语文专题19 记叙文写作-2026年三升四暑假衔接讲义

专题19 记叙文写作 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 亲爱的同学们，悠长盛夏藏满细碎美好，笔下记叙文便是收藏时光的容器。一次出游、一场相遇、一段心事，以细腻描写铺陈情节，用真挚情感打动读者。这个暑假，打磨记叙文写作技巧，把夏日见闻、心底温情写进动人文字。 记叙文写作通用模板 一、开头（凤头）：快速入题，引出核心 作用：点明主旨，引出下文，吸引读者。 1. 场景切入式：描绘与核心事件相关的场景细节，如环境、动作、声音等，营造氛围。 ◇示例：“秋日的梧桐叶簌簌飘落，砸在老巷的青石板上，爷爷握着蒲扇的手停在半空，‘明天，咱们去修那架旧纺车。’” 2. 主旨点题式：直接点明文章核心情感或道理，开门见山。 ◇示例：“那只褪色的布书包，藏着奶奶对我最质朴的疼爱，也刻着我童年最温暖的记忆。” 3. 悬念设置式：提出疑问或摆出反常现象，引发读者好奇。 ◇示例：“书桌抽屉里，那枚生锈的铜钥匙，至今没人知道它打开过一段怎样的往事。” 二、中间（猪肚）：具体叙事，充实内容 作用：围绕核心事件展开，通过细节刻画凸显人物与情感。 1. 事件铺垫（1-2段） ◇交代背景：时间、地点、人物、事件起因，简洁明了。 ◇示例：“去年暑假，我跟着爸爸回乡下老家。爷爷的菜园里种满了蔬菜，唯独角落那株瘦弱的向日葵，是爷爷特意为我种的。” 2. 核心情节（2-3段） ◇按“起因→经过→高潮”的顺序展开，聚焦关键场景。 ◇关键技巧： ◇细节描写：刻画人物的动作、语言、神态、心理，以及环境细节。 ◇示例：“爷爷蹲在菜园里，粗糙的手掌轻轻抚过向日葵的茎秆，指缝里嵌着泥土，‘别急，咱们给它松松土、浇点水，它肯定能长高。’” ◇冲突/转折：设置小矛盾或意外，推动情节发展，增强故事性。 ◇示例：“某天夜里下了暴雨，我担心向日葵被冲倒，冒雨跑到菜园，却看见爷爷披着雨衣，正用竹竿小心翼翼地支撑着倾斜的花秆。” 3. 情感深化（1段） ◇结合事件抒发感悟，或通过人物反应体现情感变化。 ◇示例：“看着爷爷浑身湿透的背影，我忽然明白，他呵护的不只是向日葵，更是我心底对乡村生活的期盼。” 三、结尾（豹尾）：收束全文，升华主旨 作用：总结全文，呼应开头，深化情感或主题。 1. 呼应开头式：与开头的场景、物品或观点形成呼应，使结构完整。 ◇示例：“如今，那株向日葵早已开花结果，爷爷送我的葵花籽，我小心地收在铁盒里，每次剥开，都能尝到阳光和疼爱的味道。” 2. 感悟升华式：从具体事件上升到普遍道理或深层情感，提升文章立意。 ◇示例：“那架修好的旧纺车不再转动，但爷爷教给我的耐心与坚守，却成了我成长路上最珍贵的‘纺线’。” 3. 留白余韵式：以场景、动作或短句收尾，留下想象空间。 ◇示例：“夕阳下，老巷的影子被拉得很长，爷爷的蒲扇又轻轻摇了起来，梧桐叶落在书页上，盖住了那句没说完的话。” 四、高分关键技巧 1. 以小见大：通过具体的小物件、小事件，折射深刻的情感或道理，避免空泛叙事。 2. 情感真实：用具体细节传递真情实感，忌刻意煽情。 3. 语言生动：适当运用比喻、拟人等修辞手法，让文字有画面感；多用动词、形容词，避免口语化堆砌。 4. 结构清晰：按时间顺序或逻辑顺序展开，段落衔接自然，避免情节混乱。 解题技巧​ 1. 审题立意技巧​ 抓关键词：明确题目核心要求（如《围绕中心意思写》需锁定 “中心意思”，《学写倡议书》需突出 “倡议目的”），避免偏离主题。​ 立意拔高：从个人经历上升到普遍情感或道理（如写 “拿手好戏” 不仅写技能，还写背后的坚持与成长；写 “活动” 不仅写过程，还写收获与感悟）。​ 补题技巧（半命题作文）：补题要具体、新颖，贴合生活（如《阅读让生活更美好》《志愿服务让生活更美好》），避免过大过空（如《爱让生活更美好》需结合具体事例支撑）。​ 2. 素材选择与组织技巧​ 素材筛选：选择 1-2 个典型事例 / 核心情节，避免素材过多导致杂乱；优先选择有细节、有冲突、有情感的素材（如写 “有你，真好”，选 “生病时的照顾” 比 “日常陪伴” 更具感染力）。​ 详略安排：核心情节详写（如活动的过程、人物的关键行为），铺垫性内容略写（如活动的背景、人物的简单介绍），突出重点。​ 逻辑衔接：使用过渡词（首先、然后、最后、然而、因此）或过渡句，让段落之间衔接自然，文章结构更连贯。​ 3. 表达与细节技巧​ 细节刻画法：在关键情节中加入动作、神态、心理描写（如 “他攥紧拳头，额头渗出冷汗，眼神却坚定地盯着终点”），让内容更具体可感。​ 环境烘托法：用环境描写渲染氛围、衬托情感（如写悲伤时用 “乌云密布、寒风呼啸”，写温暖时用 “阳光明媚、花香弥漫”）。​ 语言生动法：适当运用修辞手法（比喻、拟人、排比），避免平铺直叙（如 “时间过得快” 可写 “时间像离弦的箭，转眼就到了活动结束的时刻”）。​ 4. 文体规范与结尾升华技巧​ 文体适配：记叙文注重叙事与情感，倡议书注重格式与说服力，按文体要求调整表达重点（如倡议书避免过多抒情，突出措施的可行性）。​ 结尾点题法：结尾呼应开头，明确点出主题（如“这次多彩的活动，不仅让我收获了快乐，更让我懂得了团结的力量”），让文章立意更鲜明。​ 情感升华法：结尾从个人感受延伸到普遍意义（如“原来，平凡的日子里，那些默默的陪伴与帮助，就是最珍贵的温暖——有你，真好”），提升文章深度。 一、基础巩固练 1．习作：我的家人 家人是我们最熟悉、最亲近、最信赖的人，我们在家人的陪伴下，快乐地成长。请你选择一个家人，想一想：家人有什么特点？最能反映家人特点的事例是什么？快写下来和大家分享吧！注意把内容写清楚，书写规范、端正、整洁，题目自拟。 【答案】例文： 我的妈妈 我的妈妈是一位小学老师，她中等身材，一头乌黑的长发柔顺地披在肩上，笑起来眼睛弯弯的，像月牙儿一样，让人感到特别温暖和亲切。 妈妈最大的特点是爱读书。每天晚上，当我和爸爸都准备休息时，她总会坐在书桌前，捧起一本书静静地阅读。她读的书种类很多，有教学参考书、教育理论，也有小说和散文。她常说：“活到老，学到老，知识永远不会过时。”有一次我半夜醒来，发现书房的灯还亮着，走近一看，妈妈正戴着细框眼镜，一边看书一边认真地做笔记。我轻声说：“妈妈，都这么晚了，快去睡觉吧！”她抬起头，温柔地说：“这本书太有意思了，我再看一会儿就睡。”那一刻，我心里既心疼又敬佩。 妈妈不仅自己热爱阅读，还常常陪我一起读书。每个周末的午后，阳光洒进阳台，我们便一人捧一本书，并肩坐着，沉浸在各自的世界里。偶尔抬头相视一笑，那种安静而美好的时光，让我觉得特别幸福。 这就是我的妈妈，一位平凡却充满智慧的人。她用自己的行动告诉我：读书不仅能增长知识，更能丰富心灵。她是我心中最闪亮的榜样。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 明确写作对象，从家人中选择一个进行写作，家人可以是父母、祖父母、兄弟姐妹等。突出特点：要写出所选家人与众不同的特点，这个特点可以是性格方面的，如乐观、勇敢、细心等；也可以是爱好方面的，如热爱读书、喜欢运动、擅长绘画等。选材要求：选择印象最深、最能反映他们特点的事来写，通过具体的事例来展现家人的特点，使人物形象更加丰满。 二、立意。 表达对家人的爱与理解，展现家人在自己生活中的重要意义，突出亲情的温暖和家人对自己成长的影响。 三、写作思路。 开头：用简洁的语言引出要写的家人。 中间：详细叙述能体现家人特点的事例。 结尾：总结家人的特点，再次强调对家人的情感。 2．一个人，一处景，一段文字……都会令人感到温暖。生活中，你发现了哪些美好呢？是热心助人的同学？是一处美丽的风景？还是细致观察后的发现？任选一个角度，写一篇习作。语句通顺，情感真实。题目自拟，不少于350字。 【答案】例文： 一把蓝色雨伞的温暖   放学铃声刚响，窗外就下起了倾盆大雨。我站在校门口，望着越下越大的雨，心里焦急万分——早上出门太急，忘记带雨伞了。   正当我手足无措时，身后传来熟悉的声音：“你没带伞吗？我们一起走吧！”我回头一看，是同班同学小雅。她手里举着一把蓝色的雨伞，脸上带着温柔的笑容。我连忙点头，跟着她走进雨幕。   雨伞不算大，小雅却一直把伞往我这边倾斜。走着走着，我发现她的半边肩膀已经被雨水打湿，头发上还挂着水珠。我心里一阵温暖，连忙说：“伞往你那边挪挪吧，你都淋湿了！”小雅摇摇头说：“没关系，我体质好，可不能让你淋雨感冒了。”  一路上，我们聊着天，雨水敲打着伞面，发出“哒哒哒”的声响，像是在为我们伴奏。到了我家小区门口，我连忙向她道谢。小雅摆摆手说：“不用谢，同学之间就应该互相帮助呀！”说完，她转身走进雨里，蓝色的雨伞在雨中渐渐远去。   那把蓝色的雨伞，不仅为我挡住了风雨，更让我感受到了同学之间的温暖。这份温暖像一颗种子，在我心里生根发芽，让我明白：生活中的美好，就藏在这些小小的善意里。也更加的激励我以后帮助更多的人。 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 围绕“生活中的美好”展开写作，可选择“热心助人的同学”“美丽的风景”“细致观察后的发现”任一角度，需保证语句通顺、情感真实，字数不少于350字，题目自拟。“美好”是核心，需体现出所写对象带来的积极感受；“任选一个角度”限定写作范围，不可同时写多个角度；“不少于350字”是字数要求，需保证内容充实。 二、立意。 可以从多个角度来立意。写人角度（热心助人的同学）：可立意为“善意的帮助让生活充满温暖”，突出同学的善良品质和助人行为带来的积极影响。写景角度（一处美丽的风景）：可立意为“自然之美能治愈心灵、带来愉悦”，展现风景的独特魅力和自身的情感体验。观察发现角度（细致观察后的发现）：可立意为“用心观察能发现生活中被忽略的美好”，体现观察的价值和发现后的欣喜。 三、写作思路。 开头：采用开门见山或情景引入的方式，直接点明要写的“美好”是什么，或通过简单的感慨引出写作对象，快速抓住读者注意力。 中间：写人：按照事情发展的顺序，清晰叙述同学助人的具体过程，注重对人物的动作、语言、神态进行描写，体现人物的性格特点，同时写出自己当时的感受。写景：按照一定的观察顺序（如由远及近、由上到下）描写风景，抓住景物的颜色、形态、动静等特征进行细致刻画，融入自己的内心感受，让景物描写更有情感。观察发现：先交代观察的缘由和过程，再详细描述发现的具体内容，写出观察中遇到的疑问、探索的过程以及发现后的心情，体现“细致观察”的特点。 结尾：对所写内容进行总结，升华主题，再次点明这种“美好”带给自己的感悟或影响，让文章的情感更饱满，主旨更鲜明。 二、拓展提优练 3．习作 如果有机会让你和神话中的某一位人物过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？请以“我和_________过一天”为题发挥想象，写一写你们的经历。字数不少于350字。 【答案】范文： 我和孙悟空过一天 早上醒来，我迷迷糊糊地睁眼一看，差点从床上蹦起来——孙悟空竟在我旁边！我吓得一翻身坐起，心里直犯嘀咕：孙悟空不是在天上逍遥自在吗，怎么跑人间来了？ 孙悟空挠挠头说：“猴哥我在天上待烦啦，想来人间玩一天。”嘿，正好今天是星期六，我灵机一动，决定带他去商场逛逛。孙悟空兴奋得直拍手：“好，非常好！”可瞧他那副吓人模样，我赶忙让他换身行头。只见他揪下一根猴毛，轻轻一吹，瞬间变成了一位和我差不多大的同学。 孙悟空拉着我踏上筋斗云就往商场飞。一路上，风在耳边呼呼作响，我吓得闭紧双眼，感觉心都要飞出来了，追都追不上他。眨眼间，连他的影子都看不见了。我正打算问问路人有没有瞧见孙悟空，话还没出口，他突然从我背后冒了出来，吓得我一哆嗦。 到了商场，孙悟空去了厕所。我灵机一动，提议和他比赛谁先跑到商场外面。比赛开始，我还没反应过来，孙悟空就“嗖”地没了踪影。我拼命跑着，途中发现孙悟空见我落后好远，竟停下来买了瓶水，喝完又去撒了泡尿。等他出来，我已经站在终点冲他挥手啦。 孙悟空垂头丧气地走过来，我拍拍他的肩膀说：“只有努力才能取得胜利，做事可不能骄傲。”他若有所思地点点头，一个筋斗云就不见了，只留下我大声呼喊：“下次再来玩呀！” 【详解】本题考查书面表达能力。 认真审题可知，此次习作为半命题作文，要求以“我和_________过一天”为题发挥想象，选择自己喜欢的神话故事中的人物，想象与自己共度一天的故事。将题目补充完整。比如孙悟空、嫦娥、马良等，再进行写作。本次习作的想象的故事内容必须是神话或童话中的一个人物，放在一天之内讲述。可从人与角色的共鸣、奇幻与现实的结合、价值观传递这些立意来写。 开头：开门见山，点明你要和谁过一天。 中间：描述你们一起去的地方，详细写你们一起做的2、3件事，重点描写人物的本领和性格特点；写出发生的具体故事或事件，最好有小波折或小困难，加入语言、动作、神态描写，让故事生动。 结尾：总结全文，有什么收获，懂得了什么道理或者得到了什么启示。 4．习作 风景优美的西湖令人向往，小桥流水的村庄别有韵味，惊险刺激的游乐园让我们流连忘返……请把你游览过的美景推荐给大家。 要求： 1．写清楚是什么地方，其特别之处在哪里； 2．题目自拟； 3．语言通顺； 4．字数在400字左右。 要认真书写哟！ 【答案】例文： 人间仙境九寨沟 去年暑假，我终于来到了向往已久的九寨沟。这里的美景让我终生难忘，真不愧是“人间仙境”！ 九寨沟最特别的就是它那五彩缤纷的海子。长海像一块巨大的蓝宝石镶嵌在群山之间；五花海的湖水清澈见底，能看见湖底的枯木和五彩的矿物质；镜海平静得像一面镜子，把周围的雪山、森林都倒映在水中。每个海子都有自己独特的颜色，蓝的、绿的、黄的，在阳光下闪闪发光。 九寨沟的瀑布也令人惊叹。珍珠滩瀑布像一串串珍珠从高处洒落；诺日朗瀑布是中国最宽的钙华瀑布，水流从高高的悬崖上倾泻而下，发出震耳欲聋的响声，水雾弥漫，在阳光下常常能看到美丽的彩虹。 最神奇的是，九寨沟的水会随着季节变化颜色。春天是嫩绿色，夏天是深蓝色，秋天是五彩斑斓，冬天则结冰成白色。这种自然奇观在世界上都是罕见的。 九寨沟不仅有美丽的自然风光，还有丰富的动植物资源。在这里，我看到了可爱的金丝猴、憨态可掬的大熊猫，还有许多叫不出名字的珍稀鸟类。 九寨沟真是一个神奇而美丽的地方，我强烈推荐大家有机会一定要去亲眼看看这大自然的杰作！ 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本次习作属于话题作文。要求推荐游览过的美景。写清楚地点和特别之处，自拟题目，400字左右。 二、立意。 通过描述推荐之地的美景、文化、体验或情感价值，展现其独特魅力和给人带来的愉悦感，从而激发读者前往探索的兴趣和愿望。写作时可以恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点题。 中间：分段落介绍这个地方的景色，可以按照空间或时间顺序，可以描写自己看到的，听到的，想到的，写作时用上积累的好词好句。 结尾：总结全文，抒发情感。 5．习作与表达 习作一： 题目：晒晒我的________ 提示：先将作文题目补充完整，可以是晒家中有趣的事或人，晒自己喜欢的地方，晒一件自己的作品，晒寻到的一本好书，晒自己的小幸运．．．“晒”已经成为网络用语，“晒”就是一起分享，请以“晒晒我的________”为题，写一篇作文。注意语句通顺，表达自己的真情实感。 习作二： 假如因一个偶然的机会，你搭上了时光列车，来到了神奇美妙的童话世界，开启了未知的旅行……你会遇到谁？会做些什么？又会发生什么故事呢？请你展开想象，编写一个故事，题目自拟。注意语句通顺，表达自己的真情实感。 要求：1．习作二选一，写作之前为自己的习作定一个题目； 2．语句通顺，将内容写具体，字数不少于400字； 3．书写工整，卷面整洁。 【答案】例文一： 晒晒我的小书房 推开贴着卡通贴纸的玻璃门，阳光正斜斜地洒在我的小书房里。这个不到十平方米的空间，是我最骄傲的“秘密基地”。 原木色的书架上，每一层都藏着不同的惊喜。最上层摆着爸爸送我的天文望远镜，镜筒上还贴着我手绘的星座贴纸；中间三层像彩虹阶梯，红色封皮的《昆虫记》旁边躺着绿色笔记本，那是我观察小区蚂蚁时画的路线图；最下层有个铁皮饼干盒，里面装满海边捡的贝壳，摇晃时会发出沙沙的潮汐声。 窗边的书桌上有道特别的“伤痕”——去年做火山模型时不小心滴落的颜料，现在看起来像朵凝固的烟花。桌角摆着的台灯是妈妈用旧奶粉罐改造的，灯罩上垂着我串的千纸鹤风铃，写作业时总被风吹得轻轻点头。 上周表弟来玩，我们在这里完成了“伟大工程”：用快递箱搭建的“太空舱”，保鲜膜做的“观察窗”还能看到对面楼的“外星人”。现在墙上的身高尺旁，又多了道用蜡笔画的“太空舱高度线”。 这个小天地里，每件物品都在讲述着成长的故事。下次你来我家，我一定带你看看饼干盒里新添的银杏叶书签，那是昨天放学时，秋风送给我的礼物。 例文二： 水晶鞋奇遇记 当叮叮当当的铃声响彻车厢时，我发现自己坐在一列由南瓜变成的火车里。窗外掠过会唱歌的向日葵田，远处巧克力瀑布正冒着热气。 “第108号童话站到了！”穿靴子的猫列车长扯着嗓子喊道。我刚跳下月台，就被一阵抽泣声吸引——灰姑娘的水晶鞋竟然卡在树洞眼里！“午夜钟声太快了”，鞋尖的钻石还在闪烁泪光。 我掏出书包里的橡皮泥，捏成斜坡垫在树洞边缘；用跳绳绑住鞋跟，和路过的小矮人一起喊“一二三！”水晶鞋“啵”地弹出来时，鞋带突然缠住我的手腕：“请帮帮我的主人！”跟着滚动的鞋子，我们闯进颠倒的城堡：侍女倒吊着擦天花板，厨师踩着云朵煎蛋。在挂满蜘蛛网的阁楼里，发现真正的灰姑娘正被魔法变成知更鸟！原来那个参加舞会的，是偷走记忆的女巫。 当我把水晶鞋戴回知更鸟的爪子时，羽毛簌簌落下变成了星光。“记住，”恢复原样的公主把水晶鞋贴在我手心，“每个女孩都是自己童话的主角……”话音未落，我已在洒满晨曦的课桌前醒来，掌心还粘着一片亮晶晶的糖纸。 【详解】本题考查书面表达能力。 本次习作提供了两个风格迥异的题目，选择的关键在于评估自己的素材储备和写作偏好。如果你有真实、具体、想分享的人、事、物或感悟，选习作一。如果你想象力丰富，喜欢构建奇幻世界和情节，选习作二。 习作一：补题要具体、小巧、有独特性。可以晒晒我的“秘密基地”（如书房角落、一棵老树下的树洞）；晒晒我的“治愈神器”（如一本旧日记、奶奶的桂花蜜、一把口琴）；晒晒我的“高光时刻”（如第一次独立完成模型、成功调解朋友矛盾）；晒晒我的“家庭江湖”（如幽默老爸、厨神老妈、戏精弟弟）等。 开头：点明你要“晒”什么，并设置一个吸引人的引子。 中间：用具体事例和细节，写出“晒”的内容。如果写人，通过典型事件和语言、动作、神态细节来表现特点。如果写事，讲清起因、经过（重点）、结果，突出你的感受。 结尾：总结“晒”的意义，表达真情实感。 习作二：需紧扣“搭上时光列车”的核心设定，将“时光列车”作为连接现实与奇幻的桥梁，重点描绘童话或神话世界的独特属性与未知冒险的开放性，通过“遇见谁、做什么、发生何事”展现跨次元互动的想象力与叙事张力。假如来到美丽神奇的童话世界，并开启一段全新的经历。想一想：你会在这里遇到谁？会做些什么？又会发生什么故事呢……可运用拟人、夸张的修辞手法，合理地展开想象，把故事内容写得生动、有趣、精彩，注意想象要丰富而合理，情节要合乎情理，不能胡编乱造。借经典角色或神话元素的重新诠释，传递对勇气、善恶、自我认知的深层思考，让超现实框架服务于现实命题的哲思。 开头：点明故事发生的时间、地点、人物，由此展开想象。 中间：发挥想象，创设故事。按照一定写作顺序编写故事。注意写清楚事情的来龙去脉，运用人物描写，塑造各个人物形象。注意想象要合理、有趣，语句要通顺、连贯。 结尾：总结全文，交代结果，抒发情感。 6．习作 生活是个百味盒，酸甜苦辣各种滋味都有。选择一件让你印象深刻的事情，按一定的顺序写清楚。要求：①题目自拟。②内容真实，语句通顺。③文中不出现真实人名。 【答案】例文： 第一次独自走夜路 在我的记忆里，有一件事像一颗闪闪发光的星星，让我印象深刻，那就是我第一次独自走夜路。 那天晚上，妈妈让我去附近的超市买酱油。我望着窗外漆黑的夜色，心里有点害怕，但想到能帮妈妈做事，还是鼓起勇气出了门。 刚出门，一阵冷风“呼呼”地吹来，我不禁打了个寒颤。街道上冷冷清清的，路灯昏黄的光把影子拉得长长的，像一个个怪物在跟着我。我加快脚步，心里像揣了只小兔子，“砰砰”直跳。 突然，我听到一阵“沙沙”的声音，好像有什么东西在草丛里动。我停下脚步，眼睛紧紧盯着草丛，大气都不敢出。过了一会儿，一只小猫从草丛里窜了出来，我这才松了一口气。 继续往前走，终于到了超市。买完酱油后，我紧紧握着瓶子，一路小跑着回家。 当我打开家门，看到妈妈那温暖的笑容时，心里的大石头终于落了地。妈妈夸我长大了，变勇敢了。 通过这次独自走夜路，我明白了，生活中会有很多困难和挑战，但只要我们勇敢面对，就一定能战胜它们。 【详解】一、审题。 本次习作要求写一件生活中印象深刻的事情，需按一定顺序写清楚事情经过。内容要真实，语句通顺，且文中不能出现真实人名。 二、立意。 通过叙述一件印象深刻的事，表达自己在这件事中的独特感受，如成长、感悟、温暖等，让读者能从事件中体会到生活的多样滋味。 三、写作思路。 开头：直接点明回忆的起点，引出要叙述的事件。 中间：详细描写事情的发展过程。可以运用动作、语言、神态等描写方法，把人物的表现写具体，同时加入自己的心理活动，让读者有身临其境之感。 结尾：总结这件事给自己带来的收获或感悟，升华文章的主题。 7．习作 请以《为自己点赞》为题，写一篇记叙文。在成长的道路上，我们每一个人都会经历迷茫、胆怯与犹豫，也会迎来坚持后的收获、努力后的成功。请你从自己的生活中，选取一件让你感到自豪或有所进步的事情，细致地写出事情的经过和你的心理变化，表达你为自己鼓掌、为自己喝彩的真挚情感。让文字成为一束光，照亮你心中那个勇敢、努力、正在悄悄长大的自己。内容要真实具体，有细节、有感受，不少于350字。（注意不要出现真实姓名与校名噢!） 【答案】例文： 为自己点赞 蝉鸣聒噪的夏日午后，画室里只剩铅笔摩擦画纸的沙沙声，我握着笔的手不住颤抖——面前是一团乱糟糟的色块，这已是我第三次尝试画风景写生，却依旧失败。 “放弃吧，你根本没天赋。”心底的声音叫嚣着。我把画笔狠狠扔在桌上，望着窗外被阳光染金的梧桐叶，眼眶发热。想起报名时攥着报名表说“我想画出最美风景”的自己，热血此刻都成了讽刺。我趴在桌上，鼻尖萦绕着铅笔与颜料的味道，第一次觉得梦想如此沉重。 不知过了多久，我抬头看见墙角那盆被遗忘的绿萝，许久未浇水仍抽出嫩绿新叶。我想起老师的话：“画画像种树，要慢慢扎根。”我重新捡起画笔，对着范本一点点临摹，把每片叶子的轮廓描了几十遍，手指被铅笔磨出薄茧，眼睛也因长时间盯画纸而酸涩发胀。傍晚余晖洒在画纸上，我终于画出层次分明的树叶与柔和光影，风拂叶片的灵动仿佛跃然纸上。 当老师笑着拍我肩膀说“进步真大，坚持就有收获”时，我看着画纸与镜中发亮的自己，忍不住为自己竖起大拇指。 为自己点赞，不是因为画有多完美，而是我战胜了想要放弃的懦弱，守住了不肯认输的坚持。原来成长路上，最耀眼的光芒从来不是天赋，而是跌倒后依然愿意重新出发的勇气。 【详解】审题：《为自己点赞》，核心是肯定自我成长，要写出让你自豪、进步的具体事件，表达对自己的认可与鼓励。 需要完整叙述事件经过，重点刻画心理变化。 立意：不必是惊天动地的大事，哪怕是微小的进步，都值得为自己喝彩。重点展现“面对困难—想要放弃—重新振作—获得成长”的过程，突出坚持与勇气的可贵。 思路： 开头：开门见山点出“为自己点赞”的缘由，用简洁的场景或心理描写引出事件。 中间：交代遇到的困境，写出当时的胆怯与迷茫。详细叙述克服困难的经过，加入动作、神态、心理描写，体现挣扎与坚持，用细节放大成就感。 结尾：结合事件带来的成长感悟，再次点题“为自己点赞”，升华主题。 8．游戏是我们童年生活中不可或缺的一部分，在游戏中，我们学会了合作，懂得了竞争，收获了友谊。现在，回忆一下那个让你印象深刻的游戏，把游戏中发生的故事、你的感受以及游戏中的收获写下来吧。注意不少于350字，建议不要出现真实的校名、人名。 【答案】例文： 难忘的一次游戏 童年就像一幅五彩的画，画里有许多有趣的游戏，其中最让我难忘的，是那次和同学们一起玩拔河比赛。它不仅带给我快乐，还让我懂得了很多道理。 体育课上，老师把我们分成两队，一条粗粗的绳子摆在中间。我紧紧握住绳子，心里既紧张又兴奋，暗暗下定决心，一定要为队伍争光。 随着老师一声哨响，比赛开始了。大家立刻把身体向后倾，使出全身力气往后拉。我的手被勒得红红的，额头上冒出了汗珠，耳边全是同学们的呐喊声。对方力气很大，绳子一点点向他们移去，我们眼看就要输了，大家都急得满脸通红，有的同学甚至快要坚持不住了。 就在这时，队长大声喊道：“别放弃！一起使劲！”我们听了，重新鼓起勇气，跟着口号一起用力。大家心往一处想，劲往一处使，绳子终于慢慢向我们这边移动。又一声哨响，我们赢了！同学们欢呼着抱在一起，开心得跳了起来。 这次游戏让我十分难忘。在游戏中，我感受到了团结的力量，也明白了合作的重要。一个人的力量很小，但大家团结起来，就能战胜困难。这场拔河比赛，不仅给我带来了欢乐，更让我收获了成长。 【详解】审题：本题是话题作文。要求围绕“童年印象深刻的游戏”展开写作，核心要求有三点：1、需完整叙述游戏过程中发生的具体故事，不能仅空泛介绍游戏规则；2、必须融入个人真实感受与成长收获，契合题干引导的“学会合作、懂得竞争、收获友谊”核心方向；3、满足字数要求（不少于350字），不得出现真实校名、人名。 立意：围绕自己印象最深的一次游戏经历，展现童年游戏的纯粹快乐，挖掘游戏背后的成长感悟——可以是懂得团队合作的重要性，可以是理解公平竞争的意义，也可以是收获珍贵友谊、学会坦然面对输赢，最终抒发对童年美好时光的怀念，体现个人的成长与收获。 思路： 开头：开门见山，点明主题。 中间：详细描述游戏的过程，包括游戏中的关键环节、自己的行动和他人的表现等。同时，要融入自己在游戏中的心情和感受，如兴奋、紧张、失落等。 结尾：总结全文，升华主题。 9．习作 题目：那一刻，我的世界_____ 提示：我的世界里有许许多多的“那一刻”，“那一刻”因为成功，我的世界“亮了起来”；因为惊喜，我的世界“春暖花开”；因为害怕，我的世界“静止了”；因为感动，我的世界“充满阳光”……请回忆让你印象深刻的“那一刻”，把你看到的，听到的，想到的，心里感受到的写下来。 要求：1．将题目补充完整； 2．按一定的顺序把这件事情写清楚。 【答案】例文： 那一刻，我的世界春暖花开   窗外的雨淅淅沥沥地下着，灰蒙蒙的天空像被蒙上了一层纱。我攥着那张只考了78分的数学试卷，书包仿佛有千斤重，脚步也格外沉重。这是我第一次数学考试没上90分，我甚至不敢想象老师失望的眼神和妈妈责备的话语。   走进家门，妈妈正在厨房忙碌，锅碗瓢盆的碰撞声和着雨声，显得格外刺耳。我低着头，把试卷递给她，声音细若蚊蝇：“妈妈，我……我没考好。”妈妈接过试卷，眉头微微皱起，我紧张得手心冒汗，等待着批评。可她只是轻轻叹了口气，摸了摸我的头：“没关系，一次考试而已，我们找找原因，下次努力就好。”   她拉着我坐在书桌前，一题一题地分析错题。她的声音温柔而耐心，像春天的细雨，慢慢滋润着我枯萎的心。讲到一半，她突然起身，端来一杯热牛奶，放在我手边：“先喝口牛奶，别紧张，妈妈陪你一起改。”牛奶的热气氤氲，模糊了我的视线，我低头喝了一口，甜丝丝的暖意从喉咙流到心里。   那一刻，窗外的雨似乎小了，阳光透过云层洒进来，照在妈妈温柔的侧脸上。我的世界仿佛瞬间春暖花开，那些因考试失利而堆积的阴霾，被妈妈的爱和鼓励驱散得无影无踪。我忽然明白，失败并不可怕，可怕的是失去面对失败的勇气，而妈妈的爱，就是我最温暖的避风港。   从那以后，每当我遇到挫折，总会想起那个雨天，想起妈妈温柔的眼神和那杯热牛奶。那一刻，我的世界春暖花开，也让我懂得了，爱能融化所有的寒冷与阴霾。 【详解】审题：本题为半命题作文，抓住“那一刻”的瞬间性、“我的世界”的个人体验，补充题目要体现情感，按顺序写清楚事件。 立意：通过具体事例，表达“那一刻”带来的情感变化或成长感悟，让文章有温度、有深度。 思路： 开头：引出“那一刻”，并交代事情的起因或背景。 中间：详细描写“那一刻”发生了什么，为什么会让你的世界“春暖花开”、“亮了起来”或“静止了”。 结尾：总结全文，写出这件事给你的感悟或成长。 10．作为“最美于都宣讲员”，请向远方的客人介绍你的家乡。可以是一处值得打卡的地方，可以是一件难忘事或一位温暖的人……请选择一个内容，把你的感受和推荐的心意传递出来，让更多人爱上于都。题目自拟，不少于350字，不能出现真实的校名、人名等。 【答案】例文： 于都，那一抹红色的温柔    作为“最美于都宣讲员”，今天我想带您走进于都的中央红军长征出发地纪念园，感受这片土地的红色温度与温柔烟火。    站在纪念园入口，首先映入眼帘的是高大的“长征第一渡”纪念碑，碑身如同一艘扬起风帆的航船，仿佛在诉说着1934年那个秋夜的故事。当年，8.6万红军将士就是从这里踏上长征路，用双脚丈量出人类历史上的奇迹。沿着江边的步道漫步，您能看到当年的渡口遗址，江水静静流淌，水面泛起的涟漪，仿佛还在回响着红军战士与亲人告别的低语，岸边的老樟树见证了那段热血与离别的岁月。    走进纪念园的陈列馆，一件件洗得发白的旧军装、一盏盏布满锈迹的马灯、一封封字迹斑驳的家书，都在无声地讲述着那段烽火岁月。最让我难忘的是一面“红军墙”，上面刻满了当年参加长征的于都籍战士的名字，他们中很多人再也没能回到家乡，但他们的精神永远留在了这片土地上。馆内的讲解员会轻声讲述着一个个感人的故事，让每一位参观者都能触摸到那段滚烫的历史。    除了厚重的红色记忆，纪念园里的风景也格外动人。春天，江边的柳树抽出新芽，嫩绿的枝条拂过水面，和纪念碑相映成趣；秋天，金黄的银杏叶铺满小径，阳光透过叶片洒下碎金，让整个园区都温暖起来。在这里，您可以在草地上野餐，也可以在江边的长椅上静静发呆，感受历史与自然的交融。    于都的美，不仅在于红色的历史，更在于那份温暖的烟火气。如果您来，我想带您尝尝于都的烫皮、喝喝擂茶，让您在感受红色文化的同时，也能品味到这座小城的温柔。于都的故事，藏在每一寸土地里，藏在每一碗烟火里，等您来慢慢品味。 【详解】审题： 要传递对家乡的热爱与推荐的心意，突出家乡的独特魅力（红色文化、自然风景、人文风情、特色美食等）。语言要亲切、有感染力，让读者产生向往。 立意： 红色文化：比如于都的长征出发地，突出历史厚重感与精神传承。自然与人文融合：结合景点+当地生活，展现家乡的烟火气。特色美食/民俗：以美食或民俗为切入点，带出家乡的温暖氛围。 思路： 开头：点明家乡的核心特质（如文化底蕴、自然特色、人文温度），用简洁的语言唤起读者兴趣，同时传递出对家乡的热爱与推荐的诚意。 中间：围绕选定的核心亮点（如红色文化、自然风景、民俗美食等），分2-3个层次展开，每个层次聚焦一个具体角度，用细节和感受支撑内容，让读者能直观感受到家乡的独特之处。从核心亮点延伸到生活细节，将“特色”与“温度”结合，让内容既有记忆点又有感染力。       结尾总结家乡的核心魅力，将个人情感与家乡特质融合，用富有感染力的语言发出邀请，让读者产生向往。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $