专题04 病句辨析与修改-2026年语文四升五暑假衔接讲义

专题04 病句辨析与修改 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 亲爱的同学们，蝉鸣漫过的暑假，文字藏着百变模样。陈述句平铺心绪，反问句加重感慨，把字句、被字句互换视角，直述句与转述句切换口吻。同一份心意，换一种句式便有截然不同的感染力。这个夏天，解锁句式转换的诀窍，随心变换文字姿态。 修改病句 一、提问方式 ①下面病句修改有误（正确）的一项是？ ②请用修改符修改下面的病句。 二、知识梳理 修改病句的原则：不能改变句子原意，能改不删，能添不去。 修改病句常用的四种方法： 1．增——残缺的成分要增补上 2．删——重复多余的词语要删除 3．调——语序不当的要调整 4．换——搭配不当的词语要更换 5．简——修改应简要。（修改不是再造，不伤原意，尽量“多保留少改动”。） （三）病句常见的几种类型： 1.成分残缺 一般而言，一个完整的句子，其结构至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外），缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整。这种类型病句的修改方法是补充残缺的成分，使句子完整，把意思表达清楚。 例1：为了班集体，做了很多好事。 缺主语：谁做了很多好事，不明确。应改为：他为了班集体，做了很多好事。 例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。 缺谓语：花草树木怎么了。应改为：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。 例3：每个小学生都应该养成上课专心听讲。 缺宾语：应改为：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。 例4：通过这次军训，使我的思想认识得到了提高。 滥用介词：淹没主语，应改为：通过这次军训，我的思想认识得到了提高。 2.搭配不当 在现代汉语中，某些词语之间在一定程度上已经建立了相应的确定性的关系，即形成了一种搭配习惯。如果在使用时，违反了这种约定俗成的使用习惯，就不可避免地犯了“搭配不当”的错误。 例1：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。 “听到”与“舞蹈”搭配不当，应改为：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。 例2：老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。 “语气”与“注视”不搭配，应改为：老师用慈祥的目光注视着我们。 例3：经过努力，我的学习态度提高了。 态度和提高的搭配不当。应改为：经过努力，我的学习水平提高了。 3.用词不当 由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。 例1：他做事很冷静、武断。 “武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。应改为：他做事很冷静、果断。 例2：这件精密的手工作品，出自韩睿之手。 “精密”用词不当，应改为：这件精美的手工作品，出自韩睿之手。 例3：我们一定要紧密勾结，互相帮助。 “勾结”用词不当，把“勾结”改成“团结”即可。 4.词序颠倒 词序颠倒，指的就是在一个句子中，某些词语的顺序颠倒而导致语句不通顺的现象。修改时，可根据原句的意思，把颠倒的词语调整过来，使句子通顺就可以了。 例1：语文对我很感兴趣。 “语文”和“我”的位置颠倒了。应改为：我对语文很感兴趣。 例2：历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。 新出土的和两千多年前的调换，改为：历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。 例3：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 这句话中有很明显的标志——“并”字，先发现，才能去克服。应改为：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。 5.重复啰嗦 重复啰嗦，即在同一个句子里连续使用了两个或两个以上意思相同或相近的词语。重复，多半是刻意堆砌词语造成的。句子中所用的词语重复了，给人的感觉就显得啰嗦，好比画蛇添足，多此一举。修改时，只需删去多余的词语即可。 例1：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的消息。 “兴冲冲”和“兴高采烈”都表示他很高兴的样子，可删去一个。 例2：父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。 “经常”和“惯有”重复，去掉其一。 例3：我忍不住不禁笑了起来。 “忍不住”和“不禁”重复，任意去掉一个即可。 6.指代不明 句中使用代词或量词如果指代不明确，就会造成句意含糊不清。修改的方法是使人或事物具体化。 例1：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。 谁约谁，没说明白。应改为：刘明经常约陈庆去打球。或陈庆经常约刘明去打球。 例2：哪里有困难，他就出现在那里。 应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。 7.前后矛盾 用语要求前后统一，否则就会犯“前后矛盾”的毛病。 例1：我估计他这道题目肯定做错了。 前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。应改为：我估计他这道题做错了。或我断定他这道题做错了。 例2：同学们排着整齐的队伍挤进了电影院。 “整齐的”和“挤进”前后矛盾，应改为：同学们排着整齐的队伍走进了电影院。 8.不合逻辑 指句子中词语的不合事理、归类不当、概念不清，属性不当，范围大小归属混乱等。 例1：万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。 这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为：万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。 例2：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。 稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。应改为：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。 9.两面对一面 句子中，前后句子不能一一对应，这一种类型，常常具有很大的迷惑性。 例1：有没有持之以恒的力，是一个人在事业上能取得成功的关键。 前半句是“有没有”，后半句是“能够”，不相对应，应改为：有没有持之以恒的力，是一个人在事业上能否取得成功的关键。 例2：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中，关键在于要加速造就一批专门人才。 前面用“能否”是两个方面。后面只有肯定一面，前后不一致，可将“要”改为“能否”。 10.误用关联词 指的是前后两个分句和所用关联词之间的关系不协调，或关联词前后搭配不当。 例1：只有坚持学习，就能取得优良成绩。 “只有”和“就”搭配不当，应改为：只有坚持学习，才能取得优良成绩。 例2：虽然大家走得很快，但一会儿就到达了目的地。 两个分句之间是因果关系，而不是转折关系，应改为：因为大家走得很快，所以一会儿就到达了目的地。 （四）修改病句的步骤 (1)读懂原句,弄清本意.首先要仔细读病句,弄明白它要表达的主要意思。 (2)查找病因,确定病症.围绕句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂属于哪种类型的病句。 (3)对症下药,修改病句.弄清病因后,要针对句子存在的问题,想好删去什么、添上什么、更换什么,然后动手改病句。 (4)仔细检查,完成练习.读修改后的句子,看是否正确,是否保留了句子的原意。 注意：在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。 （五）常用的修改符号 1．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2．恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。 3．对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4．改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5．增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6．重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7．提示号：专用于有问题的字、词、句，提示作者自行分析错误并改正。 8．调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9．起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10．并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11．缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12．前移号：文字前移或顶格。 一、基础巩固练 1．（25-26五年级上·湖南株洲·期末）下列句子没有语病的一项是（     ） A．白鹭的外形非常精巧，比任何飞鸟都要优美一些。 B．学习了《落花生》这篇课文，让我明白了做人要朴实的道理。 C．虽然我们花费了很多时间，所以终于把这个手工模型做好了。 D．《三国演义》是中国古典文学四大名著之一中的一部。 【答案】A 【详解】B．成分残缺（缺主语），“学习了”和“让”同时使用，导致句子没有主语，存在语病。 C．关联词搭配不当，“虽然”要和“但是”搭配，“因为”才和“所以”搭配，不能“虽然……所以”搭配，存在语病。 D．语义重复，“四大名著之一”已经说明是四部中的一部，再加“中的一部”属于重复啰嗦，存在语病。 2．（25-26五年级上·湖北荆州·期末）下列句子中没有语病的一项是（   ） A．同学们对自己能否取得好成绩充满信心。 B．这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和规模。 C．即使遇到再大的困难，中国人民解放军也会迎难而上，毫不畏惧。 D．这本《三国演义》的失主竟然是我们的数学老师丢失的。 【答案】C 【详解】A．此句存在两面对一面的问题，“能否”表示两个方面，而“充满信心”只对应了“能取得好成绩”这一个方面，应删去“否”； B．此句搭配不当，“加快”与“规模”不能搭配，可删去“和规模”； C．句子主谓宾完整，逻辑合理，表述正确，不存在语病； D．此句句式杂糅，“失主是……”和“是……丢失的”两种句式杂糅在一起，可删去“丢失的”。 3．（25-26五年级上·河北石家庄·期末）下面句子中没有语病的一项是（   ） A．晚年的他，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。 B．一个人是否有坚定的理想和信念，是取得成功的关键。 C．夏天的庐山清泉汩汩，翠树掩映，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好时节。 D．为了提高同学们的语文素养，我校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。 【答案】A 【详解】B．这是典型的两面对一面的错误。“是否”是两面，“取得成功”是一面，前后不匹配。 C．主语是“庐山”，宾语是“好时节”，属于主宾搭配不当，应该把“好时节”改为“好地方”。 D．句子缺少宾语中心语，应该在句末加上“的活动”。 4．（25-26五年级上·福建三明·期末）下列句子中没有语病的是哪一项？（　） A．三明的春天，是个风景秀丽、适合踏青的好地方。 B．他穿着一件灰色上衣和一顶蓝色帽子，高兴极了。 C．听完这场航天英雄的报告会，使全场师生深受感动。 D．我们要养成认真思考、勤于观察、积极提问的好习惯。 【答案】D 【详解】A.句子主语是“三明的春天”（核心是“春天”，属于季节），但宾语是“好地方”，季节不能等同于地点，搭配逻辑错误。 B.动词“穿着”只能搭配衣物类名词，和“一顶蓝色帽子”无法搭配，帽子需要用动词“戴着”搭配。 C.“听完这场航天英雄的报告会”是句首状语，后续的“使”字直接覆盖主语，整个句子没有明确的主语，属于小学最常考的病句类型之一。 5．（25-26五年级上·陕西渭南·期末）小语参观完文化长廊后，在日记中写下了下面的句子，其中没有语病的一项是（    ） A．通过参观文化长廊，使我们了解了许多传统文化。 B．我在文化长廊里听到了生动的讲解和精美的图片。 C．同学们兴致勃勃地参观了学校的文化长廊。 D．我们在文化长廊中学到了不少很多历史知识和文化常识。 【答案】C 【详解】A．这个句子同时使用了“通过”和“使”，造成主语残缺，去掉“通过”或“使”才能通顺。 B．“听到”和“图片”搭配不当，图片是用眼睛看的，不能“听到”，可以改为“听到了生动的讲解，看到了精美的图片”。 D．“不少”和“很多”语义重复，去掉其中一个即可。 6．（25-26五年级上·湖南永州·期末）语句诊断，规范表达。下列句子中没有语病的一项是（     ） A．这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。 B．作为一种新媒介,微博为公众提供了一个广阔的交流平台。 C．能否杜绝“到此一游”这种不文明现象,关键是提升公民的文明素养。 D．居里夫人这个名字对我国人民是不陌生的。 【答案】B 【详解】A．成分残缺，缺少宾语中心语，应在“任意浪费的”和面加上“行为”，改为：这种不爱惜粮食、任意浪费的行为是可耻的； B．句子主谓宾完整，逻辑合理，表述正确，不存在语病； C．两面对一面，“能否”两面，“提升”一面，可删去“能否”，改为：杜绝“到此一游”这种不文明现象,关键是提升公民的文明素养； D．语序颠倒，应将“我国人民”提到句首，改为：我国人民对居里夫人这个名字是不陌生的。 7．（25-26五年级上·湖北武汉·期末）下列句子没有语病的一项是（     ） A．通过学习《少年中国说》，使我感受到了少年的责任与担当。 B．我们要养成认真完成作业、仔细检查的好习惯。 C．夏天的东湖，是人们避暑纳凉、游玩赏景的好季节。 D．为了防止不再发生类似的安全事故，学校加强了安全教育。 【答案】B 【详解】A．“通过……使……”连用，导致句子缺少主语。删去“通过”或“使”其中一个，让句子出现明确主语。 C．主语“东湖”（地点）与宾语“季节”（时间）搭配不当。将“季节”改为“地方”。 D．“防止”和“不”连用，造成否定不当，语义矛盾。删去“防止”或“不”其中一个。 8．（25-26五年级上·山东泰安·期末）下列句子中没有语病的一项是（    ） A．在公共场合大声喧哗的人是一种不文明的行为。 B．全班同学全部参加了这次活动，只有小明一人没有参加。 C．继承和发扬艰苦朴素的优良传统是我们的责任。 D．经过大家的讨论，共同确定了本次班会活动的主题。 【答案】C 【详解】A．此句中主语是“人”，宾语是“行为”，“人”和“行为”搭配不当，应删去“的人”。 B．“全部参加”和“只有小明一人没有参加”相互矛盾，应删去“只有小明一人没有参加”。 D．此句缺少主语，应在“共同确定”前加上“我们”。 9．（25-26五年级上·湖南湘西·期末）下列句子没有语病的一项是（    ） A．通过参加校园科技节，使我激发了对科学的浓厚兴趣。 B．能否养成良好的阅读习惯，是提升语文能力的基础。 C．他穿着一件灰色上衣和一顶蓝色的帽子。 D．我们不仅要努力学习，更要积极参加体育锻炼和劳动。 【答案】D 【详解】A．“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语，属于典型的主语残缺语病。 B．“能否”是两面词，“是提升语文能力的基础”是一面表述，两面对一面，逻辑不匹配。 C．“穿着”和“帽子”搭配不当，“帽子”应该用“戴着”来搭配。 D．句子结构完整，逻辑递进合理（“不仅……更……”表示递进关系），没有语病。 10．（25-26五年级上·陕西汉中·期末）下列句子没有语病的一项是（   ） A．我们在学习的过程中遇到不懂的问题要及时向别人请教，防止不要不懂装懂。 B．妈妈，看到您温暖的笑容和温柔的声音，我觉得特别幸福。 C．我们认真讨论并听取了校长的报告。 D．华华非常喜欢读民间故事，她一拿起这类书就舍不得放下。 【答案】D 【详解】A．否定不当。“防止不要不懂装懂”中，“防止”本身就有否定含义，和“不要”连用造成了双重否定，语义矛盾，正确表述应为“防止不懂装懂”； B．搭配不当。“看到……温柔的声音”搭配不当，“声音”不能被“看到”，应改为“看到您温暖的笑容，听到您温柔的声音”； C．语序不当。“认真讨论并听取了”语序不当，正确的逻辑顺序应为“听取并讨论”。 11．（25-26五年级上·河南漯河·期末）下列句子中，没有语病的一项是（     ） A．我们要牢记“强国有我”的使命，努力成长为有责任、有担当。 B．通过参与爱国主题实践活动，让我们深刻理解了“强国有我，责任在肩”的真正含义。 C．认真学习知识、主动承担责任，是践行“强国有我”誓言的重要方式。 D．为了践行责任担当的使命，我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。 【答案】C 【详解】A．成分残缺，句末缺少宾语中心语，句子意思不完整。“成长为”后面应该加“的人”。 B．缺少主语。“通过……”和“让……”同时使用，导致句子没有主语，可以删去“通过”或删去“让”。 C．表达认真学习知识、主动承担责任，是践行“强国有我”这个誓言的重要方法和途径。语句结构完整、表达清晰，所以没有语病。 D．搭配不当，“效率”不能说“增加”，应改为“提高”。 12．（25-26五年级上·湖南张家界·期末）下列句子没有语病的一项是（     ） A．阅读经典文学作品，不仅能增长我们的见识，还能陶冶我们的情操。 B．昨日，记者从省国土部门获悉，我省已全面启动今年灾害防治。 C．当我再拿起那首诗，不得不必须承认父亲是对的。 D．能否彻底治理酒后驾车的乱象，关键在于有关部门严格执法。 【答案】A 【详解】A．语句逻辑通顺，没有语病，递进关系使用正确； B．成分残缺，“启动”缺少宾语，应该补充为“启动今年灾害防治工作”，有语病； C．语义重复，“不得不”和“必须”表意重复，删去其中一个才正确，有语病； D．两面对一面，“能否”表示两种情况，而“关键在于”只对应一种情况，前后不对应，有语病。 13．（25-26五年级上·江苏淮安·期末）下列句子中，没有语病的一项是（    ） A．一个人是否有坚定的理想和信念，是取得成功的关键。 B．为了提高同学们的语文素养，我校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。 C．夏天的庐山翠树掩映，真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的好时节。 D．晚年的他，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。 【答案】D 【详解】A．两面对一面，“是否”与“是取得成功的关键”不对应，逻辑不一致。 B．成分残缺，“开展了”后缺少宾语，应补充“的活动”。 C．主宾搭配不当，“庐山”是地点，不能与“时节”搭配。 D．句子结构完整，表意清晰，没有语病。 14．（25-26五年级上·山东东营·期末）下列句子中没有语病的是哪一项（    ） A．通过这次植树活动，使我明白了保护环境的重要性。 B．学习数学不能一知半解，不然难题只会越积越多。 C．他经常回忆过去的往事。 D．班长建议周末去敬老院看望老人，我不约而同地说:“赞成！” 【答案】B 【详解】A．同时用“通过”和“使”，导致句子缺少主语，存在语病。 C．“过去的”和“往事”的“往”语义重复，存在语病。 D．“不约而同”形容多人同时做相同的事，主语只有一个“我”，搭配不当。 15．（25-26五年级上·河南新乡·期末）下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．在公共场合大声喧哗的人是不文明的行为。 B．本次课堂练习，同学们普遍的成绩进步很大，老师很高兴。 C．学习中，我们要及时发现并解决存在的问题。 D．我们平时要多做运动，锻炼身体，增加体质。 【答案】C 【详解】A．主语和宾语搭配不当。“人”不能与“行为”搭配，应删去“的人”。 B．语序不当。“普遍”是用来修饰“进步”的，应把“普遍”放到“进步”前面。 C．无语病，句子正确。 D．词语搭配不当。“增加”与“体质”不能搭配，应把“增加”改为“增强”。 二、拓展提优练 16．（25-26五年级上·河北邯郸·期末）用修改符号修改下面的一段话。 在《书香河北》的读书活动中，通过网上读书，使我们认识了海伦·凯勒、鲁滨逊、孙悟空等众多人物形象，我写的一遍读后感“我也想当回诸葛亮”刊登在《新语文学习》上，我们班还获得了“阅读先进班级”的光荣称号呢。 【答案】 【详解】语病一：标点使用不当。“《书香河北》”是活动名称，不是书籍名，应将书名号改为双引号，即“‘书香河北’”。 语病二：成分残缺。“通过网上读书，使我们……”中“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。 语病三：错别字。“一遍读后感”的“遍”应为“篇”，将“遍”改为“篇”。 语病四：标点使用不当。“我也想当回诸葛亮”是文章标题，应将双引号改为书名号，即《我也想当回诸葛亮》。 示例：在“书香河北”的读书活动中，通过网上读书，我们认识了海伦·凯勒、鲁滨逊、孙悟空等众多人物形象，我写的一篇读后感《我也想当回诸葛亮》刊登在《新语文学习》上，我们班还获得了“阅读先进班级”的光荣称号呢。（或删去“通过”，保留“使”） 17．（25-26五年级上·湖南怀化·期末）用学过的修改符号修改。 《水浒传》里有许多家喻户晓的故事，如武松打虎，鲁智深倒拔垂杨柳等。在学校举办的“水浒故事”擂台赛上，选手们八仙过海——各显神通，竟争非常热烈。最后，平时喜欢读书的李华被评为“故事大王”的称号。这正应了那句“台上一分钟，台下十年功”的谚语。 【答案】 【详解】标点符号错误：“武松打虎”和“鲁智深倒拔垂杨柳”是并列的故事举例，用替换符号把“，”改为“、”。 错别字：“竞争”指互相争胜。用替换符号把“竟”应改为“竞”。 搭配不当：“竟争非常热烈”词语搭配不当，“热烈”一般形容场面、气氛、掌声、欢迎等，不搭配“竞争”。这里应用替换符号把“热”改为“激”。 搭配错误：“被评为”与“的称号”搭配不当，用替换符号把“被评为”改为“获得了”，或用删除符号去掉“的称号”。 故改为：《水浒传》里有许多家喻户晓的故事，如武松打虎、鲁智深倒拔垂杨柳等。在学校举办的“水浒故事”擂台赛上，选手们八仙过海——各显神通，竞争非常激烈。最后，平时喜欢读书的李华被评为“故事大王”。这正应了那句“台上一分钟，台下十年功”的谚语。 18．（25-26五年级上·山东德州·期末）请你修改下列病句，并把正确答案写到答题卡上。 所有人的眼睛都目不转睛地看着严监生伸出的那两根手指。 【答案】 所有人都目不转睛地看着严监生伸出的那两根手指。/所有人的眼睛都看着严监生伸出的那两根手指。 【详解】病因：重复啰嗦，“目不转睛”指眼球一动不动地盯着看，形容注意力高度集中。与“眼睛”重复了，去掉“的眼睛”或“目不转睛地”即可。 修改为：所有人的眼睛都看着严监生伸出的那两根手指。或者：所有人都目不转睛地看着严监生伸出的那两根手指。 19．（25-26五年级上·河南洛阳·期末）这是萌萌写的单元习作《池塘即景》中的一段文字。请你用修改符号帮助其修改。 一阵微风吹来，碧绿的池水泛起层层涟漪，令人心旷神怡。为了避免游客不落入水中，池边围了一圈栅栏。栅栏外的花坛里盛开着牡丹，月季，芍药……这些花儿不仅开得灿烂，可是一朵比一朵美丽，还不时散发出浓郁的清香，引得游客驻足观赏。 【答案】 【详解】否定不当。“为了避免游客不落入水中”中，“避免”本身就有防止某种情况发生的意思，再加上“不”，就造成了双重否定表肯定，与想要表达的意思相悖。应删去“不”。 标点符号使用错误。“牡丹，月季，芍药”是并列词语，并列词语之间应该用顿号。应把中间的逗号改为顿号。 关联词使用不当。“这些花儿不仅开得灿烂，可是一朵比一朵美丽”中，“不仅”通常和“而且”搭配使用，表示递进关系，而“可是”表示转折关系，应把“可是”改为“而且”。 词语搭配不当。“浓郁”指气味浓烈，“清香”指清淡的香气，二者意思相反，不能搭配。应把“浓郁”改为“淡淡”。 故改为：一阵微风吹来，碧绿的池水泛起层层涟漪，令人心旷神怡。为了避免游客落入水中，池边围了一圈栅栏。栅栏外的花坛里盛开着牡丹、月季、芍药……这些花儿不仅开得灿烂，而且一朵比一朵美丽，还不时散发出淡淡的清香，引得游客驻足观赏。 20．（25-26五年级上·湖南永州·期末）用修改符号在原句上修改这段话。（共2处错误） 搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备批评这里的人懒惰。 【答案】 【详解】原句“秋凉以后，早早地将搭石摆放好”中缺少主语，没有说明是谁“早早地将搭石摆放好”，属于成分残缺。结合课文《搭石》的语境，应补充主语“乡亲们”。 原句“人们会责备批评这里的人懒惰”中“责备”和“批评”意思相近，同时使用造成语义重复，删去其中一个即可。 21．（25-26五年级上·福建漳州·期末）修改病段。 用修改符号在原文上进行修改。（四处错误：一个错别字、一个用错的标点、一个词义重复、一个用词不当。） 拥有健康的身体是我们学习和生活的基本前提。因此，我们要健康饮食，比如多吃蔬菜、水果、肉类、保持营养均衡，同时避免不要吃太多零食。只要我们养成这些好习贯，体质才能得到提高。 【答案】 【详解】错别字：“习惯”的“惯”是竖心旁，“贯”指贯通、籍贯，书写错误。 标点使用错误：“蔬菜、水果、肉类”是并列的举例食物，“保持营养均衡”是前文的分句，不属于同类并列成分，因此顿号使用错误，改用逗号。 词义重复：“避免”本身已经包含“不让某事发生”的否定含义，和“不要”重复，删去其一即可。 用词不当：“体质”习惯和“增强”搭配，“提高”多搭配成绩、水平这类词，此处搭配不当，改为“增强”符合用语规范。 22．（25-26五年级上·湖南株洲·期末）第三小组的“故事会海报宣传语”有三处错误，请你用修改符号修改。 用故事连接过去与未来，以真情实感无限传递想象——班级民间故事会。通过这场故事盛宴，使你可以领略到不同文化的风彩。 【答案】 【详解】语序不当：“无限”是修饰“想象”的，因此“传递”与“无限”需要调换位置。 主语残缺：原句同时使用介词“通过”和“使”，导致整个句子没有主语，删去任意一个介词后，句子就会产生主语。 字形错误：“风彩”中有错别字，正确写法为“风采”。 修改为：用故事连接过去与未来，以真情实感传递无限想象——班级民间故事会。通过这场故事盛宴，你可以领略到不同文化的风采。（或“用故事连接过去与未来，以真情实感传递无限想象——班级民间故事会。这场故事盛宴，使你可以领略到不同文化的风采。”） 23．（25-26五年级上·山东泰安·期末）老师让文文给本次“民间故事阅读分享会”活动拟一个通知，看通知完成填空。 通知同学们： 为了营造浓厚的读书氛围，进一步发扬同学们的读书习惯，我班定于1月7日下午4点在我班教室内举行一次“民间故事分享会”活动，请大家按时参与。 五年级（1）班班委会 2026年1月6日 画横线的句子中有搭配不当的语病，应将_______改为______。 【答案】 发扬 培养 【详解】句子语病是搭配不当。“发扬”一般用于搭配“精神、传统、作风”等抽象事物，不能和“习惯”搭配；“习惯”应与“培养”“养成”等词搭配。修改时将“发扬”改为“培养”即可。 示例：为了营造浓厚的读书氛围，进一步培养同学们的读书习惯，我班定于1月7日下午4点在我班教室内举行一次“民间故事分享会”活动，请大家按时参与。 24．（25-26五年级上·山东德州·期末）下列句子有几处语病，请你找出至少2处并改正。 绒花源自唐代的传统手工艺，距今已有千余年左右的历史。它以蚕丝为原料，通过染色、勾条、打尖等工序精制而成，造形生动、色彩绚丽。2008年，绒花制作技艺被列入非物质文化遗产名录南京市，受到越来越多人的喜爱。 【答案】绒花源自唐代的传统手工艺，距今已有千余年的历史。它以蚕丝为原料，通过染色、勾条、打尖等工序精制而成，造型生动、色彩绚丽。2008年，绒花制作技艺被列入南京市非物质文化遗产名录，受到越来越多人的喜爱。 【详解】①“距今已有千余年左右的历史”中，“千余年”和“左右”语义重复，可删去“左右”，改为“距今已有千余年的历史”； ②“造形生动”中的“造形”属于错别字，正确写法是“造型”； ③“被列入非物质文化遗产名录南京市”语序不当，应改为“被列入南京市非物质文化遗产名录”。 故修改后的句子可为：绒花源自唐代的传统手工艺，距今已有千余年的历史。它以蚕丝为原料，通过染色、勾条、打尖等工序精制而成，造型生动、色彩绚丽。2008年，绒花制作技艺被列入南京市非物质文化遗产名录，受到越来越多人的喜爱。 25．（25-26五年级上·山东枣庄·期末）用修改符号在原句上修改下面一段话的四处错误。 搭石，勾成了家乡的一道风景。秋凉以后，早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会责备谴责这里的人懒惰。乡亲们无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平定，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上。 【答案】 【详解】错别字，“勾成”应为“构成”，用改正号将“勾”改为“构”。 缺少主语，“早早地将搭石摆放好”缺少主语，用增补号在句首加上“人们”。 语义重复，“责备”和“谴责”意思相近，保留一个即可，用删除号删去“责备”。 “不平定”用词不当，形容搭石不平稳，应为“不平稳”，用改正号将“定”改为“稳”。 修改后为：搭石，构成了家乡的一道风景。秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。乡亲们无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上。 26．（25-26五年级上·广东江门·期末）【改病句】下列句子有语病，请以重写的方式改正过来。 做笔记锻炼了我的记忆力，也增加了我的理解力。 【答案】做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。 【详解】搭配不当，“增加”一般用来描述数量、体积等具象数值的增长，和抽象能力“理解力”不能搭配；形容抽象能力的提升，应该用“增强”。 改为：做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。 27．（25-26五年级上·河南平顶山·期末）太阳光有杀菌的能力，人们可以利用它来治疗和预防疾病。（修改病句） 【答案】太阳光有杀菌的能力，人们可以利用它来预防和治疗疾病。 【详解】病因：语序不当，面对疾病是先做预防，再开展治疗，原句颠倒了事情的先后顺序，把“治疗”和“预防”位置互换。 示例：太阳光有杀菌的能力，人们可以利用它来预防和治疗疾病。 28．（25-26五年级上·广东汕头·期末）用修改符号修改下面这段话。（共4处错误） 5月30日上午，我们得意扬扬地开展庆“六一”活动。首先，老师祝我们节日快乐，鼓动我们继续努力，争做“四好”少年。接着，同学们表演了许多不少自编、自导的节目。这次活动，锻炼了我们的能力，增高了同学之间的友谊。 【答案】 【详解】本题考查修改病句。 认真读原句，弄清句子要表达的意思，找出有毛病的地方，根据病情修改，修改时不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 1.用词不当：“得意扬扬”形容非常得意的样子，带有贬义，用来形容开展庆祝活动不合适，应改为“兴高采烈”。 2.用词不当：“鼓动”指用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来，多含贬义，此处老师对学生的鼓励应用“鼓励”。 3.语义重复：“许多”和“不少”意思重复，可删去其中一个。 4.搭配不当：“增高”与“友谊”搭配不当，应把“增高”改为“增进”。 故改为：5月30日上午，我们兴高采烈地开展庆“六一”活动。首先，老师祝我们节日快乐，鼓励我们继续努力，争做“四好”少年。接着，同学们表演了许多自编、自导的节目。这次活动，锻炼了我们的能力，增进了同学之间的友谊。 29．（25-26五年级上·湖南张家界·期末）用学过的修改符号，修改下面这段话。（提示：共四处错误） 最近，我们学校举办了《书香满校园》的阅读活动。同学们积极参与，每天坚持阅读课外书的时间不少于一小时左右。在阅读中，我们收获很多，既读到了有趣的故事，又增长了知识和道理。通过这次活动，让我深刻认识到，阅读不仅能开阔视野，还能滋养心灵。 【答案】 【详解】本题考查的是修改病句。 ①书名号使用错误，活动名称用引号，不用书名号。可改为：举办了“书香满校园”的阅读活动。 ②前后矛盾，“不少于”和“左右”不能同时使用。删除其中一个即可。 ③搭配不当，“道理”不能和“增长”搭配。可改为：既读到了有趣的故事，又增长了知识。 ④成分残缺，“通过”和“让”同时使用，句子缺少主语。可改为：通过这次活动，我深刻认识到。 故修改后的句子为：最近，我们学校举办了“书香满校园”的阅读活动。同学们积极参与，每天坚持阅读课外书的时间不少于一小时。在阅读中，我们收获很多，既读到了有趣的故事，又增长了知识。通过这次活动，我深刻认识到，阅读不仅能开阔视野，还能滋养心灵。 30．（25-26五年级上·河南焦作·期末）用修改符号修改下面的语段。（4处语病） 到了五年级，我开始认识到读书。我阅读了优秀的许多文学作品，领略到文学的魅力。大量的课外阅读使我增长了知识和写作水平。我写的一篇读后感发表在《语文学习报》上，我还被评为了“阅读先进个人”的光荣称号。 【答案】 【详解】本题考查修改病句。 语病一：“认识到读书”，应改为“认识到读书的重要性”，属于成分残缺的语病； 语病二：“优秀的许多文学作品”改为“许多优秀的文学作品”，语序颠倒； 语病三：“增长了知识和写作水平”，应改为“增长了知识，提高了写作水平”，属于搭配不当的语病； 语病四：成分多余，去掉“的光荣称号”。或者把“被评为”改为“获得”。 故改为：到了五年级，我开始认识到读书的重要性。我阅读了许多优秀的文学作品，领略到文学的魅力。大量的课外阅读使我增长了知识，提高了写作水平。我写的一篇读后感发表在《语文学习报》上，我还被评为了“阅读先进个人”。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $