精品解析：广西梧州市岑溪市2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末考试语文试题

2024-2025学年度下学期期末考试试题 六年级语文 亲爱的同学们，欢迎你踏上这次充满智慧与探索的语文旅程!此刻，你正与一位初具学习能力的AI助手小智并肩协作。它拥有强大的信息处理能力，却需要你这位语言大师的指引，请带上你的积累、思考与真诚，自信地开启这场与“未来伙伴”的对话吧! 一、积累与运用。在这个板块你需要调动六年积累的语言功底，识别、筛选字词句，为AI伙伴小智的“语言模型”注入准确、优美的“燃料”。 字词解密·AI字库补全。 在实验室里，研究员盯着屏幕，窗外是wǎ lán（ ）的苍穹。他们正在训练人工智能，让它消化浩瀚如海的shū jí（ ）与数据。这注定是一场màn cháng（ ）的进化之旅，从简单的信息识别到复杂的逻辑推演。机器的“心智”在数据洪流中逐渐成型，而指引这一切的，是人类设定的清晰mù biāo （ ）——让智能之光真正服务于人。 1. 根据文段中的拼音写出词语，把字写得规范、端正、整洁。 2. 文段中带点字“穹”在句子中的意思最有可能是（ ） A. 天空 B. 田地 C. 房屋 【答案】1. 瓦蓝 书籍 漫长 目标 2. A 【解析】 【1题详解】 书写时注意“蓝、籍、漫”的正确写法。 【2题详解】 “苍穹”是固定搭配，词义为广阔的天空，这里“穹”指代天空，所以选A。 （二）语言逻辑·文化积累。 3. 请你根据课文内容填空，为小智补充语言库。 （1）古人重情：“劝君更尽一杯酒，______________”道出了离别情和深情厚谊；古人重义：“锤子期死，伯牙______________，终身不复鼓琴。”写出了失去知音之痛。 （2）六年前，我们成了小学生，老师教导“_____________，一字值千金”，因为“______________，事非经过不知难。”不要等到来不及再后悔。 【答案】 ①. 西出阳关无故人 ②. 破琴绝弦 ③. 读书须用意 ④. 书到用时方恨少 【解析】 【详解】（1）书写时注意“琴、弦”的正确写法。 （2）书写时注意“须、意”的正确写法。 4. “数学家华罗庚说：‘科学灵感，绝不是坐等可以等来的。’”下列关于这个句子的描述正确的一项是（ ） A. 运用排比的手法，增强气势。 B. 运用引用的手法，增强说服力。 C. 运用反复的手法，强调事物的特点。 【答案】B 【解析】 【详解】A．排比需要三个及以上结构相似分句，本句只直接引用一句名人话语，不存在排比句式，描述错误； B．句子直接摘抄数学家华罗庚的原句，属于引用修辞，借用名人言论能让观点更有依据，提升说服力，描述正确； C．反复是刻意重复相同词语、句子以突出内容，这句话没有重复任何词句，不存在反复手法，描述错误。 5. 小智需识别古诗中的“爱国情怀”，不符合的诗句是（ ） A. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 B. 捐躯赴国难，视死忽如归。 C. 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 【答案】C 【解析】 【详解】A．出自王昌龄《从军行》，写戍边将士历经无数战事，立志平定边疆、誓死报国，饱含浓烈的爱国壮志； B．出自曹植《白马篇》，意思是甘愿为国家危难献出生命，把死亡看得如同回家一样平常，直接抒发舍身报国的爱国情怀； C．出自张继《枫桥夜泊》，诗句刻画了诗人羁旅姑苏时，深夜听到寒山寺钟声的场景，抒发的是漂泊异乡的孤寂愁苦与思乡之情，没有体现爱国情怀。 6. 传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。请你品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。 碧波之上，百舸争流，追寻那纵身一跃的诗魂。糯香包裹的棱角沉入水底，门楣悬起青翠剑影。千年未绝的江风里，回荡着以身许国的回响。 隐含的人物故事：____________节日名称：____________习俗：____________________ 【答案】 ①. 屈原投汨罗江自尽 ②. 端午节 ③. 赛龙舟、吃粽子、悬挂艾草 【解析】 【详解】文中“纵身一跃的诗魂”“以身许国”“棱角（粽子）沉入水底”这些线索，可知这里隐含的是“屈原投汨罗江自尽”的故事；这个故事指向的节日是纪念屈原的传统节日“端午节”；端午节的节日习俗有：赛龙舟、吃粽子、门前悬挂艾草等。 7. 不同情况需要不同表达方式，请为下面的情境选择合适的表达方式。 通知 演讲稿 表扬信 倡议书 （1）参加竞选班干部，你可以写一份有感染力的（ ）。 （2）学校要举行活动，可以采用（ ）的形式告知同学们。 （3）为了做好“创文明城市”工作，针对当地街道环境卫生存在的问题，我们可以把自己好的想法用（ ）的形式反映给主管部门。 【答案】 ①. 演讲稿 ②. 通知 ③. 倡议书 【解析】 【详解】（1）竞选班干部需要当众发言，用有感染力的内容争取同学支持，适合写演讲稿。 （2）学校要把活动信息正式告知全体同学，符合通知的信息告知功能。 （3）针对街道环卫的现存问题，向主管部门提交改进想法、发起优化倡议，适合用倡议书。 （三）实践运用·信息整理。 8. 请用楷书抄写下面的句子，行款整齐，力求美观，有一定的速度。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 ___________________ 【答案】 9. 梳理古诗的过程中会有很多感悟与发现，请你根据提示将下面的表格补充完整。 诗句 我的发现 有“月”这一景物的诗句： 今夜月明人尽望，_________。——《十五夜望月》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——《枫桥夜泊》 我发现：诗人常借助“月”这一景物表达自己的情感。 耐人寻味的咏物诗句： 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——《石灰吟》 千磨万击还坚劲，___________。——《竹石》 我发现：不同的事物在诗中被诗人赋予了________ 【答案】 ①. 不知秋思落谁家 ②. 任尔东西南北风 ③. 人的品格与志向 【解析】 【详解】书写时注意“知、落”的正确写法。 书写时注意“尔”的正确写法。 《石灰吟》借石灰甘愿被焚烧粉碎，也要留存清白的特性，表达自己坚守高洁清白的品格；《竹石》借竹子顽强坚韧、不惧狂风的特点，抒发自己刚正不屈、不随世俗的志向。两首诗的诗人用托物言志的手法，借事物寄托自己的精神追求与气节操守。 10. 在信息技术高速发展的今天，互联网与人们的生活已密切相关，一些应用于教育的搜题App应运而生，迅速受到学生的热捧。你和小智围绕“搜题App是帮手还是‘枪手’”展开辩论，若你是反方辩手，你会怎样辩论呢? 正方（小智）：我方认为搜题App是帮手。它能够帮助学生更快更好地解决难题，提高学习效率，从而使学生对学习产生浓厚的兴趣。这等于请了一位家庭教师，何乐而不为呢? 反方（我）：我方认为搜题App是“枪手”。____________________ 【答案】学生一遇难题就照搬答案，不愿动脑思考，长期依赖会丧失解题能力，只会沦为应付作业的枪手。 【解析】 【详解】作为反方，核心观点是搜题App是“枪手”，要针对正方“助力解题、提升效率”的观点反驳，侧重学生依赖搜题丧失独立思考能力、直接抄答案敷衍作业，长期弱化自主解题思维，不利于扎实掌握知识，贴合辩手发言语境。 示例：反方（我）：我方认为搜题App是“枪手”。直接抄软件答案无法弄懂知识点，只会助长惰性，不能真正提升成绩，算不上学习帮手。 11. 请你用“生气”分别造一个符合下面意思的句子，让小智明白同样的词语在不同的语境会有不一样的意思。 （1）因不合心意而不愉快：___________________ （2）生命力，活力：____________________ 【答案】 ①. 我弄脏了同桌的新书，他十分生气。 ②. 初春的植物园草木萌发，满眼都是生气。 【解析】 【详解】（1）这个意思用来形容人的恼怒、烦闷的情绪，主语通常是人。 示例：我在写作业的时候玩玩具，妈妈看到后很生气。 （2）这个意思用来形容景物、环境等富有生机、蓬勃鲜活的状态。 示例：春风吹拂，山林万物复苏，处处都充满生机。 12. 阅读一本书的方法有很多，根据以下三位同学的阅读记录，能推测出他们共读的书目是（ ） 小雨：绘制情节图梳理 小文：阅读时留意对人物的描写。 他躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险…… 小林：了解名著的写作背景。 本书是美国小说家马克·吐温1876年发表的长篇小说，小说的时代在南北战争前，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。 A. 《骑鹅旅行记》 B. 《汤姆·索亚历险记》 C. 《鲁滨逊漂流记》 【答案】B 【解析】 【详解】小雨的阅读记录是“情节线索”：情节图里的“墓地惨案”“离家出走”“鬼屋探险”“山洞迷路”“找到宝藏”，都是《汤姆・索亚历险记》的核心经典情节，汤姆正是经历了这些一连串的冒险故事。 小文的阅读记录是“人物情节线索”：文段提到主角脱险后向众人讲述历险经历，贝琪是《汤姆・索亚历险记》里汤姆的重要同伴，这和书中汤姆山洞脱险后的情节完全对应。 小林的阅读记录是“作者与背景线索”：本书作者是马克・吐温，1876 年发表、故事背景在美国南北战争前，聚焦少年成长，这正是《汤姆・索亚历险记》的出版信息与创作设定。 综上，能推测出他们的共读书目是《汤姆·索亚历险记》。 13. 文言蕴含先贤智慧。根据提示，完成对话信息。 （1）一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。” 孔子：下面三个词语都有“汤”字，哪一个“汤”与“探汤”的“汤”意思相同？ 颜回：先生，（ ）中的“汤”与“探汤”的“汤”意思相同。 A．老火靓汤 B．赴汤蹈火 C．汤汤乎若流水 （2）弈秋，通国之善弈者也。——“弈秋棋社”暑期招生广告 路人1：弈秋，是全国最喜欢下棋的人。我要报名! 路人2：弈秋，是全国最善良的下棋人。我要报名! 路人3：弈秋，是全国最擅长下棋的人。我也要报名! 路人4：弈秋，是全国最善解人意的棋友。我也要报名! 弈秋：我会招收（ ）做学徒，只有他的理解对。 【答案】 ①. B ②. 路人3 【解析】 【详解】（1）“探汤”的“汤”指热水。 A. 老火靓汤：汤指汤水、菜肴； B. 赴汤蹈火：汤指热水； C. 汤汤乎若流水：汤形容水流浩大的样子。 （2）“通国之善弈者也”中“善弈”是擅长下棋。 路人3理解正确，填：路人3。 14. 小智对文字主要观点的概括很准确，你认为最准确的是（ ） 袁隆平院士是中国杂交水稻事业的开创者，是当代神农。50多年来，他始终在农业科研第一线辛勤耕耘、不懈探索，最终运用科技手段为中国人战胜了饥饿，带来绿色的希望和金色的收获。他不仅为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全作出了贡献，更为世界和平和社会进步树立了丰碑。 A. 袁隆平像神农一样有本事。 B. 袁隆平战胜了饥饿。 C. 袁隆平为人类作出了巨大贡献。 【答案】C 【解析】 【详解】A．只截取了开头“当代神农”的比喻，仅描述了对他的一个形象评价，没有概括后文的科研成果、国内外贡献，概括片面。 B．只提到了“战胜饥饿”这一项成果，遗漏了保障粮食安全、造福世界等重要内容，概括范围不足。 二、阅读与鉴赏。面对精心挑选的文本你需要运用敏锐的洞察力，穿透文字表层，体会情感色彩，辨别思想价值，引导AI伙伴小智理解文本中那些超越字面、关乎心灵与哲思的“微光”。 小智既好奇而又爱思考，请你带领它阅读《真理诞生在一百个问号后》的片段，体会文章的思维。 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动?这会不会与做梦有关?会是什么关系呢?阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 15. 根据文段内容，完成思维导图。 16. 上文画横线的“一连串的问题”，联系文段可以用（ ）来形容。 A. 百思不得其解 B. 滔滔不绝 C. 一问三不知 17. 选文的事例是按照“提出观点——（ ）——总结观点”顺序来写的，说明了只要________________，就___________________。 【答案】15. （1）为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？ （2）先对八岁儿子开展实验，再对二十名成年人反复观察实验。 16. A 17. ①. 事例论证 ②. 敏锐观察现象、不断提出疑问、坚持不懈探索求证 ③. 一定能在日常小事里发现世间真理 【解析】 【导语】文段借助阿瑟林斯基的研究故事，完整呈现从观察现象到得出结论的科学探究过程。习题围绕语段设置提取信息、词语辨析、梳理行文脉络等题型，由浅入深，紧扣课文主旨。既能锻炼学生筛选文本信息的能力，也能引导学生领会勤于发问、坚持探索才能发现真理的道理，训练针对性强。 【15题详解】 （1）结合文中段落“他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？”可知，这是阿瑟林斯基观察现象后心中产生的一连串疑问。 （2）结合文中段落 “阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验……接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验” 可知，阿瑟林斯基分两组对象开展多次观察实验。 【16题详解】 A．反复思考也无法弄明白。文中阿瑟林斯基看到眼珠转动，接连冒出好几个疑问，心里疑惑、想不通，和词语含义匹配，正确。 B．形容说话连续不断，侧重口才好、话多。句子是内心产生疑问，不是说话，错误。 C．别人提问，自己什么都答不上，指完全不了解。文段是专家主动产生疑问，不是被提问答不出，错误。 【17题详解】 课文《真理诞生于一百个问号之后》，开篇先亮出核心观点，接着用阿瑟林斯基发现睡眠眼珠转动奥秘等多个具体事例，一步步证明观点，最后再总结升华全文道理，属于典型的提出观点—事例论证—总结观点总分总结构。 结合事例中专家观察细节、持续提问、反复实验最终得出科研结论的过程，提炼出勤于观察发问、坚持探究就能收获真理的核心道理。 示例：说明了只要善于观察、不断发问、反复实验探索，就能发现隐藏在平常现象中的真理。 课本中有两位“智童”，请你和小智一起在文言文故事中去学习他们的过人之处吧！ 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 18. 王戎断定道旁李树上的李子是苦李的关键依据是：“___________”。（用原文回答）；杨氏之子巧妙反驳孔君平的核心是利用了“杨”字在“_________”和“杨氏”之间的关联，以及“孔”字在“__________”和“孔君平”之间的关联，是巧妙利用汉字的_________进行反诘。 19. 下列对两位“智童”表现的分析，不正确的一项是（ ） A. 王戎的智慧主要体现在冷静观察和逻辑推理能力上。 B. 杨氏之子面对长辈的调侃“应声答曰”，这体现了他思维敏捷、不卑不亢。 C. 王戎面对诱惑“李子”选择了“不动”，这体现了他勇敢无畏的性格。 20. 你还知道哪些古代智慧儿童的故事?请写一个故事的名称。____________ 【答案】18. ①. 树在道边而多子 ②. 杨梅 ③. 孔雀 ④. 同字 19. C 20. 《司马光砸缸》 【解析】 【导语】本题围绕两篇文言文智童故事设题，题型涵盖字词释义、原文提取、内容辨析、拓展积累，考点全面。既夯实文言基础，又考查阅读理解与逻辑思辨，由课内延伸课外，能有效锻炼学生观察、推理与文言运用能力。 【18题详解】 结合原文王戎的回答“树在道边而多子，此必苦李”。路边人来人往，如果李子很甜，早就被路人摘光了；可树上果实满满，说明味道苦涩没人愿意摘，所以关键依据是“树在道边而多子”。 孔君平看到杨梅，抓住姓氏“杨”，调侃杨梅是杨家的果子；杨氏之子立刻对应对方姓氏“孔”，用孔雀回击；“杨”对应杨梅、“孔”对应孔雀，依靠姓氏与事物用字相同（同字）的文字特点反驳，既礼貌又有力。 【19题详解】 A．正确。王戎看到路边李子挂满枝头，结合路边人多的常理，推理出李子是苦的，善于观察、善于思考。 B．正确。“应声答曰”说明他不假思索立刻回应，回答有礼又巧妙，分寸得当。 C．错误。王戎不动不是因为勇敢，而是通过推理知道李子苦涩，没必要去摘，体现的是善于思考、冷静理智，和勇敢无畏无关。 【20题详解】 题目要求写出古代聪慧孩童相关故事名称，只需回忆课内、课外熟知的神童小故事，直接写出故事标题即可。 示例：《曹冲称象》《司马光砸缸》《孔融让梨》《文彦博树洞取球》 【点睛】参考译文： 王戎不取道旁李：王戎七岁的时候，曾经和许多小孩子一起玩耍。看见路边李子树上结了很多李子，枝条都被压弯了，孩子们都争先恐后地跑去摘李子，只有王戎站着不动。有人问他为什么不去摘，王戎回答说：“这树长在大路边上，却还有这么多李子，这一定是苦李子。”大家摘下李子一尝，确实是这样。 杨氏之子：在梁国，有一户姓杨人家的儿子，年仅九岁，十分聪慧。孔君平前来拜访他的父亲，父亲不在家，于是就叫这个孩子出来相见。孩子为孔君平摆上水果，水果里有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说：“这是你家的果子。”孩子立刻回答：“我从没听说过孔雀是先生您家的鸟。” 幸福生活中最不可缺的必定是母爱，请你和小智走进选文《有母亲做的面食，就有故乡》，感受亲情的温度。 有母亲做的面食，就有故乡（文/艾科） ①小时候，母亲每次做饭之前，都会征询我和弟弟的意见，当我们兄弟俩掰着手指头想了半天，也说不清楚到底想吃什么时，母亲就会双手一拍道：“那就擀面条吃好啦!”闻听此言我和弟弟严词抗议：“吃啥都行，就是不吃面条!”也不知道为啥，我们兄弟俩天生抗拒面条。 ②为了勾起我和弟弟的胃口，母亲不但凭北方女人的聪慧勤劳，将普普通通的一瓢面，擀出细如粉丝的面条、宽若柳叶的面叶以及白绿相间的韭菜面皮，还会在面汤里面卧俩荷包蛋作为“诱饵”。逢年过节偶尔杀鸡，母亲则会将炒熟了的两根鸡腿单独保留，以备日后下面时，可以从腿肉上扯下几绺鸡丝，放到锅里打牙祭。 ③但我和弟弟常常心照不宣把碗里的荷包蛋或鸡丝捞出吃完后，还是将寡味的面条和面汤弃之不理。母亲见我们糟蹋粮食，脱下布鞋就朝我们的屁股上打来，她边打边骂：“小冤家，真是身在福中不知福!吃面比吃黄连还难吗?你俩当顿不吃下顿也别吃，饿死你们算了!”在母亲的“淫威”下，我和弟弟乖乖回到餐桌边，涕泪纵横地拿起筷子，将剩余的面条吃得一干二净。 ④酷夏时节，面的做法又有不同。我和弟弟会从井里压出清澈拔凉的井水，倒入干净的空瓷盆里，给母亲的清水面条降温，井水撤换三次，确保面条从外到里彻底清凉。母亲还会从菜园里面采摘些许苋菜和豆角，洗净后用开水清焯，加上陈醋、香油、蒜泥、黄瓜丝、葱花、食盐等一应食料，倒进凉了面的瓷盆里面搅匀，直至入味。 ⑤在酷夏的燥热里吃上这样一碗清凉爽口、开胃提神的凉拌面条，实乃人生一大快事。也只有在知了声声的盛夏，我和弟弟才不会对面食心生厌嫌。 ⑥农闲的时候，母亲心情大好，家里的面食会升级成饺子。儿时生活穷困，没有余钱买肉，吃的大多是素馅水饺□原料有韭菜□鸡蛋□馓子和粉丝。同样是面食，饺子吃起来，味道就是与众不同。热腾腾的饺子刚端上桌，我和弟弟就开始大快朵颐，这时候的桌上就显得其乐融融，母慈子孝了。 ⑦母亲对于面食的改造，除了面条和水饺，还有馒头、包子、烙饼、煎饼、疙瘩汤、葱油饼、水烙馍等等多种形式。一瓢白面在她手里，总能做出花样频出的美食来。连我和弟弟都将做面食的每一道工序，熟记于心。但即便这样，除了可口的水饺之外，一切关于面食的餐饭我都不冷不热。离开故乡近二十年来一直如此。 ⑧直到在一个凉风瑟瑟的秋日周末，天气骤然转凉，我也饥肠辘辘，跑到厨房里准备下一碗清汤寡面充饥。但不知为何，凭着对母亲做面食的依稀记忆，我将面条捞出控干后，又起火炒了一盘青椒鸡蛋，并把青椒鸡蛋拌入控干后的筋道蓬松的面条里，一口气竟然吃了两大碗。 ⑨吃着吃着，沉睡近二十年的味蕾突然苏醒，母亲做的面食的味道悄然在胃腔里面生根发芽、抽枝散叶。走过国内外多个城市、遍尝过诸多美食的我，忽然明白了一个道理：每个人随着年岁增长，骨子里难忘的美食，还是儿时故乡的味道。在这一瞬间，我很想念日渐苍老的母亲，想念母亲做的乡间美食，想念遥远的故乡。 （有删改） 21. 照样子梳理文章中做面食的情节和“我”对面食情感态度的变化。 22. 第⑥自然段中的三个方框应填的标点是：_____________ 23. 第③自然段中画横线的句子藏着哪些人物描写的方法？这些描写想表达母亲的哪些品质? 描写人物的方法：____________从中可以体会到母亲的品质是：_______________ 24. 下面与母亲有关的词语在文中意思理解错误的一项是（ ） A. “诱饵”，原指捕捉动物时用来引诱它的食物，在文中是形象地表达母亲想方设法勾起我们吃面食的胃口。 B. “打牙祭”，原指每逢月初、月中吃一顿有荤菜的饭，在文中是写我们家贫困，母亲想方设法改善我们的面食。 C. “淫威”，原指滥用的威势，在文中是表达对母亲责骂我们的愤恨和不满。 25. 短文回忆了儿时母亲为我们做面食的情景，作者想表达什么样的情感？小智做了下面的回答，请你评价这些回答是否正确，选择“说得有道理”或“理解错误”填写在括号里。 （1）人到中年了，“我”骨子里难忘的美味依然是母亲做的面食。（ ） （2）儿时觉得母亲做的面食除了凉拌面和饺子都不是美食，到了中年才明白天下所有面食都是难于抗拒的人间美味。（ ） （3）题目饱含身在异乡的“我”对故乡的眷恋和对母亲的思念之情。（ ） 【答案】21. 做面食的情节“我”对面食的情感态度平时做面条 “我”弃之不理酷夏做凉拌面“我”不再厌嫌 农闲时做饺子“我”大快朵颐离开故乡近二十年“我”不冷不热 秋日自己复刻面食“我”味蕾苏醒 22. ， 、 、 23. ①. 动作描写、语言描写 ②. 勤俭持家、教子严厉 24. C 25. ①. √ ②. × ③. √ 【解析】 【导语】本文以“面食”为线索，巧妙串联起童年回忆与成年感悟。文章结构清晰，按时间顺序（平时、酷夏、农闲、离乡、秋日）展开，情感层层递进，从儿时的抗拒厌烦到成年后的魂牵梦萦。作者善用细节描写，如母亲“脱鞋就打”的动作与“身在福中不知福”的语言，生动刻画了一位勤俭持家、教子严厉的母亲形象。结尾处“味蕾苏醒”与“生根发芽”的比喻，深刻升华了主题：食物不仅是果腹之物，更是承载乡愁与母爱的精神图腾，读来令人动容。 【21题详解】 第③段写平时吃面条，“我”和弟弟常把面条弃之不理； 第⑤段写酷夏吃凉拌面，“我和弟弟才不会对面食心生厌嫌”； 第⑥段写吃饺子，“我和弟弟就开始大快朵颐”； 第⑦段写离开故乡后，“一切关于面食的餐饭我都不冷不热”； 第⑧⑨段写秋日自己做饭，“味蕾突然苏醒”。 【22题详解】 句子“吃的大多是素馅水饺”未结束应用逗号，“韭菜、鸡蛋、馓子和粉丝”是并列的名词，共同作“原料”的定语，因此中间应使用顿号。 【23题详解】 “脱下布鞋就朝……打来”是动作描写；“边打边骂：‘小冤家……’”是语言描写。 母亲因为孩子“糟蹋粮食”而打骂，体现了她对粮食的珍惜和勤俭的品质；通过强制手段让孩子吃完，体现了她教子严厉的一面。 【24题详解】 A．“诱饵”在文中指母亲用荷包蛋、鸡丝引诱“我们”吃面，理解正确； B．“打牙祭”指吃好的改善生活，文中指家境贫寒时母亲仍设法加餐，理解正确； C．“淫威”本意是滥用权威，但在文中加了引号，属于反语或夸张用法，生动地写出母亲发火时的样子，并非表达作者对母亲的“愤恨和不满”，而是带有一种亲昵的调侃。因此该项理解错误。 【25题详解】 （1）对应文章第⑨段“骨子里难忘的美食，还是儿时故乡的味道”，正确。 （2）错误。作者并不是到了中年才觉得“天下所有面食”好吃，而是只有带有“母亲味道”和“故乡记忆”的面食才让他难忘。 （3）文章结尾反复强调“想念母亲”“想念故乡”，题目也点明了主旨，正确。 三、表达与写作。在这个板块需要你调动丰富的想象力和缜密的逻辑思维，用真挚的情感和精准的语言去表达、创造，向AI伙伴展示人类语言最动人的温度、最独特的创造力。 26. “主人，该起床了。”我的智能机器人小智在叫我起床了。随着科技的突飞猛进，人工智能逐渐走进了我们的生活，未来的社会将是一个人工智能的社会，是人类与机器互联互通、和谐共融的社会。想象一下，如果智能机器人小智融入我们的生活中，成了我们的朋友，会发生什么事呢?请以“我和小智”为题写一篇作文。 要求：1.语句通顺，表达准确具体。不得出现真实学校名称及人名。 2.把你和小智之间发生的一件或几件事情写具体。 3.想象丰富、合理。可以写这些事情中有哪些现实并不存在但却令人信服的科学技术，对我们的生活产生了什么影响等。 【答案】例文： 我和小智 “主人，该起床了。”清晨，温柔清脆的声音在耳边响起，我的智能机器人小智准时叫我起床。随着科技飞速发展，人工智能走进千家万户，小智就是我最贴心的科技伙伴，日夜陪伴我的生活与成长。 小智外形小巧精致，全身是干净的银灰色，圆圆的脑袋上有一双蓝光智能眼，不仅能识别画面、读取信息，还能感知我的情绪。它拥有超强的智能系统，既是我的生活小管家，也是我的专属学习小老师。 以前的我做事拖拉，学习没有规划，常常熬夜赶作业，学习效率很低。自从有了小智，我的生活发生了巨大的改变。每天早上，它会根据我的作息智能调整起床时间，提醒我晨读、整理内务；放学后，它会自动梳理我的作业清单，帮我规划学习顺序，让我告别手忙脚乱。 小智最厉害的是智能学情分析功能。遇到我不会的难题，它不会直接给答案，而是精准找到我的知识漏洞，一步步引导我思考、梳理解题思路。每当我浮躁走神、不想学习时，它能感知到我的消极情绪，温柔地安抚我，鼓励我坚持专注。 闲暇时，小智还会带我科普新知、朗读美文、练习口语，陪我运动解压。在它的陪伴下，我慢慢改掉了拖拉、浮躁的坏习惯，变得自律、专注、爱思考，学习成绩也稳步提升。 小智不是冰冷的机器，而是温暖又靠谱的好朋友。它让我真切感受到未来科技的神奇与便利。科技改变生活，更助力成长。未来，我会好好利用智能科技，脚踏实地、努力进取，在科技的陪伴下，成为更优秀的自己！ 【解析】 【详解】一、审题 本题为未来科技想象记叙文，题目固定《我和小智》。核心设定：智能机器人“小智”成为生活伙伴。要求：想象大胆合理，写1–2件和小智发生的具体故事；可以加入未来科技设定，写出机器人对生活、学习的帮助与改变；语句通顺、内容具体，不出现真实信息。 二、立意 未来科技温暖便民、助力成长。智能机器人不是冰冷的机器，而是贴心的伙伴、成长的帮手。通过我和小智的日常故事，展现科技让生活更便捷、更美好，同时懂得科技辅助人、自律努力仍靠自己的道理。 三、写作思路 开头：以题目中的情景为切入点，引出我的智能机器人伙伴——小智，简单介绍它的外形与智能特点。 中间：选取两件具体小事：智能规划学习、贴心陪伴纠错；加入未来科技细节（智能学情分析、情绪感知），写清事情经过和自己的变化。 结尾：感悟科技的魅力，明白合理利用科技、努力自律才能真正成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度下学期期末考试试题 六年级语文 亲爱的同学们，欢迎你踏上这次充满智慧与探索的语文旅程!此刻，你正与一位初具学习能力的AI助手小智并肩协作。它拥有强大的信息处理能力，却需要你这位语言大师的指引，请带上你的积累、思考与真诚，自信地开启这场与“未来伙伴”的对话吧! 一、积累与运用。在这个板块你需要调动六年积累的语言功底，识别、筛选字词句，为AI伙伴小智的“语言模型”注入准确、优美的“燃料”。 字词解密·AI字库补全。 在实验室里，研究员盯着屏幕，窗外是wǎ lán（ ）的苍穹。他们正在训练人工智能，让它消化浩瀚如海的shū jí（ ）与数据。这注定是一场màn cháng（ ）的进化之旅，从简单的信息识别到复杂的逻辑推演。机器的“心智”在数据洪流中逐渐成型，而指引这一切的，是人类设定的清晰mù biāo （ ）——让智能之光真正服务于人。 1. 根据文段中的拼音写出词语，把字写得规范、端正、整洁。 2. 文段中带点字“穹”在句子中的意思最有可能是（ ） A. 天空 B. 田地 C. 房屋 （二）语言逻辑·文化积累。 3. 请你根据课文内容填空，为小智补充语言库。 （1）古人重情：“劝君更尽一杯酒，______________”道出了离别情和深情厚谊；古人重义：“锤子期死，伯牙______________，终身不复鼓琴。”写出了失去知音之痛。 （2）六年前，我们成了小学生，老师教导“_____________，一字值千金”，因为“______________，事非经过不知难。”不要等到来不及再后悔。 4. “数学家华罗庚说：‘科学灵感，绝不是坐等可以等来的。’”下列关于这个句子的描述正确的一项是（ ） A. 运用排比的手法，增强气势。 B. 运用引用的手法，增强说服力。 C. 运用反复的手法，强调事物的特点。 5. 小智需识别古诗中的“爱国情怀”，不符合的诗句是（ ） A. 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 B. 捐躯赴国难，视死忽如归。 C. 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 6. 传统节日是中华民族悠久历史文化的重要组成部分。请你品读下面的文字，写出其中隐含的人物故事和节日习俗。 碧波之上，百舸争流，追寻那纵身一跃的诗魂。糯香包裹的棱角沉入水底，门楣悬起青翠剑影。千年未绝的江风里，回荡着以身许国的回响。 隐含的人物故事：____________节日名称：____________习俗：____________________ 7. 不同情况需要不同表达方式，请为下面的情境选择合适的表达方式。 通知 演讲稿 表扬信 倡议书 （1）参加竞选班干部，你可以写一份有感染力的（ ）。 （2）学校要举行活动，可以采用（ ）的形式告知同学们。 （3）为了做好“创文明城市”工作，针对当地街道环境卫生存在的问题，我们可以把自己好的想法用（ ）的形式反映给主管部门。 （三）实践运用·信息整理。 8. 请用楷书抄写下面的句子，行款整齐，力求美观，有一定的速度。 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 ___________________ 9. 梳理古诗的过程中会有很多感悟与发现，请你根据提示将下面的表格补充完整。 诗句 我的发现 有“月”这一景物的诗句： 今夜月明人尽望，_________。——《十五夜望月》 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——《枫桥夜泊》 我发现：诗人常借助“月”这一景物表达自己的情感。 耐人寻味的咏物诗句： 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。——《石灰吟》 千磨万击还坚劲，___________。——《竹石》 我发现：不同的事物在诗中被诗人赋予了________ 10. 在信息技术高速发展的今天，互联网与人们的生活已密切相关，一些应用于教育的搜题App应运而生，迅速受到学生的热捧。你和小智围绕“搜题App是帮手还是‘枪手’”展开辩论，若你是反方辩手，你会怎样辩论呢? 正方（小智）：我方认为搜题App是帮手。它能够帮助学生更快更好地解决难题，提高学习效率，从而使学生对学习产生浓厚的兴趣。这等于请了一位家庭教师，何乐而不为呢? 反方（我）：我方认为搜题App是“枪手”。____________________ 11. 请你用“生气”分别造一个符合下面意思的句子，让小智明白同样的词语在不同的语境会有不一样的意思。 （1）因不合心意而不愉快：___________________ （2）生命力，活力：____________________ 12. 阅读一本书的方法有很多，根据以下三位同学的阅读记录，能推测出他们共读的书目是（ ） 小雨：绘制情节图梳理 小文：阅读时留意对人物的描写。 他躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番，最后又描述了他怎样离开贝琪去探险…… 小林：了解名著的写作背景。 本书是美国小说家马克·吐温1876年发表的长篇小说，小说的时代在南北战争前，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。 A. 《骑鹅旅行记》 B. 《汤姆·索亚历险记》 C. 《鲁滨逊漂流记》 13. 文言蕴含先贤智慧。根据提示，完成对话信息。 （1）一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。” 孔子：下面三个词语都有“汤”字，哪一个“汤”与“探汤”的“汤”意思相同？ 颜回：先生，（ ）中的“汤”与“探汤”的“汤”意思相同。 A．老火靓汤 B．赴汤蹈火 C．汤汤乎若流水 （2）弈秋，通国之善弈者也。——“弈秋棋社”暑期招生广告 路人1：弈秋，是全国最喜欢下棋的人。我要报名! 路人2：弈秋，是全国最善良的下棋人。我要报名! 路人3：弈秋，是全国最擅长下棋的人。我也要报名! 路人4：弈秋，是全国最善解人意的棋友。我也要报名! 弈秋：我会招收（ ）做学徒，只有他的理解对。 14. 小智对文字主要观点的概括很准确，你认为最准确的是（ ） 袁隆平院士是中国杂交水稻事业的开创者，是当代神农。50多年来，他始终在农业科研第一线辛勤耕耘、不懈探索，最终运用科技手段为中国人战胜了饥饿，带来绿色的希望和金色的收获。他不仅为解决中国人民的温饱和保障国家粮食安全作出了贡献，更为世界和平和社会进步树立了丰碑。 A. 袁隆平像神农一样有本事。 B. 袁隆平战胜了饥饿。 C. 袁隆平为人类作出了巨大贡献。 二、阅读与鉴赏。面对精心挑选的文本你需要运用敏锐的洞察力，穿透文字表层，体会情感色彩，辨别思想价值，引导AI伙伴小智理解文本中那些超越字面、关乎心灵与哲思的“微光”。 小智既好奇而又爱思考，请你带领它阅读《真理诞生在一百个问号后》的片段，体会文章的思维。 更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动?这会不会与做梦有关?会是什么关系呢?阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 15. 根据文段内容，完成思维导图。 16. 上文画横线的“一连串的问题”，联系文段可以用（ ）来形容。 A. 百思不得其解 B. 滔滔不绝 C. 一问三不知 17. 选文的事例是按照“提出观点——（ ）——总结观点”顺序来写的，说明了只要________________，就___________________。 课本中有两位“智童”，请你和小智一起在文言文故事中去学习他们的过人之处吧！ 王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。 杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 18. 王戎断定道旁李树上的李子是苦李的关键依据是：“___________”。（用原文回答）；杨氏之子巧妙反驳孔君平的核心是利用了“杨”字在“_________”和“杨氏”之间的关联，以及“孔”字在“__________”和“孔君平”之间的关联，是巧妙利用汉字的_________进行反诘。 19. 下列对两位“智童”表现的分析，不正确的一项是（ ） A. 王戎的智慧主要体现在冷静观察和逻辑推理能力上。 B. 杨氏之子面对长辈的调侃“应声答曰”，这体现了他思维敏捷、不卑不亢。 C. 王戎面对诱惑“李子”选择了“不动”，这体现了他勇敢无畏的性格。 20. 你还知道哪些古代智慧儿童的故事?请写一个故事的名称。____________ 幸福生活中最不可缺的必定是母爱，请你和小智走进选文《有母亲做的面食，就有故乡》，感受亲情的温度。 有母亲做的面食，就有故乡（文/艾科） ①小时候，母亲每次做饭之前，都会征询我和弟弟的意见，当我们兄弟俩掰着手指头想了半天，也说不清楚到底想吃什么时，母亲就会双手一拍道：“那就擀面条吃好啦!”闻听此言我和弟弟严词抗议：“吃啥都行，就是不吃面条!”也不知道为啥，我们兄弟俩天生抗拒面条。 ②为了勾起我和弟弟的胃口，母亲不但凭北方女人的聪慧勤劳，将普普通通的一瓢面，擀出细如粉丝的面条、宽若柳叶的面叶以及白绿相间的韭菜面皮，还会在面汤里面卧俩荷包蛋作为“诱饵”。逢年过节偶尔杀鸡，母亲则会将炒熟了的两根鸡腿单独保留，以备日后下面时，可以从腿肉上扯下几绺鸡丝，放到锅里打牙祭。 ③但我和弟弟常常心照不宣把碗里的荷包蛋或鸡丝捞出吃完后，还是将寡味的面条和面汤弃之不理。母亲见我们糟蹋粮食，脱下布鞋就朝我们的屁股上打来，她边打边骂：“小冤家，真是身在福中不知福!吃面比吃黄连还难吗?你俩当顿不吃下顿也别吃，饿死你们算了!”在母亲的“淫威”下，我和弟弟乖乖回到餐桌边，涕泪纵横地拿起筷子，将剩余的面条吃得一干二净。 ④酷夏时节，面的做法又有不同。我和弟弟会从井里压出清澈拔凉的井水，倒入干净的空瓷盆里，给母亲的清水面条降温，井水撤换三次，确保面条从外到里彻底清凉。母亲还会从菜园里面采摘些许苋菜和豆角，洗净后用开水清焯，加上陈醋、香油、蒜泥、黄瓜丝、葱花、食盐等一应食料，倒进凉了面的瓷盆里面搅匀，直至入味。 ⑤在酷夏的燥热里吃上这样一碗清凉爽口、开胃提神的凉拌面条，实乃人生一大快事。也只有在知了声声的盛夏，我和弟弟才不会对面食心生厌嫌。 ⑥农闲的时候，母亲心情大好，家里的面食会升级成饺子。儿时生活穷困，没有余钱买肉，吃的大多是素馅水饺□原料有韭菜□鸡蛋□馓子和粉丝。同样是面食，饺子吃起来，味道就是与众不同。热腾腾的饺子刚端上桌，我和弟弟就开始大快朵颐，这时候的桌上就显得其乐融融，母慈子孝了。 ⑦母亲对于面食的改造，除了面条和水饺，还有馒头、包子、烙饼、煎饼、疙瘩汤、葱油饼、水烙馍等等多种形式。一瓢白面在她手里，总能做出花样频出的美食来。连我和弟弟都将做面食的每一道工序，熟记于心。但即便这样，除了可口的水饺之外，一切关于面食的餐饭我都不冷不热。离开故乡近二十年来一直如此。 ⑧直到在一个凉风瑟瑟的秋日周末，天气骤然转凉，我也饥肠辘辘，跑到厨房里准备下一碗清汤寡面充饥。但不知为何，凭着对母亲做面食的依稀记忆，我将面条捞出控干后，又起火炒了一盘青椒鸡蛋，并把青椒鸡蛋拌入控干后的筋道蓬松的面条里，一口气竟然吃了两大碗。 ⑨吃着吃着，沉睡近二十年的味蕾突然苏醒，母亲做的面食的味道悄然在胃腔里面生根发芽、抽枝散叶。走过国内外多个城市、遍尝过诸多美食的我，忽然明白了一个道理：每个人随着年岁增长，骨子里难忘的美食，还是儿时故乡的味道。在这一瞬间，我很想念日渐苍老的母亲，想念母亲做的乡间美食，想念遥远的故乡。 （有删改） 21. 照样子梳理文章中做面食的情节和“我”对面食情感态度的变化。 22. 第⑥自然段中的三个方框应填的标点是：_____________ 23. 第③自然段中画横线的句子藏着哪些人物描写的方法？这些描写想表达母亲的哪些品质? 描写人物的方法：____________从中可以体会到母亲的品质是：_______________ 24. 下面与母亲有关的词语在文中意思理解错误的一项是（ ） A. “诱饵”，原指捕捉动物时用来引诱它的食物，在文中是形象地表达母亲想方设法勾起我们吃面食的胃口。 B. “打牙祭”，原指每逢月初、月中吃一顿有荤菜的饭，在文中是写我们家贫困，母亲想方设法改善我们的面食。 C. “淫威”，原指滥用的威势，在文中是表达对母亲责骂我们的愤恨和不满。 25. 短文回忆了儿时母亲为我们做面食的情景，作者想表达什么样的情感？小智做了下面的回答，请你评价这些回答是否正确，选择“说得有道理”或“理解错误”填写在括号里。 （1）人到中年了，“我”骨子里难忘的美味依然是母亲做的面食。（ ） （2）儿时觉得母亲做的面食除了凉拌面和饺子都不是美食，到了中年才明白天下所有面食都是难于抗拒的人间美味。（ ） （3）题目饱含身在异乡的“我”对故乡的眷恋和对母亲的思念之情。（ ） 三、表达与写作。在这个板块需要你调动丰富的想象力和缜密的逻辑思维，用真挚的情感和精准的语言去表达、创造，向AI伙伴展示人类语言最动人的温度、最独特的创造力。 26. “主人，该起床了。”我的智能机器人小智在叫我起床了。随着科技的突飞猛进，人工智能逐渐走进了我们的生活，未来的社会将是一个人工智能的社会，是人类与机器互联互通、和谐共融的社会。想象一下，如果智能机器人小智融入我们的生活中，成了我们的朋友，会发生什么事呢?请以“我和小智”为题写一篇作文。 要求：1.语句通顺，表达准确具体。不得出现真实学校名称及人名。 2.把你和小智之间发生的一件或几件事情写具体。 3.想象丰富、合理。可以写这些事情中有哪些现实并不存在但却令人信服的科学技术，对我们的生活产生了什么影响等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $