中，我见过 / 我曾经________。 总结做法：今后我会________。 示例： 材料主题：很多同学沉迷短视频，耽误学习、伤害视力，也有短视频能科普知识、拓宽眼界。 题目：你觉得小学生应该多看短视频吗？结合材料和生活说说看法。 完整作答： 我的观点：我认为小学生不能无节制刷短视频，要选择性、有节制观看。 材料依据：①材料提到长期刷短视频会损伤视力、挤占写作业时间，影响学习；②优质科普短视频可以增长课外知识。 联系实际：我的同学每天放学刷短视频到深夜，作业经常拖延；我偶尔看自然科普短片，学到很多课本以外的知识。 总结做法：今后我会控制看视频的时长，只选择有益的科普内容，不刷无意义娱乐短视频。 今日一练，阅读专项提分！ 总分：13分 得分：______ 游戏故事多 江苏连云港期末真题 材料一：古老游戏你可知 ①在没有电脑、手机的时代，我们的祖先在童年时都玩什么游戏呢?他们玩的游戏种类很多，有些我们没有见过，有些流传至今。 ②投壶是“投箭入壶”的简称，是古人宴会时礼节性的一种投掷游戏，战国时期较为盛行。这种游戏与古代的射礼在形式、意趣、规则等方面有许多相似之处，可以说，投壶是一种以矢代箭、以壶代侯的具有射礼色彩的游戏。怎么玩：游戏时设特制之壶，投者在一定距离外按先后顺序把箭投向壶中，投中多者为胜利者。 材料二：越玩越聪明 ①活动大脑离不开益智游戏。我们多玩这种游戏，经常动脑筋，或许能成为“最强大脑”。 ②九连环是一种智力玩具，以金属制成9个圆环，将圆环套装在横板或各式框架上，并贯以环柄。把玩时，人们要想方设法将圆环一一解开。玩这个游戏时，游戏者可以运用一定的技巧：九连环中的九是奇数，所以要从奇数环开始解，解开当前环之前，必须让前一个环在框架上面。想一想，你们能想到哪些解环方法呢?现在，人们在九连环的基础上开发了很多种益智环，有的由两个环组成，有的有3个或更多的环，解法难易程度不一。这些益智环的名称有的很形象，比如“M扣”“斜三角”“中国结”、有的很有诗意，比如“三生三世”“两小无猜”“月上柳梢”。 材料三：全身动起来 ①嘿，同学，别再盯着课本或者电脑，也别坐在那儿冥思苦想了，动起来吧!弯曲手指、跑跑跳跳、动动胳膊，我们玩些体力游戏，越玩越健康呢。 ②翻花绳是一种用绳子玩花样的游戏。找来一根粗细适中的线绳，截取半米左右做成绳圈，我们就可以玩翻花绳游戏了。这个游戏至少需要两个人一起玩。一个人将绳圈套在双手上，用手指或缠或绕或穿或挑，经过翻转，将线绳在手指间翻出一种花样来，然后另一个人用手指接过绳圈，又翻出另一种花样。多人相互交替翻编，直到一方不能再翻编为止。 ③还有好玩的“挑棍儿”，小棍儿随处可见，树枝、火柴等都可以用来玩挑棍儿游戏。游戏者用一只手抓住所有的棍儿，往地上一扔，使棍儿散开，然后拿起一根棍儿，将相互压住的棍儿挑开，谁挑出来的棍儿就归谁所有。注意只能一根一根地挑棍儿，挑起来的棍儿不能碰到下面的棍儿，也不能落下来砸到其他的棍儿，否则就算输。输者必须让位给另一个人玩。 材料四：____________ ①怎样才能使秋千荡得更高?旋转的陀螺为什么会屹立不倒?在行驶过程中，为什么过山车倒挂着也不会掉下来……玩游戏时，多问几个为什么，了解游戏中蕴含的科学原理，我们都能成为名副其实的游戏科学达人! ②你会荡秋千吗?你肯定会说，你不仅会荡，而且荡得很高哦。那你知道荡秋千蕴含的科学原理吗?告诉你哦，秋千之所以能荡起来，是因为动能和势能会相互转化。 ③原理大揭秘：动能和势能是一对小伙伴。动能让秋千“飞起来”，势能让秋千“落下去”。动能和势能这对小伙伴不断转化，周而复始，直到秋千完全停下来。要想使秋千越荡越高，游戏者得不断升高和降低身体的重心。在这个过程中，释放的能量转移到秋千上，秋千的总能量越积越多，也就越荡越高。 1．以下说法错误的一项是（    ）（2分） A．在没有电脑和手机的年代，人们玩的很多游戏益智又利于健康。 B．常玩益智游戏、手机游戏，常动脑筋，一定能成为“最强大脑”。 C．“投箭入壶”是古人宴会时玩的投掷游戏，把箭投入特制的壶中。 D．“三生三世”“两小无猜”“月上柳梢”都是很诗意的益智环名称。 2．以下作为材料四的小标题最恰当的一项是（    ）（2分） A．秋千荡得更高 B．旋转陀螺不会倒 C．游戏中的科学 D．动能转化为势能 3．慧慧和邻居小伙伴玩传统游戏。以下玩法符合规则的一项是（    ）（2分） A．解九连环游戏，要从中间的偶数环先开始解开。 B．玩“挑棍儿”要用手一把抓起所有挑出的棍儿。 C．投壶是投者在壶旁把箭投入壶中，投中多为胜。 D．玩翻花绳，相互交替直到一方不能再翻编为止。 4．读读下面两个句子，写一写它们在表达上有什么不同。（4分） ①动能和势能是一对小伙伴。动能让秋千“飞起来”，势能让秋千“落下去”。 ②秋千从最低点到最高点，动能转化为势能；秋千从最高点到最低点，势能转化为动能。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5．轩轩一有时间就喜欢安静地看书，不愿意和其他小朋友玩游戏，你能结合短文内容，劝说一下轩轩吗?至少说出两条理由。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 游戏故事多 参考答案与解析 1.【答案】B 【知识点】信息提取与判断。 【解析】本题考查对材料内容的准确判断，需逐项分析。 A项：材料一、二、三分别介绍了古老游戏、益智游戏和体力游戏，这些游戏确实有益于身心健康，表述正确。 B项：材料二提到“多玩这种游戏，经常动脑筋，或许能成为‘最强大脑’”，用的是“或许”，表示可能性，而非“一定能”。该项将可能性说成必然性，表述错误。 C项：材料一明确写道“投壶是‘投箭入壶’的简称，是古人宴会时礼节性的一种投掷游戏”，表述正确。 D项：材料二末尾提到“这些益智环的名称有的很形象……有的很有诗意，比如‘三生三世’‘两小无猜’‘月上柳梢’”，表述正确。 因此，说法错误的一项是B。 2．【答案】C 【知识点】标题拟写与内容概括。 【解析】材料四主要介绍了游戏中蕴含的科学原理，并以荡秋千为例说明了动能和势能的相互转化。A项“秋千荡得更高”和B项“旋转陀螺不会倒”都只是材料中提到的个别例子，不能概括全篇；D项“动能转化为势能”也只是科学原理的一部分，不够全面。C项“游戏中的科学”准确概括了材料四的核心内容——探讨游戏背后的科学原理，是最恰当的标题。 3．【答案】D 【知识点】信息提取与判断。 【解析】本题考查对材料中游戏规则的准确理解，需逐项分析。 A项：材料二指出“九连环中的九是奇数，所以要从奇数环开始解”，而非“偶数环”，玩法错误。 B项：材料三指出挑棍儿游戏是“拿起一根棍儿，将相互压住的棍儿挑开”，而非“一把抓起所有挑出的棍儿”，玩法错误。 C项：材料一指出投壶是“投者在一定距离外按先后顺序把箭投向壶中”，而非“在壶旁”，玩法错误。 D项：材料三指出翻花绳是“多人相互交替翻编，直到一方不能再翻编为止”，玩法正确。 因此，符合规则的一项是D。 4．【答案】①句运用了比喻和拟人的修辞手法，将“动能和势能”比作“一对小伙伴”，用“飞起来”“落下去”形象地描述了它们的转化过程，语言生动活泼，通俗易懂，富有童趣。 ②句运用了科学的专业术语，直接陈述动能与势能相互转化的原理，语言准确严谨，但较为抽象，缺乏生动性。 【知识点】语言表达赏析与比较。 【解析】本题考查对两种不同语言风格的比较分析能力。①句来自材料四，面向青少年读者，运用了比喻和拟人的修辞手法，语言生动形象、亲切有趣，便于理解。②句是典型的科学表述，使用专业术语，语言准确严谨但略显枯燥。答题时需从修辞手法、语言风格、表达效果等角度进行比较分析。 5．【答案】示例：轩轩，看书确实能增长知识，但玩游戏也有很多好处哦！第一，玩益智游戏如九连环，可以锻炼大脑，让我们变得更聪明；第二，玩体力游戏如翻花绳、挑棍儿，可以让我们的身体动起来，越玩越健康；第三，和小伙伴一起玩游戏还能增进友谊，收获快乐。所以，不妨放下书本，和我们一起玩玩吧！ 【知识点】观点表达与联系实际。 【解析】本题考查结合材料内容进行劝说表达的能力。需从材料中提取玩游戏的好处作为劝说理由，如：益智游戏锻炼大脑（材料二）、体力游戏有益健康（材料三）、游戏中蕴含科学知识（材料四）、多人游戏增进友谊等。至少写出两条理由，语言要得体、有说服力，符合劝说的语气。答案不唯一，言之有理即可。 第 1 页 共 10 页 学科网（北京）股份有限公司 $