2026年陕西省西安市高新区第三初级中学中考化学模拟试卷

**基本信息** 2026年西安高新区三中中考化学模拟卷，以科技（碳酸二甲酯生产）、文化（《天工开物》制盐）、生活（洗涤剂去污）为情境，融合化学观念、科学思维与探究实践，适配中考命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|9/18|物质分类、实验操作、化学与生活|结合铜雕锈蚀等自然现象考变化判断| |填空及简答题|6/24|微观反应、金属活动性、溶解度、物质推断|用甲醇燃烧微观图考分子原子观念| |实验及探究题|2/13|气体制取、灰水成分探究|以草木灰去污设计多步探究实验| |计算题|1/5|氧化铜与硫酸反应|结合图像分析剩余固体质量计算|

2026年陕西省西安市高新区第三初级中学中考化学模拟试卷 说明： 1.答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号。用 2B 铅笔把对应该号码的标号涂黑。 2. 选择题每小题选出答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 3. 非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的 答案无效。 4. 考生务必保持答题卡整洁。考试结束时，将答题卡交回。 5．可能用到的相对原子质量：H—1，B—11，C—12，N—14，O—16，Na—23，Ca—40。 一、选择题:本大题共9小题，每小题2分，共18分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.化学物质使世界异彩纷呈。下列物质含有金属元素且属于化合物是(    ) A. 五氧化二磷 B. 纯碱 C. 不锈钢 D. 大理石 2.斗转星移、日月变换，大自然美丽而神奇。下列自然现象与其他有本质区别的是(    ) A. 铜雕锈蚀 B. 枯木腐朽 C. 冰雪消融 D. 火山烈燃 3.下列实验操作正确的是(    ) A.测溶液 B.二氧化碳的验满 C.稀释浓硫酸 D.加入锌粒         A. B. C. D. 4.学习化学的目的并不在于人人都要成为化学家，更重要的是学会从化学的视角去认识问题，健康生活。下列做法不利于人体健康的是(    ) A. 霉变大米、花生中含有黄曲霉素，要反复清洗，煮熟后再食用 B. 碘盐是在食盐中添加了适量的碘酸钾，是为了预防甲状腺肿大 C. 钙是构成人体的重要组分，人体每日必须摄入足量的钙 D. 油脂是引起肥胖的主要物质之一，要适当摄入 5.对于下列几种化学符号，有关说法正确的是 (    ) ． A. 能表示一个分子的是 B. 表示物质组成的化学式是 C. 中的数字“”表示五氧化二磷中有个氧原子 D. 是不同的离子，所以它们的质子数不相同，化学性质也不相同 6.在一个密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如图所示。下列说法错误的是(    ) A. B. 甲是化合物 C. 该反应是分解反应 D. 反应生成的丙和丁的质量之比是： 7.下列实验方案可以达到实验目的的是(    ) 选项 实验目的 实验方案 除去中混有的少量 通过足量灼热的 分离和的固体混合物 加足量水溶解，蒸发 鉴别、、三种溶液 取样，滴加稀硫酸，观察现象 检验生石灰中是否含有熟石灰 取样，加水溶解，滴加酚酞溶液 A. B. C. D. 8.用下列对比实验探究碱的性质，下列说法正确的是(    ) A. 称量氢氧化钠固体时在托盘天平左右两边各放大小相同的称量纸 B. 实验中软塑料瓶变瘪的程度为 C. A、、三个实验除了瓶子变瘪程度不同，其它现象均相同 D. 饱和氢氧化钠溶液比饱和石灰水吸收二氧化碳的效果好 9.某溶液可能含有、、中的一种或几种，为了探究其组成，向一定质量的该溶液中逐滴加入氢氧化钡溶液，生成沉淀的质量与所加氢氧化钡溶液的质量之间的关系如图所示。下列说法正确的是(    ) A. 点后，溶液的保持不变 B. 、、三点对应的溶液中均有两种溶质 C. 点到点的过程中，没有发生化学变化 D. 原溶液含有、和三种溶质 二、填空及简答题（共6小题，共计24分） 10.化学在科技、健康、材料、生活等方面均有广泛的应用。 科技节学生施展冰霜绝技使水变成冰，水变成冰后化学性质        填“改变”或“不变”。 中药中含有三七、红花等药材。三七中止血的活性成分主要是三七素，其中碳、氧元素的质量比为        填最简整数比。三七在生长过程中可施用硫酸钾，硫酸钾属于        填“氮”、“磷”、“钾”或“复合”肥。 衣物上的蜀绣针法精美、色彩绚丽，它所用的蚕丝属于天然纤维。鉴别天然纤维与合成纤维的简单化学方法是        。 11.化学就在我们身边，化学与生活息息相关。 米饭，面条中富含的有机营养物质主要是        。 幼儿及青少年缺        填元素的名称元素可引发佝偻病或影响身高。 “共享单车”自行车的构件有：橡胶轮胎铁车架塑料把手不锈钢钢圈等。其制作材料中属于有机合成材料的是        填序号。 12.年月日，陕西某公司顺利产出优级碳酸二甲酯产品，未来或将成为国内规模最大的电池电解液溶剂生产基地，其原材料主要是甲醇。下图为甲醇充分燃烧的微观示意图。 图中保持乙化学性质的最小粒子是______填化学符号。 从反应规律看，该反应前后______选填“分子”或“原子”的种类未发生改变。 从微观构成看，反应消耗的甲和反应生成的丁的分子个数比是______填最简整数比。 13.某化学兴趣小组同学要探究、、三种金属的活动性顺序，设计了如图所示的实验方案。 【实验与探究】 试管乙中观察到铁表面有红色物质析出，溶液由蓝色变成浅绿色。试管乙中发生反应的化学方程式为______。 同学们经讨论后认为该方案可以优化，去掉______填“甲”、“乙”或“丙”试管的实验就能够得出三种金属的活动性顺序。 去掉多余的实验，小明将另外两支试管中反应后的物质倒入同一烧杯中，一段时间后过滤，得到滤渣和滤液。为了探究滤渣的成分，同学们经讨论后认为可向滤渣中加入稀硫酸。 Ⅰ若无气泡产生，则滤液中一定有的成分有______，可能有______。 Ⅱ若有气泡产生，则下列对滤渣的成分判断正确的是______填字母序号。 A.一定含有，可能含有、 B.一定含有、，可能含有 C.一定含有，可能含有、 D.一定含有、，不可能含有 14.天工开物中记载“凡海水自具咸质。海滨地高者名潮墩，下者名草荡，地皆产盐”，“天晴，半日晒出盐霜，疾趋扫起煎炼”表明古人已经掌握了制盐工艺。结合氯化钠和硝酸钾在不同温度时的溶解度，回答下列问题： 温度 溶解度 古人的制盐工艺属于______填“蒸发”或“降温”结晶。 时，将氯化钠溶解到水中，可配得氯化钠______填“饱和”或不饱和”溶液。 将等质量氯化钠和硝酸钾的饱和溶液分别由降温至所得氯化钠溶液中溶质的质量分数______填“大于”“小于”或“等于”硝酸钾溶液中溶质的质量分数。 甲烧杯中为时含有水的硝酸钾溶液，经过如图操作，得到硝酸钾固体。 对以上过程的分析，正确的是______填字母。 A.甲烧杯中溶液的质量等于 B.若使丙中析出的固体恰好完全溶解，至少加入水 C.乙烧杯中溶液的溶质与溶剂质量比为： D.若使丁烧杯中溶液的溶质质量分数减小一半，可加入水 15.已知、、、为初中常见的化合物，其中的俗名是苛性钠，是一种红棕色固体，其转化关系如图所示，“表示能反应，“”表示能进行一步转化，回答下列问题： 写出和反应的方程式______。 和反应的现象为______。 关于几种物质的说法，下列正确的是______。 A.和的反应通常无明显现象 B.和反应，固体由黑色变为红色 C.生成的反应中，碳元素化合价一定发生变化 D.图中涉及的基本反应类型有三种 三、实验及探究题（共2小题，共计13分） 16.实验探究是学习化学的重要方法。请根据下列实验装置图回答问题。 仪器的名称是______。 实验室用装置制取氧气的化学方程式为______，用装置收集氧气时，气体应从导管口______填字母通入。 将收集的氧气倒入装置的烧杯中，观察到带火星的木条______。 实验室用装置制取二氧化碳，将产生的通入装置，若干燥的紫色石蕊试纸没有变红，则试剂可能是______填字母。 A.溶液 B.溶液 C.浓硫酸 D.稀盐酸 17.小组同学以洗涤剂为主题展开项目式学习，了解到古人常用“灰水洗浣”，就是用草木灰浸出液来洗衣，于是对灰水的成分及去污原理产生了浓厚的兴趣，展开如下探究： 【查阅资料】 “灰”就是草木灰，其主要成分为碳酸钾。 碱性溶液可清洗油污，碱性越强，去油污效果越好。 氯化钾溶液、氯化钡溶液呈中性。 【实验探究】将植物秸秆烧制成灰，向草木灰中加水搅拌、过滤，自制“灰水”。 任务一：探究灰水的酸碱性 测草木灰浸出液的酸碱性。 实验操作 实验现象 实验结论 取少量滤液于试管中，滴加______溶液 溶液变红色 草木灰浸出液显碱性 另取少量草木灰浸出液，向其中加入氢氧化钙溶液，产生白色沉淀，写出该反应的化学方程式______。 任务二：废液处理再探究 实验结束后，同学们将上述反应后的所有物质倒入同一个废液缸中。发现废液缸中的溶液呈红色，于是小组的同学对废液呈红色的原因进行了如下探究： 【猜想与假设】使废液呈碱性的物质有： 猜想：猜想：猜想： 上述猜想中的物质一种或几种最终使溶液呈红色。 有同学提出猜想无需验证，理由是：______。 【实验探究】 实验操作 实验现象 实验结论 取少量废液于试管中，向其中加入足量碳酸钠溶液，振荡 ______ 猜想不成立 另取少量废液于试管中，向其中加入______溶液 产生白色沉淀，溶液仍为红色 猜想成立 【实验结论】废液中的碱性物质有和。 【拓展延伸】同学们向废液中加入适量稀盐酸处理成中性后，将废液蒸发结晶得到了一种白色晶体，该晶体可作化肥，它对农作物的主要作用是______填字母。 A.促进作物茎、叶生长茂盛，叶色浓绿 B.促进作物生长，增强作物抗病虫害和抗倒伏能力 C.促进作物生长，增强作物的抗寒、抗旱能力 四、计算题（共5分） 18.向盛有氧化铜样品含少量碳粉中加入稀硫酸至过量，剩余固体与加入稀硫酸的质量关系如图所示。请完成下列分析及计算。 样品中氧化铜的质量为______。 计算该稀硫酸中溶质的质量分数。 答案和解析 1.【答案】  【解析】解：、五氧化二磷由磷、氧两种非金属元素构成，属于化合物但不含金属元素，故不符合题意； B、纯碱是碳酸钠，含有金属元素钠，由三种不同元素组成的纯净物，属于化合物，故符合题意； C、不锈钢是铁的合金，含有铁、铬、镍等多种物质，属于混合物，不属于化合物，故不符合题意； D、大理石主要成分为碳酸钙，还含有其他杂质，属于混合物，不属于化合物，故不符合题意。 故选：。 根据金属元素名称除汞、金外一般有“钅“字旁，不同种元素组成的纯净物是化合物进行分析。 本题难度不大，了解常见物质的组成、抓住化合物的特征进行分析判断是解答此类题的关键。 2.【答案】  【解析】解：、铜雕锈蚀的过程中有新物质生成，发生的属于化学变化； B、枯木腐朽的过程中有新物质生成，发生的属于化学变化； C、冰雪消融的过程中没有新物质生成，发生的属于物理变化； D、火山烈燃是物质的燃烧，此过程中有新物质生成，发生的属于化学变化； 故选：。 化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质生成，据此抓住化学变化和物理变化的区别结合事实进行分析判断即可。 本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，这里的新物质是指和变化前的物质是不同种的物质，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化。 3.【答案】  【解析】解：测定溶液时，应将试纸放在洁净的玻璃片或白瓷板上，用玻璃棒蘸取少量待测液滴在试纸上，然后与标准比色卡对照读数。图中将试纸直接浸入溶液中，会污染待测液，故A错误； B.检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则证明已收集满。图中将燃着的木条伸入集气瓶内，只能检验瓶内气体是否为二氧化碳，不能检验是否已满，故B错误； C.稀释浓硫酸时，应将浓硫酸沿烧杯内壁缓慢地注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，使产生的热量迅速扩散。图中操作正确，故C正确； D.向试管中加入块状固体如锌粒时，应先将试管横放，用镊子将固体放在试管口，然后慢慢将试管竖立起来，使固体缓缓滑到试管底部。图中操作可能砸破试管底部，故D错误； 故选：。 A.根据试纸的使用方法，不能将试纸直接浸入待测溶液中，否则会污染试剂，进行分析； B.根据二氧化碳验满的方法，应将燃着的木条放在集气瓶口，而不是伸入瓶内，进行分析； C.根据稀释浓硫酸的操作规范，应将浓硫酸沿烧杯壁缓慢注入水中，并用玻璃棒不断搅拌，进行分析； D.根据向试管中加入块状固体的方法，应先将试管横放，再将固体放入，以免打破试管，进行分析。 本题主要考查化学实验基本操作的规范性，包括溶液的测定、气体的验满、浓硫酸的稀释以及块状固体的取用等。注意完成此题，可以从题干中抽取有用的信息，结合已有的知识进行解题。 4.【答案】  【解析】解：、霉变大米、花生中含有黄曲霉素，反复清洗、煮熟后也不能食用，故选项说法错误。 B、碘是合成甲状腺激素的主要元素，缺乏会患甲状腺肿大，碘盐是在食盐中添加了适量的碘酸钾，是为了预防甲状腺肿大，故选项说法正确。 C、钙是构成人体的重要组分，主要存在于骨骼和牙齿中，使骨骼和牙齿具有坚硬的结构支架，幼儿和青少年缺钙会患佝偻病或发育不良，老年人会患骨质疏松，人体每日必须摄入足量的钙，故选项说法正确。 D、要均衡营养，油脂是引起肥胖的主要物质之一，要适当摄入，故选项说法正确。 故选：。 A、根据黄曲霉毒素有毒，进行分析判断。 B、根据碘的生理功能和缺乏症，进行分析判断。 C、根据钙的生理功能，进行分析判断。 D、根据要均衡营养，进行分析判断。 本题难度不大，了解黄曲霉毒素有毒、化学元素与人体健康的关系、均衡营养等是正确解答本题的关键。 5.【答案】  【解析】解：、由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，表示个五氧化二磷分子，可表示个氢原子，是由离子构成的，故选项说法错误。 B、是铜的化学式，是五氧化二磷的化学式，是氯化钠的化学式，故选项说法正确。 C、中的“”表示个五氧化二磷分子中含有个氧原子，故选项说法错误。 D、、分别表示亚铁离子、铁离子，它们的质子数相同，但它们的最外层电子数不同，化学性质不同，故选项说法错误； 故选：。 本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目． 本题难度不大，掌握常见化学用语原子符号、分子符号、化学式、离子符号等的书写方法与含义等是正确解答此类题的关键． 6.【答案】  【解析】解：、反应前后，物质的总质量不变，则，解得，故选项说法正确； B、由图示可知，反应前后甲的质量减小，为反应物；乙的质量不变，丙、丁的质量增大，为生成物，则该反应为甲分解生成丙、丁的过程，则甲必定含有两种及以上的元素，属于化合物，故选项说法正确； C、由图示可知，反应前后甲的质量减小，为反应物；乙的质量不变，丙、丁的质量增大，为生成物，则该反应为甲分解生成丙、丁的过程，该反应符合一变多的特点，属于分解反应，故选项说法正确； D、由图示可知，反应生成的丙质量为，反应生成的丁的质量为，则反应生成的丙和丁的质量比为：，故选项说法错误； 故选：。 化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。 化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。 7.【答案】  【解析】解：、能与灼热的氧化铜反应生成铜和二氧化碳，能除去杂质但引入了新的杂质二氧化碳，不符合除杂原则，故选项实验方案不能达到实验目的。 B、氯化钙易溶于水，碳酸钙难溶于水，应加足量水溶解、过滤、蒸发结晶分离出氯化钙，再对滤渣进行洗涤、干燥，分离出碳酸钙，故选项实验方案不能达到实验目的。 C、滴加稀硫酸时，与稀硫酸反应产生气泡；与稀硫酸反应产生白色沉淀；与稀硫酸反应无明显现象。三种现象不同，可以鉴别，故选项实验方案可以达到实验目的。 D、取样，加水溶解，生石灰和水反应生成氢氧化钙俗称熟石灰，不能检验生石灰中是否含有熟石灰，故选项实验方案不能达到实验目的。 故选：。 A、除杂质至少要满足两个条件：一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质。 B、根据氯化钙易溶于水，碳酸钙难溶于水，进行分析判断。 C、鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。 D、根据生石灰和水反应生成氢氧化钙，进行分析判断。 本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。 8.【答案】  【解析】解：、氢氧化钠固体具有强烈的腐蚀性，不能放在纸上称量，应放在玻璃容器内称量，故A说法错误； B、相同体积的氢氧化钠溶液、石灰水以及水，饱和氢氧化钠溶液吸收的二氧化碳最多，水吸收的最少，因此实验中软塑料瓶变瘪的程度为，故B说法错误； C、二氧化碳与石灰水中的氢氧化钙反应生成碳酸钙白色沉淀，因此实验中观察到瓶内澄清石灰水变浑浊，其余两个瓶内不变浑浊，故C说法错误； D、瓶变瘪的程度比瓶严重，因此饱和氢氧化钠溶液比饱和石灰水吸收二氧化碳的效果好，故D说法正确。 故选：。 A、根据氢氧化钠具有强烈的腐蚀性来分析； B、根据物质对二氧化碳的吸收能力来分析； C、根据化学反应的原理来分析； D、根据瓶子变瘪的程度来分析。 本题难度不大，了解碱的化学性质并能灵活运用是正确解答本题的关键。 9.【答案】  【解析】解：由图可知，加入氢氧化钡溶液就产生沉淀，之后沉淀质量不再变化，然后沉淀质量增大，说明原溶液中一定含有和、，加入的氢氧化钡先与硫酸反应生成硫酸钡沉淀和水，段发生的反应为氢氧化钡与盐酸反应生成氯化钡和水，此时无沉淀生成，因此沉淀质量不变，段发生的反应为氯化铜与氢氧化钡反应生成氢氧化铜沉淀，反应结束后沉淀质量不再发生变化； A.点后反应停止，继续滴加氢氧化钡溶液，溶液碱性增强，逐渐增大，故选项说法不正确； B.点表示氢氧化钡和硫酸恰好完全反应，此时溶液中的溶质只有和氯化铜两种；点时反应还在进行中，发生的反应是盐酸和氢氧化钡反应生成氯化钡和水，所以点对应的溶液中有氯化钡、盐酸和氯化铜三种溶质；点盐酸和氢氧化钡反应结束，此时溶液中的溶质为氯化钡和氯化铜两种；故选项说法不正确； C.段发生的反应为盐酸和氢氧化钡反应生成氯化钡和水，故选项说法不正确； D.由图可知，加入氢氧化钡溶液就产生沉淀，之后沉淀质量不再变化，然后沉淀质量增大，说明原溶液中一定含有和、，故选项说法正确； 故选：。 根据硫酸根离子和钡离子反应生成硫酸钡沉淀，氢氧根离子和铜离子反应生成氢氧化铜沉淀，氢氧根离子和氢离子结合生成水等知识进行分析。 在解此类题时，首先分析题中所给物质的性质和两两之间的反应，然后依据题中的现象判断各物质的存在性，最后进行验证即可。 10.【答案】不变 ： 钾 灼烧闻气味   【解析】解：水变成冰是状态变化，属于物理变化，化学性质不变。 三七素中碳、氧元素的质量比为：：；硫酸钾含钾元素，属于钾肥。 天然纤维如蚕丝燃烧有烧焦羽毛气味，合成纤维燃烧有特殊气味且熔成小球，故鉴别方法为灼烧闻气味。 故答案为：不变； ：；钾； 灼烧闻气味。 根据水变成冰是物理变化进行分析； 根据三七素的化学式计算碳、氧元素的质量比，根据硫酸钾的组成判断肥料类型； 根据天然纤维与合成纤维燃烧现象的不同设计鉴别方法。 本题主要考查物理变化与化学性质的关系、元素质量比计算、肥料分类及纤维鉴别方法，注意结合化学式与物质性质分析。 11.【答案】糖类 钙   【解析】解：米饭、面条等是常见的含糖类较多的食物；故答案为：糖类； 幼儿缺钙可引发佝偻病或影响身高；故答案为：钙； 共享单车的构件中，橡胶属于有机合成材料，铁车架属于金属材料，塑料属于有机合成材料，不锈钢属于金属材料；故答案为：。 根据食物中富含的营养素来分析； 根据化学元素与人体健康的关系来分析； 有机合成材料包括塑料、合成纤维和合成橡胶。 本题难度不大，掌握材料的分类、食物富含的营养素、化学元素与人体健康的关系是解题的关键。 12.【答案】  原子  ：  【解析】解：由分子结构模型可知，乙为氧气，氧气是由氧分子构成，则保持氧气化学性质最小的粒子为氧分子，符号为。 由图可知，反应前后分子改变，但原子不变。 该反应为甲醇和氧气在点燃条件下生成二氧化碳和水，反应的化学方程式为：，则反应消耗的甲和反应生成的丁的分子个数比是：：。 故答案为：； 原子； ：。 根据构成物质的基本粒子来分析； 根据微观反应示意图来分析； 根据化学方程式来分析。 要想解答好这类题目，要理解和熟记微粒观点及模型图的应用，以及与之相关的知识。 13.【答案】  丙  、  【解析】解：试管乙中铁表面有红色物质析出，溶液由蓝色变成浅绿色，说明铁与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁，反应的化学方程式为：； 甲中镁能与硫酸亚铁反应，说明；乙中铁能与硫酸铜反应，说明，由甲、乙即可得出，丙中镁与硫酸铜反应只能说明，属于多余实验，故可去掉丙； 将甲、乙两支试管中反应后的物质倒入同一烧杯中，充分反应后过滤。 Ⅰ若向滤渣中加入稀硫酸无气泡产生，说明滤渣中不含、，只含，则、均以盐的形式存在于滤液中，所以滤液中一定含有、；若硫酸铜过量，则滤液中还可能含有； Ⅱ若向滤渣中加入稀硫酸有气泡产生，说明滤渣中一定含有能与稀硫酸反应的；由于乙中铁与硫酸铜反应一定生成，所以滤渣中一定含有、；若镁过量，则滤渣中还可能含有，故选B。 故答案为： ； 丙； Ⅰ、；； Ⅱ。 根据铁与硫酸铜溶液反应生成铜和硫酸亚铁，结合实验现象，进行分析； 根据甲中可证明，乙中可证明，丙中只能证明，进行分析； 根据甲、乙两支试管反应后的物质混合，结合滤渣中加入稀硫酸是否产生气泡，判断滤液和滤渣的成分，进行分析。 本题主要考查金属活动性顺序、金属与盐溶液的置换反应以及反应后滤液、滤渣成分的判断。解题时要注意利用“能反应说明排在前面”和“加入稀硫酸是否产生气泡”两个关键信息进行推断。 14.【答案】蒸发  饱和  大于    【解析】解：古人制盐利用日晒蒸发水分使氯化钠析出，氯化钠溶解度受温度影响小，该工艺属于蒸发结晶。 时氯化钠的溶解度为，水中最多溶解氯化钠，将氯化钠加入水中，不能完全溶解，可配得氯化钠饱和溶液。 将的饱和溶液降温至，两种溶液仍为饱和溶液。饱和溶液溶质质量分数，时氯化钠溶解度大于硝酸钾溶解度，因此所得氯化钠溶液中溶质的质量分数大于硝酸钾溶液中溶质的质量分数。 由流程可知，乙烧杯中溶剂质量为；降温至后过滤得到丁溶液，丁为硝酸钾饱和溶液，水中溶解硝酸钾，则乙中溶质质量。 A.甲烧杯中溶剂为，溶质为，溶液质量，说法正确； B.时硝酸钾溶解度为，溶解硝酸钾至少需要水的质量为，并非，说法错误； C.乙烧杯中溶质为，溶剂为，溶质与溶剂质量比为：：，并非：，说法错误； D.丁烧杯中溶液质量为，溶质质量不变，要使溶质质量分数减小一半，溶液质量需加倍，因此需加入水的质量为，说法正确。 故选：。 故答案为： 蒸发； 饱和； 大于； 。 根据古人日晒制盐的工艺原理，结合氯化钠溶解度受温度变化影响较小的特点，判断对应的结晶方法，进行分析； 根据时氯化钠的溶解度，计算水中最多可溶解氯化钠的质量，与加入的溶质质量对比，判断溶液是否饱和，进行分析； 根据饱和溶液降温后仍为饱和溶液，溶质质量分数由对应温度下的溶解度决定，对比时两种物质的溶解度大小，判断降温后溶质质量分数的大小关系，进行分析； 结合实验流程与不同温度下硝酸钾的溶解度，依次推导各烧杯中溶质、溶剂的质量，逐一分析各选项的正误，进行分析。 本题以古法制盐为情境，结合溶解度表格考查结晶方法、溶液状态判断、溶质质量分数比较及溶解度的综合计算，侧重信息提取与定量分析能力的考查，理清实验流程中溶质与溶剂的变化关系是解题的关键。 15.【答案】  红棕色固体逐渐溶解，溶液由无色变为黄色    【解析】解：和的反应是氢氧化钠和二氧化反应生成碳酸钠和水，反应的化学方程式为：。 和的反应可以是盐酸和氧化铁反应生成氯化铁和水，反应的现象为红棕色固体逐渐溶解，溶液由无色变为黄色。 、氢氧化钠和盐酸反应生成氯化钠和水，该反应通常无明显现象，故选项说法正确； B、和氧化铁在高温下反应生成铁和二氧化碳，固体由红色变为黑色，故选项说法不正确； C、二氧化碳和碳在高温下生成，该反应中，碳元素化合价由变为，故选项说法正确； D、图中氢氧化钠和盐酸的反应属于复分解反应，二氧化碳和碳的反应属于化合反应，此外无其他基本反应类型，即图中涉及的基本反应类型有种，故选项说法不正确； 故选：。 故答案为： ； 红棕色固体逐渐溶解，溶液由无色变为黄色； 。 A、、、为初中常见的化合物，其中的俗名是苛性钠，则是氢氧化钠，是一种红棕色固体，则是氧化铁；能和氢氧化钠、氧化铁反应，则可以是盐酸，能和氢氧化钠反应，能转化成水和一氧化碳，则是二氧化碳；代入验证，符合题意。 本题考查了物质的推断，在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。 16.【答案】铁架台；   ；；   自下而上依次复燃；     【解析】解：由图可知，仪器的名称是铁架台； 装置适用于固液不加热型反应，实验室用过氧化氢在二氧化锰催化下分解制取氧气符合此条件，反应的化学方程式为，装置装满水用排水法收集氧气，氧气密度比水小，应从短导管通入，将水从长导管排出； 氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，且氧气的密度比空气大，所以将收集的氧气倒入装置的烧杯中，短木条先接触充足的氧气，会观察到带火星的木条自下而上依次复燃； 、溶液能与发生反应，将二氧化碳吸收，没有二氧化碳进入后续装置，干燥的紫色石蕊试纸不会变红，故A符合题意； B、溶液与不反应，不能除去二氧化碳，经过装置，二氧化碳带有水分，进入试管会使干燥的紫色石蕊试纸变红，故B不符合题意； C、浓硫酸具有吸水性，能干燥二氧化碳，干燥的二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊试纸变红，故C符合题意； D、稀盐酸与不反应，不能除去二氧化碳，经过装置，二氧化碳带有水分，进入试管会使干燥的紫色石蕊试纸变红，故D不符合题意； 故选：。 故答案为：铁架台； ；； 自下而上依次复燃； 。 根据常用仪器的名称来分析解答； 根据装置适用于固液不加热型反应，实验室用过氧化氢在二氧化锰催化下分解制取氧气符合此条件来分析解答； 根据氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，且氧气的密度比空气大来分析解答； 根据溶液能将二氧化碳吸收，浓硫酸具有吸水性，能干燥二氧化碳，干燥的二氧化碳不能使干燥的紫色石蕊试纸变红来分析解答。 本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置的选择和气体干燥，同时也考查了化学方程式的书写等，综合性比较强。 17.【答案】无色酚酞；   ；   碳酸钾与氢氧化钙反应一定生成氢氧化钾；   无明显现象；   足量氯化钡；     【解析】解：取少量滤液于试管中，加入无色酚酞溶液，溶液变红色，说明草木灰浸出液显碱性； 碳酸钾与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钾，反应的化学方程式为：； 碳酸钾与氢氧化钙反应一定生成氢氧化钾，所以猜想无需验证； 猜想不成立，说明废液中不含氢氧化钙，加入足量碳酸钠溶液后，无白色沉淀产生； 可加入足量氯化钡溶液，氯化钡与碳酸钾反应生成碳酸钡白色沉淀，且氯化钡溶液呈中性，溶液仍为红色，可证明含有碳酸钾且溶液仍呈碱性，猜想成立； 废液加稀盐酸中和后蒸发结晶得到氯化钾，属于钾肥，钾肥的作用是促进作物生长，增强作物抗病虫害和抗倒伏能力，故选B。 故答案为： 无色酚酞； ； 碳酸钾与氢氧化钙反应一定生成氢氧化钾； 无明显现象； 足量氯化钡； 。 根据碱性溶液能使无色酚酞溶液变红，进行分析； 根据碳酸钾与氢氧化钙的复分解反应原理，书写反应的化学方程式进行分析； 根据碳酸钾与氢氧化钙反应一定生成氢氧化钾，进行分析； 根据碳酸钠与氢氧化钙反应生成白色沉淀的特征，结合猜想不成立的结论推导实验现象进行分析； 根据碳酸根离子的检验方法，结合需保留溶液碱性的实验要求，选择合适的试剂进行分析； 根据白色晶体中含钾元素，属于钾肥，结合钾肥的作用进行分析。 本题以草木灰浸出液的成分与去污原理探究为情境，综合考查盐的化学性质、溶液酸碱性检验、废液成分实验探究与化肥作用等知识点。解题需结合复分解反应规律分析反应产物，设计验证实验时需注意排除干扰，侧重考查实验探究能力与逻辑推理能力。 18.【答案】    【解析】解：氧化铜能与稀硫酸反应，碳粉不与稀硫酸反应，所以剩余固体是碳粉。由图可知，最终剩余固体质量为，即碳粉的质量为。因此，样品中氧化铜的质量为； 由图可知，氧化铜与稀硫酸恰好完全反应。 设稀硫酸中溶质的质量为。             稀硫酸中溶质的质量分数 答：稀硫酸中溶质的质量分数为。 根据氧化铜能与稀硫酸反应，碳粉不与稀硫酸反应，所以剩余固体是碳粉，结合图像分析； 根据化学方程式进行计算。 根据化学方程式计算时，第一要正确书写化学方程式，第二要使用正确的数据，第三计算过程要完整。 学科网（北京）股份有限公司 $