河南洛阳市洛宁县2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

**基本信息** 以文化传承与现实生活情境为载体，融合语言运用与思维能力考查，适配初中语文期末综合测评需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |阅读理解|2题/30分|散文阅读与传统文化文本分析|设置跨文本对比题，考查辩证思维与文化自信| |写作|1题/40分|情境写作与审美表达|结合社会热点话题，引导学生运用语言文字表现美|

2025-2026学年第二学期期末学情调研 七年级语文试题 注意事项： 1．本试卷共8页，五大题19小题；考试时间为120分钟，满分为120分。 2．本试卷设有答题卡，请将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。 一、积累与运用（共22分） 学校举办“致敬楷模，传承美德”专题学习活动，下面是小语同学收集到的相关资料，请你帮助他完成下列各题。 1．小语搜集到了这段话，其中有些地方他拿不准，请你帮忙。（共4分） 楷模是时代的标杆，美德是民族的脊梁。在祖国大地上，无数先行者沥尽心血，默默耕耘；他们面对困境锲而不舍，笃行不怠。他们不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱，用一生坚守诠释初心，用行动书写大爱。他们以赤诚之心铸就功（xūn），用家国情怀点亮时代星空。当我们（níng）望历史长河，那些闪耀的身影从未远去。他们的精神如璀璨星光，永不褪色，照亮我们前行的道路，激励我们传承中华美德，争做时代新人。 （1）依次给语段中加点的字注音。（2分） （2）根据语境及括号内的拼音，写出相应汉字。（2分） 2．以上这段话中运用了许多四字短语，与“沥尽心血”结构相一致的短语是（ ）（2分） A．诠释初心 B．家国情怀 C．璀璨星光 D．中华美德 在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年之际，中央宣传部授予人民志愿军老战士孙景坤、徐振明“时代楷模”称号。 孙景坤和徐振明都是参加过抗美援朝战争的战斗英雄。战争年代，他们冲锋陷阵，屡立战功，把热血青春诠释了革命战士的赤胆忠心。和平年代，孙景坤深藏功名解甲归田，带领村民修坝种田，改变家乡贫困面貌；徐振明默默守护杨靖宇烈士陵园，保护革命遗迹，讲述英雄故事。他们身上充分体现了英勇顽强的英雄气概和永葆本色的优良传统。作为新时代的中学生，我们要崇敬英雄，学习楷模，树立担当意识，为实现伟大的中国梦不懈努力。 3．孙景坤、徐振明同志是抗美援朝老英雄，正是魏巍笔下“最可爱的人”。从内容和形式两方面看，下面最适合致敬英雄战士的一副对联是（ ）（2分） A．保家卫国，百万雄师横跨鸭绿江：铭记历史，英烈无数血洒上甘岭。 B．深化改革，万象更新民富裕：竞争开放，百花吐艳国繁荣。 C．保家卫国，烈士丹心昭日月；守志藏功，英雄本色耀山河。 D．鼓足干劲，创造人民万代福；力争上游，迎来祖国四化春。 4．上面是一位同学分享的爱国英雄故事，请阅读文段，完成任务。（6分） （1）以上材料中，画线句存在表述有误，请并改正过来。（2分） 修改：____________________________________________ （2）孙景坤、徐振明获评“时代楷模”。请结合二人的英雄事迹，任选一人，为他撰写一则颁奖词，要求语言凝练、富有感染力，80字左右。（4分） 5．下面是小语整理的古诗文资料，请帮他补写。（8分） 传统美德是中华优秀传统诗文的精髓。《陋室铭》中的“ ① ，往来无白丁”是刘禹锡高洁傲岸情操的表现：《爱莲说》中的“香远益清， ② ， ③ ”是周敦颐正直清廉品格的体现：《游山西村》中的“ ④ ， ⑤ ”是农人淳朴善良、待客尽其所有的盛情：《泊秦淮》中的“ ⑥ ， ⑦ ”是诗人心系社稷、忧国忧民的家国情怀体现；《木兰诗》中的“ ⑧ ，寒光照铁衣”是战士们不顾战场严寒与孤寂，毅然守夜的英姿。古诗文中的传统美德饱含着情感的因子，诵以修身，习以养德，让我们品读经典、涵养品格，让中华传统美德代代相传、生生不息！ 二、现代文阅读（共28分） （一）阅读《航天“大总师”》，完成6—9题。（共16分） 航天“大总师” ①在中国航天界，孙家栋被尊称为“大总师”。翻开他的人生履历，就是一部新中国航天事业的编年史；从第一颗人造卫星“东方红一号”，到风云气象卫星，再到北斗导航系统与嫦娥探月工程，他主持研制的卫星多达数十颗。这位“两弹一星”功勋奖章、国家最高科学技术奖及“共和国勋章”的获得者，用一生践行着“国家需要，我就去做”的誓言。 从“东方红”起步的航天传奇 ②孙家栋的航天之路始于一次关键的“转行”。1929年生于辽宁的他，早年留学苏联学习飞机设计，并以优异成绩毕业。1958年回国后，他服从国家分配进入国防部第五研究院，在钱学森的领导下投身导弹研制。1967年，钱学森亲自点将，38岁的孙家栋临危受命，担任中国第一颗人造地球卫星“东方红一号”的技术总负责人。 ③当时条件极其艰苦，技术被严密封锁，连基本的卫星样品都难以获取。孙家栋大胆提出“两步走”战略，简化方案，集中力量解决“上得去、抓得住、听得见、看得见”的核心难题。1974年11月5日，孙家栋担任技术负责人的中国第一颗返回式遥感卫星在升空后20秒爆炸。他待在地下室里，明显感觉到火箭爆炸的余震。跑出地下室，只见沙漠一片火海，他脑子一片空白，痛哭起来。11月的沙漠滴水成冰，整整三天三夜，孙家栋和同事一寸一寸寻找火箭残骸，把螺丝钉、铜块、线头一点点收集起来，终于找到了事故原因：一段导线内部铜丝有裂痕，发射时震动断开。“一个裂痕就牵扯到整个航天产品的成败，这个教训太深刻了！”像恩师钱学森当初所做的那样，孙家栋主动承担责任。从此，他们狠抓质量，建立严格的质量管理系统。一年后，新卫星成功升空。 古稀之年的深空跨越 ④如果说“东方红一号”是孙家栋的青壮年杰作，那么探月工程则是他古稀之年的又一次“硬仗”。2004年，中国探月工程正式启动，75岁高龄的孙家栋出任首任总设计师。许多人劝他：“早已功成名就，何必再冒风险？”他的回答只有那句朴素的：“国家需要，我就去做。” ⑤探月工程复杂度极高，孙家栋经常拄着拐杖奔波于发射场和实验室。2007年11月5日，嫦娥一号顺利完成环绕月球那一刻，指挥中心里所有人欢呼雀跃。一片欢呼中，而孙家栋却走到僻静角落，悄悄背过身子，掏出手绢偷偷擦眼泪。这泪水，饱含着一代航天人跨越38万公里艰辛后的释然与自豪。 编织“北斗”天网的战略远见 ⑥在挑起探月重担的同时，孙家栋的另一副肩膀还扛着“北斗”导航系统。作为北斗一号、二号工程总设计师，他深知卫星导航关乎国家命脉，核心技术必须自主可控。他顶住压力，力主关键部件国产化，并确立了符合国情的“三步走”发展战略。 ⑦那些年，他上午研究“北斗”，下午分析“探月”，在高强度的工作中展现了战略科学家的魄力。如今，北斗系统已实现全球组网，广泛应用于交通、渔业、救灾等领域，成为名副其实的“大国重器”。孙家栋曾动情地说：“北斗的成功，证明中国人有能力把关键核心技术掌握在自己手中。” “大总师”的品格与传承 ⑧“大总师”的称号，不仅源于他跨越卫星、导弹、深空探测的多领域成就，更源于他的人格魅力。他视质量如生命，曾在发射前几十秒因数据异常果断喊“停”，避免了重大损失；他也曾在卫星转运受损后，近80岁高龄钻到卫星底下亲自检查，用一句“能用”稳定军心。 ⑨尽管荣誉等身，孙家栋始终谦逊低调，将功劳归于集体。他常说：“是中国航天精神铸造了中国第一星。”如今，年过九旬的他虽不再常驻一线，但仍心系航天，关注着年轻人的成长。国际天文学联合会将一颗小行星命名为“孙家栋星”，这不仅是对他个人的褒奖，更是对中国航天人集体奋斗的永恒铭记。 ⑩孙家栋的一生，完美诠释了“热爱祖国、无私奉献”的航天精神。从少年勤学到耄耋坚守，他用自己的智慧与汗水，在浩瀚宇宙中写下了一个民族迈向星辰大海的壮丽诗篇。 6．阅读全文，浏览小标题，概括文章是通过哪些事件表现孙家栋“热爱祖国、无私奉献”的航天精神的？（4分） 7．文章第③段详细写第一颗返回式遥感卫星爆炸事故，有什么作用？（4分） 8．作者运用多种手法来塑造孙家栋的形象：既有概括性的叙述，又有对外貌、行为、语言等的具体描写：既有正面描写，又有侧面烘托。找出你印象深刻的一处，简要分析其表达效果。（4分） 9．请谈谈文章以《航天“大总师”》为题的妙处。（4分） （二）阅读《祖母的紫藤花》，完成10—12题。（12分） 祖母的紫藤花 傅俊珂 ①春天来了，我总会想到紫藤花，一簇一簇，垂在老屋的廊檐下。它是祖母种的。祖母侍弄藤蔓，像在绣一幅江南的锦缎，一针下去，绿的是藤，再一针下去，紫的是花。 ②“紫藤挂云木，花蔓宜阳春。”记忆里的紫云总也飘不散。院里的丝瓜、扁豆是攀在竹架上长的，细碎的叶子在风中打旋儿，小白花、小紫花羞答答地藏在叶底，像偷听故事的孩童。南瓜藤最是恣意，拖着长蔓满地跑，黄灿灿的花儿一路开，像撒了一地的碎金子，追着日头跑。可祖母说，那是迷了路的蝴蝶，扑棱着翅膀找春天。但最牵人魂魄的，还是紫藤。它从墙角的老陶缸里钻出来，虬枝盘曲，一寸一寸地往上爬，裹住灰扑扑的砖墙，缠住褪了色的窗棂。春日里，它忽地抖开一身紫袍，成千上万串花穗垂下来，像被风吹斜的雨帘，又像凝住的烟霞。花瓣是深浅不一的紫，上浅下浓，仿佛时光沉淀的泪，一滴一滴，悬在枝头。 ③小时候，我总爱仰着头问：“这花帘子后面，是不是藏着仙子的宫殿？”祖母便笑着折一枝花，递给我：“仙子忙着酿花蜜呢，你听——”风过藤架，花穗簌簌地晃，叮叮咚咚，是花蜜坠入陶缸的声响。夏夜里，紫藤架下最是清凉。祖母摇着蒲扇，把月光和蝉鸣一起扇进故事里。她说，藤花里住着织女星，每一片花瓣都是她纺的纱。我缩在木椅上，看萤火虫提着灯笼在花影里穿梭，恍惚间，藤蔓成了银河，花穗化作星子，祖母的声音也染了紫，轻轻柔柔，落进梦里。 ④秋深时，紫藤结出豆荚，扁扁长长，像一弯弯小舟。祖母摘下它们，剥出黑亮的籽，用红绳串成手链，戴在我腕上。“这籽儿硬，能辟邪呢。”她说。可我只惦记着春天的花——籽壳裂开的脆响里，分明藏着藤花再生的秘密。如今，老屋的墙坍塌了一半，陶缸碎在荒草里。可每年春分，我总梦见紫藤花又开了。花影婆娑处，祖母依旧穿着靛蓝布衫，白发上别一朵紫藤。她朝我招手，腕间的籽串叮当碰撞，惊起一帘花雨纷纷。 ⑤七月的雷声滚过天际，恍惚又是童年盛夏。我推开老院的门，空荡荡的廊檐下，一串风干的豆荚在风中打着旋儿。忽然想起祖母的话：“花落了，魂还在藤上。” ⑥是啊，那些未说完的故事，未折完的花枝，都成了藤蔓的筋骨。你看，砖缝里又钻出一株新芽，怯生生地，托着两片紫云般的嫩叶。每到春末夏初，紫藤花开得最盛时，祖母便会带着我们几个孩子，提着竹篮去钩紫藤花。她的脚步轻快，像一只灵巧的燕子，穿梭在藤架下。我们跟在她身后，踮起脚尖，伸长手臂，去钩那些垂得最低的花穗。祖母总说：“别急，慢慢来，花和人一样，得顺着它的性子来。”她的话像一阵风，轻轻拂过我们的心，让我们学会了耐心与等待。钩下来的紫藤花被祖母放进大铁锅里焯水，水汽蒸腾间，花香四溢，仿佛整个厨房都被染成了紫色。焯好的花被摊晒在麻秆簿上，像一片片紫色的云朵，静静地躺在阳光下。祖母说，晒干的紫藤花是冬天的宝贝，可以煮汤、炖肉，甚至包饺子、炒鸡蛋。我们围在她身边，看她将一朵朵花轻轻翻动，仿佛在抚摸一件件珍贵的宝物。她的手粗糙却温暖，像极了那些年月的阳光。 ⑦那些晒干的紫藤花被装进陶罐里，封存起来。冬天来临时，祖母会取出一些，泡在温水里。干花慢慢舒展，仿佛时光倒流，重新回到了春天的藤架下。煮汤时，紫藤花的香气弥漫整个屋子，像一首悠长的老歌，唤醒了沉睡的记忆。我们捧着碗，一口一口喝下，仿佛喝下了整个春天的温暖。 ⑧如今，祖母已不在，但每当我看到紫藤花，总会想起她的话：“花落了，魂还在藤上。”那些晒干的紫藤花，仿佛是她留给我们的信物，提醒着我们，生活的美从未远去，只是换了一种方式存在。 （选自《散文精选大全》） 10．结合全文，谈谈对“花落了，魂还在藤上”这句话的理解。（4分） 11．根据提示，揣摩文中画线的语句，体会写景状物的妙处。（4分） （1）春日里，它忽地抖开一身紫袍，成千上万串花穗垂下来，像被风吹斜的雨帘，又像凝住的烟霞。（修辞手法） （2）我缩在木椅上，看萤火虫提着灯笼在花影里穿梭，恍惚间，藤蔓成了银河，花穗化作星子，祖母的声音也染了紫，轻轻柔柔，落进梦里。（多感官互通） 12．本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》都写紫藤，但是写作手法不同，请按要求完成下面的表格。（4分） 篇名 宗璞《紫藤萝瀑布》 傅俊珂《祖母的紫藤花》 写作手法 （1）_____________ （2）_________ 情感主旨 （3）_____________ （4）_________ 三、古诗文阅读（共15分） （一）阅读下列语段，完成13—16题。（共11分） 【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 （节选自沈括《活板》） 【乙】若遇天景噎霾①，夜色暝黑，又不能辨方向，则当纵老马前行，令识道路。或出指南鱼以辨所向。鱼法，用铁叶剪裁，长二寸，阔五分，首尾锐如鱼形，置炭中，火烧之，候通赤，以铁钤②钤鱼首，出火，以尾正对子位③，蘸水盆中，没尾数分，以密器收之。用时置水碗于无风处，平放鱼在水面，令浮其首，当南向午也。 （节选自《武经总要》） 【注释】①噎霾：阴霾。②铁钤：菱角状铁器。③子位：正北；午位：正南。 13．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。（3分） 文言语句 方法提示 解释 （1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 查阅词典法：①覆盖，遮盖②顶着，冒着③冒失，冒昧《古汉语常用字字典》 （1）_________（填序号） （2）持就火炀之 词语推断法：行将就木 （2）_________ （3）用时置水碗于无风处 课内迁移法：则以一铁范置铁板上 （3）_________ 14．把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 15．假如你是中国文字博物馆的小讲解员，请你结合课文《活板》，续写一段解说词，向大家介绍“活板”，注意突出“活”这个主要特点。100字左右。（3分） 活板讲解词：大家好！我是中国文字博物馆的小讲解员——小文，这是北宋平民毕昇发明的活板，活板就是…… 16．【甲】【乙】两文分别介绍了古代科技成就，它们分别运用了什么科学原理？对当时社会产生了怎样的积极影响？（3分） （二）阅读下面一首诗，完成17题。（4分） 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜， 吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物， 化作春泥更护花。 病牛 【宋】李纲 耕犁千亩实①千箱②， 力尽筋疲谁复伤③？ 但得众生皆得饱， 不辞羸病④卧残阳。 【注释】李纲：北宋抗金名将，官至宰相，本诗写于被罢相之后。实：装满。箱：粮仓。伤：哀怜。羸病：瘦弱多病。 17．这两首诗都运用了托物言志的手法，请你简要分析诗歌分别表达了诗人怎样的人生态度。（4分） 四、整本书阅读，完成18题。（5分） 18．请从下面备选人物和备选词中各选一个，围绕所选词语，结合所选人物的故事写一段话，分享你的阅读感受。（5分） 备选人物：孙悟空（《西游记》） 祥子（《骆驼祥子》） 保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》） 备选词语：抗争 屈服 坚韧 感动 佩服 五、作文（50分） 19．从下面两题中任选一题，按要求作文。（50分） 题目一：在你的求学生涯里，老师是点亮前路的明灯。或许你曾遇见过妙语连珠将枯燥知识化作生动故事的老师；或许你曾邂逅用特殊方式挖掘你无限潜能的老师；又或许有位老师，以与众不同的关怀给予你温暖与力量。他们或教法独特，或智慧超群，在你的成长路上留下了深刻印记。 请以《这个老师不一般》为题目，写一篇记叙文。 题目二：踏入初中的门槛，当你的同学在班级里侃侃而谈时，你是否会觉得自己黯然失色；当你的同学在操场上百米夺冠时，你是否会自愧不如；当你的同学在领奖台前光芒万丈时，你是否也会羡慕不已……殊不知，每个人都是独特的个体，每个人都有自己的闪光点，你或许也正在别人的眼里闪闪发光。 请以《原来，我也很耀眼》为题，写一篇记叙文。 要求： ①紧扣主题，内容具体，有真情实感；②不少于500字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。 学科网（北京）股份有限公司 $