精品解析：山东省乐陵市2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024-2025学年第二学期期末质量检测八年级语文试题 （满分150分，考试时间120分钟） 一、积累与应用（35分） （一）澄观中学将筹备“黄河颂”校园文化节。你所在的小组将参与以下三个任务。 任务一： 拟写《活动倡议书》。阅读下面的材料，完成下面小题。 活动倡议书 亲爱的同学们： “黄河之水天上来，奔流到海不复回”，这条奔腾不息的大河，塑造了中华民族的精神气质，也滋养了华夏文明。为传承黄河文化，澄观中学将于下周五举办“黄河颂”校园文化节，诚邀大家共同参与。 筹备期间，我们需要你的热情投入：你可以在浩如烟海（A）的典籍中搜寻黄河史料，在卷zhì（秩 帙）间感受文明的厚重；你可以搜集黄河诗词，在抑扬顿挫（B）的诵读中感受“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔；你可以编排歌舞节目，用轻歌màn（曼 慢）舞演绎黄河儿女的坚韧；⑤你可以绘制文化海报，以苍劲的笔触勾勒黄河风口浪尖（C）的奔涌之势，让急湍的水流在画布上驰骋，用绚丽色彩渲染活动氛围。 黄河是一幅雄浑的画卷，描绘着华夏大地的壮丽；黄河是 ① 。“黄河颂”校园文化节不仅是一场文化盛宴，更是一次精神的洗礼， ② 让我们以饱满的热情迎接文化节的到来，共同感受黄河文化的博大精深。相信在大家的共同努力下，文化节定能吸引师生纷至沓来（D），成为同学们心中一段美好记忆。 澄观中学 2025年6月20日 1. 材料中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ） A. jìn fèn 秩 曼 B. jìng fēn 帙 慢 C. jìng fēn 帙 曼 D. jìn fèn 秩 慢 2. 材料中的成语使用错误的一项是（ ） A. 浩如烟海 B. 抑扬顿挫 C. 风口浪尖 D. 纷至沓来 3. 材料中画横线句子有语病，请写出修改后的句子。 这条奔腾不息的大河，塑造了中华民族的精神气质，也滋养了华夏文明。 4. 仿照例句，在文中第①个空格处，续写一个句子。 例句：黄河是一幅雄浑的画卷，描绘着华夏大地的壮丽。 黄河是_____________，_____________。 5. 结合上下文，在文中第②个空格处填入最恰当的句子，使语意连贯的一项是（ ） A. 它承载着我们对黄河敬仰，我们也有传承黄河文化的决心 B. 因为它承载着我们对黄河的敬仰，所以寄托着我们传承黄河文化的决心 C. 它承载着我们对黄河的敬仰，也寄托着我们传承黄河文化的决心 D. 虽然它承载着我们对黄河的敬仰，但是寄托着我们传承黄河文化的决心 任务二： 德州是黄河文化和运河文化的重要发源地之一。文化节设置了“黄河颂·德州”主题展区。展区共有3个版块组成。你所在的小组将参与展区的创意设计。 6. 请阅读图表，填写空格处的内容。 “黄河颂·德州”主题展区 版块名称 展区设计 （1）_____ 以德州与古时德水的渊源为核心，陈列禹王亭遗址等历史文化遗产的图文资料、模型，展示黄河故道在德州留下的历史足迹，搭配纪录片片段播放，让师生感受黄河文化在德州的千年积淀。 “指尖匠心·非遗风华”文创展区 （2）_____ “童梦黄河·创意飞扬”创作展区 征集同学们以“黄河颂·德州”为主题的绘画、书法、手工艺品等作品进行展览，用自己的方式诠释对黄河文化的理解与热爱，激发校园内传承黄河文化的热情。 任务三：校园文化节将举办“经典名著与‘黄河精神’”读书交流会。 7. 当读到《壶口瀑布》中“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见”时，你觉得下列名著中的哪个人物具有这种“黄河精神”？请选择其中一个说说理由。 A.孙悟空（《西游记》） B.祥子（《骆驼祥子》） C.范爱农（《朝花夕拾》） D.朱德（《红星照耀中国》） 8. 精神的疆域从不以地理边界为限。黄河精神是中华民族的文化符号，更是属于全人类的精神财富。乐乐说，我们从《钢铁是怎样炼成的》的保尔身上也能感受到这种“黄河精神”。你认同她的观点吗？请简要说说你的看法。 （二）（5分） 9. 默写。 （1）万籁此都寂，_____________。（常建《题破山寺后禅院》） （2）挥手自兹去，_____________。（李白《送友人》） （3）谁见幽人独往来，_____________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，面对生活困境，仍心怀天下，写下“呜呼！_____________，_____________”，展现出超越个人苦难，心系苍生的博大胸怀。 二、阅读与鉴赏（55分） （一）（11分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 菩萨蛮·登云中①清朔楼 朱彝尊 夕阳一半樽前落，月明又上阑干②角。边马尽归心，乡思深不深？ 小楼家万里，也有愁人倚。望断尺书传，雁飞秋满天。 【注释】①云中：今山西省大同市。②阑干：栏杆。 10. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “夕阳一半樽前落”中“落”字简洁传神，既写夕阳西沉之态，又暗含时光流逝之感。 B. “边马尽归心”以边疆战马渴望归乡形象，侧面烘托词人的羁旅愁思，凸显征人滞留边疆的无奈。 C. “望断尺书传”运用细节描写，以“望断”二字刻画词人翘首盼家书的情态，表达书信难达的怅惘。 D. 全词从独酌观景的孤寂，到倚楼盼信的焦灼，最终以“雁飞秋满天”的开阔景象消解乡愁，情感由抑转扬。 11. “小楼家万里，也有愁人倚”运用了想象虚写的手法，你以前学过的哪句诗使用了这种手法？请结合此词内容，分析这种手法的艺术效果。 12. 此词“月明又上阑干角”与苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“缺月挂疏桐”都描写了“月”这一意象。请结合全词，分析这两处“月”在营造意境和表达情感上有何不同。 （二）（13分） 阅读下面文字，完成下面小题。 庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。” 13. 下列说法正确的一项是（ ） A. “庄子钓于濮水”是状语后置句，与“其此之谓乎”句式一致。 B. “愿以境内累矣”中“累”与“不独亲其亲”第一个“亲”均为使动用法。 C. “王巾笥而藏之庙堂之上”，“巾笥”指用巾包裹、用竹箱装，体现古代敬神礼仪。 D. 二大夫回答“宁生而曳尾涂中”，说明他们理解了庄子的选择，体现了双方在人生追求上的高度契合。 14. 下列选项中加点词意思相同的一项是（ ） A. 楚王使大夫二人往先焉 雕栏相望焉 B. 愿以境内累矣 策之不以其道 C. 宁其生而曳尾于涂中乎 执策而临之 D. 王巾笥而藏之庙堂之上 祗辱于奴隶人之手 15. 翻译文中画横线的句子。 此龟者，宁其死为留骨而贵乎？ 16. 结合文段，简要分析选文与《北冥有鱼》的语言风格有何不同？ （三）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 相信 王兴兴 ①你相信吗？我身边这台机器人在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手。我相信！我是王兴兴，这是我和团队研发的宇树机器人。 ②和很多人想象的不一样，我不是“学霸”，尤其是英语，虽然我一直很努力，但高中3年只及格过3次。甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点，我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。 ③但，我有自己的热爱，我把所有的课余时间都用来做“小发明”。10岁用废旧纸板做风力小车，15岁用废旧铁皮做微型发动机、做航模，19岁我想做个机器人试试，但没有一个人看好我，不相信这世上有不可能的事。没有设备，就用手工小钻头、锉刀和剪刀。没有资金，就买9块钱的零件，找没人要的边角料。最后，我只用200块钱就“手搓”了一个小的双足机器人。那一刻，我再次明白，奇迹也有“算法”，做成事没有那么难！就是把“不可能”三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克。 ④后来，我遇到了更多难题。刚创业的时候，我四处碰壁；开始量产机器人的时候，周围更是充满质疑。现在做这个，有什么用？海外实验室烧几亿美元才能做的事，你凭什么？我听过一句话：有些人只有看见了，才相信；而有些人因为相信，所以看见！ ⑤前进的路，是一个个“迷思”被打破的过程。我相信，别人能做的事，我们也能做，还能做得更好！为了这个信念，我们没有一天敢懈怠持续学习、不断尝试。前进的路，也是一次次“快与慢”“长与短”的抉择。身处“快时代”，我宁可“慢”一点，也不去走捷径、抄近路。我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发。我相信，坚持做难而正确的事。时代不会辜负长期主义者。 ⑥如今，我当初做的那个颤颤巍巍的机器人，经过不断迭代，已经成为全球行业出货量最大的机器人。常有人问我，机器人的未来会怎么样？我无法给出准确答案。机器人可以很大，大到移山填海；，机器人也可以很小，小到进入血管消灭癌细胞。但我可以肯定的是，我们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇。几百年的技术积累到了临界点，我们能做更强的AI、更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影。 ⑦我相信，我们真的可以！ ⑧最后，我想借用电影《哪吒2》的台词与你共勉：难道你还想改变这世界？我想试试！我们一起试试！ （取材于人民日报新媒体2025年03月） 17. 下列对演讲词中“奇迹也有‘算法’”的理解，正确的一项是（ ） A. 成功需要依赖先进算法的精密计算。 B. 将“不可能”拆解为具体步骤并逐一解决。 C. 依靠灵感突发实现突破的偶然现象。 D. 强调技术参数比实践行动更重要。 18. 演讲的题目为“相信”，请结合文本，简要概括“相信”的具体内容。 19. 这篇演讲词以讲述个人经历为主，这样的表达会有怎样的演讲效果？请结合文本分析。 （四）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春到壶口 刘江 ①第一次去壶口是天旱水瘦时节。还没走到壶口岸边，先被脚下那黝黑的河床石惊呆了。那河床石被泥沙打磨得棱角全无，光滑圆润，闪烁着铜浇铁铸一般的光泽，不由得想起那些经年累月在黄河岸边拉纤的汉子，匍匐在地，砥砺前行，静如山，动若虎，吼一声山呼水应。再往河边走，河床石变得愈发狰狞起来，石与石之间的缝隙足有两尺多深，一道道顺着河流的走向排列，短的三五米，长的十多米，犀利而又静默。是什么样的力量使这坚硬的河床成了这般模样？ ②后来当了电视台的记者，隆冬时节，我们去拍壶口。四五百米宽的晋陕峡谷之间一片冰阵，就好像刚刚经历了一场造山运动，擎山拓谷，跌宕起伏。那惊心动魄的一幕被冬之神定格，大河上下顿失滔滔。就连被称为“九河之蹬”的孟门岛也深陷在冰阵之中。壶口上游的龙王辿河床比较宽阔，虽然搁浅的流凌夹岸，但主河道并没有完全封冻，十多米宽的细流绿幽幽的，缓缓流淌。而壶口也因十里龙槽与龙王辿之间失去了落差，没有了往日排山倒海的气势，只有一股水雾喷发，像是有一只巨兽深潜在冰下，吞吐吸纳，蓄势待发。 ③壶口有谚语：“小雪流凌，大雪插桥。”那奇观一般出现在深夜，山飞海立的流凌涌入十里龙槽后，如百舸争流，一旦前方的流凌受阻，后方的流凌就会飞立而上，形成冰坝，滔滔河水便会涌着流凌向两岸夺路而去。就这样，水涌冰阻，冰堵水，水结冰，层层叠加，势不可挡，一夜之间便是冰封大河，一派静默，仿佛天堑变通途。壶口岸边的老乡说，这冰面万万不可贸然涉足。 ④待到惊蛰之际我们再去拍壶口，则是另一番景象。那搁浅在岸边的冰阵被泥沙覆盖，有的像古城堡的断垣残壁，有的则像巨兽一般张牙舞爪。壶口景区的朋友给我们每人手里塞了一条扁担，说爬高援低能借力，跨越冰裂时要让扁担和裂纹走向呈十字交叉，一旦脚下落空兴许能救一命。听得人后背直起鸡皮疙瘩。我们上下攀缘，一会儿在冰盖下猫腰穿行，犬牙交错的罅隙里消融的冰水淙淙作响；一会儿又爬上冰峰，借助手中的扁担才能跃上另一道冰坎。冷风中出了一身热汗，终于可以望见瀑布了。朋友说，无论如何再也不能前进一步了，大地回春，冰块都开始发酥了，我们现在站的冰块下方是石岸，还在实处，再往前，下面就是龙槽。 ⑤站在这里看壶口，就像一个活火山口，只不过它升腾的不是岩浆而是水雾。整整一个冬季，那水雾一层一层地落在四周的冰面上，结成了冰，正对着壶口的那一面就形成了一座冰的悬崖，喷薄的水雾使悬冰下冰挂如林，远远望去酷似一尊金须飘飘的龙首。注目中忽听轰隆一声巨响，对面十米高的冰岸地崩山裂般地塌下，冰块砸下去，水浪冲天而起，彩虹飞扬。这是地与天的呼应！惊蛰到，地回春，龙抬头，河开了！ ⑥此时再向那冰封的十里龙槽望去，才发现正中间顺着大河的走向有一条三四米宽的深深的冰隙，仿佛真有一条巨龙刚刚从这里告别了地母，顺天意应时势，冲破一切重负和羁绊冲天而去，这一川的冰凌正是它抖落的一身鳞片。 ⑦顺流向前，孟门以下的主河道已被流凌冲开一条路，激流涌着大大小小的冰块打着旋儿不断地削砍着夹道的冰岸，那数丈高的冰岸渐渐崩塌，扑入大河的怀抱，反而壮大了这开河的生力军。这是一场水与冰、春与冬的较量。大河以摧枯拉朽、所向披靡之势一路向前。据黄委会的数据，凌汛期河水的秒流量可增加到一千立方米以上，最高时可达八千立方米。这，便是桃花汛来了！ ⑧我这才明白了壶口的河床为什么会是那般模样，那是水的亲吻，那是冰的磨砺。 ⑨春天来了，暖阳升起，沉睡了一冬的壶口醒了，冰岸崩塌如春雷震地，晋陕峡谷两岸桃花盛开，风吹落英像天女散花，彩虹飞舞似霓裳翩翩。桃花汛消融了生铁一般狰狞的流凌，荡起一河炽热的春水，奔向蓝色的海洋。 （选自《光明日报》） 20. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文中描写天旱水瘦时的河床石，既展现其光滑圆润的形态，又联想到黄河纤夫，以物喻人，凸显坚韧品格。 B. 隆冬时节的壶口冰阵“跌宕起伏”，与“大河上下顿失滔滔”的静态形成对比，暗示冰下潜藏的力量。 C. 惊蛰时壶口冰岸崩塌、彩虹飞扬的场景，通过视听结合的描写，生动呈现“河开”的磅礴气势。 D. 文章以“桃花汛”收尾，既呼应“春到壶口”的主题，又以“奔向海洋”象征生命冲破束缚的力量。 21. 文章以“春到壶口”为题，但却描写了天旱和隆冬景象，这样写有什么作用？ 22. 赏析文中画横线句子。 （1）惊蛰到，地回春，龙抬头，河开了！ （2）顺流向前，孟门以下的主河道已被流凌冲开一条路，激流涌着大大小小的冰块打着旋儿不断地削砍着夹道的冰岸，那数丈高的冰岸渐渐崩塌，扑入大河的怀抱，反而壮大了这开河的生力军。 23. 作者为什么说“这才明白了壶口的河床为什么会是那般模样”？请结合全文概括原因。 三、写作（60分） 24. 自然风景里藏着生命密码：沙漠胡杨在干旱中舒展的枝桠是风景，石缝里钻出的小草是风景；人文风景里亦有精神印记：巷口修鞋匠专注的神情是风景，古籍修复师手中的镊子起落是风景。 请以“风景里的 ”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：将题目补充完整；文体不限；不要套作；不得抄袭；不得出现个人的真实信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年第二学期期末质量检测八年级语文试题 （满分150分，考试时间120分钟） 一、积累与应用（35分） （一）澄观中学将筹备“黄河颂”校园文化节。你所在的小组将参与以下三个任务。 任务一： 拟写《活动倡议书》。阅读下面的材料，完成下面小题。 活动倡议书 亲爱的同学们： “黄河之水天上来，奔流到海不复回”，这条奔腾不息的大河，塑造了中华民族的精神气质，也滋养了华夏文明。为传承黄河文化，澄观中学将于下周五举办“黄河颂”校园文化节，诚邀大家共同参与。 筹备期间，我们需要你的热情投入：你可以在浩如烟海（A）的典籍中搜寻黄河史料，在卷zhì（秩 帙）间感受文明的厚重；你可以搜集黄河诗词，在抑扬顿挫（B）的诵读中感受“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮阔；你可以编排歌舞节目，用轻歌màn（曼 慢）舞演绎黄河儿女的坚韧；⑤你可以绘制文化海报，以苍劲的笔触勾勒黄河风口浪尖（C）的奔涌之势，让急湍的水流在画布上驰骋，用绚丽色彩渲染活动氛围。 黄河是一幅雄浑的画卷，描绘着华夏大地的壮丽；黄河是 ① 。“黄河颂”校园文化节不仅是一场文化盛宴，更是一次精神的洗礼， ② 让我们以饱满的热情迎接文化节的到来，共同感受黄河文化的博大精深。相信在大家的共同努力下，文化节定能吸引师生纷至沓来（D），成为同学们心中一段美好记忆。 澄观中学 2025年6月20日 1. 材料中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是（ ） A. jìn fèn 秩 曼 B. jìng fēn 帙 慢 C. jìng fēn 帙 曼 D. jìn fèn 秩 慢 2. 材料中的成语使用错误的一项是（ ） A. 浩如烟海 B. 抑扬顿挫 C. 风口浪尖 D. 纷至沓来 3. 材料中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 这条奔腾不息的大河，塑造了中华民族的精神气质，也滋养了华夏文明。 4. 仿照例句，在文中第①个空格处，续写一个句子。 例句：黄河是一幅雄浑的画卷，描绘着华夏大地的壮丽。 黄河是_____________，_____________。 5. 结合上下文，在文中第②个空格处填入最恰当的句子，使语意连贯的一项是（ ） A. 它承载着我们对黄河的敬仰，我们也有传承黄河文化的决心 B. 因为它承载着我们对黄河的敬仰，所以寄托着我们传承黄河文化的决心 C. 它承载着我们对黄河的敬仰，也寄托着我们传承黄河文化的决心 D. 虽然它承载着我们对黄河的敬仰，但是寄托着我们传承黄河文化的决心 【答案】1. C 2. C 3. 这条奔腾不息的大河，滋养了华夏文明，也塑造了中华民族的精神气质。 4. ①. 示例：黄河是一曲激昂的乐章 ②. 奏响着神州山河的铿锵。 5. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音和字形。 苍劲（cāng jìng）：艺术风格）老练而雄健有力。 氛围（fēn wéi）：周围的气氛和情调。 卷帙（juàn zhì）：书籍（就数量而言）。 轻歌曼舞（qīng gē màn wǔ）：音乐轻快，舞姿优美。 故选C。 【2题详解】 本题考查成语的理解和运用。 A.浩如烟海：形容典籍、图书等极为丰富，像茫茫大海里的烟雾一样广阔无边。句中指从大量典籍里搜寻黄河史料，“浩如烟海”契合典籍数量多的特点，使用正确； B.抑扬顿挫意：指声音的高低起伏和停顿转折，节奏分明，和谐悦耳。句中用于形容诵读黄河诗词时声音的变化，能体现诵读的节奏感，符合语境，使用正确； C.风口浪尖意：比喻激烈尖锐的社会斗争前哨，常指处于矛盾、斗争激烈的地方。句中用于描绘黄河河口浪涛，该成语与自然浪涛场景不匹配，使用错误，可换“汹涌澎湃”等形容水流的词； D.纷至沓来：形容接连不断地到来，可用于形容人或事物陆续到来此处指文化节吸引师生不断前来参与，符合“纷至沓来”表意，使用正确； 故选C。 【3题详解】 本题考查病句的辨析和修改。 原句存在逻辑顺序不当问题，按照事物发展逻辑，应先“滋养文明”，再“塑造精神气质”，调整后语句更通顺合理。修改后的句子：这条奔腾不息的大河，养了华夏文明，也塑造了中华民族的精神气质。 【4题详解】 本题考查句子仿写。 例句是“黄河是+数量词+形容词+名词，动词+着+与黄河相关的内容+特点”结构，且运用比喻修辞，把黄河比作画卷。仿写要紧扣例句结构与修辞，挖掘黄河文化内涵来创作，让句子既形似又神似，展现黄河多元意义。 示例：黄河是一部厚重的史书，记载着华夏民族的兴衰。 【5题详解】 本题考查语句衔接。 前文提到“‘黄河颂’校园文化节不仅是一场文化盛宴，更是一次精神的洗礼”，强调文化节的价值。第②处需围绕文化节，阐述其与“对黄河的敬仰”“传承黄河文化的决心”的关联。 A：前半句主语是“它（文化节）”，后半句换成“我们”，主语偷换，语义衔接断裂，无法连贯表意，排除； B：“因为……所以……”强加因果，“承载对黄河的敬仰”和“寄托传承文化的决心”是文化节并行的意义，并非因果推导关系，逻辑不成立，排除； C：“它承载着……，也寄托着……”，以“文化节”为主语，用“也”连接，既承接前文文化节的价值，又并列呈现“承载敬仰”“寄托决心”两层语义，与“文化盛宴”“精神洗礼”呼应，逻辑顺畅、衔接自然，当选； D：“虽然……但是……”表转折，而“承载敬仰”与“寄托决心”是同向递进，并非转折对立，逻辑错误，排除； 综上，C项从语义延续、逻辑关联、语句衔接上，都与上下文契合，能让倡议书表意连贯、完整。 故选C。 任务二： 德州是黄河文化和运河文化的重要发源地之一。文化节设置了“黄河颂·德州”主题展区。展区共有3个版块组成。你所在的小组将参与展区的创意设计。 6. 请阅读图表，填写空格处的内容。 “黄河颂·德州”主题展区 版块名称 展区设计 （1）_____ 以德州与古时德水的渊源为核心，陈列禹王亭遗址等历史文化遗产的图文资料、模型，展示黄河故道在德州留下的历史足迹，搭配纪录片片段播放，让师生感受黄河文化在德州的千年积淀。 “指尖匠心·非遗风华”文创展区 （2）_____ “童梦黄河·创意飞扬”创作展区 征集同学们以“黄河颂·德州”为主题的绘画、书法、手工艺品等作品进行展览，用自己的方式诠释对黄河文化的理解与热爱，激发校园内传承黄河文化的热情。 【答案】 ①. 示例：“古韵长河・德水遗风”历史展区 ②. 示例：邀请德州非遗传承人现场展示剪纸、黑陶制作等传统技艺，陈列融入黄河元素与德州特色的非遗文创产品，设置互动体验区，让师生亲手参与简单的非遗创作，感受黄河文化孕育的民间艺术魅力。 【解析】 【详解】（1）本小题考查拟写版块名称。 根据展区设计内容“以德州与古时德水的渊源为核心，陈列禹王亭遗址等历史文化遗产的图文资料、模型，展示黄河故道在德州留下的历史足迹，搭配纪录片片段播放，让师生感受黄河文化在德州的千年积淀”可知，该版块内容聚焦德州与古时德水的历史渊源，展示重点是禹王亭遗址等历史文化遗产，通过图文资料、模型和纪录片展现黄河故道的历史足迹，名称需要体现“历史”和“德水”两个核心要素，与其他版块的命名风格保持一致，即都采用“四字主题·四字描述”的格式。 示例：“历史足迹·德水渊源”历史展区 （2)本小题考查活动设计。 根据版块名称“‘指尖匠心·非遗风华’文创展区”可知，“指尖匠心”指向手工艺，“非遗风华”强调文化遗产，需突出互动性和技术展示手段，还要明确文化传播目的，内容需包含“展示”“体验”“互动”等动作性表述。 示例：集中展示德州剪纸、黑陶制作等黄河非物质文化遗产，通过传承人现场演示、互动体验、文创产品展销等形式，结合AR技术呈现非遗工艺演变过程，让师生领略传统手工艺魅力，推动非遗文化在校园的活态传承。 任务三：校园文化节将举办“经典名著与‘黄河精神’”读书交流会。 7. 当读到《壶口瀑布》中“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见”时，你觉得下列名著中的哪个人物具有这种“黄河精神”？请选择其中一个说说理由。 A.孙悟空（《西游记》） B.祥子（《骆驼祥子》） C.范爱农（《朝花夕拾》） D.朱德（《红星照耀中国》） 【答案】示例1：孙悟空。孙悟空具有博大宽厚、柔中有刚的品质。他对唐僧忠心耿耿，尽管多次被唐僧误会甚至驱赶，依然心系取经大业，关键时刻总是挺身而出保护师父和师弟们，这体现了他的博大宽厚。同时，他面对天庭的权威、妖魔鬼怪的威胁，从不屈服，敢于抗争，如大闹天宫时，面对天兵天将毫不畏惧，展现出刚硬的一面。他在取经途中遇到无数艰难险阻，如火焰山的高温、通天河的宽阔等，就如同黄河被两岸的山、地下的石逼迫，但他从不退缩，想尽办法克服困难，死地必生，勇往直前，最终帮助唐僧取得真经，修成正果。 示例2：朱德。朱德有着博大宽厚的胸怀。他爱护战士，与战士们同甘共苦，深受战士们的爱戴和拥护，在革命队伍中凝聚了强大的力量，这体现了他的包容与宽厚。同时，他在面对敌人的强大攻势和恶劣的革命环境时，有着坚定的信念和顽强的意志，柔中有刚，挟而不服。他经历了无数次战斗的磨难，如土地革命战争、抗日战争、解放战争等，面对重重困难和强大的敌人，他从未放弃，始终勇往直前，为中国革命的胜利和新中国的成立立下了赫赫战功，展现出了如同黄河般伟大的性格。 【解析】 【详解】本题考查理解人物形象。 本题要结合“黄河精神”所体现的特点，分别分析每个选项中人物的性格特点，判断其是否具有“黄河精神”。首先明确“黄河精神”的内涵，“黄河精神”代表着坚韧不拔、勇往直前、敢于冲破困难、具有强大的生命力和创造力等品质。 A .孙悟空是《西游记》中的主要人物之一。孙悟空又名孙行者，东胜神洲傲来国花果山仙石孕育而生。为寻求长生之道，漂洋过海，拜须菩提祖师为师，习得七十二变化和筋斗云本领。向龙王讨得如意金箍棒。大闹天宫，在太上老君炼丹炉里炼成了一双火眼金睛。后被如来佛祖压在五行山下。五百年后唐僧取经路过此山，救下悟空。经观音点化，拜唐僧为师。取经路上，孙悟空降妖除怪，屡建奇功，但三番两次被唐僧误解、驱逐。最终和师父到达西天雷音寺，取得真经，修得正果，被封为“斗战胜佛”。由此可见，他在取经路上显示出坚韧不拔的意志和敢于挑战困难的精神，这与“黄河精神”中勇往直前、冲破困难的特点相契合。 B. 祥子是《骆驼祥子》里的主人公，祥子十八岁来到北平城，认准了拉车这一行，成了高等人力车夫。经过三年的努力，买了一辆新车，但不久被大兵连人带车捉走，后趁乱逃跑并牵走军营的三匹骆驼，将骆驼卖了三十五块大洋，得了“骆驼祥子”的称号。回到人和车厂，受到虎妞的诱惑，为躲避虎妞而去曹宅拉包月。曹先生被侦探跟踪，祥子受到牵累，被孙侦探敲诈，失去全部积蓄。祥子不得已回到人和车厂，因为虎妞而与刘四爷闹翻，与虎妞结婚。虎妞为祥子低价买了一辆二手车，后虎妞难产而死，祥子卖车为其办丧事。祥子拒绝了小福子的心意，独自离开。在报复了刘四爷后，祥子打算和小福子一起到曹先生家开始新的生活。在得知小福子自杀后，祥子希望彻底破灭，走向堕落的深渊，他从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。由此可见，祥子为人勤劳但屡遭社会打击，最终堕落消极，缺乏“勇往直前”和“死地必生”的积极特质，不符合黄河精神。 C.范爱农是《朝花夕拾》中的一位知识分子。范爱农是鲁迅的同乡，与鲁迅在日本留学时相识。最初两人有过嫌隙，后冰释前嫌。回国后受到排挤，十分潦倒。他是一位觉醒的知识分子，但他在社会中却处处碰壁，最终因生活的困苦和对社会的失望而溺水身亡。他性格孤傲、倔强，但缺乏坚韧不拔和勇往直前的精神，更多的是对社会的不满和无奈，所以不具备“黄河精神”。 D.朱德是《红星照耀中国》的一位中国领导，他是一位伟大的军事家和政治家，具有坚定的革命信念和卓越的领导才能。他领导红军经历了无数的战斗和艰难险阻，始终保持着顽强的斗志和坚定的意志。他为了实现共产主义理想，不惜牺牲一切，这种坚韧不拔和勇往直前的精神，与“黄河精神”相契合。 综上所述，孙悟空和朱德的身上体现了“黄河精神”，而祥子和范爱农因为面对困难没有坚强到底的精神，所以不具备“黄河”精神；结合以上分析组织答案即可。 示例： 孙悟空具有“黄河精神”。在《西游记》中，孙悟空经历被压五行山，取经磨难等考验，却始终体现“挟而不服，压而不弯”的特点；他一开始被天庭招安封为弼马温，当知道自己不被尊重时，他大闹天宫，反抗天庭压迫；这体现他“不平则呼，遇强则抗”的特点，在取经路上，他面对来自面对各种妖魔鬼怪从不退缩，勇敢与他们作斗争，体现他在绝境中“死地必生，勇往直前”的特点；这些磨难铸就了他坚韧不拔的个性，并在取经路上，他不顾自己的安危，一心护唐僧脱险的一瞬间，闪耀出伟大精神，与黄河在壶口瀑布“冲过一刹那”闪现伟大的描述高度契合。 8. 精神的疆域从不以地理边界为限。黄河精神是中华民族的文化符号，更是属于全人类的精神财富。乐乐说，我们从《钢铁是怎样炼成的》的保尔身上也能感受到这种“黄河精神”。你认同她的观点吗？请简要说说你的看法。 【答案】在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金最具“黄河精神”。他“柔中有刚”，童年饱受欺凌却坚守正义，为救朱赫来冒险，又因信仰与恋人决裂；面对命运“挟制”，他“压而不弯”，战场上头部重伤、筑路时感染伤寒，乃至全身瘫痪失明，都未能击垮他，甚至在产生自杀念头时，也用生命价值的思考重拾信念；绝境中，他“死地必生”，身体残疾后以笔为武器，克服无法握笔、失明等困难创作《暴风雨所诞生的》，将文学作为献给革命的新武器。保尔如同黄河被山石挤压却依然奔涌，在重重磨难中淬炼出钢铁般的意志，将苦难化作实现理想的力量，完美诠释了“黄河精神”的内涵。 【解析】 【详解】本题考查人物精神品质的理解与迁移能力。 解题关键在于理解“黄河精神”内涵，并将其与保尔形象相联系。“黄河精神”可理解为坚韧、顽强、不屈等。《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家奥斯特洛夫斯基的经典之作，主人公保尔·柯察金的成长历程震撼人心，他身上闪耀着的“黄河精神”更是令人动容。 如：保尔“柔中有刚”。童年时，他在神父家的屈辱与车站食堂的苦难中，心怀对不公的反抗；为救朱赫来，他勇敢挺身，即便面对严刑拷打也不吐露半句。与冬妮娅分手时，虽内心痛苦，却因信仰坚定而决然转身。他“压而不弯”。战场上，头部重伤、右眼失明，他仅休息半月便投身工作；筑路时，伤寒肆虐、物资匮乏，他带领队员顽强拼搏；全身瘫痪、双目失明后，他一度绝望，但最终从自杀的念头中挣脱，重新燃起生活的希望。他更是“死地必生”。当身体不允许他再冲锋陷阵，他以笔为武器，开启新的战斗。克服无法握笔、失明等重重困难，在病榻上创作《暴风雨所诞生的》。他像被山石挤压却依然奔涌向前的黄河，在绝境中开辟新路。保尔·柯察金的一生，是与命运抗争的一生。他在磨难中百折不挠，将苦难化作前行的动力，用钢铁般的意志诠释了“黄河精神”的内涵。他的故事激励着一代又一代人，在困境中坚守信念，勇往直前。 （二）（5分） 9. 默写。 （1）万籁此都寂，_____________。（常建《题破山寺后禅院》） （2）挥手自兹去，_____________。（李白《送友人》） （3）谁见幽人独往来，_____________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，面对生活困境，仍心怀天下，写下“呜呼！_____________，_____________”，展现出超越个人苦难，心系苍生的博大胸怀。 【答案】 ①. 但余钟磬音 ②. 萧萧班马鸣 ③. 缥缈孤鸿影 ④. 安得广厦千万间 ⑤. 大庇天下寒士俱欢颜 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“磬、班、萧、缥缈、厦、庇”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（55分） （一）（11分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 菩萨蛮·登云中①清朔楼 朱彝尊 夕阳一半樽前落，月明又上阑干②角。边马尽归心，乡思深不深？ 小楼家万里，也有愁人倚。望断尺书传，雁飞秋满天。 【注释】①云中：今山西省大同市。②阑干：栏杆。 10. 下列对这首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “夕阳一半樽前落”中“落”字简洁传神，既写夕阳西沉之态，又暗含时光流逝之感。 B. “边马尽归心”以边疆战马渴望归乡的形象，侧面烘托词人的羁旅愁思，凸显征人滞留边疆的无奈。 C. “望断尺书传”运用细节描写，以“望断”二字刻画词人翘首盼家书的情态，表达书信难达的怅惘。 D. 全词从独酌观景的孤寂，到倚楼盼信的焦灼，最终以“雁飞秋满天”的开阔景象消解乡愁，情感由抑转扬。 11. “小楼家万里，也有愁人倚”运用了想象虚写的手法，你以前学过的哪句诗使用了这种手法？请结合此词内容，分析这种手法的艺术效果。 12. 此词“月明又上阑干角”与苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“缺月挂疏桐”都描写了“月”这一意象。请结合全词，分析这两处“月”在营造意境和表达情感上有何不同。 【答案】10. D 11. 示例：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。不直接写自己思乡，而是想象家乡亲人“倚楼盼归”，将单向乡愁变为两地呼应，强化思念的共鸣感。以“小楼家万里”的现实距离，搭配“愁人倚”的想象场景，时空交错中拓展意境。通过虚写把个人乡愁拓展为普遍离情，借想象中亲人的牵挂，凸显人类对归属感的共同诉求，深化主题。 12. 在营造氛围上，“月明又上阑干角”以明月爬上栏杆，营造出寂静清冷的边塞夜晚氛围；“缺月挂疏桐”用残缺的月亮挂在梧桐树上，渲染出孤寂萧瑟的氛围。在表达情感上，“月明又上阑干角”借明月烘托出词人的思乡之情，独对明月更添思乡之愁；“缺月挂疏桐”借缺月表达出苏轼被贬后的孤独寂寞，以及内心的失意与高洁志趣。 【解析】 【导语】这首《菩萨蛮·登云中清朔楼》以黄昏独酌起笔，通过“夕阳”“月明”“归马”等意象层层渲染羁旅之思。“小楼家万里”以对面着笔的虚写手法，使乡愁更具张力。结句“雁飞秋满天”以景结情，将绵长的愁绪融入苍茫秋色。全词时空转换自然，由日暮至月升，由樽前到楼头，在虚实相生中构筑出深沉寥廓的意境，堪称边塞词中的隽永之作。 【10题详解】 本题考查诗歌内容的正确理解与赏析。 D.“望断尺书传，雁飞秋满天”，恐怕家乡的亲人们都已经望断了那鸿雁所传之书，而传书未得，家人只能望见那漫天而飞的北来之雁，难抑怅惘。词人这样想罢，无疑更是增添了自己无尽的乡愁。全词中“雁飞秋满天”并没有消解乡愁，而是以大雁南飞、秋空辽阔的景象，进一步烘托出词人的思乡之愁，情感依然是压抑的，并非由抑转扬，该选项理解错误。 故选D。 【11题详解】 本题考查诗歌写作手法的理解。 首先要回忆学过的使用想象虚写手法的诗句，如李商隐《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。然后分析此词中想象虚写手法的艺术效果。“小楼家万里，也有愁人倚”的艺术效果：词人此时身处边疆，想象万里之外家中的小楼之上，也有思念自己的人正倚靠着栏杆。从内容上，拓宽了词作的意境，将自己的思乡之情与家中亲人对自己的思念之情紧密相连，使思乡情感更具感染力；从情感表达上，通过这种虚写，更加深刻地体现出双方思念的深切与相互牵挂，强化了浓浓的乡愁。 【12题详解】 本题考查诗歌意象的理解。 分析意境时，结合诗句中的景物描写，“月明又上阑干角”中明月、阑干角，展现出一种清冷、孤寂画面，营造出一种孤寂、清冷的意境，明月升起在栏杆一角，更显词人独自观景的孤独；“缺月挂疏桐”中缺月、疏桐描绘出空灵、幽冷场景。残缺之月挂在稀疏桐树上，渲染出一种孤寂、凄凉氛围，营造出一种空灵、幽冷的意境。分析情感时，结合诗歌整体内容，本词主要表达思乡情，“月明又上阑干角”借月抒发了词人的思乡之情，在明月照耀下更觉家乡遥远；苏轼的词是被贬时所作，“缺月挂疏桐”借月表达了苏轼被贬黄州时的孤寂、幽愤之情以及不愿随波逐流的心境。 （二）（13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。” 13. 下列说法正确的一项是（ ） A. “庄子钓于濮水”是状语后置句，与“其此之谓乎”句式一致。 B. “愿以境内累矣”中“累”与“不独亲其亲”第一个“亲”均为使动用法。 C. “王巾笥而藏之庙堂之上”，“巾笥”指用巾包裹、用竹箱装，体现古代敬神礼仪。 D. 二大夫回答“宁生而曳尾涂中”，说明他们理解了庄子的选择，体现了双方在人生追求上的高度契合。 14. 下列选项中加点词意思相同的一项是（ ） A. 楚王使大夫二人往先焉 雕栏相望焉 B. 愿以境内累矣 策之不以其道 C. 宁其生而曳尾于涂中乎 执策而临之 D. 王巾笥而藏之庙堂之上 祗辱于奴隶人之手 15. 翻译文中画横线的句子。 此龟者，宁其死为留骨而贵乎？ 16. 结合文段，简要分析选文与《北冥有鱼》的语言风格有何不同？ 【答案】13. C 14. D 15. 这个神龟，宁愿死去留下骨头而显示尊贵吗？ 16. 《庄子钓于濮水》：语言简洁犀利，善用比喻（如神龟类比）和短句对话，直白表明拒仕态度，风格简劲洒脱。《北冥有鱼》：语言铺张扬厉，用夸张、想象构建奇幻意境，句式排比宏大，风格浪漫恣肆。 【解析】 【导语】此文展现庄子超然物外、追求自由之态。楚王邀其出仕，庄子以神龟为喻，巧妙反问，借二大夫之口表明心志。其“持竿不顾”，决然拒绝荣华，甘愿“曳尾于涂中”，凸显对自由生活的向往，蔑视权贵，坚守本心，在淡泊中彰显独特的精神境界与人生追求。 【13题详解】 本题考查文言句式、词类活用、词语含义理解及对文本主旨的把握。 A.“庄子钓于濮水”的意思是庄子在濮水边钓鱼。“于濮水”是状语，放在后面，是状语后置句。“其此之谓乎”的意思是大概说的就是这个道理吧。“此”是宾语，放在前面是宾语前置句。两者句式不一致，故本项错误； B.“愿以境内累矣”意思是“我愿意把国内的政事（托付给你），劳累你了”，“累”是使动用法，意为“使……劳累”；“不独亲其亲”意思是“不仅仅把自己的亲人当作亲人”，第一个“亲”是意动用法，意为“以……为亲”。二者用法不同，故本项错误； C.“王巾笥而藏之庙堂之上”意思是“楚王用巾饰覆盖着，用竹箱装着，把神龟供奉在庙堂之上”。“巾笥”指用巾包裹、用竹箱装，这体现了古代对神龟的敬重，反映了古代敬神礼仪，故本项正确； D.“宁生而曳尾涂中”意思是“宁愿活着在泥水里拖着尾巴爬行。”二大夫回答“宁生而曳尾涂中”，表明他们理解了庄子不愿为官、追求自由自在生活的选择，但这并不意味着双方在人生追求上高度契合。庄子追求的是精神上的绝对自由，而二大夫代表的是世俗的权力和地位，二者本质不同，故本项错误； 故选C。 【14题详解】 本题考查一词多义。 A.兼词，于此/语气词，无实义； B.用/按照； C.表并列/表修饰； D.都是结构助词，的； 故选D。 【15题详解】 本题考查翻译句子。 重点词语：宁，宁愿；贵，显贵。 【16题详解】 本题考查语言风格 由选文“庄子钓于濮水……庄子持竿不顾曰”可知，庄子面对楚王重用的诱惑，直接以神龟作比，通过简洁犀利的语言和短句对话表明态度，“往矣！吾将曳尾于涂中”干脆果断，尽显简劲洒脱的风格。 由《北冥有鱼》中对鲲鹏的描写，“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”等语句可知，其语言铺张扬厉，运用夸张手法，如“不知其几千里也”，想象丰富奇特，构建出宏大奇幻的意境，句式上也有排比等，整体呈现出浪漫恣肆的风格。 【点睛】参考译文： 庄子在濮水边垂钓，楚王派遣两位大夫先行前往（表达心意），（大夫）说：“（楚王）愿将国内政事（委托）而劳累你了！”庄子手拿钓竿头也不回地说：“我听说楚国有一只神龟，死的时候已经三千岁了，楚王用丝巾包着（龟甲）用竹箱装着（龟骨）珍藏在宗庙的堂上。这只乌龟，是宁愿死去为了留下骨骸而显示尊贵呢？还是宁愿活着在泥水里拖着尾巴爬行呢？”两位大夫说：“宁愿活着在泥水里拖着尾巴爬行。”庄子说：“你们走吧！我仍将拖着尾巴生活在泥水里。” （三）（11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 相信 王兴兴 ①你相信吗？我身边这台机器人在不久的将来会和我们一样灵敏，甚至成为我们的好帮手。我相信！我是王兴兴，这是我和团队研发的宇树机器人。 ②和很多人想象的不一样，我不是“学霸”，尤其是英语，虽然我一直很努力，但高中3年只及格过3次。甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点，我也曾因此自我怀疑、充满焦虑。 ③但，我有自己的热爱，我把所有的课余时间都用来做“小发明”。10岁用废旧纸板做风力小车，15岁用废旧铁皮做微型发动机、做航模，19岁我想做个机器人试试，但没有一个人看好我，不相信这世上有不可能的事。没有设备，就用手工小钻头、锉刀和剪刀。没有资金，就买9块钱的零件，找没人要的边角料。最后，我只用200块钱就“手搓”了一个小的双足机器人。那一刻，我再次明白，奇迹也有“算法”，做成事没有那么难！就是把“不可能”三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克。 ④后来，我遇到了更多难题。刚创业的时候，我四处碰壁；开始量产机器人的时候，周围更是充满质疑。现在做这个，有什么用？海外实验室烧几亿美元才能做的事，你凭什么？我听过一句话：有些人只有看见了，才相信；而有些人因为相信，所以看见！ ⑤前进的路，是一个个“迷思”被打破的过程。我相信，别人能做的事，我们也能做，还能做得更好！为了这个信念，我们没有一天敢懈怠持续学习、不断尝试。前进的路，也是一次次“快与慢”“长与短”的抉择。身处“快时代”，我宁可“慢”一点，也不去走捷径、抄近路。我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发。我相信，坚持做难而正确的事。时代不会辜负长期主义者。 ⑥如今，我当初做的那个颤颤巍巍的机器人，经过不断迭代，已经成为全球行业出货量最大的机器人。常有人问我，机器人的未来会怎么样？我无法给出准确答案。机器人可以很大，大到移山填海；，机器人也可以很小，小到进入血管消灭癌细胞。但我可以肯定的是，我们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇。几百年的技术积累到了临界点，我们能做更强的AI、更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影。 ⑦我相信，我们真的可以！ ⑧最后，我想借用电影《哪吒2》的台词与你共勉：难道你还想改变这世界？我想试试！我们一起试试！ （取材于人民日报新媒体2025年03月） 17. 下列对演讲词中“奇迹也有‘算法’”的理解，正确的一项是（ ） A. 成功需要依赖先进算法的精密计算。 B. 将“不可能”拆解具体步骤并逐一解决。 C. 依靠灵感突发实现突破的偶然现象。 D. 强调技术参数比实践行动更重要。 18. 演讲的题目为“相信”，请结合文本，简要概括“相信”的具体内容。 19. 这篇演讲词以讲述个人经历为主，这样的表达会有怎样的演讲效果？请结合文本分析。 【答案】17. B 18. “相信”的具体内容概括： 相信热爱与行动的力量：不因外界标签（如“笨小孩”）否定自我，以课余时间投身发明实践，用行动打破质疑。 相信拆解困难的方法论：将“不可能”拆解为具体技术步骤，通过分步攻克实现目标。 相信长期主义的价值：面对创业质疑和量产压力，拒绝走捷径，坚持自主研发，以耐心积累成就全球量产的成果。 相信时代机遇与创新可能：认可技术积累的临界点，坚信这一代人能在AI、机器人等领域突破固有认知，创造时代奇迹。 19. （1）增强真实性与感染力：通过“英语及格3次”“用9元零件制作机器人”等细节，让听众感受到奋斗历程的真实可感，引发情感共鸣。 （2）具象化主题思想：将“相信”的抽象概念转化为具体故事（如从手工制作到全球量产），使“突破质疑、坚持创新”的主题更易理解。 （3）拉近与听众的距离：以“非学霸”的身份切入，打破成功学的距离感，传递“普通人也能通过坚持创造价值”的信念，增强说服力。 （4）结构清晰且层层递进：按时间顺序展开经历，让演讲脉络更清晰。 【解析】 【导语】这篇演讲以个人经历为线，串联起对热爱的坚守与对未来的信念。从“手搓”机器人的起步到量产的突破，真实经历赋予内容感染力。语言质朴却有力，“拆解不可能”“长期主义”等理念，借具体事例自然流露，既展现奋斗历程，又传递“因相信而看见”的力量，结尾引台词升华，激励性强。 【17题详解】 本题考查语句的理解。 从第③段“那一刻，我再次明白，奇迹也有‘算法’，做成事没有那么难！就是把‘不可能’三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克”，“奇迹的算法”是指将“不可能”拆解为众多技术步骤和参数，再一一攻克，以此做成事情。据此可知，“奇迹也有‘算法’”是指将“不可能”拆解为具体步骤并逐一解决； 故选B。 【18题详解】 本题考查概括文章内容。 从第②段“甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点，我也曾因此自我怀疑、充满焦虑”、第③段“但，我有自己的热爱，我把所有的课余时间都用来做‘小发明’”“最后，我只用200块钱就‘手搓’了一个小的双足机器人”，我不因外界标签（如“笨小孩”）否定自我，以课余时间投身发明实践，用行动打破质疑，据此可概括为：相信热爱与行动的力量； 从第③段“那一刻，我再次明白，奇迹也有‘算法’，做成事没有那么难！就是把‘不可能’三个字拆解成三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克”，将“不可能”拆解为具体技术步骤和参数，通过分步攻克实现目标，据此可概括为：相信拆解困难的方法论； 从第④段“刚创业的时候，我四处碰壁；开始量产机器人的时候，周围更是充满质疑”、第⑤段“身处‘快时代’，我宁可‘慢’一点，也不去走捷径、抄近路。我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发。我相信，坚持做难而正确的事。时代不会辜负长期主义者”，面对创业质疑和量产压力，拒绝走捷径，相信坚持做正确的难事，自主研发，长期主义会被时代认可，据此可概括为：相信长期主义的价值； 从第⑥段“我们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇。几百年的技术积累到了临界点，我们能做更强的AI、更好的机器人、更酷的游戏、更火的电影”、第⑦段“我相信，我们真的可以！”，相信这一代人遇到了前所未有的机遇，能在AI、机器人等领域做出成绩，相信自己有能力尝试改变世界，据此可概括为：相信时代机遇与创新可能。 【19题详解】 本题考查第一人称的作用。 从第②段“但高中3年只及格过3次”、第③段“10岁用废旧纸板做风力小车，15岁用废旧铁皮做微型发动机、做航模，19岁我想做个机器人试试”等，讲述自己的奋斗历程，使内容更具体可感，引发读者的情感共鸣，据此可知：增强了文章的真实性与感染力； 从第③段“19岁我想做个机器人试试，但没有一个人看好我，不相信这世上有不可能的事。没有设备，就用手工小钻头、锉刀和剪刀。没有资金，就买9块钱的零件，找没人要的边角料。最后，我只用200块钱就‘手搓’了一个小的双足机器人……”、第④段“刚创业的时候，我四处碰壁；开始量产机器人的时候，周围更是充满质疑”、第⑤段“身处‘快时代’，我宁可‘慢’一点，也不去走捷径、抄近路。我还是愿意下笨功夫，坚持自主研发。我相信，坚持做难而正确的事。时代不会辜负长期主义者”，19岁时不被看好，仍用200元、手工工具“手搓”双足机器人，展现“相信”能拆解“不可能”；创业碰壁、量产遭质疑时，坚持自主研发不抄近路，体现“相信”是对难而正确之事的坚守。据此可知：这些故事让“突破质疑、坚持创新”的主题脱离抽象说教，变得可感可知，让听众从真实经历中理解“相信”如何支撑人跨越困境、实现突破； 从第②段“和很多人想象的不一样，我不是‘学霸’，尤其是英语，虽然我一直很努力，但高中3年只及格过3次。甚至有人说，这个小孩好像比其他人笨一点”，作者以“非学霸”身份切入，坦言高中英语仅及格3次、曾被质疑“笨”，打破了成功学中“学霸才能成功”的固有印象。据此可知：这种自我剖白拉近了与听众的距离，让普通人能从其经历中看到可能性； 从第③段“10岁用废旧纸板做风力小车，15岁用废旧铁皮做微型发动机、做航模，19岁我想做个机器人试试”、第④段“刚创业的时候，我四处碰壁；开始量产机器人的时候，周围更是充满质疑”等，文章按时间顺序展开经历：从10岁做风力小车、15岁做航模，到19岁“手搓”机器人，再到创业碰壁、量产遇质疑，直至机器人成全球出货量最大。据此可知：时间线串联成长轨迹，让“相信”的体现层层递进，演讲脉络清晰。 （四）（20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 春到壶口 刘江 ①第一次去壶口是天旱水瘦时节。还没走到壶口岸边，先被脚下那黝黑的河床石惊呆了。那河床石被泥沙打磨得棱角全无，光滑圆润，闪烁着铜浇铁铸一般的光泽，不由得想起那些经年累月在黄河岸边拉纤的汉子，匍匐在地，砥砺前行，静如山，动若虎，吼一声山呼水应。再往河边走，河床石变得愈发狰狞起来，石与石之间的缝隙足有两尺多深，一道道顺着河流的走向排列，短的三五米，长的十多米，犀利而又静默。是什么样的力量使这坚硬的河床成了这般模样？ ②后来当了电视台的记者，隆冬时节，我们去拍壶口。四五百米宽的晋陕峡谷之间一片冰阵，就好像刚刚经历了一场造山运动，擎山拓谷，跌宕起伏。那惊心动魄的一幕被冬之神定格，大河上下顿失滔滔。就连被称为“九河之蹬”的孟门岛也深陷在冰阵之中。壶口上游的龙王辿河床比较宽阔，虽然搁浅的流凌夹岸，但主河道并没有完全封冻，十多米宽的细流绿幽幽的，缓缓流淌。而壶口也因十里龙槽与龙王辿之间失去了落差，没有了往日排山倒海的气势，只有一股水雾喷发，像是有一只巨兽深潜在冰下，吞吐吸纳，蓄势待发。 ③壶口有谚语：“小雪流凌，大雪插桥。”那奇观一般出现在深夜，山飞海立的流凌涌入十里龙槽后，如百舸争流，一旦前方的流凌受阻，后方的流凌就会飞立而上，形成冰坝，滔滔河水便会涌着流凌向两岸夺路而去。就这样，水涌冰阻，冰堵水，水结冰，层层叠加，势不可挡，一夜之间便是冰封大河，一派静默，仿佛天堑变通途。壶口岸边的老乡说，这冰面万万不可贸然涉足。 ④待到惊蛰之际我们再去拍壶口，则是另一番景象。那搁浅在岸边的冰阵被泥沙覆盖，有的像古城堡的断垣残壁，有的则像巨兽一般张牙舞爪。壶口景区的朋友给我们每人手里塞了一条扁担，说爬高援低能借力，跨越冰裂时要让扁担和裂纹走向呈十字交叉，一旦脚下落空兴许能救一命。听得人后背直起鸡皮疙瘩。我们上下攀缘，一会儿在冰盖下猫腰穿行，犬牙交错的罅隙里消融的冰水淙淙作响；一会儿又爬上冰峰，借助手中的扁担才能跃上另一道冰坎。冷风中出了一身热汗，终于可以望见瀑布了。朋友说，无论如何再也不能前进一步了，大地回春，冰块都开始发酥了，我们现在站的冰块下方是石岸，还在实处，再往前，下面就是龙槽。 ⑤站在这里看壶口，就像一个活火山口，只不过它升腾的不是岩浆而是水雾。整整一个冬季，那水雾一层一层地落在四周的冰面上，结成了冰，正对着壶口的那一面就形成了一座冰的悬崖，喷薄的水雾使悬冰下冰挂如林，远远望去酷似一尊金须飘飘的龙首。注目中忽听轰隆一声巨响，对面十米高的冰岸地崩山裂般地塌下，冰块砸下去，水浪冲天而起，彩虹飞扬。这是地与天的呼应！惊蛰到，地回春，龙抬头，河开了！ ⑥此时再向那冰封的十里龙槽望去，才发现正中间顺着大河的走向有一条三四米宽的深深的冰隙，仿佛真有一条巨龙刚刚从这里告别了地母，顺天意应时势，冲破一切重负和羁绊冲天而去，这一川的冰凌正是它抖落的一身鳞片。 ⑦顺流向前，孟门以下的主河道已被流凌冲开一条路，激流涌着大大小小的冰块打着旋儿不断地削砍着夹道的冰岸，那数丈高的冰岸渐渐崩塌，扑入大河的怀抱，反而壮大了这开河的生力军。这是一场水与冰、春与冬的较量。大河以摧枯拉朽、所向披靡之势一路向前。据黄委会的数据，凌汛期河水的秒流量可增加到一千立方米以上，最高时可达八千立方米。这，便是桃花汛来了！ ⑧我这才明白了壶口的河床为什么会是那般模样，那是水的亲吻，那是冰的磨砺。 ⑨春天来了，暖阳升起，沉睡了一冬的壶口醒了，冰岸崩塌如春雷震地，晋陕峡谷两岸桃花盛开，风吹落英像天女散花，彩虹飞舞似霓裳翩翩。桃花汛消融了生铁一般狰狞的流凌，荡起一河炽热的春水，奔向蓝色的海洋。 （选自《光明日报》） 20. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 文中描写天旱水瘦时的河床石，既展现其光滑圆润的形态，又联想到黄河纤夫，以物喻人，凸显坚韧品格。 B. 隆冬时节的壶口冰阵“跌宕起伏”，与“大河上下顿失滔滔”的静态形成对比，暗示冰下潜藏的力量。 C. 惊蛰时壶口冰岸崩塌、彩虹飞扬的场景，通过视听结合的描写，生动呈现“河开”的磅礴气势。 D. 文章以“桃花汛”收尾，既呼应“春到壶口”的主题，又以“奔向海洋”象征生命冲破束缚的力量。 21. 文章以“春到壶口”为题，但却描写了天旱和隆冬的景象，这样写有什么作用？ 22. 赏析文中画横线句子。 （1）惊蛰到，地回春，龙抬头，河开了！ （2）顺流向前，孟门以下的主河道已被流凌冲开一条路，激流涌着大大小小的冰块打着旋儿不断地削砍着夹道的冰岸，那数丈高的冰岸渐渐崩塌，扑入大河的怀抱，反而壮大了这开河的生力军。 23. 作者为什么说“这才明白了壶口的河床为什么会是那般模样”？请结合全文概括原因。 【答案】20. B 21. 结构上：通过不同季节的对比，为“春到壶口”的景象做铺垫，使后文冰消河开的场景更具冲击力。 内容上：天旱时河床石的“光滑”与“狰狞”，暗示黄河水的持久力量；隆冬冰阵的“静默”与“蓄势”，反衬春天水流的爆发力，凸显“春”的生命力。 主题上：以冬春交替的自然变化，隐喻生命在蛰伏后冲破束缚的过程，深化“自然力量与生命韧性”的主旨。 22. （1）四个短句短促有力，模拟冰岸崩塌时“轰隆巨响”的节奏感，让读者从语言韵律中感受“河开”的突发性与震撼力。 （2）“冲开”“削砍”等动词写出流凌与冰岸的激烈对抗，“扑入”赋予冰岸拟人化动态，展现水冰较量的力量感。“生力军”运用比喻，将冰岸崩塌转化为新生力量，暗示冬春交替的自然哲理。长句写过程、短句写结果，节奏呼应河水奔腾的动态，增强画面感。 23. 自然力量的长期作用：水流经年累月冲刷河床，使岩石棱角全无，形成光滑形态。 冰与水的交替磨砺：冬季流凌堆积、冰坝形成，春季冰凌消融时冲击河岸，冰的挤压与水的切割共同塑造河床。 季节更替的印证：从隆冬冰阵到惊蛰河开，自然现象的循环揭示了河床“狰狞”与“圆润”并存的成因，体现自然力量的永恒性。 【解析】 【导语】这篇散文以壶口瀑布四季变迁为主线，通过天旱、隆冬、惊蛰三个时节的对比描写，展现了黄河由蛰伏到苏醒的壮美历程。作者善用比喻（如“活火山口”“龙首”）和拟人手法（“吞吐吸纳”“抖落鳞片”），将自然力量人格化。结构上采用欲扬先抑的手法，前期蓄势描写为后文“河开”的爆发铺垫。文中“水与冰的较量”暗喻生命与自然的永恒博弈，最终以“桃花汛”象征春天不可阻挡的生命力，完成对黄河精神的礼赞。 【20题详解】 本题考查理解文章内容。 B.结合第②段“四五百米宽的晋陕峡谷之间一片冰阵，就好像刚刚经历了一场造山运动，擎山拓谷，跌宕起伏。那惊心动魄的一幕被冬之神定格，大河上下顿失滔滔”，可知：作者描写壶口瀑布的冰阵如经历造山运动被冰封住了，形成“大河上下顿失滔滔”的景象，其中并没有运用对比手法； 故选B。 【21题详解】 本题考查句段作用。 结构：结合第①段“第一次去壶口是天旱水瘦时节。还没走到壶口岸边，……短的三五米，长的十多米，犀利而又静默”，第②段“四五百米宽的晋陕峡谷之间一片冰阵，……那惊心动魄的一幕被冬之神定格，大河上下顿失滔滔”，第④段“待到惊蛰之际我们再去拍壶口，……犬牙交错的罅隙里消融的冰水淙淙作响”，第⑤段“注目中忽听轰隆一声巨响，……水浪冲天而起，彩虹飞扬。这是地与天的呼应”，第⑦段“顺流向前，孟门以下的主河道已被流凌冲开一条路，……大河以摧枯拉朽、所向披靡之势一路向前”，可知：天旱水瘦时节的时候，水量减少，河边的河床石变得愈发狰狞起来；冰封的时候，壶口被冰封，河水在静默里蓄势；到了惊蛰的时候，河流冲开冰封，显示出勇往直前的气势。由此可见，文章通过不同季节的河流进行对比，旱季河床石的“狰狞”，隆冬冰阵的“静默”，突出壶口环境的险峻严酷，为后文春日壶口爆发蓄势。 内容：结合第①段“第一次去壶口是天旱水瘦时节。还没走到壶口岸边，……短的三五米，长的十多米，犀利而又静默”，第②段“壶口上游的龙王辿河床比较宽阔，……吞吐吸纳，蓄势待发”，第⑦段“顺流向前，孟门以下的主河道已被流凌冲开一条路，……大河以摧枯拉朽、所向披靡之势一路向前”，可知：天旱水瘦时节的壶口水流少，河床石有的光滑，有的狰狞，石头之间的缝隙很宽，显得犀利而又静默，作者以河床石的不同形状来表现黄河水的力量浑厚；冬季时，壶口被冰封，可依旧还有一股水雾喷发，这体现黄河虽然表面“静默”实际里面暗中“蓄势”；到了惊蛰，汛期到来，河水解封，流水湍急，显现出磅礴生命力。由此可见，作者以旱冬的沉寂压抑，反衬惊蛰时冰崩河开的磅礴生机，强化“春”的震撼力。 主题：结合第⑧段“我这才明白了壶口的河床为什么会是那般模样，那是水的亲吻，那是冰的磨砺”，第⑨段“春天来了，暖阳升起，……桃花汛消融了生铁一般狰狞的流凌，荡起一河炽热的春水”，可知：旱冬景象展现自然力量的积累过程，引出结尾壶口的河床是“水与冰的磨砺”，春天终究会融化冬天的冰块，流向远方的海洋。文章以冬春自然的季节交替的景象变化，表现“自然力量的坚韧与持久”，深化对壶口坚韧精神的感悟。 【22题详解】 本题考查赏析句子。 （1）“惊蛰到”“地回春”“龙抬头”“河开了”这里四个短句节奏急促，句式简洁有力，内容层层递进，突出惊蛰时节大地复苏、冰河骤开的迅疾之势。作者以感叹语气强化对自然伟力的惊叹与赞美。 （2）“冲开”“涌着”“削砍”“崩塌”“扑入”等动词，生动展现流凌破冰的猛烈动态，凸显春水的摧枯拉朽之力；“扑入大河的怀抱”运用了拟人手法，展现水冰较量的力量感。“壮大生力军”运用比喻手法，暗示春冬交替，河水将冰块融入自己的一部分，这些表现自然力量的自发性与壮大过程；“激流涌着冰块”“数丈高的冰岸崩塌”等长句进行描写春天到了，河水以摧枯拉朽之势融化夹道的冰岸，不断冲击束缚，一路向前的过程，“扑入大河的怀抱”这是短句，表现冰岸崩塌描绘冰消河开的壮阔画面。运用长短句结合的句式特点来表现，春天到来，河水奔涌向前的动态，增强文章的画面感，突出春势不可挡。 【23题详解】 本题考查理解文章内容。 第⑧段中“我这才明白了壶口的河床为什么会是那般模样，那是水的亲吻，那是冰的磨砺”写此刻看到解封后的桃花汛的瀑布，我才恍然大悟，之前河床样貌的原因。 结合第①段“那河床石被泥沙打磨得棱角全无，光滑圆润，闪烁着铜浇铁铸一般的光泽”，可知：旱季河床石的“光滑圆润”是因为河床石长期“被泥沙打磨”冲刷，造成其棱角全无，光滑圆润，体现“水的亲吻”。 结合第①段“再往河边走，河床石变得愈发狰狞起来，……长的十多米，犀利而又静默”，第②段“四五百米宽的晋陕峡谷之间一片冰阵……大河上下顿失滔滔”，第③段“山飞海立的流凌涌入十里龙槽后，……冰堵水，水结冰，层层叠加，势不可挡”，第⑤段“注目中忽听轰隆一声巨响，……冰块砸下去，水浪冲天而起，彩虹飞扬”，第⑦段“孟门以下的主河道已被流凌冲开一条路，……扑入大河的怀抱”，可知：冬日冰阵“犀利静默”，冰凌运动切割河床；春汛时冰块“削砍冰岸”，崩塌后进一步打磨河床，冰的挤压与水的切割共同塑造河床。 结合第⑦段“这是一场水与冰、春与冬较量。大河以摧枯拉朽、所向披靡之势一路向前”，第⑨段“沉睡了一冬的壶口醒了，冰岸崩塌如春雷震地”“桃花汛消融了生铁一般狰狞的流凌，荡起一河炽热的春水，奔向蓝色的海洋”，可知：壶口河床的形态是千万年“水与冰”“春与冬的较量”的结果，展现自然力量的坚韧与持久。文章从自然现象的循环揭示了河床“狰狞”与“圆润”并存的成因，体现自然力量的永恒性。 三、写作（60分） 24. 自然风景里藏着生命密码：沙漠胡杨在干旱中舒展的枝桠是风景，石缝里钻出的小草是风景；人文风景里亦有精神印记：巷口修鞋匠专注的神情是风景，古籍修复师手中的镊子起落是风景。 请以“风景里的 ”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：将题目补充完整；文体不限；不要套作；不得抄袭；不得出现个人的真实信息。 【答案】 例文： 风景里的坚守 黄昏时分，我总爱漫步至老街的巷口。那里，一位修鞋匠的身影，成了我眼中独特的风景，而这风景里藏着的坚守，深深触动着我。 修鞋匠的摊位，简单得不能再简单。一张掉漆的木桌，几个装着钉子、线团、胶水的铁盒，还有各类破旧却被擦拭得干净的修鞋工具，随意又有序地摆放着。老人总是戴着顶灰布帽，穿着蓝布围裙，脸上的皱纹如老树皮般交错，可那双眼睛，透着专注与执着。 第一次注意到他，是因为我的运动鞋开了胶。抱着试试看的心态，我把鞋递过去。他接过鞋，先仔细端详，像在审视一件珍贵的艺术品，而后不紧不慢地拿出胶水，用小刷子蘸了，均匀地涂在鞋帮与鞋底的缝隙间。他的手粗糙且布满老茧，却灵活得很，涂胶、对齐、按压，每一步都精准无比。后来，每次路过，我都会留意他。无论寒暑，他都守在那儿。夏日，烈日炙烤，他的额头沁满汗珠，可手中的活计不停；冬日，寒风呼啸，他裹紧围裙，依然专注地修着鞋。有次我问他：“大爷，您天天在这，不觉得累吗？”他抬起头，眼角的皱纹笑成了沟壑，说：“干了一辈子的活，习惯了。这老街坊们的鞋坏了，总得有人修。”话语平淡，却让我心头一震。 慢慢发现，来找他修鞋的，大多是老街的居民，还有不少是从远处特意赶来的。大家愿意找他，不只是因为他手艺好，更因为他的实在。他收费低廉，遇到生活困难的，还分文不取。有个拾荒的大叔，鞋子破得没法穿，他默默修好，递过去时只说：“走路别硌着脚。”那一幕，让我看到这风景里，除了坚守，还有温暖。 巷口的修鞋匠，像一颗固执的钉子，牢牢钉在时光里。他守着自己的摊位，守着精湛的手艺，更守着对生活的热忱、对他人的善意。他的坚守，成了这平凡日子里最动人的风景。我明白，这风景里的坚守，是岁月沉淀的宝藏，是喧嚣世界里最珍贵的力量。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意。题目“风景里的____”采用半命题形式，需在“风景”后补充关键词。材料将“风景”分为自然与人文两类：自然风景如胡杨、石缝草，侧重展现生命在逆境中的顽强；人文风景如修鞋匠、古籍修复师，聚焦平凡岗位上的专注与坚守。两类风景共同指向对“生命密码”或“精神印记”的挖掘。立意时可从“发现平凡中的不凡”切入，例如：自然风景中的生命力量启示人们坚韧，人文风景中的工匠精神传递专注的价值。若补充“温度”“密码”“光芒”等词，需紧扣风景背后的精神内核，避免停留于表面描写。如写“风景里的温度”，可结合社区志愿者在寒冬为老人送餐的场景，展现人文关怀如何温暖人心；若写“风景里的密码”，可观察母亲每日清晨为家人准备早餐的细节，解读平凡举动中蕴含的亲情密码。 选材构思。选材可从自然和人文两方面入手。自然风景可选小区角落的野花，在无人照料中绽放，与暴雨后凋零的名贵花卉形成对比，凸显生命力的顽强；人文风景可选菜市场卖菜老人的摊位，他坚持用布袋装菜、拒绝塑料袋，皱纹里藏着对环保的执着。构思时可用“双线并行”结构：自然风景作为明线，如窗外的老槐树年复一年开花结果；人文风景作为暗线，如父亲每天清晨为树浇水、修剪枝叶。通过“我”从忽视到关注的态度转变，串联起两处风景——老槐树的坚韧与父亲的守护，最终点明“风景里的传承”主题。也可聚焦单一场景，如雨天校门口的文具店，店主阿姨总为没带伞的学生递上塑料袋当雨衣，她擦拭柜台的动作、叮嘱“小心路滑”的语气，构成温暖的人文风景，诠释“风景里的善意”这一主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$