语文专题11 理解句子的含义-2026年五升六暑假衔接讲义

专题11 理解句子的含义 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 亲爱的同学们，悠长盛夏伏案读书，总有几句文字直击心底。浅显语句之下藏着含蓄深意，平淡对白之中裹着人物半生悲欢。这个暑假，拨开文字表层，读懂关键句子的双层意蕴，解锁文章藏在字句里的深意。 理解句子的含义 一、提问方式 ①联系上下文理解句子的含义。 ②联系自身实际，理解句子的含义。 二、知识梳理 理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。需要理解的句子通常是文章中的关键句子。 常考查的重点句子 1.文章主旨句：任何一篇文章都有中心，因为不管什么表达方式，都是为了表达作者对生活的一定看法或情感，作者通过文章内容所表达的内容和情感就是文章的中心。 2.抒情议论句：理解句子表现的作者的思想感情，文章都要表达作者对生活的看法或情感，作者是通过文章中的词语、句子来表达基本意思和情感的。 3.有手法的句（修辞手法、表现手法）：指出句子运用的修辞方法或者表现手法，如：比喻、拟人、夸张、设问、对比、象征等手法，需要抓住修辞中需要突出的事物特点，理解作者想要表达的意思。 4.总起句、总结句、过渡句：句子在文中的表达作用。多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。 解题思路 （一）抓住关键词语理解句子含义+联系上下文+文章中心 在理解句子时，先抓句子中的关键词去理解，关键词往往是些动词、形容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常揭示事物的性质或状态的重要信息。关键词理解了，句子的深层含义就理解了。 常见关键词：体现写作对象特点的词语，标题出现的词语，具有指代作用的词语，与主旨密切的词语 联系事件+中心 关键词 弄清句子含义 分析关键词 【例】《丁香结》 丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的。不然,岂不太平淡无味了吗? 小文成后一直搁置,转眼春光已逝。要看满城丁香,需待来年了。来年又有新的结待人去解——谁知道是否解得开呢? ★问题：理解划线句子在文中的含义。 抓关键词 “结”“人生的问题”通过丁香结联系到人生总会遇到许多问题。“太平淡无味”让人看淡这些问题，人生才会多姿多彩。 答案 每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来,正因为如此,人生才多彩多姿。 答题技巧 关键词+内容+主旨 （二）抓住句子中的（修辞）手法理解句子含义+联系上下文+文章中心 ★方法点拨： 有些句子使用了一定（修辞）手法，对于这类句子含义的分析必须理清它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。 【例】《落花生（节选）》 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ★问题：选文中画线句子的含义是什么？ 手法 运用了对比手法，突出了花生的好处。 抓关键词 “不好”“有用”表达了要注重内涵，注重内在。 联系上下文 从“不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”说明花生不图虚名、默默奉献。 答案 做人要像花生一样，要做心灵美的人，心灵美比外表美更重要。 答题技巧 手法+内容+主旨 （三）抓住文章的主旨来理解句子的含义 文章的主旨是作者的写作意图，也就是作者的观点、态度和看法。站在作者的角度去理解句子的含义。从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的基础。 文章的主旨：赞颂人的品质、抒发某种情感、告诉我们某个道理。 【例】（《草原》） 饭后,小伙子们表演套马、摔跤,姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。太阳已经偏西,谁也不肯走。是啊!蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！ 【点拨】要理解这句话的含义，可以联系本文的中心——这篇散文记叙作者第一次访问内蒙古草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，表现了两族人民团结友好的深情厚谊。 这句话的意思是：蒙古族和汉族两族人民情深似海，怎么忍心分别呢?大家站在蒙古包外,望着一望无际的草原,在夕阳里互相倾诉着惜别之情。从“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”入手,读懂字面意思，再从“情深”“何忍别”中想象人物分别的情景,感受两族人民不忍分别的感情;从“碧草、斜阳”等景物中,体会作者的不舍以及对两族人民深情厚谊的赞美。联系中心，自然可以得出这句话的含义。 （四）联系文章的写作背景等来理解句子的含义+联系上下文 【例】《司马迁发愤写<史记>》 ……就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年时间，终于完成了一部52万字的辉煌巨著——《史记》。这部前无古人的著作，几乎耗尽了他毕生的心血，是他用生命写成的。 要深入理解这句话的含义，就要了解当时的背景：当时司马迁遭受了酷刑，所以他“悲愤交加”，“几次想血溅墙头”。而此时的他时刻牢记着父亲临终的嘱托，尽力克制自己，把个人的荣辱、痛苦全都埋在心底，发愤著书。了解了这些内容，再来理解这个句子的意思就容易多了。为了完成《史记》，他在两种不同意义的死面前，选择忍辱负重地活者，所以说《史记》几乎耗尽了他一生的心血，是他用生命铸就的。 【答题步骤】 1.找分析句子的切入点：关键词、修辞。 2.具体分析： 有关键词语的句子：关键词的含义+句子的含义+写作目的+结合上下文事件 带有修辞的句子：修辞手法+分析句子如何运用修辞+写作目的+结合文章事件 ★注意：如果句子既有修辞又有关键词，两点都要分析。 一、基础巩固练 （25-26六年级下·全国·课后作业） 生死7秒 ①这是2005年5月的一天，天气一如既往的好。对试飞员们来说，这样的好天气他们绝不会放过的。 ②今天，李中华和试飞员梁剑锋驾驶三轴变稳飞机进行试飞。这种飞机世界上只有几个国家能研制，我国也仅有一架。他们今天试飞的科目是“纵向诱发振荡”，这项检验飞机性能的等级评定任务，对低空飞行，尤其是正在降落滑行的飞机有很大的影响。 ③中午12点整，飞机从机场起飞，梁剑锋在前舱驾驶飞机，李中华作为空中带飞教员坐在后舱。两人平稳地完成了两个状态的试飞，飞机一切正常。 ④险情像一只蛰伏的怪兽，突然跟踪而出。12点22分，当进行第三架次的试飞时，飞机向机头方向歪扭，并构成后坠状态，但在转弯过程中，告警灯骤然发出刺眼的红光，机载变稳系统突然告警，电传系统停止工作。瞬间，飞机滚转倒扣，急速坠向地面…… ⑤“飞机不行了！”梁剑锋失声喊道。座舱下面，不要说弹射高度不够，就算是弹射跳伞，座椅下的火箭也会瞬间将他们打到地上。转眼，就要吞没飞机，他顿时心生不安。 ⑥【A】仅仅一瞬后，座舱传来李中华镇定的声音：“别动，我来！”他迅速进行操纵，关掉电传系统电源，并重新启动，但飞机没有任何反应。巨大的过载，把两个人的身体紧紧压向座舱一侧。告警灯闪烁不停。数秒钟内，飞机高度急降至200米，头盖快要顶到麦田了！此刻，他们二人不仅没有迫降和跳伞的可能，飞机还随时可能进入尾旋。 ⑦李中华猛然意识到是计算机控制系统在作怪。【B】千钧一发之际，李中华挣扎着腾出右手，一把抹下，将座舱侧面的3个电门全部关闭！这是扭转乾坤的一举。这一抹后，飞机好像被点穴了一般，停止了摇摆，立即响应了操纵。它毫不迟疑，迅速将倒扣的飞机翻转过来，同时猛加油门，飞机像箭直起，昂头冲上天空，冲出了死亡线！李中华通过目测判断飞机的高度、位置和姿态，最后凭借自己多年练就的高超技艺，实现了平稳着陆。 ⑧7秒钟！从遇险到脱险，只有短短7秒。李中华来不及向塔台报告。由于险情发生在机场人员的视线之外，没有一个机场人员目击这惊险的一幕。 ⑨4分钟后，飞机轻盈地降落在跑道上。跨出座舱，李中华的表情没有任何异样，只是泰然自若地告诉地面上的战友，“发生了一点小问题。”他在机场边上坐了一会儿，喝了一杯开水，30分钟之后，他再次跨入座舱。驾驶一架歼—10战机跃上蓝天。 （选自《大国之翼·试飞英雄李中华的故事》，有删改） 1．在试飞过程中，两位试飞员先后经历了什么，根据提示完成思维导图。 ①______________________________________________________ ②______________________________________________________ ③______________________________________________________ 2．“千钧一发”比喻情况万分危急或异常紧要，在文章第⑦自然段中具体指的是 3．关注人物的语言、动作、神态等描写，体会人物的品质。 第⑥段中画横线的A句是对李中华的__________描写，从中我体会到了他__________的品质。 第⑦段中的B句，通过“__________”这个动作描写，我体会到了他__________的品质。 4．下列对短文第⑨自然段中画线的句子的理解，你认为最恰当的一项是（   ） A．从“表情没有任何异样”看出李中华根本就没把这件事放在心上，说明这事对他来说无关紧要。 B．“泰然自若”一词是对李中华的外貌描写，说明这事对他影响不大。 C．“小问题”是对李中华的语言描写，突出了他的少言寡语。 D．“泰然自若”和“小问题”是对李中华的神态和语言的描写，表现出他在经历生死考验后依然理智和平静，体现了他作为试飞员的胆识和勇气。 5．有人认为，李中华的生死7秒，惊天一搏是个人英雄主义的表现。你同意他的看法吗？请结合下面的资料说一说。 【资料一】李中华戎马18年，安全飞行3150小时，数十次化解空中重大险情，创造国内试飞史上10多个极限课目第一。英雄试飞员李中华用他的智慧与勇敢，在天空划出无法磨灭的英雄航迹。 （选自“中国军网”，有删改） 【资料二】泰戈尔说：“天空中没有翅膀的痕迹，但我已经飞过。”在李中华看来，一个国家，不能没有敢于探险的人，而他将自己化为搏击风雨的一只雄鹰，用坚实的翅膀托起空军翱翔蓝天的一片天空。 （选自“中国军网”，有删改） 【答案】 1．突发故障，飞机失控倒扣急速下坠 判断出故障根源，关闭三个电门 飞机恢复操纵，冲出死亡险境 2．飞机故障失控倒扣，急速下坠到离地面仅剩200米，随时会机毁人亡 3． 语言 沉着冷静、临危不乱 一把抹下 果断勇敢、机敏果敢 4．D 5．示例：我不同意这个说法。李中华的生死7秒不是个人英雄主义：他不是盲目冒险，而是凭借自己多年试飞积累的经验和高超技术做出判断；这架飞机是我国仅有的国宝级试飞飞机，他拼死排险是为了保住国家的航空试验成果，从资料能看出，他始终把国家航空事业的发展放在首位，甘愿为国家冒险探路，这是担当与奉献，不是个人英雄主义。 【导语】这篇纪实短文以小见大，聚焦试飞遇险的关键“生死7秒”，用紧凑叙事拉动读者情绪，把惊心动魄的空中险情刻画得极具张力。文章没有空泛赞美，依托李中华的语言、动作、神态细节，自然勾勒出试飞员沉着无畏的特质，于细微处彰显出试飞英雄为航空事业探险的家国情怀，短而有力，动人至深。 1．结合原文第④到第⑦段的情节梳理得出的：平稳完成前两个试飞科目后，第④段写第三架次试飞时突发故障，机载系统告警，飞机滚转倒扣急速下坠，重启系统无效后，第⑦段写李中华判断出故障源于计算机控制系统，当机立断关闭了三个电门，之后飞机恢复操纵，成功翻转冲出死亡线，最终实现平稳着陆。 2．结合原文第⑥段可知，“千钧一发”在文中具体指飞机急速下坠至离地面仅200米，随时可能进入尾旋，两名试飞员既无法迫降也没有跳伞求生的可能，生命危在旦夕。 3．第⑥段A句是对李中华的语言描写，从中体会到他临危不乱、镇定从容的品质；第⑦段B句通过“一把抹下（关闭全部电门）”这个动作描写，体会到他果断决绝、智勇双全的品质。 4．A.是李中华在险情突发时说出的话，属于语言描写，危急时刻声音依旧镇定，凸显了他的沉稳； B.是李中华在绝境中做出的处置，体现了他毫不慌乱、决策果断的特点； C.“小问题”是对李中华的神态和语言的描写，表现出他在经历生死考验后依然理智，并不是为了突出了他的少言寡语； D.结合原文第⑨段内容分析，“泰然自若”和“小问题”是对李中华的神态和语言的描写，表现出他在经历生死考验后依然理智和平静，体现了他作为试飞员的胆识和勇气，只有该选项理解正确 5．结合材料表达观点，先明确态度，再结合文本（飞机是国家珍贵财产）和所给资料，说明李中华的行为是为国奉献的英雄担当，而非个人英雄主义，言之有理即可。 示例：我不同意这个说法。李中华的生死7秒不是个人英雄主义：他不是盲目冒险，而是凭借自己多年试飞积累的经验和高超技术做出判断；这架飞机是我国仅有的国宝级试飞飞机，他拼死排险是为了保住国家的航空试验成果，从资料能看出，他始终把国家航空事业的发展放在首位，甘愿为国家冒险探路，这是担当与奉献，不是个人英雄主义。 （2025·湖南长沙·小升初真题）现代文阅读。 忆儿时 丰子恺 ①我回忆儿时，有一件事始终不能忘却。 ②那是我五六岁时，我祖母在世的事。养蚕每年大规模地举行。我所喜欢的，最初是蚕落地铺。那时我们的三开间的厅上、地上全是蚕，架着经纬的跳板，以便通行及饲叶。蒋五伯挑了担到地里去采叶，我与诸姐跟了去，去吃桑葚。蚕落地铺的时候，桑葚已很紫而甜了，比杨梅好吃得多。我们吃饱之后，又用一张大叶做一只碗，采了一碗桑葚，跟了蒋五伯回来。蒋五伯饲蚕，我就以走跳板为戏乐，常常失足翻落地铺里，压死许多蚕宝宝。祖母忙喊蒋五伯抱我起来，不许我再走。然而这满屋的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起来一点也不怕，真是有趣。 ③蚕上山之后，全家静静守护，那时不许小孩子们吵了，我暂时感到沉闷。然而过了几天，采茧，做丝，热闹的空气又浓起来了。蒋五伯每天买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人吃。大家认为现在是辛苦而有希望的时候，应该享受这点心，都不客气地取食。我也无功受禄地天天吃多量的枇杷与软糕，这又是乐事。 ④七娘娘做丝休息的时候，捧了水烟筒，对我说：“做丝的时候，丝车后面，是万万不可走近的。”她又说：“做丝做出来的蚕蛹，叫妈妈拿油炒一炒，真好吃哩！”然而我始终不要吃蚕蛹，大概是我爸爸和诸姐都不要吃的缘故。我所乐的，只是那时候家里的非常的空气。日常固定不动的堂窗、长台、八仙椅子，都收拾去，而变成不常见的丝车、匾、缸，又不断地公然地可以吃小食。 ⑤丝做好后，蒋五伯口中唱着“要吃枇杷，来年蚕罢”，收拾丝车，恢复一切陈设，我感到一种兴尽的寂寥。然而对于这种变换，倒也觉得新奇而有趣。现在我回忆这儿时的事，常常使我神往！祖母、蒋五伯、七娘娘和诸姐都像童话里、戏剧里的人物了。且在我看来，当时这剧的主人公便是我。何等甜美的回忆！只是这剧的题材，现在我仔细想想觉得不好：养蚕做丝，在生计上原是幸福的，然其本身是对数万的生灵的杀虐！《西青散记》里面有两句仙人的诗句：“自织藕丝衫子嫩，可怜辛苦赦春蚕。”安得人间也发明织藕丝的丝车，而尽赦天下的春蚕的性命！ ⑥我七岁时祖母去世了，我家不复养蚕。不久父亲与诸姐弟相继去世，家道衰落了，我的幸福的儿时也过去了。因此这回忆一面使我永远神往，一面又使我永远忏悔。 （有删改） 6．作者在回忆儿时时，写了哪些“乐事”？请用简要的语言加以概括。 7．文中“我”的感情在养蚕这一过程中是怎样变化的？请具体写出。 祖母养蚕、蚕落地铺时的______→养蚕做丝结束时的______→如今回忆起儿时养蚕的______和______ 8．请从修辞的角度赏析文中画线句子。 9．如何理解文章结尾“因此这回忆一面使我永远神往，一面又使我永远忏悔”这句话？ 【答案】 6．①蚕落地铺时，和姐姐们去吃桑葚，在蚕室走跳板玩耍； ②养蚕做丝期间，每天吃大量的枇杷与软糕； ③享受养蚕时家里特殊的氛围，自由吃小食； ④丝做好后，经历养蚕事务的变换，觉得新奇有趣。 7． 快乐 寂寥 神往 忏悔 8． 这句话运用了比喻的修辞手法。把“满屋的跳板”比作“棋盘街”，生动形象地写出了跳板在屋里摆放得整齐、密集，且位置很低的特点，准确地表现出“我”在上面行走时毫无危险、十分有趣的感受，流露出“我”当时玩耍时的愉悦和童真。 9．“神往”是因为儿时养蚕的生活充满了童趣和温情，有吃桑葚、走跳板、吃小食等快乐的经历，也有亲人的陪伴，是作者心中甜美的回忆，所以让作者永远向往。“忏悔”是因为作者认识到养蚕做丝虽然在生计上是幸福的，但本质上是对数万蚕的生命的杀戮，同时也因为儿时的幸福时光随着亲人的离世、家道的衰落而一去不复返，让作者内心充满伤感和怅惘。这句话表达了作者对儿时幸福生活的美好怀念，以及对生命、时光的深刻反思与复杂情感。 【导语】丰子恺《忆儿时》以儿时养蚕旧事为切入点，文风冲淡质朴，极见丰氏散文的真味。前半段细写走跳板、吃桑葚糕果的童真乐事，满溢对逝去亲情与旧时光的温软怀念；后半段转出对杀虐生灵的忏悔，于浅淡小事中藏着悲悯情怀，柔婉动人。 【详解】 6．第②段“我与诸姐跟了去，去吃桑葚……我们吃饱之后，又用一张大叶做一只碗，采了一碗桑葚，跟了蒋五伯回来。蒋五伯饲蚕，我就以走跳板为戏乐”，可提取：吃桑葚、在蚕室走跳板玩耍。第③段“蒋五伯每天买枇杷和软糕来给采茧、做丝、烧火的人吃……我也无功受禄地天天吃多量的枇杷与软糕，这又是乐事”，可提取：吃枇杷和软糕。第④段“我所乐的，只是那时候家里的非常的空气……不断地公然地可以吃小食”，可提取：享受家里特别的空气、自由吃小食。第⑤段“现在我回忆这儿时的事，常常使我神往……对于这种变换，倒也觉得新奇而有趣”，可提取：感受养蚕事务变换的新奇有趣。 7．第②段“真是有趣”，体现蚕落地铺时的快乐/有趣。 第⑤段“我感到一种兴尽的寂寥”，体现养蚕做丝结束时的寂寥/兴尽的寂寥。 第⑤⑥段“常常使我神往”“何等甜美的回忆”“一面使我永远神往，一面又使我永远忏悔”，体现如今回忆时的神往和忏悔。 8．第②段画线句“然而这满屋的跳板，像棋盘街一样，又很低，走起来一点也不怕，真是有趣”可知运用比喻，将“满屋的跳板”比作“棋盘街”。生动形象地写出了跳板分布密集、规整的样子，体现出跳板的低矮和安全，传递出“我”在跳板上玩耍时的轻松、愉悦与童趣。 9．神往的依据：第②-⑤段，回忆里有吃桑葚、走跳板、吃小食等快乐时光，还有祖母、蒋五伯等人的温情陪伴，是“甜美的回忆”，所以“神往”是对儿时幸福生活、亲人陪伴的怀念。忏悔的依据：第⑤段，“养蚕做丝，在生计上原是幸福的，然其本身是对数万的生灵的杀虐”，体现了作者悲悯之心；第⑥段，祖母、父亲、诸姐相继去世，家道衰落，“幸福的儿时也过去了”，也暗含对时光流逝、亲人离世的怅惘与伤感。 二、拓展提优练 （25-26六年级下·全国·课后作业） 为国而战 ①每一次挑战都是走向发展和成功的机会。中国的发展就面临着诸多挑战，但总有人挺身而出，力挽狂澜。 ②近代史上，英国曾用鸦片侵害中国人，林则徐虎门销烟，维护了国家主权；八国联军火烧圆明园，康有为等人发起戊戌变法，推动中国的改革进步；日军发动侵华战争，毛泽东等人领导抗日，建设起一个新中国…… ③今天的中国，仍然面临很多挑战。自然生态中有环境保护的挑战，国际政治中有地区安全的挑战，关税大战中有经济贸易的挑战，科技研发中有技术创新的挑战…… ④没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有挑战，便没有不屈的开拓者。一个年轻的中国人让DeepSeek横空出世，给中国的科技创新注入了自信的力量，他就是——梁文锋。 ⑤2023年，38岁的梁文锋创办了深度求索（DeepSeek），这是一家专注于 AI大模型研发的公司，目标是用低成本、高性能的技术，打破国际巨头在人工智能领域的垄断。在研发过程中，难题一个接一个，研究工作遭遇瓶颈。团队成员们丧失了信心，有的打起了退堂鼓。梁文锋总是鼓励大家：“我们重新梳理思路，一定能找到解决办法。”无数个白天，他带领大家一遍遍优化算法；无数个夜晚，他和伙伴一起头脑风暴重建模型，终于研发出新的架构。 ⑥2024年，梁文锋领导的团队用极低成本，在53天内打造出全球领先的大模型“DeepSeek-V3”，凭借其创新能力，完成了对美国同领域技术的“逆袭”。2025年1月，DeepSeek-R1 模型发布，更是以超高性价比达到高水准表现，打破了人工智能大模型原有的市场格局。DeepSeek还采取了开源的技术策略，主动向全球分享核心技术成果。这种开放的态度不仅赢得了国际认可，也推动了行业技术生态的快速发展。 ⑦在全球AI竞争愈发激烈的今天，梁文锋用技术和创新，让中国AI力量在国际舞台上赢得了一席之地。记者采访他时，梁文锋说：“中国AI，我们不做跟随者！我们要做创新者！做贡献者！”“凭什么中国企业只能追赶，我们要在技术上实现全面的超越！我们要勇敢站在最前沿！” ⑧从一位普通的少年，到震撼世界的 AI创新者，梁文锋的故事，是一段为国而战的传奇。 ⑨真正的成功，永远属于那些在挑战中锻造翅膀的攀登者。未来已来，让我们以创新精神迎接挑战！ 10．如果把这篇文章作为演讲稿，请根据提示梳理导图，完成演讲手卡。 11．根据词语的解释判断下面句子中的人是“弄潮儿”还是“跟随者”。（填序号） A．弄潮儿：本义指在潮水中游泳或与潮水周旋的水手；比喻敢于挑战、具有开创精神的人。 B．跟随者：本义指走路时跟着前面的人；比喻缺乏主见，盲目依赖他人决策的人。 （1）看到别的同学都学弹钢琴，他虽然不喜欢但也报名参加了。( ) （2）王馆长打造了“我和文物对话”的互动展区，打破了传统的参观模式。( ) （3）同样是组织演讲比赛，别的学校只在校园举行，李校长却通过网络进行直播。( ) 12．读下面的句子，仿照例子，聚焦人物品质做笔记。 ▶句1：无数个白天，他带领大家一遍遍优化算法；无数个夜晚，他和伙伴一起头脑风暴重建模型，终于研发出新的架构。 批注1：通过“无数”“一遍遍”等词语，我体会到梁文锋执着专注、锲而不舍的精神。 ▶句2：DeepSeek还采取了开源的技术策略，主动向全球分享核心技术成果。 批注2：抓住这个关键句，我 ▶句3：梁文锋说：“中国AI，我们不做跟随者！我们要做创新者！做贡献者！”“凭什么中国企业只能追赶，我们要在技术上实现全面的超越！我们要勇敢站在最前沿！” 批注3： 13．借助资料，探究梁文锋成功的其他原因。 资料1：梁文锋总是满怀激情，全力以赴投入每一项研究。在食堂吃饭时，他总会不由自主把餐盘当作算力分配器，青菜象征内存条，连不锈钢碗都成了数据存储器。当时他最怕两件事：一是模型崩盘，二是食堂大妈收走“服务器”。 资料2：梁文锋在学术研究之余，开始关注更大的产业变革方向，尤其是人工智能在实际场景中的应用。当时，整个国内对前沿项目的创新都缺乏认知和信心，觉得还是做传统应用技术比较好。梁文锋很有远见，他坚信科技将成为未来社会的核心驱动力。 梁文锋取得成功的原因还有_____________、______________。 14．联系你了解的其他人物事例，谈谈对文章结尾画线句子的理解。 15．面对初中生活的挑战，写几句话鼓励自己，要求引用文中经典语句。 【答案】 10．①康有为等人发起戊戌变法    ②日军发动侵华战争    ③地区安全的挑战    ④经济贸易的挑战    ⑤梁文锋带领团队研发大模型“DeepSeek-V3”和“DeepSeek-R1” 11． B A A 12． 体会到梁文锋开放包容、胸怀天下的精神。 通过人物的语言描写，我体会到梁文锋敢于挑战、勇于创新、立志报国的精神。 13． 满怀激情、全力以赴 有远见、洞察趋势 14．强调了挑战对于成功的重要性。袁隆平在研究杂交水稻的过程中，面临着诸多挑战，如恶劣的自然环境、科研条件的限制以及外界的质疑等。但他没有退缩，而是勇敢地面对这些挑战，不断尝试和创新，最终成功培育出高产的杂交水稻，为解决全球粮食问题作出了巨大贡献。他的成功正是因为他在挑战中不断锻造自己的“翅膀”，最终实现了自己的目标。 15．初中生活充满了各种挑战，但正如梁文锋所说：“我们重新梳理思路，一定能找到解决办法。”我要勇敢地迎接挑战，用创新精神去克服困难，相信自己一定能够在挑战中锻造翅膀，攀登成功的高峰。 【导语】这篇《为国而战》是一篇观点鲜明、感染力强的演讲文稿。文章以“直面挑战、为国担当”为核心，采用古今串联的结构，从近代仁人志士的抗争，讲到当代科技创业者梁文锋的AI突破，将个人奋斗与国家发展绑定，事例鲜活、情感昂扬，很能激发年轻人的奋进报国之心。 10．第一空：根据文章第②段“八国联军火烧圆明园，康有为等人发起戊戌变法”可知，八国联军火烧圆明园之后，康有为等人发起戊戌变法来推动中国的改革进步，因此第一空应填“康有为等人发起戊戌变法”。 第二空：根据文章第②段“日军发动侵华战争，毛泽东等人领导抗日”可知，日军发动侵华战争之后，毛泽东等人领导抗日并建设起一个新中国，因此第二空应填“日军发动侵华战争”。 第三空：根据文章第③段“国际政治中有地区安全的挑战”可知，当代面临的挑战之一是国际政治领域的地区安全问题，因此第三空应填“地区安全的挑战”。 第四空根据文章第③段“关税大战中有经济贸易的挑战”可知，当代面临的挑战之一是关税大战背景下的经济贸易问题，因此第四空应填“经济贸易的挑战”。 第五空：根据文章第③段“科技研发中有技术创新的挑战”以及后文梁文锋带领团队研发大模型的事例可知，技术创新的挑战最终由梁文锋接受，他带领团队研发出“DeepSeek-V3”和“DeepSeek-R1”，因此第五空应填“梁文锋带领团队研发大模型‘DeepSeek-V3’和‘DeepSeek-R1’”。 11．（1）看到别的同学都学弹钢琴，他虽然不喜欢但也报名参加了，这种行为属于盲目跟风，缺乏主见，只是机械地模仿他人决策，因此是“跟随者”。 （2）王馆长打造了“我和文物对话”的互动展区，打破了传统的参观模式，这种创新行为体现了敢于挑战、开创精神，因此是“弄潮儿”。 （3）同样是组织演讲比赛，别的学校只在校园举行，李校长却通过网络进行直播，这种突破常规、勇于尝试新方式的举动，展现了开拓精神，因此是“弄潮儿”。 12．抓住“开源的技术策略”和“主动向全球分享核心技术成果”这个关键句，“开源”和“主动分享”说明他不自私、不藏私，愿意把成果给全世界用，因此体现出他开放包容、胸怀天下的精神和大格局大担当的品质。 抓住“不做跟随者”“要做创新者”“做贡献者”“全面超越”“勇敢站在最前沿”这些人物语言描写，这些词语直接表达了他对中国AI的定位和目标，说明他敢于挑战、勇于创新，因此体现出他民族自信、敢为人先的锐气和立志为国的志气。 13．资料1中他把餐盘当算力分配器、怕大妈收“服务器”，说明他满脑子都是研究，因此体现出他满怀激情、全力以赴；资料2中别人都不敢做前沿项目，他却坚信AI是未来，说明他看得远、敢坚持，因此体现出他有远见、洞察趋势。 14．先点明句子含义，再结合小学阶段熟悉的人物事例印证观点即可。 示例：在20世纪60-70年代，疟疾肆虐，当时缺乏有效治疗药物。屠呦呦带领团队查阅大量古籍，反复进行实验，甚至亲自试药，经历了上百次失败。最终，她从东晋葛洪《肘后备急方》中获得灵感，成功提取出青蒿素，拯救了全球数百万人的生命。她正是在医学研究的挑战中锻造出翅膀的攀登者。 15．要求引用文中原句，贴合“鼓励自己面对初中挑战”的要求即可，示例引用了文中结尾的核心句。 示例：初中生活就像一场新的攀登，会有难题、有压力，但我相信“没有风浪，便没有勇敢的弄潮儿；没有挑战，便没有不屈的开拓者”，我要像梁文锋那样，不做跟随者，要做创新者，在学习中不盲从，敢于思考，在困难面前不退缩，勇敢面对，哪怕遇到瓶颈，也要像他说的那样“重新梳理思路，一定能找到解决办法”，未来已来，让我们一起以攀登者的姿态，迎接属于我们的成功。 （2025·湖南长沙·小升初真题）现代文阅读。 母爱的硬度 ①关于母亲的很多故事，我都是从祖母的口中慢慢得知的。长大以后，我甚至忘记了母亲怀抱的味道，回避和拒绝她任何形式的亲近和主动示好，似乎只有和她对抗着、沉默着、屈从着才是我与母亲之间最恰当的距离。 ②母亲很勤快。她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。她用一双灵巧的手织出波浪花纹的紫色毛衣，如今我都还记忆犹新。 ③母亲除了种菜还大搞养殖，圈里养着十多头猪，猪菜的事情分配给她的孩子们，柴火的事情她亲自带领孩子们去山上，在她锋利的斧头下，不一会儿工夫就能满载而归。我总是不能忘记我们以弱小的肩膀背起不堪重负的担子，行走在山路上的情景，母亲巴不得一次就把山背到家里。每当我发出怨言与抗议，母亲就会骂我偷懒，并立刻举出我的小伙伴们谁比我小但背得比我还多的例子。 ④在母亲的辛劳付出之下，一个家过得红红火火，这让她在家里的地位显得至高无上。 ⑤母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的，总是严厉地要求她的每一个孩子。常常是我们在外犯了错回来，劈头就会挨一顿棍棒，等父亲回来也许还会第二次挨打，我们家的正门背后竖着一根根细细的棍子，那是她的家法。它们侵略过母亲每一个孩子的身体，一棍棍打下去，先是白白的一道道的痕迹，后已分不清痕迹间的距离。她永远奉行“棍棒底下出孝子”的理念，遵行“小树不剪不成材”的成长规律。 ⑥母亲给我的爱总是很坚硬，她除了不断地要求与责备，就是严厉。她的每一个孩子都是六岁就被送去五里外的学校接受启蒙教育。她喜欢关心考试的结果。每一次我考得九十分以上，她总是怀疑我是抄袭别人的，即使那已经是全班最高分。如果偶然考低了，她定会拉着我脏脏的小手，指着我破了的脚尖，责骂我是个贪玩的孩子。 ⑦母亲高高地扬着家法训斥我、恐吓我，说：“丫头，你念不好书，就甭想吃饭，甭想整天疯跑，将来我就把你嫁到大山深处去。”那时候的我心里充满了对未来的惶恐。见祖母一把将我拉进怀里，母亲不高兴地说这孩子要是将来不成气候定是祖母的责任。扔下些伤祖母的话，她一溜烟又到她的地里去侍弄她的白菜黄瓜们了，我想它们看到母亲的温情定是比我们多多了。祖母总是一边抚慰我一边给我讲“一只羊过河十只羊过河”的道理，鼓励我做好领头羊，给弟弟妹妹们做出好榜样。 ⑧母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上，她暴力的教育模式迅速在周围的村庄里推广开来。这时候的母亲再没有举起过手中的棍棒，说话的声音也日渐温柔，甚至偶尔会当面表扬一下我，我在不知所措间眼里装满了泪水，我知道那是一种久违的情愫涌动而出。 ⑨我一直不敢把对母亲心底的这种敬畏以恰当的方式表达出来，哪怕是在文字里。从小到大的作文里，一次也没有过关于母爱的记载。对于我的母亲我是羞愧的。我安然地享受着她的付出，习惯地接过她的给予。总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。于是，我与母亲就习惯了以一种特殊的方式对峙着，直到我有了孩子。 ⑩回忆是一场温暖的绽放，多年以后，我才明白正是母亲有硬度的爱，抚平了我内心所有的脆弱，给了我足够的坚强。 （有删改） 16．阅读全文，用简要的语言概括文章内容。 17．请从修辞的角度，赏析第②段画线语句。 18．结合文意，谈谈你对第⑨段画线句子的理解。 19．结合全文，说说文章标题“母爱的硬度”有何妙处。 20．读完本文，你是否赞同文中母亲的教育方法？并说明理由。 【答案】 16．本文通过记叙母亲管教“我们”劳动，严惩“我们”犯错，严格管教“我们”学习三件事，表现了母亲虽然严厉，但严中有爱，表达了对母亲的理解和感激之情。 17．运用了排比的修辞手法，增强语言气势，更突出了母亲的勤快能干、心灵手巧。 18．文中是指在感情上“我”与母亲保持一定的距离，表明母亲的严厉及“我”对母亲的敬畏。 19．①总结文章内容，点明文章主旨；②标题新颖，将“母爱”与“硬度”并置，形成反差，能激发读者的阅读兴趣；③作为文章线索，贯穿全文。 20．赞同，对于成长中的孩子来说，文中的母亲虽然严厉，但严中有爱，她对孩子的严格要求更有助于孩子健康成长。 【导语】这篇散文采用欲扬先抑的写法，跳出了“温柔母爱”的惯性书写，塑造了一位勤快严苛的乡村母亲形象。以“我”幼时对母亲的疏离畏惧为铺垫，到成年后读懂母亲硬核教育背后的苦心，情感转折自然细腻，于平实琐事里写出另类母爱的重量与温度，质朴动人。 16．结合第①段“我甚至忘记了母亲怀抱的味道，回避和拒绝她任何形式的亲近和主动示好，似乎只有和她对抗着、沉默着、屈从着才是我与母亲之间最恰当的距离”可知，文章开篇点明“我”与母亲长期疏离的关系。 结合第②—④段“母亲很勤快……她种的菜总是比别人家的高出半指……在母亲的辛劳付出之下，一个家过得红红火火” 可知，母亲勤劳能干，将家庭打理得井井有条，在家中地位极高。 结合第⑤—⑦段“母亲对孩子的教育是从来不肯松懈的，总是严厉地要求她的每一个孩子……常常是我们在外犯了错回来，劈头就会挨一顿棍棒……她除了不断地要求与责备，就是严厉”可知，母亲用严厉甚至棍棒式的方式教育子女，让 “我” 内心充满惶恐与敬畏。 结合第⑧段“母亲的四个孩子一个个变成凤凰飞到了梧桐树上……说话的声音也日渐温柔，甚至偶尔会当面表扬一下我”可知，子女成才后，母亲的态度变得温柔。 结合第⑨—⑩段“多年以后，我才明白正是母亲有硬度的爱，抚平了我内心所有的脆弱，给了我足够的坚强”可知，多年后“我”为人父母，终于理解了母亲严厉背后的深沉爱意，明白这份“硬度”的爱让“我”学会了坚强。 综上所述：文章通过回忆母亲勤劳持家、严厉教子的往事，讲述了“我”从小因母亲的严苛教育而与她疏离，多年后才明白母亲这种“有硬度”的爱，是用严格的方式教会“我”坚强，最终抚平了“我”的脆弱，让“我”成长为更好的人。 17．结合第②段“她种的菜总是比别人家的高出半指，她养的猪总是比别人家的膘肥体壮，她织的衣服总是比别人家的光鲜亮丽。”可知，运用了排比的修辞手法，用三个结构相似的句子，集中突出母亲在种菜、养猪、织布上都比别人做得更好，强烈地表现出母亲的勤劳能干、心灵手巧，也为后文她在家庭中地位至高无上做了铺垫；增强了语言的气势与感染力，让读者更直观地感受到母亲的能干。 18．结合第⑨段“总是不敢离她的怀抱很近，怕她坚硬的壳刺伤了我的身体。”可知，“坚硬的壳”比喻母亲严厉、苛刻、不擅表达温情的教育方式（如棍棒责罚、严厉责备、用恐吓的话督促学习）；“刺伤了我的身体”既指母亲棍棒责罚带来的身体疼痛，也指严厉教育给“我”造成的心理恐惧与疏离感。 这句话写出了“我”从小在母亲严苛教育下的感受：既享受着母亲的付出，又因她的严厉而充满敬畏，不敢亲近，体现了“我”对母亲“硬度”的爱的不理解与疏离。 19．先从表层和深层含义入手，解读“硬度”的具体所指，再分析标题对贯穿全文线索、揭示文章主旨、吸引读者兴趣的作用。 “硬度”的表层含义：结合第⑤—⑦段内容，“硬度”指母亲严厉、强硬的教育方式：她用棍棒责罚犯错的孩子，严格督促学习，甚至用恐吓的话语逼迫孩子努力，态度苛刻、不轻易流露温情。 深层含义：结合第⑩段“正是母亲有硬度的爱，抚平了我内心所有的脆弱，给了我足够的坚强”，“硬度”指母亲这份爱里深沉的力量与磨砺：她用严格的要求培养孩子的意志，用强硬的方式让孩子学会独立与坚强，是一种“严爱”，背后藏着对孩子成才的深切期盼。 1、点明主旨：“硬度”精准概括了母亲的爱——严厉、严格、不轻易流露温情，却充满力量，是文章核心情感，也点明了 “严厉的爱也能成就孩子”的主旨。 2、设置悬念：“母爱”本是柔软温暖的，“硬度”一词形成反差，引发读者好奇：母爱为何会有“硬度”？吸引读者阅读全文。 3、作为线索：贯穿全文，串联起母亲勤劳持家、严厉教子、晚年温柔等情节，让文章结构更紧凑。 4、情感深刻：既体现母亲教育方式的严厉，又暗含“我”的理解——这份“硬度”背后是深沉的爱，是磨砺孩子意志、让孩子学会坚强的力量。 20．先结合文中母亲教育的具体表现和结果，再从教育理念、孩子成长等角度，阐述赞同或不赞同的理由。言之有理即可。 示例1：赞同，母亲的严厉教育看似“坚硬”，实则是一种负责任的爱。她用严格的要求让孩子不偷懒、肯吃苦，用“棍棒底下出孝子”的理念让孩子走正路，最终四个孩子都成才了。这份“硬度”的爱，能磨砺孩子的意志，让孩子在成长中学会坚强，是一种深沉的、有远见的爱。 示例2：不赞同，母亲的教育方式过于粗暴，用棍棒责罚孩子会给孩子带来心理创伤，让孩子长期处于恐惧、疏离中，甚至会破坏亲子关系。教育应该多一些温情与鼓励，用温和的方式引导孩子，而不是用严厉的“硬度”去压制孩子的天性。 （24-25六年级下·江西上饶·期末）课外阅读 让“千年苏绣”活起来 ①身为“苏绣世家”的第四代传人陈碧娴，她与苏绣结缘已有二十余年，大家亲切地称呼她——阿紫。阿紫（     ）继承了家族的精湛技艺，（     ）在传统与现代之间找到了平衡，让苏绣在新时代焕发出新的生机。 ②“花随玉指绽放春色，鸟逐金针羽翼丰满”，这是对苏绣绣娘技艺的精彩描绘。苏绣的绣娘都有一个“绝活”——劈丝：用两手捏住细线的两头，用手指勾住线的中间，根据不同的粗细需求将它劈成许多更细的丝。最细的那根丝，几乎到了肉眼难以辨别的程度。直接看或许还不直观，但是当阿紫把细分成1/512之后的细丝排列在黑色绸缎上时，你或许就会惊叹于什么是“纤维的艺术”、苏绣的题材只能绣出工笔花鸟、水墨山川吗？这位90后绣娘显然有不一样的想法。“苏绣起续两千多年，如今这个行业还在，它就会跟新时代产生碰撞。比方说现在画花样，我可能会用AI来制作。”她告诉记者。 ③她最近正在手工绣制一幅由AI创作的长征五号航天图。同时，在过去两千年中尚未被绣针穿引过的新题材也在“呼唤”着阿紫，比如浩渺的宇宙星空、广袤的非洲草原。“将这些元素与苏绣技法相结合，创造出一种全新的艺术形式。这在我看来，是以前无法想象的。”阿紫说。她以其独特的艺术视角和扎实的技艺，为苏绣注入了新的生命力，让更多的人了解和欣赏到苏绣这一璀璨的文化瑰宝。 ④据了解，阿紫不仅继承了外公所传授的精湛技艺，还在不断探索创新之路上创造出叶套绣法、建筑精微绣法等独特技法。她甚至能将直径1毫米粗的丝线劈至0.015毫米，并用这些极易被肉眼忽视的丝线绣制出精细入微的细节呈现。所谓“方寸之间，自有天地”，堪称苏绣界的“微雕”。 ⑤无论是简约雅致的水墨风《麻雀》，还是活力四溢的《猫戏图》，抑或是古朴纯真的《九色鹿》，从这些作品中都能窥见这位90后传承人对苏绣艺术的深刻理解和独特感悟。她巧妙糅合了传统平针绣的细腻与乱针绣的灵动，同时汲取嘉定织造的精湛工艺与色彩美学，使得针法在交织中呈现独特的变化与角度，色彩层层叠加，绣制出如编织、如竹刻的具有光纤凹凸质感的作品。她独有的叠绣针法，色彩交织层叠，明艳厚重，令人赞叹不已。 ⑥阿紫坦言：“苏绣有2500年的历史，即便现阶段似乎不再是生活必需品，但依然是我们文化的根基。传承不是一个口号，应该是一种生活。我是个手艺人，亦是守艺人。” 21．认真阅读短文，结合上下文理解加点词语的意思。 瑰宝_______    精湛_______    糅合_______ 22．请在括号里填上合适的关联词。 23．“花随玉指绽放春色，鸟逐金针羽翼丰满”运用了________的修辞手法，请简单剖析这种修辞手法的妙处。 24．“苏绣的绣娘都有一个‘绝活’”，她的“绝活”指的是什么？你有什么绝活，请试着写一种。 25．阿紫是如何让传统苏绣“活起来”的？请结合短文内容，至少写出两点理由？ 26．谈谈你对文中划线句子的理解。 【答案】 21．珍贵的东西。 精深而高超。 融合在一起。 22．不仅   还 23． 对偶 运用对偶，使句子对仗工整，富有节奏感和韵律美，生动形象地写出了绣娘技艺的高超。 24．劈丝   我的绝活是快速拼魔方。 25．一是将现代元素与传统苏绣结合，创造新的艺术形式。 二是探索创新技法，如叶套绣法、建筑精微绣法等。 26．“手艺人”指掌握刺绣技艺的实践者，“守艺人”则指守护这门传统艺术的传承者。这句话表明，阿紫不仅是一个凭手艺创作的匠人，更是一个肩负着文化传承使命的守护者。 【导语】这篇文章以非遗传承为主题，借绣娘阿紫的故事，展现了传统技艺在当代的生命力。文章巧妙融合了“手艺”与“守艺”的双重内涵，通过细腻描写苏绣的精湛技法与创新实践，揭示了文化传承的真谛——既需技艺精进，更需精神坚守。全文以小见大，将个人成长与文化使命紧密结合，诠释了“传承即生活”的深刻理念，是一篇兼具文学美感与文化深度的佳作。 【详解】 21．瑰宝：原指稀世珍贵的宝物，文中指苏绣历经两千多年发展，是珍贵璀璨、价值极高的传统民间文化珍宝； 精湛：原指技艺精深高超，文中用来形容阿紫从家族传承得来的苏绣手艺纯熟高超、功底深厚； 糅合：原指掺和、融合，文中指阿紫把传统苏绣平针绣法和现代织造工艺相互融合，创造出新的刺绣表现技法。 22．“继承了家族的精湛技艺”和“在传统与现代之间找到平衡”是递进关系，可用表递进的关联词，也可使用表并列的关联词，答案不唯一。 示例：阿紫既继承了家族的精湛技艺，又在传统与现代之间找到了平衡，让苏绣在新时代焕发出新的生机。 23．花随玉指绽放春色，鸟逐金针羽翼丰满”两句字数相等、结构相同、对仗工整，运用了对偶，对偶句式整齐优美，富有节奏感和韵律美；生动形象地展现了绣娘用灵巧手指、精致绣针让花鸟栩栩如生的画面，突出了苏绣技艺的高超和艺术感染力；赋予花鸟动态美，体现刺绣“化静为动”的艺术魅力。对仗工整，语言优美，富有节奏感；生动描绘了绣娘用巧手绣出栩栩如生的花鸟，赞美了苏绣技艺的高超与艺术之美；赋予静态刺绣动态生命力，增强画面感与感染力。 24．根据第②段内容，苏绣绣娘的绝活是劈丝，即用手将一根细线根据需求劈成更细的丝，最细可达肉眼难辨的程度，一根普通丝线，能手工捋丝拆分，劈成若干根超细细丝，拆分后的最细丝线细微到肉眼几乎无法分辨，依靠极细丝线完成刺绣，工艺难度极高，是常人难以做到的高超手艺。再结合自身实际作答，写出自己擅长的一种能力即可。 我的绝活示例：我能在1分钟之内复原三阶魔方。 25．结合文本提取关键信息：一是选材创新，将AI创作、航天、宇宙、非洲草原等新题材融入苏绣；二是技术融合，用AI设计花样、结合微雕级劈丝技术；三是技法突破，创造叶套绣法、建筑精微绣法、叠绣针法等新技法；四是审美融合，糅合传统与现代工艺、色彩美学，增强立体质感；五是传播推广，以独特视角让大众了解欣赏苏绣。任选两点即可，表述合理即可。 26．“手艺人”指掌握刺绣技艺、专注创作的实践者；“守艺人”指坚守传统文化、传承苏绣技艺的文化守护者。这句话体现了阿紫双重身份的统一，既靠手艺创作生存，也肩负文化传承使命，表达她对传统文化的尊重、热爱与责任感，“传承不是口号，应是一种生活”，强调文化传承需要亲身实践、持续坚守，不能流于形式。 （2025·海南海口·小升初真题）阅读 谁是真正的大师 ①1994年，钱锺书住进医院，缠绵病榻，全靠杨绛一人悉心照料。 ②钱锺书已病到不能进食，只能靠一根细管子，从鼻子里伸进去，把流食送到胃里。杨绛就亲自为丈夫做各种鸡鱼蔬菜泥：鸡胸肉剔得一根筋没有，鱼肉挑得一根刺不见。当时已80多岁的杨绛来回奔波，辛苦异常。 ③一年后，钱锺书临终，杨绛附在他耳边说：“你放心，有我！”她强忍悲痛说：“锺书逃走了，我也想逃走，但是逃到哪里去呢？我压根儿不能逃，得留在人世间，打扫现场，尽我应【yīng  yìng】尽的责任。” ④杨绛在高龄时依然笔耕不辍。1999年，已近90高龄的杨绛开始翻译柏拉图的《斐多篇》。2003年，《我们仨》出版问世，这本书写尽了她对丈夫和女儿最深切绵长的怀念，感动了无数中国人。而时隔4年，96岁高龄的杨绛又意想不到地推出一本散文集《走到人生边上》，探讨人生的价值和灵魂的去向。 ⑤钱锺书留下的几麻袋天书般的手稿与中外文笔记，多达7万余页，也被杨绛接手过来，整理得井井有条，陆续出版了3卷《容安馆札记》，178册外文笔记，20卷【juǎn  juàn】的《钱锺书手稿集·中文笔记》。 ⑥生活里的她，严格控制饮食，少吃油腻，喜欢买大棒骨敲碎煮汤，再将汤煮黑木耳，每天一小碗。她还每日早上散步、做大雁功，呼吸新鲜空气。高龄的她仍能弯腰触地，身体硬朗。 ⑦当然，这份自律背后是她内心的安宁与淡泊。生活中的她的确几近“隐身”，低调至极，几乎婉拒一切媒体的采访。2004年《杨绛文集》出版，出版社准备大张旗鼓筹划其作品研讨会，杨绛打了个比方风趣回绝：“稿子交出去了，卖书就不是我该管的事了。我只是一滴清水，不是肥皂水；不能吹泡泡。”90岁寿辰时，她专门躲进清华大学招待所住了几日“避寿”。 ⑧钱锺书去世后，杨绛以全家3人的名义，将高达800多万元的稿费和版税全部捐赠给母校清华大学，设立了“好读书”奖学金。 ⑨她早就借翻译英国诗人兰德那首著名的诗，写下了自己无声的心语：“我和谁都不争，和谁争我都不屑；我爱大自然，其次就是艺术；我双手烤着生命之火取暖；火萎了，我也准备走了。”这并非避世，而是历经沧桑后的生命顿悟。当她的文字在96岁仍被赞“有初生婴儿的纯真”，当她以百岁之躯整理完最后一页手稿，人们终于懂得：真正的大师，是在苦难中守住责任，在喧嚣中守住本心，在岁月中守住生命的尊严。 （黄薇有删改） （注：“先生”一词除了指代男性，还可作为对德高望重、有学识、有成就的女性的尊称。） 27．【读通选文】用“\”划去文中【】里不正确的读音。 28．【梳理文章】作者通过多个具体事例展现了杨绛先生的“大师风范”。请根据提示完成下表，梳理文章是如何用事例说明观点的。 观点维度 具体事例 核心观点 家庭层面的担当（①—③自然段） 1．________________ ________ 学术层面的传承（④—⑤自然段） 2．九旬高龄译书著述，整理手稿完成学术传承。 生活与名利的态度（⑥-⑧自然段） 3．_____________ 4．淡泊名利，生活低调且捐资助学。     29．【品悟语言】选文运用了多个数量词来展现杨绛先生的事迹和精神。请选择一个最打动你的数量词，再把你的品悟过程补充完整。 这个数量词是“______”，描述的是_________________。这个数量词让我感受到杨绛先生_________________。 30．【体会深意】文中画线句子含义深刻，下列理解正确的一项是______。 A．杨绛先生不喜欢肥皂水的味道，觉得清水更干净 B．她认为自己像清水一样普通，不想被媒体炒作夸大 C．她觉得自己年纪大了，不能像年轻人一样吹泡泡玩耍 31．【领悟主旨】班级要制作以“君子之风·山高水长”为主题的杨绛先生纪念海报。请结合选文内容及资料卡片，从下列花卉中选择一种作为海报的主插图，并说明选择理由。 资料卡片 红玫瑰：花形饱满，色彩艳丽，香气迷人，象征热情奔放，炽热如火。 昙花：花朵大而洁白，通常在夜间开放，花期非常短暂，象征美好而短暂的事物。 腊梅：花朵通常在冬季开放，花色金黄，香气浓郁，象征着高洁、坚韧和不屈不挠的精神。 A．红玫瑰            B．昙花            C．腊梅 我的选择是____________（填序号），理由是： 【答案】 27．yìng  juǎn 28． 八十多岁悉心照料重病的丈夫钱锺书，丈夫离世后扛起家庭责任 真正的大师，是在苦难中守住责任，在喧嚣中守住本心，在岁月中守住生命的尊严 生活高度自律，坚持健康作息，常年锻炼身体，保持硬朗的身体 29． 七万余页 钱锺书留下的手稿与中外文笔记的总页数 高龄依旧勤勉坚韧、对待学术严谨认真、肩负责任无私奉献的可贵品质 30．B 31． C 腊梅象征高洁、坚韧、不屈不挠的精神。杨绛历经丈夫、女儿离世的苦难，八十多岁悉心照料重病的丈夫，晚年依旧笔耕不辍整理海量手稿，在磨难中坚守责任；她婉拒采访、低调避寿，将百万稿费全部捐赠助学，淡泊名利、坚守本心，有着如腊梅一般高洁坚韧的君子风骨，契合本次 “君子之风・山高水长” 的海报主题。 【导语】这篇散文以“何谓真正的大师”为核心，选取杨绛晚年照顾病中丈夫、高龄整理遗著、淡泊拒名捐资助学等生活化细节，以小见大刻画人物，没有空泛赞美，以平实克制的叙述落点到“苦难守责、喧嚣守心”的主旨上，真挚动人，清晰展现出杨绛的大师风骨。 【详解】 27．注意区分多音字“应”“卷”的读音。 28．定位①-③段，主要写钱锺书卧病时，80多岁的杨绛日复一日精心照料，细致为丈夫制作流食；丈夫临终后，她强忍悲痛，主动承担起整理家庭、守护家人的责任，概括这段内容即可：八十多岁悉心照料重病的丈夫钱锺书，丈夫离世后扛起家庭责任。 全文主旨句在文末第⑨段，点明了大师的内涵，杨绛从家庭、学术、名利三个层面，用一生践行了坚守责任、恪守本心、守住生命尊严的君子风骨，因此本段中“真正的大师，是在苦难中守住责任，在喧嚣中守住本心，在岁月中守住生命的尊严”这句话即为全文核心观点。 定位第⑥自然段，本段围绕杨绛的日常生活展开，她严格控制饮食、坚持散步锻炼，高度自律地管理生活，所以概括“生活自律，坚持锻炼保养身体”。 29．解答此题，首先要从原文中精准筛选带有数量词的语句，比如“七万余页”“80多岁”“96岁”“800多万元”等；接着回到原文定位该词句所在段落，概括这个数量词具体描写的人、事、物；最后结合上下文的人物事迹，提炼人物的精神品质，从责任、坚守、勤勉、淡泊、无私等角度分析数量词背后的表达效果，写出这个数量词凸显出的人物品格，做到选词有据、概括准确、感悟贴合人物形象与文章主旨。 示例：这个数量词是“800多万元”，描述的是杨绛将全家稿费、版税捐赠给母校的总金额。这个数量词让我感受到杨绛淡泊名利、心怀家国、无私奉献的高尚品格。 30．句子表层修辞：杨绛把自己比作普通清水，清水朴素低调、不张扬；肥皂水可以吹出泡泡，泡泡代表媒体炒作、大肆宣传、夸大追捧。 A．属于表层字面曲解，句子并非谈论味道，是比喻自己的处世态度，理解错误。 B．杨绛婉拒作品研讨会，不愿被媒体大肆宣传、包装炒作，只想做平凡普通的读书人，坚守低调本心，理解正确。 C．完全脱离文章主旨，没有玩耍相关的含义，属于错误解读。 31．解答本题时，首先要结合资料卡片中三种花卉的象征含义，先排除和杨绛人物特质、海报主题不匹配的花卉，红玫瑰热情奔放、昙花寓意美好短暂，都不符合杨绛低调坚韧、品格长存的特点，因此锁定腊梅；接着先填写所选花卉的序号，再先点明花卉的象征内涵，随后结合文中杨绛照料家人、深耕学术、淡泊名利、捐资助学等具体事例，将人物经历与花卉的精神象征一一对应，紧扣“君子之风・山高水长”的海报主题，阐明人物品格和花卉寓意的契合之处，条理清晰地说清选择理由，做到依据文本、贴合象征、紧扣主题。 示例：我的选择是C，理由是：腊梅于寒冬绽放，象征高洁、坚韧、不屈不挠的精神。杨绛历经亲人离世的苦难，八十多岁悉心照料重病的丈夫，晚年仍笔耕不辍，整理七万余页手稿传承学术；她低调处世、淡泊名利，还将百万稿费捐赠助学，于苦难中扛起责任，在浮华里守住本心，高洁坚韧的品格与腊梅的象征意义高度契合，贴合“君子之风・山高水长”的海报主题。 （24-25六年级下·湖北黄石·期末）阅读。 一诺千金 ①我做女孩儿时曾遇到一个男生向我借钱，而且开口就是两元——在当时，这相当于我两个月的零花钱。我有些犹豫，因为人人都知道他家里很穷。 ②我为难的样子使他难堪。他低下头，说急用钱，又说保证五天内归还。我不知道怎么拒绝，只得把钱借给他。 ③时间一天天过去，到了第五天，他竟没来上学。我整天都在心里责怪他，觉得他不守信用，恍恍惚惚地总想哭上一通。 ④夜里快要睡觉时，忽然听到窗外有人喊我，我打开窗，看到他站在窗外，脸上淌着汗，拳头紧紧攥着，哑着喉咙说：“看我变戏法！”他把拳头搁在窗台上，然后突然松开，手心里像开花似的展开两元钱的纸币。 ⑤我惊喜地叫起来，他也快活地笑了，仿佛我们共同完成了一件事，让一块悬着的石头落了地。 ⑥后来，我从他的作文中知道，他当时借钱是急着给患低血糖的母亲买葡萄糖。为了如期还钱，他天天夜里到北站附近的菜市场帮菜贩们推车。到了第五天清晨，他终于攒足了两元钱。他乏极了，就倒在天桥洞里睡觉，没想到一觉睡到天黑。醒来后他就开始狂奔，路人都猜不透这个少年为何十万火急地在夜色中穿行。 ⑦那是我和他唯一的一次交往，给我留下了深刻的印象。以后再看到“优秀”、“守信用”这类字眼，总会想到他，因为他身上有一种感人的一诺千金的精神。 ⑧据说他后来成就了一番事业。也许他早已忘记了那件事，可我总觉得那是他走向成功的源头。 ⑨一诺千金看来只是一种作风，实在、牢靠，可它更是一种郑重对待世界的精神。诚挚、严谨的为人处世自然磊落，一言既出，驷马难追。这已经超出了准则的含义，而带着人类理想、精神和正气的光彩。 ⑩然而大千世界里，太多人随意许诺，却从不兑现。他们似乎活得很轻松。可惜，这种情景不会长久，一个人失信多了，他的诺言也就会被当成戏言，大打折扣。且不说别人会怎样看轻他，就是他自己，那种无聊、倦怠也会渐渐袭上心头。 ⑪去年秋天的一个傍晚，天降大雨，我打着伞去车站接一个朋友。我们曾约定：风雨无阻，不见不散。我在车站等了好久，没见到朋友露面。 ⑫车一辆一辆地开过，雨在伞边形成一道雨帘，天地间茫茫一片，怎么也见不到我盼望的人。 ⑬我最终未能等到我的那份惊喜。当我失望而归，在家接到朋友的电话，她说雨实在太大，所以……我想说些什么，但是，我什么也没有说出口，只是轻轻地挂断了电话。 32．理清文章思路，补写合适的内容，完成思维导图。 33．对下面句子含义的理解，分别列举了四个答案，请选择符合本文意思的一项。 ●据说他后来成就了一番事业。也许他早已忘记了那件事，可我总觉得那是他走向成功的源头。( ) A．从小养成不畏艰苦、热爱劳动的习惯，长大就能成就一番事业。 B．从小树立远大的理想，朝着目标努力奋斗，长大就能成就一番事业。 C．从小说到做到，长大诚挚、严谨地为人处世，事业就会成功。 D．从小尊敬长辈，为父母排忧解难，长大就能成就一番事业。 ●一言既出，弱马难追。这已经超出了准则的含义，而带着人类理想、精神和正气的光彩。( ) A．人类准则包含“诚实守信”，人人都要像这位男生一样遵守人类准则。 B．人类准则包含“诚实守信”，如果人人都像这位男生一样克服困难，努力实现自己的诺言，那“一诺千金”又是一种可贵的精神。 C．这位男生担心别人指责他借钱不还，因此他按时把钱还给了“我”，可见，人类准则具有约束作用。 D．如果人人都像这位男孩一样一诺千金，人类就会公平正义，社会就会和谐。 34．短文题目是“一诺千金”，那作者为什么要写第二件事“大雨，朋友未赴约”呢？ 35．“一言既出，驷马难追”是八个字成语，这样的成语还有“千里之行，始于足下”、“下笔千言，离题万里”……请你再写两个这样（八个字）的成语。 36．文章结尾“我想说些什么。但是我什么也没有说出口，只是轻轻地挂断了电话。”想一想：作者想说些什么呢？请你把作者想说的话写出来。 【答案】 32．   33． C B 34．其目的是用朋友不守信用这件事和男生“一诺千金”这件事作对比，衬托出“一诺千金”的重要性。 35．书读百遍，其义自见；敏而好学，不耻下问。 36．朋友：你知道我是多么期望你的到来吗？没有等到你，我的心情真的很失落。 【详解】 32．本题考查对文章内容的理解和概括能力。 仔细阅读全文，从第①自然段“我做女孩儿时曾遇到一个男生向我借钱，而且开口就是两元”可知，文章内容中的第一件事是：男生向“我”借两元钱；感想是：男生“一诺千金”； 从第⑪自然段“去年秋天的一个傍晚，天降大雨，我打着伞去车站接一个朋友。”和第⑫自然段“怎么也见不到我盼望的人。”可知，文章内容中的第二件事是：大雨，朋友未能赴约；从第⑬自然段中“我最终未能等到我的那份惊喜。当我失望而归，……”可知，“我”的感想是：朋友不守信用，令人失望。 33．本题考查对文章内容的理解。 对选项给出的内容进行分析可知，A、B、D有误，C正确。 仔细阅读全文，题目中“也许他早已忘记了那件事”这句话中的“那件事”指的是：他小的时候向“我”借两元钱，如期归还的这件事；“可我总觉得那是他走向成功的源头”这句话中他成功的源头指的是：从小诚实守信，具有“一诺千金”的好品质，是这些成就了他日后的成功，故①选C； 对给出的选项进行分析可知，A、C、D有误，B正确。 仔细阅读全文，再联系这句话前后文的内容可知，“一言既出，弱马难追”的意思是：一句话说出去，就不能再收回，一定要算数。这句话中包涵人类诚实守信的美好品质，就如文章中的这位男生，克服了困难，用自己的行动和努力实现了自己许下的诺言，做到了“一诺千金”，而这样的“一诺千金”的品质，又是一种难能可贵的精神，故②选B。 34．本题考查对文章内容的理解和掌握。 仔细阅读全文可知，文章一共写了“男生向‘我’借两元钱”和“大雨，朋友未赴约”这两件事。作者用这两件事作对比，更加突出了第一件事中男生“一诺千金”的好品质的同时，也从第二件事“朋友失信”来烘托出“一诺千金”的重要性。这样写，使中心更明确，主题更突出。 35．本题考查成语的积累。 像“一言既出，驷马难追”这样的八字成语还有：一夫当关，万夫莫开；一叶障目，不见泰山等。 36．本题考查思维推展和想象写话的能力。 对文章最后一段进行分析，作者想说的内容可能是带有责怪朋友的话语，也可能是期望落空后带有失望的话语，从这两个方面做解答即可。如：我真的以为你会如约而至，在雨中我满怀期待，最终却没有看到你的身影，我很失望等。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $