专题02 常见的关联词及其用法-2026年语文四升五暑假衔接讲义

专题02 常见的关联词及其用法 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 亲爱的同学们，夏日的文字如同交织的藤蔓，关联词便是缠绕其间的绳结。是转折的遗憾、递进的浓烈，是假设的遐想、因果的必然，也是条件里藏着的取舍。这个暑假，拆解句与句之间的逻辑纽带，用好关联词搭建文字桥梁，让表达条理清晰、文意通顺。 知识梳理 一、提问方式 ①下列句子中，关联词语使用不正确的一项是？ ②选择合适的关联词填入文中的括号里。 二、知识梳理 ★关联词是指能够把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子连接起来组成比较复杂的句子的词语。如“因为……所以……”，“虽然……但是……”等。 选填关联词语时一般可以从以下几个方面去考虑： 1.分析关联词语的搭配是否合理； 2.从分辨语句间的意义关系人手，分析句与句之间本身蕴含着什么样的关系，再确定表示这种关系的关联词语； 3.从语感方面分析，看看所填的关联词语是否通顺合理，上下衔接。 （一）常见关联词语 常用的关联词语大致可分为:并列、递进、选择、因果、承接、假设、条件和转折等八种。 1.并列关系：就是句子中几个分句之间的关系是平等并列的、没有主次之分，各个分句分别说明几种相关的情况，或表示一件事的几个方面。 常用的关联词语有：既……又……，不是……而是……，一边……一边……，一面……一面…… 例： ①“我们既要刻苦学习，又要积极锻炼身体。” ②“这种境界既叫人惊叹，又叫人舒服。” 2.递进关系：就是后面分句的意思比前面分句的意思更进一层。 常用的关联词语有：不但（不仅）……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……等。 例： ①“海底不但景色奇异,而且物产丰富”。 ②“鲁迅先生不但珍惜自己的时间，而且珍惜别人的时间。” 3.选择关系：就是几个分句分别说出几件事情，需要从中选择一件。 常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿）……也不……、与其……不如……等。 例： ①“要么把老虎打死，要么被老虎吃掉。” ②“我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子”。 ③“雨来宁可牺牲自己，也不泄露党的秘密。” 4.因果关系：就是句子的前一部分表示原因或(结果)，后一部分表示结果或(原因)。 常用的关联词语有：因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……等。 例： ①“因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看。” ②“张思德的死之所以比泰山还重，是因为他是为人民的利益而死的。” 5.承接关系：就是各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序。 常用的关联词语有：先……再…… 、首先……然后……、先……然后……、接着……最后……、“先……再……最后……”等。 例： ①“看了他的示范动作后,我就照着样子做。” ②“他喜出望外地跑回来，先取出一支缝衣针，再烧红了，最后弯成鱼钩。” 6.假设关系：就是句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果。 常用的关联词语有：如果……就……、即使……也……、哪怕……也…… 例： ①“如果明天下雨,运动会就不举行了。” ②“即使你遇到多大困难，也不能退缩。” 7.条件关系：就是句子前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果。 常用的关联词语有：只要……就……、无论（不管、不论）……也（都）……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等。 例： ①“只要我们努力,成绩就会不断地提高。” ②“无论刮风下雨，我们都坚持按时上学。” 8.转折关系：就是前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。 常用的关联词语有：虽然……但是……、尽管……还…… 例： ①“虽然小红考了一百分，但是她没有骄傲。” ②“尽管这件事很难完成，但他还是做到了。” 二、方法点拨 1． 一般方法 初读句子，弄清分句之间的关系。选择关联词语，填入句子。 再读句子，检查句子是否通顺，句意是否正确。 2．两个注意点 （1）搭配要得当 使用一组关联词语是要前后呼应，要“成双配对”，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。 （2）运用要合理 该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。 根据句子表达的需要，正确的选择关联词语。 一、基础巩固练 （一）选择题 1．（24-25五年级上·福建宁德·期末）在下列括号中填上关联词，最恰当的是哪一项？（   ） 我开始读书，（   ）四岁时读母亲教给我的国文教科书，（   ）七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。 A．不是……而是…… B．因为……所以…… C．不仅……还…… D．与其……不如…… 【答案】A 【详解】本题考查关联词的运用。 本题句子中需要选择最恰当的关联词语连接两个阶段的读书经历。“不是……而是……”这个属于并列关系，而且是属于对照并列关系的关联词最符合语境，因为它强调了作者四岁时读的是母亲教的国文教科书，而七岁时开始读的是《三国演义》，两者之间存在着明显的对比关系。其它关联词不符合语境。故选A。 2．（24-25五年级上·江西鹰潭·期末）填入下面句子括号中的关联词，最恰当的一项是（   ） ①小军（   ）早上带雨伞去上学，（   ）天气预报说今天会下雨。 ②进入太空之后，（   ）关掉发动机，火箭（   ）可以继续前进。 A．因为……所以……  即使……也…… B．之所以……是因为……  即使……也…… C．因为……所以  如果……就…… D．之所以……是因为……  如果……就…… 【答案】B 【详解】本题考查的是关联词。 对于①，“天气预报说今天会下雨”是“小军早上带雨伞去上学”的原因，“之所以……是因为……”这个关联词强调结果与原因的关系，即先呈现结果“小军带雨伞上学”，再说明原因“天气预报说今天会下雨”，符合句子逻辑。 对于②，“关掉发动机”是一种假设情况，“火箭可以继续前进”是在这种假设下的结果，“即使……也……” 表示假设关系，符合句子所表达的意思，即即使在关掉发动机的假设情况下，火箭也能继续前进。故选B。 3．（24-25五年级上·广东阳江·期末）下列句子中，关联词运用不正确的一项是（   ） A．如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 B．诸葛亮不但借来了箭，而且挫败了周瑜的暗算。 C．因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 D．只要树被风刮得太厉害了，松鼠就到地上来。 【答案】D 【详解】本题考查关联词运用。D．原句“只要树被风刮得太厉害了，松鼠就到地上来”中，“只要……就……”的关联词使用错误。“只有……才……”是正确的搭配，表示唯一条件。故答案为：只有树被风刮得太厉害了，松鼠才到地上来。故选D。 4．（24-25五年级上·广东江门·期末）下列句子中，关联词语运用错误的一项是（    ） A．如果没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。 B．只要在哪里，她都全心全意为人民服务。 C．他不是普通地浏览，而是边看边思考。 D．虽然姑爹的小渔船远比不上绍兴的乌篷船精致，但这小渔船是那么亲切，那么难忘。 【答案】B 【详解】本题考查关联词语正确使用。 B．此句中使用的关联词语“只要……都……”搭配不当，“只要”通常与“就”搭配，构成“只要……就……”的关联词组，表示条件关系，即满足前面的条件，就会出现后面的结果。而原句想表达的是不论在什么地点，她都全心全意为人民服务，应该用“无论……都……”，所以该句关联词语运用错误。故选B。 5．（24-25五年级上·天津南开·期末）下列各句中关联词语使用不恰当的一项是（　　） A．我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。 B．鲸生活在海洋里，虽然体型像鱼，但是许多人管它叫鲸鱼。 C．进入太空之后，即使关掉发动机，火箭也可以继续前进。 D．小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。 【答案】B 【详解】本题考查关联词的使用。 B. “虽然……但是……”表示转折关系。句中“体型像鱼”与“许多人管它叫鲸鱼”并非对立，而是因果关系（因外形像鱼，故被误称“鲸鱼”）。故使用不恰当。故选B。 6．（25-26五年级上·河北邢台·期末）下列句子中加点的关联词语运用不恰当的是（　　） A．即使进了活道，敌人也过不了关口。 B．秦王因为不敢进攻我们赵国，所以有我们两个人在。 C．只要大鸟在笼里生气地叫一声，小家伙就立即飞回笼里去。 D．虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思。 【答案】B 【详解】本题考查关联词的正确运用。 B．“因为……所以……”表示因果关系。但原句“秦王因为不敢进攻我们赵国，所以我们两个人在”的逻辑颠倒了，实际逻辑是“因为我们两个人在，所以秦王不敢进攻赵国”，因此因果关系倒置，关联词使用不恰当。故选B。 7．（25-26五年级上·辽宁抚顺·期末）依次填入下面句子中的关联词，最恰当的一项是（　　） 我国嫦娥六号探测器________完成人类首次在月球背面留下足迹的壮举，________成功采样，带回了1935.3克珍贵样品。________，这注定是载入中国航天事业史册的时刻。 A．不仅……还……因此…… B．如果……就……然而…… C．即使……也……所以…… D．不但……而且……但是…… 【答案】A 【详解】本题考查关联词使用。 前两个空：“完成人类首次在月球背面留下足迹的壮举”和“成功采样、带回样品”是递进关系，嫦娥六号的成就有先后、有程度加深，“不仅……还……”“不但……而且……”都表递进，可保留；“如果……就……”表假设，“即使……也……”表让步，均不符合语境，直接排除。 第三个空：前文列举嫦娥六号的两项重大成就，后文“载入中国航天事业史册的时刻”是由前文得出的结论，需用表因果的关联词。“因此/所以”表因果，“但是/然而”表转折，排除“不但……而且……但是……”。 因此最恰当的关联词是“不仅……还……因此……”。故选A。 8．（25-26五年级上·河南驻马店·期末）下列加点关联词语使用不当的一项是（   ） A．（只有）勤奋学习，（才）能提高成绩。 B．（如果）明天爸爸不上班，他（就）会带我上公园。 C．为了祖国的边疆的安全，（就算）忍受寂寞，（也）是值得的。 D．鲁迅（因为）是伟大的文学家，（所以）是伟大的思想家和革命家。 【答案】D 【详解】本题考查关联词。D．使用不当。鲁迅同时是文学家、思想家、革命家，这三者是并列关系，不是“因为是文学家，所以是思想家”的因果关系。应该使用表示并列关系的关联词语“既……又……”“不仅……而且……”。故选D。 9．（25-26五年级上·青海果洛·期末）下列句子中加点的关联词使用不恰当的一项是（    ） A．如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。 B．父亲说我的作文虽然写得不怎么样，但也不是毫无希望。 C．我之所以卖力地呐喊助威，是因为想看他们那一大沓画片。 D．即使你想到月球上去，也需要搭乘速度更快的交通工具了。 【答案】D 【详解】D．不恰当，“即使……也……”是让步关系关联词，用于“承认某种假设，结果依旧不变”的语境；本句是顺承的假设关系，想要达成“到月球上去”这个目标，就需要对应条件，应该改为“如果……就……”。 10．（25-26五年级上·湖南张家界·期末）下列加点的关联词运用不正确的一项是（    ） A．既然不来台风， 我们就可以收几大箩。 B．只有庸碌的人，生活才如死水一般。 C．松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。 D．即使天旱得厉害，沙漠里的仙人掌也是生气勃勃的。 【答案】A 【详解】A．“既然……就……”属于因果推论类关联词，要求前一分句提出的是已经确定的既定事实，再由后一分句推出结论。本句中“不来台风”是“收几大箩果实”的前提条件，属于未发生的条件假设，并非既定事实，此处应当使用表示充分条件的只要……就……才符合逻辑，因此关联词使用错误； B．“只有……才……”是必要条件关联词，句子句子表达“只有庸碌的人才会拥有死水一般的生活”，逻辑通顺，使用正确； C．“一……就……”是承接关联词，用于描述前一件事发生后紧接着发生后一件事，本句准确写出山鼠冬天的习性，符合表达习惯，使用正确； D．“即使……也……”是让步假设关联词，本句先假设“天旱得厉害”的极端情况，再转折说明仙人掌依然生机勃勃，逻辑通顺，使用无误。 （二）信息匹配 11．（22-23五年级上·江苏南通·期末）我会选择合适的词语填空。 虽然……但是……；只有……才……；不仅……而且……；如果……就……；即使……也…… （1）_____多读多写，写作能力_____能提高。 （2）这件衣服_____合体，_____漂亮。 （3）_____明天下雨，我_____不去游泳。 （4）_____你的成绩再好，_____不能骄傲。 （5）王老师_____病了，_____她仍然坚持来上课。 【答案】只有 才 不仅 而且 如果 就 即使 也 虽然 但是 【详解】本题考查关联词运用。 “虽然……但是……”表达的关系是转折关系；“只有……才……”属于条件关系的关联词；“不仅……而且……”表示是递进关系的关联词；“如果……就……”表示假设关系的关联词；“即使……也……”表示假设关系的关联词。 （1）结合语境可知，“多读多写”和“写作能力提高”是条件关系，应使用条件关系的关联词“只有……才……”。 应为：只有多读多写，写作能力才能提高。 （2）结合语境可知，“合体”和“漂亮”是递进关系，应使用递进关系的关联词“不仅……而且……”。 应为：这件衣服不仅合体，而且漂亮。 （3）结合语境可知，“明天下雨”和“不去游泳。”是假设关系，应使用假设关系的关联词“如果……就……”。 应为：如果明天下雨，我就不去游泳。 （4）结合语境可知，“成绩再好”和“不能骄傲”是假设关系，应使用假设关系的关联词“即使……也……”。 应为：即使你的成绩再好，也不能骄傲。 （5）结合语境可知，“病了”和“仍然坚持来上课”是转折关系，应使用转折关系的关联词“虽然……但是……”。 应为：王老师虽然病了，但是她仍然坚持来上课。 12．（23-24五年级上·黑龙江鸡西·期末）在下面的句子中选入恰当的关联词语。 虽然……但是……   不是……而是……   只有……才……   因为……所以…… （1）大家( )把您看成首长，( )一个长辈。 （2）( )岛上主要吃罐头，( )有的战士上岛后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡。 （3）( )我们的国家强大了，侵略者( )不敢欺负我们。 （4）( )我的诗写的很糟糕，( )母亲一如既往地鼓励我。 【答案】不是 而是 因为 所以 只有 才 虽然 但是 【详解】本题考查关联词的运用。 （1）“首长”和“长辈”两个称呼是并列关系，所以应选择“不是……而是……”这组表示并列关系的关联词。 （2）战士们“牙龈溃烂”的原因是上岛后以罐头为主要事物，所以应该选择“因为……所以……”这组表示因果关系的关联词。 （3）侵略者不敢欺负我们的条件是我们的国家强大，所以应该选择“只有……才……”这组表示条件关系的关联词。 （4）先点明我的诗很糟糕，这样的诗按理说会被批评，可妈妈却鼓励了我，所以应该选择“虽然……但是……”这组表示转折关系的关联词。 13．（23-24五年级上·新疆伊犁·期末）选词填空。 如果……就……    因为……所以…… 不但……而且……    虽然……但是…… （1）鲸生活在海洋里，( )体形像鱼，( )很多人叫它鲸鱼。 （2）花生( )不好看，( )很有用。 （3）家乡( )没有老百姓摆搭石，村民( )无法顺利过河。 （4）母亲工作的厂房( )光线阴暗，( )非常拥挤。 【答案】 因为 所以 虽然 但是 如果 就 不但 而且 【详解】本题考查的是关联词的运用。 “如果……就……”：表示假设关系。假设一种情况，在此情况下会产生相应的结果。 “因为……所以……”：表示因果关系。前面的内容是原因，后面的内容是由这个原因产生的结果。 “不但……而且……”：表示递进关系。后一分句的意思比前一分句的意思更进一层。 “虽然……但是……”：表示转折关系。前面的内容与后面的内容意思相反或相对。 （1）“鲸生活在海洋里，体形像鱼”是原因，“很多人叫它鲸鱼”是结果，存在因果关系，所以用“因为……所以……”。 （2）“不好看”和“很有用”是转折关系，花生的外表不好看但有很大的用处，所以用“虽然……但是……”。 （3）“没有老百姓摆搭石”是一种假设情况，“村民无法顺利过河”是假设的结果，所以用“如果……就……”。 （4）“光线阴暗”和“非常拥挤”都是对厂房环境不好的描述，是递进关系，说明厂房的环境差，所以用“不但……而且……”。 14．（23-24五年级上·山东聊城·期末）选一选，填上正确的关联词。 ①虽然……但是……            ②如果⋯⋯就⋯⋯ ③因为……所以……            ④不但……而且…… （1）______没有太阳，地球上______不会有植物，也不会有动物。 （2）太阳______离我们很远很远，______它和我们的关系非常密切。 （3）______太阳离地球太远了，______我们看上去只有一个盘子那么大。 【答案】如果 就 虽然 但是 因为 所以 【详解】本题考查关联词的运用。 解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。 （1）“没有太阳”与“地球上不会有植物”之间存在假设关系，应选用表示假设关系的关联词“如果……就……”； （2）“太阳离我们很远”与“它和我们的关系非常密切”之间存在转折关系，应选用表示转折关系的关联词“虽然……但是……”； （3）“太阳离地球太远了”与“地我们看上去只有一个盘子那么大”之间存在因果关系，应选用表示因果关系的关联词“因为……所以……”。 15．（25-26五年级上·甘肃天水·期末）选择合适的关联词语填空。 不但……而且……      因为……所以……      不是……而是…… 只要……就……         无论……都…… （1）圆明园( )建筑宏伟，( )收藏着珍贵的文物。 （2）( )遇到多大的困难，我们( )要坚持下去。 （3）( )付出努力，我们( )会有收获。 （4）我们学习( )为了应付考试，( )为了增长知识。 【答案】不但 而且 无论 都 只要 就 不是 而是 【详解】本题考查关联词的应用。 （1）句中“建筑宏伟”与“收藏着珍贵的文物”属于递进关系，后一分句在前者基础上进一步说明圆明园的价值，故填“不但……而且……”。 （2）句中“遇到多大的困难”是可变条件，“要坚持下去”是恒定结果，二者属于无条件条件关系，故填“无论……都……”。 （3）句中“付出努力”是“有收获”的充分条件，满足前者就会出现后者，二者属于充分条件关系，故填“只要……就……”。 （4）句中“为了应付考试”与“为了增长知识”属于并列取舍关系，前半句为否定，后半句为肯定，故填“不是……而是……”。 16．（25-26五年级上·黑龙江大庆·期末）在横线上填上恰当的关联词语。 不仅……还……    既然……就……    虽然……但是…… （1）_________他已经承认了自己的错误，我们_________原谅他这一回吧。 （2）她那么可怜，你_________不想办法帮助，_________故意刁难，不是雪上加霜吗？ （3）_________我的诗写得很糟糕，_________母亲仍一如既往地鼓励我。 【答案】既然 就 不仅 还 虽然 但是 【详解】本题考查关联词运用。 不仅…… 还……：表示递进关系，后一分句的意思比前一分句更进一层。 既然…… 就……：表示因果关系，前一分句提出前提，后一分句推出相应的结论。 虽然…… 但是……：表示转折关系，前后分句的意思相反或相对。 （1）“承认错误”是前提，“原谅他”是基于这个前提得出的结论，属于因果关系里的“前提→结论”。故选“既然……就……”既然……就……。 （2）“不想办法帮助”和“故意刁难”是递进关系，后者比前者的行为更恶劣。故选“不仅……还……”。 （3）“诗写得很糟糕”和“母亲仍鼓励我”意思相反，属于转折关系。故“虽然……但是……”。 二、拓展提优练 （25-26五年级上·广西玉林·期末）课外阅读。 闲谈“读书法” ①古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。 ②鲁迅先生喜欢“跳读法”，因为他认为：“若是碰到疑问而只看到这个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总体了解基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是合，就是在略读全书之后着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。 ③英国作家毛姆的“乐趣”读书法，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。就我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为我们无法每天都保持不变的心情，而且，（   ）在一天之内，（   ）不见得会对一本书具有同样的感情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。 ④当然，（   ）哪种读书方法，对求学者而言，它（   ）只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。” 17．选择合适的关联词填入文中括号里。 虽然……但是……     即使……也……     无论……都……   既……又…… 18．请从短文中找出符合下列意思的词语，填在括号里。 （1）形容文献、资料等非常丰富。( ) （2）根据人的个体差异，而采取不同的态度或方式对待。( ) 19．短文告诉我们怎样的道理？下列说法不正确的是（   ） A．读书方法因人而异，我们要灵活读书。 B．圣贤先哲留下的读书方法都是好的，我们生搬硬套就行。 C．名人大家的读书方法也不一定适合我们，我们要学会择优选择。 20．结合短文，请说说“尽信书则不如无书。”告诉我们一个什么样的读书道理？ 【答案】 17．即使  也  无论   都 18． 浩如烟海 因人而异 19．B 20．告诉我们不能盲目迷信书本上的内容，要带着思考去读，敢于质疑，不能死读书，要将书本知识结合实际灵活运用，让书的内容为自己所用。 【导语】这篇短文以“读书法”为核心，开篇点明读书方法因人而异的观点，接着列举鲁迅、爱因斯坦、毛姆等名人的读书法为例，具体展示不同方法的特点，最后回归主旨，强调读书法只是工具，要灵活运用、读活书。全文条理清晰，论据鲜活，既有实例支撑，又有思想升华，让人在了解多样读书法的同时，也领悟到独立思考的重要性。 【详解】17．本题考查关联词的运用。 虽然……但是……：表转折关系，前后内容相反/相对，强调后半句的转折意。 即使……也……：表让步假设关系，先假设一种情况，再说明该情况下结果不变，含“退一步说”的意味。 无论……都……：表条件关系，强调无论满足哪种条件，结果都一致，前半句常是不确定的范围。 既…… 又……：表并列关系，前后内容是同一事物的不同方面，无主次，二者兼具。 定位到短文第③段“（ ）在一天之内，（ ）不见得会对一本书具有同样的感情。”，前半句是假设“同一天”这个情况，后半句说明该情况下“对书的感情仍会变化”的结果不变，属于“让步假设”，无转折、并列或条件范围，故选即使……也……。 定位到短文第④段“当然，（ ）哪种读书方法，对求学者而言，它（ ）只是一种工具而已。” 前半句是不确定的范围（所有读书法），后半句强调“是工具”这个结果始终不变，符合“条件不限，结果一致”的特点，故选无论…… 都……。 18．本题考查词语解释。 （1）结合文章第①自然段“古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海”可知，“形容文献、资料等非常丰富”的词语是浩如烟海。 （2）结合文章第①自然段“但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的”可知，“根据人的个体差异，而采取不同的态度或方式对待”的词语是因人而异。 19．本题考查文章内容理解。 A．文中第①段提到“究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的”，直接点明了读书方法要根据个人情况选择，不能一概而论。第④段又指出“万不可为某种方法所左右”“既能钻进去，又能跳出来”，进一步强调了读书要灵活，不能死板。因此，这个说法是正确的。 B．文中第④段明确反对这种做法，强调 “万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习”。这说明圣贤先哲的方法虽有价值，但不能直接照搬，要结合自身情况灵活运用。因此，这个说法是不正确的。 C．文中列举了鲁迅、爱因斯坦、毛姆等名人的读书法，但在第①段和第④段都强调了“因人而异”和“不可为某种方法所左右”。这说明名人的方法只是参考，我们需要根据自己的需求择优选择，而不是全盘接受。因此，这个说法是正确的。 故选B。 20．本题考查理解句子含义。 在短文第④段找到这句话，它是对前文“万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，既能钻进去，又能跳出来”的总结和升华。“尽信书则不如无书”原意是指完全相信书本上的内容，还不如没有书。短文核心观点是读书方法要因人而异，要“把书读活”，不能生搬硬套。这句话正是对这一观点的有力支撑。将句子本义与短文主旨结合，提炼出读书时要保持独立思考、批判性地吸收知识的道理。 综上所述，这句话告诉我们不能盲目迷信书本上的内容，要带着思考去读，敢于质疑，不能死读书，要将书本知识结合实际灵活运用，让书的内容为自己所用。 （25-26五年级上·山东日照·期末）读材料，完成以下小题。 孙武被尊称为孙子，有“东方兵学的鼻祖”之誉。他在吴国隐居时编写的《孙子兵法》是中国现存最早的兵书，也是世界上最早的军事著作，比克劳塞维茨（zī）《战争论》早了约2300年，被誉为“兵学圣典”。每天清晨，他在案前铺开竹简，手握毛笔，一笔一画地书写兵法策略。竹简堆成了小山，毛笔用坏了一支又一支，他从未停歇。这部著作共有共计十三篇，被翻译成多种语言，留传到世界各国。后来，楚国与吴国交战，楚军溃退，正要渡汉水。部下都建议孙武乘胜追击，孙武却不急不缓地说：“人人都有求生欲望，这个时候出击反而会使对方置之死地而后生。我们要出其不意攻其不备。”等楚军渡河到一半，孙武才下令，士兵边高喊边追杀。楚军（    ）陷入大乱，（    ）最后被杀得几乎全军覆没。 21．文中画“______”的句子运用了( )的写作手法，这样写的好处是__________。 22．同一个词语在不同的语境中所表达的意思也不相同。下列句子中“书写”的意思与文中“书写”的意思不相同的一项是（    ） A．我们在书写时，要做到横平竖直，还要注意笔画、结构等方面的细节。 B．同学们，请带着满满的自信和努力，去书写自己灿烂的人生吧！ C．妹妹趴在桌子上，用铅笔慢慢书写刚学会的汉语拼音。 D．每次书写毛笔字前，我都要把桌面整理干净。 23．请为文中最后一句话选择正确的关联词语（    ） A．虽然……但是…… B．如果……就…… C．即使……也…… D．不但……而且…… 24．文中画“﹏﹏”的句子有两处语病，请进行修改。 这部著作共有共计十三篇，被翻译成多种语言，留传到世界各国。 25．读下面的句子，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照着写一写。 每天清晨，他在案前铺开竹简，手握毛笔，一笔一画地书写兵法策略。竹简堆成了小山，毛笔用坏了一支又一支，他从未停歇。 仿写：小红每天晚上坚持读书。 【答案】 21．对比 通过将《孙子兵法》与克劳塞维茨《战争论》的成书时间对比，突出《孙子兵法》成书早、历史地位高的特点，增强说服力。 22．B 23．D 24．这部著作共有十三篇，被翻译成多种语言，流传到世界各国。/这部著作共计十三篇，被翻译成多种语言，流传到世界各国。 25．小红每天晚上坐在书桌前，翻开书本，一字一句地阅读故事。书页被翻得卷了边，台灯亮到深夜，她从未间断。 【导语】这篇短文以凝练的笔触勾勒了孙武创作《孙子兵法》的历史场景，通过“竹简堆成小山”“毛笔用坏一支又一支”等具象化描写，生动展现了其治学的严谨与执着。文中穿插的战争案例既佐证了兵法的实战价值，又通过“渡河半击”的战术细节，巧妙诠释了“出其不意”的军事思想。文本将历史叙事与文学描写相融合，既有“兵学圣典”的价值定位，又有“毛笔书写”的生活化场景，在学术性与可读性间取得了平衡。 【详解】 21．本题考查对比的写作手法及其作用。 画线句将《孙子兵法》和克劳塞维茨的《战争论》进行比较，明确点出《孙子兵法》比《战争论》早约2300年，这种对比手法能直观突出《孙子兵法》“成书早、历史地位高”的特点，让读者更清晰地认识到它的价值。 22．本题考查分析词语的含义。 文中“书写”指用毛笔在竹简上写字（具体动作），侧重具体的“写字”动作或“创作”行为。选项A、C、D中的“书写”都围绕“用笔写字”的动作展开（A强调写字的笔画结构，C是妹妹写拼音，D是整理桌面后写字），与文中意思一致。 B.句中“书写自己灿烂的人生”是比喻义，指“创造、谱写人生”，和文中“用笔写字”的具体动作含义不同。故选B。 23．本题考查关联词的应用。 “楚军陷入大乱”和“最后被杀得几乎全军覆没”是递进关系（“陷入大乱”是初步状态，“全军覆没”是更严重的结果）。 A.“虽然……但是……”是转折关系，不符合语境。 B.“如果……就……”是假设关系，不符合语境。 C.“即使……也……”是让步关系，不符合语境。 D.“不但……而且……”是递进关系，符合语境。 故选D。 24．本题考查病句辨析。 原句“这部著作共有共计十三篇”中“共有”和“共计”语义重复，属于成分赘余，应删去其一；“留传到世界各国”中“留传”使用不当，“留传”多指具体物品或技艺等传下来，此处应改为“流传”，表示著作被传播到各国。 修改为：这部著作共有十三篇，被翻译成多种语言，流传到世界各国。或这部著作共计十三篇，被翻译成多种语言，流传到世界各国。 25．本题考查仿写句子。 例句通过描写动作、细节（竹简堆成小山、毛笔用坏）来具体展现“书写兵法策略”的画面，仿写时也要围绕“小红每天晚上坚持读书”这一中心，添加动作、环境、细节等描写，使画面具体生动。 示例：每天晚上，小红都会坐在书桌前，打开台灯，捧起书本，一字一句地阅读。书桌上堆满了她读过的书，书页翻旧了一本又一本，她从未间断。 （25-26五年级上·广东深圳·期末）阅读文本，回答问题。 形形色色的罐头 ①200多年前，拿破仑为了解决军队作战时的食物供应问题，重金悬赏寻求保存食物的办法。巴黎的一位糖食师傅阿培尔，经过多年研究，发明了用玻璃瓶储藏食品的方法。直到1810年，英国人杜兰德发明了镀锡薄板金属罐，罐装食品总算变得像模像样，得以投入生产。 ②罐装食品俗称“罐头”，里头的食物都是经过高温杀菌再装入罐内进行真空包装的，这样可以延长食品的保存周期。如今市面上出现的罐头种类越来越多，让我们一起来看看罐头里都藏着些什么。 ③活鱼罐头与一般鱼罐头不同，不是将鱼进行高温杀菌处理，而是将肥壮的活鱼放入特殊液体。这种特殊的液体具有麻醉作用，能使活鱼昏睡2—3天，不会死亡。食用前打开罐头，将鱼放入清水，约10分钟后鱼便会苏醒，其肉质和鲜美程度几乎不受影响。为了保证鱼的新鲜，活鱼罐头只能在供货前一天生产并封口。 ④花卉罐头突破了传统的种花理念，不仅简单方便，而且不受地域和季节的限制。花卉罐头里有搭配好的土壤、种子、缓释肥料、小套盆等种植材料和工具，一应俱全。________浇浇水，________能见证种子从生根到发芽再到开花的过程，享受种植的乐趣。要是连水都懒得浇，那就选一盆仙人掌，它耐旱，什么时候想起来浇水都不迟，还能给生活增添色彩，何乐而不为呢？ ⑤对许多户外工作者和旅行爱好者来说，出门在外能吃到热乎乎的食物是一件令人开心的事情。人们发明了一种双层包装的自热罐头。在两层包装材料中间装着一种二氧化锰和硅酮的混合物。使用时，只要拉一下盖子上的绳索，使空气与混合物接触，化学反应产生的热量就能将食物加热。 ⑥不过，现在的自加热食品早就普惠大众了。其中最具人气的商品要数“自嗨锅”了。自嗨锅的发热原理也是利用化学反应。自嗨锅的发热包中有生石灰，生石灰遇水后生成熟石灰，产生的热量能将1升水快速加热至130℃以上。所以，一般在自嗨锅中加入少量冷水就能使其加热到150℃以上，而蒸汽的温度可达200℃，完全能方便快速地加热食物。 ⑦随着科技的不断进步和人们的无限创新，新颖的罐头也会不断被推出。这些罐头满足了人们不同的需求，给生活带来了方便。 26．根据文章内容，在横线上填上合适的关联词。 27．画“________”的句子运用了________的说明方法，这样写的好处是________________。 此句中加点字“以上”能否删除？为什么？ 28．读文章，判断下列说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）小王平时工作很忙，没有太多空闲时间，但是又想种点儿花花草草，我们可以推荐他购买仙人掌花卉罐头。( ) （2）自热罐头和自嗨锅的发热原理都是利用物理反应产生热量。( ) 29．有人说“罐头吃着方便，可营养根本比不上新鲜食材”，你认同这个观点吗？请说说你的看法。 30．文章结尾说“新颖的罐头也会不断被推出”，请你结合生活经验，想象一种未来可能出现的“新罐头”，并简单描述它的特点和用途。 【答案】 26．只要   就 27． 列数字 用具体数据说明温度高，体现加热效果强，增强说服力。 不能。因为“以上”表示温度最低为130℃，也有可能更高，删除后变成“加热到130℃”，与实际不符，体现说明文语言的准确性。 28． √ × 29．不完全认同，罐头经高温杀菌可能损失部分维生素（如维C），但蛋白质等主要营养仍保留。 活鱼罐头等技术能最大限度保持食材鲜度（如麻醉活鱼保鲜），某些罐头营养接近新鲜食材。 罐头延长了保存时间，解决了食物短缺问题，实用价值高。 30．智能营养罐头 特点：内置芯片监测营养数据，自动调节保鲜环境；外壳用可降解材料，环保安全。 用途：为老人、病人定制专属营养配方（如高钙鱼罐头），芯片提醒食用时间，确保营养摄入。 【导语】这篇说明文以“形形色色的罐头”为主题，通过清晰的逻辑结构和生动的案例，展现了罐头技术的发展历程与创新应用。文章采用总分总结构，从历史渊源切入，重点介绍了活鱼、花卉、自热等特色罐头，最后展望未来。语言平实中见趣味，如“何乐而不为”等口语化表达增强了可读性。特别值得一提的是，文中将科技知识与生活需求巧妙结合，既体现了说明文的科学性，又赋予了人文温度。通过具体数据（如温度值）和形象描述（如鱼苏醒过程），使专业内容通俗易懂，展现了科技改变生活的主题。 26．本题考查关联词。 文中第④段提到“________浇浇水，________能见证种子从生根到发芽再到开花的过程”，根据句意，“浇浇水”是简单的条件，“见证过程”是结果，因此用表示条件关系的关联词“只要……就……”最合适。 27．本题考查说明方法、分析字词的含义和作用。 结合文章第⑥自然段句子“自嗨锅的发热原理也是利用化学反应。自嗨锅的发热包中有生石灰，生石灰遇水后生成熟石灰，产生的热量能将1升水快速加热至130℃以上。”，抓住关键词“1升水”“130℃以上”可知都是具体数字，属于列数字的说明方法。 好处：通过精确数据，直观展示发热效果，让读者清晰了解加热能力。 结合所给加点词语“以上”说说词语的含义，在句子中的作用，并说明是否能删去，说明原因，如：不能，“以上”表示温度“不低于130℃”，是一个范围。如果删除，会误以为“恰好是130℃”，与实际“可能更高”的情况不符，违背说明文语言的准确性。 28．本题考查文章内容理解。 （1）第④段提到仙人掌“耐旱，什么时候想起来浇水都不迟”，适合没时间打理的人，此项说法正确。 （2）结合文章第⑤自然段句子“人们发明了一种双层包装的自热罐头。在两层包装材料中间装着一种二氧化锰和硅酮的混合物。使用时，只要拉一下盖子上的绳索，使空气与混合物接触，化学反应产生的热量就能将食物加热。”可知自热罐头利用的是化学反应；结合文章第⑥自然段句子“自嗨锅的发热原理也是利用化学反应。”可知自嗨锅的发热原理也是利用化学反应。此项说法错误。 29．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段句子“食用前打开罐头，将鱼放入清水，约10分钟后鱼便会苏醒，其肉质和鲜美程度几乎不受影响。”可知活鱼罐头鱼肉质和鲜美程度几乎不受影响。 结合文章第②自然段句子“罐装食品俗称‘罐头’，里头的食物都是经过高温杀菌再装入罐内进行真空包装的，这样可以延长食品的保存周期。”可知食物经高温杀菌和真空包装，能有效保鲜。 因此罐头技术可较好保留营养，虽部分维生素可能损失，但并非“根本比不上”。 30．本题考查开放性作答。 结合生活经验和罐头“便于储存、携带”的核心功能，想象一种未来可能出现的“新罐头”，组织语言描述它的特点和用途，如：“太空旅行罐头” 特点：①超轻便压缩包装，节省飞船空间；②添加特殊营养素，满足失重环境下人体需求；③自带磁力吸附餐具，避免食物漂浮。 用途：解决宇航员在太空长期生活的饮食问题。 （25-26五年级上·河南商丘·期末）课外阅读我也行。 伞的故事 ①看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉…… ②小时候，我们村里没有学校，每天要跑到八里外的镇上去上学。路途很远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成了“落汤鸡”。 ③那时候，我多么盼望有一把伞呀！ ④有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头，眼圈儿便红了，那时我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要有把伞就好了，咱买一把吧！” ⑤娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把。” ⑥听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子她从来都是说一句是一句的。 ⑦这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”的，满屋里便都是机杼声了。这一夜，我枕着机杼声入梦。一早醒来，机杼声还在响。啊，娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，您别再熬夜了，我不要伞了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。娘多熬几夜就有了……” ⑧终于有一天，娘卖了布，从集市上买了伞回来。娘一脸喜气，见了我，立即打开了印花包袱，眉开眼笑地说：“拿去吧，你要的伞！”“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把崭新的用黄油布制成的八角大伞。我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。欣喜之余，我一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，泪水就从眼里涌了出来…… ⑨从此，这把黄油伞伴随着我，从初中升到高中，读大学，一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞（    ）落伍了，（    ）我却舍不得扔掉它。我带着这把伞仿佛母亲就在我的身边，使我忘不了母亲，忘不了母亲对我的那份深深的爱。 31．联系上下文，解释下列词语的意思。 半信半疑： 眉开眼笑： 32．在文中的括号里填上合适的关联词。 33．娘沉思良久，最后一字一句地说：“买，咱买一把。”娘沉思时会想些什么呢？请你写一写。 34．母亲是怎么样才为“我”买来这把伞的？从这件事中你可以看出母亲怎样的品质？ 35．文中的“我”为什么那么盼望有一把伞？ 36．为什么“我”舍不得扔掉那把落伍的黄油布伞？ 【答案】 31．一半相信，一半怀疑。文中指“我”听了娘说要给“我”买伞的话后，因为家里生活艰难，觉得娘可能没有钱买伞，所以既有些相信娘会说到做到，又有些怀疑娘能否真的买到伞。 眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。文中指娘买到伞后，脸上露出高兴、喜悦的神情，体现出娘因为给“我”买到伞而感到开心。 32．虽然……但是…… 33．家里的日子这么紧巴，连温饱都勉强维持，哪有闲钱给孩子买伞啊。可孩子盼了这么久，天天淋着雨上学，看着孩子可怜的样子，我就是再难，也得满足孩子这个心愿，咬咬牙，买一把！ 34．母亲通过熬夜织布，卖布换钱后买伞。 可以看出母亲勤劳、疼爱孩子（慈爱）、信守承诺的品质。 35．因为“我”小时候村里没有学校，每天要跑八里路到镇上上学，路途遥远，最怕遇到下雨天，一下雨就会被淋成“落汤鸡”，所以“我”非常盼望有一把伞，能在下雨天不被淋湿。 36．因为这把伞凝聚了母亲对“我”深深的爱。它不仅仅是挡雨的工具，更是母爱的象征，让“我”感到温暖，仿佛母亲就在身边。它承载了“我”对母亲的感激和怀念，所以“我”舍不得扔掉它。 【导语】这篇阅读理解的选文是一篇质朴的叙事散文，以黄油布伞为线索，串联母亲熬夜织布换伞的往事，藏着深沉动人的母爱，贴合中小学生的情感体验。 题目设置由浅入深，从字词基础到内容梳理再到情感体悟，层级清晰，既考察基础语文能力，也能引导学生体察亲情，完成情感熏陶，是很合格的课外阅读命题。 31．从文章第⑥段“听了娘的话，我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子她从来都是说一句是一句的”可知：“半信半疑”的意思是一半相信，一半怀疑。文中指“我”听了娘说要给“我”买伞的话后，因为家里生活艰难，觉得娘可能没有钱买伞，所以既有些相信娘会说到做到，又有些怀疑娘能否真的买到伞。 从文章第⑧段“娘一脸喜气，见了我，立即打开了印花包袱，眉开眼笑地说：‘拿去吧，你要的伞！’”可知：“眉开眼笑”的意思是眉头舒展，眼含笑意。文中指娘买到伞后，脸上露出高兴、喜悦的神情，体现出娘因为给“我”买到伞而感到开心。 32．第⑨段中这个句子，前后两个分句之间是转折关系。前半句说伞“落伍了”，后半句说“舍不得扔掉它”，意思相对，所以应该填表示转折关系的关联词“虽然……但是……”。 33．回答时，我们需要结合文章的上下文，站在母亲的角度，揣摩她“沉思良久”时的心理活动。可以从家庭经济状况、对孩子的爱、如何实现买伞承诺这几个方面来分析。 示例：孩子这么小，淋雨生病了，我得想办法给他买把伞。可家里现在这么困难，哪有钱买伞呢？要不……我熬几个夜织些布，卖了钱给孩子买伞？可这样我身体吃得消吗？但孩子总不能一直淋雨啊，为了孩子，我再辛苦也值得！ 34．从文章第⑦段“ 这天晚上，母亲早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”的，满屋里便都是机杼声了。这一夜，母亲织了一夜布。”和第⑧段 “娘卖了布，从集市上买了伞回来。”可知母亲是通过熬夜织布，卖布换钱后买伞的方式为“我”买到伞的。 从母亲为“我”买伞的过程（织布、卖布、买伞）以及她的行为细节（如熬夜晚织布、承诺给孩子买伞并做到），可以看出：母亲为了给孩子买伞，熬夜织布，不怕辛苦，体现出勤劳的品质。 母亲答应孩子“买，咱买一把”，之后通过自己的努力兑现了承诺，体现出信守承诺的品质。 35．文章第②段提到“小时候，我们村里没有学校，每天要跑到八里外的镇上去上学。路途很远，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成了‘落汤鸡’”，第③段又说“那时候，我多么盼望有一把伞呀！” 可知，因为“我”小时候村里没有学校，每天要跑八里路到镇上上学，路途遥远，最怕遇到下雨天，一下雨就会被淋成“落汤鸡”，所以“我”非常盼望有一把伞，能在下雨天不被淋湿。 36．回答本题时，我们可以从伞的特殊来历和伞承载的情感与意义来分析，答案不唯一。 示例：这把伞代表了母亲对“我”深深的爱，让“我”感到温暖，能为“我”遮风挡雨。它不仅是挡雨的工具，更是母爱的象征，是“我”心中温暖的回忆。即使它已经落伍，但在“我”心中有着不可替代的地位，所以“我”舍不得扔掉它。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $