专题17 说明文阅读-2026年语文三升四暑假衔接讲义

专题17 说明文阅读 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 亲爱的同学们，蝉鸣声声的夏日，说明文为我们揭开世间万物真相。山川风物、科学原理、器物由来，文字客观清晰，用举例子、列数字、打比方讲清世间知识。这个暑假，读懂说明文说明方法与行文逻辑，透过文字看清万物规律。 一、概括说明对象的特征 ◉ 常考题型: 1、本文的说明对象是什么?这一说明对象的特征是什么? 2、根据材料……给……下定义(或作介绍)，把握说明对象的特征。 ◉ 答题方法： 1、看标题：有些文章的标题提示了说明重点，我们可以从中获得关键信息，帮助我们概括说明对象。特征。 2、抓关键段落：很多文章在第1自然段就点出了说明对象及其主要特征。 3、圈关键语句：圈画中心句、总说句、分说句、过渡句等，概括说明对象的特征。 4、找关联词：“不仅……还有……”由于……所以……”“总之……”“因此……”但是……”等关联词，辅助我们提取关键信息，从而概括说明对象的特征。概括时要把关联词找全、不要遗漏。 ◉ 答题的格式： 1、基本方法：某方面+怎么样。 2、辅助方法：运用表肯定含义或否定含义的短语来概括。 ◉ 需要注意的地方： 说明文重在“说”，而且具有一定的知识性、科学性。为了把事物说明白，就必须把握事物的特征，进而揭示出事物的本质属性，即不仅要说明“是什么”，还要说明“为什么”。所以把握说明对象和特征是非常必要的，作为说明文阅读的基础训练，还是要加强练习的。 二、判断说明方法并分析其作用 ◉ 常考题型: 本文(划线句子)主要运用了什么说明方法？请结合具体内容说明其作用。 ◉ 答题方法： 先根据关键词判断说明方法，然后结合具体内容分析其作用。答题时，我们要先判断句子或段落运用了什么说明方法，然后结合具体内容分析说明方法的作用。 ◉ 答题的格式： 列数字：用……(数据)具体地说明了对象的……(特征/事理)，使说明更准确、严谨。 举例子：具体直观地说明了对象的……(特征/事理)，使说明更准确、严谨。 打比方：把……比作……，通俗易懂，生动形象地说明了对象的……(特征/事理)。 作比较：把……和……加以比较，突出了对象的……(特征/事理)，使说明更准确、严谨。 分类别：分门别类地说明了对象的……(特征/事理)，使说明更条理、准确、严谨。 下定义：完整地说明了对象的……(本质特征)，使说明更准确、严谨。 引用：引用名人名言/文献资料/古诗词，说明了对象的……(特征/事理)，使说明更有说服力。 ◉ 需要注意的地方： 1、在判断使用说明方法时，大脑中要能快速的回忆起常见的说明方法有哪些？然后根据所给剧组的一些标志性语言(词语)来判断使用的说明方法，最后再来分析这一说明方法有什么作用。 2、大家很容易把下定义和作诠释弄混淆，所以记忆的时候一定要把下定义和作诠释区分明白。二者虽然都采用了“什么是什么”的语言形式，但是二者是有区别的，一般情况下，“是”字前后的内容可以调换的就是下定义，不能够调换的就是作诠释。 三、分析说明文的语言特点 ◉ 常考题型: 1、 加点词语能否删去？为什么？ 2、能否将句中的加点词替换为另外一个词语？请说明理由。 3、分析加点词的表达效果。加点字词有何作用？ ◉ 答题方法： 先理解词语的意思，然后比较删掉或换掉词语后句意的变化。 说明文的语言或生动、或平实。真题对说明文语言特点的考查，一般多通过“×××词语能不能删除/换成另一个词语？为什么？”这类问题考查。解答这类题目时，可以按照以下思路。 1、表态，回答删(换)还是不删(不换)； 2、定性，解释要删去的词语的意思；如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左右”等词表估计，“多”“有余”等词表数量。 3、若删去(换掉)，原来……意思就变成了……意思了，不符合实际，太绝对了。 4、……词体现了语言的准确性、周密性、科学性。 ◉ 答题的格式： 不能删/换。×××词语表示×××，句中指……；如果删或换，意思就变成……，与事实不符(或与实际不符)。这体现了说明文语言的准确性、严谨性，所以不能删/换。 ◉ 需要注意的地方： 补充介绍限制性词语。 1、表限定时间：已经、一直、早已、一向、渐渐等。 2、表限定程度：最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加等。 3、表限估计或推测：大约、可能、左右等。 4、表限定数量：多、有余、很少等。 5、表限定范围：全、都、大部分、总共、少数等. 6、表频率的词语：屡次、往往、常常、经常、通常、总是、有时等。 7、表质地的词语：软、硬等。 四、判断说明顺序 ◉ 常考题型: 1、 某一文段采用了怎样的说明顺序？。 2、 本文主要是按照什么说明顺序来讲的？ 3、 xx段(句)和xx段(句)能否调换？ ◉ 答题方法： 找说明顺序的标志词；根据说明对象判断说明顺序；结合标志词和说明对象，根据文本具体分析。 1、时间顺序：以事物的发展变化为顺序(抓表示时间变化的标志词)。 2、空间顺序：以事物的空间结构(从上到下/从外到内/从远到近)为顺序(抓表示方位的标志词)。 3、逻辑顺序：说明某种事理(抓“由于……所以……”“首先……其次……再次……”等词)。 ◉ 答题的格式： 1、本文使用了……的说明顺序对……加以说明，使本文对……的说明更有条理性，符合人们认识事物(事理)的顺序，便于读者理解。 2、xx段(句)和xx段(句)是……顺序，这样说明更有条理性，调换后不符合人们认识事物的规律。 ◉ 需要注意的地方： 一篇文章可能使用多种说明顺序，比如文章使用了逻辑顺序，某一自然段使用了时间顺序。 五、分析关键段落的作用 ◉ 常考题型: 1、 某个段落在文中有什么作用？ 2、选文的某个段落能否删去？ 3、某段和某段的顺序能否调换顺序？为什么？ ◉ 答题方法： 分析说明文段落的作用，需要从内容上和结构上两个方面分析： 1、开头段的作用 内容上： ①概括事例……，强调了……(说明对象具体特点)； ②设置悬念，引起读者阅读兴趣； ③引用诗词，增加文章的文学性。 结构上：①引出文章说明文对象；②照应标题 2、中间段的作用 内容上：①概括事例……，强调了……②引用资料、数据，具体地说明了…… 结构上：承上启下；引出下文等 3、结尾段的作用 内容上：①概括事例……，强调了……；②引用资料、数据，具体地说明了…… 结构上：总结全文或前文，呼应开头。 ◉ 需要注意的地方： 分析说明文的段落作用需要结合具体的说明内容和说明方法，不可生搬硬套。 一、基础巩固练 （25-26四年级上·贵州安顺·期末）课外阅读 蚕 ①蚕才孵化，细小得很，这时桑叶要切碎了喂。渐渐长大起来，大约十天工夫，眠期到了。同在一起的蚕，眠期有早有晚。眠的时候，蚕不吃桑叶，也不行动，经过四十八个钟头，便脱去了一层皮，又活动起来，这是“头眠”。“头眠”以后十天，眠期又到了，这是“二眠”。顺次到了“四眠”，“四眠”的时候，蚕身最长。过了“四眠”，蚕身反而又缩短了。 ②蚕从初生到结茧，除了眠期，都不停地吃着桑叶。许多过了“四眠”的蚕聚在一起，吃桑叶的声音“沙沙沙沙”，好像一阵急雨落在芭蕉叶上。 ③蚕将要结茧的时候，养蚕的人把它放到稻秆束上，这叫作“上山”。蚕就在那里吐丝结茧，结成了茧便化蛹。吐丝的时候，蚕昂起头来上下摇动，丝就从它的嘴里出来。本来是两缕，离了嘴才合拢一缕，围绕着蚕身，渐积渐厚，结果成了椭圆形的、稍微有点儿弹性的茧。起初吐出来的丝浮松地附着在茧的外面，这叫作“茧网”。 （有删改） 1．根据短文内容填写表格。 观察对象 生长阶段 状态 ①______ 才孵化 ②______ ③______ 不吃桑叶，也不行动，经过四十八个钟头，脱皮后又活动起来 ④______ 蚕身最长 2．下列问题分别是从哪个角度提问的？请将正确的选项填在相应的括号里。 A．联系生活经验提问 B．针对文章写法提问 C．针对文章内容提问 （1）作者将蚕吃桑叶的声音比作“一阵急雨落在芭蕉叶上”，这样写有什么好处？( ) （2）蚕的每一次眠期都一样长吗？( ) （3）蝴蝶会不会像蚕一样，在生长过程中也出现“蛹”这一阶段？( ) 3．小雨读了文章后，对文中画线句做了以下批注。请你将其补充完整。 批注：这句话中“渐积渐厚”的“渐”字说明结茧是一个______的过程，也表现出作者对蚕吐丝结茧进行了______的观察。 【答案】 1．蚕 细小得很 眠期 四眠 2． B C A 3． 缓慢 细致 【导语】这篇短文以科学观察的视角，用简洁平实的语言记录了蚕的生命周期。作者叶圣陶通过三个阶段（孵化、眠期、结茧）的精准描述，构建出完整的生物成长图景。文中“沙沙沙沙”的拟声词和“急雨落芭蕉”的比喻，既保留了说明文的准确性，又赋予文学美感。特别值得注意的是对“茧网”形成过程的细致描写，体现了作者将科学观察与文学表达完美融合的功力。全文以白描手法呈现自然生命的神奇，展现了“为人生而艺术”的创作理念。 1．本题考查文章内容理解。 根据短文题目可知，观察对象是蚕。 根据第①段“蚕才孵化，细小得很，这时桑叶要切碎了喂的”可知，蚕才孵化的状态是细小得很。 根据第①段“眠的时候，蚕不吃桑叶，也不行动，经过四十八个钟头，便脱去了一层皮，又活动起来”可知，不吃桑叶、不行动，经过48小时活动起来对应的生长阶段是眠期。 根据第①段““四眠”的时候，蚕身最长”可知，四眠时蚕身最长。 2．本题考查提问策略。 分析问题①可知，这里问的是比喻修辞的好处，显然是针对写法提出的问题。 根据问题②“蚕的每一次眠期都一样长吗”可知，这是对文中提到的蚕的生长发育过程提出的问题，属于针对内容提问。 问题③提到的“蝴蝶”在文中并未提到，而是从蚕化蛹联想到其他昆虫的发育阶段，属于联系生活经验提问。 3．本题考查句子批注。 结合第③段画线句“本来是两缕，离了嘴才合拢一缕，围绕着蚕身，渐积渐厚，结果成了椭圆形的、稍微有点儿弹性的茧。”“渐积渐厚”的“渐”表示缓慢、逐渐、持续的过程，同时，能写出这个细节，说明作者是细致的观察。 （25-26四年级上·河北秦皇岛·期末）阅读。 _______________ ①蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔向巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去。 ②蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴呢？它招呼同伴就靠头上的那对触角，它们用触角互相碰撞来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得特别猛烈。 ③蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛就能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个实验，用一个圆筒圈住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，蚂蚁仍然准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时就根据这种气味确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上划一条横线，或者用樟脑球等有怪味的东西将蚂蚁要走的路划断，蚂蚁就迷路了。 4．根据意思在文中找出相对应的词语，写在括号里。 （1）呼唤。( ) （2）统一认识，共同努力。( ) 5．蚂蚁是怎样把食物运回巢去的？请用“______”划出有关的句子。 6．认真阅读短文后填空。 （1）短文分别从__________________、蚂蚁传递信号和__________________三方面介绍了蚂蚁。 （2）蚂蚁认路的方法有：__________________、__________________。 7．第③自然段是围绕哪句话来写的？请用“ ”划出有关句子。 8．请给短文选择合适的题目，写在短文前的横线上。 A．蚂蚁“搬兵”        B．蚂蚁的趣闻        C．蚂蚁认路 【答案】 4．招呼 同心协力 5．它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去。 6．蚂蚁搬运食物 蚂蚁认路 靠眼睛 根据气味 7．蚂蚁认路的本领很强。 8．B 【导语】这篇短文以平实的语言，从搬运食物、传递信号、认路本领三个维度，生动展现了蚂蚁的生活习性。文章结构清晰，先分述再总括，用实验细节和具体行为支撑说明，既具科学性又不失趣味性，让读者在了解蚂蚁智慧的同时，也感受到昆虫世界的奇妙，是一篇兼具知识性与可读性的科普小品。 4．本题考查根据意思写词语。 （1）从文中第②自然段“它招呼同伴就靠头上的那对触角”这句话找到词语“招呼”，结合语境分析出意思是用信号呼唤同伴，跟题干“呼唤”的意思一致，故第①空填“招呼”。 （2）从文中第①自然段“或是同心协力把食物运回巢去”这句话找到词语“同心协力”，结合语境分析出意思是统一认识，共同努力完成搬运食物的任务，跟题干“统一认识，共同努力”的意思一致，故第②空填“同心协力”。 5．本题考查找关键句子。 从文中第①自然段“它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去”这句话可知，蚂蚁运回食物的方式有两种：一种是将食物分成小块，各自衔一块带回巢；另一种是同心协力，一起把食物运回巢，因此用横线划出的句子为“它们或者把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物运回巢去”。 6．本题考查对短文内容的理解。 （1）从文中第①自然段“蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物……运回巢去”可知，短文先介绍了蚂蚁搬运食物的方式；从第②自然段可知，介绍了蚂蚁传递信号的方式；从第③自然段“蚂蚁认路的本领很强……”可知，介绍了蚂蚁认路的本领，因此①处可填“蚂蚁搬运食物”，②处可填 “蚂蚁认路的本领”。 （2）从文中第③自然段“它认路主要靠眼睛就能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向”和“蚂蚁还可以根据气味认路”可知，蚂蚁认路的方法有两种，故③处可填“靠眼睛认路”，④处可填“根据气味认路”。 7．本题考查找关键句子。 从文中第③自然段可知，该段是围绕“蚂蚁认路的本领很强”这句话来写的，后文分别从“靠眼睛凭借陆地上和天空中的景物辨别方向”和“根据气味认路”两个方面进行了具体说明，因此用波浪线划出的句子为“蚂蚁认路的本领很强”。 8．本题考查标题。 A．“蚂蚁‘搬兵’”：从文中第①自然段可知，这只概括了蚂蚁搬运食物、召唤同伴的单一行为，无法涵盖第②段传递信号和第③段认路本领的内容，因此不能作为全文题目。 B． “蚂蚁的趣闻”：从文中第①段介绍蚂蚁搬运食物和“搬兵”、第②段介绍蚂蚁传递信号、第③段介绍蚂蚁认路本领可知，这个题目能全面概括全文介绍的多种蚂蚁的有趣行为，因此适合作为全文题目。 C．“蚂蚁认路”：从文中第③自然段可知，这只概括了蚂蚁认路的单一内容，无法涵盖第①段搬运食物和第②段传递信号的内容，因此不能作为全文题目。故选B。 二、拓展提优练 （25-26四年级上·湖北随州·期末）阅读科普文，完成后面的习题。 蝴蝶和人造卫星 ①春天，在明媚的阳光下，美丽的彩蝶翩翩起舞，身上的花纹是那么鲜艳，它真不愧是昆虫王国的舞蹈家！你可知道，它那奇异的装束还和人造卫星上天有密切关系呢！ ②我们知道，当飞机飞到一两万米的高空时，那里的气温比地面低多了，人几乎经受不住那样的寒冷。而卫星穿过大气层后，进入离地球二三百公里的轨道运行时，朝向太阳的时候，温度一下子可以上升100-200℃；当它背向大阳的时候，温度又骤然下降100-200℃。这种突升突降的温度差，会烤坏卫星的外元，冻裂卫星上的仪器。航天科学家为解决卫星的温度控制问题，伤透了脑筋。 ③不过，你也许想不到，解决这个科学上的大难题，蝴蝶居然帮了大忙。 ④原来、在蝴蝶的身体表面生长着一层细小的鳞片，这些鳞片可以调节体温。当气温升高时，这些鱗片就倾斜，以减少太阳光照射的强度。当外界气温骤然下降时，这些鳞片又自动地铺平在蝴蝶身体的表面，让阳光直射在鳞片上，以便吸收更多的热，从而调节蝴蝶的体温。 ⑤科学家根据这一原理，将卫星表面设计成百叶窗的样子。这种“百叶窗”能放能收。有了它，卫星表面的温度差大大减小，使它能安全地遨游太空。 9．蝴蝶是怎样利用鳞片调节体温的？小文请你根据文章内容，填写下列表格。 气温 鳞片 目的 升高时 减少太阳光照射的强度 降低时 10．下面是小文和同学一起整理的问题清单，请你参与讨论。 提问角度： A．文章写法         B．文章内容        C．联系生活经验 问题清单 ①人类在蝴蝶身上还受到过其它启示吗？ ②蝴蝶奇异的装束和人造卫星上天有怎样密切关系？ ③第5自然段中加点词“百叶窗”，为什么要加上引号？ （1）问题清单中的三个问题提问角度依次是____、_____、____ 。（填序号） （2）请你帮助解决问题③： （3）请你试着提出一个问题。 提问角度：_______________ 问题： 11．这种模仿生物特殊本领来解决人类难题的科学，有一个专门的名称，叫做“仿生学”。除了文中的例子，你还知道或能想象出生活中哪些发明可能受到了大自然的启发？（至少写出一种） 【答案】 9．倾斜   自动铺平   吸收更多的热，调节蝴蝶体温 10． C B A 为加上引号表示特殊含义，说明这不是真正的百叶窗，而是模仿百叶窗的一种特殊设计，运用了打比方的修辞手法。 C 生活中还有哪些产品是受动物启发的？ 11．飞机，受鸟类、蜻蜓的飞行方式启发；雷达，模仿蝙蝠的回声定位原理；潜水艇，借鉴鱼类的鱼鳔调节沉浮的结构；雨伞，根据荷叶的疏水、遮雨特性发明；锯子，受螳螂的锯齿状前肢、茅草的锯齿叶启发；迷彩服，模仿动植物的保护色，实现隐蔽效果等 【导语】《蝴蝶和人造卫星》是一篇科普小品文，以蝴蝶鳞片调节体温的原理为切入点，巧妙串联航天科技应用，兼具知识性与趣味性。文章由自然现象引出科学难题，再揭示仿生学解决思路，逻辑清晰，语言通俗生动，既普及了生物与航天知识，又展现了自然奥秘对人类发明的启发，充满科学探索的魅力。 9．根据第④段内容可知：气温升高时：鳞片会倾斜，目的是减少太阳光照射强度； 气温降低时：鳞片会铺平在身体表面，让阳光直射，目的是吸收更多热量，调节体温。 10．（1）①属于联系生活经验，与C匹配，拓展现实应用； ②属于文章内容，对应B，理解文本核心信息； ③属于文章写法，对应A，关注语言表达、标点修辞。 （2）问题③中“百叶窗”加引号，是因为它不是真正的百叶窗，而是比喻人造卫星表面模仿蝴蝶鳞片开合结构的设计，属于特殊称谓或打比方，表示强调或特殊含义，非实际建筑构件。 （3）需要根据这三个提问角度自拟一个问题即可。 例如：提问角度：A 问题：第①段开头描写蝴蝶跳舞和花纹鲜艳，有什么作用？ 提问角度：B 问题：蝴蝶的鳞片除了调节体温，还有什么作用？ 提问角度：C 问题：你还知道哪些发明是模仿动物特征的？ 11．仿生学：模仿生物结构或功能解决人类技术问题。根据生活中的发明想象受到了大自然的启发，言之有理即可。 例如：尼龙搭扣，仿苍耳种子的钩刺结构；人工冷光灯，模仿萤火虫发光机制；飞机机翼：模仿鸟类翅膀结构。 （25-26四年级上·广东湛江·期末）课外阅读： 蜗牛很“牛” ①蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘、沼泽、高山、平地等随处可见其踪迹，甚至在一些高寒地区也能发现它们笨拙但坚定的身影。 ②在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者。蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为活板，就相当于蜗牛壳的大门。蜗牛一旦遇到危险，就会把身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口。直到警报解除，才会再次出来活动。同时，躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低，仅仅维持呼吸、循环等最基本的生命活动。曾经有人把一只被认为死去的蜗牛制成标本，没想到四年之后，当他把这只标本拿到湿润的环境中时，这只蜗牛竟然在众目睽睽之下走了出来。 ③蜗牛更“牛”的是，它可以很好地保护自己。有一种蚤（zǎo）蜗牛，可以从一座岛屿迁移到距离这座岛屿数百千米甚至上千千米的另一座岛屿上。它们借助了什么神秘力量呢？科学家最终揭开了谜底。有一种叫暗绿绣眼的鸟特别喜欢吃蚤蜗牛，一小部分蚤蜗牛被吞食后，能忍受鸟儿的消化液，随粪便被鸟儿排出体外而逃生，借助鸟儿进行长距离的迁徙。一些动物的消化液腐蚀性极强，能将钢铁溶化，看似弱不禁风的蜗牛却能在其中安然无恙，不能不说这是一种别出心裁的生存策略。 12．题目中第二个“牛”的意思是__________。 13．蜗牛的“牛”体现在哪些方面？根据文章内容进行概括。 （1）分布广、数量多（2）____________（3）___________ 14．下列题目分别是从哪个角度进行提问的？选择正确的选项填在括号里再完成练习。 A．文章的内容            B．文章的写法            C．联系生活实际 （1）题目中的第二个“牛”字为什么加引号？( ) （2）蜗牛为什么要用活板封住壳口？( ) （3）在生活中，蜗牛还可能有哪些“牛”的表现呢？( ) 我想从______（填序号）角度提出一个值得思考的问题： 【答案】 12．厉害、本领大 13． 适应环境能力强 能很好地保护自己 14． B A C A 蜗牛是怎样做到降低代谢速率长达四年的？ 【导语】这篇科普文以“蜗牛很‘牛’”为题，趣味性强。开篇点明蜗牛分布广、数量多，接着从适应环境与自我保护两方面阐述其“牛”之处。通过介绍蜗牛遇危险缩壳及降低代谢、蚤蜗牛借鸟迁徙等事例，生动具体地展现蜗牛生存智慧，语言通俗易懂，让读者在轻松阅读中了解蜗牛独特生存本领。 12．结合文章内容可知，蜗牛虽然看起来弱小，却有着很强的生存能力，分布范围广、适应环境的本领高超，还拥有独特又巧妙的自我保护方法，用“牛”来形容它的厉害之处。所以题目中第二个“牛”的意思是厉害、本领大。 13．结合文章第②自然段“在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者”可知，蜗牛适应环境能力强。 结合文章第③自然段“蜗牛更‘牛’的是，它可以很好地保护自己”可知，蜗牛能很好地保护自己。 14．（1）题目问标点的用法属于对文章标题表达方式的提问，属于文章的写法角度提问，选B。 （2）题目问文章中讲到的具体知识问题，属于文章内容角度提问，选A。 （3）题目问文章以外、结合生活延伸的问题，属于联系生活实际角度，选C。 根据自己想要提问的方向选择合适的角度，结合短文内容和表达特点，提出一个能通过阅读文章找到依据或深入思考的问题，确保问题有思考价值，答案不唯一。 示例： 我想从A角度提出一个值得思考的问题：蜗牛的活板有什么作用？ 我想从B角度提出一个值得思考的问题：作者为什么要用“蜗牛很‘牛’”做题目？ 我想从C角度提出一个值得思考的问题：我们可以从蜗牛身上学到什么精神？ （25-26四年级上·黑龙江双鸭山·期末）阅读下面的文本，完成练习。 蝉的地穴 ①每年蝉的初次出现是在夏至。在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。蝉的幼虫有一种有力的工具，能够刺透晒干的泥土和沙石。我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。 ②（1）这小圆孔的一寸口径，周围一点儿土都没有。蝉的幼虫是从地下上来的，最后的工作才是开辟大门口。因为门还未开，所以不可能在门口堆积泥土。 ③蝉的隧道最多深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。做隧道的时候，泥土搬到哪里去了呢？为什么墙壁不会塌下来呢?谁都以为幼虫用有爪的腿爬上爬下，会将泥土弄塌了，把自己的房子塞住。其实，它的动作简直像矿工或铁路工程师。矿工用支柱支撑隧道，铁路工程师用砖墙使地道坚固。蝉同他们一样聪明，在隧道的墙上涂上灰泥。它身子里藏有一种极黏的液体，可以用来做灰泥，蝉的地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，为的是可以从根须取得汁液。 ④能够在穴道内方便地爬上爬下，是建造隧道的关键，因为当幼虫爬出去的时候，必须知道外面的气候如何。（2）它通常会工作好几个星期来建造一道坚固的墙壁，它会在隧道顶端留一层一指厚的泥土，用来抵御外面的恶劣气候。直到感觉外面的气候很温暖，它才会用爪击碎“天花板”，爬到地面上来。 15．作者经过观察，发现了蝉的哪些秘密呢？结合短文内容补充导图。 16．文中两处画“______”句主要体现了作者的连续观察还是细致观察？选一选。（填序号） A．细致观察            B．连续观察 句（1）：_________    句（2）：_________ 17．夏天，人们能在树林里或路边大树下捡拾蝉的幼虫，这是因为（     ） A．这些地方人少安静，蝉的幼虫不会被吓跑。 B．夏天天气炎热，树林里或大树下较为凉爽。 C．蝉的地穴通常会建在含有汁液的植物根须上。 18．画“______”句中，“天花板”指___________________________，这句话形象地写出了________________ ________的情景。 19．比较下面两句话，结合加点词语分析哪句话表达得更准确，并说说原因。 蝉的隧道深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。 蝉的隧道最多深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。 【答案】 15．夏至   道路上的小圆孔   最多十五六英寸 16． A B 17．C 18． 隧道顶端的一层厚土 蝉的幼虫用爪击碎土层，爬到地面 19．第二句更准确。“最多”一词表示深度的上限，体现了说明文语言的准确性 【导语】这篇选文出自法布尔《昆虫记》，是很优秀的科普散文范本：它既有科学的严谨，字里行间透露出作者细致入微的观察态度；又有文学的灵动，用拟人、类比手法，把蝉挖掘地穴的习性写得鲜活生动，将小小的蝉写得颇富“智慧”，毫无科普文的生硬感，十分适配中小学阅读能力考察的需求。 15．①空：原文第①段开篇直接点明“每年蝉的初次出现是在夏至”。 ②空：结合文章第①段句子“在阳光暴晒的道路上有好些小圆孔，孔口与地面相平。蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。”可知幼虫爬出的位置是道路上的小圆孔。 ③空：原文第③段第一句直接描述“蝉的隧道最多深十五六英寸”。 16．句（1）“这小圆孔的一寸口径，周围一点儿土都没有”，是对蝉洞口的尺寸、形态细节的精准描述，作者捕捉到了非常细微的特征，因此属于细致观察。 句（2）“它通常会工作好几个星期来建造一道坚固的墙壁”，描述了蝉建造隧道墙壁的完整过程，说明作者对蝉的建造活动进行了数个星期的持续追踪，因此属于连续观察。 17．原文第③段“蝉的地穴常常建筑在含有汁液的植物根须上，为的是可以从根须取得汁液。”表明树林、路边大树下有大量富含汁液的植物根须，符合蝉建造地穴的选址要求，因此蝉的地穴多分布在这里，幼虫也会从这些地方爬出，对应选项C。 18．原文第④段介绍蝉建造隧道时，会在隧道顶端预留一层一指厚的泥土，用来抵御外界的恶劣气候，等感觉到外面气候温暖适宜后，再打碎这层泥土爬出地面，句中的“天花板”是比喻的说法，指代的就是蝉留在隧道顶端的那层一指厚的泥土，作者用人们熟悉的“天花板”作比，形象地写出了气候适宜时，蝉的幼虫击碎隧道顶端的预留泥土，钻出地穴爬到地面的情景，让读者能更清晰直观地理解蝉出洞的过程。 19．第二句带有“最多”的话表达得更准确。“最多”是表程度和范围的限定词，在这里它说明十五六英寸是蝉隧道的最大深度，并不是所有蝉的隧道都刚好是十五六英寸，不少隧道的深度会浅于这个数值，这个词语符合作者实际观察得到的真实情况，体现了说明文语言准确、严谨的特点；去掉“最多”之后，原句就变成了所有蝉的隧道深度都是十五六英寸，表意过于绝对，和实际情况不符，所以第二句话的表达更准确。 （25-26四年级上·河北邢台·期末）快乐阅读 苍蝇与宇宙飞船 ①令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但仿生学却把它们紧密地联系起来了。 ②苍蝇的嗅觉特别灵敏，远在几千米外的气味也能嗅到。但是苍蝇并没有“鼻子”，它是靠什么来嗅气味的呢？原来，苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。 ③每个“鼻子”只有一个“鼻孔”与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。若有气味进入“鼻孔”，这些神经就立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。 ④仿生学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉器的结构和功能，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。分析仪一经发现气味物质的信号，便能发出警报。这种小型气体分析仪，也可测量潜水艇和矿井里的有害气体。 20．下列哪个选项对“风马牛不相及”的本义或文义解释最为准确？（   ） A．指风和马、牛奔跑的方向不同，不会碰到一起，形容两种事物毫无关联。 B．在文中用来形容苍蝇和宇宙飞船是两类事物，看似毫无关联。 C．马、牛奔驰，很难追上风，形容像风一样迅速。 D．在文中用来形容苍蝇和宇宙飞船在大小、功能上差距很大，不可以进行比较。 21．找出文中的一个设问句，用“______”画出来。 22．根据短文内容填空。 仿生学家根据____________，仿制成功一种____________。这种仪器可以测量____________。文中的“这种仪器”指的是____________。 23．阅读短文，请你提出一个问题，并试着解答。 提问：_______________________________________ 解答： 【答案】 20．B 21．但是苍蝇并没有“鼻子”，它是靠什么来嗅气味的呢？原来，苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。 22． 苍蝇嗅觉器的结构和功能 十分奇特的小型气体分析仪 潜水艇和矿井里的有害气体 小型气体分析仪 23． 苍蝇的“鼻子”长在哪里？ 苍蝇的“鼻子”——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。 【导语】这篇科普短文以“苍蝇与宇宙飞船”为题，巧用反差引发读者兴趣。文章先点明苍蝇与航天事业的关联，再介绍苍蝇灵敏嗅觉的生理结构，最后说明仿生学据此发明小型气体分析仪的应用。逻辑清晰，由现象到原理再到应用，语言通俗准确，既普及科学知识，又体现仿生学的实用价值，可读性强。 20．结合第①段“令人讨厌的苍蝇，与宏伟的航天事业似乎风马牛不相及，但仿生学却把它们紧密地联系起来了”可知，“风马牛不相及”在文中用来形容苍蝇和宇宙飞船是两类事物，看似毫无关联，故选B。 21．结合第②段“但是苍蝇并没有‘鼻子’，它是靠什么来嗅气味的呢？原来，苍蝇的‘鼻子’——嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。”可知，这是先提出问题再进行回答的设问句， 22．结合第④段“仿生学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉器的结构和功能，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。这种小型气体分析仪，也可测量潜水艇和矿井里的有害气体”可知，仿生学家根据苍蝇嗅觉器的结构和功能，仿制成功一种十分奇特的小型气体分析仪。这种仪器可以测量潜水艇和矿井里的有害气体。文中的“这种仪器”指的是小型气体分析仪。 23．从短文说明对象、原理、作用等方面提一个有价值问题，结合文中信息解答。 示例： 提问：苍蝇为什么嗅觉特别灵敏？ 解答：因为苍蝇的嗅觉感受器分布在头部一对触角上，每个“鼻子”内含上百个嗅觉神经细胞，能把气味刺激转变成神经电脉冲，让大脑分辨不同气味。 （25-26四年级上·湖南岳阳·期末）阅读 眼镜的“进化史” ①据说，早在公元1世纪，世界上就有了单片镜，是用宝石制作而成的。那时，制作眼镜的原料加工不易且价格昂贵，拥有眼镜是有身份和地位的象征。 ②到了13世纪，才出现了真正的眼镜，它是用水晶制作而成的。有了眼镜，人们却不知道怎样佩戴它。 ③到了16世纪，才出现了带手柄的长柄眼镜和夹在鼻子上的夹鼻眼镜。那时，人们购买眼镜是到眼镜铺里去自由挑选，并没有经过眼科大夫的检查，眼镜度数不太精准。虽然视力问题解决了，但镜片的材质问题一直困扰着人们。因为镜片是玻璃做成的，度数越大，镜片就越厚越重。 ④20世纪，法国人发明了既轻又不易碎的亚克力镜片，解决了鼻子的承重问题，但这种镜片很容易磨损，清晰度不够高。 ⑤现在有一种隐形眼镜，没有镜框，也不用架在鼻梁上，它是紧贴着眼球的一种镜片，方便美观，但这种眼镜佩戴时间过长容易引起眼睛干涩。儿童的眼睛还处于发育阶段，并不适合佩戴隐形眼镜。 ⑥出现近视情况以后，是否需要马上佩戴眼镜呢？医生建议，在早期度数比较小的时候，如100度以下，可以不用佩戴，平时保持良好的用眼习惯即可。但是，如果近视的度数在100度以上，就需要及早佩戴，减缓近视发展的速度。 ⑦科技日新月异，未来的眼镜将逐渐变为多功能的高科技产品，让我们拭目以待！ 24．根据解释从文中找出对应的四字词语。 （1）每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快。( ) （2）擦亮眼睛等待着，形容密切关注事态的动向及结果。( ) 25．借助下面的表格梳理眼镜的“进化史”。 时间 公元1世纪 13世纪 16世纪 20世纪 现在 眼镜 用宝石制成的单片镜 ①______ ②______ ③______ ④______ 缺点 ⑤______ ⑥______ 度数不太精准，镜片厚重 ⑦______ ⑧______ 26．未来还会出现什么样的眼镜呢？它有哪些功能？请展开想象写一写。 【答案】 24．日新月异 拭目以待 25． 水晶制作的眼镜 带手柄的长柄眼镜、夹鼻眼镜 亚克力镜片眼镜 隐形眼镜 原料加工不易，价格昂贵 不知道怎样佩戴 容易磨损，清晰度不够高 引起眼睛干涩，儿童不适合佩戴 26．未来会出现智能健康眼镜。它的镜框里藏着微型传感器，能实时监测眼压、视力变化，一旦发现视力下降，就会自动调整镜片度数。 【导语】这篇关于眼镜“进化史”的文章结构清晰，按时间顺序梳理眼镜从公元1世纪到现代的发展历程，内容丰富且具科普性。语言简洁平实，通俗易懂。既呈现眼镜材质、样式的演变，又给出近视佩戴建议，还对未来眼镜展望，兼具知识性与实用性，能引发读者对眼镜发展及科技魅力的兴趣。 【详解】 24．（1）结合文章第⑦自然段“科技日新月异，未来的眼镜将逐渐变为多功能的高科技产品”可知，“日新月异”的意思是每天每月都有新的变化，正好和题目解释完全对应。 （2）结合文章第⑦自然段“让我们拭目以待”可知，“拭目以待”的意思是擦亮眼睛等待，用来形容密切关注事情的发展和结果，与题干解释完全对应。 25．结合文章第①自然段“制作眼镜的原料加工不易且价格昂贵”可知，公元1世纪，用宝石制成的单片镜缺点是原料加工不易，价格昂贵。 结合文章第②自然段“到了13世纪，才出现了真正的眼镜，它是用水晶制作而成的。有了眼镜，人们却不知道怎样佩戴它”可知，清晰地说明了13世纪出现的眼镜是用水晶制作的以及眼镜存在的问题，即不知道怎样佩戴。 结合文章第③自然段“到了16世纪，才出现了带手柄的长柄眼镜和夹在鼻子上的夹鼻眼镜”可知，明确指出了16世纪出现的眼镜类型是带手柄的长柄眼镜和夹鼻眼镜。 结合文章第④自然段“20世纪，法国人发明了既轻又不易碎的亚克力镜片，解决了鼻子的承重问题，但这种镜片很容易磨损，清晰度不够高”可知，20世纪发明以亚克力为镜片的眼镜，亚克力镜片眼镜的缺点是镜片容易磨损，清晰度不够高。 结合文章第⑤自然段“现在有一种隐形眼镜，没有镜框，也不用架在鼻梁上，它是紧贴着眼球的一种镜片，方便美观，但这种眼镜佩戴时间过长容易引起眼睛干涩。儿童的眼睛还处于发育阶段，并不适合佩戴隐形眼镜”可知，写出了现在的眼镜类型，即隐形眼镜，长时间佩戴会影响泪液循环，导致眼睛干涩，而且儿童的眼睛还在发育，戴隐形眼镜不适合。 26．本题围绕眼镜的需求展开合理想象，语句通顺符合逻辑即可，答案不唯一。 示例：未来会出现智能调节护眼眼镜。它可以根据使用者近视度数的变化自动调整镜片度数，不用频繁更换眼镜；还能自动过滤有害蓝光，当使用者用眼时间过长、姿势不对时，会发出轻柔提醒，帮助保护视力。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $