北京市海淀区2025-2026学年五年级下学期语文练习

五年级第二学期语文练习 2026.06 1.本练习卷作答时长120分竹。 2 在铱习卷和谷近抓上准功块写学校、班饭和灶名。 3.请仔扣诀短，按题日头求在芬通乐和应位置作答。注老书写济晰并保州答通依整沾。 4作谷比束后按照学校具休要求究成收文。 第一部分基础·运用 为深耕书香校园，厚植文化底蕴，洒养人文素养，我校特开展“品 百态人生，，时代风骨”主题板报创编活动。诚递你化身小小设计者， 完成1-2题。 「·山河承壮志，英雄转华章◆」 驻足烈士陵田，松柏苍翠，气氛威严而种圣。塑者妃念碑挺拔的轮廓，我 延起xlong tang,ging biù2lm放梗脚步，不由得su ran ql Jng。 往背岁月里，英雄儿女从不chou ch心，面对敌人ziyI色zu的凶悉青险， 哪怕身躯颤抖，也绝不退培屈服，不会被残暴吓倒。江中停泊的战规静静守望 山河，先辈以血肉守护家国，用钢铁意态妹就保家卫国的本领，换来了如今崭 新的盛世华夏。 1.按顺序完成看拼音写词语，注意书写规范、增正、整泸。 xiong tang ging bùzjin su ran qT jIng chou chu lězu 2.按照要求，默写古诗。 (1)人生岁月静好，当你走进夏天的乡村，看到农村男女老少各司其职，农家 生活繁忙有序，一定会情不自禁地吟诵起宋代诗人范成大的诗句： 五年级第1页共1页 五年级第二学期语文练习 2026.06 学 1. 本体习卷作答时长120分钟。 生 2. 在妹习卷和答题纸上准喷填写学投、斑级和姓名。 须 3. 讲仔细诶题，按题目要求在签题纸扣应位丑作答。注危书写济晰并保种签题纸然洁。 如 4. 作答站来后按服学校具休要求完成收交。 第一部分 基础·运用 一、 全民阅读，点亮生活 全民阅读促进条例》自2026年2月1日起施行，有效保障了全民阅读工 作的开展。生活中，“流动书车”驶向乡村，“城市书房”昼夜开放。无论是天真 孩童还是古稀长者，都情不自禁地排徊于书海之中，享受阅谈带来的快乐。校 因里，同学们静心品读经典佳作，积极为阅读活动出谋划策， 地畅谈 读书心得。大家在阅读中开阔视牙、锻练思维、审视自我、铸造品格… 1.在加点字正确的读音下面画“√”。 (1)情不自蔡(jTn jin) (2)徘徊（hui huai 2.下列词组中有错别字的一项是（ )。 A.开阔视野 B.锻练思维 C.审视自我 D.铸造品格 3.下列词语填人文中“ 处最恰当的一项是( )。 A.兴致勃勃 B.团结一致 C.手忙脚乱 D.神机妙算 解 4.下列词语中的“策”与“出谋划策”的“策”意思不相同的一项是( A.对策 B.献策 C.计策 D.鞭策 5.“古稀"指的是（)岁。 A.四十 B.六十 c.七十 D.一百 6.阅读时，小兰读到书中人物主动救助受伤的小鸟，想到了( )这句话。 A.多行不义，必自毙。 B.人有耻，则能有所不为。 C.侧隐之心，仁之端也。 D.君子坦荡荡，小人长戚戚。 7.阅读古诗时，可以分类积累，补充下面分类卡中缺少的内容。 分类卡1 分类卡2 主题：儿童生活 主题： 我的梳理：《稚子弄冰》 我的梳理：《从军行》 《村晚》 《阳官军收河南河北》 五年奴语文第】页共8页 二、科技赋能，聚力创新 海淀区作为全国科技创晰核心区，始终奔赴在高质量发展的新征程上。 创斯成果引领科技前沿，科研成采助力民生发展。其中“一刘钟AI便民生 活因”为人们带来了极大便利：智能查找服务让生活资讯触手可及：无人 配送车穿梭于社区之问科技创浙，让海淀这片沃土不断焕发出【A重新 B.崭新C革新】的面纨，也彩显者国家科技发展的斯格局。 8.“奔进”一词在句中含义丰富，下列理解不正确的一项是（ 。 A.自觉的行动 B.奋进的姿态 C.进取的状态 D.固定的规则 9.文中【】里的三个词语，用在句中恰当的一项是（)。 10.下列句中的“格局”一词，与文中含义相同的一项是（)。 A伴着时代发展，中华民族凝心聚力，奋勇向前，展现出逐梦前行的开搁格局。 B.这位老师做每件事都会从学生的长远发展精心考虑，是个有大格局的好老师。 C.祥子二十来岁，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了。 11.读完短文后，一位同学写下了自己的感受，其中存在一些问题。请你用修改 符号改正。 读了这段话，我一下子马上扰惑受到了海淀区在创新发展上发挥的重要作用。 作为海淀的学生，我特殊自豪！未来，我也要为海淀的发展贡缺力量。 12.一位书法家有感于海淀区的科技进步，用不同字体写下了“创新发展”这几 个字，其中具有颜真卿书法“筋肉丰满、浑厚有力”这一特点的选项是（)。 A飢歌署愿 B.創新骏展 c剑新黄展 D.」新焱展 五年奴语文第2页共8页 第二部分 理解·感悟 三、品读经典，传承文化 (一)猪入我义激羰王孙行者智降妖怪 ①悟空识政白骨粉三次变幻人形，接连出手除妖。唐僧不识白骨精真面目，误 以为他溢杀无辜，执意将共远走。悟空又气恼又委屈，万般无奈之下，含泪返回 花采山。 ②唐僧带者八我、沙僧继续西行，行至宝象国时，为救百花羞公主，惹怒了黄袍 怪。打斗中，沙僧被黄袍怪擒获，关在涧中。唐僧被黄抱怪用妖法变成了一只斑湖 猛虎，八戒侥幸逃脱。在白龙马的功说下，八戒前往花采山，赤孙悟空相救。 ③八戒来到花果山，流称师父日夜思念悟空，特意派他来请悟空回去。可悟空 一眼便看穿他的谎言，执意不肯出山。八戒无奈，只得告辞。他边走边马孙悟 空。悟空得知后大怒，命群猴将八戒捉回。 ④入成见了悟空，将师父和师弟落难的消息一五一十地说给他听。悟空听得心 里很不是滋味，忙说：“你这个呆子！我走时反复叮%你们，如果有妖魔捉住师 父，你们就说俺老孙是他大徒弟。怎么却不说我？”八戒想，请将不如激将，便 说：“哥的，不说你还好，说了你，他更放理了！”悟空问：“怎么说？”八我说： “我告诉妖怪不要害我师父！否则我那个神通广大的大师兄孙悟空叫他死无莽身 之地！那妖怪听了大骂你算什么东西，还要剥了你的皮，抽了你的筋。” ⑤悟空气得抓耳挠腮，暴跳如雷，手持金箍棒，对八戒大喝：“那妖怪竞敢如此 欺我！伦老孙这就去浙了他！”八戒见激将法奏效，心中暗自欢喜，说道：“哥哥 息怒，我是照着黄袍怪的话学给你听的，他就是这么马你的。”悟空听罢，驾起 筋斗云，带着八戒火速赶往宝象国。过了东洋大海，行至西岸，悟空叫住八戒： 鑫 “兄弟且慢行，等我下海去净净身子。我回来这几日弄得身上有些妖精气了。师 父是爱千净的，恐怕嫌我。”洗完后，师兄弟又驾云西进。 ⑥到了宝象国，悟空二话不说，抡起金箍棒就朝黄袍怪打去。黄袍怪见悟空前 来，连忙迎战，他哪里是悟空的对手，没过几十个回合，便被悟空打得节节败 退。趁此良机，悟空救出沙僧和师父。 ⑦唐僧望着眼前的悟空，心中满是愧疚，含泪向悟空道欺。悟空心中的怒气早已 烟消云散，与师父重归于好。师徒四人收拾好行袁，再次踏上了西行取经的道路。 选自明代吴承恩的《西游记》，有别改 13.联系上下文，解释词语的意思。 (1)叮： (2)烟消云散： 14.下列是关于猪八戒到花果山向孙悟空求数的原因，不正确的一项是（ A.沙僧被黄袍怪活捉，关在洞中。 B.唐僧被黄泡怪用妖法变成猛虎。 C.白龙马劝猪八戒向孙悟空求数。 D.黄袍怪要挟猪八戒引出孙悟空。 五年返语文第3页共8页 15.根据故事的发展顺序、排序正确的一项是（ )。 ①三打白骨精、悟空遭逐 ②悟空降妖怪，师徒和好 ③惹怒黄袍怪、师徒遇险 ④八戒巧激将，智诮猴王 A.①④③② B.①③④② C.③①②④ D.③②④① 16.结合文中八戒请悟空去数师父的相关内容，填写表格。 八戒 大师兄不好骗， 太好了，师兄动 内心 怒了，定会前去 想法 我实话实说吧！ 捉拿黄袍怪。 八戒 谎称师父挂念， 编造妖怪羞辱悟 劝悟空息芯， 行为 表现 前来请悟空相救。 空的话语。 强调自己说的是 真话。 17,有同学说孙悟空去数师父，完全是因为他认为黄袍怪看不起自己，你同意这个 说法吗？结合第④⑤自然段中对孙悟空语言、动作、神态等描写，具体说明理由。 18.结合短文和阅读链接，完成下面的任务。 争阅读链接 那女子连声答应道：“长老，我这青堆里是香米饭，绿瓶里是炒面筋” 入戎闻言，满心欢喜，急抽身就跑了个猪颠风，报与三藏道：“师父！‘吉人自 有天报'！师父饿了，救师兄去化斋，那猴子不知那里柄桃儿耍子去了。桃子 吃多了，也有些曾人，又有些下坠。你看那不是个斋僧的来了？” 一选自《西游记》第二十七回 (1)“耍子”的意思是 (2)文学作品中经典人物的形象往往是丰富、立体的。写一写在不同故事中 你对猪八戒的认识，完成下面的人物形象卡。 猪八戒 〈猪八戒义潋猴王 孙行者智降妖怪〉》 阅读链接 猪八戒特点： 猪八戒特点： 理由： 理由： 五年纵语文第4页共8页 (二)然力汉字文化中国 学校开展“邀游汉字王国”的实践活动、推荐你向本年级同学介绍汉字。诮 : 结合三则材料，完成相关任务。 材料一“舟”与“船” “舟”字出现得很早，本意为“船”。甲骨文写作“夕”，形次像一只小巧的 独木船。“舟”字在古诗文中常被欧子不同的情感，如“轻丹”象征自由，“弧舟” 代表寂突2 “船”和“舟”意思相近，但有许多不同。第一，出现的时间不同。“舟”字 在甲骨文中就已出现，“船”到金文中才出现，比“舟”晚。第二，在古代文献中 使用情况不同。先秦时期多用“舟”，汉代以后“船”逐浙常用。第三，在现代 汉语中的用法不同。“舟”一般不单独使用，多用于书面语或固定词语，如“龙 舟”“同舟共济”；“船”在口语、书面语中都常用，也可单独使用。 材料二巧用汉字 相传三国时期，周瑜忌惮诸葛亮的才智，设安邀约，意欲借机发难。诸葛亮 欣然赴约。鲁肃忧心二人意气相争，坏了大事，也参与其中。 周瑜率先出诗一首：有水也是溪，无水也是美。去掉溪边水，加鸟便是鹤 后（鸡）。得志猫儿雄过虎，落毛风凰不如鸡。 诸葛亮听了，心中暗想：自己身为蜀国军师，今日落入周瑜之手，岂不是 “鸡”吗？便立即吟诗以对曰：有木也是拱，无木也是其。去掉拱边木，加欠便 是揿。龙游浅水遭虾戏，虎落平阳被犬欺。 碎 周瑜闻言大芯。鲁肃急忙功解道：有水也是湘，无水也是相。去掉湘边水， 加雨使是霜。各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。 材料三汉字与设计 汉字经常被运用在许多标识的设计中，这些设计背后都蕴含着丰富的文化内 涵，比如中国邮政标识和2008年北京奥运会会徽。 中国邮政标识以汉字“中”为核心，巧妙融合汉字 笔画与鸿雁意象，造型凝练，彩显了中国文化中书信传 中国邮政 CHINA POST 递的独特内涵。 因 2008年北京奥运会会徽“中国印·舞动的北京”以 篆书“京”字为原型，将笔画化为奔跑舞动的人物身 姿，尽显东方文化神韵。 一以上三则材料根据相关内容改写 五年圾论文第5页共8页 19.确定介绍角度 (1)三则材料从不同的角度介绍了汉字，将相应的材料与介绍的角度连线。 【材料】 【角度】 “舟”与“船” 汉字的创意应用 巧用汉字 汉字的对比研究 汉字与设计 汉字的趣味故$ (2)除以上角度，你还可以从 的角度介绍汉字。 20.判断信息，正确的画“V”,错误的画“X”。 (1)从出现时间看，“船”字比“舟”字出现得晚。 ( (2)“舟”一般用于口语，“船”多用于固定词语。 (3)鲁肃对出的诗、是为了让周瑜和诸葛亮不要意气相争。 ) (4)在运用汉字设计标识时，都要将笔画化为人物的身姿。 21.增强介绍效果 (1)材料一中画“”的句子使用了举例子的说明方法，这样写的好处 是具体地 (2)仿照材料二中任意一处画“ ”的语句，完成仿写。（可从“舱 改、杖”中任选一个，也可自定汉字) 有」 ，无 。去掉 加 22.仿照材料三，按要求为班级设计一枚“汉字徽章”。 要求：①选择一个能体现班级文化、特点的汉字，如心、合、强等。 ②简单画出设计图。 ③从选择汉宇的理由、图形设计的构思等方面任选其一，简要说明想法。 我选择的汉字是（） 我的设计简图 我的想法 五年饭语文第6页共8页 第三部分表达·交流 四、妙笔生花，书写美好 23.从下面两个题目中任选一题，完成一篇习作。 题目一：闪耀“光芒”的 生活中，一句充满鼓励的话、一本蕴含力斑的书、一个难以忘怀的人…如 同一道道光，照进我们的心灵，让我们感受到温暖与类好。谛把题目补充完整。 完成习作，做到内容具体，惑情真实。 题目二：」 假如你即将开启一场奇妙的探险之旅，哪里会成为你的目的地？你会和谁一 起去？带上哪些装备？会遇到怎样的险情？把遇到的困境、求生的方法写具体，如 果能写出心情的变化就更好了。展开丰盒合理的想象，自拟题目，完成习作。 题目： : 五年级语文第7页共8页