6.2 测量：用弹簧测力计测量力-课件-2026-2027学年沪科版物理八年级全一册

该初中物理课件聚焦“弹力”与“弹簧测力计测量力”核心知识点，通过拉弓射箭、撑竿跳高、网球击球等生活实例导入，衔接力的作用效果前序知识，搭建从弹性形变到弹力产生条件、再到测量工具使用的学习支架。 其亮点在于以实验探究为主线，通过弹簧拉伸演示建立“弹性限度内伸长量与拉力成正比”的物理观念，设计“感受1N/3N/5N力”“测量文具袋拉力”等活动培养科学探究能力，结合例题辨析（如判断弹力方向、弹簧测力计使用错误）渗透科学推理。学生在动手操作中深化理解，教师可依托系统习题与实验指导提升教学效率。

沪科版物理8年级全一册精做课件 授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 2026年6月30日 6.2测量：用弹簧测力计测量力 第六章 熟悉而陌生的力 沪科版八年级物理6.2测量：用弹簧测力计测量力 同步练习题 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 一、填空题（每空2分，共22分） 1. 测量力的常用工具是________，其工作原理是在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越________。 2. 弹簧测力计使用前，要观察它的________和________，同时需要________，避免指针卡顿或示数不准。 3. 使用弹簧测力计测量时，拉力方向应与弹簧轴线方向________，防止因摩擦造成测量误差。 4. 弹簧测力计的示数等于挂钩端受到的拉力大小，测量时被测力的大小________（选填“能”或“不能”）超过它的最大测量值。 5. 某弹簧测力计的量程为0～5N，分度值为0.2N，该测力计最多能测量________N的力，每一小格代表________N的力。 二、选择题（每题4分，共24分） 1. 下列工具中，专门用来测量力的大小的是（ ） A. 刻度尺 B. 天平 C. 弹簧测力计 D. 量筒 2. 关于弹簧测力计的工作原理，下列说法正确的是（ ） A. 弹簧的长度与受到的拉力成正比 B. 在弹性限度内，弹簧的伸长量与拉力成正比 C. 拉力越大，弹簧的长度越短 D. 弹簧只受拉力才会发生形变 3. 使用弹簧测力计测拉力时，下列操作错误的是（ ） A. 使用前轻轻拉动挂钩几次，检查是否灵活 B. 指针未指在零刻度线时先调零 C. 斜向测量力时，随意改变拉力方向 D. 被测力不超过测力计量程 4. 若弹簧测力计使用前指针指在0.2N刻度处，未调零直接测量，测出的拉力示数会（ ） A. 偏大 B. 偏小 C. 准确无误 D. 无法判断 5. 用弹簧测力计测物体拉力时，手握住测力计的外壳，主要目的是（ ） A. 方便握持，防止掉落 B. 保证拉力沿弹簧轴线，减小摩擦误差 C. 避免测力计生锈 D. 增大测量的数值 6. 下列情况下，弹簧测力计会发生损坏的是（ ） A. 竖直测量物体重力 B. 拉力超过最大测量值 C. 水平测量拉力 D. 测量前轻轻拉动挂钩 三、实验填空题（每空3分，共24分） 小明使用弹簧测力计测量物体拉力，请完善实验步骤和问题分析： 1. 实验前观察：弹簧测力计量程为0～5N，分度值为________N，检查指针是否对准________。 2. 轻轻来回拉动挂钩，目的是消除________对测量的影响。 3. 测量时，将待测物体挂在测力计挂钩上，待指针________后再读数，读数时视线要与刻度盘________。 4. 若本次测量指针指在3.4N刻度处，则物体受到的拉力为________N。 5. 若测量时拉力方向倾斜，会导致测量结果________（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 四、简答题（每题10分，共20分） 1. 为什么弹簧测力计不能超过量程测量力？请结合弹簧的弹性特点说明原因。 2. 简述弹簧测力计正确使用的四个核心步骤。 五、计算题（10分） 已知某弹簧在弹性限度内，受到1N拉力时伸长0.5cm，若该弹簧受到4N的拉力，弹簧的伸长量是多少？（始终在弹性限度内） 参考答案 一、填空题 1. 弹簧测力计、长 2. 量程、分度值、调零 3. 一致 4. 不能 5. 5、0.2 二、选择题 1.C 2.B 3.C 4.A 5.B 6.B 三、实验填空题 1. 0.2、零刻度线 2. 摩擦力 3. 静止、垂直 4. 3.4 5. 偏大 四、简答题 1. 弹簧的弹性形变有一定限度，超过量程后，弹簧会发生塑性形变，无法恢复原状，导致测力计损坏、刻度不准，无法正常测量力的大小。 2. ①观察量程和分度值，确定测量范围和读数精度；②检查指针是否归零，未归零需调零；③轻拉挂钩，检查弹簧灵活度，消除摩擦；④测量时拉力与弹簧轴线同向，静止后平视读数。 五、计算题 解：弹性限度内，弹簧伸长量与拉力成正比。拉力1N对应伸长0.5cm，4N拉力伸长量=4×0.5cm=2cm。答：弹簧伸长量为2cm。 如图所示，弓、球拍、撑竿等受到力的作用后，发生形 变，若撤去外力，它们能自动恢复原状，物体的这种特 性叫弹性，此时物体发生的形变叫做弹性形变. 2 跳高：2.45m 撑杆跳：6.21m 世界 记录 为什么撑杆跳可以比跳高的高度要更高一些呢？ 观察与思考 衔接：跳高大家都很熟悉，学校的运动会上大家都见识过，我们先来看看运动员是怎么跳高的。……不愧是运动员，跳得真高，目前，跳高的世界纪录保持在2.45m。除了这样的常规跳高，还有一种能让人上天的跳远，大家想看看吗？……撑杆跳的世界纪录在6.23m，同学们请想想，为什么撑杆跳比普通跳高要高许多，是什么力在帮他们呢？让我们进入今天的学习——弹力。 回顾：力的作用效果有哪些？ 物体发生形变有哪些类型呢？ 实验：使下面的各个物体发生形变，你有什么发现？ 橡皮泥 直尺 弹簧 卡纸 气球 一、弹力 衔接：我们前面学习了力的有关知识，那么力有什么作用效果呢？……力能使物体发生形变，在刚才的撑杆跳运动中，我们看到，撑杆在被压弯之后还能反弹，恢复了自己原来的形状，别的物体也会这样吗？物体发生形变有哪些类型呢？让我们动手进行实验（提醒学生不能用太大的力）。 衔接：但是生活中还有很多现象又不是那么会事。这里有一些生活中的例子，你能用亚里士多德的观点来解释以下现象吗？（也可以演示：推动一支粉笔等物体，撤去手的推力，物体依然在运动）。从实例的结果来看，力应该不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。那么你们觉得生活中这些物体最终停下来是什么原因呢？…… 伽利略当时也注意到了这一问题，因而提出了与亚里士多德完全不同的观点：物体的运动并不需要力来维持， 受力时发生形变，不受力时，又恢复到原来的形状的性质。 形变后不能自动恢复到原来的形状的性质。 这种形变称弹性形变 这种形变称范性形变 一、弹力 衔接：经过我们刚才的实验，我们可以发现，直尺、弹簧、气球等物体像撑杆一样，在受力之后会发生形变，不受力时，又能恢复到原来的形状。物体的这种性质叫做弹性。而有些物体。例如橡皮泥、卡纸等形变之后不能恢复到原来的形状，物质的这种性质叫做塑性。 回顾：当我们把直尺压弯、把弹簧压缩、把橡皮筋拉开时，手有什么感觉？ 弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 一、弹力 衔接：回顾一下我们刚才做实验的过程，思考这样的一个问题……。 活动：观看蹦床比赛，分析弹力产生的条件是什么呢？方向与什么有关呢？ 弹力产生的条件： (1)相互接触。 (2)发生弹性形变。 总是指向形变物体恢复原状的方向。 弹力的方向： 一、弹力 衔接：什么时候会有弹力呢？弹力的方向是怎样的呢？让我们来这通过这段视频来观察一下。…… 思考：一个杯子放在桌子上，会受到弹力吗？ 桌子和水杯都会发生非常微小的形变，因此桌面对水杯的支持力是弹力，桌面受到水杯的压力，压力也是弹力。 常见的弹力：压力、支持力、拉力、推力等。 一、弹力 衔接：请同学们继续思考这样一个问题。……原来我们生活中常见的压力、支持力、拉力等等都是弹力！ 例题 下图中哪些物体间的作用力属于弹力？ 一、弹力 演示1：用较小的力拉伸(适度)弹簧，撤去拉力观察弹簧的形状恢复情况。 演示2：逐渐增大拉力，观察现象，撤去拉力再观察弹簧的形状恢复情况。 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 物体的弹性有一定的限度。 二、认识弹簧测力计 衔接：我们知道了弹力，也知道了弹力的方向和作用点（接触的地方），在力的三要素中，我们还不知道弹力的大小。现在我们就来一起体验一下弹力的大小。（会拉坏弹簧，不建议全班做，组织两个学生一人一边从两头拉伸弹簧，慢慢拉长，询问弹簧拉长的过程中，两位同学的感受。同学们可以得出用的拉力越大，弹簧就会被拉得越长。继续提问学生：弹簧可以无限伸长吗？再让两位学生用较大的力拉坏弹簧，学生们会发现弹簧无法收缩回来了。当我们没用力时弹簧也不会像先前那样了。） 测力计：测量力的大小的工具。 原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。 条形盒测力计 平板测力计 圆筒测力计 二、认识弹簧测力计 衔接：在刚才的实验中，我们能够感受到弹力的大小，但是我们无法去知道具体的数据。怎么办呢？还记得刚才的结论吗？……力我们无法看到，但是我们可以看见刚才弹簧的什么？所以，我们能不能够用这个原理去制造出一个测量力的大小的仪器呢？……这就是我们今后要经常用到的弹簧测力计。接下来我们就学习一下这个新的测量工具。 弹簧 刻度盘 指针 挂钩 吊环 构造： 二、认识弹簧测力计 衔接：我们来认识一下弹簧测力计的基本结构。 演示实验： 看 调 测 读 观察量程，认清每小格代表多少牛 指针与零刻度线对齐，拉动防止摩擦 读出力的大小 所测力的方向与弹簧轴线方向在一条直线上 弹簧测力计的使用方法 三、弹簧测力计测量力 衔接：那么弹簧测力计该怎么使用呢？同学们请看老师的演示(先演示，以免学生把器材损坏)。……我们来总结一下：…… 进行实验： 1.用手拉弹簧测力计的挂钩，并分别使指针指到1N、3N、5N的位置，感受1N、3N、5N的力。 2.测量身边小物体对弹簧测力计的拉力。 (1)把文具袋悬挂在弹簧测力计的挂钩上，文具袋对弹簧测力计的拉力F1=______。 (2)用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的文具袋，测量文具袋对弹簧测力计的力F2=______。 练习使用弹簧测力计 三、弹簧测力计测量力 衔接：接下来我们就一起来练习如何使用弹簧测力计，…… 注意事项 1.不能超量程使用，要认清分度值。 2.测量前要观察指针是否在零刻度线上，没有则需要调零。 3.使用前，轻轻拉动它的挂钩几次，避免弹簧被外壳卡住。 4.拉力方向应与弹簧轴线方向一致，以确保测量准确。 5.弹簧测力计读数时，视线应该与指针相平，不能俯视或仰视。 三、弹簧测力计测量力 衔接：在刚才的测量中，大家有没有正确使用呢？我们一起来总结一下我们使用时的注意事项（用于给学生做笔记）。 机械握力计 电子握力计 便携式手提小秤 托盘台秤 生活中常见的测力计 三、弹簧测力计测量力 衔接：测力计在我们的生活中使用非常广泛，其实我们在生活中常见的称也是测力计的一种，常见的测力计还有…… 右侧弹簧测力计的 量 程： ； 分度值： ； 测量值： 。 0～5 N 0.2 N 1.4 N 例题 三、弹簧测力计测量力 知识点1 弹力 1. 如图所示，将足球放在木板上，木板和 足球均发生了弹性形变。关于它们的弹力， 下列说法正确的是( ) C A. 木板受到压力是由于木板发生了形变 B. 木板形变是由于木板产生了弹力 C. 足球产生的弹力作用在木板上 D. 木板受到的压力就是木板产生的弹力 中考考法 18 2. 下列图中、 两个弹性小球间一定有弹力的是( ) B A. B. C. D. 中考考法 19 （第3题） 3.如图是小聪戴一次性口罩时按压金属 条后的形状，可见该金属条的形变是 ______（选填“弹性”或“范性”）形变， 戴上口罩后，耳带对耳朵的压力_____ （选填“属于”或“不属于”）弹力。 范性 属于 中考考法 20 4.如图所示，用锤子钉钉子，画出图中钉子所受弹力的示意图。 （第4题） 如图所示 中考考法 21 知识点2 认识及使用弹簧测力计 5. 关于弹簧测力计的使用及原理，下列说法错误的是( ) A A. 使用弹簧测力计时必须使其沿竖直方向 B. 加在弹簧测力计上的力不允许超过它的最大测量值 C. 使用过程中，弹簧、指针不能与外壳有摩擦 D. 在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长 中考考法 22 6.小明选了一个弹簧测力计测量钩码拉力的大小。 （1）测量前发现弹簧测力计如图甲所示，该弹簧测力计的 量程是______，分度值为____ ，此时小明应该将弹簧测力 计的刻度板向____（选填“上”或“下”）拉，使指针对准 ___________。 0.2 下 零刻度线 中考考法 23 （2）调好弹簧测力计，如图乙所示,将钩 码挂在弹簧测力计下并让它处于静止状态， 钩码对弹簧测力计的拉力为____ 。为了 3.6 多次测量求平 均值 使测量结果更准确，接下来应进行的操作是______________ _____。 中考考法 24 （3）同组的小军测量拉力时的情况如图丙所示，存在的问 题：______________________________________________。 弹簧的伸长方向与所测拉力的方向不在同一直线上 中考考法 25 （4） 小明猜想：用两个不同 的弹簧测力计，分别测量相同的力，示数 可能不同。以下设计中，能验证该猜想的 是___（选填字母）。 B A. 测量一根细棉线能承受的最大拉力 B. 悬挂同一个钩码测量钩码对弹簧测力计的拉力 C. 测量让小明感受相同的拉力 中考考法 26 7. 撑竿跳高是一项运动员经过持竿助跑，借助撑 竿的支撑腾空，在完成一系列复杂的动作后越过横 杆的运动。如图是撑竿跳高运动员起跳上升时的情 形，下列的说法正确的是( ) B A. 撑竿的形变是弹性形变，手的形变是范性形变 B. 手对撑竿的力和撑竿对手的力是一对相互作用力 C. 手对撑竿的作用力是由于撑竿的形变产生的 D. 撑竿对手的作用力的方向与撑竿的形变方向相同 中考考法 27 8. 如图，在光滑的水平桌面上，一轻 质弹簧左端固定在墙上，右端连接一物 块， 点是弹簧保持自然状态时的位置。 在弹簧弹性限度内，将物块向右拉至 点， 由静止释放，可到达最左端 点。关于物块所受弹簧弹力的 大小和方向说法正确的是 ( ) 中考考法 28 A. 在、 点时，大小相等、方向相同 B. 在、 点时，大小相等、方向相反 C. 从 ，逐渐增大、水平向左 D. 从 ，逐渐减小、水平向右 √ 中考考法 29 【点拨】物块所受弹簧弹力的方向总是指向 弹簧恢复原状的方向，在 点弹簧被拉伸， 弹力方向向左；在 点弹簧被压缩，弹力方 向向右；弹簧的长度变化量跟弹力大小成正 比，点弹簧的伸长量和点弹簧的压缩量相同（都为 ）， 所以弹力大小相等；所以在、 点时，物块所受弹力大小相 等、方向相反，故A错误，B正确；从 ，弹簧的伸长量 中考考法 30 逐渐减小，所以弹力逐渐减小，且弹力方向 水平向左，故C错误；从 ，弹簧的压缩 量逐渐变大，所以弹力逐渐变大，且弹力方 向水平向右，故D错误。 中考考法 9. 弹簧测力计通过弹簧长度 的变化来测量拉力的大小，这里应用了 ______（填科学方法）法。如图所示是 利用金属杆制作的测力计，该测力计的 转换 500 右 分度值是_____ ；当拉力方向向右时，指针会向____偏转。 中考考法 32 10. 小军进行了一个小实验，如图所示，取 、 两个弹簧测力计，将它们水平钩挂在一起并校零后用力 拉，静止时两弹簧测力计的示数______（选填“相等”或“不相 等”），该实验可探究的问题是______________________。 相等 相互作用力的大小关系 中考考法 33 （第11题） 11. 如图所示为可调式握力器，锻炼时 抓住左手柄，用力使其碰触右手柄，完成 一个握力动作，这个过程中左手柄围绕连 接点 旋转，弹簧被拉伸，弹簧产生的弹力 作用在______（选填“手柄”或“手”）上。弹 手柄 形变量 左 簧上端固定，下端可通过调节旋钮左右移动，从力的作用效 果看，握力越大该握力器弹簧的________越大。若想提高训 练强度，应调节调节旋钮使弹簧下端向____移到适当位置。 中考考法 34 弹力 弹力 弹簧测力计 构造 原理 弹力的定义、产生条件等 使用方法 其他测力计 Lavf58.76.100 Lavf57.76.100 $