山东乐陵市2025--2026学年第二学期期末质量检测八年级语文试题

2025-2026学年第二学期期末质量检测八年级 语文试题 (试卷满分为150分，考试时间为120分钟) 一、积累与运用(33分) 亲爱的同学： 蝉鸣盛夏，岁月生香，我们驻足在初中旅程的半途，一半是回望，一半是启航。这一程，我们以 “寻·和”为主题，愿你静心凝神，在翰墨书香中探寻智慧的徽光，在理性思辨中达成内心的和谐。请执 笔为桨，于字里行间，书写属于你的成长和鸣。 【卷首语·品和】 行走在“寻·和”的旅逢中，我们（领悟/领略）大自然的鬼斧神工。在壶口瀑布，黄河水怒不 可è()地咆哮，其气势一（震耳欲辈/振辈发聩）；在各拉丹冬，冰川的翌（)日阳光与皑 皑白雪相映，令人叹为观止：登上勃朗峰，拾级而上，俯瞰连绵群山，心购豁然开朗。我们也在演讲 词中汲取智慧，闻一多先生的一（慷慨淋满/慷慨澈昂）之声犹在耳畔，丁肇中先生告诚我们要有 格物致知的精神，王选院士的谦逊与（平易近人和颜悦色）令人散佩。然而，真正的“和”并非一 蹴而就。这场心灵的寻访，让我们听到了包容与平衡的力重。“以和为贵”，()，弱的退让，(】 一种高明的智慧、一种宽广的购襟。愿我们在“寻”中开拓视野，在“和”中安顿灵魂，共同奏响青春的 和鸣！ 1.请根据拼音写汉字，并给加点字注音。(2分) (1)怒不可è() (2)翌()日 2.依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是()(3分) A.领悟振聋发聩慷慨淋满平易近人 B.领略晨耳欲聋慷慨激昂平易近人 C.领悟震耳欲聋據慨淋滴和颜悦色 D.领略振聋发聩慷慨激昂和颜悦色 3.文段中画横线的句子有语病，请完成修改。(3分) 这场心灵的寻访，让我们听到了包容与平衡的力量。 4.请在文段画波浪线句子括号内填入一组关联词，使句子更加连贯。(2分) 【诗文集咏和】 5.依次填入下面横线处的句子，衔接最恰当的一项是()(3分) 和合之道，藏于山河，见于成长。一，一，一·一。 少年读懂和、践行和，方能奔 赴山海，向阳而生。 【八年级语文试题 ①游记行路，让我们看见山河共生之美 ②演讲发声，让我们传递和睦向善之心 ③自然生灵，让我们懂得共处相守之理 ④传统文化，让我们坚守以和为贵之本 A.①②③④ B.①④③② c.④①③② D.④②③① 6.根据提示，将有关“和”文化的诗文名句补充完整。(8分) 中国文化崇尚“和”的思想，在古诗文中多有体现。个人自处讲究平和：喜时如“①，钟鼓乐之” （《诗经·关雎》)，“乐而不淫”：哀时如“求之不得，②”（《诗经关雎》)，“哀而不伤”。总 是“发乎情，止乎礼”，从不过激。认识事物持中平和，不偏不倚：既能从“山光悦鸟性，③”（常 建《题破山寺后禅院》)中感悟自然、获得心灵宁静，又能从“④只有香如故”（陆游《卜算 子，咏梅》)中见其独立不倚、坚持正义。社会向往和谐，希望“大道之行，天下为公，⑤，同” (《礼记礼运》)，以达到“阡陌交通，⑦”“⑧，并怡然自乐”的和平安定状态。“和”，是中 国人最高的价值追求。 【实践行·悟和】 班级开展“以和为贵”的专题学习活动。请你完成以下任务。(12分) 任务一：探“和”之义 《说文解字·口部》：“和，相应也。从口，禾声。” 出现在青铜铭文中的汉字“和”由一颗植物与一张口组成。较之更早的古汉语中，“和”（酥）字由“禾” 与“偷”构成，“禾”指示酥的发音，“愉”表征酥的含义。其中，作为象形文字的“愉”在甲骨文中，指示 一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器。《说文解字》中记载：“偷，乐之竹管三孔，以和 众声也。” 字源演变： he 和 甲骨文金文篆书隶书楷书 7.根据以上材料推断“和”的本义，以下选项与本义相同的一项是()(3分) A.《孟子》：“天时不如地利，地利不如人和” B.《活板》：“松脂、蜡和纸灰” C.《论语》：“君子和而不同，小人同而不和” D.《道德经》：“音声相和” 共4页】第1页 任务二：探寻“和”之身影 8.结合《昆虫记》相关内容，请你从“蝉、萤火虫、蜣螂、蟋蝶、圣甲虫”中选 择一种昆虫，仿照示例，续写一句话，谈谈你对昆虫世界中“和谐”的理解。(4分) 示例：在法布尔的笔下，昆虫世界充满了奇妙的“和谐”。雌螳螂产卵后，用 身体嬉曲成摇篮状，将卵鞘覆盖于腹下，即使遭逼风雨侵囊也绝不离开，这是母 昆虫记 爱与生命的和谐。 任务三：践行“和之智藏 9.在“论·和”主题辩论赛上，正方观点：真正的和谐是无条件的包容，不应有任何冲突。请你以反 方一辩的身份，撰写一段不超120字的辩词反驳该观点。要求：立场鲜明，结合《西游记》《红星照 耀中国》《昆虫记》中任一名著的具体内容论证，逻辑合理、语言流畅。(5分) 二、阅读与鉴赏(57分) (一)阅读下面的诗歌，完成10~11题。(8分) 临安春雨初霁 (宋)陆游 世味年来薄似妙，谁令骑马客京华。 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。 矮纸斜行闲作草，睛富细乳戏分茶。 素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。 注1①公元1186年春，陆游奉诏入京，在临安客栈等候召见时作此诗。②矮纸：短纸、小纸。③细 乳：物茶时水面呈白色的小泡沫。 10.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()(3分) A,首联用比喻写世情凉薄，以反问寄慨，感慨世态炎凉、被迫客居京华的复杂心绪。 B.颈联描写闲时写字、分茶的日常，写出诗人春日里悠闲自得与对隐居生活的向往。 C.尾联诗人自我宽慰，盼清明前返乡，流露出诗人远离官场、归居故里的心愿。 D.全诗语言清新自然，于平淡叙写中藏复杂心绪，意境淡雅，耐人品味。 11.额联“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”写景极具特色，请结合诗句，赏析“一夜”的妙处， 并分析诗句运用的表现手法及表达效果。(5分) (二)阅读下面的文字，完成12~16题。(17分) 学犹饰也。器不饰，则无以为美观。人不学，则无以有越德“。夫听黄钟之声，然后知击击之 侧：视聚龙之文，然后知被福之陋。故学者，如登山焉，动而益高；如寤麻焉，久而愈是。顾所由 来则查然其远以其难而邂之课且非矣。倚立而思远，不如速行之必至也。故君子心不荀愿，必以求 学：身不苟动，必以从师：言不荀出，必以博闻。 (选自徐千《治学》，有副改) 注①懿德：美德。 【八年级语文试思 12.下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是()(3分) A.“然后知被褐之陋”与《周亚夫军细柳》中“军士吏被甲”的“被”，同属通假字。 B.“动而益高”与《爱莲说》中“香远益清”的“益”，都是“更加”的意思。 C以，凭借，“必以求学”与《小石潭记》中“以其境过清”的“以”，意思相同。 D.博，广泛，“必以博闻”与《论语》中“博学而笃志”的“博”，意思相同。 13.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是()(3分) A.文章开篇以器物装饰类比学习，引出人需要学习才能拥有美德的观点。 B.文中以黄钟、击缶、衮龙文、粗布衣作对比，突出见识广博的重要性。 C.“倚立而思远，不如速行之必至也”，强调深入思考，认为反复思虑才能实现目标。 D.全文围绕“治学”展开，层层递进，劝勉人们坚持向学、虚心从师。 14.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。每答对一 处给1分，作答超过三处不给分。(3分) 顾所A由来B则奋然C其远D以其难E而潮之F误G且非矣 15.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 学犹怖也。器不饰，则无以为美观。人不学，则无以有懿德。 16.《虽有嘉肴》“知不足，然后能自反也”强调反思，选文借“登山”“寤寐”的比喻点明学习责 在坚持。请结合两文及自身实际，谈谈你对二者关系的理解。(4分) (三)阅读下面的文字，完成17-20题。(14分) 材料一：撰写演讲稿的要求 1要有针对性，做到“心中有听众”。要充分考意听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等，以 此来确定演讲的主题、内容和语言风格，这样才能做到有的放失。 2注意写好开头，吸引听众的关注。演讲开头的方式有很多种、可以从问候或感谢开始，拉近与 听众的距离：可以由流讲的蟓起、现场的绕圈等引入正题：可以开门见山，直奔主题：还可以提出问 题，引发思考。 3明确表达观，点，清晰展现思路。写演讲稿时要注意提高自己观点和思路的“辨识度”，除了观点 要明确外，尤其要注意运用提示性词语、关联词语和过波性语句将自己的思路更直接、更清晰地里见 出来，不要过多地让听众去褐摩、分析。 4精心设计结语，提升演讲的效果。在流讲稿的最后，可以重中观点，加深印象：也可以提出号 召，鼓异人心：还可以幽默调促，逗大家一笑。好的结语能有效调动听众的情崎，或将他们的思考引 向深入。 5着力锤炼语言，增强演讲的感染力。流讲稿的语言可以有不同的风格，或庄重严肃，或轻松活 泼，但总体来说应被尽可能体现口语化、大众化的特点：多用短句，少用结构复杂的长句。此外，还 可以通过词语的精心遗用和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法的巧妙运用来增强语言 共4页】第2页 的表达效果：有意识地睡炼“金句”，给听众以深刘的印象。 材料二：心藏微光，遂光成长 ①你相信光吗？2026年的晨光穿造云层，洒满大地，霞光铺展间，暖 意与希望一同升腾。从远古至今，人类探素光、追寻光，光早已超越自然 物质，成为理想、信仰的精神符号。 ②有作家说，生活是蠖慢受锤的过程。成长路上，理想与现实常有落差， 奔波劳康难免失意困颜，不少人陷入迷茫，质疑务力的价值。可现实总有 另一面：嘴上喊清躺平的人转眼重拾生活热忧，逼险失事的航海者决意再 心品配光 度起航，遭逼低谷的创作者擦干眼泪继峡追梦。为什么人们困顿之后总能 西光厨的 重新出发？根源在于每个人心底都藏着不灭的微光。 ③2026年恰逢长征胜利90周年，红军翻越千山、横渡江河，在战火与机寒中奋勇前行，支撑战 士攻坚克难的，正是理想信念凝聚的信仰之光。回望历史，中华民族历经战乱与簧膏却绵延向前，一 代代人负重前行，源于世人对美好生活与生俱来的向往。 ④心中的光，藏在志士舍身报国的誓言里，藏在普通人不甘平庸的期许中：务工者坚持读书谋求 进步，少年学子怀揣理想奋力前行。此心光明万物生，只要心底留存徽光，我们便能直面挫折、百折 不挠，在漫漫成长路上笃定向前。 17.依据材料一，判断下列不属于演讲稿要求的一项是()(3分) A要有针对性，考虑听众的年龄、身份、需求等。 B.开头要吸引听众，可开门见山、提出问题等。 C.语言要典雅深奥，多用长句和文言词汇。 D.结语要精心设计，可重申观点、提出号召。 18.材料二第②段是如何论证本段观点的？请简要分析。(3分) 19.结合两则材料，简要分析材料二，是如何落实“心中有听众”这一针对性要求的？(4分) 20你所在的班级计划举办一次“心中有光，逐梦前行”主题演讲比赛。下面是小鲁同学撰写的演讲稿片 段。请你结合材料一的要求，给他提出2条修改建议。(4分) 同学们好，我演讲的题目是“心中有光，不畏远方”。 光是非常重要的东西，没有光我们就看不见东西。历史上有很多人心中有光，比如红军长征走了 很远，很平苦，但他们坚持下来了。我们也应该像他们一样，遇到困难不要放弃。工地大放刘诗利读 书改变自己，这也是一种光。所以我们要学习这种精神，让自己变得更好。谢谢大家。 【八年级语文ì (四)阅读下面的文字，完成21~24题。（18分) 树绿黄河口 郭保林 ①汽车沿着省道向北行驶，一出市区便是沉寂荒凉的土地，杂草丛生，荒野无垠。越往前走，柏 油路变成凹凸不平的砂石路。黄河就在前方，我们远远地闻到大河的气息。这里没有崇山峻岭的雄伟， 却有黄河奔腾的气势：没有田园牧歌的优雅，却有荒野的粗犷。 ②我和诗友赶赴“黄河弧岛”。弧岛林场副场长小马告诉我们：过去黄河入海“十年九摆尾”，这片“狐 岛”是黄河故道留下的荒沙淤滩，因海拔略高而得名。你很难想象，几十年前这里还是寸草不生的盐碱 地，而今却是林木苍苍，绿意茫茫。树林生机勃勉，那光、那影、那色，起伏跌宝，构成州木的海洋。 ③这里有油松、国槐、刺桃、白桦。每摆树都有自己的活法：有的招摇挺拔，有的低头况思：有 的树倒了，根还活着：有的成武挺拔，长成了“将军树”。老桃树与雪松相依相很，用不同绿色绘出多 层次的景致。 ④1958年以前，这里一片荒芜，是山东的“北大荒”。1960年，三千多名共青团员开赴这片荒原植 树造林。风沙大得“一天半斤土，白天不够晚上补”。白天干活，飞沙打得脸生疼：晚上一夜下来，被 子上全是土，有时还会发现蛇钻进了被窝。 ⑤别看现在林海茫茫，当初这弧岛只有一裸小槐树，蓝章零的。它成了墨荒队集合的地点：从“小 桃树下”变成“大桃树下”，再到“老槐树下”。如今，“一棵树”成了地名一“一棵树快餐店”…一裸树超 市”。老一代人提起它，都感到亲切温暖。 ⑧弧岛林场是自然保护区的重要组成部分，“万亩桃林“总面积达数千公顷。槐树耐盐碱，在这里 占据统治地位。刺桃五月开花，洁白如雪，芳香心人；国槐夏季开花，一簇簇白花，开得热气腾腾。 槐花可做饼、糕，有种野味的甜美。 ⑦马场长说，桃树根系发达，能改善土壤，是黄河三角洲最好的水土保持林。他是青岛农业大季 的毕业生，既有知识分子的儒雅，又有黄河汉子的豪放。他爱树如命，常常独自站在树下观察树的生 长。他最爱清展的森林：迷离的阳光，浮动的光影，百鸟鸣唱，薄纱似的晨雾，令人心醉。他说：“树 能生风，树能聚水。有了树木，大地才生机勃勃。每禄树都墓含着宇宙的信息。”我说：“小马，你成 了诗人！”他笑道：“我是鸭鹉学舌。” ⑧淋间漫步，不时看见野兔、雪蜂、期蝶，鸟儿嘎嘎鸣叫。林间有喜鹊、画眉、啄木鸟等许多鸟。 ⑨林间有小木屋，旁边是一棵老桃树，荫爵交叠。这里曾住过一位护林员，人喊杨老头。老人像 爱孩子一样爱树，给树起名字，常对树说话。他站在高处，一手格腰，一手挥舞，批评那些歪斜的树： “要直起身来，树要有树的精神！”老人去世后埋在树林里，生生死死和树在一起。 四现在小木屋里住的是杨老头的孙儿，也是青岛农业大学的毕业生，接爷爷的班。马场长说：“护 林主要是防火、防盗、防虫。一天二十四小时，轮流值班，风雨不误。几十年了，护林员一代又一代， 这片林子由万亩变成十几万亩。大树小树的年轮里，都流淌着我们的心血和汗水。”他说得很动情，声 音发涩。 ①树枝勾着树枝，绿得发黑。马场长拨拔开一丛枝条，底下藏着野葡萄，结出紫黑色的小果，尝一 式题共4页】第3页 粒，又酸又涩，却有野性的甘甜。 @树下是杂草、灌木，一个群落连接一个群落，有了原始 森林的风味。紫花地丁不张扬，悄悄地开，悄悄地落。野藤叫 珊瑚藤，叶子像绿涛，树有多高就爬多高，一路开着白花，像 给上天散上琼浆。林间还有丹参、黄芪、金银花等草药，以及 波斯菊、满天星等花卉。走进树林你才知道大自然的造化，这 不是梦幻，这是黄河地理与历史的奇观。 ⑧这里的一草一木，都是文明的守护神。 ①我站在瞭望台上，放眼望去，茫茫林海。这里是绿的世界，是草木的王国。这林场有黄河滔滔 的气势和大海翻卷的风度，年年向外扩展，这是力量的张扬，美的创造！ (选自《光明日报》2026年05月，有删改) 21.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A,文章开篇描写了黄河口昔日沉寂荒凉、道路坎坷的景象，与后文绿意茫茫的林海形成鲜明对比， 突出了植树造林的巨大成就。 B.“一棵树”由最初孤岛仅存的小槐树，逐步演化成当地地名，衍生出各类商铺名称，承载垦荒 人的温情记忆。 C.第⑨段写杨老头批评歪斜的树“要直起身来”，并把自己的一生都奉献给了树林，主要目的是 表现老人性格的粗犷与固执。 D.文章结尾“这是力量的张扬，美的创造”，高度概括了黄河口生态建设的伟大成就，升华了赞 美奋斗精神的主旨。 22.下列对文章构思与选材的分析，不正确的一项是()(3分) A.文章以作者的游踪为明线，以林海的历史变迁和护林人的精神传承为暗线，双线交织，脉络清 晰，主题深刻。 B.第④段插叙1960年三千多名共青团员垦荒造林的历史，属于游记中的“联想与想象”，增强了 趣味性和神秘感。 C,文章在选材上独具匠心，不仅写了树，还用了大量笔墨写“人”，体现了“人树相依”的深刻 内涵。 D.文章将自然景观与人文景观巧妙融合，体现了游记“景中有情，情中有理”的特点。 【八年级语 23.班级文学社正在举办“美文共读”分享会，你和同学小林围绕《树绿黄河口》展开了讨论。请你结 合语境，将下面的对话补充完整。(6分) 小林：这篇文章的语言太有张力了！比如第③段写“树林生机勃勃，那光、那影、那色，起伏跌宕， 构成树木的海洋”。我觉得“起伏跌宕”这个词用得太绝了，明明是写静止的树林，却写出了动态感。 你：确实如此。这个词本多用来形容①一，在这里作者将其活用，不仅写出了林海②的 视觉特点，更赋予了林海一种③的气势。 小林：没错！还有后面这句：“每裸树都有自己的活法：有的招摇延拔，有的低头沉思：有的树倒 了，根还活着；有的威武挺拔，长成了将军树'。”读起来特别有气势，但我总觉得它不仅仅是写出了 树的样子。 你：你的感觉很敏锐。这句话在修辞上极具特色，作者综合运用了④一等修辞手法，不仅 生动刻画了树木千姿百态的外形，更深层地⑤，读来让人对这片林海肃然起敬。 24.本文写景融合了“移步换景”与“定点观察”两种手法，请结合文章内容，简要分析其具体运用 及表达效果。(6分) 三、写作(60分) 25.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 和解，不是认输，也不是遗忘。它是与自己握手言和，是与他人冰释前嫌，是与世界温柔相拥。 成长路上，我们曾与父母的劳叨对峙，与朋友的误解僵持，与失败的阴影纠缠，也与那个不够完 美的自己较劲。直到某一天，某一刻，我们忽然明白了：一，也是一种和解。 请以“，也是一种和解”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： (1)先将题目补充完整，如“原谅自己”“退让”“释怀”“放下执念”等： (2)文体不限（诗歌除外）： (3)不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名。 文试题共4页】第4页