精品解析：广西壮族自治区岑溪市马路镇2024-2025学年统编版2016六年级下学期6月模拟语文试题

2025年春季期六年级语文质量检测模拟试卷（四） 小学六年，以书为伴，以梦为马，不负韶华。阅读是成长的重要途径，阅读经典、阅读生活，成为最好的自己。学校即将举行“快乐语文大本营”小学毕业纪念活动，赶快来参加吧! 活动一：穿越字词“护城河” 情景一：走进毕业纪念品设计区，完成下面习题。 下面是小李同学毕业纪念册的“成长序言”，请你仔细阅读，完成练习。 时光如白驹过隙，小学生活即将结束。从2019年到2025年，六年的时间，过得真快。入学时的yōu lǜ( ① )，成功时的fèi téng(②)，失败时的tuí rán(③)，犯错时的jīng huāng( ④ )，一步步走过，慢慢遇见更好的自己。那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中抹不掉的纯( cún chún)真。青春是D大调的华丽，回忆的旋（xuán xuàn）律如水流淌，校园的草木依旧葱茏（lǒng lóng），而我们却要离开这片熟(shú shóu)悉而又令人táo zuì( ⑤ )的沃土。循梦而行，向阳而生。青春不谢幕，少年又远方，毕业快乐! 1. 请你认真读序言,帮小李根据拼音把不会写的词语写在田字格里。 ① ② ③ ④ ⑤ 2. 认真读序言,帮小李读准加点字的正确读音，在括号里打“√”。 3. 选出与上面“成长序言”中加点的词语“白驹过隙”意思不同的一项是( )。 A. 光阴似箭 B. 日月如梭 C. 一日三秋 D. 弹指而过 4. 小李同学想模仿“听君一席话，胜读十年书”的修辞手法，改写“成长序言”中画横线的句子“六年的时间，过得真快”。下列句子符合修改要求的一项是( )。 A. 六年的时间，为什么一去不复返呢? B. 六年的时间，一眨眼就过去了。 C. 六年的时间，两千多日子从我手中溜去。 D. 六年的时间，轻轻悄悄地挪移了。 5. 老师想鼓励小李同学要在最好的年华努力学习，于是在他的毕业纪念册的“恩师寄语”中引用了一句古诗。下列诗句最符合语境的一项是( )。 A. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 B. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 C. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 D. 少壮不努力，老大徒伤悲! 【答案】1. 2. chún xuán lóng shú 3. C 4. B 5. D 【解析】 【1题详解】 书写时注意“忧”“腾”“颓”“惊”“陶”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“旋”“熟”的读音，同时注意“纯”“茏”的读音易读错。 【3题详解】 白驹过隙，本义白色骏马在缝隙前飞快越过，用来形容时间过得非常快。 A．光阴似箭：光阴像飞箭一样飞逝，形容时光流逝迅速，和题干词义相同。 B．日月如梭：太阳月亮像织布梭子来回穿梭，比喻时光飞快流逝，和题干词义相同。 C．一日三秋：一天不见，就像隔了三年，形容思念亲人、友人时觉得日子难熬、时间过得很慢，和“白驹过隙”含义完全相反。 D．弹指而过：弹指是很短的动作，形容时间一晃就过去，和题干词义相同。 【4题详解】 听君一席话，胜读十年书，运用夸张手法，故意放大话语带来的收获，突出效果。 A．六年的时间，为什么一去不复返呢？ 运用反问修辞，只抒发感慨，没有夸张，不符合要求。 B．六年的时间，一眨眼就过去了。 “一眨眼”是夸张写法，把六年漫长时光压缩成眨眼的瞬间，极力突出时间飞逝，和例句一样使用夸张，符合修改要求。 C．六年的时间，两千多日子从我手中溜去。 运用拟人，把日子当作会溜走的事物，无夸张，不符合。 D．六年的时间，轻轻悄悄地挪移了。 运用拟人，赋予时间“挪移”人的动作，无夸张，不符合。 【5题详解】 A．“春风又绿江南岸，明月何时照我还” 出自王安石《泊船瓜洲》，借江南春景抒发诗人浓浓的思乡之情，和劝学无关。 B．“红军不怕远征难，万水千山只等闲”出自毛泽东《七律·长征》，赞颂红军不畏艰险、乐观顽强的革命精神，不适合劝学场景。 C．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”出自于谦《石灰吟》，借石灰自喻，表达坚守高洁、不惧磨难的志向，侧重品格坚守，并非劝少年勤学。 D．“少壮不努力，老大徒伤悲”出自汉乐府《长歌行》，意思是年少时不发奋努力，到老只能白白伤心悔恨，专门劝诫年轻人珍惜青春时光、努力学习，完美契合老师鼓励学生勤学的语境。 情景二：走进读书成果展示区，完成习题。 6. 小李的读书笔记中积累了一些词语和句子，下面句子中加点的词语和句子运用得不恰当的一项是（ ） A. 朱自清先生的散文如高山流水，语言自然顺畅。 B. 这篇文章让我明白要善于在生活中见微知著，从而将问题解决在萌芽状态。 C. “读书须用意，一字值千金”，阅读名著时要用心，这样才能真正领悟书中的内涵。 D. 主人公到花甲之年才后悔年少时没有惜时读书，真是“莫等闲，白了少年头，空悲切”啊! 【答案】A 【解析】 【详解】A．“高山流水”一般用来比喻知音难遇或乐曲高妙，用来形容朱自清的散文语言自然顺畅，属于用词不当。 ​B．“见微知著”指见到细微的苗头，就能预知事物发展的趋势，和“将问题解决在萌芽状态”的语境契合，使用正确。 C．“读书须用意，一字值千金”强调读书要用心，才能收获真知，和“阅读名著时要用心领悟内涵”的语境契合，使用正确。 D．“莫等闲，白了少年头，空悲切”劝人珍惜年少时光，不要到老来后悔，和“花甲之年后悔年少没惜时读书”的语境契合，使用正确。 7. 这是小李平时摘录在读书笔记中的练习题，下面句子中没有语病的一项是( ) A. 通过这次经历，使我明白了合作的重要性。 B. 一个人是否善良取决于他能用爱心去包容他人。 C. “六一”儿童节文艺汇演的节目精彩纷呈，包括唱歌、舞蹈等。 D. 学校再三强调，各个班级要做好暑期安全教育宣传工作，坚决避免防止学生私自下河游泳。 【答案】C 【解析】 【详解】A．同时使用“通过”和“使”，导致句子缺少主语，属于成分残缺，删除其中一个即可病。 B．前半句“是否善良”是两种情况，后半句只说了一种情况，前后不对应，可在“能用爱心去包容他人”前面加上“是否”。 D．“避免”和“防止”意思重复，删除其中一个即可。 8. 小李在读书笔记中记录了一次读书交流会上同学们发表的一些评论，下列表述不正确的一项是( )。 A. 我从《汤姆·索亚历险记》中得到启示，成长中遇到挑战时，我们要像汤姆一样勇于尝试，冷静分析，以积极的心态面对它。 B. “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中的“暖”“寒”表现了红军渡过金沙江后的喜悦与夺取泸定桥时的惊心动魄。 C. 学习《穷人》一文时，我们可以留意人物的语言、动作、心理，抓住小说的情节和环境描写等来理解人物形象。 D. 在阅读《竹节人》一文时，虽然不同的读者有不同的阅读目的，但大家关注的内容、采用的阅读方法基本相同。 【答案】D 【解析】 【详解】D．阅读目的不同时，《竹节人》的阅读策略会有明显区别：比如想学习竹节人制作方法，会重点聚焦制作步骤的段落、采用圈画步骤的方法；想感受玩竹节人的乐趣，会侧重描写游戏场面的内容、做批注赏析。不同阅读目的对应的关注内容、阅读方法差异很大，所以 “基本相同” 的说法错误。 9. 小李在笔记中准备了四句赠言，不适合送给同学的一项是( )。 A. 谢谢您六年的教诲与陪伴，我永远都不会忘记您的教诲。 B. 愿你继续带着梦想展翅高飞，去拥抱美好的未来。 C. 六年的校园生活，即将结束，一起相处的时光，将化作美好的记忆，珍藏在我心中。 D. 离别前，我赠你一个美好的理想，让它成为你坚韧的拐杖。 【答案】A 【解析】 【详解】A．“教诲”指长辈、老师对晚辈的教导，是写给老师的赠言，不适合送给同学。 10. 这是小李在笔记中记载同学们在赛场上的风采：运动会上，同学们的表现异常精彩。小语在跳绳比赛中（ ），小文和小美在两人三足比赛中（ ），小妙在乒乓球比赛中（ ），小奇在铅球比赛中（ ）。(在括号里填上在比赛中获得第一名的四字词语，不重复) 【答案】 ①. 拔得头筹 ②. 勇夺桂冠 ③. 独占鳌头 ④. 荣膺榜首 【解析】 【详解】填写表示获得第一名的四字词语，四个词语不能重复： 拔得头筹：字面摘取第一名的筹签，适合单人跳绳单项比赛，通用夺冠词汇。 勇夺桂冠：“桂冠”代指冠军，侧重双人合作项目，适配两人三足。 独占鳌头：古代科举状元专用词，书面感强，用于竞技类乒乓球。 荣膺榜首：“膺”是荣获，书面庄重，适配力量型铅球赛事。 还可以写在比赛中获得第一名意思的成语：一举夺魁、斩获冠军、摘得头名、名列第一等。 11. 小李是班长，他记录在笔记中详细地记录了自己开学时竞选班干的发言。如果你是小李你会怎样说服同学们同意你当班长呢？请你分点说说理由。（至少写3点） _________________________________________ 【答案】1.我有充足的责任心，做事踏实靠谱愿意扛起班级责任。对待班级大大小小的琐事，我都会认真负责到底，不会敷衍了事。班长是班级的带头人，最需要的就是担当。往后班级遇到任何问题，不管是日常纪律管理，还是活动组织难题，我不会逃避、不会甩锅，会第一时间站出来解决问题，主动帮老师分担压力，也帮同学们排忧解难，做班级里靠谱的带头人。 2.我性格随和善于沟通，能做好老师和同学之间的桥梁。我平时和班里每一位同学都能友好相处，善于倾听大家的想法和意见，不会独断专行。很多时候大家心里有困惑、对班级制度有建议，不好意思直接跟老师沟通，我可以充当中间的纽带，客观、完整地把同学们的心声转达给老师；同时也会把老师的要求清晰、耐心地传达给每一位同学，避免信息传递出错。我不会偏袒任何一位同学，处理班级矛盾会做到公平公正，尽量兼顾所有人的感受，维护班级和睦的氛围。 3.我有服务意识，当班长不为特权，只为全心服务全班同学。我明白班长不是管理者，而是班级的服务者。我不会借着班长的身份摆架子、管同学，反而会主动多做实事：早读维持班级秩序、课间提醒大家保持环境卫生、运动会和班会活动主动策划筹备、同学遇到学习或者生活上的小麻烦，我也会尽力帮忙。我始终觉得，班长的本职就是奉献，我愿意牺牲自己一部分课余时间，换来咱们班级更有序、更温暖的学习环境。 4.我有集体荣誉感，会全力带领班级共同进步。我十分热爱我们这个班集体，希望咱们班不仅纪律良好，学习氛围浓厚，还能在学校各项评比、文体活动中拿到好成绩。后续我会配合老师，带动大家互帮互助，组建学习小组带动薄弱同学进步；同时积极配合学校开展各类活动，鼓励大家踊跃参与，让每一位同学都能融入集体，发挥自己的长处，让我们班成为团结、上进、有凝聚力的优秀班级。 【解析】 【详解】本题的题干要求以小李的视角，分至少三点说明竞选班长的说服理由，答题时可以围绕责任心、沟通协调、热心服务班级等方面展开，语言需条理清晰，理由要充分合理。 示例： 1.我做事认真负责，有较强责任心。平时班级里收发作业、检查卫生这类小事我都会主动做好，老师布置的临时任务我也会按时完成，不会敷衍推脱。如果我当选班长，班级出现各类问题我会主动站出来处理，主动分担老师的管理工作，做好班级日常事务。 2.我待人温和，擅长沟通协调。我能和班里每位同学友好相处，愿意认真倾听大家的想法。同学们有不便直接跟老师提的意见，我会如实转达；同学之间产生小矛盾，我会公平劝解，搭建起老师和同学之间沟通的桥梁，维护班级和睦。 3.我乐于奉献，全心服务全班同学。竞选班长不是为了特殊待遇，而是想为大家办实事。学习上我会主动帮助有困难的同学，集体活动我会积极组织动员大家参与，主动维持课堂和课间纪律，努力营造团结上进的班级氛围。 活动二：推开句段“古城门” 12. 为了更好地设计毕业纪念品，同学们展开了讨论，同学们畅所欲言，活动气氛非常热烈。请你根据所学的课文内容、名言、诗句把对话补充完整。 （1）小赵同学:除了毕业纪念册，我们还可以设计其他纪念品，比如制作书签、贺卡等，可以在上面写上我们学过的古诗词。比如:以诗寄情，“千里莺啼绿映红，_____________”表达诗人对江南春景的赞美与神往；以诗明志，《石灰吟》中的诗句“_____________，_____________”表达诗人坚守高洁情操的决心。 （2）小吴同学:除了用古诗词，还可以用名言俗语。比如:“良药苦口利于病，_____________”教育我们要听取中肯的劝告或意见；“苟利于民，_______；苟周于事，_______”鼓励我们大胆创新，勇攀高峰。 （3）小楣同学：除了用古诗词、名言俗语，还可以用课文优美句子，《只有一个地球》中的“地球，这位_______，这个_______，是那样_______，_______”告诫我们要爱护环境，保护地球。 【答案】 ①. 水村山郭酒旗风 ②. 粉骨碎身浑不怕 ③. 要留清白在人间 ④. 忠言逆耳利于行 ⑤. 不必法古 ⑥. 不必循旧 ⑦. 人类的母亲 ⑧. 生命的摇篮 ⑨. 美丽壮观 ⑩. 和蔼可亲 【解析】 【详解】（1）书写时注意“郭”“旗”的正确写法。 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”出自明代于谦的《石灰吟》，这两句诗表达了作者不避千难万险、勇于自我牺牲以保持忠诚清白品格的可贵精神，与题干“表达诗人坚守高洁情操的决心”相匹配。 （2）书写时注意“逆”“必”“循”的正确写法。 （3）书写时注意“母”“摇”“蔼”的正确写法。 为了感谢老师的教育之恩，六年级（2）班将举办以“师恩难忘”为主题的纪念活动，下面是他们的策划案，请你一起参与并按要求完成下列任务。 13. 班长准备拟写一副对联贴在黑板两侧，以营造良好的活动氛围。他已经写好了上联，下面是同学们写出的下联，最合适的一项是（ ）。 上联：讲台展开千秋画卷 下联： A.育德培才终出壮苗 B.神州绽放万树花苞 C.甘为孺子当黄牛 D.明月一轮灯火勤 14. 请你为主持人设计一段活动开场白，要紧扣主题，语言流畅，情感真挚，不少于20字。 亲爱的同学们，______________________________________________。六年级2班“师恩难忘”主题活动，现在开始！ 15. 筹备组打算邀请教语文的马老师6月25日下午三点来六（2）半教室参加活动，应该怎么说呢? _________________________________________ 16. 活动结束时,主持人让同学们用一句话来赞美老师对我们潜移默化的教育，小李说：“_______，________（诗句）。敬爱的老师，您为我们传道、授业、解惑,却从不求回报。您的教导之恩,我们终生难忘!” 【答案】13. B 14. 六年的校园时光转瞬即逝，是老师用辛勤的汗水浇灌我们成长，用无私的爱点亮我们前行的路。今天，让我们把最真挚的感谢献给敬爱的老师们！六年级2班“师恩难忘”主题活动，现在开始！ 15. 马老师，您好！我们六年级（2）班将于6月25日下午三点在教室举办以“师恩难忘”为主题的纪念活动，想邀请您来参加，和我们一起重温美好的时光。不知您是否有空？我们全体同学都非常期待您的到来！ 16. ①. 随风潜入夜 ②. 润物细无声 【解析】 【13题详解】 上联的结构为“名词（讲台）+动词（展开）+数量词（千秋）+名词（画卷）”，描绘教师育人、培育人才的场景，对仗讲究景物、词性、意境匹配。 A．“育德培才”是两个动宾短语并列，而上联“讲台”是名词，词性不对应； B．“神州”（名词）对“讲台”（名词），“绽放”（动词）对“展开”（动词），“万树”（数量词）对“千秋”（数量词），“花苞”（名词）对“画卷”（名词）。结构对仗工整，且“苞”为平声，符合下联要求。该选项对仗工整、主题贴合师恩； C．“甘为”是副词+动词，与“讲台”不对仗； D．“明月一轮”是主谓结构，与“讲台展开”的偏正结构不对应。 【14题详解】 开场白需要紧扣“师恩难忘”核心主题，先回顾六年校园时光与老师的付出，抒发感恩之情，语言要真挚流畅，起到引出活动的作用，最后自然衔接活动开场句。写作时要兼顾学生视角，用词温和抒情，字数满足不少于 20 字的要求。 示例：亲爱的同学们，六年的小学生活即将画上句号，在这离别之际，我们最想感谢的就是辛勤培育我们的老师。今天，让我们怀着一颗感恩的心，共同开启“师恩难忘”主题班会。 【15题详解】 邀请话术的结构分为三步：一是礼貌称呼问候；二是清晰说明班级、活动名称、活动具体时间；三是表达期盼老师到场的心意，礼貌询问对方是否有空。整体语气尊敬谦和，信息完整不遗漏，符合学生对师长说话的礼仪规范。 示例：马老师您好！我们六年级（2）班将于6月25日下午三点举办“师恩难忘”主题纪念活动。我们十分希望您能到场参加，聆听我们对老师的感恩心里话，不知您当天是否有空？ 【16题详解】 这句诗出自杜甫的《春夜喜雨》，常用来赞美老师对学生潜移默化的教育和影响，贴合题干的描述。 活动三：走过片段“小长廊” 小李又与同学们分享了两则文言文，让我们一起漫步古典长廊，了解古人的智慧。请认真对比阅读文言文，完成练习题。 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” (选自《两小儿辩日》 【乙】 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下①消息，潸然②流涕。明帝问何以致泣，具以东渡意告之③。因问明帝:“汝意谓长安何如日远?”答曰:“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日，集群臣宴会告以此意更重问之。乃答曰:“日近。”元帝失色，曰:“尔何故异昨日之言邪?”答曰:“举目见日，不见长安。” (选自《世说新语》，有删改) 【注释】①洛下:洛阳方面。这时洛阳被匈奴占领。②潸然:流泪的样子。③具以东渡意告之:把晋王朝东迁的原委告诉了他。 17. 解释下列加点字的意思。 (1) 孔子不能决也（ ） (2)尔何故异昨日之言邪（ ） 18. 请用“/”为【甲】一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 这个句子划分节奏。 19. 【甲】的“孰为汝多知乎？”这句话的意思是：__________________________ 20. 【甲】文中两小儿争辩的问题是__________________________；【乙】中晋明帝两次回答的同一问题是__________________________。问题不同，但两则故事相映成趣，都表现了儿童的__________________________。 【答案】17. ①. 判断、决断 ②. 不同 18. 19. 谁说你知识渊博呢? 20. ①. 太阳刚升起时离人近，还是正午时离人近。 ②. 长安和太阳哪个更远。 ③. 善于观察、勤于动脑、思维敏捷 【解析】 【导语】这两篇选文选材精巧，同中有异：都围绕孩童对「距离」的思辨展开，甲文是两小儿辩日之远近，彰显孩童的观察探究精神；乙文是晋明帝答长安与日孰远，巧答暗藏家国情思。两则文本并置，既契合文言阅读考查定位，也能引导读者感知孩童机敏，品味古典小文的情趣。 【17题详解】 （1）孔子不能决断。决：决断。（2）你为什么和昨天说的话不一样呢？异：不同。 【18题详解】 “我以”是固定搭配，意思是“我认为”，语义完整，单独停顿； “日始出时”指太阳刚升起的时候，是时间状语，中间不拆分；  “去人近”是谓语部分，表“离人近”；  “而”表转折连词，朗读时需短暂停顿； “日中时”指正午时分，与前文“日始出时”形成对应，单独停顿。 【19题详解】 孰：谁；为：同“谓”，说；汝：你； “知”是通假字，通“智”，智慧、学识； 由句尾问号知句式为反问句，翻译时保留反问语气，最后翻译为：谁说你知识渊博呢? 【20题详解】 甲文中文中两个小孩各持观点，一个凭视觉大小判断晨近日远，一个凭温度冷热判断晨远日近，所以全文围绕太阳早晚与人距离远近展开辩论。乙文中晋元帝先后两次询问明帝长安与太阳孰远，明帝前后给出不同答案，但提问的核心问题始终不变，均是对比长安、太阳的距离。从两个孩子的辩论中可以看出他们都善于观察，举出例子证明自己的观点这说明他们懂得思考。 【点睛】《两小儿辩日》：孔子向东边游学，看见两个小孩在争辩，便询问他们争辩的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。” 另一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人远，而正午时距离人近。” 前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，到了正午时就小得像个盘子，这不是远处的东西看起来小而近处的东西看起来大吗？” 后一个小孩说：“太阳刚出来时天气清清凉凉，到了正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近的东西让人感觉热而远的东西让人感觉凉吗？”孔子无法判断谁对谁错。 两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？” 《晋明帝数岁》： 晋明帝只有几岁的时候，坐在元帝的膝盖上。有个从长安来的人，元帝向他询问洛阳的消息，听完后流下了眼泪。明帝问元帝为什么流泪，元帝就把晋朝都城东迁的原委告诉了他，顺便问明帝：“你认为长安和太阳哪个更远？”明帝回答说：“太阳远。没听说有人从太阳那边来，显然可以知道。”元帝对他的回答感到惊异。第二天，元帝召集群臣举行宴会，把明帝的话告诉大家，又重新问明帝，明帝却回答说：“太阳近。”元帝变了脸色，说：“你为什么和昨天说的不一样呢？”明帝回答说：“抬头就能看见太阳，却看不见长安。” 活动四：漫步文本“展览厅” 中国的传统文化源远流长，这是小李在参加实践活动中搜集到的一些资料与同学们共享。请同学们阅读材料,完成练习题。 【材料一】戏曲是中国传统戏剧的一个独特称谓，历史悠久。据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种，传统剧种数以万计。比较流行的剧种有京剧、昆曲、越剧、豫剧等50多种，尤以京剧流行最广，不受地区所限。 【材料二】中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在门上张贴年画。 【材料三】风筝是中国人发明的。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，这是人类最早的风筝。后来，演进成今日的多线风筝。当今我国的放风筝活动，在发展旅游事业、对外文化交流、加强与世界各国人民友谊等方面发挥着重要作用。 【材料四】剪纸是中国古老的民间艺术，它题材广泛，造型生动活泼，寄托人们对美好生活的向往。 21. 材料一、二、三、四分别介绍了中国的戏曲、__、___和___。 22. 下列说法不正确的一项是( )。 A. 剪纸选择福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托着人们对风调雨顺、家和人顺的祈盼。 B. 春节在门上张贴年画，寄托人们对美好生活的向往。 C. 在我国的戏曲中，京剧流行最广。 D. 人类最早的风筝是由竹子制成的。 23. 提及戏曲我就想起了我们中国的四大国粹分别是京剧、__、__和__。 24. 在一场以“民间艺术该不该保留”为主题的辩论赛中，你作为“民间艺术该保留”这一观点的正方，请结合以上材料所说的戏曲、年画、风筝、剪纸中任选一个联系生活实际写出自己的理由。 _________________________________________ 【答案】21. ①. 年画 ②. 风筝 ③. 剪纸 22. D 23. ①. 中医 ②. 书法 ③. 国画 24. 民间艺术必须保留。剪纸题材丰富，承载着人们对美好生活的期盼，逢年过节家家户户贴剪纸，增添节日氛围。如今很多校园开设剪纸手工课，让孩子感受传统美学，同时剪纸也作为文化礼品对外交流，是独属于我们的文化符号，因此不能舍弃。 【解析】 【导语】这篇阅读围绕中国传统民间艺术选材，依次介绍了戏曲、年画、风筝、剪纸四类传统文艺的基本特点与文化价值，选材紧扣中华优秀传统文化主题，内容条理清晰、浅白易懂，适配基础阅读考察要求，既考查学生文本信息提取能力，也能潜移默化引导学生感知传统文化魅力，契合文化育人的命题导向。 【21题详解】 材料一戏曲、材料二年画、材料三风筝、材料四剪纸直接提取每段核心介绍的传统民间艺术名称即可。 【22题详解】 D．材料三原文“墨翟以木头制成木鸟，这是人类最早的风筝”，不是竹子，说法错误。 【23题详解】 公认的中国四大国粹为：京剧、中医、书法、国画。 【24题详解】 要先明确“民间艺术该保留”的正方立场，再选取戏曲、年画、风筝、剪纸其中一种，引用材料中对应的文化价值相关内容，搭配日常过节、校园体验、文旅活动等真实生活实例，最后总结传承这类民间艺术的意义。 活动五：登上篇章“大城楼” 喜爱读书的小李给我们分享了下面一篇有关为国家的科学事业默默奉献的人物传记,请你阅读并完成练习题,一起领略英雄的风采吧。 矢志寻蒿人 ①屠呦呦是我国第一位获诺贝尔奖的女科学家。数十年来，她致力于中医药学研究，带领团队发现了青蒿素,挽救了全世界数百万疟疾患者的生命。2018年，党中央、国务院授予屠呦呦“改革先锋”称号；2019年,全国人民代表大会常务委员会授予她“共和国勋章”。 ②1969年1月，39岁的屠呦呦接受国家任命，开始着手治疟中药的研发。当时疟疾疫情难以控制，严重威胁着人类的生命。她暗下决心:一定要完成使命!屠呦呦和课题组成员一头扎进了文献堆，寻遍古方，从中医古籍中寻求灵感。在极为艰苦的科研条件下，屠呦呦在实验室一待就是十几个小时，一次一次的试验，一次一次的失败，经过反复琢磨，终于在经历数百次试验后,发现了能够有效抵抗疟疾的青蒿素。 ③研究中，屠呦呦甘于奉献，面对危险无所畏惧。在进行动物试验时，她从个别动物的病理切片中，发现青蒿素疑似有毒副作用。到底是动物本身的问题，还是药物所致?屠呦呦决定以身试药。当青蒿提取物放到她手里的时候，她没有丝毫迟疑，一口吞下。数日之后，从实验室里传来了鼓舞人心的消息——药物安全!不久，青蒿素被广泛用于疟疾的临床治疗,效果显著。 ④近年来，屠呦呦仍持之以恒地进行青蒿素的创新研究，更加关注老药新用的问题，不断探索青蒿素类化合物对其他疾病的治疗，如红斑狼疮、恶性肿瘤等。在研究中发现，双氢青蒿素对红斑狼疮的治疗有明显效果。 ⑤凭借青蒿素的发现，屠呦呦获得了很多荣誉，但她仍然衣着朴素，过着平淡宁静的生活。她没有把名利看在眼里、揽在身上。面对赞誉，她淡淡一笑:“没有大家无私合作的团队精神，我们不可能在短期内将青蒿素贡献给世界。”屠呦呦的名字源自《诗经》中的“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，青蒿是鹿儿所食的一种普通野草。屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿叶般平凡，蒿花般淡泊。 ⑥屠呦呦，这位中医药科技创新的优秀代表，攻坚克难，矢志寻蒿，完美地诠释了“改革先锋”的精神内涵,“共和国勋章”这一崇高荣誉，她受之无愧! 25. 阅读第②至④自然段,参照示例，简要概括事件内容。 （ ）→（ ）→不停研究,取得新进展 26. 科学的发现不是凭空产生的，正像数学家华罗庚说过的：科学的灵感， ___________________________。 27. 阅读文中第③自然段画波浪线句子，不属于“屠呦呦没有丝毫迟疑，一口吞下”原因的一项是（ ） A. 她天生抵抗力比一般人要强 B. 她面对试药的危险毫不畏惧 C. 她立志完成国家交给她的任务 D. 她要帮助人类解决疟疾的威胁 28. 文中第⑤自然段画横线句子运用了__、__的描写方法，表现了屠呦呦 ____________________________的品质。 29. 阅读文章开头、结尾，作者运用了_______的写法，这样写的好处是 _____________________________________ 30. 有同学阅读第⑤自然段，认为介绍屠呦呦名字的由来和她的事迹及获得的荣誉没有关系，可以删去，你赞同这样的说法吗?为什么? _______________________________________ 【答案】25. ①. 反复试验，发现青蒿素 ②. 以身试药，确认药物安全 26. 决不是坐等可以等来的 27. A 28. ①. 神态 ②. 语言 ③. 淡泊名利、谦逊无私、重视团队合作 29. ①. 首尾呼应 ②. 使文章结构完整严谨，突出人物精神，强化主题 30. 不赞同，因为介绍名字由来以青蒿喻人，烘托了她朴实淡泊的品格，让人物形象更丰满，与事迹荣誉呼应。 【解析】 【导语】这篇文章以屠呦呦的科研历程为脉络，用平实却饱含温度的笔触，串联起她发现青蒿素、以身试药、持续创新的关键节点。文中既展现她攻坚克难的科研韧性，又以名字由来、淡泊名利的细节，勾勒出她如青蒿般质朴无私的品格。首尾呼应的结构，让人物形象更立体，也让“改革先锋”的精神内涵更具感染力。 【25题详解】 第②段写屠呦呦受国家任命，带领团队反复查阅文献、历经数百次失败试验，最终发现青蒿素。 第③段写为验证青蒿素的安全性，她不顾危险以身试药，确认药物安全后推动临床应用。 第④段写她不停研究，探索青蒿素类化合物对其他疾病的治疗，取得新进展。 所以概括为：反复试验，发现青蒿素→以身试药，确认药物安全→不停研究，取得新进展。  【26题详解】 华罗庚的原话是：科学的灵感，决不是坐等可以等来的。这里用来评价屠呦呦，她没有坐等成功，翻阅古籍、千百次反复试验、以身试药，依靠长期坚持才提取青蒿素。 【27题详解】 A．文中没有任何相关表述，不属于原因。 B．文中第③段“屠呦呦甘于奉献，面对危险无所畏惧”，是原因。 C．文中第②段“她暗下决心：一定要完成使命”，是原因。 D．文中第②段“严重威胁着人类的生命”，是原因。 【28题详解】 “她淡淡一笑”是神态描写；直接引用她说的话是语言描写。她说“没有大家无私合作的团队精神，我们不可能在短期内将青蒿素贡献给世界”，体现了她淡泊名利、谦逊无私、重视团队合作的品质。 【29题详解】 文章开头介绍屠呦呦的身份、荣誉，结尾再次呼应她的成就与“改革先锋”精神，是首尾呼应的写法。 好处是使文章结构完整严谨，突出屠呦呦的精神品质，强化主题，让人物形象更鲜明。 【30题详解】 屠呦呦的名字源自《诗经》，青蒿是她研究的对象，也是她的精神象征——像青蒿一样平凡，却能为人类带来健康。这段内容用比喻的手法，烘托了她朴实淡泊、不慕荣利、默默奉献的品格，让人物形象更丰满，和她的事迹、荣誉相辅相成，不能删去。 示例：不赞同。以青蒿喻屠呦呦，借名字来历烘托她朴素淡泊的品性，串联起她的研究与精神，丰富人物形象，删去会缺失衬托人物的关键内容。 活动六：登上篇章“大城楼” 31. “你是那夜空中最亮的星，照亮我一路前行……”在你的生活中，总会有一个人或一处地方或一样景物、一本书或一句话……时常浮现在你的脑海，引发你的思考，激发你的想象，如一颗最亮的星，伴着你一路前行。请你选择印象最深的一个内容，写一篇作文。 要求:（1）以具体的事例叙述它（她、他）是怎样影响你的学习或生活，并陪伴着你一路前行的。（2）写出你的真实感受。（3）请以“     伴我一路前行”为题，先补充题目，再写习作。 【答案】例文： 那句话伴我一路前行 “再试一次，你可以的。”这句话像一颗星星，在我成长的夜空里，始终亮着。 三年级时，我第一次参加演讲比赛。站在台上，我的手抖得像筛糠，声音也细若蚊蝇。下台后，我躲在厕所里哭，妈妈找到我，蹲下来擦掉我的眼泪：“宝贝，别害怕，再试一次，你可以的。”她的眼神温柔又坚定，像一束光，驱散了我的恐惧。后来，我每天对着镜子练习，终于在下一次比赛中拿到了奖状。 五年级学骑自行车，我摔了无数次，膝盖磕得青一块紫一块。我把车子扔在地上，哭着喊“我不学了”。爸爸走过来，扶起车子，拍了拍我的肩膀：“再试一次，你可以的。”他扶着车后座，陪我一圈圈练习。风掠过耳边，我终于能稳稳地骑行了。那一刻，我明白，“再试一次”不是简单的重复，而是带着勇气重新出发。 现在，每当我遇到困难——数学题解不出、作文写不下去、比赛紧张到手发抖，这句话就会在耳边响起。它像星星的光，不刺眼，却足够明亮，让我知道：只要不放弃，就一定能看到属于自己的光芒。 “再试一次，你可以的。”这句话伴我一路前行，教会我在跌倒时勇敢站起来，在迷茫时坚定方向。它是我成长路上最亮的星，永远为我照亮前行的路。 【解析】 【详解】一、审题： 以“ 伴我一路前行”为题，需要从“人、地方、景物、书、话语”等中选择印象深刻的对象，通过具体事例展现其如何影响学习或生活，传递陪伴成长的力量。关键要求：补充题目、用具体事例叙事、写出真实感受、体现陪伴前行的核心。 二、立意： 成长路上从不会一帆风顺。总有一束“光”默默陪伴、温暖自己、激励自己。它在我迷茫时指引方向、低谷时给予力量，让我勇敢面对挫折、坚定前行，成为我成长路上最珍贵的底气。 三、写作思路： 开头：选熟悉的对象，让主题聚焦。点出陪伴自己前行的事物/人，比喻成照亮前路的星光。 中间：选取两三个有细节、有情感递进的生活场景，展现“陪伴”的具体作用。 结尾：升华主题，呼应开头的比喻，让结构闭环。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季期六年级语文质量检测模拟试卷（四） 小学六年，以书为伴，以梦为马，不负韶华。阅读是成长的重要途径，阅读经典、阅读生活，成为最好的自己。学校即将举行“快乐语文大本营”小学毕业纪念活动，赶快来参加吧! 活动一：穿越字词“护城河” 情景一：走进毕业纪念品设计区，完成下面习题。 下面是小李同学毕业纪念册的“成长序言”，请你仔细阅读，完成练习。 时光如白驹过隙，小学生活即将结束。从2019年到2025年，六年的时间，过得真快。入学时的yōu lǜ( ① )，成功时的fèi téng(②)，失败时的tuí rán(③)，犯错时的jīng huāng( ④ )，一步步走过，慢慢遇见更好的自己。那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中抹不掉的纯( cún chún)真。青春是D大调的华丽，回忆的旋（xuán xuàn）律如水流淌，校园的草木依旧葱茏（lǒng lóng），而我们却要离开这片熟(shú shóu)悉而又令人táo zuì( ⑤ )的沃土。循梦而行，向阳而生。青春不谢幕，少年又远方，毕业快乐! 1. 请你认真读序言,帮小李根据拼音把不会写的词语写在田字格里。 ① ② ③ ④ ⑤ 2. 认真读序言,帮小李读准加点字的正确读音，在括号里打“√”。 3. 选出与上面“成长序言”中加点的词语“白驹过隙”意思不同的一项是( )。 A. 光阴似箭 B. 日月如梭 C. 一日三秋 D. 弹指而过 4. 小李同学想模仿“听君一席话，胜读十年书”的修辞手法，改写“成长序言”中画横线的句子“六年的时间，过得真快”。下列句子符合修改要求的一项是( )。 A. 六年的时间，为什么一去不复返呢? B. 六年的时间，一眨眼就过去了。 C. 六年的时间，两千多日子从我手中溜去。 D. 六年的时间，轻轻悄悄地挪移了。 5. 老师想鼓励小李同学要在最好的年华努力学习，于是在他的毕业纪念册的“恩师寄语”中引用了一句古诗。下列诗句最符合语境的一项是( )。 A. 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 B. 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 C. 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 D. 少壮不努力，老大徒伤悲! 情景二：走进读书成果展示区，完成习题。 6. 小李的读书笔记中积累了一些词语和句子，下面句子中加点的词语和句子运用得不恰当的一项是（ ） A. 朱自清先生的散文如高山流水，语言自然顺畅。 B. 这篇文章让我明白要善于在生活中见微知著，从而将问题解决在萌芽状态。 C. “读书须用意，一字值千金”，阅读名著时要用心，这样才能真正领悟书中的内涵。 D. 主人公到花甲之年才后悔年少时没有惜时读书，真是“莫等闲，白了少年头，空悲切”啊! 7. 这是小李平时摘录在读书笔记中的练习题，下面句子中没有语病的一项是( ) A. 通过这次经历，使我明白了合作的重要性。 B. 一个人是否善良取决于他能用爱心去包容他人。 C. “六一”儿童节文艺汇演的节目精彩纷呈，包括唱歌、舞蹈等。 D. 学校再三强调，各个班级要做好暑期安全教育宣传工作，坚决避免防止学生私自下河游泳。 8. 小李在读书笔记中记录了一次读书交流会上同学们发表的一些评论，下列表述不正确的一项是( )。 A. 我从《汤姆·索亚历险记》中得到启示，成长中遇到挑战时，我们要像汤姆一样勇于尝试，冷静分析，以积极的心态面对它。 B. “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”中的“暖”“寒”表现了红军渡过金沙江后的喜悦与夺取泸定桥时的惊心动魄。 C. 学习《穷人》一文时，我们可以留意人物的语言、动作、心理，抓住小说的情节和环境描写等来理解人物形象。 D. 在阅读《竹节人》一文时，虽然不同的读者有不同的阅读目的，但大家关注的内容、采用的阅读方法基本相同。 9. 小李在笔记中准备了四句赠言，不适合送给同学的一项是( )。 A. 谢谢您六年的教诲与陪伴，我永远都不会忘记您的教诲。 B. 愿你继续带着梦想展翅高飞，去拥抱美好的未来。 C. 六年的校园生活，即将结束，一起相处的时光，将化作美好的记忆，珍藏在我心中。 D. 离别前，我赠你一个美好的理想，让它成为你坚韧的拐杖。 10. 这是小李在笔记中记载同学们在赛场上的风采：运动会上，同学们的表现异常精彩。小语在跳绳比赛中（ ），小文和小美在两人三足比赛中（ ），小妙在乒乓球比赛中（ ），小奇在铅球比赛中（ ）。(在括号里填上在比赛中获得第一名的四字词语，不重复) 11. 小李是班长，他记录在笔记中详细地记录了自己开学时竞选班干的发言。如果你是小李你会怎样说服同学们同意你当班长呢？请你分点说说理由。（至少写3点） _________________________________________ 活动二：推开句段“古城门” 12. 为了更好地设计毕业纪念品，同学们展开了讨论，同学们畅所欲言，活动气氛非常热烈。请你根据所学的课文内容、名言、诗句把对话补充完整。 （1）小赵同学:除了毕业纪念册，我们还可以设计其他纪念品，比如制作书签、贺卡等，可以在上面写上我们学过的古诗词。比如:以诗寄情，“千里莺啼绿映红，_____________”表达诗人对江南春景的赞美与神往；以诗明志，《石灰吟》中的诗句“_____________，_____________”表达诗人坚守高洁情操的决心。 （2）小吴同学:除了用古诗词，还可以用名言俗语。比如:“良药苦口利于病，_____________”教育我们要听取中肯的劝告或意见；“苟利于民，_______；苟周于事，_______”鼓励我们大胆创新，勇攀高峰。 （3）小楣同学：除了用古诗词、名言俗语，还可以用课文优美句子，《只有一个地球》中的“地球，这位_______，这个_______，是那样_______，_______”告诫我们要爱护环境，保护地球。 为了感谢老师的教育之恩，六年级（2）班将举办以“师恩难忘”为主题的纪念活动，下面是他们的策划案，请你一起参与并按要求完成下列任务。 13. 班长准备拟写一副对联贴在黑板两侧，以营造良好的活动氛围。他已经写好了上联，下面是同学们写出的下联，最合适的一项是（ ）。 上联：讲台展开千秋画卷 下联： A.育德培才终出壮苗 B.神州绽放万树花苞 C.甘为孺子当黄牛 D.明月一轮灯火勤 14. 请你为主持人设计一段活动开场白，要紧扣主题，语言流畅，情感真挚，不少于20字。 亲爱的同学们，______________________________________________。六年级2班“师恩难忘”主题活动，现在开始！ 15. 筹备组打算邀请教语文的马老师6月25日下午三点来六（2）半教室参加活动，应该怎么说呢? _________________________________________ 16. 活动结束时,主持人让同学们用一句话来赞美老师对我们潜移默化的教育，小李说：“_______，________（诗句）。敬爱的老师，您为我们传道、授业、解惑,却从不求回报。您的教导之恩,我们终生难忘!” 活动三：走过片段“小长廊” 小李又与同学们分享了两则文言文，让我们一起漫步古典长廊，了解古人的智慧。请认真对比阅读文言文，完成练习题。 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” (选自《两小儿辩日》 【乙】 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下①消息，潸然②流涕。明帝问何以致泣，具以东渡意告之③。因问明帝:“汝意谓长安何如日远?”答曰:“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日，集群臣宴会告以此意更重问之。乃答曰:“日近。”元帝失色，曰:“尔何故异昨日之言邪?”答曰:“举目见日，不见长安。” (选自《世说新语》，有删改) 【注释】①洛下:洛阳方面。这时洛阳被匈奴占领。②潸然:流泪的样子。③具以东渡意告之:把晋王朝东迁的原委告诉了他。 17. 解释下列加点字的意思。 (1) 孔子不能决也（ ） (2)尔何故异昨日之言邪（ ） 18. 请用“/”为【甲】一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 这个句子划分节奏。 19. 【甲】的“孰为汝多知乎？”这句话的意思是：__________________________ 20. 【甲】文中两小儿争辩的问题是__________________________；【乙】中晋明帝两次回答的同一问题是__________________________。问题不同，但两则故事相映成趣，都表现了儿童的__________________________。 活动四：漫步文本“展览厅” 中国的传统文化源远流长，这是小李在参加实践活动中搜集到的一些资料与同学们共享。请同学们阅读材料,完成练习题。 【材料一】戏曲是中国传统戏剧的一个独特称谓，历史悠久。据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种，传统剧种数以万计。比较流行的剧种有京剧、昆曲、越剧、豫剧等50多种，尤以京剧流行最广，不受地区所限。 【材料二】中国的年画色彩鲜艳，文化内涵丰富，具有极高的艺术价值。春节来临之际，家家户户在门上张贴年画。 【材料三】风筝是中国人发明的。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，这是人类最早的风筝。后来，演进成今日的多线风筝。当今我国的放风筝活动，在发展旅游事业、对外文化交流、加强与世界各国人民友谊等方面发挥着重要作用。 【材料四】剪纸是中国古老的民间艺术，它题材广泛，造型生动活泼，寄托人们对美好生活的向往。 21. 材料一、二、三、四分别介绍了中国的戏曲、__、___和___。 22. 下列说法不正确的一项是( )。 A. 剪纸选择福禄寿诞、五谷丰登等题材，寄托着人们对风调雨顺、家和人顺的祈盼。 B. 春节在门上张贴年画，寄托人们对美好生活的向往。 C. 在我国的戏曲中，京剧流行最广。 D. 人类最早的风筝是由竹子制成的。 23. 提及戏曲我就想起了我们中国的四大国粹分别是京剧、__、__和__。 24. 在一场以“民间艺术该不该保留”为主题的辩论赛中，你作为“民间艺术该保留”这一观点的正方，请结合以上材料所说的戏曲、年画、风筝、剪纸中任选一个联系生活实际写出自己的理由。 _________________________________________ 活动五：登上篇章“大城楼” 喜爱读书的小李给我们分享了下面一篇有关为国家的科学事业默默奉献的人物传记,请你阅读并完成练习题,一起领略英雄的风采吧。 矢志寻蒿人 ①屠呦呦是我国第一位获诺贝尔奖的女科学家。数十年来，她致力于中医药学研究，带领团队发现了青蒿素,挽救了全世界数百万疟疾患者的生命。2018年，党中央、国务院授予屠呦呦“改革先锋”称号；2019年,全国人民代表大会常务委员会授予她“共和国勋章”。 ②1969年1月，39岁的屠呦呦接受国家任命，开始着手治疟中药的研发。当时疟疾疫情难以控制，严重威胁着人类的生命。她暗下决心:一定要完成使命!屠呦呦和课题组成员一头扎进了文献堆，寻遍古方，从中医古籍中寻求灵感。在极为艰苦的科研条件下，屠呦呦在实验室一待就是十几个小时，一次一次的试验，一次一次的失败，经过反复琢磨，终于在经历数百次试验后,发现了能够有效抵抗疟疾的青蒿素。 ③研究中，屠呦呦甘于奉献，面对危险无所畏惧。在进行动物试验时，她从个别动物的病理切片中，发现青蒿素疑似有毒副作用。到底是动物本身的问题，还是药物所致?屠呦呦决定以身试药。当青蒿提取物放到她手里的时候，她没有丝毫迟疑，一口吞下。数日之后，从实验室里传来了鼓舞人心的消息——药物安全!不久，青蒿素被广泛用于疟疾的临床治疗,效果显著。 ④近年来，屠呦呦仍持之以恒地进行青蒿素的创新研究，更加关注老药新用的问题，不断探索青蒿素类化合物对其他疾病的治疗，如红斑狼疮、恶性肿瘤等。在研究中发现，双氢青蒿素对红斑狼疮的治疗有明显效果。 ⑤凭借青蒿素的发现，屠呦呦获得了很多荣誉，但她仍然衣着朴素，过着平淡宁静的生活。她没有把名利看在眼里、揽在身上。面对赞誉，她淡淡一笑:“没有大家无私合作的团队精神，我们不可能在短期内将青蒿素贡献给世界。”屠呦呦的名字源自《诗经》中的“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，青蒿是鹿儿所食的一种普通野草。屠呦呦正像那一株青蒿，如蒿叶般平凡，蒿花般淡泊。 ⑥屠呦呦，这位中医药科技创新的优秀代表，攻坚克难，矢志寻蒿，完美地诠释了“改革先锋”的精神内涵,“共和国勋章”这一崇高荣誉，她受之无愧! 25. 阅读第②至④自然段,参照示例，简要概括事件内容。 （ ）→（ ）→不停研究,取得新进展 26. 科学的发现不是凭空产生的，正像数学家华罗庚说过的：科学的灵感， ___________________________。 27. 阅读文中第③自然段画波浪线句子，不属于“屠呦呦没有丝毫迟疑，一口吞下”原因的一项是（ ） A. 她天生抵抗力比一般人要强 B. 她面对试药的危险毫不畏惧 C. 她立志完成国家交给她的任务 D. 她要帮助人类解决疟疾的威胁 28. 文中第⑤自然段画横线句子运用了__、__的描写方法，表现了屠呦呦 ____________________________的品质。 29. 阅读文章开头、结尾，作者运用了_______的写法，这样写的好处是 _____________________________________ 30. 有同学阅读第⑤自然段，认为介绍屠呦呦名字的由来和她的事迹及获得的荣誉没有关系，可以删去，你赞同这样的说法吗?为什么? _______________________________________ 活动六：登上篇章“大城楼” 31. “你是那夜空中最亮的星，照亮我一路前行……”在你的生活中，总会有一个人或一处地方或一样景物、一本书或一句话……时常浮现在你的脑海，引发你的思考，激发你的想象，如一颗最亮的星，伴着你一路前行。请你选择印象最深的一个内容，写一篇作文。 要求:（1）以具体的事例叙述它（她、他）是怎样影响你的学习或生活，并陪伴着你一路前行的。（2）写出你的真实感受。（3）请以“     伴我一路前行”为题，先补充题目，再写习作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $