专题04 病句辨析与修改-2026年语文三升四暑假衔接讲义

专题04 病句辨析与修改 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 亲爱的同学们，蝉鸣漫过的暑假，文字藏着百变模样。陈述句平铺心绪，反问句加重感慨，把字句、被字句互换视角，直述句与转述句切换口吻。同一份心意，换一种句式便有截然不同的感染力。这个夏天，解锁句式转换的诀窍，随心变换文字姿态。 修改病句 一、提问方式 ①下面病句修改有误（正确）的一项是？ ②请用修改符修改下面的病句。 二、知识梳理 修改病句的原则：不能改变句子原意，能改不删，能添不去。 修改病句常用的四种方法： 1．增——残缺的成分要增补上 2．删——重复多余的词语要删除 3．调——语序不当的要调整 4．换——搭配不当的词语要更换 5．简——修改应简要。（修改不是再造，不伤原意，尽量“多保留少改动”。） （三）病句常见的几种类型： 1.成分残缺 一般而言，一个完整的句子，其结构至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外），缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整。这种类型病句的修改方法是补充残缺的成分，使句子完整，把意思表达清楚。 例1：为了班集体，做了很多好事。 缺主语：谁做了很多好事，不明确。应改为：他为了班集体，做了很多好事。 例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。 缺谓语：花草树木怎么了。应改为：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。 例3：每个小学生都应该养成上课专心听讲。 缺宾语：应改为：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。 例4：通过这次军训，使我的思想认识得到了提高。 滥用介词：淹没主语，应改为：通过这次军训，我的思想认识得到了提高。 2.搭配不当 在现代汉语中，某些词语之间在一定程度上已经建立了相应的确定性的关系，即形成了一种搭配习惯。如果在使用时，违反了这种约定俗成的使用习惯，就不可避免地犯了“搭配不当”的错误。 例1：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。 “听到”与“舞蹈”搭配不当，应改为：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。 例2：老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。 “语气”与“注视”不搭配，应改为：老师用慈祥的目光注视着我们。 例3：经过努力，我的学习态度提高了。 态度和提高的搭配不当。应改为：经过努力，我的学习水平提高了。 3.用词不当 由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。 例1：他做事很冷静、武断。 “武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。应改为：他做事很冷静、果断。 例2：这件精密的手工作品，出自韩睿之手。 “精密”用词不当，应改为：这件精美的手工作品，出自韩睿之手。 例3：我们一定要紧密勾结，互相帮助。 “勾结”用词不当，把“勾结”改成“团结”即可。 4.词序颠倒 词序颠倒，指的就是在一个句子中，某些词语的顺序颠倒而导致语句不通顺的现象。修改时，可根据原句的意思，把颠倒的词语调整过来，使句子通顺就可以了。 例1：语文对我很感兴趣。 “语文”和“我”的位置颠倒了。应改为：我对语文很感兴趣。 例2：历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。 新出土的和两千多年前的调换，改为：历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。 例3：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 这句话中有很明显的标志——“并”字，先发现，才能去克服。应改为：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。 5.重复啰嗦 重复啰嗦，即在同一个句子里连续使用了两个或两个以上意思相同或相近的词语。重复，多半是刻意堆砌词语造成的。句子中所用的词语重复了，给人的感觉就显得啰嗦，好比画蛇添足，多此一举。修改时，只需删去多余的词语即可。 例1：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的消息。 “兴冲冲”和“兴高采烈”都表示他很高兴的样子，可删去一个。 例2：父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。 “经常”和“惯有”重复，去掉其一。 例3：我忍不住不禁笑了起来。 “忍不住”和“不禁”重复，任意去掉一个即可。 6.指代不明 句中使用代词或量词如果指代不明确，就会造成句意含糊不清。修改的方法是使人或事物具体化。 例1：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。 谁约谁，没说明白。应改为：刘明经常约陈庆去打球。或陈庆经常约刘明去打球。 例2：哪里有困难，他就出现在那里。 应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。 7.前后矛盾 用语要求前后统一，否则就会犯“前后矛盾”的毛病。 例1：我估计他这道题目肯定做错了。 前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。应改为：我估计他这道题做错了。或我断定他这道题做错了。 例2：同学们排着整齐的队伍挤进了电影院。 “整齐的”和“挤进”前后矛盾，应改为：同学们排着整齐的队伍走进了电影院。 8.不合逻辑 指句子中词语的不合事理、归类不当、概念不清，属性不当，范围大小归属混乱等。 例1：万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。 这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为：万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。 例2：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。 稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。应改为：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。 9.两面对一面 句子中，前后句子不能一一对应，这一种类型，常常具有很大的迷惑性。 例1：有没有持之以恒的力，是一个人在事业上能取得成功的关键。 前半句是“有没有”，后半句是“能够”，不相对应，应改为：有没有持之以恒的力，是一个人在事业上能否取得成功的关键。 例2：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中，关键在于要加速造就一批专门人才。 前面用“能否”是两个方面。后面只有肯定一面，前后不一致，可将“要”改为“能否”。 10.误用关联词 指的是前后两个分句和所用关联词之间的关系不协调，或关联词前后搭配不当。 例1：只有坚持学习，就能取得优良成绩。 “只有”和“就”搭配不当，应改为：只有坚持学习，才能取得优良成绩。 例2：虽然大家走得很快，但一会儿就到达了目的地。 两个分句之间是因果关系，而不是转折关系，应改为：因为大家走得很快，所以一会儿就到达了目的地。 （四）修改病句的步骤 (1)读懂原句,弄清本意.首先要仔细读病句,弄明白它要表达的主要意思。 (2)查找病因,确定病症.围绕句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂属于哪种类型的病句。 (3)对症下药,修改病句.弄清病因后,要针对句子存在的问题,想好删去什么、添上什么、更换什么,然后动手改病句。 (4)仔细检查,完成练习.读修改后的句子,看是否正确,是否保留了句子的原意。 注意：在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。 （五）常用的修改符号 1．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2．恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。 3．对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4．改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5．增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6．重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7．提示号：专用于有问题的字、词、句，提示作者自行分析错误并改正。 8．调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9．起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10．并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11．缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12．前移号：文字前移或顶格。 一、基础巩固练 1．（25-26四年级上·黑龙江大庆·期末）下列句子没有语病的一句是（   ） A．“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动来增强素质教育。 B．实施西部大开发战略是党中央做出的重要决策。 C．各种读书声汇成一支动听的歌声。 D．在党的阳光雨露照耀下，孩子们在茁壮成长。 【答案】B 【详解】本题考查病句辨析能力。 A.“开设了丰富多彩的活动来增强素质教育”搭配不当。“开设”通常与“课程”等搭配，“活动”应与“开展”搭配；“增强素质教育”也搭配不当，应改为“推进素质教育”。 C.“各种读书声汇成一支动听的歌声”搭配不当。“歌声”是不可数的，不能用“一支”来修饰，可改为“汇成一首动听的歌”。 D.“在党的阳光雨露照耀下”搭配不当。“雨露”不能“照耀”，可改为“在党的阳光照耀和雨露滋润下”。 故选B。 2．（25-26四年级上·吉林长春·期末）下列句子中没有语病的一句是（　　） A．联欢会上，小明同学为大家唱了一首歌。 B．在大家的帮助下，他的学习成绩有了提高很大的。 C．她穿着漂亮的衣服和帽子，背着书包上学去了。 D．今天上午下了一天的雨。 【答案】A 【详解】本题考查病句辨析。 B．语病：语序颠倒，将“提高”和“很大”位置互换，正确表述应为：在大家的帮助下，他的学习成绩有了很大的提高。 C．语病：搭配不当，“穿着”与“帽子”不能搭配，正确表述应为：她穿着漂亮的衣服，戴着帽子，背着书包上学去了。 D．语病：前后矛盾，“上午”与“一天”矛盾，应删去“上午”，正确表述应为：今天下了一天的雨。 故选A。 3．（25-26四年级上·内蒙古呼和浩特·期末）下列句子中，没有语病的一项是（        ） A．通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 B．我们要学习和发扬赖宁的革命精神。 C．夏天的兴安岭是一年中最好的景色。 D．我们要认真克服并善于发现学习上的问题。 【答案】B 【详解】本题考查病句辨析。 A．成分残缺，“通过…… 使……并用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。 C．搭配不当，主语是“夏天的兴安岭”，宾语是“景色”，“兴安岭”不能等同于“景色”。应改为“兴安岭的夏天是一年中景色最好的时候”。 D．语序不当，应先“善于发现”，再“认真克服”，改为“我们要善于发现并认真克服学习上的问题”。 故选B。 4．（25-26四年级上·重庆南岸·期末）下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．重庆的夏天是个炎热的地方。 B．我早晨来到学校，就看到同学们幸福的笑脸和广播里欢乐的歌声。 C．儿童节这天，同学们得意扬扬地参加了庆“六一”的活动。 D．经过班主任王老师的耐心帮助，我改正了缺点。 【答案】D 【详解】本题考查病句辨析。 A．句子主干为“夏天是地方”，主语和宾语搭配错误。“夏天”是季节，“重庆”才是地方。应修改为“夏天的重庆是个炎热的地方”或“重庆的夏天很炎热”。 B．“看到”是视觉动词，只能搭配“笑脸”，无法搭配“歌声”（听觉）。应修改为“就看到同学们幸福的笑脸，听到广播里欢乐的歌声”。 C．“得意扬扬”形容称心如意、沾沾自喜的样子，含贬义，与“参加庆‘六一’活动”的欢乐、积极语境不符。应改为“兴高采烈”或“喜气洋洋”。故选D。 5．（25-26四年级上·青海果洛·期末）下列句子中没有语病的一项是（    ） A．我们要做到边读书边思考的好习惯。 B．全运会的开幕式上挤满了许许多多数不清的人。 C．黄果树瀑布大约高77.8米左右，宽101米，是亚洲最大的瀑布。 D．花江峡谷大桥以“横竖都是世界第一”的实力刷新了人类桥梁建造史的多项纪录。 【答案】D 【详解】本题考查病句辨析。 A.搭配不当。 “做到”与“好习惯”搭配不当。“做到”通常搭配具体事情，而“习惯”需与“养成”搭配。 B.语义重复。“许许多多”和“数不清”均表示数量多，二者同时使用造成重复。 C.语义重复。“大约”和“左右”都表示不确定的概数，二者同时使用造成重复。 故选D。 6．（25-26四年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）下面句子中没有语病的一项是（　　） A．经过科学家的反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 B．秋天的呼伦贝尔是一个美丽的季节，草原上铺满了金色的落叶。 C．为了避免今后再发生类似的事故，我们应当吸取教训，严格遵守交通规则。 D．通过这次“书香校园”读书活动，让我明白了读书的重要性。 【答案】C 【详解】本题考查病句辨析。 A．成分残缺，缺少主语。“经过”引导的介词结构作状语，导致句子没有发出“揭开”这个动作的主体。删去“经过”； B．主宾搭配不当。主语“呼伦贝尔”是地点，宾语“季节”是时间，二者不能搭配。改为“呼伦贝尔的秋天是一个美丽的季节”； D．成分残缺，缺少主语。“通过”引导介词结构，“让”字又掩盖了主语，句子无明确主体。删去“通过”或“让”；故选C。 7．（25-26四年级上·四川自贡·期末）下列句子没有语病的一项是 （  ） A．通过“讲历史故事”口语交际活动，我们积累了许多传统文化知识。 B．在“爱护眼睛，保护视力”交流中，同学们情不自禁地忍不住分享了护眼经验。 C．在“我们与环境”口语交际中，大家讨论并提出了广泛的意见。 D．小明在“介绍一种事物”时，详细地讲述了外形、功能和使用方法，内容非常丰满。 【答案】A 【详解】本题考查病句辨析。 B．语义重复。“情不自禁”意思是感情激动得不能控制，强调完全被某种感情所支配；“忍不住”也有抑制不住、不由自主的意思。这两个词意思相近，同时使用造成语义重复，可删去“情不自禁地”或者“忍不住”。所以该选项有语病。 C．搭配不当。“广泛”一般用来形容范围、程度等方面，而“意见”通常用“合理”“宝贵”等词来修饰，“广泛”与“意见”搭配不当，可将“广泛”改为“合理”等合适的词语。所以该选项有语病。 D．搭配不当。“丰满”一般用来形容人体胖得适度好看，也可用于形容羽毛、枝叶等繁多、茂盛，而形容内容通常用“丰富”更为合适，“丰满”与“内容”搭配不当，应将“丰满”改为“丰富”。所以该选项有语病。故选A。 8．（25-26四年级上·江苏盐城·期末）下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．通过这次活动，使我明白了团结的重要性。 B．我们要养成认真完成作业的好习惯。 C．小明的作业基本上全部完成了。 D．秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。 【答案】B 【详解】A.主语残缺。去掉“通过”或“使”。 B.句子结构完整，表达清晰，符合语法规范。 C.前后矛盾。去掉“基本上”或“全部”。 D.搭配不当。“芳香”是嗅觉，不能“看到”，改为“闻到”。 9．（25-26四年级上·河北承德·期末）下列句子没有语病的一项是（　　） A．通过这次安全教育，使同学们提高了自我保护意识。 B．能否养成良好的阅读习惯，是提升语文素养的关键。 C．他满脸喜色地跑过来，高声喊道：“我们班赢啦！” D．我估计这道题他大概完全做错了。 【答案】C 【详解】本题考查病句辨析。 A．成分残缺（缺主语），“通过”和“使”同时使用，掩盖了句子的主语（同学们），导致句子没有明确的陈述对象。删去“通过”或“使”。 B．两面对一面，句子前半部分“能否养成良好的阅读习惯”包含“能”和“不能”两种情况，后半部分“是提升语文素养的关键”只对应“能养成”一种情况，前后表述不一致。删去“能否”。 D．语义重复且矛盾，“估计”和“大概”都表示不确定的推测，同时使用造成冗余；“大概”（不确定）和“完全”（确定）语义矛盾，不能同时修饰“做错了”。删去“大概”或“完全”。故选C。 10．（25-26四年级上·福建龙岩·期末）下列句子中，没有语病的是哪一项？（　　） A．看了这部电影，我情不自禁忍不住泪流满面。 B．我断定他今天可能生病了，所以才没来上学。 C．南京长江大桥是中国人民自己设计并建造的。 D．全国人民努力为建设现代化的社会主义强国。 【答案】C 【详解】本题考查病句辨析。 A.“情不自禁”与“忍不住”语义重复（均表示无法控制情绪），属于成分赘余。 B. “断定”（肯定判断）与“可能”（不确定推测）逻辑矛盾，属于前后矛盾。   D. 缺少宾语，“建设”后需补充具体目标（如“而奋斗”），属于成分残缺。故选C。 11．（25-26四年级上·河南许昌·期末）下列句子中，没有语病的一项是（  ） A．我们要养成爱读书，让“书香满校园”成为校园的名片。 B．经过老师的耐心教育，使我明白了许多做人的道理。 C．为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须严格遵守交通规则。 D．秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和闻到丰收的气息。 【答案】D 【详解】A．成分残缺，缺少宾语。“养成”后面应该搭配“习惯”。 B．缺少主语，“经过”和“使”同时使用，导致句子没主语，删去“经过”或“使”即可。 C．否定不当，双重否定表肯定，意思相反，“避免”和“不”连用，变成“要让事故发生”，删去其一即可。 D．“看到景象”“闻到气息”搭配合理，句子结构完整，表达准确，无语病。 12．（25-26四年级上·贵州铜仁·期末）下列句子没有语病的一项是（ ） A．随着豆包的一夜爆火，使人工智能（AI）再次成为社会广泛关注的话题。 B．从“东方红一号”到“神舟二十号”，我国航天事业从弱到强、从无到有，不断刷新纪录。 C．小区内，为了防止不要发生火灾，禁止电动自行车乘电梯上楼入户。 D．巴黎是继伦敦之后，第二座举办三届夏季奥运会的城市。 【答案】D 【详解】A．句子缺少主语，“随着”和“使”同时使用，导致主语被淹没，应删去其中一个。 B．语序不当，逻辑顺序应先“从无到有”，再“从弱到强”。 C．否定不当，“防止”和“不要”连用造成语义矛盾，应删去“不要”。 D．句子主谓宾完整，逻辑合理，表述正确，不存在语病。 13．（25-26四年级上·广西桂林·期末）下列句子中，没有语病的一项是（   ）。 A．我看到了同学们开心的笑脸和清脆的笑声。 B．通过阅读课外书，使我懂得了很多做人的道理。 C．菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、西红柿和西瓜。 D．校园里的松树又高又大，漂亮极了。 【答案】D 【详解】A．搭配不当。“笑脸”可以看到，但“笑声”是声音，只能“听到”，不能“看到”，应改为“我看到了同学们开心的笑脸，听到了清脆的笑声”。 B．缺少主语。“通过”和“使”同时用，句子没有了主语，删去“通过”或删去“使”，句子就完整通顺了。 C．分类不当。黄瓜、西红柿是蔬菜，而西瓜属于水果，不能和蔬菜放在一起，应去掉“和西瓜”。 D．句子结构完整，用词准确，没有搭配、成分、分类上的错误，没有语病。 14．（25-26四年级上·湖南邵阳·期末）下列跟故事有关的说法没有语病的一项是（    ） A．同学们要想在故事比赛中取得好成绩，就一定要在赛前刻苦训练。 B．参赛者讲述故事的时间最多不得超过5分钟以上。 C．上场之前，为了防止不紧张，我们可以做深呼吸。 D．在倾听别人讲故事时，我们要努力改正并找出自己身上的不足。 【答案】A 【详解】B．语义重复，“最多”和“以上”表意重复。 C．否定不当，“防止”和“不”双重否定表肯定，与原意不符。 D．语序不当，应先“找出”不足，再“改正”不足，应将“改正”和“找出”调换位置。 15．（25-26四年级上·福建三明·期末）下列句子中，没有语病的是哪一项？（   ） A．看了这本书，我受到了深刻的教育。 B．我们要养成认真做眼保健操的好风气。 C．这件事大家一定要认真，尽量防止不出错。 D．我们要尽快改正并及时发现作业中的错误。 【答案】A 【详解】B．搭配不当，“养成”不能和“风气”搭配，应把“风气”改为“习惯”； C．否定不当，“防止不出错”双重否定变成了“要出错”，意思相反，应删去“不”； D．语序不当，应该先“发现”错误，然后才能“改正”错误，应把“改正”和“发现”调换位置。 二、拓展提优练 16．（25-26四年级上·山东聊城·期末）他穿一身黑色礼服和一顶黑色礼帽，好看极了。（用修改符号修改病句） 【答案】 【详解】本题考查修改病句。 阅读原句可知，存在搭配不当的问题，“穿”这个动词只能和“一身黑色礼服”搭配，而“一顶黑色礼帽”不能用“穿”来搭配，应该用“戴”。使用添加符号在“一顶黑色礼帽”前添加“戴”，同时删除“和”字，使句子表达更通顺合理。 修改后：他穿一身黑色礼服，戴一顶黑色礼帽，好看极了。 17．（25-26四年级上·内蒙古巴彦淖尔·期末）在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。（用修改符号修改病句） 【答案】 【详解】本题考查修改病句。 本题搭配不当。“听到了”与“舞蹈”搭配不当，在“优美的舞蹈”前加上“看到了”。把“和”改成“逗号”。 故改为：在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，看到了优美的舞蹈。 18．（25-26四年级上·安徽淮南·期末）通过参观淮河博物馆，使我了解了许多家乡的故事。（修改病句） 【答案】通过参观淮河博物馆，我了解了许多家乡的故事。/参观淮河博物馆，使我了解了许多家乡的故事。 【详解】成分残缺，“通过……使……”同时使用，导致句子缺少主语，删去一个即可。 改为：参观淮河博物馆，使我了解了许多家乡的故事。或：通过参观淮河博物馆，我了解了许多家乡的故事。 19．（25-26四年级上·安徽宿州·期末）居住在草地上的蟋蟀，几乎差不多和蝉一样有名。（用修改符号修改句子） 【答案】 【详解】这句话的病因是重复啰嗦，“几乎”和“差不多”意思相近，同时使用造成语句啰嗦，删去其中一个即可。 修改后为：居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。或者：居住在草地上的蟋蟀，几乎和蝉一样有名。 20．（25-26四年级上·云南丽江·期末）老师要求同学们默默地朗读课文。（修改病句） 【答案】 老师要求同学们默默地读课文。/老师要求同学们朗读课文。 【详解】本句的病因是前后矛盾。 “默默地”指不出声地阅读，而“朗读”指出声地读课文，两个词语的意思相互冲突，不能同时使用。修改方法：删去“朗”或删去“默默地”。 示例：老师要求同学们默默地读课文。或：老师要求同学们朗读课文。 21．（25-26四年级上·湖南永州·期末）印山公园的秋天是个美丽的地方。（用修改符号在原句上修改病句） 【答案】 【详解】句子中的病因是搭配不当，用对调号将“印山公园”和“秋天”调换位置。 22．（25-26四年级上·湖南永州·期末）看了《流浪地球2》这部电影，使我收获很大。（修改病句） 【答案】看了《流浪地球2》这部电影，我收获很大。 【详解】这句话的病因是缺少主语，同时使用“看了”和“使”，让句子失去了陈述对象，删掉任意一个就能修正语病。 改为：看了《流浪地球2》这部电影，我收获很大。（或“《流浪地球2》这部电影，使我收获很大。”） 23．（25-26四年级上·四川凉山·期末）今天下这么大的雨，我弟弟估计大概不会来了。（修改病句） 【答案】今天下这么大的雨，我弟弟估计不会来了。/今天下这么大的雨，我弟弟大概不会来了。 【详解】语义重复。“估计”表示对事物做大致的推断、预判；“大概”同样也有大致、大约，表示不很精确的估计的意思。二者在句中表达的意思相近，同时使用造成语义重复。应删去“估计”或者“大概”。 故改为：今天下这么大的雨，我弟弟估计不会来了。（或者：今天下这么大的雨，我弟弟大概不会来了。） 24．（25-26四年级上·广东汕尾·期末）一年有四个春、夏、秋、冬季节。（在原句上用正确的修改符号修改病句） 【答案】 【详解】语序不当，“四个”与“春、夏、秋、冬”位置颠倒，应该把“四个”放到“春、夏、秋、冬”后面。 故改为：一年有春、夏、秋、冬四个季节。 25．（25-26四年级上·湖北荆州·期末）今天读了童话故事《海的女儿》，小人鱼的命运真是太悲伤了。（用修改符号修改病句，共两处） 【答案】 【详解】“命运”与“悲伤”搭配不当，应该把“悲伤”改成“悲惨”； “读了”缺少主语；应该在“读了童话故事”前面加上“我”； 故改为：今天我读了童话故事《海的女儿》，小人鱼的遭遇真是太悲惨了。 26．（25-26四年级上·河北邯郸·期末）用修改符号修改病句。 我们要认真改正并发现练习中的错题。 【答案】 【详解】通常情况下，应该是先“发现”错题，然后才能“改正”错题，原句的语序不符合正常的逻辑顺序。应该将“改正”和“发现”的顺序调换。 27．（25-26四年级上·广西钦州·期末）用修改符号修改下面一段话（三处错误）。 我家阳台上有一盘含羞草。有一天，我给它浇水，一不小心，我的手无意中碰到了含羞草，它的叶子果然合拢了。真有趣！ 【答案】 【详解】本题病因有三处： 用词不当：“盘”改为“盆”，植物应用“盆”来盛放。 语义重复：“一不小心，我的手无意中”语义重复，删去“一不小心，”或“无意中”。 用词不当：“果然”表示事实与预料相符，而此处是意外触碰后叶子合拢的惊喜反应，用“竟然”更能体现出乎意料的感觉，将“果然”改为“竟然”。 示例：我家阳台上有一盆含羞草。有一天，我给它浇水，我的手无意中碰到了含羞草，它的叶子竟然合拢了。真有趣！（或：我家阳台上有一盆含羞草。有一天，我给它浇水，一不小心，我的手碰到了含羞草，它的叶子竟然合拢了。真有趣！） 28．（25-26四年级上·河南郑州·期末）请用学过的修改符号，修改下列语段，注意：共有三处错误。 在河南的一个小村落甲，人们跟着老人学会了驱“年”的方法。每年除夕，大家尽管放鞭炮、贴红纸、烧竹子，还会炸金黄的麻糖。这些习俗漫漫变成了传统的过年，人们用它来祈求新的一年平安吉祥，福气满满。 【答案】 【详解】关联词不当：原句后文用了“还”，是列举过年活动的递进关系，“尽管”是表转折的关联词，和“还”不搭配，递进关系需要用“不仅”和“还”搭配，应把“尽管”改为“不仅”。 错别字：“漫漫”形容时间、空间漫长无边，这里指习俗逐渐演变的过程，应该用表示“渐渐、逐渐”的“慢慢”。 成分残缺：原句“这些习俗慢慢变成了传统的过年”缺少宾语中心语，习俗演变形成的是过年的习俗，因此补充“习俗”。 示例：在河南的一个小村落甲，人们跟着老人学会了驱“年”的方法。每年除夕，大家不仅放鞭炮、贴红纸、烧竹子，还会炸金黄的麻糖。这些习俗慢慢变成了传统的过年习俗，人们用它来祈求新的一年平安吉祥，福气满满。 29．（25-26四年级上·湖南张家界·期末）用修改符号修改下面一段话。（共三处错误） 今天，我们班开展了《我爱家乡张家界》的主题班会。班会课上，同学们争先恐后地踊跃发言，讲述了家乡的故事。通过这次班会，使我更加热爱自己的家乡了。 【答案】 【详解】本题考查病句辨析。 原句病因分析：标点错误：“《我爱家乡张家界》”是主题班会的名称，不是书籍、报刊、影视作品等，不能使用书名号，应改为双引号。语义重复：“争先恐后”和“踊跃”都表达了积极发言的状态，同时使用造成冗余，删去其中一个即可。成分残缺：“通过这次班会，使我更加热爱自己的家乡了”中，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，删去“通过”或“使”即可。 故修改后的句子为：今天，我们班开展了“我爱家乡张家界”的主题班会。班会课上，同学们争先恐后地发言，讲述家乡的故事。这次班会，使我更加热爱自己的家乡了。 或：今天，我们班开展了“我爱家乡张家界”的主题班会。班会课上，同学们踊跃发言，讲述家乡的故事。通过这次班会，我更加热爱自己的家乡了。 或：今天，我们班开展了“我爱家乡张家界”的主题班会。班会课上，同学们争先恐后地发言，讲述家乡的故事。通过这次班会，我更加热爱自己的家乡了。 或：今天，我们班开展了“我爱家乡张家界”的主题班会。班会课上，同学们踊跃发言，讲述家乡的故事。这次班会，使我更加热爱自己的家乡了。 30．（25-26四年级上·四川成都·期末）小文的观察日记里有4处毛病，请找出来并用修改符号修改。 我家阳台上的牵牛花发芽了，我每天都仔细考察它的生长。有一天，我发现花藤悄悄绕着栏杆往上爬，高兴开心极了。“快看，”我指了指花藤：“牵牛花开始爬藤啦！”妈妈笑着回答：“是啊，植物的生长真有意思！”我看着嫩绿的藤叶，心里想：等它开花后，我一定要纪录下它开放的过程。 【答案】 【详解】用词不当，将“考察”改为“观察”。 重复啰嗦，“高兴”和“开心”语义重复，删去一个即可。 标点错误，“我指了指花藤：”→冒号改为逗号（提示语在中间时，后面应用逗号） 错别字，将“纪录”改为“记录”。 故改为：我家阳台上的牵牛花发芽了，我每天都仔细观察它的生长。有一天，我发现花藤悄悄绕着栏杆往上爬，高兴极了。“快看，”我指了指花藤，“牵牛花开始爬藤啦！”妈妈笑着回答：“是啊，植物的生长真有意思！”我看着嫩绿的藤叶，心里想：等它开花后，我一定要记录下它开放的过程。 31．（25-26四年级上·云南昆明·期末）下面这段话中有2处语病，请用修改符号修改。 世界神话传说中藏着无穷无尽的奥密，它们展现了先人的开拓精神。让我们阅读更多的神话，去感受那永恒的、永久的魅力。 【答案】 / 【详解】本题考查修改病句。 “奥密”：属于错别字，正确写法应为“奥秘”。 “永恒的、永久的”：两个词语意思相近，属于语义重复，应删去其中一个。 修改方法：用改正号把“奥密”改为“奥秘”。用删除号删去“永恒的、”或“、永久的”。 故修改后的句子为：世界神话传说中藏着无穷无尽的奥秘，它们展现了先人的开拓精神。让我们阅读更多的神话，去感受那永恒的魅力。或：世界神话传说中藏着无穷无尽的奥秘，它们展现了先人的开拓精神。让我们阅读更多的神话，去感受那永久的魅力。 32．（25-26四年级上·福建泉州·期末）明明读神话故事后写的感想有3处错误，请用学过的修改符号帮他修改。（提示：1处错别字、1处用词不当、1处语序不当） 这学期我们学习了神话故事，每一个都让我觉得特别神奇！盘古开天地时，把自己的身体变成了日月、山川，这种伟大的精神让我惊讶；普罗米修斯为了人类，带来光明盗取火种，这种勇敢的行为值得我们学习；精卫每天闲着木石去填大海，不管多累都不放弃，我特别佩服它。 【答案】 【详解】本题考查修改病句。 1、用词不当，盘古牺牲身体创造世界的伟大精神更应令人“敬佩”，将“惊讶”改为“敬佩”。 2、语序不当，应先“盗取火种”，才能“带来光明”，将“带来光明”和“盗取火种”交换位置。 3、错别字，将“闲”改为“衔”。 故改为：这学期我们学习了神话故事，每一个都让我觉得特别神奇！盘古开天地时，把自己的身体变成了日月、山川，这种伟大的精神让我敬佩；普罗米修斯为了人类，盗取火种带来光明，这种勇敢的行为值得我们学习；精卫每天衔着木石去填大海，不管多累都不放弃，我特别佩服它。 33．（25-26四年级上·河北承德·期末）小文同学也写了发言稿，请用修改符号修改其中的三处错误。 革命先辈们有着震兴中华的远大报负，我们要发扬和继承老一辈革命者的光荣传统，立志报效祖国。 【答案】 【详解】本题考查修改病句。 病因一：“震兴”是错别字，正确词语应为“振兴”，意思是“使国家或事业兴盛起来”。“震”常用于“震动”，与语境不符。 病因二：“报负”是错别字，正确词语应为“抱负”，意思是“远大的志向”。“报”常用于“报答”，而“负”易误写，正确字形是“抱负”。 病因三：语序不当，逻辑上应先“继承”（接收传统）再“发扬”（发展光大），所以正确顺序是“继承和发扬”。这属于词语搭配不当，需调整语序。 修改后为：革命先辈们有着振兴中华的远大抱负，我们要继承和发扬老一辈革命者的光荣传统，立志报效祖国。 34．（25-26四年级上·河北廊坊·期末）下面是小安写给父母的一封信，信中有两处格式错误，请用修改符号修改。 亲爱的爸爸妈妈： 你们好！ 今天，我们来到了秦汉时期，见到了好多课本上出现过的人物，真是太新奇、太开心了！吃饭的时候，店家给我们上了韭菜、莲藕等蔬菜，挺有意思的。今天行程很丰富，有点累了，到了傍晚，我们就休息了。这次的游学还有两天就结束，不过我也开始想你们了。 2026年1月19日 你们的女儿小安 【答案】 【详解】信中存在两处格式错误：缺少祝颂语。应在正文结束后另起一行，空两格写“祝”，再另起一行顶格写“身体健康！”（或其他祝福语）。日期和署名的顺序颠倒。应将“2026年1月19日”与“你们的女儿小安”调换位置，先写署名，再在下一行写日期。 示例： 35．（25-26四年级上·甘肃庆阳·期末）阅读下面的书信，完成练习。 亲爱的爸爸：您好！ 马上过年了，您什么时候回家呀？我有一个好消息跟您分享，在我们学校举行的设计大赛作品平选中，我设计的智能垃圾分类模型一等奖获得了！我急切地迫不及待地想跟您分享这个好消息，您为我感到自毫吗？真想早点儿见到您！祝     身体健康！ 2025年11月30日 女儿圆圆 （1）书信中有两处格式错误，一是_____，二是_____。（选序号） ①称呼  ②问候语  ③正文  ④祝福语  ⑤日期  ⑥署名 （2）请你用修改符号修改书信正文中的错误。（两处错别字，两处语病） 【答案】 ② ⑤⑥ 【详解】 （1）结合所给书信，问候语在称呼的下面，另起一行写，前面空两格，格式有误，故选② 结合所给书信，日期写在了署名前面，日期和署名位置错误，格式有误，故选⑤⑥。 （2）结合所给句子，“平选”有错别字，改为“评选”，语序混乱，把“一等奖”和“获得了”位置互换，句子改成：在我们学校举行的设计大赛作品评选中，我设计的智能垃圾分类模型获得了一等奖！ 结合所给书信，语义重复，“急切地”和“迫不及待地”语义重复，删去任意一个都正确。“自毫”有错别字，改为“自豪”，句子改为：我迫不及待地想跟您分享这个好消息，您为我感到自豪吗？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $