广西柳州市鱼峰区2025-2026年六年级下学期素养监测语文试题

小学语文六年级下册素养监测试题 题号 三 总分 得分 理想，是少年成长路上的灯塔，是跨越山海的力量，是向阳生长的信仰。在这毕业季，让我 们开启一场“逐光而行，筑梦少年”的理想之旅。 一积累·梳理·运用(25分) 任务一：积微成著，涵养理想。根据要求完成1一2小题。 卷首语：追梦的路上，我们难免会遇见(ynjn)的考验，不要(kngj),也不要（pi 密 hui)。那些看似微不足道的努力，终会带来(bdkěsIy1)的改变。愿大家在热爱的领域里锲 而不舍、潜心深耕，用奋斗点(rn)理想的火花，(zhan)放属于自已的光芒。 “志当存高远”，期待我们用智愁和勇气，奔赴美好未来」 1.根据文段中的拼音在方格中按顺序写出字词，注意把字写美观。(6分) 2.根据提示完成练习。（6分) 封 (1)“锲”字，用部首查字法，应先查部首 ，再查 画。(2分) (2)与文段中“深耕”一词意思相同的一项是（)（填序号，2分） A农民伯伯在田地里深耕细作，为春播做准备。 B.经过十年的深耕，他已成为这个行业的权威专家。 C.这台智能农机可以自动完成深耕、播种等作业。 (3)为证明“志当存高远”，下面事例选择恰当的一项是（)(2分) A.荫相如为顾全大局避让廉颜，最终二人和好。 B.周恩来少年时代目睹“中华不振”，在修身课上发出了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。 C.王羲之每天坚持练字，把一池水都染黑了，终于成为大书法家。 D.匡衡凿壁借光，刻苦读书，后来成为知识渊博的学者。 线 3.同学们在班级《理想成长册》中摘录了最喜爱的经典语句，请根据提示完成填空。(10分) (1)志向能引路。“ 快走踏清秋”是李贺借骏马抒发建功立业的渴望： “千磨万击还坚劲， ”是郑燮借竹子表达自己刚正不阿、坚贞不屈的志向。(2分) (2)勤学能圆梦。“ ，一字值千金”告诫我们读书须用心：“ 事非经过不知难”提醒我们重视实践积累：正如《礼记》所言：“ 日日 新， ”唯有不断革新，方能与时俱进。（4分) (3)惜时能奋进。朱自清在《匆匆》中感叹：“燕子去了， :杨柳枯 了， ;桃花谢了， 。”告诚我们珍惜光阴；汉乐府《长歌行》 中 老大徒伤悲”更是以警世之言催人奋进。(4分) 4.学校少先队大队部准备举办演讲比赛，小雨同学代学校拟了一份通知。其中有6 处错误，请用修改符号在原文上修改。(3分) 通知 我 为丰窝校园文化生活，增加同学们的演讲水平，决定举办《理想服亮未来》 主题演讲比赛，现面向本校全体所有同学征集参张选手。请有意向参加比赛的同 学于6月20日前将演讲稿发送至学校邮箱，希望同学们涌跃报名。 2026年6月10日 校少先队大队部 二阅读·鉴赏·探究(45分) 任务二：智启未来，点亮理想。销阅读下列材料，完成1-4题。 (10分) 【材料一】人工智能（简称A)早就不是科 AI工具类型 使用率 功能 幻片里的陌生概念，它已经悄悄钻进了我们的学习 和生活里。当你碱到“小度小度，播放音乐”，智 AI学习捕助类 92% 垫理缩题、听写诃语、讲解答题恩路 能音箱的语音识别就是A;学校门口的测温仪1秒 AI兴趣创作类 78% A画因、生成儿歌、手账素材设计 就能排查出体温异常的同学，靠的也是AI。据青少 AI生活服务类 85% 查天气、讲故事、出行导就 年科技应用报告统计，目前全国已有超过12000所 AI益智游戏类 67% A对弃下拱、待徒语、逻异间关 小学引入了！陪练工具捕助兴趣课教学：打乒乓 【材料二】某小学六年级学生AI工具使用情况调查 球有Al教练纠正动作，弹钢卷有Al陪你练指法，背古诗的时候Al还能和你玩飞花令呢。 【材料三】如何用好这个“AI神器”呢？关键在于如何向A!下达指令，准确具体描述我们的需 求，一般可以采用“四步提问法”：背景+任务+要求+补充。例如我们想要！帮助设计班级读书会的 宣传语，可以这样下达指令：“我是一名六年级学生，请你为我们班级的读书分享会创作五条简短好 记的宣传语。要求朗朗上口、积极向上，贴合小学生身份，适合用于海报和口头宣传。”指令输入不 到十秒，A|就帮我们设计好啦。A!功能很强大，不过我们使用时，要学会对信息进行整理和思考，不 能一味地相信和依赖。 渴望： 1.结合材料内容判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。(3分) 分) (1)智能音箱、人脸测温仪、车载导航都属于人工智能的应用。 （) (2)从材料二得知，使用率最高的A1工具是学习辅助类。 （) ， (3)I处理信息的速度很快，但一定要按“四步提问法”下达指令，缺一不可。 () 日日 2.材料一中对画“”线句子的理解，下列说法正确的是（)。（填序号，2分） 汤柳枯 A这句话用了列数字和打比方的说明方法，生动形象地展现出A!陪练工具的强大优势。 歌行》 B这句话用了列数字和举例子的说明方法，准确具体地介绍l陪练工具普及范围广和应用场景的丰富。 C这句话用了作比较和举例子的说明方法，具体列举A!陪练工具应用在哪些故学场景。 D.这句话用了列数字和举例子的说明方法，条理清晰地介绍了！陪练工具辅助兴趣课的不同种类。 3.结合三则材料，下列对AI的认识，表述最合理的一项是（)。（填序号，2分） A只要给A!下达明确指令，它就能帮我们解决学习生活中的所有问题。 BA!的类型很多，功能很强大，我们要合理利用，同时还要有自己的思考和判断。 C借助A!写作业、整理错题可以节省时间、提升效率，是值得提侣的学习方式。 D.从使用数据来看，同学们更偏爱用A1来开展娱乐活动，因为它的功能最丰富。 4.班级举办“星光下的告别”主题毕业典礼，请你向AI准确具体地描述相关指令内容，让AI帮 助你生成一份贴合毕业氛围的宣传海报。(3分) 我：A,你好。我是一名六年级的学生。 A:你好。有什么我可以帮你的？ 我： AI:请你说说具体的要求。 我： AI:好的，马上为你生成一份毕业典礼的宣传海报。 任务三：品读经典，丰盈理想。从文学经典中汲取力量，按要求完成5-10题。(35分) （一)古诗二首（10分) 江上渔者 【注释】 江雪 【注释】 【宋】范仲淹 ①渔者：捕鱼的 【唐】柳宗元 ①蓑笠：装衣和斗 江上往来人， 人。②但：只。 千山/乌飞绝， 笠，古代防雨的穿 但爱鲈鱼美。 ③妒鱼：一种肉 万径/人踪灭。 戴用县。②本诗为 君看/一叶舟， 质鲜美的江鱼。 孤舟蓑空翁， 柳宗元被贬至偏远 出没/风波里。 ④风波：波浪。 独钓寒江雪。 蛮荒之地时所作。 5.判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。(3分) (1)“孤舟裘笠翁”中“菱”读“sō”，“出没风波里”中“没”读“mi”。 (2)两首诗中画线诗句的节奏划分都是对的。 (3)《江雪》中借助注释可从“绝”和“灭”二字感受到诗人内心的孤独。 6,运用多种方法理解词语。参考方法提示，解释下列加点词语的意思。(4分) 诗句 方法提示 解释 孤舟表空翁 字形推断：①与金属有关②与粮食谷物有关③与草木竹子有关 (填序号) 出没风波里 查阅河典：①无②隐藏，消失③漫过，高过④终，尽 (填序号) 独钓寒江雪 组词扩展 释义： 万径人踪灭 课内迁移：“野径云俱黑，江船火独明。”《春夜喜雨》 释义： 7.发挥想象，对比阅读。两首诗的相同点是都描写了捕鱼的情景。不同点是：《江上渔者》捕鱼 的情景是 而《江雪》捕鱼的情景 是： 。(3分) （二)生命是棵长满可能的树（25分) ①研究者观察花样滑冰运动员训练发现，相同情况下，普通运动员喜欢练习已掌握动作，顶尖运动员 更喜欢练习未掌握动作。是停留在“舒适区”巩固技能，还是在困难中超越自我？选择，影响着结 局。生命犹如一棵长满可能的树：走出舒适区、挑战“不可能”，人生才能抵达更高的境界。 ②走出舒适区，必须勇于“再出发”。时年花甲的王泽山院士放下过往成就的包袱口苦苦实验 二十我☐解决了火炸药领域世界性难题口第三次走上国家科技奖领奖台☐周有光50岁前是经济学教 找☐50岁后主持拟定我国汉语拼音方案☐100岁还不肯安享晚年口出版了多部著作☐不为已有功名所 累，变顶点为渐起点，生命之树自然会挂满累累果实。 ③走出舒适区，意味着敢于“求极限”。模拟太空失重 文段③丽“_”的句子“往往” 条件训练，航天员若感到身体不适，可随时按下警报器终 一词【可以不可以】（用“√”选 止，但中国航天员从未发出过警报。在模拟失重的水槽里， 择正确的选项)刚去，理由是： 景海鹏一泡就是三四个小时，吃饭时连簇子都拿不动。古人 云：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。使人 痛苦者，往往蕴藏着促人强大的因子。 ④走出舒适区，有时候需要“自讨苦吃”。杨善洲说，如 果说共产党人有职业病，这个病就是自过苦吃。从云南保山 联系上下文文段④中的“自讨 地委书记位置上卸任后，他毅然扎进大亮山植树造林，把荒 苦吃”意思是： 山秃岭变成了绿洲；广东湛江市政协原主席陈光保离休后， ；共产党 荷着锄头进山开荒，造福一方百姓。这般自讨苦吃，体现了 员“自讨苦吃”的原因是： 心念苍生、以苦为乐，更以实绩彰显了行动的力量。 ⑤非洲有种蝙蝠，能把毛驴杀死。开始时，它会用舌尖 轻轻地舔舐毛驴脚踩，接着再咬个小口吸血，毛驴浑然不觉；一只只蝙蝠接力，毛驴终于轰然 倒地。安逸辛乐，会让人停留于表面的舒适区。这种舒适背后，隐藏着致命的陷阱。摒弃守成 心态、抵制“舒适”吞啦，一个人才能在进取中不断赢得新优势，内心也方有长久的安宁。 ⑥高原之上有高峰，目标远大者从不满足于某个特定高度，他们常常自觉选择离开舒适 区，艰难踏上新征程。面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓 展空间。 8.在文段②的口内填上正确的标点符号。(4分) 9.体会文章是怎样用具体事例说明观点的。根据提示，完成以下练习。(18分) (1)借助关键语句概括对应段落的主要内容。(5分) 走出舒适区、搀战 “丕可能”。人生才能 列举了 列举了 抵达乎高的境界。 的事例说明观点。 的事例说明现点。 文段① 文段② 文段③ 文段④ 文段⑤ 文段⑤ 列举了王谨山花甲虫 列举了 克世界性难题和周有光互 苏 岁仍著述的事例说明观，点。 的$例说明观点。 (2)在短文提示处，根据要求完成批注。(6分) (3)本文的结构是【总一分总一分一总分一总】（用“√”选择正确答案）。围绕观点，文 段②③④所举人物事例的共同点是： 。它们【可以不可以】（用“√”选择正确答案）调换顺序，理由是 。(5分) (4)对于本文的表达方法，以下说法不正确的一项是()。（填序号，2分） A.文段①将普通运动员与顶尖运动员对比，突出了突破舒适区的重要性。 B.文段③引用了“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”，使论证更有说服力。 C.文段⑥把安逸的舒适区比作“致命的陷阱”，说明了毛驴处境危险。 10短文结尾说：“面对生命这棵长满可能性的大树，只要肯努力，向上向善总有无限的拓展空 间。”请结合短文和生活实际，谈谈你对这句话的理解。(3分) 三表达·交流·实践(30分，其中书写占3分) 任务四：妙笔抒怀，践行理想。即将告别母校，六年的逐梦路上，总有一些人、一些事、一些物 陪伴着我们，给我们温暖与力量。也许是良师益友的默默陪伴，运动会上的奋力拼搏，承载成长记忆 的珍贵物件…请选择一个内容完成一篇习作，注意做到内容具体，感情真实，题目自拟。