期末综合素养测评2025-2026学年统编版语文四年级下册

**基本信息** 以哈尔滨地域文化为情境载体，融合基础积累、阅读分析与生活表达，通过松花江畔场景拼写、《冰城的夏天》地域阅读及“我的乐园”生活化习作，全面考查四年级语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累与语言运用|4题/30分|汉字拼写（觅食、安详）、字音字形辨析（绮丽、应和）、古诗文（杨万里《宿新市徐公店》）|情境化拼写结合地域风光，古诗文积累兼顾经典与应用| |阅读理解与思维拓展|2篇/30分|课内《乡下人家》情感分析、课外《冰城的夏天》地域文化解读|课内外阅读联动，考查拟人修辞、连续动作描写等思维能力| |习作表达|1题/40分|乐园场景描写、真实情感表达|要求具体描写乐园样子与活动，强化语言运用与审美创造|

2025-2026学年第二学期四年级语文期末综合素养测评 （满分：100分 考试时间：90分钟） 一、 基础积累与语言运用（30分） 1. 情境拼写，感受汉字之美。（8分） 哈尔滨的初夏，松花江畔风光旖旎。清晨，江面上波光粼粼，几只水鸟在芦苇丛中mì shí。 公园里，老人们神情ān xiáng，有的在树下下棋，有的在打太极拳。孩子们在草地上尽情wán shuǎ，欢声笑语充满了整个公园。这和谐美好的生活场景，真令人táo zuì。 2. 字音与字形辨析，夯实语文根基。（6分） （1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）。 A. 绮丽（qǐ） 应和（hè） 率领（shuài） B. 慰藉（jiè） 卜落（bǔ） 屏息（píng） C. 看守（kān） 重荷（hé） 刹那（chà） D. 倔强（jiàng） 折本（zhé） 晕倒（yūn） （2）下列词语书写全部正确的一项是（ ）。 A. 慰藉 拂拭 推侧 天高地阔 B. 敏捷 秩序 发愣 惊慌失措 C. 譬如 窟窿 警戒 一丝不狗 D. 稿纸 解闷 遭秧 无能为力 （3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 他做事总是一丝不苟，从不马虎。 B. 面对突如其来的洪水，村民们惊慌失措，四处逃散。 C. 小明这次考试没考好，但他并不气馁，依然从容不迫地复习。 D. 他胸有成竹地走上讲台，开始了精彩的演讲。 3. 词语积累与句式变换，提升语言素养。（6分） （1）下列句子中，没有运用比喻修辞手法的一项是（ ）。 A. 三月的桃花水，是春天的竖琴。 B. 鸟儿在枝头欢快地歌唱。 C. 太阳像个大火球，烤得大地滚烫。 D. 她的眼睛像两颗黑葡萄，闪闪发亮。 （2）按要求改写句子。 ① 小小的天窗是孩子们唯一的慰藉。（改为反问句） ② 他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（仿写一个连续动作的句子） 4. 古诗文与名言积累，传承文化经典。（10分） （1）儿童急走追黄蝶， 。（杨万里《宿新市徐公店》） （2） ，麦花雪白菜花稀。（范成大《四时田园杂兴》） （3）采得百花成蜜后， ？（罗隐《蜂》） （4）《清平乐·村居》中描写小儿子天真可爱的句子是：“ ， 。” （5）看到同学遇到困难就退缩，你可以用“，____________________”来鼓励他。（填《周易》中的名言） 二、 阅读理解与思维拓展（30分） （一）课内阅读：《乡下人家》（节选）（12分） 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 1. 选文中“天高地阔”的意思是____________________，在这里写出了乡下人家吃晚饭时____________________的氛围。（2分） 2. 选文第一自然段描绘了一幅____________________图，第二自然段描绘了一幅____________________图。（2分） 3. 画“____”的句子运用了______的修辞手法，把______当作人来写，表达了作者对乡下人家生活的____________________之情。（4分） 4. 结合课文内容，说说你对“自然、和谐的田园风景画”的理解。（4分） （二）课外阅读：《冰城的夏天》（节选）（18分） ①哈尔滨的夏天，是清凉的，是多彩的，更是充满生机的。 ②松花江畔，绿树成荫。江风拂过，带来阵阵凉意，驱散了夏日的炎热。江面上，游船穿梭，游客们的欢声笑语与江水的哗哗声交织在一起，奏响了一曲夏日的乐章。岸边的柳树下，老人们摇着蒲扇，悠闲地聊着天；孩子们则在草地上追逐嬉戏，放飞着五彩斑斓的风筝。 ③中央大街上，面包石的街道在阳光的照耀下泛着微光。两旁的欧式建筑，风格各异，仿佛在诉说着这座城市的历史与沧桑。街边的马迭尔冰棍店前，排起了长长的队伍，人们品尝着冰棍的香甜，感受着这份独特的清凉。街头艺人的演奏，为这条百年老街增添了几分艺术气息。 ④太阳岛上，繁花似锦。各种花儿竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂在花间忙碌地采蜜。岛上的松鼠，一点儿也不怕人，它们从树上跳下来，向游客讨要食物，那可爱的模样，引得人们阵阵欢笑。 ⑤哈尔滨的夏天，没有南方的酷热，没有北方的干燥，它有着自己独特的魅力。这份清凉与美好，深深地印在了每一个冰城人的心里。 1. 联系上下文，解释下列词语的意思。（4分） （1）沧桑：________________________________________________________ （2）竞相开放：____________________________________________________ 2. 短文围绕“冰城的夏天”写了哪三个地方的景色？请简要概括。（3分） 3. 第④自然段中画“____”的句子运用了______和______的修辞手法，生动地描绘了太阳岛上花儿____________________的特点。（4分） 4. 作者为什么说“哈尔滨的夏天，有着自己独特的魅力”？请结合短文内容简要分析。（4分） 5. 你的家乡夏天有什么独特的景色或活动？请结合短文和生活实际，简要写一写。（3分） 三、 习作表达（40分） 题目：我的乐园 要求： 1. 你的乐园可能是家里的阳台、学校的操场，也可能是村头的小河、爷爷的菜园……请选择一个地方，写一写它给你带来了怎样的快乐。 2. 把乐园的样子写清楚，把在乐园里做的事情写具体，写出自己的真实感受。 3. 语句通顺，情感真实，字数450字左右。 4. 文中不得出现真实校名、人名。 参考答案及评分标准 一、 基础积累与语言运用（30分） 1. 觅食 安详 玩耍 陶醉（每词2分，共8分） 2. （1）A （2）B （3）C（每题2分，共6分） 3. （1）B （2）① 小小的天窗难道不是孩子们唯一的慰藉吗？ ② 示例：他快速地穿上外套，抓起书包，推开门，冲进了雨幕中。（每题3分，共6分） 4. （1）飞入菜花无处寻 （2）梅子金黄杏子肥 （3）为谁辛苦为谁甜 （4）最喜小儿亡赖 溪头卧剥莲蓬 （5）天行健 君子以自强不息（每空2分，共10分） 二、 阅读理解与思维拓展（30分） （一）课内阅读（12分） 1. 形容空间广阔，这里指吃饭的地方开阔、无拘无束 轻松、自在、愉快（每空1分，共2分） 2. 院落晚餐 月夜虫鸣（每空1分，共2分） 3. 拟人 纺织娘 喜爱与赞美（每空1分，共4分） 4. 乡下人家的生活与大自然融为一体，红霞、微风、鸟儿、纺织娘的歌声都是他们生活的一部分，人与自然和谐相处，构成了一幅美丽的田园画卷。（4分，意思对即可） （二）课外阅读（18分） 1. （1）比喻世事变化很大，这里指中央大街的欧式建筑见证了哈尔滨的历史变迁。（2分） （2）争着开放，这里指太阳岛上的花儿你追我赶地开放，非常热闹。（2分） 2. 松花江畔、中央大街、太阳岛。（3分） 3. 比喻 排比 色彩艳丽、竞相开放（每空1分，共4分） 4. 因为哈尔滨的夏天清凉舒适，有松花江畔的悠闲、中央大街的历史与艺术气息、太阳岛的花草与生机，这些独特的景色和氛围，构成了冰城夏天独有的魅力。（4分，意思对即可） 5. 示例：我的家乡在江南，夏天的夜晚，人们会在河边乘凉，听蝉鸣蛙叫，看萤火虫在草丛中飞舞，那份宁静与美好，是我心中最珍贵的夏日记忆。（3分，结合生活实际，言之有理即可） 三、 习作表达（40分） 评分标准： · 一类文（36-40分）： 紧扣题目，把乐园的样子和在其中做的事情写具体，感受真实细腻，语句通顺，情感真挚，字数符合要求。 · 二类文（30-35分）： 能围绕题目写作，乐园的样子和事情较具体，有一定感受，语句较通顺，字数基本符合要求。 · 三类文（24-29分）： 基本能围绕题目写作，乐园的样子和事情不够具体，感受较少，语句基本通顺，字数偏少。 · 四类文（24分以下）： 偏离题目，内容空洞，语句不通顺，字数严重不足。 （注：书写工整、卷面整洁可酌情加1-2分，总分不超过40分） 学科网（北京）股份有限公司 $