重庆市九龙坡区2025-2026学年七年级下学期语文期末考试试卷

2025-2026学年学业质量测评（中学) 七年级（下）语文试题 (全卷共三个大题满分150分，考试时长120分钟) 注意事项： 1.试题的答案书写在答题卡上，不得在试卷上直接作答。 2.作答前认真阅读答题卡上的注意事项。 3.考试结束，由监考人员将试题和答题卡一并收回。 一、语文知识及运用(27分) 阅读下面的文字，完成1~3题。 家国存亡时刻，祖国的英雄儿女，用刚强的体魄筑起了民族的p1ng（）障；历史危 急关头，英勇的红军以坚韧()的意志品质完成伟大的长征，于危局中力挽狂澜，掀起 了可歌可泣的抗日救亡运动。战火燃烧到鸭绿江边时，志愿军战士以炽（)热的爱国情 怀，浴血奋战，拼来了山河无恙，和平安宁。还有坚贞不屈的井冈山人，如郁郁苍苍的井冈 翠竹，挺拔顽强，永葆革命气节和革命精神。 和平年代，平凡英雄熠熠生辉：驿路上那些助人为乐的人们，珍贵的品质如梨花般晶y1ng ()无瑕；在打赢脱贫攻坚战的过程中，时代楷模黄文秀们，用青春的热血，点亮了万 家灯火… 他们踌躇满志，真正成为我们最可爱的人！ 1.给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分) p1ng()障 坚韧（) 炽（)热 晶y1ng（) 2文中画横线的词语使用不恰当的一项是（）(3分) A.力挽狂澜 B.可歌可泣 C.郁郁苍苍 D.踌躇满志 3.最可爱的人，以热血写就传奇，以脊梁撑起苍穹，成为我们人生路上的榜样。班级开展“我 为榜样写诗”活动，请你从教材或现实生活中选择一位令你敬佩的人，仿照示例写一首小 诗。(3分) 示例：选择人物：邓稼先 选择人物： 我为榜样写诗： 我为榜样写诗： 隐姓埋名二十八年， 蘑菇云升起的那一刻， 是你，让世界重新认识了中国。 七年级语文试题第1页共8页 暴国全任 -。4 4.填入下面语段横线上的语句，顺序最恰当的一项是（)(3分) 英雄，是民族最闪亮的坐标。他们用生命标注精神的海拔，用热血铸就时代的丰碑。 。英雄从未远去，他们活在民族的记忆里，活在我们仰望的目光中。 ①然而，在危难时刻，他们选择了挺身而出，做了不一样的选择 ②他们也是普通人，有牵挂，有不舍，有未完成的梦 ③英雄，不是天生的强者，他们只是在关键时刻做出了不平几的选择 ④正是这份“不一样”的选择，让他们从平凡中站起，成为照亮时代的光 A.①④③② B.③②①④ C.②③④① D.③①②④ 5.综合性学习（6分) 家风，是一个家庭世代相传的精神印记；孝亲，是流淌在中国人血脉里的文化基因。班 级开展“孝亲敬老，传承家风”主题教育活动，请你参与并完成以下任务。 【任务一】读经典·悟孝心 材料一：孝弟也者，其为仁之本与！（《论语·学而》) 材料二：夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。(《孝经》) 材料三：子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何 以别乎？”（《论语·为政》) (1)请结合三则材料，谈谈你对“孝”的理解。（3分) 【任务二】践孝行·贵有恒 (2)“百善孝为先”，孝心贵在行动，成在坚持。班级发起“21天孝心打卡”活动，请你 参考示例，设计一个具体的打卡任务。（3分) 示例： 打卡名称：家务小当家 打卡内容：每天主动承担洗碗、扫地等家务，做完了在日历上画个勾。 打卡作用：分担长辈的日常辛劳，同时培养自己的责任感和独立生活能力。 打卡名称： 打卡内容： 打卡作用： 6.古诗文积累（8分，每空1分) 漫步诗林雅境，品读千古文心。龚自珍《己亥杂诗（其五)》中“① ② ”两句，借落花抒怀，诠释以身奉献、丹心济世的家国情怀；陆游《游山西 村》中“③ ，④ ”两句，于山水曲折间寄寓哲思，道尽困境逢新 机、绝处遇坦途的人生真谛；刘禹锡《陋室铭》中“⑤ ⑥ ”两句， 七年级语文试题第2页共8页 以清幽雅致的居室环境，烘托主人安贫乐道、恬淡自守的高雅志趣：《登幽州台歌》中 “⑦ ⑧ ”两句，写空间辽阔，抒悲哀苦闷，表达了诗人独立 苍茫的孤寂情怀。这些佳句如清泉流韵，涵养我们的心性，滋养我们的人生。 二、阅读(63分) (一)文言文阅读 阅读下面的文字，完成7~10题。（15分) 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。中通外直，不蔓不枝，·香远益清，亭亭净植，可远观而不可 亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (周敦颐《爱莲说》) 【乙】 余种兰数十盆，三春告幕，皆有憔悴思归之色。因移植于太湖石、黄石之间，山之阴， 石之缝，既已避日，又就燥，对吾堂亦不恶也。来年忽发箭”数十，挺然直上，香味坚厚而 远。又一年更茂。乃知物亦各有本性。 赠以诗曰：“兰花本是山中草，还向山中种此花。尘世纷纷植盆盎，不如留与伴烟霞。” 又云：“山中兰草乱如莲，叶暖花酣气候浓。出谷送香非不远，那能送到俗尘中？”此假山 耳尚如此况真山乎！余画此幅，花皆出叶上，极肥而劲，盖山中之兰，非盆中之兰也。 (郑板桥《种兰》，有删改) 【注】①恶：碍眼。②箭：像箭一样的新枝。③盆盎：泛指较大的容器。 7.下面对乙文中画波浪线的语句节奏划分正确的一项是( )（3分) A.此假山耳/尚如此况真山乎！ B.此假山/耳尚如此况真山乎！ C.此假山耳尚如此况/真山乎！ D.此假山耳/尚如此况/真山乎！ 8.下列对文中加点词语的意思和用法理解不正确的一项是()(3分) ,甲文“不蔓不枝”中的“蔓”，本是名词“藤蔓”，此处活用为动词，译为“生藤蔓”。 B.甲文“陶后鲜有闻”中的“鲜”，与“鲜衣美食”这一词语中的“鲜”意思相同。 C乙文“又就燥”中的“就”，根据后文“燥”（干燥之地），推测其义为“靠近”。 D.乙文“挺然直上”中的“然”，与“欣然”中的“然”相同，译为“…的样子”。 9.用现代汉语翻译文中画横线的语句。（4分) ①香远益清，亭亭净植。 七年级语文试题第3页共8页 罴巴艇 …--。24-2。。。- ②乃知物亦各有本性。 10.周敦颐爱莲，郑板桥种兰，二者都借花喻人，表达对理想人格的追求。请结合甲乙两文， 说说莲和兰所表现的“君子”品格有何异同？(5分) 【同】 【异】 (二)文学类文本阅读I 阅读下面的文字，完成11~15题。(22分) 阿小与阿小 蔡崇达 阿小和阿小是两个人。 小学五年级前，我只认识一个阿小。他住在我家前面的那个房子，是一个海边典型的渔 民家庭。他父亲捕鱼，大哥二哥小学毕业后也捕鱼。他当时还没小学毕业。 孤僻的阿小，街坊开始这么叫他。他从小就宣布，绝对不要当渔民。他打心底里看不起 这个小镇，总觉得自己是属于外面世界的人。可他成绩不好，也没什么特长，于是他整个人 显得孤僻、别扭，像一条被困在浅水里的鱼。 另一个阿小，是小学五年级的时候来的。他哲住在亲戚家，过几年就要跟着家人移民香 港。我们叫他香港阿小。香港阿小皮肤白净，穿干净的白衬衫、吊带裤、皮鞋，说话带着我 们听不懂的腔调。他有很多我们从没见过的玩具和漫画书。他走到哪里都像一道刺眼的阳 光。他看我们的眼神，像看一群乡下野孩子。但我们还是忍不住想靠近他、讨好他。乡下的 阿小，尤其狂热。 他开始疯狂模仿香港阿小。香港阿小留什么发型，他就跟着留；香港阿小说什么活，他 就跟着学；香港阿小喜欢去的地方，他每天都去晃悠。他把香港阿小当成唯一的光，唯一的 方向。 香港阿小似乎也很享受这种被崇拜的感觉。他会带着乡下的阿小去理发店，剪一个和自 己一样的发型；会把看过的漫画书借给他；甚至会带着他，去开发区的空地上，对着外来打 工仔大喊大叫。 那段时间，乡下阿小眼睛里有了光。他不再孤僻，整个人都活在一种兴奋里。他以为， 只要跟着香港阿小，他就能离开这个小镇，就能摆脱渔民的命运。 可香港阿小，从来没把他当朋友。香港阿小心里只有香港。他每天淡论的，都是香港的 高楼、地铁和大城市的新事物。他在这里的每一天，都像是在“过渡”，在“等待”。他对 小镇、对我们，都没有真正的感情。他接近我，不过是因为我成绩好：他容忍孤僻的阿小， 不过是享受被仰望的感觉。 小学毕业那年，香港阿小要走了。 没有告别仪式，甚至没有和我们说一声再见。某天早上，他的亲戚家空了，人已经去了 香港。香港阿小的离开，让乡下阿小的目光里有一种说不清的东西，像是美慕，又像是松了 一口气。香港阿小走后，只有一个人提醒着他的存在一我家前面那个阿小。没有香港阿小 带他去理发店，他试图自己剪：没有阿小陪他去开发区，他坚持每晚自已去，对着空地竭力 浙吼。 可现实是，他没有第二条路可走。 他父亲说，既然书读不好，就老老实实当渔民。他挣扎，反抗，离家出走，失踪了一个 多月。最后，瘦骨嶙峋的他，还是回来了。他妥协了。但他还是一直想逃。哪怕身体已经被 困在小镇，困在渔民的生活里，他的心，还在模仿那个早已远去的香港阿小。 很多年后，我收到一封信，是香港阿小写来的。信里说，他到了香港才发现，那里只有 七年级语文试题第4页共8页 紧因金任 …2.4-2。。 拥挤的房子、忙碌的人群、冰冷的眼神。他父亲做生意失败，家里一下子穷了。以前围绕着 他的那些朋友，一个个都不见了。他还说，他常常想起我们小镇，想起那条街，想起孤僻的 阿小。有时候觉得，留在小镇，当个渔民，或许也没那么坏。 看完信，我突然不知道该说什么。曾经那么想离开小镇的人，最后怀念的，却是小镇的 安稳：曾经被他看不起的渔民生活，最后成了他美慕的对象。 而孤僻的阿小，后来真的成了渔民。 他娶了个本地姑娘，生了个儿子，在小镇盖了房子，有了自己的庭院，还养了一条狗。 日子过得平淡、安稳，每天出海，回家，陪孩子。他成了一个普通的、踏实的小镇男人。 两个阿小，同名，同龄。一个拼命想逃离小镇，奔向他想象中的天堂，最后却在大城市 的拥挤和冷漠里，怀念起小镇的简单：一个曾经一心想摆脱渔民命运，最终却接受了生活的 安排，在平凡的日子里，找到了属于自己的安稳和幸福。 (选自《皮轰》，有删改) 11.【细读文本填档案】下面是一份“人物档案”，请根据文章内容补充完整。(4分) 乡下阿小 香港阿小 性格：孤僻、别扭 性格：① 对小镇/渔民生活的态 对小镇/渔民生活的 度：② 人物档案 态度：③ 结局：去了香港，但生 结局：④ 活不如意，怀念小镇 12.【聚焦语言品修辞】文中画波浪线的两个句子都运用了比喻的修辞手法，请任选一句，结 合具体内容分析其表达效果。(4分) ①于是他整个人显得孤僻、别扭，像一条被困在浅水里的鱼。 ②他走到哪里，都像一道刺眼的阳光。 我选择第()句： 13.【借助知识辨结构】请根据下面知识卡片，判断本文的叙事结构类型，并简述理由。(4分) 知识卡片 、 A,双线并行结构：两条相对独立的人物线索平行推进，偶尔交叉， 最终形成对比或呼应。 B单线回忆结构：以“我”的回忆为主线，按时间顺序讲述主要 人物的故事。 本文叙事结构： (填字母) 理由： 14.【聚焦标题析作用】文章标题为“阿小与阿小”，如果换成“两个阿小”可以吗？请简要 分析。(4分) 七年级语文试题第5页共8页 鬟田全任 -2。-。。4 15.【思辨探究析命运】有读者设想：“如果当年香港阿小没有离开小镇，而乡下阿小却去了 大城市…”请结合原文中两个人的性格和处境，判断这种交换最可能带来以下哪一种 结局？说明理由。(6分) 结局A:变成对方当初的样子 结局B:都不能找到自己的幸福 选择： (填字母) 理由： (三)文学类文本阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成16~19题。（18分) 时空移民 金波 约翰尼是一个疾病缠身的病独子，他成天无精打采的，没有工作热情，也没有生活的勇 气，感到前程渺茫。 这天早上，经受一夜折磨的约翰尼，精神萎靡地走在大街上，样子十分痛苦。正在这时， 他听见一只喇叭正在不断播送一则征募启事：“如果您有志于为人类未来的移民生活做出贡 献，请报名成为志愿者吧！您将是第一个吃螃蟹的人…” 约翰尼一听，心头一亮，立即朝喇叭响起的地方走去。原来，发明家比杰先生新近研制 出了一款时空移民机，并进行了若干动物试验，都取得了圆满成功。这个发明意义重大，它 满足了人类试图移民外星系的愿望，或进行宇宙旅行的心理需求。唯一令人却步的是：这个 时空移民机在操作过程中，是让一件物体瞬间变成一束光子，并把光子集合起来，向目标星 球发射，然后在对方的星球上重新复原，变成同一个物体。虽然动物试验很成功，但人的生 命毕竟高于一切，万一发生意外怎么办？ 为了吸引志愿者，比杰正在实验室里一遍又一遍地播放动物试验录像。在录像里，试验 都取得了圆满成功。同时，比杰兴致勃勃地向观众发表演讲：“物体重新构造，就相当于把 一个泥巴人打碎了重新捏一个。如果我们的人体也分解一次，再重新组合起来，就相当于我 们的生命是从要儿开始的。这样的话，我们的器官通通是崭新的，这会大大地延长我们的生 命啊。第一个吃螃蟹的人无疑是令人钦佩的，难道诸位当中就没有一位这样的英雄？” 话音未落，约翰尼从人群里闯进来了。他大声说：“比杰先生，我愿意！” 比杰急忙迎了过去，高兴地问约翰尼：“真的吗？欢迎欢迎！请问您了解我们的试验过 程吗？” 约翰尼说：“我刚才观看了您的试验录像。” “您真的愿意成为第一个吃螃蟹的人？”比杰还是有点儿不相信。 “我是一个病入膏肓的人，您能让我的生命重新开始，我为什么不愿意呢？”约翰尼说。 “可是，我必须向您申明，任何一项试验都是有风险的，可能会遭遇意想不到的情况。” “没关系！”约翰尼毫不在乎，“如果您的试验成功，我就会重获新生：如果遭遇不测， 这也与您没有任何关系。” “那么，您是否同意马上签订保证书？”比杰进一步询问。 “当然，现在就签，而且试验也可以马上开始。” “好！好！”比杰兴奋不已。 双方立即履行了相关手续并开始试验。根据比杰的指示，约翰尼钻进了时空移民机里。 实时间，一道强光从长长的发射孔里冲出来，奔向蓝天。从卫星图像装置上面可以清楚地看 七年级语文试题第6页共8页 紧巴金赶 …2。-。-22 到，这道白光正向遥远的W星系M星飞去。据说，这个星球的气侯环境与地球相似。大约 20分钟后，这道白光被M星球的一个装置全部接收。很快，一个完整的地球人钻了出来， 好奇地观察着那个陌生的星球。不错，那模样，与约翰尼毫无二致。 “成功了！”实验室里顿时欢呼一片。 “只成功了一半，”比杰先生兴奋而又谦虚地说，“只有把他接回地球，才算圆满成功。” “那么，何时才能把他接回地球呢？” “只要他回到机器里，就会自动启动发射程序。”果然，约翰尼很快回到机器身边，伸 手好奇地摸了一遍又一遍机器，然后用鼻子嗅嗅，又从出口爬了进去。要时间，一道白光发 射出来了。20分钟后，比杰的时空移民机在实验室开始接收光束，并进行复制，很快就从里 面钻出一个人来，走路蹒跚，双手向前伸着，正是志愿者约翰尼。 “先生，请谈谈您这次宇宙旅行的体会。”人们围拢过来。约翰尼摇摇头，冲人群发出 咯咯的笑声。 “先生，您怎么啦？”比杰感到有点不对劲儿。 “先、生、您、怎、么、啦？”约翰尼一字一顿地回答。 “先生，您不认识我了吗？”比杰又问。 “先、生、您、不、认、识、我、了、吗？” 看到这个情形，比杰的脑子嗡了一声，恍然大悟：“不错！物质是可以重构的，而非物 质的东西却不能。他已丧失了记忆，大脑变成一片空白，需要像婴儿一样重新输入知识。这 可是我万万没有想到的啊！” (选自“微型小说选刊”公众号2024年1月，有删改) 16.下列对文本的理解和分析，丕正确的一项是（)(3分) A开头描写约翰尼“无精打采”“前程渺茫”，为后文他毫不犹豫地报名当志愿者做了铺垫。 B.“第一个吃螃蟹的人”在文中多次出现，既突出了志愿者的勇敢，也暗示了试验风险。 C文中“咯咯的笑声”写出了约翰尼返回后像婴儿般的状态，暗示他已丧失了成人心智。 D.小说结尾以比杰的恍然大悟结束，是为了强调比杰作为发明家的智慧和自我反思精神。 17.小说的故事是以第三人称叙述的。假如你是约翰尼，请你以第一人称“我”的口吻，简要 概述故事情节。（4分) 我本来① 为了重获新生，我② 试验成功了，我③ 可是，当我从机器里走出来时④ 18.小说结尾揭示约翰尼返回后丧失了记忆。其实，文中多处暗示了这一结局。请从下面两处 中任选一句，分析这样的暗示有什么好处。(5分) ①虽然动物试验很成功，但人的生命毕竟高于一切，万一发生意外怎么办？ ②物体重新构造，就相当于把一个泥巴人打碎了重新捏一个。 我选择第()句 分析： 七年级语文试题第7页共8页 蠡田全 -2。-。。。- 19.《带上她的眼睛》和《时空移民》两篇小说中，主人公都面临着某种“失去”。请分别写 出她/他失去了什么，并说说你从中获得了怎样的启示。(6分) (四)整本书阅读 根据《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》，完成20~21题。（8分) 20关于《骆驼祥子》，下列说法不正确的一项是（)（3分) A.作者老舍，是我国现代著名小说家，创作成就极高，被誉为“人民艺术家”。 B小说通过形形色色的人物，生动展现了那个时代北京的人情风俗和市并生活。 C.小说通篇采用写实笔法，描写细致入微，叙述客观冷静，语言风格清丽典雅。 D.这是一部现实主义长篇小说，反映了作者对底层人民生活状况的关注和同情。 21请仿照祥子的示例，结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容，为保尔拟写一个恰当的关键词， 并阐述理由。(5分) 示例： 祥子的关键词：挣扎 理由：青年祥子一心想靠劳动改变命运：面对黑暗社会一次次的压迫与掠夺，他拼命挣 扎，不愿向命运低头：经历三起三落、希望彻底破灭后，他最终无力抗争，从体面青年堕落 为麻木自私的行尸走肉。“挣扎”一词，表现了祥子想要挣脱苦难却最终被现实摧毁的悲 刷人生。 保尔的关键词： 理由： 三、作文(60分) 22.下面两题，选做一题。 要求：①不少于600字：②不得涉及真实的人名、校名、地名；③不得抄袭。 (1)父母关怀、师生友爱、同学相助、邻里帮扶…寻常岁月里，伴随着缕缕温暖的善意； 成长历程中，定格了许多鲜活的细节…这些，让我们的生活熠熠生辉，让我们的回 味悠远绵长。 请以“生活里的那一缕光”为题目，写一篇记叙文，书写流年岁月，表达成长感悟。 (2)并冈翠竹，让我们懂得顽强：紫藤萝瀑布，让我们懂得乐观：邓稼先的事迹，让我们 懂得家国情怀；闻一多的“说”和“做”，让我们懂得言行高标…自然万物，人生 世态，因沉淀了我们的思考，便有了启迪人心的力量。 请以“一，让我懂得—”为题，将题目补充完整后作文。除诗歌外，文体不限。 七年级语文试题第8页共8页