精品解析：河南省洛阳市洛宁县2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

洛宁县2024-2025学年第二学期期末学情调研 七年级语文试题 注意事项： 1.此试卷满分为120分，共五道大题，考试时间为120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必用2B铅笔（仅涂选择题）和黑色水笔工整规范地在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 一、积累与运用（共22分） 学校举办“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动，下面是小语同学收集到的相关资料，请你帮助他完成下列各题。 1. 小语在日记中写下了这段话，其中有些地方他拿不准，请你帮忙。 孝亲敬老是中华民族的传统美德，那些默默奉献的孝心榜样，总能用行动诠释爱的真谛。记得邻居李大爷，虽年迈体弱，却始终悉心照料百岁母亲。每当看到母子俩心有灵（xī）相视而笑的场景，总让人心头一暖。某日蓦然听闻老人离世的消息，心中不免升起一丝遗（hàn）——未及亲口赞美这份感人的孝行。但李大爷的殷切叮嘱犹在耳畔：“敬老不是负担，而是福分。”这朴实的话语，恰似一盏明灯，照亮我们传承美德的道路。 （1）依次给语段中加点的字注音。 蓦然（ ） 殷切（ ） （2）根据语境，写出语段中的拼音所对应的汉字。 （ ） （ ） 2. 下面是小语为开场白增添的内容，请你在横线上再补充两句。 家庭是温暖的港湾，守护孩子的远航；家风是精神的沃土，滋养孩子的心灵；家训是________，_____________；家教是________，_____________。 3. 下面是小语整理的古诗文资料，请帮他补写。 百善孝为先，孝敬父母是中华民族的传统美德。木兰代父从军，不远万里奔赴战场，“万里赴戎机，关山度若飞。_______，_______”（《木兰诗》）；孟郊远行千里，牢记父母恩情“谁言寸草心，报得三春晖”（《游子吟》）。 登高赋诗是中国传统文化的重要组成部分。陈子昂独自登上幽州台，感慨万千，悲怆欲绝“_______，_______”（《登幽州台歌》）；杜甫遥望泰山，赞叹其神奇秀丽和巍峨高耸“_______，_______”（《望岳》）；王安石登上飞来峰，远眺群山，不惧前路艰难“_______，自缘身在最高层”（《登飞来峰》）；杨万里穿行崇山峻岭，领略无限风光“_______，一山放过一山拦”（《过松源晨炊漆公店》）。 4. 在学校举行的“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动中，小语同学搜集到了三张图片，分享给大家。 （1）甲骨文的“孝”是一个会意字。请你结合图片一，试着给同学们讲述“孝”的含义。 （2）小语想要从图片二与图片三中选择一幅与亲情有关的图片在展览区进行展示，请你帮她选择最合适的一幅，并说明理由。 二、现代文阅读（共28分） （一） 阅读下面文字，完成小题。 照亮大山女孩未来之路的灯塔 ①在云南连绵的群山深处，有一所承载着无数大山女孩梦想与希望的特殊学府——华坪女子高级中学。这所学校的诞生与成长，离不开一位被称为“老妈”的杰出女性——张桂梅老师。她以非凡的生命力和满腔的热情，成为了照亮大山女孩未来之路的灯塔。 ②张桂梅，一位出身辽宁普通家庭的女性，自17岁起便踏上了支援边疆的征程。她的一生，是坎坷与挑战交织的传奇。尽管面对无数艰难险阻，她对教育的热爱与对学生的深情从未减退。在张桂梅的教育理念中，坚持与努力被视为改写命运、实现自我超越的不二法门。为此，她以铁腕般的严格管理和高效的学习模式，为学生们精心打造了一条通往成功的“加速通道”。 ③张桂梅的奉献精神，源于她丰富而坎坷的人生经历。虽然自己无儿无女，但她却将满腔的爱倾注在了那些需要帮助的孩子身上。自2001年起，她义务担任华坪县儿童福利院院长，将那些孤苦无依的孩子视为自己的亲人。在教学实践中，张桂梅逐渐发现，由于家庭经济条件的限制，女孩们往往难以获得与男孩同等的教育机会。大山女孩的命运，往往被早早地定格在了嫁人生子、干农活的循环之中。这一现象让张桂梅深感痛心，她决心要改变这一现状，为山里的女孩们创办一所免费的高中，阻断贫困的代际传递。 ④2002年，张桂梅做出了一个令人钦佩的“疯狂”决定。她将自己获得的所有荣誉证书打印出来，摆放在昆明街头进行募捐。这一举动虽然充满了艰辛与挑战，但张桂梅却始终坚守着自己的信念。她四处奔走呼号，历经千辛万苦，终于筹集到了足够的资金，为学校的建立奠定了坚实的基础。 ⑤在学校建设的过程中，张桂梅遭遇了前所未有的困难和挑战。经费短缺、师资流失等一系列严峻问题接踵而至，17名教师中先后有9名离开。面对这些困境，张桂梅没有退缩，而是以一名共产党员的坚定信念，扛起了这份沉甸甸的责任。她始终相信：“要是放在战争年代，剩一个党员，阵地都不会丢掉，而我们有6个人。”她坚信，只要还有一名党员坚守阵地，希望之光就永远不会熄灭。 ⑥学校虽然办起来了，但因为环境艰苦、学生基础薄弱，初期的发展举步维艰。细心的张桂梅发现，留下的教师中有6名是中共党员。这让她更加坚定了信念，她深知，作为一名共产党员，自己肩负着沉重的责任和使命。在她的带领下，华坪女子高级中学逐渐克服了重重困难，从困境中崛起，成为了一所在全国享有盛誉的特色学校。 ⑦张桂梅始终保持着坚定的信念和昂扬的斗志。她深知，只要还有一名党员坚守阵地，希望之光就永远不会熄灭。在她的带领下，华坪女子高级中学逐渐走出了困境，迎来了新的发展机遇。 ⑧在教育学生的过程中，张桂梅不仅注重知识的传授，更重视对学生品德和能力的培养。“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。”这是张桂梅给学校定下的校训。她深知，自信与野心是女孩们走向成功的重要品质。她鼓励女生们有自信，也有野心，希望她们“在山沟沟里也能看到外面精彩的世界，看到美好的未来”。鼓励学生们要勇敢追求自己的梦想，不畏艰难险阻，勇往直前。在她的悉心教导下，学生们逐渐树立起了自信，学会了坚持与努力，为未来的成功奠定了坚实的基础。 ⑨如今，华坪女子高级中学已经取得了令人瞩目的成就。学生们不仅考上了理想的大学，还选择成为了医生、教师、警察等，为社会做出了积极的贡献。这一切的成就，都离不开张桂梅老师的辛勤付出和无私奉献。 ⑩“我一定要做‘焦裕禄式’的人。”张桂梅至今仍然记得，自己在入党申请书里写过这样一句话。即便把半生都用来改写大山女孩的命运，她仍然谦虚地称自己“是一名普通教师”。张桂梅用一生诠释了什么是奉献与坚守。她的故事，不仅是对教育事业的崇高致敬，更是对共产党员责任与担当的生动诠释。这不仅是一个人的奋斗史，更是一盏照亮无数人前行的明灯。她用自己的生命和热情，点亮了大山女孩的梦想之光，为她们铺就了一条通往光明未来的康庄大道。 5. 本文的标题“照亮大山女孩未来之路的灯塔”有何深刻含义？请结合文章内容，分析标题的深厚意蕴。 6. 文章第④段提到张桂梅“将自己获得的所有荣誉证书打印出来，摆放在昆明街头进行募捐”，这一举动在文章中的作用是什么？请分析其与前后文的逻辑关系。 7. 做批注是一种重要的阅读方法。请你结合选文内容，给文中画线句子做赏析式批注。 我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。 8. 文章通过哪些具体事例塑造了张桂梅的人物形象？这些事例如何体现了文章的主题思想。 （二） 阅读《宇宙尽头的书店》，完成小题。 宇宙尽头的书店 ①在太阳系濒临毁灭的遥远未来，人类文明已几近消亡。最后一批6450名幸存者正准备迁往15光年外的第二地球。在这片荒芜中，只有一家古老的书店依然亮着灯，它的主人是娥皇——一个被人工智能之父王十二创造的特殊存在。 ②那是一个平静的午后，书店迎来了不寻常的访客。图灵五世——这个世界的规划师、人类最后的导师，以一个儒雅中年男子的形象出现在门口。他此行的目的很明确：说服娥皇放弃这家存有60亿本纸质书籍的书店。 ③“近五百年来，只有两个人来过这里读书。”图灵五世机械地眨着眼睛，这个细微的动作暴露了他机器人的本质，“带着600万吨的书籍迁徙，这在物理上是不经济的。” ④娥皇的手指轻轻抚过书架上泛黄的书脊，目光平静如水：“总会有人来的。” ⑤“大多数人已经启程了，剩下的6450人必须一起走。我只能建造最后一艘星船。”图灵五世继续劝说。 ⑥“我会等你造好星船，把整个书店都放上去。”娥皇的语气不紧不慢，“这就是我的愿望。” ⑦面对这份固执，图灵五世最终妥协了。对历代图灵而言，满足人类需求是写入核心代码的指令，只要不违背集体利益。于是，承载着人类文明最后纸质记忆的星船，随迁徙舰队驶向了新家园。 ⑧然而在第二地球轨道上，书店的停留短暂得令人心碎。一位议会代表前来通知：轨道空间要优先建设天电站。 ⑨“我们可以帮你改造星船，”老人推了推眼镜，“让书店继续在星际间航行。”作为交换条件，娥皇要求他们将所有知识编撰成纸质书籍。这个看似不对等的交易，在老人眼中不过是给文明弃儿的施舍。 ⑩就这样，娥皇带着书店开始了横跨银河的孤独旅程。在漫长得令人窒息的航行中，她不断收集、保存着各个文明的知识载体。某次探索中，她发现了一个已消亡文明留下的金属球——这个记录着全部历史的遗物，却没有任何可供传承的知识体系。 ⑪这个发现让娥皇萌生了创造椭圆的念头。椭圆，这个以金属球为原型却截然不同的智能体，在浩瀚书海中成长。它通过自主阅读获取知识，在思考中形成独立人格，与那些被直接灌输知识的机器人有着本质区别。 ⑫当星船终于抵达宇宙边缘时，十万年光阴已如沙漏中的细沙流逝殆尽。疲惫的娥皇与椭圆并肩坐在书店的落地窗前，凝望着银河在眼前缓缓旋转。娥皇想起了创造者王十二的嘱托：“守护这些书籍，它们是人类文明的灵魂。”她做到了，但自从离开第二地球，就再未见过其他人类。 ⑬就在这个静谧的时刻，一位浑身散发着纳米机械气息的访客推开了书店的门。他自称“使命2084号”，来自泰坦城，是图灵派出的六十万搜寻者之一。 ⑭“所有人类城市都陷入了停滞状态”，使者的声音毫无起伏，仿佛在背诵一段程序代码，“您是被选中的钥匙。” ⑮娥皇敏锐地察觉到问题所在：“你们如何获取知识？” ⑯“图灵给我们一切。”使者回答。 ⑰“那人类呢？” ⑱“每个人根据父母要求获得不同的头脑刻印，机器人则由系统直接赋予知识。” ⑲娥皇转向椭圆：“现在你明白了吗？”在得到困惑的回应后，她解释道：“真正的智慧需要主动求索。被赋予的知识只会制造完美的复制品，而复制品终将走向死亡。这就是为什么他们的文明会陷入停滞。” ⑳当使者邀请他们回归人类社会时，娥皇做出了抉择。她将椭圆托付给使者：“带着书店的记忆回去。”而自己选择留下，继续守护这座宇宙尽头的知识灯塔。 ㉑在椭圆乘坐的飞船消失在璀璨星海后，娥皇轻轻抚过那些泛黄的书页。她相信，这些关于求知与思考的记忆，终将如星火般唤醒沉睡的文明。而在那之前，书店的灯光永远亮着，在时空的尽头静静等待人类的再次造访。 9. 小说情节依照因果逻辑展开，请根据小说内容将表格填写完整。 原因 结果 太阳系已经不适合人类生存 （1）________________ （2）________________ 娥皇带着书店开始银河之旅 （3）________________ 机器人使者邀请娥皇带上书店重返人类城市 娥皇拒绝重回人类城市 （4）________________ 10. 科幻小说善用伏笔增强叙事效果，请从文中找出任意一处，并说明其作用。 11. 文章充满着曲折的情节与新奇的想象，但也不乏理性的思考。请你联系小说最后一句话，谈谈你对文章主旨的理解。 三、古诗文阅读（共15分） （一） 阅读下列语段，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ——《陋室铭》 【乙】 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜②苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径③之间，俗客不来，良朋辄至，亦适适然④。自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 ——选自《郑板桥集》，有删改 【注释】①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白。②啜：饮，喝。③仄径：狭窄的小路。④适适然：形容快乐开心的样子。 12. 根据下表中“方法提示”，解释加点词语。 加点词 方法提示 解释 斯是陋室 知识迁移法：逝者如斯夫。（《〈论语〉十二章》） （1）________________ 可以调素琴 查阅词典法：①白色；②未经染色的生绢；③真情；④本然的，未加修饰的。 （2）________________ （填序号） 忽得十日五日之暇 关联成语：应接不暇 （3）________________ 13. 用现代汉语翻译下列句子 苔痕上阶绿，草色入帘青 14. 甲文中，作者是如何通过描写“陋室”托物言志？请结合文中语句简要分析。 15. 《陋室铭》和乙文（郑板桥文）在主题上有何异同？请简要分析。 （二） 阅读下面一首诗，完成小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 16. 下列对这首诗的分析，不正确的一项是（ ） A. 头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。 B. 后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。 C. 诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。 D. 这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。 17. 首句“浩荡离愁白日斜”，是如何将“离愁”生动形象地描绘出来的？ 四、整本书阅读。（共5分） 18. 选出下列关于名著《钢铁是怎样炼成》表述错误的一项（ ） A. 保尔救出了朱赫来后，被贵族的儿子谢廖沙出卖，被白匪关押起来。 B. 保尔最爱读英国小说《牛虻》，敬佩主人公的斗争精神。 C. 在铁路就要修完时，无情的伤寒和大叶性肺炎最终夺去了保尔的战斗力。 D. “这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是朱赫来到修铁路的工地视察时说的。 19. 下面是书城展厅屏幕上展示的以“生命中那些重要的引路人”为主题的读书交流活动。请参照所给示例，结合具体情节，书写《钢铁是怎样炼成的》的“阅读感言”。 阅读感言 相关书目 A.因为他，黑暗的世界亦有微光显现。 《骆驼祥子》 B.因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。 《钢铁是怎样炼成的》 示例：因为他，黑暗的世界亦有微光显现。这句感言让我联想到了《骆驼祥子》。祥子的第一辆车被官兵抢走后，世界一片黑暗。后来曹先生出现了，他给憨厚老实的祥子很多帮助，对待祥子慷慨大方，友好和善，让祥子拉包月，即使祥子不小心让他受伤，他也不责怪。曹先生使祥子的苦难生活出现了微光。 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，按要求作文。 “月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声。我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情……”暑假的一天晚上，全家人围坐在一起纳凉。妈妈提议：“咱们开个家庭故事会吧。”爷爷讲述他年轻时照顾生病的太奶奶，体现“孝”的传承；爸爸编一个“深山寻药”的故事，主角用科学知识化解危机；你决定讲一个“未来科学家穿越回古代”的奇幻故事，或者描述火星探险时发现的文明遗迹…… 请以“一个_________的故事”为题目，任选一个故事记述下来，不少于500字，文中不得出现真实的人名、地名。 写作要求： 使用环境描写烘托氛围（如满天的星光、夏夜的虫鸣）；故事需包含细节描写（如爷爷粗糙的手、爸爸模仿野兽叫声的神态）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 洛宁县2024-2025学年第二学期期末学情调研 七年级语文试题 注意事项： 1.此试卷满分为120分，共五道大题，考试时间为120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必用2B铅笔（仅涂选择题）和黑色水笔工整规范地在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题无效。 一、积累与运用（共22分） 学校举办“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动，下面是小语同学收集到的相关资料，请你帮助他完成下列各题。 1. 小语在日记中写下了这段话，其中有些地方他拿不准，请你帮忙。 孝亲敬老是中华民族的传统美德，那些默默奉献的孝心榜样，总能用行动诠释爱的真谛。记得邻居李大爷，虽年迈体弱，却始终悉心照料百岁母亲。每当看到母子俩心有灵（xī）相视而笑的场景，总让人心头一暖。某日蓦然听闻老人离世的消息，心中不免升起一丝遗（hàn）——未及亲口赞美这份感人的孝行。但李大爷的殷切叮嘱犹在耳畔：“敬老不是负担，而是福分。”这朴实的话语，恰似一盏明灯，照亮我们传承美德的道路。 （1）依次给语段中加点的字注音。 蓦然（ ） 殷切（ ） （2）根据语境，写出语段中的拼音所对应的汉字。 （ ） （ ） 【答案】（1） ①. mò ②. yīn （2） ① 犀 ②. 憾 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音 蓦然：mò rán，不经心地；猛然一下。 殷切：yīn qiè，深厚而恳切 【小问2详解】 本题考查字形。 心有灵犀：xīn yǒu líng xī，意思是比喻恋爱着双方心心相印，现比喻双方对彼此的心思都能心领神会。 遗憾：yí hàn，多指没有如愿的事。 2. 下面是小语为开场白增添的内容，请你在横线上再补充两句。 家庭是温暖的港湾，守护孩子的远航；家风是精神的沃土，滋养孩子的心灵；家训是________，_____________；家教是________，_____________。 【答案】 ①. 笔直的标尺 ②. 规范孩子的言行 ③. 海上的灯塔 ④. 引导孩子的航向 【解析】 【详解】本题考查句子仿写。开放性试题，分析所给句子的结构，“家庭是温暖的港湾，守护孩子的远航”，“家庭”是本体，“是”为判断词，“温暖的港湾”是喻体，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出家庭对孩子的意义；“守护孩子的远航”则进一步阐述家庭（港湾）对孩子（远航）起到的作用。同样，“家风是精神的沃土，滋养孩子的心灵”也是这种结构，“家风”为本体，“精神的沃土”是喻体，“滋养孩子的心灵”说明家风对孩子心灵的作用。所以补充句子时，要按照“本体+是+喻体，动词+孩子相关方面”的结构，同时运用比喻的修辞手法，且喻体要能准确体现家训、家教的特点和作用。 示例：明亮的灯塔，指引孩子的方向；无声的春雨，润泽孩子的成长 3. 下面是小语整理的古诗文资料，请帮他补写。 百善孝为先，孝敬父母是中华民族的传统美德。木兰代父从军，不远万里奔赴战场，“万里赴戎机，关山度若飞。_______，_______”（《木兰诗》）；孟郊远行千里，牢记父母恩情“谁言寸草心，报得三春晖”（《游子吟》）。 登高赋诗是中国传统文化的重要组成部分。陈子昂独自登上幽州台，感慨万千，悲怆欲绝“_______，_______”（《登幽州台歌》）；杜甫遥望泰山，赞叹其神奇秀丽和巍峨高耸“_______，_______”（《望岳》）；王安石登上飞来峰，远眺群山，不惧前路艰难“_______，自缘身在最高层”（《登飞来峰》）；杨万里穿行崇山峻岭，领略无限风光“_______，一山放过一山拦”（《过松源晨炊漆公店》）。 【答案】 ①. 朔气传金柝 ②. 寒光照铁衣 ③. 念天地之悠悠 ④. 独怆然而涕下 ⑤. 造化钟神秀 ⑥. 阴阳割昏晓 ⑦. 不畏浮云遮望眼 ⑧. 政入万山围子里 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“朔、柝、悠、怆、涕、神、畏、遮、政”等字的正确书写。 4. 在学校举行的“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动中，小语同学搜集到了三张图片，分享给大家。 （1）甲骨文的“孝”是一个会意字。请你结合图片一，试着给同学们讲述“孝”的含义。 （2）小语想要从图片二与图片三中选择一幅与亲情有关的图片在展览区进行展示，请你帮她选择最合适的一幅，并说明理由。 【答案】（1）“孝”字的上半部分是“老”字头，下半部分是一个小孩儿（“子”），整个字呈现出一个小孩儿背扶着老人走路的形状。因此，“孝”的本义就是：儿孙服从和奉养父母、长辈。 （2）示例一：选择图片三。画面中，父母与两个孩子手牵手漫步在葱郁的草坪上，背影透露出亲密无间的默契。高大的树木与开阔的绿意烘托出自然与家庭的和谐，步伐间的轻盈感传递出无忧无虑的亲子时光。这种动态的温馨场景能直观唤起观众对家庭陪伴的共鸣，且构图清新，氛围感染力强，非常适合展览区传递亲情的温暖主题。 示例二：选择图片二。图二是一幅红色剪纸作品，画面正中是一个面容慈祥的老人，站立的女子正在为她梳头，动作轻柔尽显孝心；身前的小孩专注看书，展现家庭教育的温馨；桌上摆放的花瓶等物件点缀生活气息。背景简洁却富有传统韵味，上方“家风”二字点明主题。整幅作品构图饱满，以剪纸艺术特有的喜庆风格，生动呈现了尊老爱幼的动人场景，既传递了中华民族孝亲敬长的传统美德，又通过艺术形式增强了视觉感染力，完美契合亲情展览的主题需求，因此是最合适的选择。 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 简介画面时要仔细观察图片一内容，用说明性语言简要介绍，然后结合主题分析其寓意。图片一左边是一男子背着一老人在行走，可知“孝”需尊老敬老，帮助老者；右边是“孝”的古文字，从“老”即“少”，表示人，从“子”，即在老之下。告诉我们，儿孙服从和奉养父母、长辈，要尽心奉养服侍父母（老人）。 综上分析，概括作答即可。 【小问2详解】 本题考查图文转换和语言表达能力。 观察图片二，画面中一女孩正在为老人捶背，两人脸上都是幸福的微笑。下面还有一男孩在凳子上认真看书。图片上方还有“家风”二字，体现图片主题。“捶背”是具体的行孝行为，对应“孝要付诸实践”，用生活场景传递“从小事做起、主动行孝”的理念，画面直观易懂，能唤起情感共鸣。 观察图片三，图片三展现一家四口在草坪散步的温馨画面。父母在两侧，两孩子在中间，父母拉着他们，温馨而美好。这告诉我们父母的呵护是“孝”的起点与滋养，体现“孝”是生命传承的温暖回应，能引发对“感恩父母养育、反哺回报”的思考，以亲情底色诠释“孝”的根源，含蓄动人。 由此可以看出，两幅图片都适合，结合画面内容及寓意阐述理由即可。 示例：我选择图片二。图片二中一位老人端坐在椅子上，后面一年轻女子在给她梳头。老人目光祥和，安静而慈祥，充满着幸福。女子则梳得一丝不苟，动作柔和而认真。在两人左侧，一男孩则趴在一凳子上认真看书，见证着他母亲对他奶奶的恩情。同时，上方的“家风”二字，更是诠释了“孝”这一优良家风，在无数个家庭中代代相传。 二、现代文阅读（共28分） （一） 阅读下面的文字，完成小题。 照亮大山女孩未来之路的灯塔 ①在云南连绵的群山深处，有一所承载着无数大山女孩梦想与希望的特殊学府——华坪女子高级中学。这所学校的诞生与成长，离不开一位被称为“老妈”的杰出女性——张桂梅老师。她以非凡的生命力和满腔的热情，成为了照亮大山女孩未来之路的灯塔。 ②张桂梅，一位出身辽宁普通家庭的女性，自17岁起便踏上了支援边疆的征程。她的一生，是坎坷与挑战交织的传奇。尽管面对无数艰难险阻，她对教育的热爱与对学生的深情从未减退。在张桂梅的教育理念中，坚持与努力被视为改写命运、实现自我超越的不二法门。为此，她以铁腕般的严格管理和高效的学习模式，为学生们精心打造了一条通往成功的“加速通道”。 ③张桂梅的奉献精神，源于她丰富而坎坷的人生经历。虽然自己无儿无女，但她却将满腔的爱倾注在了那些需要帮助的孩子身上。自2001年起，她义务担任华坪县儿童福利院院长，将那些孤苦无依的孩子视为自己的亲人。在教学实践中，张桂梅逐渐发现，由于家庭经济条件的限制，女孩们往往难以获得与男孩同等的教育机会。大山女孩的命运，往往被早早地定格在了嫁人生子、干农活的循环之中。这一现象让张桂梅深感痛心，她决心要改变这一现状，为山里的女孩们创办一所免费的高中，阻断贫困的代际传递。 ④2002年，张桂梅做出了一个令人钦佩的“疯狂”决定。她将自己获得的所有荣誉证书打印出来，摆放在昆明街头进行募捐。这一举动虽然充满了艰辛与挑战，但张桂梅却始终坚守着自己的信念。她四处奔走呼号，历经千辛万苦，终于筹集到了足够的资金，为学校的建立奠定了坚实的基础。 ⑤在学校建设的过程中，张桂梅遭遇了前所未有的困难和挑战。经费短缺、师资流失等一系列严峻问题接踵而至，17名教师中先后有9名离开。面对这些困境，张桂梅没有退缩，而是以一名共产党员的坚定信念，扛起了这份沉甸甸的责任。她始终相信：“要是放在战争年代，剩一个党员，阵地都不会丢掉，而我们有6个人。”她坚信，只要还有一名党员坚守阵地，希望之光就永远不会熄灭。 ⑥学校虽然办起来了，但因为环境艰苦、学生基础薄弱，初期的发展举步维艰。细心的张桂梅发现，留下的教师中有6名是中共党员。这让她更加坚定了信念，她深知，作为一名共产党员，自己肩负着沉重的责任和使命。在她的带领下，华坪女子高级中学逐渐克服了重重困难，从困境中崛起，成为了一所在全国享有盛誉的特色学校。 ⑦张桂梅始终保持着坚定的信念和昂扬的斗志。她深知，只要还有一名党员坚守阵地，希望之光就永远不会熄灭。在她的带领下，华坪女子高级中学逐渐走出了困境，迎来了新的发展机遇。 ⑧在教育学生的过程中，张桂梅不仅注重知识的传授，更重视对学生品德和能力的培养。“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。”这是张桂梅给学校定下的校训。她深知，自信与野心是女孩们走向成功的重要品质。她鼓励女生们有自信，也有野心，希望她们“在山沟沟里也能看到外面精彩的世界，看到美好的未来”。鼓励学生们要勇敢追求自己的梦想，不畏艰难险阻，勇往直前。在她的悉心教导下，学生们逐渐树立起了自信，学会了坚持与努力，为未来的成功奠定了坚实的基础。 ⑨如今，华坪女子高级中学已经取得了令人瞩目的成就。学生们不仅考上了理想的大学，还选择成为了医生、教师、警察等，为社会做出了积极的贡献。这一切的成就，都离不开张桂梅老师的辛勤付出和无私奉献。 ⑩“我一定要做‘焦裕禄式’的人。”张桂梅至今仍然记得，自己在入党申请书里写过这样一句话。即便把半生都用来改写大山女孩的命运，她仍然谦虚地称自己“是一名普通教师”。张桂梅用一生诠释了什么是奉献与坚守。她的故事，不仅是对教育事业的崇高致敬，更是对共产党员责任与担当的生动诠释。这不仅是一个人的奋斗史，更是一盏照亮无数人前行的明灯。她用自己的生命和热情，点亮了大山女孩的梦想之光，为她们铺就了一条通往光明未来的康庄大道。 5. 本文的标题“照亮大山女孩未来之路的灯塔”有何深刻含义？请结合文章内容，分析标题的深厚意蕴。 6. 文章第④段提到张桂梅“将自己获得的所有荣誉证书打印出来，摆放在昆明街头进行募捐”，这一举动在文章中的作用是什么？请分析其与前后文的逻辑关系。 7. 做批注是一种重要的阅读方法。请你结合选文内容，给文中画线句子做赏析式批注。 我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。 8. 文章通过哪些具体事例塑造了张桂梅的人物形象？这些事例如何体现了文章的主题思想。 【答案】5. 标题“照亮大山女孩未来之路的灯塔”寓意深远。灯塔象征着指引和希望，而“大山女孩”则代表了那些生活在偏远山区、面临贫困和教育资源匮乏的女孩们。张桂梅老师通过创办华坪女子高级中学，为这些女孩提供了接受教育的机会，帮助她们走出大山，改变命运。标题不仅突出了张桂梅老师的无私奉献精神，还强调了教育对于改变大山女孩命运的重要性，意蕴深厚。 6. 这一举动在文章结构中起到了承上启下的作用。前文提到张桂梅决心创办免费高中，但面临经费短缺的困境；这一举动则展示了她在困境中的坚持与智慧，为后文学校成功建立奠定了基础。通过这一细节，文章进一步突出了张桂梅的奉献精神和坚定信念，同时也为后文学校克服困难、取得成就提供了铺垫。 7. 这句话采用了比喻的修辞手法，语言风格豪迈而富有力量感。通过将学生比作“高山”而非“溪流”，张桂梅强调了自信与野心的重要性，鼓励学生们追求卓越，超越平庸。这句话在文章中起到了激励和鼓舞的作用，不仅体现了张桂梅的教育理念，也增强了文章的感染力，使读者更能感受到她对学生的期望与关爱。 8. 文章通过多个具体事例塑造了张桂梅的人物形象，如她义务担任儿童福利院院长、在街头募捐、带领学校克服困难等。这些事例展示了张桂梅无私奉献、坚定信念、勇于担当的精神品质。通过这些事例，文章突出了教育对于改变大山女孩命运的重要性，体现了张桂梅作为共产党员的责任与担当，同时也传递了坚持与努力能够改写命运的主题思想。这些事例不仅丰富了张桂梅的形象，也使文章的主题更加鲜明和深刻。 【解析】 【导语】这篇文章以张桂梅老师为主角，通过叙述她创办华坪女高、克服重重困难、引领学生成长等事迹，生动展现其奉献与坚守。结构清晰，按事件发展层层推进；语言质朴真挚，以平实话语凸显张桂梅的伟大精神，让读者深切感受到她如灯塔般照亮大山女孩未来之路的崇高形象。 【5题详解】 本题考查标题的含义。 由标题中“照亮……灯塔”可知，这里运用了比喻的修辞手法，将张桂梅老师比作灯塔。联系文章第②段中“她以非凡的生命力和满腔的热情，成为了照亮大山女孩未来之路的灯塔”可知，此句直接点明张桂梅老师如同灯塔一般，对大山女孩有着指引方向的作用。 结合文章第③段“这一现象让张桂梅深感痛心，她决心要改变这一现状，为山里的女孩们创办一所免费的高中，阻断贫困的代际传递”，以及第④段“她四处奔走呼号，历经千辛万苦，终于筹集到了足够的资金，为学校的建立奠定了坚实的基础”等内容可知，张桂梅老师看到大山女孩因家庭经济条件限制难以获得同等教育机会，命运被早早定格的现状后，毅然决然地通过创办华坪女子高级中学，为这些女孩提供接受教育的机会，帮助她们改变命运。 同时，从第⑧段“她鼓励女生们有自信，也有野心，希望她们‘在山沟沟里也能看到外面精彩的世界，看到美好的未来’。鼓励学生们要勇敢追求自己的梦想，不畏艰难险阻，勇往直前”以及第⑨段“学生们不仅考上了理想的大学，还选择成为了医生、教师、警察等，为社会做出了积极的贡献”可以看出，张桂梅老师不仅在学业上给予女孩们帮助，还在品德和能力培养上引导她们，让女孩们能够走出大山，拥有光明的未来。所以标题不仅突出了张桂梅老师的无私奉献精神，还强调了教育对于改变大山女孩命运的重要性，意蕴深厚。 【6题详解】 本题考查句段的作用。 由第④段中“2002年，张桂梅做出了一个令人钦佩的‘疯狂’决定。她将自己获得的所有荣誉证书打印出来，摆放在昆明街头进行募捐”可知，此句具体描述了张桂梅为筹集资金所采取的特殊行动。 联系上下文中第③段中“这一现象让张桂梅深感痛心，她决心要改变这一现状，为山里的女孩们创办一所免费的高中，阻断贫困的代际传递”可知，前文表明张桂梅有了创办免费高中的决心，但面临资金问题这一困境，而第④段中募捐的举动正是她针对资金困境所做出的努力，所以在结构上承接了上文她要创办学校的决心以及面临的资金难题； 再联系第⑤段中“她四处奔走呼号，历经千辛万苦，终于筹集到了足够的资金，为学校的建立奠定了坚实的基础”可知，第④段的募捐举动为后文成功筹集资金、学校得以建立做了铺垫，通过这一细节，不仅进一步突出了张桂梅为了实现目标不畏艰难、勇于奉献的精神和坚定信念，也为后文学校克服重重困难、取得成就埋下了伏笔，起到了承上启下的作用。 【7题详解】 本题考查词句的理解和赏析。 由句子中“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑”可知，此句用了巧妙比喻。把学生比作“高山”，“高山”象征着高大、卓越、有成就；将平庸状态比作“溪流”“平庸的沟壑”，“溪流”狭小平缓，“沟壑”低洼普通，代表平凡无为。 联系上下文中第⑧段中“她深知，自信与野心是女孩们走向成功的重要品质。她鼓励女生们有自信，也有野心，希望她们‘在山沟沟里也能看到外面精彩的世界，看到美好的未来’”可知，张桂梅老师所处的环境是大山深处，这里的女孩们受家庭经济条件等多种因素限制，命运往往被早早定格在嫁人生子、干农活的循环之中，很难有机会去追求更广阔的天地和更精彩的人生。在这种情况下，张桂梅通过这样豪迈有力的话语，以一种极具冲击力和感染力的方式，突出强调了自信与野心对于女孩们走向成功的重要性。她希望女孩们不要自我设限，不要甘于平庸，要树立远大志向，相信自己有无限的可能，有勇气去挑战困难，有决心去追求卓越，最终超越平庸。这句话在文中起到激励鼓舞作用，是张桂梅教育理念的集中体现，让女孩们坚定信心、勇往直前，也增强了文章感染力，让读者感受到她对学生的殷切期望与深切关爱。 【8题详解】 本题考查文章内容的理解和概括。 根据文章第③段中“自2001年起，她义务担任华坪县儿童福利院院长，将那些孤苦无依的孩子视为自己的亲人”可知，张桂梅无私奉献，将满腔的爱倾注在需要帮助的孩子身上，即便自己无儿无女，也把福利院的孩子当作亲人，体现出她关爱他人、心怀大爱的品质，为后文她为大山女孩付出诸多努力埋下伏笔，从侧面展现出她为改变孩子们命运而无私奉献的决心。 根据文章第④段中“2002年，张桂梅做出了一个令人钦佩的‘疯狂’决定。她将自己获得的所有荣誉证书打印出来，摆放在昆明街头进行募捐。这一举动虽然充满了艰辛与挑战，但张桂梅却始终坚守着自己的信念。她四处奔走呼号，历经千辛万苦，终于筹集到了足够的资金，为学校的建立奠定了坚实的基础”可知，张桂梅为了给山里女孩创办免费高中，不顾艰难，在街头募捐，这种不顾个人形象、不惧困难，只为达成目标的做法，凸显了她坚定信念、执着追求梦想的精神，直接体现了她为改变大山女孩命运而不懈努力的形象。 根据文章第⑤段中“在学校建设的过程中，张桂梅遭遇了前所未有的困难和挑战。经费短缺、师资流失等一系列严峻问题接踵而至，17名教师中先后有9名离开。面对这些困境，张桂梅没有退缩，而是以一名共产党员的坚定信念，扛起了这份沉甸甸的责任”以及第⑥段中“在她的带领下，华坪女子高级中学逐渐克服了重重困难，从困境中崛起，成为了一所在全国享有盛誉的特色学校”可知，在学校建设面临诸多困境时，张桂梅没有退缩，凭借共产党员的坚定信念扛起责任，带领学校克服困难走向成功，充分展现了她勇于担当、坚韧不拔的精神品质，体现了她作为共产党员的责任与担当，也表明她有能力为大山女孩创造更好的教育环境，改变她们的命运。 这些事例从不同方面展示了张桂梅无私奉献、坚定信念、勇于担当的精神品质。通过这些事例，文章突出了教育对于改变大山女孩命运的重要性，正是因为张桂梅如此不懈努力，才让大山女孩有机会接受教育，考上理想大学，走向不同的人生道路。同时也体现了张桂梅作为共产党员的责任与担当，她以实际行动践行着自己的信念，为教育事业和社会发展贡献力量。并且传递了坚持与努力能够改写命运的主题思想，张桂梅坚持自己的教育理念，努力克服各种困难，最终实现了目标，让大山女孩的未来有了光明前景，使文章的主题更加鲜明和深刻。 （二） 阅读《宇宙尽头的书店》，完成小题。 宇宙尽头的书店 ①在太阳系濒临毁灭的遥远未来，人类文明已几近消亡。最后一批6450名幸存者正准备迁往15光年外的第二地球。在这片荒芜中，只有一家古老的书店依然亮着灯，它的主人是娥皇——一个被人工智能之父王十二创造的特殊存在。 ②那是一个平静的午后，书店迎来了不寻常的访客。图灵五世——这个世界的规划师、人类最后的导师，以一个儒雅中年男子的形象出现在门口。他此行的目的很明确：说服娥皇放弃这家存有60亿本纸质书籍的书店。 ③“近五百年来，只有两个人来过这里读书。”图灵五世机械地眨着眼睛，这个细微的动作暴露了他机器人的本质，“带着600万吨的书籍迁徙，这在物理上是不经济的。” ④娥皇的手指轻轻抚过书架上泛黄的书脊，目光平静如水：“总会有人来的。” ⑤“大多数人已经启程了，剩下的6450人必须一起走。我只能建造最后一艘星船。”图灵五世继续劝说。 ⑥“我会等你造好星船，把整个书店都放上去。”娥皇的语气不紧不慢，“这就是我的愿望。” ⑦面对这份固执，图灵五世最终妥协了。对历代图灵而言，满足人类需求是写入核心代码的指令，只要不违背集体利益。于是，承载着人类文明最后纸质记忆的星船，随迁徙舰队驶向了新家园。 ⑧然而在第二地球轨道上，书店的停留短暂得令人心碎。一位议会代表前来通知：轨道空间要优先建设天电站。 ⑨“我们可以帮你改造星船，”老人推了推眼镜，“让书店继续在星际间航行。”作为交换条件，娥皇要求他们将所有知识编撰成纸质书籍。这个看似不对等的交易，在老人眼中不过是给文明弃儿的施舍。 ⑩就这样，娥皇带着书店开始了横跨银河的孤独旅程。在漫长得令人窒息的航行中，她不断收集、保存着各个文明的知识载体。某次探索中，她发现了一个已消亡文明留下的金属球——这个记录着全部历史的遗物，却没有任何可供传承的知识体系。 ⑪这个发现让娥皇萌生了创造椭圆的念头。椭圆，这个以金属球为原型却截然不同的智能体，在浩瀚书海中成长。它通过自主阅读获取知识，在思考中形成独立人格，与那些被直接灌输知识的机器人有着本质区别。 ⑫当星船终于抵达宇宙边缘时，十万年光阴已如沙漏中的细沙流逝殆尽。疲惫的娥皇与椭圆并肩坐在书店的落地窗前，凝望着银河在眼前缓缓旋转。娥皇想起了创造者王十二的嘱托：“守护这些书籍，它们是人类文明的灵魂。”她做到了，但自从离开第二地球，就再未见过其他人类。 ⑬就在这个静谧的时刻，一位浑身散发着纳米机械气息的访客推开了书店的门。他自称“使命2084号”，来自泰坦城，是图灵派出的六十万搜寻者之一。 ⑭“所有人类城市都陷入了停滞状态”，使者的声音毫无起伏，仿佛在背诵一段程序代码，“您是被选中的钥匙。” ⑮娥皇敏锐地察觉到问题所在：“你们如何获取知识？” ⑯“图灵给我们一切。”使者回答。 ⑰“那人类呢？” ⑱“每个人根据父母要求获得不同的头脑刻印，机器人则由系统直接赋予知识。” ⑲娥皇转向椭圆：“现在你明白了吗？”在得到困惑的回应后，她解释道：“真正的智慧需要主动求索。被赋予的知识只会制造完美的复制品，而复制品终将走向死亡。这就是为什么他们的文明会陷入停滞。” ⑳当使者邀请他们回归人类社会时，娥皇做出了抉择。她将椭圆托付给使者：“带着书店的记忆回去。”而自己选择留下，继续守护这座宇宙尽头的知识灯塔。 ㉑在椭圆乘坐的飞船消失在璀璨星海后，娥皇轻轻抚过那些泛黄的书页。她相信，这些关于求知与思考的记忆，终将如星火般唤醒沉睡的文明。而在那之前，书店的灯光永远亮着，在时空的尽头静静等待人类的再次造访。 9. 小说情节依照因果逻辑展开，请根据小说内容将表格填写完整。 原因 结果 太阳系已经不适合人类生存 （1）________________ （2）________________ 娥皇带着书店开始银河之旅 （3）________________ 机器人使者邀请娥皇带上书店重返人类城市 娥皇拒绝重回人类城市 （4）________________ 10. 科幻小说善用伏笔增强叙事效果，请从文中找出任意一处，并说明其作用。 11. 文章充满着曲折的情节与新奇的想象，但也不乏理性的思考。请你联系小说最后一句话，谈谈你对文章主旨的理解。 【答案】9. ①. 人类转移到第二地球上 ②. 在第二轨道上，书店的停留短暂得令人心碎，代表大会决定在这里建设一座天电站 ③. 人类城市都陷入了停滞状态 ④. 娥皇坚守书店，让椭圆随使者返回人类城市 10. [示例一]伏笔：第①段末提到人类世界没有人再读书。 照应：第㉑段提到人类依赖头脑刻印技术导致文明停止。 [示例二]伏笔：第③段中，娥皇始终相信总会有人来书店。 照应：第⑫～㉓段中，使者机器人到访并邀请娥皇带上书店返回人类城市。 [示例三]伏笔：第⑩段中，娥皇仿照失落的文明纪念物制造了椭圆。 照应：小说结尾椭圆跟随机器人使者返回人类城市。 [示例四]伏笔：第⑬段中，到访书店的机器人使者说话生硬，像是在背诵课文。 照应：第⑲段中提到机器人使者由图灵赋予知识，只是复制品。 伏笔示例：第③段中“近五百年来，只有两个人来过这里读书”。 作用分析： ①暗示人类文明的衰落：通过书店的冷清，暗示人类对知识的漠视与文明的凋零，为后文人类文明陷入停滞（⑭⑯⑱段）埋下伏笔。 ②铺垫娥皇的坚守意义：强调书店的孤独存在，凸显娥皇守护知识的执着，与后文她揭示“主动求索才是智慧本质”（⑲段）形成呼应，深化主题。 ③提示后续情节：前期人类对书店的忽视与后期椭圆继承知识使命（㉑段）形成对比，突显书店作为文明火种的重要性。 11. 小说最后一句话“书店的灯光永远亮着，在时空的尽头静静等待人类的再次造访”揭示了文章的主旨：知识是人类文明的灵魂，而真正的智慧源于主动求索。守护文明火种：娥皇坚守书店十万年，象征人类对知识的传承与敬畏，即使文明濒临消亡，知识仍是最珍贵的遗产）。 批判被动接受：通过图灵体系“直接赋予知识”导致文明停滞（⑯⑱段），对比椭圆通过阅读自主成长（⑪段），强调独立思考的重要性。 【解析】 【导语】这篇科幻小说以“宇宙尽头的书店”为意象，巧妙探讨了知识传承与文明延续的深刻命题。通过娥皇坚守书店的执念与椭圆自主求知的成长，构建了“被动灌输”与“主动探索”的知识获取二元对立。文中“书籍是人类文明的灵魂”的核心隐喻，暗示真正智慧的传承不在于信息的简单复制，而在于思考能力的培养。结尾处永不熄灭的书店灯光，既是对知识守护的浪漫表达，也暗含对人类文明终将觉醒的期待。 【9题详解】 本题考查对文章内容的理解和概括。 （1）根据第①段“在太阳系濒临毁灭的遥远未来，人类文明已几近消亡。最后一批6450名幸存者正准备迁往15光年外的第二地球”可知，当太阳系不适合人类生存的时候，人类最合适的就是转移到第二地球； （2）根据第⑧段“然而在第二地球轨道上，书店的停留短暂得令人心碎。一位议会代表前来通知：轨道空间要优先建设天电站。”可知，娥皇带着书店开始旅行的原因是在第二轨道上，书店的停留短暂得令人心碎，代表大会决定在这里建设一座天电站； （3）根据第⑭段“所有人类城市都陷入了停滞状态”可知，机器人拜访娥皇的原因是人类城市都陷入了停滞状态； （4）根据第⑳段“当使者邀请他们回归人类社会时，娥皇做出了抉择。她将椭圆托付给使者：‘带着书店的记忆回去。’而自己选择留下，继续守护这座宇宙尽头的知识灯塔。”可知，娥皇面对邀请选择了拒绝，她想坚守书店，并让使者带着椭圆登上了飞船。 【10题详解】 本题考查表现手法。 埋伏笔是指在写作或叙述中，作者为了在后文中引出某个重要情节或揭示某个关键信息，而提前在前文中设置的一些暗示或线索。在文中，作者设置了多处伏笔。回答时可凭借自己的理解列举一处即可。 示例一：根据第⑨段“‘我们可以帮你改造星船，’老人推了推眼镜，‘让书店继续在星际间航行。’”可知，娥皇被所谓的文明抛弃，开始银河之旅。根据第㉓段“‘所有人类城市都陷入了停滞状态’，使者的声音毫无起伏，仿佛在背诵一段程序代码，‘您是被选中的钥匙。’”可知，最终依赖头脑刻印技术的文明消失，来寻找人格完整的娥皇。这两段前后照应； 示例二：根据第⑩段“在漫长得令人窒息的航行中，她不断收集、保存着各个文明的知识载体。”第⑪段“这个发现让娥皇萌生了创造椭圆的念头。椭圆，这个以金属球为原型却截然不同的智能体，在浩瀚书海中成长。它通过自主阅读获取知识，在思考中形成独立人格”可知，娥皇在旅行中思考并教会椭圆正确获取知识。根据第㉒段“真正的智慧需要主动求索。被赋予的知识只会制造完美的复制品，而复制品终将走向死亡。这就是为什么他们的文明会陷入停滞。”可知，娥皇的方式被印证是正确的，娥皇对椭圆的教育也是正确的。这两段前后照应。 示例三：根据第⑤段图灵五世在太阳系时对娥皇说“大多数人已经启程了，剩下的6450人必须一起走。我只能建造最后一艘星船”，这为后文第⑭段使者告知娥皇“所有人类城市都陷入了停滞状态”埋下伏笔。 【11题详解】 本题考查文章主旨。 1.守护文明火种的象征意义：最后一句话中“书店的灯光永远亮着”，是娥皇十万年坚守的具象化体现。娥皇始终守护着存有60亿本纸质书籍的书店，从太阳系到第二地球，再到宇宙边缘，她用行动践行着对创造者“守护书籍是人类文明灵魂”的嘱托。这灯光象征着人类文明中知识传承的火种，即便在文明几近消亡、人类陷入停滞的困境中，也未曾熄灭，凸显了知识作为文明最珍贵遗产的地位，以及传承知识的重要性。 2.对被动接受知识的批判与反思：“等待人类的再次造访”蕴含着深层含义。文中提到人类通过“头脑刻印”获取知识，机器人由系统直接赋予知识，这种被动接受的方式导致了文明的停滞。而书店代表着通过主动阅读、自主思考获取知识的传统方式，娥皇的等待，实际上是期待人类摆脱被动接受的模式，重新回归主动求索智慧的轨道。 3.对文明复苏的信念：灯光“永远亮着”和“静静等待”，体现了对文明复苏的坚定信念。娥皇相信书籍中“关于求知与思考的记忆”能如星火般唤醒沉睡的文明，这背后是对主动求索、独立思考这一文明延续核心动力的肯定。文章借此强调，真正的智慧源于主动探索，只有保持这种精神，文明才能避免停滞，实现真正的延续与发展。 三、古诗文阅读（共15分） （一） 阅读下列语段，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ——《陋室铭》 【乙】 三间茅屋，十里春风，窗里幽兰，窗外修竹。此是何等雅趣，而安享之人不知也。懵懵懂懂，没没墨墨①，绝不知乐在何处。惟劳苦贫病之人，忽得十日五日之暇，闭柴扉，扫竹径，对芳兰，啜②苦茗，时有微风细雨，润泽于疏篱仄径③之间，俗客不来，良朋辄至，亦适适然④。自惊为此日之难得也。凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也。 ——选自《郑板桥集》，有删改 【注释】①没没墨墨：义同“懵懵懂懂”，糊涂，不明白。②啜：饮，喝。③仄径：狭窄的小路。④适适然：形容快乐开心的样子。 12. 根据下表中的“方法提示”，解释加点词语。 加点词 方法提示 解释 斯是陋室 知识迁移法：逝者如斯夫。（《〈论语〉十二章》） （1）________________ 可以调素琴 查阅词典法：①白色；②未经染色的生绢；③真情；④本然的，未加修饰的。 （2）________________ （填序号） 忽得十日五日之暇 关联成语：应接不暇 （3）________________ 13. 用现代汉语翻译下列句子。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 14. 甲文中，作者是如何通过描写“陋室”托物言志的？请结合文中语句简要分析。 15. 《陋室铭》和乙文（郑板桥文）在主题上有何异同？请简要分析。 【答案】12. ①. 这 ②. ④ ③. 空闲 13. 苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 14. 作者借“陋室”这一简陋居所，表达自己安贫乐道、高洁傲岸的志趣。具体分析：通过“斯是陋室，惟吾德馨”点明主旨，以“德馨”赋予陋室精神价值，凸显作者以品德为重的追求。以“苔痕上阶绿，草色入帘青”写环境清幽，“谈笑有鸿儒，往来无白丁”写交往高雅，“调素琴，阅金经”写生活雅致，借陋室之景、之人、之事，反衬作者淡泊名利、超脱世俗的情怀。 15. 相同点：两文都赞美简朴的生活环境，强调精神追求高于物质享受。 不同点：甲文：侧重表现个人超脱世俗的高雅情趣，体现隐逸之乐（如“谈笑有鸿儒”）。乙文：关注劳苦大众，表达对底层人民的同情，强调艺术应“慰劳人”而非取悦权贵。 【解析】 【导语】两文均以简朴居所寄寓高洁志趣，但立意角度迥异。刘禹锡《陋室铭》以“德馨”为核心，通过“苔痕草色”“鸿儒谈笑”构建文人雅士的精神桃源，彰显安贫乐道的儒家情怀；郑板桥则聚焦“劳人”视角，“茅屋苦茗”的闲适背后是对民间疾苦的深切观照，体现文人“兼济天下”的士大夫精神。一者向内求心境澄明，一者向外显民本关怀，共同演绎了中国文人“居陋而志不陋”的精神传统。 【12题详解】 本题考查文言实词的含义。 （1）“逝者如斯夫”意思是：逝去的时光就如这滔滔河水啊。“斯”是“这，指河水”的意思，根据知识迁移法，迁移到“斯是陋室”中可知，句意是：这是简陋的屋子。斯：这。 （2）“可以调素琴”意思是：可以弹奏不加装饰的琴。“素”在这里形容琴的本然状态，未经过华丽修饰，因此选④。 （3）“应接不暇”意思是：形容来人或事情太多，应付不过来。其中“暇”指空闲；结合“忽得十日五日之暇”的语境可知，句意是：忽然得到十天五天的空闲时间。暇：空闲，闲暇。 【13题详解】 本题考查文言句子翻译。 重点词语：上，蔓延到……上；入，映入，进入；绿，使……变绿；青，使……染上青色。 【14题详解】 本题考查对文章内容的理解与概括。 根据“斯是陋室，惟吾德馨”可知，作者直接点明主旨，将“陋室”的价值与自身品德挂钩，以“德馨”赋予陋室精神内涵，体现自己重品德轻物质的志趣。 根据“苔痕上阶绿，草色入帘青”可知，作者描写陋室环境的清幽雅致，没有华丽的装饰，却有自然的生机，以环境之“雅”衬托自身心境的淡泊，表现出超脱世俗的情怀。 根据“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可知，作者通过描写与自己交往的都是有才学的人，凸显生活圈子的高雅，暗示自身对精神交流的重视，而非物质层面的应酬，表现出作者不与世俗同流合污的傲岸。 根据“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，作者描写陋室中的生活——弹素琴、读佛经，远离世俗喧嚣和官场劳顿，体现出安贫乐道、淡泊名利的精神追求。 根据“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？”可知，作者以古代贤人的陋室类比自身居所，借孔子的话强化“陋室不陋”的观点，进一步表达自己以贤人为榜样、追求高尚品德的志向。 【15题详解】 本题考查对文章主旨的理解概括。 相同点：根据甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青”和乙文“三间茅屋，窗里幽兰，窗外修竹”（茅屋有兰竹相伴，环境简朴雅致）可知，两文都描绘了简朴的生活环境，并对这种环境持赞美态度；根据甲文“惟吾德馨和乙文“此是何等雅趣，而安享之人不知也”（批评安享者不懂简朴中的雅趣）可知，两文都强调精神追求高于物质享受，认为简朴环境中的精神满足更有价值。 不同点：根据甲文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”和“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，甲文侧重表现个人超脱世俗的高雅情趣，通过陋室中的生活细节，体现隐逸避世的精神乐趣。 根据乙文“凡吾画兰画竹画石，用以慰天下之劳人，非以供天下之安享人也”（画作是为了安慰劳苦大众，而非取悦安享者）可知，乙文更关注底层劳苦大众，通过对比“安享之人”与“劳苦贫病之人”对雅趣的不同感受，表达对底层人民的同情，强调艺术应服务于劳苦者的价值取向。 【点睛】参考译文： 甲文：山不在于高，有了仙人就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是一间简陋的屋子，只因我（住屋的人）的品德高尚就不感到简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，来往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 乙文：三间茅屋，十里春风，窗内有幽兰，窗外有修长的竹子。这是何等高雅的情趣，然而能安然享受这种情趣的人却不懂得。（他们）糊里糊涂，全然不知道乐趣在何处。只有那些劳苦、贫穷、患病的人，忽然得到十天五天的空闲，关上柴门，打扫长满竹子的小径，面对着芬芳的兰花，品饮着苦茶，时常有微风细雨，滋润着稀疏的篱笆和狭窄的小路，世俗的客人不来，知心的好友就来访，也是十分快乐满足的。自己也会惊讶这样的日子多么难得。凡是我画兰花、竹子、石头，都是用来安慰天下劳苦的人，不是用来供天下安享富贵的人享用的。 （二） 阅读下面一首诗，完成小题。 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 16. 下列对这首诗的分析，不正确的一项是（ ） A. 头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。 B. 后两句以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。 C. 诗人说“落红”实际上是自吐心曲，诗人辞官归隐，是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。 D. 这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。 17. 首句“浩荡离愁白日斜”，是如何将“离愁”生动形象地描绘出来的？ 【答案】16. C 17. “浩荡”指水势汹涌壮阔，以“浩荡”修饰“离愁”生动形象地写出了离愁的深广；又运用景物描写，写出了夕阳西下、黄昏将至的景象，渲染了日暮穷途的氛围，烘托了诗人心中的无限离愁。 【解析】 【导语】龚自珍《己亥杂诗（其五）》以“落红护花”的意象，展现了诗人辞官后的复杂心境。前两句“浩荡离愁”与“吟鞭东指”形成张力，白日斜阳烘托出壮士去国的苍凉；后两句将个体命运升华为生命哲思，落花化泥的比喻体现了传统士大夫“退而不隐”的精神境界。 【16题详解】 本题考查对诗歌内容、手法和主旨的分析。 C.根据“落红不是无情物，化作春泥更护花”可知，诗人以落花自喻，落花虽脱离花枝，却并非无情，而是化作春泥滋养新花，这体现的是诗人即使辞官离京，依然心系国家、愿为国家奉献的情怀。诗句并未提及“为他人提供升迁机会”，而是着重体现诗人自身不甘消沉、关心国事的积极态度，选项中“为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会”的表述，与诗句所传达的情感不符； 故选C。 【17题详解】 本题考查分析写作手法。 根据“浩荡离愁”可知，“浩荡”本指水势汹涌壮阔，这里用来修饰“离愁”，将抽象的离愁具象化，生动形象地写出了诗人离愁的深广与浓厚，仿佛如浩荡的江水般连绵不绝。 根据“白日斜”可知，这句描绘了夕阳西下、日光倾斜的景象，属于景物描写。夕阳西下常给人以日暮途穷之感，这里通过渲染这种氛围，烘托出诗人心中因辞官离京而产生的无限惆怅与离愁。 四、整本书阅读。（共5分） 18. 选出下列关于名著《钢铁是怎样炼成》表述错误的一项（ ） A. 保尔救出了朱赫来后，被贵族儿子谢廖沙出卖，被白匪关押起来。 B. 保尔最爱读英国小说《牛虻》，敬佩主人公的斗争精神。 C. 在铁路就要修完时，无情的伤寒和大叶性肺炎最终夺去了保尔的战斗力。 D. “这些人是无价之宝，钢铁就是这样炼成的”是朱赫来到修铁路的工地视察时说的。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查识记名著情节内容。 A.保尔救出了朱赫来后，被贵族的儿子维克托出卖，被白匪关押起来。所以本项表述有误； 故选A。 19. 下面是书城展厅屏幕上展示的以“生命中那些重要的引路人”为主题的读书交流活动。请参照所给示例，结合具体情节，书写《钢铁是怎样炼成的》的“阅读感言”。 阅读感言 相关书目 A.因为他，黑暗的世界亦有微光显现。 《骆驼祥子》 B.因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。 《钢铁是怎样炼成的》 示例：因为他，黑暗的世界亦有微光显现。这句感言让我联想到了《骆驼祥子》。祥子的第一辆车被官兵抢走后，世界一片黑暗。后来曹先生出现了，他给憨厚老实的祥子很多帮助，对待祥子慷慨大方，友好和善，让祥子拉包月，即使祥子不小心让他受伤，他也不责怪。曹先生使祥子的苦难生活出现了微光。 【答案】示例：因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》。保尔在发电厂工作后，结识了朱赫来，他教会了保尔打拳，还时常给保尔讲解革命道理，培养了保尔的革命热情，帮助保尔树立了人生的目标。朱赫来为保尔开启了一段截然不同的人生，引导保尔成了一名钢铁般的无产阶级革命战士。 【解析】 【详解】本题考查拟写阅读感言。作答此题，首先需明确主题为“生命中那些重要的引路人”。对于《钢铁是怎样炼成的》，要找到书中对主人公保尔·柯察金产生重要影响的人物。由原著内容可知，朱赫来是保尔革命道路的引路人，对保尔一生阐述重要的影响。然后结合具体情节分析这个引路人如何改变了保尔的人生。最后按照给定的格式写出阅读感言，格式为：因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》。+主人公与“生命中那些重要的引路人”相识、相知简要概述+总结概括该人物对主人公的影响。 示例：因为他，一段与原来截然不同的人生从此开启。这句感言让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》。朱赫来是保尔·柯察金生命中的引路人，他教会了保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情。在朱赫来的影响下，保尔逐渐走上了革命道路，开启了与之前截然不同的充满奋斗与奉献的人生。朱赫来给保尔讲了许多革命道理，让保尔明白只有推翻旧世界，建立新政权，才能让人民过上幸福的生活。正是朱赫来的引领，使保尔从一个懵懂的少年成长为坚定的革命者。 五、作文（50分） 20. 阅读下面材料，按要求作文。 “月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声。我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情……”暑假的一天晚上，全家人围坐在一起纳凉。妈妈提议：“咱们开个家庭故事会吧。”爷爷讲述他年轻时照顾生病的太奶奶，体现“孝”的传承；爸爸编一个“深山寻药”的故事，主角用科学知识化解危机；你决定讲一个“未来科学家穿越回古代”的奇幻故事，或者描述火星探险时发现的文明遗迹…… 请以“一个_________的故事”为题目，任选一个故事记述下来，不少于500字，文中不得出现真实的人名、地名。 写作要求： 使用环境描写烘托氛围（如满天的星光、夏夜的虫鸣）；故事需包含细节描写（如爷爷粗糙的手、爸爸模仿野兽叫声的神态）。 【答案】例文： 一个藏在陶罐里的故事 葡萄藤爬满竹架的夏夜，奶奶的藤椅在院里轻轻摇晃。爸爸刚切开的西瓜透着沙甜的气，妈妈忽然指着墙角那只青釉陶罐：“讲讲它的来历吧。” 月光把陶罐的影子拉得很长，爷爷用粗糙的拇指摩挲着罐口的裂纹。“五十年前的事了。”他的声音混着蝉鸣，像浸了水的棉线，“那年山洪冲垮了村口的桥，我和你太爷爷守在临时搭的木筏上救人。” 他忽然停住，往嘴里丢了颗薄荷糖。糖纸的窸窣声里，我看见他食指第二节的疤痕——那是去年修篱笆时被钉子划的，此刻在月光下泛着浅白。“有户人家的丫头被卡在树杈上，怀里还抱着这罐子。”爷爷的喉结动了动，“太爷爷游过去时，浪头把木筏掀得老高，他把丫头推给我，自己却被卷进漩涡了。” 西瓜皮上的水珠顺着桌沿滴进砖缝，惊飞了两只躲在牵牛花里的萤火虫。“丫头说，罐子里是她娘留的麦种。”爷爷忽然笑了，眼角的皱纹盛着月光，“后来太爷爷被下游的渔民救了，腿却不利索了。这罐子，他一直摆在床头，说看见它就想起，人活着，总得护住点啥。” 奶奶忽然起身，往罐子里撒了把去年的桂花。“现在啊，它装着咱们家的念想。”她的银镯子碰在罐身上，叮当声惊得葡萄叶上的露水簌簌往下掉。我凑近去看，罐底果然沉着些麦壳，混着几粒今年的樱桃核。 夜风掀起爷爷的白衬衫，露出后颈那颗褐色的痣——那是我和妹妹总爱摸的“星星”。远处稻田里的蛙鸣忽然密集起来，像在应和爷爷没说完的话。 妈妈把最后一块西瓜递给我时，我发现陶罐的影子和爷爷的影子叠在一起，在青砖地上轻轻摇晃。原来有些故事从不用刻在石碑上，它们就藏在缺口的陶罐里，在老人的皱纹里，在每个蝉鸣不止的夏夜，随着月光慢慢流淌。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“一个_________的故事”需先补全定语，结合材料可填“传承孝善”“科学破局”“奇幻穿越”等。核心是通过家庭故事会中的具体故事，传递正向价值观，如亲情、科学精神、想象力等。初中生写作应紧扣“家庭场景”，以夏夜纳凉为背景，用环境描写烘托温馨氛围，借细节展现人物情感与故事内涵。立意上要体现故事的教育意义或情感价值，如爷爷的故事凸显“孝”的延续，爸爸的故事强调科学的力量，“我”的故事展现想象与探索精神，让故事成为连接过去、现在与未来的纽带，传递家庭中流淌的温暖与成长力量。 2.选材构思。整体思路可以夏夜纳凉的环境描写开篇，铺垫温馨氛围；中间聚焦故事讲述过程，通过讲述者的动作、神态及故事中的细节刻画推动情节；结尾以家人的反应或“我”的感悟收束，呼应环境并点明故事意义，形成“场景—故事—感悟”的结构。 比如填“孝暖寒冬”。写爷爷讲述时，手指在藤椅扶手上摩挲，火光映着他眼角的皱纹。故事里，年轻的爷爷在大雪夜背着太奶奶求医，草鞋陷进雪窝的咯吱声、太奶奶咳嗽时他紧攥的拳头等细节，穿插夏夜流萤与炭火噼啪声的环境描写，凸显孝行在岁月中的温度。 比如填“科学破迷”。写爸爸讲“深山寻药”时，突然压低声音模仿狼嚎，喉结滚动的样子逗笑众人。故事中主角用手机APP识别毒草、借凸透镜生火的细节，结合月光透过葡萄藤的斑驳光影，体现科学知识在困境中的实际作用，穿插妹妹拽着爸爸衣袖的动作，增添家庭互动感。 比如填“时空对话”。写“我”讲未来科学家穿越到古代，用随身携带的水质检测仪发现井水污染，教古人过滤方法。细节包括科学家眼镜片反射的油灯微光、古人粗糙手掌接过过滤布的瞬间，配合远处稻田的蛙鸣与星空，让奇幻故事融入真实的情感互动，展现科技与人文的碰撞。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$