三升四暑假衔接阅读专项提升03-联系上下文理解词语的含义讲义-2025-2026学年三年级下册语文统编版

三升四语文暑假衔接阅读专项提升 第03讲 联系上下文理解词语的含义 第一部分 知识梳理 一、提问方式 1. 找出文中词语的正确解释 2. 联系上下文推测词语意思 3. 用替换法理解词语 二、知识梳理 （一）理解词语的方法总览 在阅读中遇到不认识的词语，不用急着查字典，可以先联系上下文来推测它的意思。这是阅读理解最重要、最常用的方法。 联系上下文理解词语时，要把词语所在的句子放回原文，结合前后文提供的线索来推断，让理解更准确、更贴合文意。 （二）理解词语三步法 第一步：定位。在文中找到这个词语所在的句子，把它画出来。如果词语较长，可以拆成几个字，先猜猜每个字的意思。 第二步：找线索。读一读这个词前后的几句话（上下文），看看有没有帮助理解的线索。常见的线索有：①近义词；②反义词；③解释性语句（文中直接用一句话解释了这个词）；④举例说明（后文举了例子）。 第三步：说意思。把推测出来的意思用"……在文中的意思是……"的句式清晰地说出来，再放回原句中读一读，看是否通顺。 （三）找线索的几种方式 1. 找近义词法：在上下文中找一个意思接近的词来替换。 2. 找反义词法：在上下文中找一个意思相反的词来反推。 3. 解释句法：有些词语的后面或前面，文中会直接给出一句解释，例如："心旷神怡，就是心情舒畅、精神愉快"。 4. 举例说明法：后文列举了具体的事物或例子，可以根据这些例子来推断。 （四）替换法验证 替换法是指：用一个自己认识的、意思相近的词语替换不认识的词语，放进句子里读一读，如果句子的意思基本不变，说明替换的词语意思相近，词语理解正确。 例如："心旷神怡"可以替换为"心情舒畅"，放回原句："站在田野边放眼望去，眼前的景象让人心情舒畅。"意思没变，说明理解对了。 答题句式："''（词语）''在文中的意思是……（明确解释）"；"联系上下文，可以知道''（词语）''是指……"。 第二部分 专项提升 一、选择题（选择正确答案的序号填在括号里） 1. 联系上下文理解词语，最关键的一步是（ ） A. 立刻翻字典查词语 B. 找到词语所在句子并读懂前后文 C. 跳过不认识的词语 D. 把词语抄写十遍 2. 下列哪种情况最可能包含理解词语的线索？（ ） A. 词语前面有"也就是""即""是说"等词 B. 词语后面的句子用具体例子进行了解释 C. 上下文中有这个词的近义词或反义词 D. 以上都是 3. 文中说"他这个人非常'吝啬'，从来不舍得给别人一点东西"，"吝啬"的意思是（ ） A. 非常大方的近义词 B. 过分爱惜自己的财物，该用的不用 C. 喜欢帮助别人 D. 性格开朗大方 4. 把"小明兴高采烈地跑进了教室"中的"兴高采烈"替换为"高兴"，句子意思是（ ） A. 完全不同 B. 基本不变 C. 变成反义 D. 变得不清楚 5. 下列关于联系上下文理解词语的说法，错误的是（ ） A. 词语的意思在文中是固定不变的 B. 同一个词在不同语境中意思可能不同 C. 理解词语要结合具体语境 D. 可以借助近义词、反义词、解释句等线索 二、阅读理解 阅读下面的文章，完成后面的题目。 《胡同里的糖画师傅》 在北京的老胡同里，有一位做糖画的张爷爷。每个周末傍晚，当夕阳把胡同染成橘黄色的时候，张爷爷就会推着他那辆吱呀作响的老三轮车，来到胡同口那棵老槐树下，支起他的小摊。 张爷爷的手艺堪称一绝。只见他从糖罐子里舀出一勺金黄色的糖浆——那是用冰糖和麦芽糖用文火慢慢熬出来的，晶莹剔透，在阳光下闪着琥珀一样的光泽。他把勺子微微倾斜，糖浆便如丝如线地从勺边流下来。张爷爷的手腕灵活极了，时快时慢，时左时右，小勺子在他的手中几乎成了一支画笔。他先把糖浆在大理石板上来回浇出一条条流畅的曲线，再细心地勾画出眼睛、羽毛、爪子——不到三分钟，一只栩栩如生的凤凰便出现在石板上。凤凰的翅膀高高扬起，尾巴上的每一条羽纹都清晰可见，仿佛下一秒就要从石板上飞起来了！ 围观的小朋友们发出了"哇"的惊叹声，纷纷拍手叫好。一个小男孩迫不及待地说："张爷爷，我想要一条龙！"张爷爷笑着点点头，重新舀了一勺糖浆。这一次他的动作更加行云流水，勺子在石板上游走，忽而大笔一挥画出一个巨大的"S"形龙身，忽而轻点慢描勾出片片龙鳞。不到片刻工夫，一条张牙舞爪的金龙便跃然"石"上。张爷爷又取了一根小竹签压在龙身上，等糖浆完全冷却凝固后，轻轻地用铲刀一铲，一条完整的糖画龙就被取了上来，递到了小男孩手里。 我站在一旁看得出神，忍不住问张爷爷什么时候学的这门手艺。张爷爷一边做着下一幅糖画，一边慢悠悠地讲起了他的故事。原来张爷爷做糖画已经五十多年了，手艺是跟他父亲学的，而他父亲又是跟他爷爷学的，算起来他们家做糖画已经传了四代人了。"可是啊，"张爷爷叹了口气说，"现在的孩子们都爱吃机器做的糖果，学这门手艺的人越来越少了。我担心再过几年，这糖画就真的成了'绝活'了。" 张爷爷的话让我心里一沉。是啊，这样精美绝伦的手艺，如果没有人来传承，是不是有一天就真的消失了呢？那天傍晚，我把张爷爷做的糖画凤凰拿在手里，看了很久很久，一口都没舍得吃。 7. [基础] 联系上下文，"栩栩如生"在文中的意思是什么？（2分） 8. [基础] 张爷爷做糖画用的糖浆是用什么熬出来的？（2分） 9. [提升] "行云流水"在文中的意思是什么？下列哪种理解最恰当？（3分） 10. [提升] 根据上下文推测，"绝活"在文中的特殊含义是什么？（3分） 11. [拔高] 文中写到"我"一口都没舍得吃糖画凤凰，这说明了什么？（3分） 12. [拔高] 张爷爷说糖画可能成为"绝活"（失传的技艺）。有人认为，传统手艺应该原封不动地传下去；也有人认为，传统手艺可以加入新元素，让更多年轻人喜欢。你更赞同哪种观点？结合文章内容说说你的理由。（4分） 三升四语文·暑假衔接·阅读专项提升 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $三升四语文暑假衔接阅读专项提升 第03讲 联系上下文理解词语的含义 第一部分 知识梳理 一、提问方式 1. 找出文中词语的正确解释 2. 联系上下文推测词语意思 3. 用替换法理解词语 二、知识梳理 （一）理解词语的方法总览 在阅读中遇到不认识的词语，不用急着查字典，可以先联系上下文来推测它的意思。这是阅读理解最重要、最常用的方法。 联系上下文理解词语时，要把词语所在的句子放回原文，结合前后文提供的线索来推断，让理解更准确、更贴合文意。 （二）理解词语三步法 第一步：定位。在文中找到这个词语所在的句子，把它画出来。如果词语较长，可以拆成几个字，先猜猜每个字的意思。 第二步：找线索。读一读这个词前后的几句话（上下文），看看有没有帮助理解的线索。常见的线索有：①近义词；②反义词；③解释性语句（文中直接用一句话解释了这个词）；④举例说明（后文举了例子）。 第三步：说意思。把推测出来的意思用"……在文中的意思是……"的句式清晰地说出来，再放回原句中读一读，看是否通顺。 （三）找线索的几种方式 1. 找近义词法：在上下文中找一个意思接近的词来替换。 2. 找反义词法：在上下文中找一个意思相反的词来反推。 3. 解释句法：有些词语的后面或前面，文中会直接给出一句解释，例如："心旷神怡，就是心情舒畅、精神愉快"。 4. 举例说明法：后文列举了具体的事物或例子，可以根据这些例子来推断。 （四）替换法验证 替换法是指：用一个自己认识的、意思相近的词语替换不认识的词语，放进句子里读一读，如果句子的意思基本不变，说明替换的词语意思相近，词语理解正确。 例如："心旷神怡"可以替换为"心情舒畅"，放回原句："站在田野边放眼望去，眼前的景象让人心情舒畅。"意思没变，说明理解对了。 答题句式："''（词语）''在文中的意思是……（明确解释）"；"联系上下文，可以知道''（词语）''是指……"。 第二部分 专项提升 一、选择题（选择正确答案的序号填在括号里） 1. 联系上下文理解词语，最关键的一步是（ ） A. 立刻翻字典查词语 B. 找到词语所在句子并读懂前后文 C. 跳过不认识的词语 D. 把词语抄写十遍 【答案】B 【解析】联系上下文理解词语的关键，就是把词语放回原文中，找到它所在的句子，并仔细读懂前后文提供的线索。字典只是辅助工具，不是第一步；跳过或抄写都不能真正理解词语。 2. 下列哪种情况最可能包含理解词语的线索？（ ） A. 词语前面有"也就是""即""是说"等词 B. 词语后面的句子用具体例子进行了解释 C. 上下文中有这个词的近义词或反义词 D. 以上都是 【答案】D 【解析】理解词语的线索有很多种：①解释性词语（"也就是""即"等）；②后文的具体例子；③上下文中的近义词或反义词；④标点符号（如破折号后往往是解释）。所以A、B、C三种情况都是常见的线索。 3. 文中说"他这个人非常'吝啬'，从来不舍得给别人一点东西"，"吝啬"的意思是（ ） A. 非常大方的近义词 B. 过分爱惜自己的财物，该用的不用 C. 喜欢帮助别人 D. 性格开朗大方 【答案】B 【解析】从"从来不舍得给别人一点东西"可以推测，"吝啬"是指过分爱惜自己的财物，不愿意给别人，是"大方"的反义词。这正是通过反义词和上下文线索来理解词语的方法。 4. 把"小明兴高采烈地跑进了教室"中的"兴高采烈"替换为"高兴"，句子意思是（ ） A. 完全不同 B. 基本不变 C. 变成反义 D. 变得不清楚 【答案】B 【解析】"兴高采烈"是形容人兴致高、精神足，和"高兴"意思很接近。替换后句子"小明高兴地跑进了教室"意思基本不变，说明替换成功，这就是"替换法"验证词语理解的方法。 5. 下列关于联系上下文理解词语的说法，错误的是（ ） A. 词语的意思在文中是固定不变的 B. 同一个词在不同语境中意思可能不同 C. 理解词语要结合具体语境 D. 可以借助近义词、反义词、解释句等线索 【答案】A 【解析】同一个词语在不同语境中意思可能不同。例如"深"在"水深"中指从上到下的距离大，在"感情深"中指深厚。所以A说"固定不变"是错误的，B、C、D都是正确的理解方法。 二、阅读理解 阅读下面的文章，完成后面的题目。 《胡同里的糖画师傅》 在北京的老胡同里，有一位做糖画的张爷爷。每个周末傍晚，当夕阳把胡同染成橘黄色的时候，张爷爷就会推着他那辆吱呀作响的老三轮车，来到胡同口那棵老槐树下，支起他的小摊。 张爷爷的手艺堪称一绝。只见他从糖罐子里舀出一勺金黄色的糖浆——那是用冰糖和麦芽糖用文火慢慢熬出来的，晶莹剔透，在阳光下闪着琥珀一样的光泽。他把勺子微微倾斜，糖浆便如丝如线地从勺边流下来。张爷爷的手腕灵活极了，时快时慢，时左时右，小勺子在他的手中几乎成了一支画笔。他先把糖浆在大理石板上来回浇出一条条流畅的曲线，再细心地勾画出眼睛、羽毛、爪子——不到三分钟，一只栩栩如生的凤凰便出现在石板上。凤凰的翅膀高高扬起，尾巴上的每一条羽纹都清晰可见，仿佛下一秒就要从石板上飞起来了！ 围观的小朋友们发出了"哇"的惊叹声，纷纷拍手叫好。一个小男孩迫不及待地说："张爷爷，我想要一条龙！"张爷爷笑着点点头，重新舀了一勺糖浆。这一次他的动作更加行云流水，勺子在石板上游走，忽而大笔一挥画出一个巨大的"S"形龙身，忽而轻点慢描勾出片片龙鳞。不到片刻工夫，一条张牙舞爪的金龙便跃然"石"上。张爷爷又取了一根小竹签压在龙身上，等糖浆完全冷却凝固后，轻轻地用铲刀一铲，一条完整的糖画龙就被取了上来，递到了小男孩手里。 我站在一旁看得出神，忍不住问张爷爷什么时候学的这门手艺。张爷爷一边做着下一幅糖画，一边慢悠悠地讲起了他的故事。原来张爷爷做糖画已经五十多年了，手艺是跟他父亲学的，而他父亲又是跟他爷爷学的，算起来他们家做糖画已经传了四代人了。"可是啊，"张爷爷叹了口气说，"现在的孩子们都爱吃机器做的糖果，学这门手艺的人越来越少了。我担心再过几年，这糖画就真的成了'绝活'了。" 张爷爷的话让我心里一沉。是啊，这样精美绝伦的手艺，如果没有人来传承，是不是有一天就真的消失了呢？那天傍晚，我把张爷爷做的糖画凤凰拿在手里，看了很久很久，一口都没舍得吃。 7. [基础] 联系上下文，"栩栩如生"在文中的意思是什么？（2分） 【答案】形容张爷爷画的凤凰画得生动逼真，像真的一样。 【解析】联系上下文：下文说"凤凰的翅膀高高扬起，尾巴上的每一条羽纹都清晰可见，仿佛下一秒就要从石板上飞起来了"——"仿佛下一秒就要飞起来"说明画得太逼真了，简直像活的一样。所以"栩栩如生"在文中形容张爷爷画的凤凰画得生动逼真，像真的一样。 8. [基础] 张爷爷做糖画用的糖浆是用什么熬出来的？（2分） 【答案】用冰糖和麦芽糖用文火慢慢熬出来的。 【解析】文中第二段明确写道："只见他从糖罐子里舀出一勺金黄色的糖浆——那是用冰糖和麦芽糖用文火慢慢熬出来的"。破折号后面的内容就是对糖浆的解释，属于"解释句法"找线索。 9. [提升] "行云流水"在文中的意思是什么？下列哪种理解最恰当？（3分） 【答案】形容张爷爷画糖画的动作非常流畅自然，一气呵成。 【解析】联系上下文："勺子在石板上游走，忽而大笔一挥画出一个巨大的"S"形龙身，忽而轻点慢描勾出片片龙鳞"——这说明张爷爷的动作非常娴熟流畅，没有丝毫犹豫和停顿。"行云流水"形容动作自然流畅，像云飘水流一样顺滑。 10. [提升] 根据上下文推测，"绝活"在文中的特殊含义是什么？（3分） 【答案】"绝活"在文中指张爷爷做糖画这门独特的技艺，同时也有"快要失传、即将消失的技艺"的意味。张爷爷担心没人愿意学习，这门手艺可能会"绝"（消失）。 【解析】联系上下文：张爷爷说"学这门手艺的人越来越少了""再过几年，这糖画就真的成了'绝活'了"。这里的"绝活"有两层意思：①高超独特的技艺（本义）；②快要断绝、即将失传的技艺（文中的特殊含义，因为"绝"也可作"断绝"解）。 11. [拔高] 文中写到"我"一口都没舍得吃糖画凤凰，这说明了什么？（3分） 【答案】说明"我"非常喜欢和珍惜这幅糖画，舍不得吃。更深一层，"我"也舍不得让这门精美的手艺消失，想留住这份美好。 【解析】联系上文：听到张爷爷说这门手艺可能失传后，"我"心里一沉。结尾说"看了很久很久，一口都没舍得吃"，不仅因为糖画本身精美，更因为"我"对糖画这门传统手艺产生了珍惜和留恋的感情，不忍心将它破坏掉。 12. [拔高] 张爷爷说糖画可能成为"绝活"（失传的技艺）。有人认为，传统手艺应该原封不动地传下去；也有人认为，传统手艺可以加入新元素，让更多年轻人喜欢。你更赞同哪种观点？结合文章内容说说你的理由。（4分） 【答案】示例一：我更赞同第一种观点。传统手艺是老祖宗留下来的宝贵财富，如果随意加入新元素，可能就失去了它原本的味道和价值。就像张爷爷的糖画，用的是传统的方法、传统的图案，这才让它这么珍贵。应该原封不动地传下去，让后人也能看到真正的传统手艺。示例二：我更赞同第二种观点。时代在变化，如果传统手艺一直不变，年轻人可能就不感兴趣了。可以在保留传统手艺核心技艺的基础上，加入一些新元素（比如新的图案、新的口味），让更多年轻人喜欢上它，这样手艺反而能传得更远。 【解析】这是一道开放性的评价鉴赏题，考查学生的价值判断和表达能力。两种观点都有道理，只要学生能结合文章内容、言之有理即可得分。答题时要用"我认为……因为……"的句式，先表明观点，再结合文中张爷爷的手艺面临失传的内容来说明理由。 三升四语文·暑假衔接·阅读专项提升 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $