河南省南阳市方城县2025-2026学年五年级下学期6月期末语文试题

2026年春期期终文化素质调研小学五年级 语文学科作业题 注意事项： 1.本试卷共6页，三大题，满分100分，考试时间100分钟。 2.本试卷不要答题，答案直接写在答题卡上，答在试卷上的答策无放。选择题把答题 卡的相应选项涂黑。 一、语言文字积累与运用(36分) 1.规范书写汉字是对中华文化的传承。请规范、整洁地抄写下面句子，力求美观且有 一定速度。（开头不用空格）3分) 汉字是中华文明的瑰宝，承载着五千年的智慧与情感。 2.根据拼音和语言环境，请正确、规范地写出下面句子中的词语。(5分) 我们的游船在大海上慢慢(hang xing),累了就静静地((ting b6)在海湾。洁白的海鸥绕着船 身盘旋飞舞。望着茫茫大海，才发现人类是多么的(iǎ0xiǎo)。心中藏着对这片蔚蓝深深的 (uon lian)),也渐渐懂得，多去见识广阔天地，才能不断拓宽自己的视野和(gej). 3.下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是( )。(2分) A.耕耘(yin) 黏连(zhan) 露馅儿（òu) B.燕山(yan) 谋划(mou) 不堪一击(kan) C.迸发(beng) 矜持Gjin) 兴致勃勃(xing) D.污秽(hui) 吓唬(xià) 养尊处优(chù) 4.关于“马”字的演变过程，同学们发表不同看法，其中正确的一项是( )。（2分) A.李磊排列的顺序是：金文→甲骨文→小篆→隶书一→楷书 B,张宁排列的顺序是：小篆→甲骨文一金文一→楷书一→隶书 C.杨丽排列的顺序是：甲骨文一→金文一小篆一隶书-楷书 D.马宇排列的顺序是：甲骨文→金文小篆楷书→隶书 小五语文第项（共6页） 5.同学们在开展“活用词语说话”的比赛会，其中带点词语运用不恰当的一项是( )。 (2分) A.爸爸思维敏捷，分析问题一针见血，总能点出关键所在。 B.表演中杂技演员手疾眼快，稳稳接住了空中抛来的道具。 C.我们遇到难题时，同学们一起出谋划策，问题很快得到解决。 D.走在热闹的大街上，看着来来往往欢喜的人们，我不由得心惊胆战。 6.在“愈阅愈悦”阅读分享会上，同学们分享了自己的阅读方法，其中方法不恰当的一项 是( )。(2分) A,王东：阅读古典名著时，遇到生僻难懂的词语，我会反复琢磨，直到弄明白才往 下读。 B.李明：在阅读思辨性文章时，了解人物的思维过程，可以加深对文章的理解。 C.小沛：在阅读表达情感的文章时，我把自己想象成文中的“我”，就体会出作者要 表达的思想感情。 D.赵蕾：抓住人物的动作、语言、神态，体现人物的内心，可以加深对课文内容的 理解，是一种很好的阅读方法。 7.五(1)班的同学就“如何当好小小讲解员”展开了讨论。下面说法不恰当的一项是 )。(2分) A.讲解前要确定好讲解内容，再收集相关的资料。 B.根据了解的信息列提纲，按照一定的顺序讲解。 C.讲解的时候条理清楚，语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。 D.讲解时可以制作小卡片，按照小卡片上的内容讲解好，不需要与听众互动。 8.给下面句子重新排序。排列正确的一项是( )。(2分) (1)我们坐在湖边柳树下，放下了鱼钩。 (2)忽然，浮标一沉，我急忙把鱼竿往上一提，一条银白色的鱼钓上来了。 (3)星期天，爸爸带着我和弟弟一起去望花湖钓鱼。 (4)浅红色的浮标漂在静静的水面上。 (5)我和弟弟高兴地把鱼竿举在空中，摇晃着，喊着：“我们的着鱼了！” A,(1)3)(4)(25) B.(1)(4)(3)(2)(5) C.(3(1)4)2)(5) D.(3)1)2)(4)5) 小五语文第2项（共6页） 9.按照要求答题。(11分) (1)体会下面句子表达的特点，再用所给的词语写一写。(2分) ◇太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼晴，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的 地方飞出来。 热闹 (2)下面的句子写出了景物的动态之美，根据所给情景照样子写一写。(3分) ◇两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 群鸟飞过湖面 (3)根据语言情景，用积累知识填空。(6分) ◇经典中有情怀。我们从孟郊的临行密密缝，① ”中读出母亲对孟郊无尽 牵挂：从陆游的“遗民泪尽胡尘里，② ”中读出深沉的爱国之情。 ◇经典中有趣味。我们从诗人雷震的牧童归去横牛背，③ ”中品悟出儿童 放牛回家时的乐趣：从《杨氏之子》的“④ ”中品悟出杨氏之子机智作答的妙趣。 ◇经典中有道理。我们从《论语》的“⑤ ,小人喻于利”中，知道了做人心 要想道义，不要眼睛只盯着利益：从《左传》的“⑥ ,必自毙”中，知道常做坏 事一定没有好的结果。 10.综合素质展示。(5分) 五(1)班举办“开心笑话”分享会，请你参与其中，完成下面任务。 任务一：请你为本次活动写一则宣宜传语。(2分) 任务二：同学小红讲的笑话很有趣，听后全班同学捧腹大笑。请你真心夸一夸小红。(3分) 小五语文第3顿（共6页） 二、阅读与鉴赏(34分) (一)阅读下面非连续性文本，然后根据要求答题。(5分) 【材料一】长城路小学学生课外阅读时长调查统计表 每日课外阅读时长 每日课外阅读时长 每日课外阅读时长 年级 20分钟 30一50分钟以内 60分钟 中学段（三、四年级） 58% 25% 17% 高学段（五、六年级） 76% 18% 6% 【材料二】课外阅读益处小贴士 (1)阅读能积累好词佳句，提升阅读理解与习作表达能力，助力语文学习； (2)阅读可以拓宽知识面，丰富精神世界，培养专注力与耐心； (3)长期坚持课外阅读，能养成良好的学习习惯，提升综合素养。 【材料三】小学生课外阅读常见问题 (1)学业任务重、作业多，没有充足的阅读时间； (2)阅读内容杂乱，缺少老师、家长的科学引导； (3)偏爱漫画、短视频，对文字类书籍块乏阅读兴趣； (4)阅读习惯差，阅读时走马观花，缺少思考与积累。 11.结合三则材料分析，造成五、六年级学生课外阅读时长偏少的原因不包括( )。 (2分) A.学业压力增大，作业占用大量时间 B.课外阅读能提升综合素养 C.更偏爱短视频、漫画，文字阅读兴趣低 D.缺少专业的阅读引导，阅读效率低 12.仔细阅读【材料一】，写出你的发现。(3分) (二)阅读下面文章，然后回答13一16题。(13分) 三打白骨精（节选） 唐僧师徒四人，一路西行。一日，来到白虎岭。这岭中白骨粉早已听闻唐僧是金蝉子转 世，吃他一块肉便可长生不老，便一心想要加害。 那妖精摇身一变，化作一个眉清目秀的村姑，提着一篮香米饭、面筋，芙盈盈走来，恨 小五语文第A项（共6页） 意要给师徒送饭。八成见了，满心欢喜，忙上前搭话。悟空火眼金晴，一眼识破妖气，掣出 金箍棒，当头便打。唐僧大惊，急忙拉住悟空，怒斥道：“你这泼猴，无故伤人，佛门慈悲， 怎可行凶！悟空解释道：“师父，这是妖精，不是凡人，她是来害你的！”唐僧哪里肯信，只觉 悟空顽劣，执意责备。 妖精见一计不成，又生一计，化作一位白发苍苍的老婆婆，拄着拐杖哭着寻女儿而来。 悟空再次识破，举棒便打。唐僧见悟空又伤一人，怒不可遏，不听悟空辩解，执意要念紧箍 咒，疼得悟空满地打滚，苦苦求饶。 片刻后，妖精又化作一位白发老翁，手捻佛珠，寻妻寻女而来。悟空强忍头痛，仔细辨 认，依旧是妖精所变。他怕师父阻拦，便叫来土地山神看守，再次挥棒打死妖精。妖精现了 原形，竞是一堆白骨。可唐僧见悟空连伤三命，心意已决，写下贬书，狠心将悟空逐出师门。 13.白骨精先后三次分别化作哪三种形象来欺骗唐僧师徒？她为什么欺骗唐僧师徒？(4分) 14.悟空能够识破白骨精伪装，依靠的是什么本领？(2分) 15.唐僧为何执意要赶走孙悟空？从中能看出唐僧怎样的性格特点？(4分) 16.看选段中画线句子，再结合你读过《西游记》的其他章节，写出你对猪八戒的评价。 (3分) (三)阅读下面文章，然后回答第17一20题。(16分) 雪地里的小警卫员 ①寒风像刀子一样刮过茫茫雪原，鹅毛大雪漫天飞舞，把大地裹得严严实实。一支行军 队伍正艰难地在雪地里前行，队伍末尾跟着一个年仅十二岁的小警卫员，大家都叫他小石头。 ②小石头个头不高，身上的棉衣又薄又旧，帽子边缘结满了冰碴，脸蛋冻得道红，可他 始终紧紧背着行军包，一步不落跟着队伍。长途跋涉早已让他筋疲力尽，双脚被冰雪冻得又 麻又痛，每走一步都格外艰难，他却从没贼过一声累。 ③中午休整时，班长发现小石头悄悄躲在一旁搓手哈气，冻得瑟瑟发抖，班长心疼地解 下自己厚实的围巾，想围在他脖子上。小石头连忙摆手，连连后退：“班长，我不冷！您白天 要指挥队伍，夜里还要站岗，更需要保暖”说着，他还故意蹦跳了几下，装作活力满满的样子. 小五语文第5页（共6页） :※※※※ ※※必※ ※必※※ ④风雪越来越大，前方路段积雪没过了膝盖。为了让大部队顺利通行，小石头自告奋勇 ※必※米 米必※※ 走在最前面探路。他深一脚、浅一脚地踩进积雪里，用瘦小的身躯为大家踏出一条安全的小 ※X必※ ※※必※ 路。冰冷的雪水渗进布鞋，双脚很快失去了知觉，他咬着牙坚持，直到整支队伍全部通过 ※兴※※ 必※※※ ⑤傍晚扎营后，大家围坐在一起烤火。战友们纷纷夸赞小石头勇敢懂事，他只是挠挠头， ※※必兴 X※※※ 露出腼腆的笑容：“我是一名警卫员，守护大家、做好分内事，是我应该做的。“茫茫风雪中， X※兴必 X※※※ 这个小小的身影，像一株顽强的青松，挺立在雪原之上。 ※必※※ ※兴必※ ※※※必 17.文章写了小警卫员在行军途中的几件事，请根据提示填一填。(4分) ※※※※ 肉兴兴※※ (强忍寒冷，跟随队伍前行)→（① )→( ②)→（受到夸赞时，谦虚朴实） ※※※※ ※※必必 18.品读相关语段，然后填空。(6分) 米※必※ 必必※兴 ◇文中第②自然段画线句子，是对小警卫员的① 描写，从中我们体会出小警卫 必X※※ 员② 兴兴兴X ※X兴※ ※XX※ ◇文中第③自然段画线句子，是对小警卫员语言和③ 描写，从中我们体会出小 ※※※兴 X※※※ 警卫员④ 必X※※※ ※兴X兴 19.写出你对文章第⑤自然段中“茫茫风雪中，这个小小的身影，像一株顽强的青松，挺 ※X※必 ※※必※ 立在雪原之上。这句话的理解。(3分) 学※※必※ X※※※ 兴※※X ※※※※ 20.文章中的“小石头”与我们年龄相仿，如果穿越时空见到他，你会对他说些什么呢？ ※※必※ ※※必※ 想一想，写下来。(3分) ※※※※ ※※※※ ※※※※ ※※X※ 三、表达与交流(30分) 米※※※ X米※※ 题目：同桌 了 米米※※ 米※※※ 同桌不仅是你朝夕相处的朋友，还是你学习的伙伴。他的一举一动，一言一行，你都是 ※※米※ ※※※※ 最好的见证人。也许是他高兴时的样子，也许是他伤心时的样子，也许是他感动时的样子… ※※※※ ※※※必 ※※米※ 给你留下了深刻的印象。回想一下，当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？把这件卓 ※※※※ ※X米※ 儿写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。 XX※X ※兴※※ 写的时候，先把题目补充完整，可以从多个角度写出同桌当时的表现。叙述完整，内谷 ※※※※ ※※※※ 具体，语言通顺：书写规范、干净：正碗使用标点符号，不少于400字。习作中不要出现真 ※※※※ ※※※※ 实的乡镇、学校和姓名哟，若出现名字，同桌名字用李磊代替！ ※※米※ ※米米※ ※※※米 小五语文第6页（共6页） ※※※※ :※※※※