专题15 非连续性文本阅读-2026年语文三升四暑假衔接讲义

专题15 非连续性文本阅读 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 亲爱的同学们，暑日不止品读文学故事，图表、新闻、材料组合的非连续性文本藏着生活实用学问。零散材料各有信息，整合对比方能提炼关键观点。这个夏天，掌握非连续性文本阅读技巧，快速抓取、梳理实用信息。 非连续性文本阅读 一、提问方式 ①认真阅读下面的材料，完成练习。 ②请你根据如下信息，完成练习。 二、知识梳理 非连续性文本又称“间断性文本”，相较于具有叙事性、文学性的连续性文本而言，它是由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。非连续性文本不是那种连贯的、成段成篇的文字，而是由多种形式组合而成的一般包括图表、图解文字、说明性文本、论述类文本、新闻稿件、演讲词、访谈、期刊文献、地图、索引等等。 考点一：主要信息筛选 一、提问方式 1.概括材料的主要信息。 2.从上面材料中概括出主要特点。 二、答题方法 1.关注文章题目。非连续性文本阅读的题目就是针对某个现象提出的一些问题，根据文章标题从文中把这些问题的答案归纳起来，就会概括出文章的主要内容。 2.直接提取主要信息。按照题目要求，从阅读材料中直接提取相关语句进行回答。提取的语句要能概括相关的内容，或者表现出人物的态度或特点、事物的属性等。 3.连缀概括法。仔细阅读文章每一部分的大意，再将各部分大意连起来归纳概括即可。 三、需要注意的地方 筛选文章主要信息是现代文阅读最基本的能力，这类试题要求对所叙述或所说明的内容进行筛选概括。非连续性文本阅读的阅读材料多样，有表格、图表等碎片化的材料，所以在筛选主要信息时要求也就更高，难度也就更大。 考点2：图表内容解读 一、提问方式 1.请你简洁的语言概括从数据表中得出的信息。 2.材料中的漫画有什么寓意?讽刺了哪种社会现象？ 二、答题方法： 1.要看懂图表。在非连续性文本中，文字和统计图表结合是常见的文本形式，阅读图表必须注意以下几点： ①表头：表头是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。 ②分类、图例。统计图首先要确定统计的类型，阅读中，首先要看纵轴、横轴的分类情况，这样我们就能迅速地得知表格所反映的主要内容。 ③数据。统计图表以数据或箭头反映问题，阅读时要进行纵向、横向比较，从中得出结论。 2.要注意读针对图表的注释性文字。 图表和文字结合可以帮助我们有效地把握图表所要传达的重要信息，在阅读材料时要重视审读图表的注释性文字。 3.要从整体上把握文本的主要内容。 阅读文章时，首先查看标题，了解文本的阐述方向；其次快速浏览全文，概括每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容。 三、需要注意的地方： 这类题是形象化的语言，直观简明，信息量大。图表解读的对象主要有数据图表、示意图、图片、漫画等。此类试题能综合考查考生捕捉信息，分析解释信息并作出评价的能力。 考点3：材料信息探究 一、提问方式 1.阅读下面的几则材料，写出你的探究结果。 2.仔细阅读材料，写出你从中得出的结论。 二、答题方法： 1.将长材料读短，找准材料的关键词，概括材料涉及的话题和观点以及确定比较的方向。 2.分析。在“筛选”的基础上，将各材料的话题观点进行比较，找出材料与材料之间的相同点或不同点或相关性。 3.表述。在比较的基础上联系现实和生活规律，发现材料提示的现象、规律、哲理等，并将其用精确的语言表述出来。 3、 需要注意的地方： 分析探究材料类试题大多是出示一则或几则材料，要求考生从提供的材料中去探究规律，然后用文字写出探究的结果。 考点4：发表评价看法 一、提问方式 1.找出文中你最喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。 2.你同意作者的观点吗？请你说说理由。 3.请简要评论文中的某一事件。 二、答题方法： 1.事实或道理分析法。引用文中出现的事实或道理，然后进行分析，并表明自己的态度与看法。 2.围绕观点论述法。在亮出自己观点的基础上阐明理由，才能让人信服。 三、需要注意的地方： 发表评价看法，就是对问题或观点进行评价，发表看法。这类试题实际是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。发表评价看法时要实事求是，恰如其分。 考点5：提出意见建议 一、提问方式 1.针对某一问题提出一条或几条建议。 2.给某人制定合理的规划。 3.联系实际对文中说明的现象提出合理化的建议。 二、答题方法： 1.分析问题，突出针对性。提出建议的目的是为了解决问题，所以，只有分析出问题的症结才能提出针对性的建议。 2.明确对象，突出合理性。不同对象，不同问题，应提出不同的建议，突出它的合理性与可行性原则。 三、需要注意的地方： 提出意见建议是根据某一问题或某一现象，提出相关建议，供有关单位和个人参考。这类试题实际就是考查学生对选文内容或观点提出自己独特见解和解决实际问题的能力。 考点6：创新综合运用 一、提问方式 1.结合对材料的理解，补全对联。 2.请你根据文本内容拟定一则宣传语。 3.给自己拟一个网名，在后面跟帖。 二、答题方法： 1.语言自主表达类。语言自主表达题，即在联系文章内容的基础上，按要求写获奖感言、感激的话，或为文章涉及的某一景点写一段介绍的话等。回答此类试题，要注意与内容相符，语言要通顺有条理。写的话等。回答此类试题，要注意与内容相符，语言要通顺有条理。写感激类的话时，注意感情要真挚真实。 2.结合自身经历谈感悟、质疑类。 ①准确读懂原文大意和作者所要表达的观点及思想感情。 ②要有自己的。观点态度，不能模棱两可。 ③语言要流畅，要有层次性。 3.自圆其说类。此类题一般都没有固定答案，解答此类试题时，首先要表明态度，然后再进行合理阐述。无论回答肯定还是否定，仍需以文章内容为依据，做到言之有理。 三、需要注意的地方： 创新综合运用在阅读考查中体现为一种开放性的试题，要求体现考生自我的阅读体验和感受，答题时可以充分发挥个性，进行自由的表以充分发挥个性，进行自由的表达。 一、基础巩固练 （25-26四年级上·广西百色·期末）阅读下面的材料，回答下列各题。 关注中国青少年体质健康材料一： 北京一所大学新生3500人军训期间，累计看病达到6000余次，不少学生晕倒。“中国青少年体质健康论坛”上出示数据：四分之一的城市男生是“胖墩儿”。调查显示，学生近视率居高不下，小学生为32%，初中生接近60%，高中生为76%，大学生高达83%。材料二： 影响青少年体质健康的原因 ①生活环境和饮食方式的重大改变。导致体力活动明显减少，加速了人体机能的退化，青少年体质健康水平下降。 ②隔代教育极大影响了学生的体质健康，爷爷奶奶溺爱孙子孙女是我国的一种普遍现象，在北京，70%的儿童接受着隔代教育。 ③青少年承受着巨大的考试和升学压力，学习时间长，睡眠不足，减少了体育锻炼时间。材料三： ①《健康行为调查》显示，有近一半的中小学生没有达到国家规定的睡眠时间：小学生9小时以上，初中生9小时，高中生8小时。 ②《基本情况调查》显示，超过60%的中小学生在校时间超过国家的规定。超过70%的中小学生作业时间也不同程度超过国家规定。 1．国家规定的小学生睡眠时间为（    ） A．7小时 B．8小时 C．9小时 D．9小时以上 2．从材料一的数据中可以看出中国青少年的体质（    ） A．好 B．优秀 C．差 D．无法判断 3．《健康行为调查》显示有多少中小学生没有达到国家规定的睡眠时间？（    ） A．远少于一半 B．将近一半 C．刚好一半 D．超过一半 4．《基本情况调查》显示，（    ）的中小学生在校时间超过国家规定。 A．60% B．超过60% C．70% D．超过70% 5．请根据材料二简要概括影响青少年体质健康的三个原因。 6．请结合以上材料，就如何增强青少年体质，保持青少年身心健康提两点建议。 【答案】1．D 2．C 3．B 4．B 5．①生活环境和饮食方式的重大改变；②隔代教育，溺爱孩子；③考试和升学压力大，学习时间长。 6．①养成每天体育锻炼的好习惯。②改变不健康的饮食方式。 【导语】这是一篇紧扣社会痛点的非连续性阅读文本，内容编排逻辑清晰：先呈现青少年体质下滑的直观现象与调研数据，再分层剖析背后的核心成因，内容真实扎实，兼具信息性与现实针对性。 作为阅读考查材料，它既可以测评信息筛选整合能力，也能引导青少年关注自身健康，兼具测试价值与教育意义。 【详解】1．材料三第①条明确标注：国家规定小学生睡眠时间为9小时以上，因此选D。 2．材料一中军训多人晕倒、四分之一男生肥胖、各阶段学生近视率居高不下的数据，都能体现中国青少年体质差，因此选C。 3．材料三第①条原文表述为“有近一半的中小学生没有达到国家规定的睡眠时间”，“近一半”即“将近一半”，因此选B。 4．材料三第②条明确说明“超过60%的中小学生在校时间超过国家的规定”，因此选B。 5．通过材料二第①段“生活环境和饮食方式的重大改变，导致体力活动明显减少，加速了人体机能的退化”第②段“隔代教育极大影响了学生的体质健康”第③段“青少年承受着巨大的考试和升学压力，学习时间长，睡眠不足，减少了体育锻炼时间”可以概括出内容。注意语言简洁。 示例：①生活环境和饮食方式改变，体力活动减少，体质下降；②隔代教育普遍，长辈溺爱孩子，影响体质健康；③考试和升学压力大，学习时间长、睡眠不足，体育锻炼时间减少。 6．结合文中提到的影响青少年体质的问题，对应提出合理可行的建议即可。答案不唯一。 示例：①家长不过度溺爱孩子，多鼓励孩子参加体育锻炼；②学校减轻学生课业负担，保证学生充足睡眠时间。 7．（25-26四年级上·辽宁鞍山·期末）阅读下面的材料，然后回答问题。 “国宝”大熊猫 ㅤㅤ大熊猫是我国的“国宝”，而大熊猫“花花”更是吸引了众多人的关注。文文一家三口准备到成都大熊猫繁育研究基地游玩，下面是她妈妈在网上搜集到的信息，请你阅读后完成下面的题目。 中文名：成都大熊猫繁育研究基地地址：成都市成华区熊猫大道1375号 占地面积：3.07平方千米 必游景点：大熊猫博物馆、69.8米高的熊猫塔、大熊猫别墅区等 门票价格：55元/人，学生票（限本科及以下在读学生）27元/人，6周岁以下儿童免费，60周岁及以上老年人免费 开放时间：7：30-18：00（17：00停止入园，周一闭馆） (1)判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 A．1月19日是周一，文文一家可以去大熊猫繁育研究基地参观。 ______ B．文文今年5周岁，她们一家三口购买门票需要165元。 ______ C．文文一家可以在大熊猫繁育研究基地里游玩到下午5点。 ______ (2)下列选项中与文本内容相符的一项是 ______ A．7周岁的亮亮和55周岁的爷爷可以免费入园游玩 B．王叔叔可以在下午五点以后去大熊猫繁育研究基地游玩 C．某小学组织全体师生去大熊猫繁育研究基地游玩，每人需支付门票费用27元 D．成都大熊猫繁育研究基地上午七点半开放并接待游客 (3)假如让你把成都大熊猫繁育研究基地推荐给别人，你准备怎样推荐呢？请你根据材料中的信息，用两三句话写出推荐理由（至少包含地址、开放时间、必游景点中的两项） 【答案】 (1) × × √ (2)D (3)推荐你去成都大熊猫繁育研究基地游玩！它位于成都市成华区熊猫大道1375号，每天7：30-18：00 开放（周一闭馆）。这里有大熊猫博物馆、高高的熊猫塔等必游景点，能让你近距离感受国宝大熊猫的可爱。 【导语】这篇阅读材料以“国宝”大熊猫为主题，选取了成都大熊猫繁育研究基地的实用信息，兼具知识性与生活化。文本通过清晰的条目式编排，介绍了地址、面积、景点、票价及开放时间等核心要素，信息量适中，结构一目了然。材料贴近学生生活，能激发对国宝大熊猫的喜爱及对研学旅行的向往，同时隐含了门票优惠所体现的人文关怀，适合用于考查学生提取、整合信息的能力。 【详解】 （1）本题考查短文内容的理解。 A．基地周一闭馆，所以如果1月19日是周一，就不能参观。故本项说法错误。 B．文文5周岁可免费，只有两位成人需购票(55元×2=110元)，而不是165元。故本项说法错误。 C．基地18:00才闭馆，17:00停止入园，一家人可以一直玩到下午5点甚至更晚。故本项说法正确。 （2）本题考查提取关键信息。 A．根据材料中门票价格规定“ 6周岁以下儿童免费，60周岁及以上老年人免费”可知，7周岁儿童和55周岁老人均不符合“免费”条件。 B．根据材料中开放时间规定“ 17：00停止入园”可知，下午五点停止入园，故王叔叔不能在下午五点以后去大熊猫繁育基地游玩。 C．根据材料中门票价格规定“ 55元/人，学生票（限本科及以下在读学生）27元/人”可知成人票55元，学生票27元，题目中某小学组织全体师生去熊猫繁育研究基地游玩，教师并非学生，不可能全部27元优惠价，故选项不对。故选D。 （3）本题考查语言表达能力。 要求根据材料内容，用两三句话向他人推荐成都大熊猫繁育研究基地，推荐理由中必须至少包含“地址、开放时间、必游景点”中的两项。作答时，学生首先需要从材料中准确筛选出相关信息：地址为“成都市成华区熊猫大道1375号”，开放时间为“7:30-18:00（17:00停止入园，周一闭馆）”，必游景点包括“大熊猫博物馆、69.8米高的熊猫塔、大熊猫别墅区”。在此基础上，学生需将这些零散信息组织成通顺、连贯的推荐语，可适当加入“值得一去”“千万别错过”等口语化表达增强感染力。本题答案不唯一。 示例：成都大熊猫繁育研究基地位于成华区熊猫大道1375号，交通很方便。建议早上7:30开园就去，可以看到大熊猫最活泼的样子，一定要打卡69.8米高的熊猫塔和博物馆，既能观景又能涨知识！ 8．（25-26四年级上·山东东营·期末）阅读材料 感冒灵颗粒说明书[药品名称] 感冒灵颗粒 [成    份] 三叉苦，金盏银盘，辅料为蔗糖。 [性    状] 本品为浅棕色至深棕色的颗粒；味甜，微苦。 [功能主治] 解热镇痛。用于感冒引起的头痛，发热，鼻塞，流涕，咽痛等。 [规    格] 每袋装10克。 [用法用量] 开水冲服。一次10克(1袋)，一日3次。 [注意事项] 1.忌烟、酒及辛辣、生冷、油腻食物。 2.不宜在服药期间同时服用滋补性中成药。 3.肝肾功能不全者慎用；孕妇及哺乳期妇女慎用。 4.脾胃虚寒，症见腹痛、喜暖、泄泻者慎用。 5.糖尿病患者及有心脏病等慢性病严重者应在医师指导下服用。 6.请将本品放在儿童不能接触的地方。 [有 效 期] 24个月。 (1)读完说明书，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×” ①服药期间要同时服用滋补性中药。( ) ②也可以一日两次，一次服用2袋。( ) ③适用于肺胃热盛所致的咽喉肿痛。( ) ④要查看药品的生产日期后再服用。( ) (2)小亮刚两岁，他爸爸服用感冒灵颗粒后，将剩下的药随手放在沙发旁的茶几上，说：“这药真好！我服用后感冒很快好了，以后家人感冒不需要去医院，服用它就行。”看了小亮爸爸的表现，听了他的话，你想对他说什么？ (3)看了上面的说明书后，你有疑问吗？请将疑问写在下面。 【答案】 (1) × × × √ (2)一是药品要放在儿童不能接触的地方，二是感冒也要对症下药，三是慢性病严重者要在医师指导下服用。 (3)服药期间如果不小心喝了酒，会产生什么不良反应？ 【导语】这道试题选用日常药品说明书作为阅读材料，贴合生活实际，符合语文“生活化”“实用性”的命题方向。题型分层清晰，从信息提取判断到生活情境说理，再到鼓励质疑问难，既考查文本信息处理能力，也引导学生关注生活中的语文，培养解决实际问题的意识，设计接地气且合理。 【详解】 （1）①到【注意事项】第2条：“不宜在服药期间同时服用滋补性中成药”，“不宜”明确表示不建议同时服用，因此该说法错误。 ②【用法用量】：“开水冲服。一次10克(1袋)，一日3次”，规定了一次1袋、一日3次，一次2袋、一日2次均不符合要求，因此该说法错误。 ③【功能主治】：“解热镇痛。用于感冒引起的头痛，发热，鼻塞，流涕，咽痛等”，说明本品仅针对感冒引起的咽痛，未提及“肺胃热盛”所致咽痛，适用范围不符，因此该说法错误。 ④【有效期】：“24个月”，药品需在有效期内服用，而有效期通常以生产日期为起点计算，因此查看生产日期是确保药品在有效期内使用的必要操作，该说法正确。 （2）【注意事项】第6条：“请将本品放在儿童不能接触的地方”，小亮刚两岁，随手放在茶几上存在儿童误服风险。本品仅针对感冒引起的症状，【注意事项】中提到慢性病患者、孕妇等需遵医嘱，且感冒病因多样，不能自行判断用药，家人感冒应及时就医，不能直接服用此药。   示例： 叔叔，您这样做不对哦。首先，说明书要求把药放在儿童碰不到的地方，小亮才两岁，放茶几上太危险了；其次，这个药只针对感冒引起的症状，而且像糖尿病、心脏病患者都要在医生指导下用，家人感冒还是要先去医院，不能随便吃这个药哦。 （3）结合说明书中未明确说明的内容，从用药细节、特殊人群等角度提出疑问即可。 示例：两岁的儿童如果感冒了，能不能服用这个药？剂量是多少？ （25-26四年级上·湖北咸宁·期末） 【材料一】第十五届全运会的会徽以“繁荣、包容”为立意，设计灵感来源于礼花绽放的瞬间。会徽图案由三朵花瓣交叠旋转而成，色彩鲜艳，形似一朵盛开的礼花，寓意粤港澳三地同心协力、携手向前。 【材料二】 项目 内容 全称 中华人民共和国第十五届运动会 举办地点 广东、香港、澳门 主题口号 全民全运，同心同行 吉祥物 力力（醒狮形象）、粤粤（白海豚形象） 【材料三】本届全运会设有田径、游泳、乒乓球等传统项目，还新增了攀岩、滑板、霹雳舞等深受青少年喜爱的奥运新项目。此外，为了鼓励全民参与，还保留了龙舟、武术、舞龙舞狮等富有民间特色的群众体育项目。 9．读材料一，第十五届全运会会徽的立意是“___________”和“___________”；会徽的整体造型来源于_______________________的瞬间。 10．读材料二，第十五届全运会的吉祥物“力力”的设计灵感来源于（     ） A．白海豚 B．华南虎 C．木棉花 D．醒狮 11．材料三中本届全运会新增的、深受青少年喜爱的一项运动项目是（     ） A．乒乓球 B．田径 C．攀岩 D．武术 12．嘉鱼龙舟队通过层层选拔，获得了代表湖北省参加此次全运会龙舟赛的资格，如果你在全运会比赛现场，请写一句助威加油口号。（语言简洁有力，不超过20字） 【答案】 9．繁荣 包容 礼花绽放 10．D 11．C 12．嘉鱼龙舟，劈浪争先，湖北必胜！ 【导语】这篇阅读以第十五届粤港澳全运会为主题，选材清晰全面，覆盖会徽设计、办赛信息、赛事设置多个维度，贴合时事热点。文本条理清楚，适配中小学阅读命题要求，既考察学生信息提取能力，也能让读者感知“全民全运”理念，了解粤港澳同心办赛的特色，兼具实用性与思想性。 【详解】 9．根据材料一第一句“第十五届全运会的会徽以‘繁荣、包容’为立意，设计灵感来源于礼花绽放的瞬间”，可直接提取对应内容作答。 10．材料二表格中明确标注：吉祥物“力力”的形象为醒狮，“粤粤”的形象为白海豚，因此“力力”的设计灵感来源于醒狮，对应D。 11．材料三提到“本届全运会设有田径、游泳、乒乓球等传统项目，还新增了攀岩、滑板、霹雳舞等深受青少年喜爱的奥运新项目”，对应C。 12．1、核心主体：嘉鱼龙舟队（代表湖北省参加全运会龙舟赛） 2、场景要求：全运会比赛现场的助威加油口号。 3、语言要求：简洁有力，字数严格不超过 20 字 。 4、核心目的：为嘉鱼龙舟队、湖北队加油鼓劲，贴合龙舟竞渡的运动特点。 示例：嘉鱼龙舟队，劈波斩浪，勇创佳绩！ 二、拓展提优练 （25-26四年级上·江苏苏州·期末） 材料一： 水银温度计 ①2026年1月1日起，水银温度计正式停产。为什么要停产呢？水银（汞gǒng）是一种剧毒重金属，一旦温度计破损泄露，严重危害身体健康，破坏生态环境。 ②水银温度计凭借价格亲民、测量精准且不需供电的优势，已经在公众心里建立“可靠耐用”的信任基础。水银温度计一般有腋下测量和口腔测量两种方法。测量时不可移动体温计，6岁以下儿童不适合口腔测量，且应在监护人或医护人员的协助下使用。 ③不小心打碎了水银温度计，该怎么办呢？马上开窗通风，戴好口罩和手套，用胶带把水银珠粘起来，密封丢弃至有害垃圾桶内。千万不能用拖把、吸尘器，那样会把水银打碎成无数微小的颗粒，加速挥发。材料二： 某非接触式红外线体温计说明书 产品性能 注意事项 1．测量结果仅供参考，并不能取代医师诊断。 2．测量前请确保被测量者前额没有汗水、化妆品、油渍等，并且测量者在30分钟以内没有洗澡、运动或者用餐，身体属于稳定状态，否则会造成测量误差。 测量误差 ≤±0．3℃ 快速 测量时间小于1秒 易用 一键测量，操作简便 非接触 对额头测量，不接触人体皮肤，可避免交叉感染 测量距离 离额头3—5厘米 适合人群 所有人群 电源电压 3V（2节5号电池） 13．根据上述材料内容，判断下列说法是否正确，正确的涂A，错误的涂B。 （1）水银温度计优势很多，所以没有必要停产。                                 ( ) （2）奶奶把非接触式红外线体温计放在小常的耳朵上来测量他的体温。            ( ) （3）小常5岁的弟弟发烧了，他拿来一个水银温度计，自己放在腋下测量体温。    ( ) （4）非接触式红外线体温计比起水银温度计，它测量体温的时间更短。             ( ) 14．打碎水银温度计以后，正确的做法是（     ） ①戴好口罩和手套，用拖把拖地     ②马上开窗通风 ③随手丢进垃圾桶    ④收集水银珠并密封 A．①② B．②④ C．①③ D．②③ 15．小熟穿上漂亮的体操服，化上精致的妆容，参加啦啦操比赛。刚从赛场下来她就觉得身体不舒服，妈妈立刻拿出非接触式红外线体温计为她测量体温。你觉得妈妈这样做对吗？ 请结合说明书写出理由。 16．水银温度计停产在环境保护方面具有重要意义。为了更好的生活环境，我们还可以做些什么呢？请你写出一条保护环境的小建议。 【答案】 13．B B B A 14．B 15．不对。根据说明书，测量前应确保额头没有汗水、化妆品等，且测量者在30分钟内没有运动。小熟刚参加完比赛，身体处于运动后状态，脸上还有化妆品，这些都会影响测量的准确性。” 16．减少使用一次性塑料袋，购物时自带可重复使用的环保袋。 【导语】这是一篇非常贴近日常生活的非连续性文本阅读选材，紧扣“水银温度计停产”的现实热点，搭配非接触式红外体温计的实用说明书，内容贴合大众日常健康需求。题型设计兼顾信息提取能力考察与生活常识普及，还融入环保意识引导，接地气又兼具考察价值，适配语文核心素养培养要求。 【详解】 13．（1）材料一第①段， 水银（汞gōng）是一种剧毒重金属，一旦温度计破损泄露，严重危害身体健康，破坏生态环境。所以需要停产，原句说法错误。 （2）通过材料二“对额头测量，不接触人体皮肤，可避免交叉感染”可知，非接触式红外线体温计（额温枪）是通过对额头测量，不接触人体皮肤，原句说法错误。 （3）材料一第②段，6岁以下儿童不适合口腔测量，且应在监护人或医护人员的协助下使用。因此原句中5岁的孩子自主使用水银体温计，该做法错误。 （4）通过材料二可知，非接触式红外线体温计“快速”的特点，测量时间小于1秒，可推断其测量时间更短。该说法正确。 14．①材料一第③段可知，打碎了水银温度计，千万不能用拖把。用拖把拖地会让汞珠分散，加速挥发。 ②材料一第③段可知，打碎了水银温度计，需要马上开窗通风。开窗通风能降低室内汞蒸气浓度，避免吸入有毒气体。 ③材料一第③段可知，打碎了水银温度计，需要丢弃至有害垃圾桶内。而随手丢进垃圾桶会造成汞污染，危害环境和他人。 ④材料一第③段可知，打碎了水银温度计，用胶带把水银珠粘起来，密封丢弃至有害垃圾桶内。收集水银珠并密封，可以防止汞继续挥发。 因此正确的做法是②④。 15．通过材料二注意事项可知，非接触式红外线体温计测量前请确保被测量者前额没有汗水、化妆品、油渍等，并且测量者在30分钟以内没有洗澡、运动或者用餐，身体属于稳定状态，否则会造成测量误差。小熟刚参加完啦啦操比赛，身体处于运动后状态，可能出汗，此时测量的体温不能真实反映体内温度。妈妈这样做不对，应让小熟休息一段时间、擦干汗液后再测量。 16．水银温度计停产是为了减少汞污染，我们可以从日常生活的小事入手，为环保贡献力量。任选一条合理的环保建议即可。 示例：减少使用一次性塑料制品，比如购物时自带环保袋。绿色出行，短途路程选择步行或骑自行车。节约水电，随手关灯、关水龙头。 （25-26四年级上·山东泰安·期末）非连续性文本阅读。 【材料一】 中药是我国传统药物的总称，根据其来源分为植物药、动物药、矿物药等不同种类。由于其来源以植物药材居多，使用也最普遍，所以自古以来把中药称为“本草”。 本草学的发展流程图 【材料二】 在中医药发展的历史长河中，曾涌现出很多名医，如战国时期的扁鹊、东汉末年的华佗、唐代的孙思邈（miǎo）。明代的李时珍不畏严寒酷暑，不怕山高路远，几乎走遍了出产药材的名山，历经近三十年，终于编撰成了药物学巨著《本草纲目》。书中记载药物1000多种，是世界医药学的重要文献。 17．材料中把中药称为“本草”，是因为（    ） A．中药中含有植物制成的药品。 B．中药都是由植物制成的。 C．中药中以植物药材居多，使用也最普遍。 18．判断下列说法对的打√，错的打×。 ①在本草学的发展中，只有通过主动尝试才可以知道药材的性味和疗效。( ) ②在中医药的发展历史中，疗效好、毒性小的药物会被逐渐淘汰。( ) ③材料二列举了很多名医，重点介绍了李时珍和他所编撰的《本草纲目》。( ) 19．读完材料，你一定对中药非常感兴趣。根据下面的资料，完成练习。 金银花——清热药    清热解毒，疏散风热。 薄    荷——解表药    疏散风热，清利头目。 当    归——补血药    补血活血，润肠通便。 山    楂——消食药    消食健胃，行气散瘀。 爸爸经常用金银花泡茶喝，这样能够起到______的功效；妈妈最近有食欲不振、消化不良的症状，可以服用含有______成分的药品。 20．听了关于中医药的介绍后，你还有哪些关于中医药的问题呢？请从材料内容或者获得的启示方面提一个问题，并进行解答。 问题： 答案： 【答案】 17．C 18．× × √ 19． 清热解毒，疏散风热 山楂 20． 我们可以从古代医药学家身上学到什么？ 我们可以学习他们认真观察、勇于实践、坚持不懈、为他人着想的精神。 【导语】这组非连续性文本材料条理清晰，兼具知识性与可读性。材料一简明介绍了中药的分类及“本草”名称的由来，并以流程图直观呈现了本草学从实践到理论的发展历程；材料二则通过名医事迹，展现了中医药的深厚底蕴与传承精神，有助于读者理解中医药的科学性与人文价值。 17．A．不是“本草”名称的核心原因，不够准确。 B．材料一明确提到中药来源包括植物药、动物药、矿物药等，并非“都是”植物制成。 C．与材料原文完全一致，是“本草”名称的直接原因。 18．①从材料一的流程图可知，除了“主动尝试（尝百草）”，还可以通过“偶然中毒”等方式来了解药材的性味和疗效，并非“只有通过主动尝试”这一种途径。该项判断错误。 ②根据材料一的流程图，“疗效差、毒性大”的药物会被淘汰，而“疗效好、毒性小”的药物会被肯定并保留下来，该项判断错误。 ③材料二列举了扁鹊、华佗、孙思邈等名医，并用较多篇幅重点介绍了李时珍历经近三十年编撰《本草纲目》的事迹，题干说法与材料内容一致。该项判断正确。 19．金银花属于清热药，功效为清热解毒，疏散风热，所以爸爸用金银花泡茶能起到“清热解毒，疏散风热”的功效。 山楂属于消食药，功效为消食健胃，行气散瘀，适合妈妈食欲不振、消化不良的症状，因此可以服用含有山楂成分的药品。 20．题目要求从材料内容或得到的启示提出一个问题，再自己解答。 先找材料关键点，材料讲了中药叫“本草”的原因、本草学发展过程、古代名医、中药种类与功效。可以问“为什么”“是什么”“怎么做”，要简单、贴合材料。答案必须从材料里找，不能自己编造。本题答案不唯一。 示例：问题：为什么中药又被叫作“本草”？ 答案：因为中药的来源以植物药材居多，使用也最普遍，所以人们把中药称为“本草”。 （25-26四年级上·河南郑州·期末）非连续性文本：过年了，拿到压岁钱，你会怎么花？阅读材料，回答问题。 压岁钱，怎么花？ 【材料一】             某小学四年级356名学生压岁钱使用情况 用途及所占比例 购买文具、书籍15% 购买玩具、零食29% 存入银行/存钱罐28% 交兴趣班学费15% 献爱心3% 其他用途10% 【材料二】班级圈学生压岁钱使用分享 李小雨：我把压岁钱的一半存进了银行，剩下的买了一套《昆虫记》和一套画画工具，既满足了爱好，又有储蓄，太开心啦！ 王浩然：我用压岁钱给爷爷奶奶各买了一副保暖手套，他们夸我长大了，比买玩具还让我高兴！ 张一诺：我把压岁钱捐了100元给山区小朋友，老师说他们能买好多作业本，这是我花得最有意义的一次压岁钱！ 【材料三】家长观点 家长刘女士：压岁钱是孩子的“小财富”，我们不会强制管控，但会引导他区分“必要消费”和“冲动消费”，让他学会对自己的钱负责。 家长张先生：支持孩子用压岁钱做一些公益小事，比让她买一堆玩具更有价值，能培养她的爱心和责任感。 21．选择：根据材料一，四年级学生压岁钱消费占比最高的用途是（   ） A．购买玩具、零食 B．存入银行/存钱罐 C．购买文具、书籍 D．献爱心 22．判断：根据材料，判断以下说法的正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）所有家长都要求孩子把压岁钱全部存起来。( ) （2）购买文具、书籍和交兴趣班学费的占比一样多。( ) （3）王浩然用压岁钱给爷爷奶奶买了礼物。( ) 23．联系生活：材料二中三位同学分享的压岁钱使用方式，你最欣赏哪一种？为什么？ 【答案】 21．A 22． × √ √ 23．我最欣赏王浩然的使用方式。因为他用压岁钱给爷爷奶奶购买保暖手套，懂得孝敬长辈、关爱家人，这种使用压岁钱的方式既温暖又有意义。 【导语】这篇非连续性文本阅读紧贴小学生日常生活，以大众熟悉的“压岁钱怎么花”为主题，素材类型丰富，涵盖数据统计表、学生使用分享、家长观点三类内容。题型分层设计，从信息提取到开放表达，既考查文本阅读能力，又引导孩子树立正确消费观，培养责任感。 21．A．从材料一的统计表中通过对比数据可知，29%是占比最高的，因此占比最高的用途是购买玩具、零食。 22．（1）材料三显示，家长刘女士和张先生只是引导孩子合理用钱、支持做公益，并没有要求 “全部存起来”。“所有家长”“全部存起来”的说法与材料内容不符。该题判断错误。 （2）材料一中显示，购买文具、书籍占15%，交兴趣班学费也占15%，两者占比相同。该题判断正确。 （3）材料二中写道：“王浩然：我用压岁钱给爷爷奶奶各买了一副保暖手套”，这句话与题目表述完全一致。该题判断正确。 23．先确定欣赏的某一位同学的使用方式，再结合材料中该方式的特点，联系生活说明理由。 示例一：我最欣赏李小雨的做法。因为他把压岁钱一半存入银行，一半用来买书籍和画画工具，既学会了储蓄，又能用于学习和发展爱好，合理规划了自己的压岁钱。 示例二：我最欣赏王浩然的做法。因为他用压岁钱给爷爷奶奶买礼物，懂得孝敬长辈、学会感恩，非常有意义。 示例三：我最欣赏张一诺的做法。因为他把压岁钱捐给山区小朋友，用自己的零花钱帮助别人，很有爱心。 （25-26四年级上·江苏宿迁·期末）非连续性文本阅读 ［材料一] 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。——李白 可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。——毛泽东 ［材料二] 中国月球探测器叫“嫦娥”；月球车叫“玉兔”，“玉兔”着陆的那片区域被称为“_____”；月球探测器的中继卫星（地月通信和数据中转站）叫“_____”；空间站叫“天宫”；暗物质粒子探测卫星名叫“悟空”；空间量子科学实验卫星名为“墨子”；全球卫星导航系统叫“_____”；全球卫星星座通信系统叫“鸿雁”；太阳监测卫星计划叫“_____”；火星探测车叫“祝融”。这就是中国式的浪漫，这就是中国传统文化的自信。 ［材料三] 北京时间2025年11月1日4时58分，“神舟二十号”航天员乘组顺利打开中国空间站“家门”，与远道而来的“神舟二十一号”航天员乘组实现中国航天史上第7次“太空会师”。 24．［材料一]加点的关键字词，从中可以看出两位作者都有_____的志向。 25．根据下面事物或人物的特点，将其填入［材料二]的横线上。（填序号） A．夸父   B．广寒宫   C．北斗  D．鹊桥 26．读了［材料二]，我想到了_____和_____这两个神话故事。 27．读了［材料二]和［材料三]，你有什么值得思考的问题？试着写下来。 提问角度：___________________________ 我的问题： 【答案】 24．探索太空 25．B D C A 26． 夸父逐日 牛郎织女 27． 内容的启示或意义 多次“太空会师”对中国航天事业的发展有什么重要作用？ 【导语】这组非连续性文本以“航天与传统文化”为核心，串联古今诗文与航天成就。材料一借李白、毛泽东的诗句，铺垫“揽月”的浪漫理想；材料二以中国航天器命名，展现传统文化与现代科技的融合；材料三用航天新闻佐证理想的实现。文本结构清晰，情感从浪漫向往到现实自豪，既传递文化自信，又体现航天精神的传承。 24．从材料一的“欲上青天揽明月”“可上九天揽月”中提取核心意象，两位作者都表达了探索高空、征服宇宙的豪情壮志。 25．结合神话传说与航天器功能匹配： “玉兔”着陆的月球区域对应神话中的广寒宫（B）； 地月中继卫星承担通信“搭桥”作用，对应鹊桥（D）； 全球卫星导航系统对应北斗（C）（北斗七星指引方向）； 太阳监测卫星对应夸父（A）（夸父逐日的神话）。 依次填入B、D、C、A。 26．从材料二的航天器命名中提取神话元素，如“嫦娥、玉兔”对应嫦娥奔月，“悟空”对应大闹天宫，“夸父”对应夸父逐日，“鹊桥”对应牛郎织女等。 示例：①嫦娥奔月 ②大闹天宫 27．选定航天发展、文化融合等核心角度，结合材料二的命名特点和材料三的航天成就，提出有思考价值的具体问题，答案不唯一。 示例： 提问角度：内容理解 我的问题：中国航天器的命名为什么都取自传统文化？ （25-26四年级上·福建漳州·期末）阅读非连续性文本，完成习题。 【材料一】 “童戏”即民间儿童传统游戏。“摸珠儿”“跳房子”“滚铁环”……它们是过去孩子主要的娱乐游戏。这些传统游戏不仅锻炼了儿童的身体，还开发了儿童的智力，承载着人们美好的童年记忆。 【材料二】 ①___________：游戏者先站在投掷线外，再根据柱桩的高度以及与柱桩之间的距离，决定投出的力度、速度和角度，最后向柱桩投出套环，使套环落在柱桩上。 ②打陀螺：先将鞭子一端顺时针缠绕在陀螺上；再用左手扶住陀螺尖部着地；然后右手向外一拉，使陀螺旋转；最后用鞭子抽打陀螺，使其不停旋转。 ③跳房子：先将沙包扔在1号格子里，单脚跳进1号格子，然后按顺序跳进2至9号格子，最后由9号格子踢到1号格子。中间可停顿，但不能换脚，要求脚不踩边线、手不碰地、沙包不碰边线。 28．【材料一】中没有明确提到的传统游戏是哪一项？（     ） A．跳房子 B．滚铁环 C．摸珠儿 D．打弹弓 29．根据【材料二】中①的简介，这种游戏最可能叫什么名字？（     ） A．滚铁环 B．套圈 C．打篮球 D．投壶 30．【材料二】中，“打陀螺”的第二个步骤是什么？（     ） A．右手向外一拉 B．用鞭子抽打陀螺 C．左手扶住陀螺尖部着地 D．将鞭子一端顺时针缠绕在陀螺上 31．【材料二】中，“跳房子”游戏的主要特征是什么？（     ） A．跳跃完成路线 B．需要投掷套环 C．用鞭子抽打物体 D．用手滚动圆环 32．联系材料内容，下列说法不正确的是哪一项？（     ） A．游戏②中鞭子的作用是使陀螺不停旋转。 B．【材料二】中三个游戏都是民间儿童传统游戏。 C．在玩“跳房子”游戏时，中途是不可以停下来的。 D．“童戏”不仅种类丰富，而且深受过去孩子的喜爱。 33．有人说，时代在进步，传统游戏已经不适合现代少年儿童了，应该被淘汰。你同意他的说法吗？请结合材料说说你自己的想法。 【答案】 28．D 29．B 30．C 31．A 32．C 33．不同意。传统游戏有着独特的价值，能锻炼儿童身体、开发智力，还承载着美好的童年记忆。虽然时代在进步，但这些传统游戏可以和现代元素结合，继续受到少年儿童的喜爱，不应该被淘汰。 【导语】这组非连续性文本选材接地气，以民间传统儿童游戏为主题，既点明传统童戏的育人价值与文化意义，又清晰梳理了不同童戏的玩法，兼具知识性与趣味性。 习题设置由浅入深，从基础信息筛查到开放探究，贴合语文能力考查要求，还能引导学生关注传统文化，命题设计合理得当。 【详解】 28．材料一明确提到的传统游戏有“摸珠儿”“跳房子”“滚铁环”，没有提到“打弹弓”。 29．材料二①中描述的是向柱桩投出套环，使套环落在柱桩上，这符合“套圈”游戏的特点。 30．材料二②中打陀螺的步骤是：先将鞭子一端顺时针缠绕在陀螺上；再用左手扶住陀螺尖部着地；可知第二个步骤是左手扶住陀螺尖部着地。 31．材料二③中“跳房子”游戏是先将沙包扔在1号格子里，单脚跳进1号格子，然后按顺序跳2至9号格子，最后由9号格子踢到1号格子，是通过跳跃完成路线的。 32．材料二③中提到“跳房子”中间可停顿，但不能换脚，所以C选项说法错误。 33．先结合材料分析，再加入自己的想法，符合实际情况，语言通顺即可。 示例：我不同意这种说法。 传统游戏能锻炼儿童身体、开发智力，还承载着美好的童年记忆，有独特价值。它规则简单、趣味性强，依然适合现代少年儿童，不应被淘汰。 （25-26四年级上·四川宜宾·期末）非连续性文本阅读 【材料一】2025年，宜宾出游有了新的选择地。大家热衷去501中国白酒文化圣地，感受古建与白酒文化的魅力；去蜀南竹海，与四只大熊猫互动……这一年，宜宾各景区景点赚足了人气，浓厚的传统节日氛围，精彩纷呈的文旅盛宴，丰富多样的活动，吸引了世界各地游客纷至沓来。 【材料二】2025年国庆中秋假期宜宾部分重点文旅景区游客接待表 景区 蜀南竹海（含大熊猫苑） 李庄古镇 501白酒文化圣地 兴文石海 游客数量 其中，大熊猫苑约2.5万人次 约42.6万人次 约27万人次 约7.3万人次 特色活动 开展熊猫主题互动活动等。 举办无人机灯光秀表演、《山海经》灯组夜游等11项特色活动。 开展主题文旅活动，如品尝美酒、欣赏歌舞表演。 上演三大特色演艺项目。 34．小乐一家来宜宾旅游，小乐想近距离接触国宝大熊猫、参与趣味互动，还能感受清幽环境，你为他推荐最适合的景区是__________；小乐的爷爷喜欢古建筑和品美酒，你为他推荐__________。 35．在2025年国庆中秋期间，李庄古镇游人约______人次，结合材料和生活经历，你认为李庄古镇很受欢迎的原因可能是： 【答案】 34． 蜀南竹海（含大熊猫苑） 501白酒文化圣地 35． 42.6万 李庄古镇推出了无人机灯光秀、《山海经》灯组夜游等十多种丰富精彩的特色活动，加上本身拥有独特的古镇文化魅力，很适合假期休闲游玩。 【导语】这道非连续性文本阅读选材贴合宜宾本地文旅实际，鲜活接地气，兼具实用性与在地性。文本组合清晰，以概括性文字引入，搭配信息规整的统计表格，契合非连续性文本的考查特点，题型侧重信息筛选整合能力，设问贴近生活场景，也能引导学生关注家乡发展，命题设计合理。 34．小乐想接触大熊猫、参与互动且想要清幽环境，材料二明确说明蜀南竹海含大熊猫苑，有熊猫主题互动，本身竹林景区环境清幽，完全符合需求。 爷爷喜欢古建筑、品美酒，材料一提到501白酒文化圣地可以感受古建魅力，材料二501白酒文化圣地特色活动还能品尝美酒，符合爷爷的需求。 35．游客数量可直接从材料二表格中提取，游客数量约42.6万人次。 李庄受欢迎的原因，结合材料二可知，有“11项特色活动”，再结合生活常识补充古镇自身的文化吸引力即可。 示例：李庄古镇是历史文化名镇，有深厚的文化底蕴和保存完好的古建风貌。李庄还推出的无人机灯光秀、《山海经》灯组夜游等项目出片度高，适合游客拍照打卡分享，自带传播热度，吸引很多游客慕名前来。 （25-26四年级上·河北石家庄·期末）认真阅读短文，并按要求在答题卡上作答。 中国饮食文化 【材料一】2000年前的《黄帝内经》中记载：“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充。”这是对健康饮食的最早认识。我国是一个美食大国，各地都有特色美食，历朝历代也都有优良的饮食传统。 【材料二】①早餐应该包括以下四类食物：谷类、蔬果类、肉蛋类和奶类。同时，还要做到粗细搭配、软硬搭配，这样才能保证营养的均衡和吸收。 营养最均衡的早餐搭配 1．谷类、豆类  2．奶类、奶制品  3．水果、蔬菜  4．肉、蛋类 （注：如果早餐中上述四类食物都有，则早餐营养充足、质量很好；如果仅有其中三类，则早餐质量较好；如果只有两类或两类以下，则早餐质量较差。） ②午餐在一天中起着承上启下的作用。如果长期对午餐不重视，就会影响肠胃功能，并易患消化道压痛和中风等。 ③晚餐吃得过饱或过好都是不健康的。吃得过饱，会反复刺激胰岛素大量分泌，诱发糖尿病。并且，晚餐以后通常活动量小，会有一部分蛋白质不能被消化吸收，就会在肠道细菌的作用下产生有毒物质。同样，晚餐吃得过好，容易导致热量摄入过剩，造成脂肪堆积，引发肥胖和高血脂症等。 36．《黄帝内经》认为什么食物是人们赖以生存的根本?（   ） A．五谷 B．五果 C．五畜 D．五菜 37．文中认为哪一餐在一天中起着承上启下的作用?（   ） A．早餐 B．午餐 C．晚餐 D．宵夜 38．根据文本信息，判断下列哪个人的饮食习惯最合理?（   ） A．李毅伯伯每天特别忙，中午经常吃方便面。 B．莹莹同学的早餐有面包、鸡蛋、小米粥、蔬菜。 C．蓓蓓阿姨为了减肥，每天午餐只吃水果，不吃米饭。 D．张雷叔叔喜欢健身，天天起床不吃早餐，就直接去跑步。 39．尼尼的爸爸最近去医院体检，不但查出了高脂血症，还有轻微糖尿病症状。请你结合材料分析尼尼爸爸可能的病因，并提一条合理的建议。 【答案】 36．A 37．B 38．B 39．尼尼爸爸可能的病因：晚餐吃得过饱，反复刺激胰岛素大量分泌，诱发的糖尿病；晚餐吃得过好导致热量摄入过剩，活动量小，造成了脂肪堆积，引发高血脂症。 建议：晚餐不要吃得过饱或过好，注意营养均衡，适当控制热量摄入。 【导语】这篇阅读材料通过引用《黄帝内经》的古老智慧以及现代饮食理念，强调不同餐食对健康的重要性，尤其关注健康饮食结构。材料一以简洁历史背景勾起兴趣；材料二详细阐述早餐、午餐、晚餐的营养搭配及其对健康的影响。文本融合历史与现代，通过具体饮食建议唤起读者对自身饮食习惯的关注，帮助理解日常饮食对长期健康的重要性。 36．根据材料一“五谷为养，五果为助，五畜为益，五菜为充”的意思是五谷是人们赖以生存的根本，五果是作为主食的辅助，五畜是补益人体的食物，五菜是补充人体营养的食物。所以五谷是人们赖以生存的根本。 37．从材料二第②段，“午餐在一天中起着承上启下的作用。”一句可知，午餐在一天中起着承上启下的作用。 38．A．根据材料二第②段“午餐在一天中起着承上启下的作用。如果长期对午餐不重视，就会影响肠胃功能，并易患消化道压痛和中风等。”可知，李毅伯伯中午经常吃方便面，长期对午餐不重视，会影响肠胃功能，并易患消化道压痛和中风等。因此他的饮食习惯不合理； B．根据材料二第①段“营养最均衡的早餐搭配：1.谷类、豆类 2.奶类、奶制品 3.水果、蔬菜 4.肉、蛋类”和“注：如果早餐中上述四类食物都有，则早餐营养充足、质量很好；如果仅有其中三类，则早餐质量较好；如果只有两类或两类以下，则早餐质量较差”可知，莹莹同学的早餐有面包、鸡蛋、小米粥、蔬菜，包含了谷类，蛋类，蔬菜三类，早餐质量较好。因此她的饮食习惯合理； C．根据材料二第②段“午餐在一天中起着承上启下的作用。如果长期对午餐不重视，就会影响肠胃功能，并易患消化道压痛和中风等”可知，午餐在一天中承上启下，长期不重视会有严重影响。蓓蓓阿姨为了减肥，每天午餐只吃水果，不吃米饭，这样会影响肠胃功能，易患其他疾病。因此她的饮食习惯不合理； D．根据材料二第①段“早餐应该包括以下四类食物：谷类、蔬果类、肉蛋类和奶类。同时，还要做到粗细搭配、软硬搭配，这样才能保证营养的均衡和吸收。”可知，早餐对人体健康有重要作用。张雷叔叔因为喜欢健身，天天起床不吃早餐，他的饮食习惯是不合理的。 39．根据材料二第③段“晚餐吃得过饱或过好都是不健康的。吃得过饱，会反复刺激胰岛素大量分泌，诱发糖尿病。并且，晚餐以后通常活动量小，会有一部分蛋白质不能被消化吸收，就会在肠道细菌的作用下产生有毒物质。同样，晚餐吃得过好，容易导致热量摄入过剩，造成脂肪堆积，引发肥胖和高血脂症等。”可知，尼尼的爸爸有高脂血症的原因可能是晚餐吃得过好导致热量摄入过剩，脂肪堆积；有轻微糖尿病症状的原因可能是晚餐吃得过多，反复刺激胰岛素的大量分泌。 例如：建议：晚餐要控制食量，以感到轻度饱足为度。并且晚餐之后进行适量的运动。 （25-26四年级上·山东滨州·期末）非连续文本阅读 材料一：《中国城市餐饮食物浪费报告》显示，我国城市餐饮业仅餐桌的食物浪费每年就有1700万至1800万吨，相当于3000万至5000万人一年的食物量，其中人均浪费量为每餐93克，浪费率高达11.7%。而浪费粮食的大军中最显著的人群就是中小学生，他们每年食物浪费的比例达到了供应量的三分之一，人均浪费食物量每餐高达130克。 材料二：随着社交媒体兴起，少数人受利益驱动，盲目追求点击量和曝光度，在一些“吃播”节目中假扮所谓“大胃王”，一边胡吃海喝一边暗中催吐，造成极大的浪费。近年来，国家网信办等部门开展了治理吃播等不法行为的行动，严厉打击吃播乱象。 材料三：我国粮食安全并非高枕无忧，耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足等问题，都是粮食丰收丰产的现实威胁。此外，受多方面影响，我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。正因为如此，要端稳端牢14亿人的饭碗，在全力开源基础上更需持续节流。 40．从材料一画线句中的“1700万至1800万吨”“3000万至5000万人”等数据中，我们可以体会到_______。 41．根据材料内容，下面说法正确的一项是（   ） A．中小学生的食物浪费比例已经占据全国的三分之一。 B．许多人为了利益假扮“大胃王”是造成我国粮食浪费的关键原因。 C．为了治理吃播等不法行为，我国网信办等部门开展了治理行动。 42．阅读材料三，说说我们必须厉行节约粮食的原因。 43．读了材料一，你可以提出什么问题？ 44．小明在学校食堂吃饭，馒头吃了几口，就扔到垃圾桶里了，看到这种情况你提醒他说： 【答案】 40．我国城市餐饮业的食物浪费非常严重 41．C 42．①耕地减少、地力退化、减灾防灾能力不足等问题，都是粮食丰收丰产的现实威胁；②受多方面影响，我国外部经济环境日趋复杂多变，粮食贸易不确定性愈发凸显。 43．为什么中小学生人均食物浪费量比城市餐饮业人均浪费量更高呢？ 44．小明，要爱惜粮食，不能随便浪费哦！ 【导语】这组非连续文本阅读紧扣“节约粮食、保障粮食安全”的社会热点，选材典型，逻辑清晰：从我国餐饮浪费现状，到不良吃播乱象，再点明粮食安全的现实威胁，层层递进。题型兼顾信息提取、理解辨析与生活化运用，既考察文本解读能力，也引导学生树立节约意识，兼具考查价值与教育意义。 40．结合材料一画线句子可知，“1700万至1800万吨”“3000万至5000万人”等数据触目惊心，前者直观呈现城市餐饮餐桌食物浪费的庞大数量，后者通过与人口食物需求对比，凸显浪费规模之大，让人深刻体会到我国城市餐饮业食物浪费现象极为严重。 41．A．结合材料一可知，这里说的是中小学生每年食物浪费的比例达到了供应量的三分之一，并非占据全国的三分之一，该选项说法错误。 B．材料只是分别阐述了中小学生食物浪费以及一些人假扮“大胃王”造成浪费等情况，但并没有表明假扮“大胃王”是造成我国粮食浪费的关键原因，该选项说法错误。 C．结合材料二可知，为了治理吃播等不法行为，我国网信办等部门开展了治理行动，该选项说法正确。 42．结合材料三内容可知，耕地减少使得可用于种植粮食的土地资源变少；地力退化会影响粮食的产量和质量；减灾防灾能力不足可能导致在遭遇自然灾害时粮食大幅减产。这些因素都严重威胁着粮食的丰收丰产。此外，我国外部经济环境和粮食贸易存在不确定性，也对粮食安全构成了挑战，因此必须厉行节约。 43．只要问题围绕材料一的“食物浪费、中小学生浪费”相关内容提出即可。 示例：我们可以用什么办法减少中小学生的食物浪费呢？ 44．只要围绕“节约粮食”提醒，表述礼貌得体即可。 示例：小明，浪费粮食是不对的哦！每一粒粮食都来之不易，是农民伯伯辛勤劳作得来的，我们现在一直提倡节约粮食、践行光盘行动，你如果吃不完可以少拿一点，可不能随便浪费可食用的粮食呀。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $