北京市昌平区2025-2026学年七年级下学期期末语文第一组质量抽测

昌平区2025一2026学年第二学期初一年级期末质量抽测 语文（第一组) 2026年6月 本试卷共7页，共100分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上，在试卷上作答 无效。考试结束后，将答题卡交回。 一、基础·运用（共15分) 2026年央视春晚中，创意歌咏秀节目《贺花神》以“十二花神”为叙事主线，展现四季花事轮 转。看完节目，你所在的文学社团决定结合节目内容与其背后的文化内涵，策划一场以“草木寄深 意，繁花换新颜”为主题的展览，你负责收集与审核策展所用的资料。 资料一 《贺花神》的创作灵感源于故宫藏清代白玉月令组佩，十二枚花瓣形玉佩以当月花卉点级 (cuò)其问，分别雕刘代表花卉及题诃，将十二花信与音律、书法完美熔合。古人漫步于四时花 事之中，在闲瑕时光里仰观天文，俯察物候，将花开花落纳入农耕节律与生命哲学一一所谓“四时 有不谢之花”，花事从来不只供观赏品玩，更蕴藏者中国人“敬天惜物”的生态伦理，这份智慧在 玉佩的纹样里舒展得淋满尽致。民问将历代高士淑女与花卉配对，恰如心有灵犀（江)的默契，绝 非随意拼贴，而是人物精神与百花品性的深层共鸣。 1.请用正楷字在田字格中书写标题：“草木寄深意，繁花焕新颜”主题展览。(2分) 2.请审阅资料一中的字词，下列加点字的读音与字形正确的一项是（(2分) A.点级(chuo) B.熔合 C.闲瑕 D.心有灵犀(xI) 资料二 花之配人，责在气韵相投，而非“貌合神离”。《贺花种》最见匠心处，在于为每位花种找到 了与之精神同频的历史化身。 ①正月梅花神林逋隐逸弧山，终身不仕，他笔下的梅花疏彩横斜、暗香浮动，恰似道世独立的 山中知己，与他共饮这一江清冷月色：②三月桃花种是息夫人，她被迫入楚宫后三年不语，在花开 时随波而来，在花落时子然而去。地的那份坚守与苏贞恰似漫山迪野的灼均桃花，在沉默中开出最 惊心动魄的颜色：③六月荷花神【甲】端坐荷塘石上，朗声吟出“出淤泥而不染，淮清涟而不妖”， 他在官场上不染尘埃，为政清廉，物躬尽瘁，将君子之道，刻在历史的碑石上：④八月桂花神李清 服，地以摇史之笔咏清秋桂子“何须浅碧深红色，自是花中第一流”，那是河章里难以掩藏的风骨， 是命运中永不屈服的孤做，是易安居士留给后世的仙露琼浆。 3.社员在活动区域设计了一个知识竞赛，资料二中【甲】处应填写《爱莲说》的作者」 (1分) 初一语文（第一组）第1页（共7页） 社员对策展材料进行组稿时，对选段中修辞手法及成语的运用存在礙惑，下列赏析中不正确的 一项是（2分) A.①句运用了拟人的修辞手法，赋子梅花遗世独立的品性、知己的情态，还写它与林通共饮 月色，生动凸显梅花孤高清雅，体现人与花心意相通。 B.②运用了比喻的修辞手法，将抽象的“坚守与孤贞”比作具体的“均灼桃花”，形象贴切。 C.③句中“鞠躬尽瘁”指小心谨慎、贡献全部力量，此处形容荷花神为政清廉、竭力奉公的高 尚品格。 D.④句运用了对偶的修辞手法，句式整齐，气势贯通，高度赞扬了李清照的词品与人品。 ,在策展过程中，社员征集了许多关于花卉诗词的书法作品，下列对四幅书法作品的赏析，不正 确的一项是（2分) 暗 院 程 生 自 何 薛 影横 顽 吸业斋 泥 饼水 液碧 而 不 不 a 昏 变 攀人 鬏染 流 色 【甲】 【乙】 【丙】 【丁】 A.甲图为楷书，其方正严谨的特点，恰好呼应了林逋笔下梅花清冷、端正、不落凡俗的姿态。 B.乙图为草书，其古朴圆润的线条，完美契合“桃之天天”所描绘的春日桃花烂漫热烈的现代 审美。 C.丙图为隶书，其“蚕头燕尾”的笔法，体现了《爱莲说》中庄重、敦厚且高洁雅致的君子 形象。 D.丁图为行书，其灵动自由的笔触，正是李清照“自是花中第一流”那份洒脱与才情的视觉 呈现。 资料三 《贺花神》之所以动人，并非因为它惟妙惟肖地复刻了古画，而在于它完成了一次传统文化的 里案重生。总台“央视听蝶体大模型2.0”如一位深谙东方美学的数字画师，将白玉组佩上静止的“梅 葚传春”“瑞荷清面”，在瞬息间拓展为波澜壮阔的四时胜景。舞台之上，AIGC空间拓展技术打 咬了物理空间的桎桔，让古典文学脱离故纸堆里可望而不可即的格印，成为了大众传蝶中喜闻乐见 的视觉盛宴。 通过这种技术与艺术的深度融合，传统文化在当代语境中焕发出前所未有的生命。从“尚劳点 缓贺花种”的传统民俗，到“万紫千红拔锦铸”的智能时代，变的是载体，不变的，是那生生不息、 源远流长的中华文脉。让我们 初一语文（第一组）第2页（共7页） 6.资料三中的画线句存在问题，请你修改。(2分) 7.社员要摸写一副对联贴于主展板两侧，以“花”为核心，呼应主题。根据对联知识，选择下用 最恰当的一项是(2分) 上联：十二花神，尽是古人未竞梦 下联： ①，② A.①四季芳菲 ②应有芙蕖满秋江 B.①万千锦绣 ②香满丹青画中韵 C.①三千流景 ②皆为盛世此时春 D.①百种风情 ②醉看牡丹亭畔云 8.(贺花神》的走红，让我们看到了传统文化“创造性转化、创新性发展”的无限可能。请你 合展览主题，从“继承”“发扬”“赋能”这三个词语中，选择至少两个，在资料三的结尾 补写一句号召同学们传承传统文化的结语，不少于20字。（2分) 二、古诗文阅读（共17分） (一)默写，完成9-12题。（共5分） 9.荡胸生曾云， 。(杜甫《望岳》) 10.不畏浮云遮望眼， 。 (王安石《登飞来峰》) 11.念天地之悠悠， !(陈子昂《登幽州台歌》) 12.在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界。陆游的《游山西村》中蕴含这一哲理的千 名句是： (二)阅读《木兰诗》节选，完成13-14题。（共5分) 东市买骏马，西市买按鞯，南市买轡头，北市买长粒。旦辞爷娘去，莱宿黄河边，不闻爷娘 女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 13.首段前四句描述木兰准备出征的情景，后八句写出木兰奔赴战场的情景。“旦”字与“①” 字呼应，写出木兰踏上征途，马不停蹄，日行夜宿；“黄河流水鸣溅溅”“燕山胡骑鸣啾啾” 之声衬托了木兰的②之情。(2分) 14.“将军百战死，壮士十年归”中的“百”和“十”都表示不确定的数量。请结合诗歌内容， 说这两个数词的表达效果。(3分) (三)阅读《陋室铭》，完成15-17题。（共7分） 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，苹色入帘青。 谈笑有鸿偏，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西 蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 初一语文（第一组）第3页（共7页） 15.“可以调素琴”中的“素”与下列词语中加点的“素”，意思相同的一项是(2分)》 A.素不相识 B.素面期天 C.训练有素 D.银装张襄 16.下列对“可以调素琴，阅金经”理解错误的一项是（2分) A.以抚琴诵经为乐，彰显不俗的生活情趣。 B,寄情抚琴诵经，在精神世界里自得其乐。 C.借抚琴诵经来消极避世，摆脱现实烦恼。 D.日常与素琴经书相伴，生活清雅而充实。 17.联系上面《陋室铭》及下面的材料，在后面语段的横线处填写恰当的内容。(3分) 王欢宇君厚，乐陵人也。专精耽“学，常丐食诵《诗》，虽京无斗储，意怡如也。其妻患之，或 ⑦焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣”要邪？”时闻者多晒之。欢守志弥固，逆为 通儒。 (取材于《晋书·王欢传》) 注：①[耽]沉迷。②[或]有时。③[朱买臣]西汉吴郡（今江苏吴县）人，家境贫苦而读书不懈。其妻嫌其贫穷落 魄，高他改嫁。后朱买臣为会稽太守时曾归故乡，路上见前妻及其丈夫，接至官署住，给食一月。前妻不久惭而自 丝。④[哂](shn)讥笑，取笑。 《陋室铭》中刘禹锡只因①，虽身居陋室却不感到简陋：材料中的王欢虽家境贫寒，却“②”， 经常一边乞讨食物，一边诵读《诗经》：两文共同展现了高洁之士③的品格。 三、名著阅读(5分) 18.阅读名著，重在记录阅读体验，表达自己的思考与感悟。请从《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成 的》两部名著中任选一部，结合书中一处具体情节，写下你的阅读心得。（100字左右) 四、现代文阅读（共23分) (一)阅读《修鞋匠老张》，完成19-22题。（共13分） 修鞋匠老张 ①我们学校对面的巷口，有一个修鞋摊。说是摊子，其实不过是一辆破旧的三轮车，上面堆满 了各式各样的工具和鞋。摊主是个五十多岁的男人，姓张，大家都叫他老张。他的头发总是乱蓬莲 的，脸上刻着深深的皱纹，一双粗糙的手布满老茧和胶水痕迹。他身上常年系着一条沾满油污的蓝 色围裙，远远看去，就像巷口的一棵老树，安安静静地长在那里。 ②我对老张的印象并不好。他的摊子旁边总是弥漫着一股胶水和皮苹混合的奇怪气味，每次路 过我都捂着鼻子快步走过。更重要的是，他的嗓门极大，和顾客说话时像是吵架，那声音隔者半条 街都能听见。有一次，我正在家里写作业，他的一声“好了！”吓得我笔都掉了。我愤愤地想：这 个人真讨厌。 ③我还觉得他脾气大，抠门，补个牲底收五块钱，一分线都不肯少：若是有人嫌他修得慢，他 直接把人怼回去：“授工出细活，赶时间你找别人去！”我们私下里给他起了个外号，叫“低老头”。 初一语文（第一组)第4页（共7页) ④事情的转变发生在那年秋天。学校举办运动会，我报名了800米跑。为了这次比赛，我央求 妈蚂买了一双新的白色运动鞋。牲子很漂兆，我合不得穿，一直等到比赛那天才换上。然而意外发 生了。就在比赛前一个小时，我兴奋地在操场上试跑，牲带不小心勾住了跑道边的铁丝网，鞋帮被 撕开了一道长长的口子，白色的鞋而上下一道刺目的裂痕。我蹲在地上，捧着那双“废”的新 鞋，眼泪啪嗒啪嗒地掸下来。马上就要比赛了，我没有备用鞋，总不能光着脚跑吧？同学们围过来， 七嘴八舌地出主意，有人说找老师借，有人说算了别跑了。我急得满头大汗，脑子一片空白。这时， 体有委员拍了拍我的肩膀：“去找老张！他肯定有办法！” ⑤我半信半疑地抱着鞋，飞奔到巷口。老张正坐在马扎上，戴着老花镜，不紧不慢地缝着一只 皮鞋。看到我气喘吁吁的样子，他抬起头，皱了皱眉：“怎么了这是？”我把鞋递过去，结结巴已 地说：“张…张师傅，我的鞋坏了，马上要比赛，能修吗？” ⑥他接过鞋，翻来覆去地看了看，又看了看急得快哭出来的我，说：“裂了这么大口子，不好 修啊。”我心里一沉，眼泪又要涌出来。他看了我一眼，忽然笑了笑：“不过，你遇着我了。” ⑦他让我坐下，从三轮车里翻出一个铁金子，里面整整齐齐地摆着各种颜色的线和皮料。他选 了一块白色的皮子，比了比大小，开始认真地裁剪，穿针引线。他用布满老茧的手担住细针，轻轻 一捻便将线穿入针孔，拉线、回针、打结，每一下都扎实又稳夹。阳光服在他花白的头发上，泛着 微微的光。那一刘，他不再是我印象中那个嗓门大、脾气怪的“倔老头”，而像一个专注的工匠。 ⑧大约过了二十分钟，他把鞋递给我。我接过来一看，简直不敢相信自己的眼晴一一那道裂口 被一块精致的白色皮子完美覆盖，针脚细密整齐，不仅看不出破损，反而像是鞋子原本的设计。我 试者穿上，跑了两步，舒适又跟脚。“多少钱？”我掏出兜里仅有的二十块线。他摆摆手：“不要 钱。”我愣住了：“为什么？”他摘下老花镜，慢悠悠地说：“你这是要比赛，是正事。赶紧去吧， 别迟到了。” ⑨我站在那里，心里诵起一股复杂的情绪。我想起之前对他的种种嫌弃和偏见，想起我们私下 叫他“倔老头”，想起我捂着鼻子从他摊前跑过的样子，羞愧不已。我张了张嘴，只挤出两个字： “谢谢。”他摆摆手，已经低下头继续修补那只皮鞋了。 ⑩那天的比赛，我穿着那双被老张修补过的鞋，跑出了个人最好成靖，拿到了第二名。站在领 奖台上的时候，我往巷口的方向望了一眼，虽然看不清他的身形，但我知道，他一定还在那里，安 安静静地坐在马扎上，一针一线地修补着别人的牲子。 ①从那以后，每次路过巷口，我都会主动跟老张打个招呼：“张师傅好！”他总是点点头回应。 有时候他的摊子前没人，我也会坐下来，听他讲那些关于鞋子的故事。他说，鞋和人一样，都有脾 气。有的鞋娇气，得小心伺侯：有的鞋皮实，怎么穿都不坏。他还说：“修鞋就是和鞋说话，你得 懂它，它才听你的。”后来我渐渐知道，老张在这个巷口摆摊修鞋，一摆就是三十年。他收费不高， 有时候学生忘带钱，他也从不计较。 ②多年以后，老张的修车摊早已不在了。可我总会想起从前路过巷口的光景，那曾让我下意识 捂鼻躲开的味道，如今想来才是最踏实的人问烟火。老张只是个普通的修牲匠，却用粗挝的双手蛀 补着城市里被磨损的角落。而我们总轻易地给别人贴标签，却忘却了每个平凡人都有自己的故事与 温度。 初一语文（第一组）第5页（共7页） 19、文章叙写了“我”对修鞋匠老张的情感转变过程：起初，因老张的摊位有异味，觉得他说话嗓 门大、脾气怪、抠门，“我”对他产生①之情：那年秋天，因②，“我”羞愧之余，还对 老张产生了③之情：从那以后，因经常和老张打招呼，听他讲和鞋子的故事，深入了解了老 张，“我”对他生出④之情。(4分) 20.结合语句内容，分析文章第⑦段画线句的表达效果。(3分) 21.结合文章内容，谈谈你对第⑩段中“修鞋就是和鞋说话，你得懂它，它才听你的”这句话的理 解。(2分) 22、文章叙写了“我”和老张的过往。请结合文章内容，说说老张身上有哪些优秀品质值得我们学 习。(4分) (二)阅读《用一篇长文思念你》，完成23-25题。（共10分） 用一篇长文思念你 张河清 ①我教了三十多年书，每次给学生上课，我总喜欢带俩鸡蛋。这个习惯，是因为我的好哥们 一刘一周，他离开已有3年了。 ②1986年，大一报到那天，我拎着破旧布包走进宿舍，就看见一个胖胖的身影忙前忙后。他见 我进来，咧嘴一笑。“兄弟！吃不吃鸡蛋，我妈给我带的！”那会鸡蛋在村里是稀罕物，过节家里 才会拿出一两个，我没敢收。他是我认识的第一个同学。 ③他的名字很特别：刘一周。同学们都叫他“一周快乐”。我们都来自农村，就像一条藤上的 两个苦瓜。 ④由于家庭条件艰苦，那时候我们俩的生活费少得可怜，常常吃了上领没下顿。为省下开支， 我俩商量着合伙一起吃饭。我们只点一份便宜的荤菜，再配上两份素菜，两人平分着吃，既省下了 不少生活费，也能让饮食搭配得均衡一些。刘一周心思细致，特意找了个小本子认真记账，每日饭 钱、莱钱一笔一笔细细记下，精打细算着过日子。吃饭时，他总把菜里仅有的几片肉夹给我，说： “你脑子活，得多补补。将来考研究生，替咱大山里的孩子闯出一条路来。我没那么大本事，就指 着你了。”这种吃饭模式从入学第二个月开始，直到大学毕业。 ⑤他手脚勤快，宿舍的热水永远是他去打，地永远是他拖，谁的被子掉地上了，他默默捡起来 叠好，谁的功课跟不上，他比谁都着急。 ⑥他读书非常刻苦。各门功课大概属于中上水平，只有英语考试总在及格线徘徊。每晚宿舍熄 灯后，我们就蹲在走库的路灯下，我给他讲单词和语法，他拿着铅笔在草稿纸上画得密密麻麻。有 时候，我讲得口干舌燥，忍不住冲他发脾气。他也不恼，只是挠挠头，憨憨地笑：“河清，你再讲 一遍，我肯定能懂。” ⑦大学毕业时，我留校工作，他决定回老家进入基层工作。他走的那天，我去火车站送他。他 塞给我一个布包，里面是大学四年的记账本，每餐的花销记得整整齐齐。他很骄做地跟我说，望我 好好保存。同时他还把几块皱巴巴的零钱塞给我：“我毕业了，好歹回家有粗茶谈饭。你在学校， 离家远，没有亲人依靠，要好好照顾自己。等我安顿好以后，再回来看你。”他声音沙哑，“你女 好读书、考研，将来有出息了，别忘了咱们大山里的孩子。我走不了的路，你替我走下去。”火 开动的时候，他扒着车窗冲我挥手，脸上的笑容晃得我眼晴发酸。 初一语文（第一组)第6页（共7页） ⑧他回老京后，工作务力勤奋，同时也经常回京种地、喂猪、服顾生病的父亲，硬是把摇摇欲 坠的一个9口大家撑了起来。 ⑨2023年，传来他的最耗一他在因公出差逾中，病倒在工作岗位上，再也没醒过来，享年 55岁。 ⑩这几年，他的模样总会在某个瞬间突然出现在我眼前：每每我站在讲台上，跟学生诉说奋斗 的意义，就总会想起当年路灯下，他皱着眉学语法的样子；接过家人递来温热的鸡蛋，便想起年少 清贫的岁月，他总把碗里寥寥几片肉央给我，轻声叮嘱我多补身子：就连望见宿舍楼下并排的单车， 也总能想起我们并肩骑车去往图书馆的清晨。而他当年悉心珍藏的那本旧账本，也成了留给我最珍 贵的念想。 ①去年我专门去他家乡的后坡看他。“一周，我一直记着你的嘱托。”我对着坟头轻声说，“我 救了一届又一届学生，把你没机会走完的路，把你想让村里孩子走出大山的心愿，务力替你实现着。 那些孩子有的成了医生，有的成了老师，有的回到农村橘起了种植…他们个个都像你当年那样， 踏实、勤勉、坚韧，带着大山孩子的韧劲，也带着我们当年的初心。” @风从山坡上吹过，像是他在轻轻拍我的肩膀。我知道，他从未真正离开，只是换了一种方式， 活在我站上讲台的每一堂课里，活在我救过的每一个朝气蓬勃的学生身上，活在我生命里每一个温 暖动人的瞬间。友谊，可以跨越生死。 ③前不久，我又去到了他老家后坡的土堆看他，我对着那捧黄土呆了一个下午。“没有人会对 一捧土产生情感，直到自己亲手垒起了一座。” 23.文章回忆了“我”与挚友刘一周从①、②、补习英语、③到天人永隔的往事，叙 述了我一路④的行为，展现了两个人深厚的情谊。(4分) 24.结合文章内容，分析“记账本”在文中的作用。(3分) 25.结合文章内容，谈谈你对第@段中“友谊，可以跨越生死”的理解。（3分) 五、作文（共40分) 26.从下面两个题目中任选一题，按要求写一篇作文。 (1)以“真好！这堂课”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 (2)请将“先后”补充完整，构成你的题目，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。 要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，不少于600字，不出现真实的学校名称、 师生姓名等。 初一语文（第一组）第7页（共7页）