专题03 句式转换-2026年语文三升四暑假衔接讲义

专题03 句式转换 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 亲爱的同学们，蝉鸣漫过的暑假，文字藏着百变模样。陈述句平铺心绪，反问句加重感慨，把字句、被字句互换视角，直述句与转述句切换口吻。同一份心意，换一种句式便有截然不同的感染力。这个夏天，解锁句式转换的诀窍，随心变换文字姿态。 句式转换 一、提问方式 ①下列句型转换不正确的一项是？ ②下列句子表达的意思与其他三句不同的一项是？ ③按要求改写句子。 二、知识梳理 句式转换指的是在保持原句意义不变的前提下，按照特定要求将句子从一种形式转换为另一种形式。 一、陈述句与反问句的互换： 陈述句直接陈述所要表达的意思，语调比较平稳。 反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调，更加肯定，感情强烈，语调更高。 反问句变陈述句方法： Step1：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 （有不去不，没不加不。） Step2：将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 Step3：将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 Step4：最好加上一些表示强调的词语。 例：我们怎能言而无信呢？ 在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。 我们不能言而无信。 例：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？ 在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。 欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。 陈述句变反问句的方法： Step1：把末尾的句号改成问号。 Step2：在中间关键词前面加“怎能不……”，末尾加“呢？”或“难道不……吗？” 格式：（1）难道（不）……吗？ （2）怎么能（不）……呢？ （3）不正是……吗？ 例：美丽的草原让人陶醉。 在“让人陶醉”前面加“怎能不……”，末尾加“呢？” 美丽的草原怎能不让人陶醉呢？ 例：中秋节，我出差在外，想念亲人。 在“想念亲人”前面加“怎能不……”，末尾加“呢？” 中秋节，我出差在外，怎能不想念亲人呢？ 例：真正的力量是人民群众。 在“是人民群众”前面加“难道不……”，末尾加“吗？” 真正的力量难道不是人民群众吗？ 二、直接叙述与间接叙述的互改： 直接叙述：把某人说的话直接描述出来接叙述；  如：蔺相如说:"秦王我都不怕,会怕廉将军吗?" (直接叙述句) 间接叙述：把某人说的话通过第三人称转述出来。 如：蔺相如说，秦王他都不怕,更不会怕廉将军。(间接叙述句) 直接叙述改成间接叙述的方法： 第一步：冒号前边的内容照着写下来 ；   第二步：将冒号改为逗号，同时去掉引号。 第三步：将第一称的“我”“我们”改为第三人称的“他”、“她”或“他们、她们”。 第四步：如果句子中还有其他的人就改成人的名字。 如： 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” 外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。 间接叙述改成直接叙述的方法： 第一步：在第一个小分句“说”字后面把逗号去掉加上“冒号”和“前双引号”，在句子末加好“后双引号” 。  第二步：第三人称的“他”或 “她”应改为第一人称的“我”。 第三步：将第一人称“我”应改为第二人称的“你”。 如： 老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” 注：如果句中的“你、我、他”太多而弄不清楚时，可在心中暗暗把“你、我、他”还原成人名，这样能帮助我们理解句意。 三、陈述句改成双重否定句的方法和步骤 1.双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。   例如："不…不"、"没有…不"、"非…不"等。 2.双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。  例如：①他不敢不去。（强烈） ②他不会不同情我的。（委婉） 3.书面语中还经常使用"无不、无非、不无、未必不"等双重否定词语来表示肯定。 例如：①他的话不无道理。 ②在场的观众无不为他的精彩表演所打动。 ③我虽然年轻，但未必不是你的对手。 4.双重否定句也就是一种语义大于肯定句的语句。 如： 我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。  ①我不能不对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。  ②我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。 、 四、把字句和被字句的转换技巧 1.把字句 把字句（是）现代汉语的一种句式。用介词“把”构成的句子。 其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。 在书面语言中，有时用“将”字代替“把”字，仍称把字句。 2.被字句 被字句（是）现代汉语的另一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。 其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。 口语中常用“叫”、“让”、“给”替代“被”，仍称被字句。 把字句、被子句的转换方法 “把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：把字句=主动者+把+被动者+动作成分 “被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分 首先找出句子中人和物的关系，再用把字句或被字句来重新描述他们之间的关系。 如：大水淹没了庄稼。 这句说的是谁和谁的关系：（大水和庄稼的关系）；那谁把谁怎么样了：主动者是大水，被动者是庄家。淹没了是动作。 所以改成把字句是：(大水把庄稼淹没了)。那是谁被谁怎么样了?(庄稼被大水淹没了)。 其实 “把字句”和“被字句”的互换方法很简单：首先要找出句中的”主动者“和”被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄”即可。 注意事项 1. 在互换中，句子中的成分不能随意丢掉。 例：茂密的树林把太阳遮住了。（把字句） 变换后：太阳被树林遮住了。（被子句中把“茂密的”丢掉了，因此是错误的。） 2.在互换中，句中的词语搭配不能改变。 例：全部敌人被八路军消灭了。（被字句） 八路军把敌人消灭了。（把子句中把“全部”丢掉了，也是错误的。） 一、基础巩固练 1．下列句子中，与其他三项意思不同的是（   ） A．难道我们能忘记父母的养育之恩吗？ B．我们不能忘记父母的养育之恩。 C．我们怎么能忘记父母的养育之恩呢？ D．我们并非不能忘记父母的养育之恩。 【答案】D 【详解】A.“难道我们能忘记父母的养育之恩吗？”是反问句，意思是“我们不能忘记父母的养育之恩。” B.“我们不能忘记父母的养育之恩。”是陈述句，表达的是“不能忘记”。 C.“我们怎么能忘记父母的养育之恩呢？”是反问句，意思是“我们不能忘记父母的养育之恩。” D.“我们并非不能忘记父母的养育之恩。”是双重否定句，“并非不能”等同于“能”，意思是“我们能忘记父母的养育之恩。”和其他三项意思相反。   2．你能和研研一起找到下面句子中表达的意思与其他句子不同的一项吗？（    ） A．这样高超的技艺，怎能使我惊叹？ B．这样高超的技艺，不能不使我惊叹。 C．这样高超的技艺，使我非常惊叹。 D．这样高超的技艺，怎能不使我惊叹？ 【答案】A 【详解】本题考查对句子的理解。 A．这是一个反问句。“怎能使我惊叹？”字面意思是“怎么能使我惊叹？”，但实际上表达的是“不能使我惊叹”，即“不惊叹”。所以，这句话的意思是：技艺高超，但我不惊叹（即不惊叹）。 B．这是一个双重否定句。“不能不”表示“一定”或“必须”。所以，这句话的意思是：技艺高超，一定使我惊叹（即惊叹）。 C．这是一个直接肯定句。意思是：技艺高超，让我非常惊叹（即惊叹）。 D．这是一个反问句。“怎能不”表示“怎么能不”，实际意思是“一定”或“必须”。所以，这句话的意思是：技艺高超，怎么能不使我惊叹？即一定惊叹（即惊叹）。 故选A。 3．下列句子，表达的意思与其他三项不同的是哪一项？（   ） A．是拼搏的精神让闽商的足迹遍布全球吗？ B．是什么让闽商的足迹遍布全球？是拼搏的精神。 C．不得不说是拼搏的精神让闽商的足迹遍布全球。 D．难道不是拼搏的精神让闽商的足迹遍布全球吗？ 【答案】A 【详解】本题考查句子形式及表达意思。 A．这是一个疑问句，句末使用问号，以“是……吗”的句式结构提出疑问，仅仅是在询问原因，表达的是不确定、有待确认的疑问语气，并没有给出明确答案，属于疑问句式。 B．这是设问句，采用自问自答的形式，前一句提出问题，后一句立即给出肯定答案“是拼搏的精神”，明确表达了“拼搏的精神让闽商的足迹遍布全球”这一确定无疑的判断。 C．这是双重否定句，“不得不”表示必须、只能如此，通过双重否定的句式强化了肯定语气，明确表达了“拼搏的精神让闽商的足迹遍布全球”这一确定判断，且语气比单纯肯定更为强烈。 D．这是反问句，使用“难道……吗”的句式，表面上是疑问，实际上是用反问的形式表达确定的意思，答案就在问句之中，即“是拼搏的精神让闽商的足迹遍布全球”，属于用否定形式表达肯定内容的反问句式。 故选A。 4．把下面的句子改为反问句，恰当的一项是（       ） 为了写好观察日记，我对爬山虎的观察很仔细。 A．为了写好观察日记，我对爬山虎的观察很仔细吗？ B．为了写好观察日记，我对爬山虎的观察仔细不仔细？ C．为了写好观察日记，我对爬山虎的观察仔细吗？ D．为了写好观察日记，难道我对爬山虎的观察还不仔细吗？ 【答案】D 【详解】本题考查陈述句改为反问句。 A．此句只是提出了一个疑问，并没有表达出肯定的意思，与原句想要强调观察仔细的语义不符，不能恰当改为反问句。 B．此句是一个普通的疑问句，没有反问句那种强调、肯定的语气，没有把原句陈述的肯定内容以反问形式表达出来，所以不合适。 C．此句只是一个单纯的疑问，没有通过反问的形式强化原句“观察仔细”这一肯定意思，不符合改反问句的要求。 D．此句使用了反问词“难道”，句末用问号，以反问的语气表达出肯定的意思，即“为了写好观察日记，我对爬山虎的观察是仔细的”，与原句语义相符，改写恰当。 故选D。 5．下面的反问句改成陈述句不正确的一项是（       ） A．围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？→围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。 B．您何必蓄须明志，只要您向日本人妥协，还愁没有演出机会？→您不用蓄须明志，只要您向日本人妥协，就不愁没有演出机会。 C．你难道不知道蟋蟀的住宅很精巧吗？→你不知道蟋蟀的住宅很精巧。 D．难道盘古开天地的故事，自古以来不是被广为流传吗？→盘古开天地的故事，自古以来被广为流传。 【答案】C 【详解】本题考查改写句子。 反问句改陈述句的方法：1、删反问词和语气助词。 2、调整否定词 反问句中有否定词（不、没、无等），改写时去掉否定词；反问句中无否定词，改写时添加否定词。 3、改标点 把句末的问号改为句号。 C．这个句子中的“难道不知道”是双重否定表肯定（意思是你知道），但改写后的句子直接变成否定，与原句语义完全相反，因此改写错误。 故选C。 6．把句子改写为双重否定句，不恰当的一项是（      ） A．西门豹的做法虽严厉，但还是有效果的。→西门豹的做法虽严厉，但不是没有效果的。 B．普罗米修斯的壮举使人们深受感动。→普罗米修斯的壮举不能不使人们深受感动。 C．纪昌只好坚持练习眼力。→纪昌不得不坚持练习眼力。 D．所有神话故事都很吸引人。→没有神话故事很吸引人。 【答案】D 【详解】本题考查双重否定句。 D．“没有神话故事很吸引人”意思变成了所有神话故事都不吸引人，与原句“所有神话故事都很吸引人”意思完全相反，改写不恰当，正确的双重否定句可以是“没有神话故事不吸引人”。 故选D。 7．与“难道武平今年春天的雨水还不多吗？”意思相同的一项是（   ） A．武平今年春天的雨水不多。 B．武平今年春天的雨水很多。 C．武平今年春天的雨水很多吗？ D．武平今年春天的雨水是不是不多？ 【答案】B 【详解】本题考查反问句理解。 原句“难道武平今年春天的雨水还不多吗？”是反问句，反问句的核心特点是用疑问的语气表达肯定的观点，因此这句话实际表达的意思是：“武平今年春天的雨水很多”。 A．“武平今年春天的雨水不多。”这是一个陈述句，直接表示“雨水不多”，与原句的隐含意思相反。 B．“武平今年春天的雨水很多。”这是一个陈述句，直接表示“雨水很多”，与原句的隐含意思相同。 C．“武平今年春天的雨水很多吗？”这是一个疑问句，表示询问“雨水是否很多”，没有强调肯定，与原句的修辞方式不同。 D．“武平今年春天的雨水是不是不多？”这是一个选择疑问句，表示询问“雨水是否不多”，与原句的强调肯定意思不符。 故选B。 8．下列句型转换不正确的一项是（ ） A．这不就是爬山虎的脚吗？ 改为陈述句：这不是爬山虎的脚。 B．我把房间收拾干净。 改为“被”字句：房间被我收拾干净。 C．西门豹说：“下一回河伯娶媳妇，我也去送送新娘。” 改为转述句：西门豹说，下一回河伯娶媳妇，他也去送送新娘。 D．小明是我的同学，他有困难，我一定要帮他。改为双重否定句：小明是我的同学，他有困难，我不能不帮他。 【答案】A 【详解】本题考查句型转换。 A．反问句改陈述句的方法：一是将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有“不”去“不”，没“不”加“不”）二是将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。三是将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 本题中应将“不就是”改为“就是”，去掉疑问助词“吗”，将问号改为句号。 应改成：这就是爬山虎的脚。 故“改为陈述句：这不是爬山虎的脚。”改写错误。 故选A。 9．把“梅先生，只要您把胡子一剃，登台，还愁没钱花？”变为陈述句，正确的一项是（  ） A．梅先生，只要您把胡子一剃，登台，就不愁没有钱花。 B．梅先生，如果您把胡子一剃，登台，还愁没有钱花。 C．梅先生，即使您不把胡子剃掉，只要能登台，就不愁没有钱花。 【答案】A 【详解】本题考查反问句改陈述句。 反问句改陈述句的方法四步法。第一步，有不去不，没不加不。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词，将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。第三步：问号变句号。第四步：把句子整理通顺。 根据以上方法，原句应将“愁”改为“不愁”，去掉“还”；根据条件关联词“只要……就……”，在“不愁”前加“就”；将问号改为句号。原句应改为：梅先生，只要您把胡子一剃，登台，就不愁没有钱花。 故选A。 10．与“我难道不应该否定他的做法吗？”这句话表达的意思最贴切的一项是（   ） A．我不应该否定他的做法。 B．我不应该肯定他的做法。 C．我应该肯定他的做法。 D．我应该否定他的做法。 【答案】D 【详解】本题考查句子的转换。 “我难道不应该否定他的做法吗？”这句话使用了反问的语气，反问句的特点是问中有答，通过问句的形式表达与字面意思相反的含义。因此，这句话的真实含义是：我应该否定他的做法。 故选D。 11．班主任说：“请你邀请家长明天上午10点到学校报告厅观看儿童节诗歌展示活动。”你会怎样转述呢？下列说法最恰当的是（     ） A．“爸爸妈妈，班主任请你们到学校报告厅观看儿童节诗歌展示活动。” B．“爸爸妈妈，班主任请你们明天上午10点到学校报告厅观看儿童节诗歌展示活动。” C．“爸爸妈妈，班主任请家长明天上午10点观看儿童节诗歌展示活动。” D．“爸爸妈妈，班主任请家长明天上午到学校报告厅观看儿童节诗歌展示活动。” 【答案】B 【详解】A．遗漏了关键的时间信息“明天上午10点”，内容不完整，表述错误； B．准确转述了邀请对象“你们”（即爸爸妈妈）、时间“明天上午10点”、地点“学校报告厅”、事件“观看儿童节诗歌展示活动”，语气自然得体，符合转述要求，表述正确； C．称谓使用“家长”过于生硬，不符合孩子对父母说话的语气；且遗漏了地点“学校报告厅”，内容不完整，表述错误； D．称谓“家长”不符合口语转述习惯，且时间表述不精确，缺少具体时刻“10点”，表述错误。 12．“这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的。”与这句话意思不同的一项是（   ） A．这么多的狮子，姿态不一，各不相同。 B．这么多的狮子，姿态不一，有两只是相同的。 C．这么多的狮子，姿态不一，怎能有相同的呢？ D．这么多的狮子，姿态不一，不可能有相同的。 【答案】B 【详解】原句“这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的”，核心意思是：所有狮子的姿态都不相同，不存在两只姿态一样的狮子。 A．“这么多的狮子，姿态不一，各不相同”，“各不相同”直接对应原句“没有哪两只是相同的”，意思完全一致。 B．“这么多的狮子，姿态不一，有两只是相同的”，直接肯定了“存在相同的狮子”，和原句“没有相同的”语义完全相反，意思不同。 C．“这么多的狮子，姿态不一，怎能有相同的呢？” 是反问句，反问句表否定，意思是“不可能有相同的”，和原句意思一致。 D．“这么多的狮子，姿态不一，不可能有相同的”，直接否定了“存在相同的狮子”，和原句意思一致。 13．[巧转述]李奶奶家的小猫找不到了，李奶奶对小林说：“我家刚满三个月的小猫找不到了，希望你和你的小伙伴们帮我找一找。”小林该怎样向小伙伴们转述李奶奶的话呢？ （　　） A．我家刚满三个月的小猫找不到了，希望你和你的小伙伴们帮我找一找。 B．她家刚满三个月的小猫找不到了，希望我和我的小伙伴们帮她找一找。 C．李奶奶家刚满三个月的小猫找不到了，希望我们帮她找一找。 D．李奶奶家刚满三个月的小猫找不到了，希望你和你的小伙伴们帮她找一找。 【答案】C 【详解】转述句需要将句子中的人称进行改写。比如说句子中的“我”其实表示的是李奶奶本人，那么应改为“李奶奶”，而句子中的“你和你的小伙伴们”是与对方沟通交流时所用的人称，则应改为“我们”。除此以外，转述句是不需要用“引号”去引用所说的话的，因此要删去“引号”，并且将“冒号”改为“逗号”，进行叙述。 原句改为：李奶奶家刚满三个月的小猫找不到了，希望我们帮她找一找。 14．下面的情形不需要转述的是（　　） A．班级要在下周日进行读书分享会，生病在家的小明还不知道。 B．爸爸打电话说晚上不回来吃饭了，妈妈在厨房忙着没听到手机响。 C．我打算暑假里去云南旅游，看看云南的美景，了解当地的风土人情。 D．老师和我说了几句话就走了，同桌想知道老师对我说了什么。 【答案】C 【详解】本题考查转述。 A．“班级要在下周日进行读书分享会，生病在家的小明还不知道。”这里，班级有活动，小明不知道班级读书分享会的事，需要把这个消息转述给他，让他知晓。 B．“爸爸打电话说晚上不回来吃饭了，妈妈在厨房忙着没听到手机响。”爸爸打电话说了信息，但妈妈没听到。所以，需要有人把爸爸的话转述给妈妈。 C．“我打算暑假里去云南旅游，看看云南的美景，了解当地的风土人情。”这是“我”自己的打算，是自己的想法。没有涉及别人的话或信息需要传达给别人。这只是个人计划，不需要转述给任何人。 D．“老师和我说了几句话就走了，同桌想知道老师对我说了什么。”老师对我说了话，同桌想知道内容。所以，我需要把老师的话转述给同桌。 故选C。 15．把下面的句子改为反问句，正确的一项是（   ） 原句：我的身体很好，什么病也没有。 A．我的身体很好，难道没有病吗？ B．我的身体很好，怎么会有病呢？ C．我的身体很好，没有病吧？ D．我的身体很好，什么病难道都没有？ 【答案】B 【详解】本题考查改为反问句。 改为反问句的方法：给句子加上相应的反问词“难道……吗”或“怎么……呢”，再把句中表示否定的短语“什么病也没有”改为表示肯定的短语“会有病”，把句末的句号改为问号。本句可改为：我的身体很好，难道会有病吗？或：我的身体很好，怎么会有病呢？故选B。 二、拓展提优练 16．海上日出的景象很美。（改为感叹句） 【答案】 海上日出的景象真美啊！ 【详解】把陈述句改感叹句的关键是强化语气。通过“多么”“真”等词放大情感强度，用“呀”“啊”等感叹词传递情绪，再以感叹号收尾。这样改写后，句子从平实的陈述变为充满赞叹感的抒情表达，更生动地体现出对“海上日出景象美”的感慨。 示例：海上日出的景象多么美呀！ 17．把下列句子改成转述句。 雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。” 【答案】雨来摇摇头，说他在屋里，什么也没看见。 【详解】转述句转换步骤为先去掉原句冒号与双引号，将第一人称“我”改为对应第三人称“他”，其余语句文字保持不变，理顺语句通顺完整，原句雨来是说话人，引号内的“我”指代雨来，替换成“他”后整合句子。 故改为：雨来摇摇头，说他在屋里，什么也没看见。 18．七月的新疆，最理想的是骑马上天山。（改为反问句） 【答案】七月的新疆，最理想的难道不是踏马上天山吗？ 【详解】结合题意，陈述句改反问句，首先注意反问成分的变换，原句是陈述句，在句子开头或者合适的位置添加反问语气词“难道”，把肯定词“是”改成否定词“不是”，句末加上疑问助词“吗”，把句号改为问号，改写后保持原句意思不变。故可以改为：七月的新疆，最理想的难道不是骑马上天山吗？ 示例：七月的新疆，难道最理想的不是骑马上天山吗？ 19．这位姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞待放的花蕾吗？（改为陈述句） 【答案】这位姑娘天真美好的心灵，正像一朵含苞待放的花蕾。 【详解】反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。 本句先删掉反问语气词“吗”，去掉表反问的否定词“不”，最后将句末的问号改为句号，保持句子原本的意思不变，语句通顺即可。 故改为陈述句后为：这位姑娘天真美好的心灵，正像一朵含苞待放的花蕾。 20．黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。（改为“被”字句） 【答案】 敌人的枪口被黄继光用自己的胸膛堵住了。 【详解】先梳理原句的内容：动作的承受对象是“敌人的枪口”，动作的发出者是“黄继光”，“用自己的胸膛”是说明动作方式的内容，改写时不需要改动。改“被”字句时，把动作承受对象放到句子最开头当主语，后面加上“被”，再接上动作发出者和剩下的原有内容，保证不改变原句意思就可以。 修改后的句子：敌人的枪口被黄继光用自己的胸膛堵住了。 21．转述句：王老师对小明说：“你的作文进步很大，我很高兴。” 【答案】王老师对小明说，小明的作文进步很大，他很高兴。/王老师对小明说，小明的作文进步很大，她很高兴。 【详解】直述句改为转述句的方法：①改变标点符号。去掉双引号，把冒号改为逗号。②改变人称代词。说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；第二人称改为第一人称或具体所指的人。③应注意，引号前内容不变，可微调文字保证通顺即可。 本题把双引号去掉，把冒号改为逗号，把“你”改为“小明”，“我”改为“他”或“她”。 示例：王老师对小明说，小明的作文进步很大，他很高兴。（或：王老师对小明说，小明的作文进步很大，她很高兴。） 22．孩子们现在没有地方玩了，只能在高墙外面转来转去。（改为双重否定句） 【答案】孩子们现在没有地方玩了，不得不在高墙外面转来转去。 【详解】双重否定句需要用两个否定词表达肯定意思，且不能改变原句句意。原句中表肯定的“只能”，替换为双重否定词“不得不”。 改为为：孩子们现在没有地方玩了，不得不在高墙外面转来转去。 23．大家不得不喜欢各式各样的新帽子。（改为肯定句） 【答案】大家都喜欢各式各样的新帽子。 【详解】“不得不”是双重否定，表示肯定含义。改成肯定句要去掉双重否定词“不得不”，替换成表示全部肯定的词语“都”，使句子变为直接的肯定陈述，其基本意思不变。 示例：大家都喜欢各式各样的新帽子。 24．科学家把蝙蝠的眼睛蒙上了。（改为“被”字句） 【答案】蝙蝠的眼睛被科学家蒙上了。 【详解】将“把”字前后的主动者“科学家”和被动者“蝙蝠的眼睛”互换位置，“把”换成“被”。故原句改为：蝙蝠的眼睛被科学家蒙上了。 25．蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。（改为设问句） 【答案】蝙蝠夜里飞行靠的是什么？靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。 【详解】提取疑问，改成问句：“蝙蝠夜里飞行靠的是什么？”紧跟问句，写出回答，保留原文全部信息：“靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。” 26．红霞、微风、鸟儿和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。（改为感叹句） 【答案】红霞、微风、鸟儿和乡下人家一起，绘成了一幅多么自然、多么和谐的田园风景画啊！ 【详解】陈述句改感叹句的方法：①加程度修饰词：在句子合适位置加上多么、真、可这类词，放大情感；②末尾加语气助词：句尾配上啊、呀、呢；③更换标点：把句号改成感叹号；④句子主干词语不随意删减，保证原意不变。 本题可在形容词“自然、和谐”前加“多么”；句子末尾加上“啊”；句号换成感叹号。 故改为感叹句，示例：红霞、微风、鸟儿和乡下人家一起，绘成了一幅多么自然、和谐的田园风景画啊！ 27．老祖母对小人鱼说：“等你满十五岁，我就准许你浮到水面上去。”（改为转述句） 【答案】老祖母对小人鱼说，等小人鱼满十五岁，她就准许小人鱼浮到水面上去。 【详解】陈述句改为转述句，首先去掉双引号，将冒号改为逗号；其次进行人称转换，说话人 “我” 改为她（指代老祖母），听话人 “你” 改为小人鱼；最后调整语句，使语句通顺。故修改后的句子为：老祖母对小人鱼说，等小人鱼满十五岁，她就准许小人鱼浮到水面上去。 28．难道这不是春天最美的景色吗？ 改为陈述句： 【答案】这是春天最美的景色。 【详解】改写步骤：找反问词：如“难道”“怎么”“怎能”等，直接删掉；处理否定词：如果反问句中有否定词（如“不”“没”），则删去否定词；如果没有否定词，则加上否定词；因为反问句表达的是相反的意思；将问号改为句号。 原句中的反问词：“难道”删去；否定词：“不” 删去；把问号改为句号即可。   示例：这是春天最美的景色。 29．我能将学校公告栏中的“参观科技馆”的通知转述给同学们。 通  知 7月10日，学校将组织四至六年级的学生参观科技馆，活动采取自愿参加的方式，请有意愿参加活动的同学向班主任报名，报名截止时间为7月5日下午6点。 政教处 6月27日 【答案】同学们，学校政教处发了一个通知：7月10日，学校将组织我们四到六年级的同学自愿参观科技馆。如果有同学想去，一定要在7月5日下午6点前找班主任报名，千万别错过时间哦！ 【详解】先从通知里找到必须传达的“关键要素”—— 活动内容、时间、报名截止日期、参与对象、报名方式、发布单位。转述要自然、亲切，像和同学聊天一样把事说清楚。可以用 “总分结构” ：先概括“有参观科技馆的活动”，再分点讲时间、参与规则、报名要求。 示例：同学们，学校要组织咱们四到六年级的同学去参观科技馆啦！这个活动是自愿参加的。如果想去的话，得在7月5日下午6点前跟班主任报名，超过这个时间就不能报啦！活动定在7月10日开展，感兴趣的同学别错过报名时间哟！ 30．外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”（改为间接叙述） 【答案】外公告诉小英，那是中国最有名的花。 【详解】直接引语改转述句的方法：①去掉双引号、冒号，改成逗号。②改人称：说话人“我”改成对应人物，听话人“你”改成具体人名。③指示代词按需微调，语句通顺不变原意。   本题把冒号引号去掉，将“外公对小英说：我告诉你”改为外公告诉小英，“这”改成那。 故修改后的句子为：外公告诉小英，那是中国最有名的花。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $