专题10 理解词语的含义-2026年语文五升六暑假衔接讲义

专题10 理解词语的含义 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 亲爱的同学们，暑日细读文章，词语是搭建文字的砖石。同一个词，放在不同语境便生出全新深意，表层字面义藏着深层情感、时代寓意。这个暑假，学会结合上下文品读字词，挖掘词语背后藏着的细腻情绪与文本内涵。 理解词语的含义 一、提问方式 ①联系上下文，解释词语含义。 ②你是怎么理解下面的词语的？ 二、答题思路 （一）一般词语含义的理解 理解词语，不仅要懂得其本义，还要体会其引申义和比喻义。词语的理解要联系实际、力求简明确切，通俗易懂。理解词语的方法常用的有以下几种：  1.本义，是词语文字表面上的意义，也是词的最初的、最基本的意义。在我们语言的运用中，会演化出词语的引申义。我们可通过勤查字典，多积累词语，或运用拆拼、找近反义词、以已知推未知、联系生活实际等方法推断出词义。 （1）查字典法 充分利用字典，及时查阅不理解的词，这样既培养动手能力，又巩固了查字典的方法，同时还弄清楚了词与句的关系。因为在查字典理解词时，往往一个词在字典中有多种解释，这时就要告诉学生，理解词语要放到特定的句子中去，要放到语言环境中体会词语的意思。 【例】《猴王出世》中的“喜不自胜” 【点拨】通过查字典我知道了“喜不自胜”的意思是“形容非常高兴”。 （2）拆拼法 所谓“拆拼法”，就是将一个词中的几个词素先分别解释，然后再将每个词素的含义结合起来，组成这个词的意思。这一方法适用于词素含义较简单的词。 【例】“医生劝小张戒烟，他却置之不理，结果得了很严重的肺病。” 【点拨】运用拆拼法理解“置之不理”：置，放置；之，指它，物品；不，表否定；理，理睬。把那个东西放置在一边不去过问理睬，让它自生自灭。 【答案】“置之不理”本指把那个东西放置在一边不去过问理睬，让它自生自灭。文中指小张对医生的劝告不理睬。 （3）找近、反义词法 对于一些较简单的，容易找出近、反义词的词语来说，可以引导学生用找近、反义词的方法来理解。 【例】“爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。” 【点拨】“顷刻间”的近义词是一瞬间，一刹那，由此可以得出文中指爷爷好像一瞬间年轻了。 【答案】“顷刻间”是“一瞬间”的意思，文中指爷爷好像一瞬间年轻了。 （4）以已知推未知。 在词语内部语素之间和具体的上下文之间，一定存在着大量我们所熟知的基本知识，若灵活借助这些已知的知识，就不难推求生僻的语义。 【例】“情深意笃” 【点拨】“深”与“笃”的意思相近，便可推断出“笃”即深厚的意思。还如“含辛茹苦”中的“茹”，“党同伐异”中的“党”等都可运用此法推断含义。 （5）联系生活实际 在阅读中，我们常会遇见一些生词，如没有办法或不准查字典，那就只好根据上下文假设一种解释，或联系生活实际来猜测其含义。 【例】《猴王出世》中的“请勿自误” 【点拨】我知道“勿”是“不要”的意思，再联系生活中“请勿吸烟”“请勿入内”等常见的提示语，可以猜出“请勿自误”是“请不要误了自己”的意思。 2.文中义，也就是语境义，是词语在具体语境中表示的含义。 具体的上下文语境可以为我们理解词语的字面义提供依据。在阅读中，我们要学会利用上下文，把握好词语的语境义，要本着“词不离句”的原则加以分析推敲，才能准确地理解。 【例】《猴王出世》中的“拱伏无违、序齿排班” 【点拨】通过联系上下文，我们知道这里是写众猴拜石猴为王，再结合影视作品中的相关场面，猜测出这两个词语的意思分别是“毫不抵抗，全部顺从”“按照年纪大小排好顺序”。 ★答题步骤： （1）先定位要解释的词在哪个句子中； （2）读句子根据语境，尝试贴切地解释词语在文中的意思； （3）先答词语本义； （4）把本义带回句子，加上句子主语，解释文中意思。 ★词语含义=本义+文中义 （二）词语指代义的理解 指代义，又叫指代语，是特定语境中表示信息的词语，指代词可以是代词或词语、短语。指代的范围极为广泛，能替代具体的任何事物，指称抽象、复杂的概念。 ★ “这”“这个”“那”“那个”“这样”“如此”是常见的指示代词； ★答题步骤： （1）找出与指代词相关的语言材料，有效信息在指代词前后。（指代词语的指代对象一般在上句或上文，必须从上文中寻找，由近及远地梳理，有些指代词语的指代义从上文找不到，就要由下文的表述来逆推。） （2）找出自己所认为是指代词的内容后，进行分析、概括，提炼要点。 （3）将指代内容带入原文通读，看是否符合其语境。 （1）指代词的指代义 【例】旧的房子，不必去翻新，而新的房子，也不必如今天这样去“造旧”。不必在西洋式的建筑顶上戴一顶黄色小帽，也不必如造西客站那样造得毫无风格，因为老古都的东西原样摆在那里，以今人的方法去造旧，终究是不如原来就是旧的啊。 问：段中的“这样”指的是什么？ 【点拨】“这样”指的是在西洋式的建筑顶上戴一顶黄色小帽 （2）非指代词的指代义 【例】…… ⑤可不是么! 匾子里躺着的，正是灶糖。奶黄的，像一个大大的月亮。久了啊，它是贫穷年代的甜。那时候挑糖担的货郎，走村串户，诱惑着孩子们，给他们带来幸福和快乐。只要一听到铜锣响，孩子们立即飞奔进家门，拿了早早备下的破烂儿出来，是些破铜烂铁、废纸旧鞋 的，换得掌心一小块的灶糖。伸出舌头，小心舔，那掌上的甜，是一丝一缕把心填满的。 ⑥现在，每日午后，老人的糖担儿，都会准时从那丛蔷薇花旁经过。不少人围过去买，男的 女的，老的少的，有人买的是记忆，有人买的是稀奇——这正宗的手工灶糖，少见了。 问：第⑥段中的“记忆”和“稀奇”分别指什么? 【点拨】记忆：贫穷年代的甜(或：贫穷年代的幸福和快乐／当年孩子们用破烂换灶糖的情景)。 稀奇：少见的正宗的手工灶糖。 【要点点睛】 1.联系上下文解释词语含义：应先答出本义，再联系上下文答出文中意思。（即本义+文中义） 2.指代词的指代义：注意联系上下文，指代词的指代义一般在该词的前后（“××”词指的是……） 非指代词的指代义：一般需要结合上下文的内容自己总结概括。 一、基础巩固练 （24-25六年级下·福建厦门·期末）阅读。 父亲的谎言 ①父亲是个鞋匠，年逾古稀。父亲没有文化，生活中吃过不少苦头。父亲不吃肉，这全家人知道，全村人也知道。 ②小时候听父亲说，他12岁那年去一户有钱的人家学手艺，掌柜的煮肉时让他烧火，后来肉煮糊了，掌柜的就硬逼着他全部吃掉。此后，他就再也见不得荤味。 ③父亲不吃肉，却最喜欢看我吃肉。每当我狼吞虎咽的时候，父亲总是坐在一旁惬意地眯着眼看我贪婪的吃相，因为贪吃，我的嘴巴、鼻尖给弄得油亮亮的，这总会让他开心得笑起来。笑过之后还不忘补上一句：“慢慢吃，我们的日子会好起来的，日子好过了，可要有这种吃肉的劲头！” ④父亲有一手修鞋的好手艺，每年腊月都要到距村子几十里以外的镇上摆摊做生意，回来时会带些肉，所以，每年春节，我们吃的肉就比别家的相对多些。后来，我考上了大学，临走那天，母亲端上香喷喷的饭菜，但不知为什么，她明明知道父亲不吃肉，却不厌其烦地劝父亲试着吃点。为此父亲大发雷霆，母亲也委屈地流泪。 ⑤父亲不吃肉，春节期间我家就得分锅另灶。父亲占据蜂窝炉，青菜面片成了他唯一的主食。但他独得其乐，非常风趣地讲他天天都在过年，因为他吃面就跟别人吃肉一样。一番话下来，倒让我这个学中文的大学毕业生无地自容。 ⑥今年春节村里唱大戏，正月初五那天，家里来了20多个我的学生，他们中有工程师、飞行员、研究生，也有军官和记者。我把他们挨个介绍给父亲，学生们轮流向父亲敬酒，席间充满了热闹又融洽的气氛。忽然，我吃惊地发现父亲在吃肉，不但鸡鱼遍尝，就连肥腻的红烧肉也没有放过，我担心父亲会发生意外，紧张地注视着他，但他望着我会意地笑着，笑得那样舒心，那样没遮没拦，脸上那饱经风霜的皱纹也随之舒展了许多。 ⑦事后听母亲说，父亲本来是吃肉的，所谓见不得荤纯属子虚乌有，一切只为恪守“儿无成，不食肉”的誓愿，而且一守就是大半辈子。 ⑧父亲了却了他的心愿，终于吃肉了，这使我有一种深深的愧疚感，我心中更多的是对父亲的感激，我不知道怎样才能回报这凝结着父亲一生操劳的谎言。 1．联系上下文，对文中加点词语的理解不正确的一项是（     ） A．“不厌其烦”指不嫌烦琐，母亲不厌其烦地劝父亲吃肉，说明母亲很关心父亲。 B．“大发雷霆”指大发脾气，高声训斥。父亲大发雷霆是因为他恪守“儿无成，不食肉”的愿，表现出了父亲的坚定。 C．“无地自容”指没有地方可以让自己容身，写出了父亲以青菜面片作为唯一的主食而感到羞愧。 D．“饱经风霜”形容经历过很多艰难困苦。文中的父亲饱经风霜，写出了他一生的操劳。 2．文中画线句“我担心父亲会发生意外，紧张地注视着他，但他望着我会意地笑着，笑得那样舒心，那样没遮没拦，脸上那饱经风霜的皱纹也随之舒展了许多。”此处父亲的神态描写最主要的作用是？（     ） A．表现父亲年纪大了，容易发生意外。 B．暗示父亲身体其实非常好，能吃肉。 C．展现父亲心愿达成后的喜悦和释然。 D．说明父亲在客人面前故意表现得很开心。 3．以下对父亲恪守“儿无成，不食肉”的誓愿理解不正确的一项是（     ） A．表达了父亲望子成龙的心愿。 B．表现了父亲培养儿子的决心。 C．体现了父亲对儿子成才的信心。 D．说明了父亲遵守家乡的风俗习惯。 4．结合全文，谈谈你对标题“父亲的谎言”的理解，并说说父亲为什么要编织并坚守这个谎言？ 5．读短文结尾，你是怎么理解作者的“愧疚”和“感激”？请结合短文内容写一写。 【答案】 1．C 2．C 3．D 4．谎言是父亲谎称幼时吃肉受伤从此不吃荤，实则是刻意常年吃素。父亲立下“儿无成，不食肉”的誓言，为省钱供孩子读书、督促孩子奋发上进，默默牺牲口腹之欲，把肉食留给家人。 5．作者愧疚自己多年没能识破父亲的善意谎言，很晚才懂得父亲常年牺牲口腹之欲的默默付出；同时满心感激，父亲坚守誓愿、牺牲口腹之欲，辛苦操劳成全自己求学成才。 【导语】文章以“不吃肉”的谎言串联全文，从小处落笔，借日常细节塑造父爱。前文层层铺垫设下悬念，结尾揭开真相，反转动人。巧用神态、语言刻画父亲隐忍无私，用半生忌口寄托望子成龙之心。文字朴实生活化，于平凡小事藏深沉父爱，情理真挚，感染力十足。 【详解】 1．C．词义没错，但对象弄错。父亲风趣说笑、安然吃素，丝毫没有羞愧；是听完父亲话语后的“我”内心惭愧难堪，此项理解错误。 2．画线句为文章第⑥自然段的“我担心父亲会发生意外，紧张地注视着他，但他望着我会意地笑着，笑得那样舒心，那样没遮没拦，脸上那饱经风霜的皱纹也随之舒展了许多。” A．原文只是“我”看见父亲吃肉心生担心，只是我的心理活动，神态描写不是为了体现父亲年老易生病。 B．全文重点写父亲为守誓言常年吃素，吃肉和身体健康没有关联，神态无关身体状况。 C．文章第⑦自然段交代父亲信守“儿无成，不食肉”，如今学生齐聚、儿子成才，誓言完成，多年伪装结束，舒心的笑是心愿落地的释然欢喜。 D．父亲是发自内心高兴，并非刻意在宾客面前佯装欢笑。 3．D．全文没有任何段落写到当地有相关习俗，从第⑦自然段可知，“儿无成，不食肉”是父亲自主立下的誓愿，并非乡风民俗。 4．“父亲的谎言”表层指第②自然段父亲编造幼时吃肉留下阴影、终生不吃肉的假话，深层结合第⑦自然段可知，这是父亲为恪守“儿无成，不食肉”立下的善意诺言，标题串联整篇故事，赞颂了父亲默默牺牲、深沉厚重的父爱。 文章第⑦自然段提到父亲立下儿无成，不食肉的誓言，刻意谎称忌肉，省下肉食与钱财，全力供“我”求学；第③④自然段提到父亲看着“我”大口吃肉满心欢喜，自己常年只吃青菜面片，默默牺牲口腹；第⑥⑦自然段提到等到“我”学业有成、学生成才，心愿落地，父亲才破除谎言开始吃肉。 5．从文章第②自然段可知“我”从小深信父亲不爱吃肉的说辞，直到第⑥自然段家中来客，亲眼见到父亲吃肉，再经由第⑦自然段母亲道出实情，“我”才知晓父亲半生吃素是为坚守誓言。愧疚在于自己多年没能识破善意的谎言，迟迟没有察觉父亲默默牺牲口腹、辛苦付出；感激是因为父亲大半辈子省吃俭用、克制欲望，倾尽心力供养“我”读书成才，这份无私的父爱让作者满心感念。 （25-26六年级上·湖北十堰·期末）课外阅读 雨夜的灯光 ①那年我十岁，住在山区的外婆家。一天傍晚，我去邻村同学家写作业，写完时天已漆黑。同学留我住下，但我怕外婆担心，执意要回家。 ②同学妈妈说：“天黑路远，快要下雨了，我送你吧。”我摇摇头：“不用，我认得路。”其实我心里很害怕，但不想麻烦别人。 ③出门时，天边已传来闷雷声。同学妈妈塞给我一只手电筒，拿出一件旧雨衣：“带上，万一用得上。”我接过手电筒，却没穿雨衣——我觉得自己能跑得比雨快。 ④山间的夜路格外寂静，手电筒的光只能照亮脚前一米远。两旁的树影在风中摇晃，像张牙舞爪的怪物。我越走越快，几乎要跑起来。 ⑤突然，一道闪电劈开夜空，大雨倾盆而下。我慌忙打开书包，才发现同学妈妈悄悄把雨衣塞进了我的书包。穿上雨衣，我却更害怕了——雷声隆隆，山路泥泞，手电筒的光在雨幕中变得微弱。 ⑥就在我几乎要哭出来时，忽然看见前方山腰上有一星灯光，在雨中稳稳地亮着。那是王爷爷守山的小屋！我心里一暖，加快脚步朝灯光走去。 ⑦走近了才发现，小屋的屋檐下挂着一盏风灯，灯罩擦得透亮。王爷爷披着蓑衣站在门口，手里还提着一盏马灯。看见我，他松口气：“就知道是你！你外婆托人捎信说你去同学家了，我看这天要下雨，就在这儿等。” ⑧原来，外婆下午就去邻村找过我，听说我在同学家写作业，便拜托回村的人捎话给王爷爷，请他留意山路上的动静。王爷爷吃过晚饭就提着灯，在这风雨夜里等了一个多小时。 ⑨那一刻，我站在灯光下，雨水顺着脸颊流下，分不清是雨还是泪。王爷爷把我拉进屋里，递来一碗姜汤：“趁热喝，驱驱寒。”碗是粗瓷的，汤是滚烫的，我的心也是滚烫的。 ⑩多年后，我走过很多路，见过很多灯火，却始终记得山腰上那盏在雨中等待的风灯。它照亮的不只是回家的路，还有一个孩子对“被牵挂”的全部理解。 （根据真实故事改编，有删改） 6．联系上下文理解词语。 （1）“倾盆而下”在文中形容： （2）“张牙舞爪”在文中指： 7．第⑥段中写道：“我心里一暖，加快脚步朝灯光走去。”此时的“我”为什么心里一暖？ 8．请找出文中两处体现“人间真情”的细节描写，写在下面横线上。 （1）细节： （2）细节： 9．第⑨段写道：“分不清是雨还是泪”，你认为“我”流泪的原因是什么？ 10．本学期我们学过的课文《穷人》中，桑娜抱回邻居孤儿的情节也体现了人间真情。请结合本文和《穷人》，谈谈你对“真情”的理解。 【答案】 6．雨下得又大又急 风中摇晃的树影形状怪异，看起来很可怕 7．“我”在漆黑泥泞的雨夜里独自赶路，已经害怕无助到快要哭出来，这时看到山腰王爷爷小屋的灯光，看到了脱离困境的希望，所以心里一暖。 8．同学妈妈怕“我”淋雨，悄悄把雨衣塞进了“我”的书包 王爷爷知道“我”要走山路，冒雨在门口挂好风灯，等了“我”一个多小时 9．“我”得知自己一直被外婆和王爷爷悄悄牵挂、照顾，被这份浓浓的关爱深深感动，流下了感动的泪水，泪水和雨水混在脸上，所以分不清。 10．真情就是发自内心地为他人着想，在别人遇到困难时主动伸出援手，不计回报地付出。本文中同学妈妈、王爷爷对“我”的细心照顾，《穷人》中桑娜夫妇自己生活困苦，仍毅然收养邻居孤儿，都是这种温暖动人的真情。 【导语】这篇短文以小见大，借童年雨夜归山的经历，将外婆的牵挂、王爷爷的守候、陌生人的善意，都浓缩在一盏山野风灯里。语言质朴克制，以“灯光”串联情节与情感，于平凡小事中见真情，把普通人之间温热的善意写得动人，余味悠长。 【详解】 6．（1）结合第⑤段“突然，一道闪电劈开夜空，大雨倾盆而下。”可知，“倾盆而下”形容这场雨下得又大又急； （2）结合第④段“两旁的树影在风中摇晃，像张牙舞爪的怪物。”可知，“张牙舞爪”是指风中摇晃的树影形状怪异，看起来很可怕。 7．结合第④和第⑤段“我”孤独恐惧的处境，可知灯光给绝望的“我”带来了希望，因此心里生出暖意。 8．“人间真情”指文中人物对他人的善意关爱，从文中找出符合要求的具体细节即可，答案不唯一。 示例：（1）外婆托人捎话给王爷爷，请他留意山路上的“我”；（2）王爷爷给“我”端来滚烫的驱寒姜汤。 9．结合文章第⑤段“我慌忙打开书包，才发现同学妈妈悄悄把雨衣塞进了我的书包。”和第⑧段“原来，外婆下午就去邻村找过我，听说我在同学家写作业，便拜托回村的人捎话给王爷爷，请他留意山路上的动静。王爷爷吃过晚饭就提着灯，在这风雨夜里等了一个多小时。”可以得出，第⑧段外婆和王爷爷的守候是导致第⑨段流泪的直接原因，第⑤段的雨衣属于伏笔，“我”的泪是被他人默默牵挂、守护的感动之泪，因此和雨水混在一起难以分辨。 10．抓住两篇文章的共同点：都是普通人发自内心的善意与付出，总结出真情的内涵即可。 示例：真情是普通人发自内心的善良，是别人身处困境时，愿意主动付出、默默牵挂帮助对方。本文中陌生人、长辈都真心为“我”着想，在我害怕无助的时候给我温暖；《穷人》里桑娜夫妇自己生活困苦，仍愿意收留邻居的孤儿，真情不一定要轰轰烈烈，就是普通人设身处地为他人着想、愿意帮他人一把的善意，能给困境中的人带来无穷的温暖。 二、拓展提优练 （25-26六年级下·湖北武汉·期末）阅读。 长成最棒的自己 杨利伟 ①今天能和孩子们聊天，我非常高兴。我想告诉你们：每个人都能长成最棒的自己。 ②小时候，我很腼腆，也很胆怯，过年放鞭炮，我会吓得躲到桌子底下，父亲见了，就开始带我去登山、去河里游泳、去野外爬树摘果子。渐渐地，我对户外运动有了兴趣，爱跟小伙伴们玩在一起了。童年的游戏里，我最喜欢溜冰与游泳，玩儿得都很好，直到现在，它们都还对我产生着影响。父亲那时候是有意锻炼我，塑造我的性格，强壮我的体魄。这些成长经历为我的身体、思维和行为方式打下了良好基础。我变得喜欢亲近大自然，对未知的事物怀有好奇心，并且养成了敢于行动、敢于尝试的习惯。在多种运动中，我锻炼出了良好的身体平衡能力，还学会了如何保护自己。 ③我小的时候，人们生活水平还不高，孩子们只能看连环画和露天电影。我看了《铁道游击队》《闪闪的红星》《小兵张嘎》等革命故事片，心灵受到很大触动。那些主人公的传奇故事让我无限向往。尤其是《铁道游击队》，我看了很多次，大队长刘洪是我特别喜欢的英雄人物。我清晰地记得，小时候站在铁轨边，看着火车缓缓驶过，我心里想，要是有一天自己也能驾驭这个庞然大物奔向远方，那该多么了不起！ ④我的家乡有一个海军机场，离我家不远。当年学校和部队搞军民共建活动，排了个小节目去机场演出，名叫《小小飞行员》。我穿着小飞行员的服装，在其中扮演了一个角色。演出后，我们被安排去看飞行。我看到银色的飞机腾空而起，在阳光下熠熠发光，又看到飞行员们精神抖擞，心中既崇拜又羡慕。从那以后，机场上方的天空就成了我神往的地方。我常常站在家门口仰望，看飞机飞过，看飞行员跳伞。天那么蓝，那么深，仿佛一眼望不到边。雪白的降落伞徐徐飘荡，融化在那片蓝天里。就这样，我的火车司机梦慢慢变成了飞行员的梦。 ⑤我一生追着这个梦想奔跑：先是当空军飞行员，再是当航天员。我感到最幸福的是把自己的梦想与爱好，与国家、民族的事业很好地结合在了一起。 ⑥航天员的训练非常艰苦，常常面对困难与挫折。有时候，经过长时间努力却达不到效果，我也会气馁伤心。但我不会让这种情绪存留过久，很快就会收拾心情继续训练。在经历过一次又一次的困难后，我摸索到一条规律：当一件事坚持到快要放弃时，实际上就快接近成功了。亲爱的小朋友们，生活中总有各种困难，但一点儿也不可怕。当你勇敢地去面对困难，认真了解它，想尽办法战胜它，你就会踩着这些困难一步步走向成功。困难是什么呢？困难就是走向成功的阶梯，是推动我们实现梦想的动力。 ⑦一个人小时候的经历是他生命的基石，他后来的人生怎么走，一般都能在小时候的生活中找到源头。小时候培养的爱好和理想，会潜移默化地影响人生。我衷心希望小朋友们努力学习，快乐成长，培养对未知世界的探索兴趣，锻炼战胜困难的勇气，长成一个最棒的自己，一起建设我们的祖国！ （摘编自《人民日报》） 11．理解词语， （1）气馁： （2）潜移默化： 12．文章记叙了“我”的哪些成长经历？结合文章内容，按顺序填一填。 13．根据文章内容，按要求答题。 （1）文章开头和结尾的联系是__________________，这样写的好处是_____________________________。 （2）文中画横线的句子，作者通过__________________的方法，表达了__________________的情感。 14．结合全文，你认为作者心中“最棒的自己”应该具有哪些品质？ 15．“我”小时候的梦想从“火车司机”变成了“飞行员”，最后成了“航天员”。你从中得到什么启示？结合自己的生活实际写一写。 【答案】 11．失去信心，灰心丧气。 指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化。 12．（6）看革命故事片，萌生当火车司机的梦想 （7）参加机场活动，萌生当飞行员的梦想 （8）追逐梦想，成为航天员，坚持训练、战胜困难 13． 首尾呼应 结构完整，点明主旨，强化“努力成长、成就自我”的主题。 环境描写 对蓝天的向往，对飞行员职业的崇拜与憧憬。 14．勇敢尝试、心怀理想、热爱祖国、坚韧不拔、直面困难、勇于挑战。 15．我们的梦想可以随着成长不断清晰、升华，要坚持为梦想努力，将个人理想和国家需要结合起来。比如我想当老师，就要认真学习、锻炼能力，为实现目标不断前进。 【导语】这篇文章以成长叙事串联梦想轨迹，从童年的懵懂向往到将个人理想锚定家国，语言平实却力量饱满。作者以亲身经历传递信念，将克服怯懦、追逐梦想的内核娓娓道来，于温柔寄语中见赤诚，兼具温度与深度。 【详解】 11．（1）从文中第⑥自然段找到词语“气馁”，结合语境可知，“气馁”指在努力后没有达到预期效果时，产生灰心、失去信心的情绪。故“气馁”的意思是：灰心丧气，失去勇气和信心。 （2）从文中第⑦自然段找到词语“潜移默化”，结合语境可知，“潜移默化”指小时候的爱好和理想在不知不觉中影响着人的一生。故“潜移默化”的意思是：在不知不觉中受到感染、影响，从而发生变化。 12．从文中第③自然段可知，“我”因看革命电影受到触动，对火车司机这个职业产生了向往。故第（6）空可填“看革命故事片，萌生当火车司机的向往”。 从文中第④自然段可知，“我”参观机场后，对飞行员职业产生了崇拜，梦想也随之改变。故第（7）空可填“参观机场飞行表演，萌生当飞行员的梦想”。 从文中第⑤自然段可知，“我”坚持追逐梦想，克服艰苦训练，最终成为航天员。故第（8）空可填“坚持追逐梦想，克服艰苦训练，成为航天员”。 13．（1）从文中第①自然段可知，文章开头提出“长成最棒的自己”的观点，结尾再次呼应这一主题，形成了首尾呼应的结构。 首尾呼应的写法，让文章结构更完整紧凑，能强化“每个人都能通过努力成长为最好的自己”的核心主旨，同时也能让读者感受到作者对孩子们的殷切期望，增强文章的感染力。故第②空可填“使文章结构完整，突出主旨，强化作者对孩子们的殷切期望”。 （2）文中画横线的句子描写了蓝天、降落伞的景象，属于环境描写。 作者通过描写蓝天的辽阔和降落伞飘荡的画面，烘托出自己对天空的向往，表达了对飞行员职业的崇拜与憧憬之情。故第④空可填“对飞行员职业的向往与崇敬，以及对蓝天的热爱与憧憬”。 14．先通读全文，从作者的成长经历和观点中提炼关键品质：从父亲锻炼、勇敢尝试中看到敢于挑战；从追逐梦想、克服艰苦训练中看到坚韧不拔；从将个人梦想与国家事业结合中看到家国情怀；从面对困难不气馁中看到积极乐观，再把这些品质整理概括。 示例：作者心中“最棒的自己”应具有：敢于挑战、心怀理想、坚韧不拔、积极乐观、热爱祖国、勇于将个人理想与国家事业结合的品质。 15．先梳理文中作者梦想变化的脉络：梦想会随着成长经历不断调整和升华，而不变的是对目标的坚持与热爱，再结合自身生活，思考自己的梦想或目标如何随成长变化，以及从中得到的关于坚持、成长的启示，最后把启示和生活实际结合起来组织语言。 示例：启示是梦想不是一成不变的，它会随着成长和经历不断清晰、升华，但只要心怀热爱并为之坚持努力，就能一步步靠近目标。比如我小时候想当画家，后来慢慢爱上了科学，梦想变成了做科研，现在我会认真学习数理知识，坚持做科学小实验，为实现新的梦想努力。 （25-26六年级下·江苏徐州·期末）阅读。 屠呦呦的追梦故事 ①1930年，屠呦呦出生于浙江宁波。自幼体弱的她深受病痛的折磨，看着饱受疾病摧残的百姓，心中满是怜惜，悄悄立下志向：长大后钻研医药，用医术驱散病痛、守护人间安康。这份纯粹的初心，是她漫长逐梦之路的起点。从考入北京医学院药学系，到深耕中医药研究，屠呦呦始终怀着纯粹的初心潜心治学。 ②上世纪六十年代，疟疾在全球肆意蔓延，夺走无数生命，传统药物逐渐失效，人类陷入严峻的健康危机。1969年，39岁的屠呦呦临危受命，扛起中药抗疟科研的重任。彼时风雨纷扰，丈夫下放基层，年幼的女儿无人照料，她强忍牵挂，将孩子托付给家人，只身奔赴实验室，把全部身心投入这场与死神的赛跑。 ③为寻觅治疟良方，屠呦呦带领团队翻阅海量医籍，走访老中医，收集两千余剂方药，反复煎煮提纯，可药物对疟原虫的抑制率始终不尽人意。一次次实验落空，一次次彻夜无眠，她从未消沉，日日伏案翻书，指尖摩挲着泛黄古籍，面容间始终透着坚毅。终于，东晋葛洪《肘后备急方》的记载点醒了她：青蒿取鲜汁、不煎熬。她瞬间顿悟，高温摧毁了有效成分！ ④找准研究方向后，真正的攻坚考验正式开启。她摒弃高温煎煮法，创新采用低温乙醚萃取技术。实验一做就是上百次，第190次实验依旧失败。团队众人几近放弃，面对低落的同伴，她目光笃定，温柔却有力地鼓励道：“科研从无捷径，再试一次，或许就有希望。”实际上，疲惫早已写满她的脸庞，眼底的黑眼圈格外明显，身形愈发单薄。可她的眼神依旧明亮执着，终于在第191次实验中，淡黄色的青蒿草取液成功产出，药效检测效果喜人，能有效抑制疟原虫活性。抗疟特效药青蒿素的问世，让常年紧绷的她终于舒展眉眼，露出了久违的欣慰笑容。 ⑤为早日救治病患，药物安全性成为首要难题。屠呦呦毅然选择以身试药。面对同事的再三劝阻，她语气铿锵：“我是项目组组长，我有责任第一个以身试药。”她主动入院参与人体实验，以自身安危验证药效，最终证实青蒿素安全高效，为临床救治扫清了所有障碍。 ⑥药物验证合格后，她依旧步履不停，不惧烈日酷暑与路途遥远，她亲自携带药剂奔赴海南疟疾重灾区。她穿梭在病患之间，细致观察患者恢复状态，认真记录实验数据，温柔安抚惶恐无助的病人，耐心讲解用药须知。在她的悉心指导下，无数疟疾患者重获新生，青蒿素为万千家庭驱散了病痛的阴霾。 ⑦一生专注一事，一心造福世人，从青涩少年到白发老者，屠呦呦用数十年坚守，圆了她最初的梦想。当然，她也凭借青蒿素的重大发现而荣获诺贝尔生理学或医学奖，让全世界看到了中医药的神奇力量。 16．联系上下文和自己的经验，理解词语的意思。 （1）临危受命： （2）消沉： 17．本文第②-⑤自然段，按照顺序写了屠呦呦的四件事。请用简洁的语言概括出来。（每空不超过10个字） （1）临危受命，研制抗疟中药；（2）________________；（3）________________；（4）________________。其中，_________（请填序号）写得较为详细。 18．关注语言、动作和神态描写，可以感受屠呦呦的美好品质。从“科研从无捷径，再试一次，或许就有希望”“我是项目组组长，我有责任第一个以身试药”，可以读出她_______。从“翻阅海量医籍”“走访老中医”“收集两千余剂方药”等词语，可以读出她_______。“面容间始终透着坚毅”“目光笃定”等词语，可以读出她______。 19．对第⑥自然段画“___”句子的感悟，下面说法不正确的一项是（     ） A．句子连续运用动作描写，写出了屠呦呦工作的繁杂与忙碌。 B．句式连贯，层层铺叙，让人物敬业、善良的形象跃然纸上。 C．连续运用相似句式，主要目的是反衬环境压抑沉闷的氛围。 D．语言比较朴实自然，含蓄表达作者对屠呦呦的敬佩与赞美。 20．一个好的结尾，可以增强文章的感染力，令人回味无穷。读一读第⑦自然段，想一想这样的结尾有什么好处（至少写出两个方面）？ 21．本学期，我们阅读了一些关于科学探索的故事，感受到不同探索者身上不同的科学精神，加深了对科学精神内涵的理解。从屠呦呦的故事中，你感受到了她具有怎样的科学精神？先写出你的看法（至少写出两个方面），再用文中事例证明你的看法。 【答案】 16．本文指在疟疾肆虐、人类陷入健康危机的危难时刻，屠呦呦接受了抗疟研究的任命。 本文指屠呦呦多次实验失败后，也没有情绪低落、意志萎靡。 17． 翻阅古籍获灵感 反复试验提青蒿素 以身试药验安全 （3）18． 勇于担当，责任心强 踏实认真、一丝不苟 意志坚定 19．C 20．结构完整，首尾呼应：结尾写屠呦呦数十年坚守圆梦，呼应开头“从小立志学医、初心是逐梦起点”的内容，也紧扣题目《屠呦呦的追梦故事》，让文章结构更完整严谨。 点明主旨，升华内涵：结尾既总结了屠呦呦一生专注济世的品格，升华了文章对屠呦呦的赞美；又点出她获得诺奖、让世界看到中医药价值，拓展了文章的主题，增强了文章的感染力，令人回味。 21．我从屠呦呦的故事中感受到两种核心科学精神：不怕失败、执着探索的精神：文中第④段写到，屠呦呦团队做了190次实验都失败了，团队几乎要放弃，屠呦呦依然鼓励大家“再试一次”，最终在第191次实验成功提取出能有效抑制疟原虫的青蒿素，体现了她不怕失败、执着探索的科学精神。甘于奉献、勇于担当的精神：文中第⑤段写到，为了尽快验证青蒿素的安全性，早日救治病患，屠呦呦不顾同事劝阻，以项目组长的身份主动要求第一个以身试药，将自身安危置之度外，为青蒿素的临床应用扫清了障碍，体现了她甘于奉献、勇于担当的科学精神。 【导语】这篇《屠呦呦的追梦故事》以“逐梦济世”为核心线索，按事件发展顺序行文，脉络清晰。文章善用细节刻画，通过具体的神态、语言、动作描写，将屠呦呦坚毅担当、甘于奉献的形象塑造得鲜活可感，首尾呼应扣题，平实叙事中传递出崇高的精神力量，感染力较强。 【详解】 16．结合原文第②段“疟疾在全球肆意蔓延……39岁的屠呦呦临危受命，扛起中药抗疟科研的重任”，可得出临危受命在文中的具体含义：指在疟疾肆虐、人类陷入健康危机的危难时刻，屠呦呦接受了抗疟研究的任命； 结合第③段“一次次实验落空……她从未消沉”，联系上下文可得出消沉指屠呦呦多次实验失败后，也没有情绪低落、意志萎靡。 17．原文第②到⑤段分别对应四件事，题干已经给出第①件，剩余：第③段写屠呦呦团队翻医籍找方药，从葛洪古籍中得到提取青蒿的灵感，概括为“翻阅医籍获得灵感”； 第④段详写屠呦呦带领团队经历191次实验，最终成功提取出有效青蒿素，是四件事中篇幅最长、写得最详细的，可概括为“反复试验提取青蒿素”； 第⑤段写屠呦呦主动以身试药验证药物安全性，据此概括为“以身试药验证药效”。 18．两句都是屠呦呦的语言描写：实验失败时鼓励同伴，主动要求第一个以身试药，直接体现了她勇于担当，责任心强； “海量”“两千余剂”这些词语，写出了屠呦呦研究过程中踏实认真、一丝不苟的治学态度； “坚毅”“目光笃定”是神态描写，对应多次失败后依然不放弃的状态，体现了她坚定的意志。 19．画线句连续使用动宾短语，层层铺叙，属于动作描写，写出了屠呦呦在灾区工作的忙碌，塑造了她敬业善良的形象，含蓄表达了作者的敬佩之情，句中没有描写压抑沉闷的环境，也不存在反衬环境的目的，因此C选项说法错误。 20．结尾的作用从结构、内容两个角度分析即可，本题要求至少写出两点。 示例：①首尾呼应：开头交代屠呦呦年少立志学医救民，结尾“圆了她最初的梦想”直接呼应开头，使文章结构完整严谨。②总结升华：既总结了屠呦呦一生的追求与成就，点明了文章赞美屠呦呦坚守奉献精神的中心，又点出“让全世界看到中医药的神奇力量”，升华了文章主旨，拓展了主题内涵。 21．本题为开放性探究题，只要结合文中事例，提炼出符合的科学精神即可。 示例：我从文中感受到屠呦呦两种突出的科学精神： 不畏挫折，坚持不懈的科学精神：文中提到屠呦呦团队提取青蒿素时，经历了190次实验失败，团队成员几乎放弃，屠呦呦依然鼓励大家再试一次，最终在第191次实验成功提取出有效青蒿素药液，充分体现了她面对失败不放弃的科学精神。 甘于奉献，勇于担当的科学精神：青蒿素提取成功后，为了尽快验证安全性、早日救治病患，屠呦呦不顾同事的劝阻，主动以项目组长的身份第一个以身试药，用自身安危验证药效，体现了她为科研、为病人甘于奉献的科学精神。 （24-25六年级下·广西南宁·期末）课外阅读 童年的油灯 ①不知怎的，这几日思想老往岁月深处走，跌跌撞撞的目光直钻进了童年的巷子里。A记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的油灯。 ②我家住在村子的东头，每当天色暗下来，母亲划一根火柴，再挑拨一下灯芯。小油灯发出昏黄的光，窄小的屋子便依稀可见了。油灯下，母亲一边忙活计，又总会把枯燥的时光变得快乐而有趣。母亲总对我说：“快去写作业，等完成了作业，娘给你做一个好玩的纸飞机。”还会说：“上次作业得了98分，要再加把劲，得个满分，娘就去菜地里挑个好的甜瓜，摘下来给你吃。”母亲的话让我饶有兴致地拿来书包，把小油灯移到小方桌上，趴在那里写作业。现在想来，还挺开心。 ③小油灯跳动的火苗下，写完作业的日子最快乐。母亲给我做好了纸飞机，纸飞机像长了翅膀的鸟，满屋子来回飞。我从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根，一颗小童心像是在飞翔，快乐极了。那时童年时光虽简朴，但油灯下的日子却充满无穷的趣味和欢乐。 ④母亲在昏黄的灯光下纳鞋底、缝衣服，为了疼爱我，母亲还会在油灯下给我做麦芽糖吃。麦芽糖做起来尽管烦琐，但母亲仍是不厌其烦，像做一件快乐的事。B母亲先将小麦浸泡，待发芽三四厘米长，母亲就把油灯移到跟前，借助微弱的灯光，把麦芽切碎，然后将糯米洗净倒进锅里焖熬，与切碎的麦芽搅拌均匀。等到发酵冒出汁液，再将汁液滤出用大火煎熬成糊状，冷却后即成琥珀状糖块，麦芽糖便做好了。母亲做的麦芽糖，越嚼越甘甜，好解馋。我感到，油灯下的童年甜蜜而快乐，充满了色彩和味道。 ⑤童年的小油灯，曾给了夜幕中的小村庄和童年的我忘不掉的温暖和欢乐。 22．联系上下文，理解下面词语的意思。 饶有兴致：________________________________________________________ 不厌其烦：________________________________________________________ 23．选文围绕“童年的油灯”写了哪些事？请完成以下表格并回答问题。 ①“我”在油灯下写作业。 ②____________________ ③_______________ 以上事例中，详写的是_______，略写的是_________（填序号）。作者借“童年的油灯”抒发了_________________________________________________之情。这样的抒情方法是_______（选择： A．直接抒情     B．把情感融入具体的人、事、物之中）。 24．读文中两处画横线的句子，完成练习。 （1）A处中的“__”这个字用得最巧妙，生动形象地写出了____________________________________________。 （2）B处主要通过对母亲的______描写，从中你感受到了______________________________________。 25．作者在油灯下和母亲创造了很多温暖快乐的回忆，请联系生活实际，写一写你与母亲之间温馨的画面。 【答案】 22．文中指“我”很有兴致、十分有兴趣地去拿书包写作业的样子。 文中指母亲不嫌做麦芽糖工序烦琐，很有耐心地为“我”制作。 23． 我写完作业后，在油灯下玩母亲给我做的纸飞机 母亲在油灯下给“我”做麦芽糖 ③ ①② 对童年温暖欢乐生活的怀念，对母亲的深爱与依恋 B 24．锁 童年的油灯承载着作者的温暖回忆，这个字生动写出了这盏灯牢牢牵动着作者的思绪，早已在作者记忆深处留下了不可磨灭的印记 动作 母亲对“我”浓浓的疼爱，油灯下的时光满是温暖甜蜜 25．每个降温的夜晚，我都在书桌前写作业，妈妈总悄悄端来一杯温乎乎的蜂蜜水，坐在我旁边剥柚子，剥好一瓣递到我手边，暖黄的台灯把我们俩的影子叠在一起，连空气都是甜的。 【导语】《童年的油灯》是一篇情真意切的回忆性散文，以“童年的油灯”为线索，串联起作者童年与母亲相关的细碎往事，以小见大。文章语言质朴平实，将对童年的怀念、对母爱的感念融入具体生活细节，氛围温暖动人，浅白文字里藏着浓浓的烟火气与真挚柔情。 【详解】 22．饶有兴致：本义是兴趣浓厚，文中第②段指“我”听到母亲的鼓励和许诺后，兴致勃勃地拿出书包写作业的样子。 不厌其烦：本义是不嫌繁琐麻烦，形容做事有耐心，文中第④段指做麦芽糖的工序十分繁琐，但母亲仍然不嫌麻烦，耐心地为“我”制作。 23．第②段写“我”在油灯下写作业（题干已给出），第③段写写完作业后“我”玩母亲做的纸飞机，第④段写母亲在油灯下给“我”做麦芽糖。 文章第④段用大量笔墨详细描写了母亲做麦芽糖的全部工序，内容具体细腻，因此属于详写；①②两件事叙述相对简洁，属于略写。 文章结尾直接点题“童年的小油灯，曾给了夜幕中的小村庄和童年的我忘不掉的温暖和欢乐”，全文围绕油灯下和母亲有关的回忆展开，因此情感核心是对童年生活的怀念，以及对母亲的爱与思念。 直接抒情是作者直接直白地说出自身情感，本文核心抒情方式是把思念和爱寄托在油灯、和母亲有关的日常小事中，因此属于“把情感融入具体的人、事、物之中”的间接抒情，选B。 24．（1）这句话里最生动的是动词“锁”。“锁”本义是把物品牢牢固定封闭，这里用来形容油灯对作者的影响，结合文章“怀念童年”的主旨可知，童年的油灯牢牢牵动着作者的思绪，在作者记忆中留下了极深刻的印象，让作者始终难以忘怀。 （2）B句详细写了母亲做麦芽糖的“浸泡、切碎、焖熬、搅拌、过滤、煎熬”一系列动作，属于典型的动作描写，越是详细写动作，越能体现做麦芽糖的繁琐，反而更突出母亲对孩子的疼爱。 25．开放性试题，紧扣“和母亲之间的温馨画面”，联系自身真实生活；有细节描写，情感真挚，符合要求即可。 示例：每天晚上我写作业时，妈妈都会轻手轻脚端来切好的温水果，放在我桌边，不打扰我写字，只悄悄帮我理好歪掉的桌垫。甜软的水果香裹着淡淡的母爱，是我每天最安心的温馨时刻。 （2025·福建泉州·小升初真题）阅读下面的文章，完成下题。 母亲来京 刘向晨 ①今年暑假里，和很多在京工作的人一样，我也匆匆赶往火车站。不是启程，而是接人。 ②那是早就定好的计划。趁我在京挂职，让母亲、妻子和儿子来北京，全家一起过几天。母亲原本不愿来，说自己年纪大，身体不好。但我知道，母亲是不舍得来回将近400块的车票钱。我说，票都提前订好了，退票要花很多手续费的。母亲便不再言语。 ③母亲目不识丁，儿子尚年幼。在汹涌的地铁人潮里，我照顾母亲，妻子照看儿子。拽着母亲的手，我一刻也不敢撒；妻子怀抱儿子，安抚着他的“挣扎”。母亲说：“这地铁里咋跟过去赶庙会一样挤？赶庙会把你挤丢过一次，差点没把我急哭……” ④我跟同事合租的房子，所以，母亲、妻儿挤在我的房间，我自己则睡客厅沙发。母亲想跟我“抢”，但被我两句话“怼”了回去。过去，老家的床铺少，每次回去，父母只能打地铺，我也吵着睡地铺，但母亲两个巴掌打在我屁股上，我乖乖跟着爷爷奶奶去了东屋大铺。现在，早已成家立业，在外闯荡多年的我，于年迈的母亲而言，我的每句话如同“圣旨”，她总是静静地听，默默照做，虽偶有“反驳”、时有“絮叨”，但往往我一句话便戛然而止。 ⑤对于在京几天的安排，我原本计划了多条路线，但第一天母亲就说有点累，她想在住处休息休息。想到年迈的母亲和我们一起往人堆里扎，心里确也有些发紧，便同意了母亲的建议。傍晚，等我和妻儿回到住处，才知母亲忙碌了一天——客厅、卫生间、厨房、阳台收拾得干干净净，就连同事的房间都打扫得一尘不染。“闲着没事，就帮你们打扫打扫。”难得来趟北京，母亲时刻想着的，还是自己能为儿子分担什么…… ⑥曾经，母亲来过北京一次，只去了天安门。这次，对于故宫、八达岭、十三陵，母亲都不愿意去，总说天太热、人太多、路太远……无奈，我决定带母亲到住处附近的公园逛逛。 ⑦公园里绿树成荫，鸟语花香，但最吸引眼球的还是散落在各个角落里的众多老年健身团体。那些老人个个精神抖擞，花样翻新，忘我表演，引来游人驻足和掌声。我对母亲说，你看北京的老人，多潇洒，多滋润，多会生活。母亲眼里透着新奇，头却摇着，嘴里说，没时间，没工夫，学不来，也学不会…… ⑧是啊，许多年，母亲被牢牢拴住了，不曾有过清闲的时候——过去，起早贪黑操持一家老小生活；近几年，又南渡或北上，照顾我和弟弟的家庭，抚育两个孙辈。我有早起写稿的习惯，不论周末还是假期。在济南工作的时候，母亲晚上睡前都会倒上一保温杯开水，放在我的电脑旁。这样每天早起写稿时，热水已成温水，正适合饮用。 ⑨母亲来京的第二天，早上五点，我在电脑旁又发现了那只蓝色的保温杯。水不冷不热正好。记起母亲常嘱咐的一句话：多喝水，少抽烟，别熬坏了身体。我心里暖暖的。 ⑩住的地方挨着一条美食街，有多家北京人流连忘返的老字号。在京工作期间，每逢周末我常到这里吃点东西，慢慢也品出了几分老北京的韵味。想着这些有几百年底蕴的京城美食，一定要带母亲和妻儿一起品尝。老字号，人就多，得排队。母亲说，我在这排着，你们仨再去逛会儿。母亲心里，排队这样耗时无趣的事情，理该她做；孩子们宝贵的时间可以做更有用的事情。 ⑪但排半天队买来的美食，母亲吃得却不多。一来口味一时不太能接受，二来她还要“伺候”一旁调皮捣蛋的孙儿。 ⑫每顿饭下来，母亲总会问花了多少钱。我和妻子心照不宣把价格打个五折再告诉母亲，母亲欣欣然说“不贵”，脚步也轻快起来。母亲常说，嘴馋了，心就浮了，哪还有心思干活。所以她从不讲究吃喝。 ⑬一周后，我送母亲和妻儿去火车站，返乡。路上，母亲反复叮嘱我，在北京好好干，家里的事你放心。我点头称是，心里别有一番滋味——我在外挣钱养家，被视为家里的顶梁柱，但对于我们的家，母亲和妻子又何尝不是顶梁柱？！我做了甩手掌柜，而她们，则维系着整个家庭的温暖与希望。 （选自《北京晚报》2023年10月8日，有删改） 26．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．“我”让母亲、妻子和儿子来北京，是想让他们趁着“我”在京挂职，暑假来团聚。 B．第④段运用对比手法，把过去“我”争不过母亲，与现在母亲听从“我”进行对比。 C．母亲这次来北京，因为有公园可去，而不愿意去故宫、八达岭、十三陵等北京有名的景点。 D．“我”和妻子不直接说出美食的价格，免得母亲心疼，这个细节表现了他们的孝顺。 27．文章描绘了母亲来京后的种种表现，请梳理文章内容，填写在横线上。 想跟我“抢”睡客厅沙发→①______________________________→逛公园时不羡慕北京老人→②______________________________→③______________________________→反复叮嘱“我”在北京好好干 28．第③段画横线句子让人联想到莫怀戚《散步》中的“到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。”请品味这两句话中情感的共同之处。 在汹涌的地铁人潮里，我照顾母亲，妻子照看儿子。 29．说说你从下面母亲说的话中得到的生活启示。 （1）多喝水，少抽烟，别熬坏了身体。 （2）嘴馋了，心就浮了，哪还有心思干活。 30．结合文章内容，说说对文中两个加点词语“顶梁柱”含义的理解。 【答案】 26．C 27． 忙碌一天打扫房间 早上为“我”准备好温水 排队品尝美食并问价格 28．两句话都表达了家庭成员之间的相互关爱、责任与担当。 29． 要关注自己的身体健康，养成良好的生活习惯。 要保持内心的平静和专注，不要被外界的诱惑所干扰。 30．第一个“顶梁柱”指“我”是家庭的经济支柱； 第二个“顶梁柱”指母亲和妻子是家庭温暖和希望的维系者。 【导语】这篇文章以母亲来京为线索，通过接站、收拾住处、逛公园、备温水、买美食等日常片段，细腻展现母子间的关爱与孝顺，也凸显家庭中不同角色的“顶梁柱”意义，满溢温暖亲情，于平淡叙事中见真情。 26．本题考查内容的理解。 C．有误，从第⑥段“这次，对于故宫、八达岭、十 三陵，母亲都不愿意去，总说天太热、人太多、 路太远”可知，母亲不愿意去这些景点是因为天热、人多、路远，而不是因为有公园可去，该项理解错误。故选C。 27．本题考查内容的梳理。 ①结合“傍晚，等我和妻儿回到住处，才知母亲忙碌了一天——客厅、卫生间、厨房、阳台收拾得干干净净，就连同事的房间都打扫得一尘不染”可知，母亲忙碌一天打扫房间。 ②结合“母亲来京的第二天，早上五点，我在电脑旁又发现了那只蓝色的保温杯。水不冷不热正好”可知，母亲在电脑旁放一保温杯开水。 ③依据第⑩段“母亲说，我在这排着，你们仨再去逛会儿”“每顿饭下来，母亲总会问花了多少钱。我和妻子心照不宣把价格打个五折再告诉母亲” 可知，排队品尝北京美食并问价格。 28．本文考查对比阅读和句子理解。 《散步》是当代作家莫怀戚于1985年创作的一篇散文。此文通过一次全家三辈四口人散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子 父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。此文语言平易朴实，但内涵丰富，耐人寻味,使读者的心灵随着作者优美的文字在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的美的旅行。文中“到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子”写两对母子，儿子关心母亲，母亲关爱儿子，表达了尊老和爱幼的情感。 本文画横线句子中“我照顾母亲”体现了作为儿子对母亲的关心和照顾，而“妻子照看儿子”则展现了作为母亲对儿子的爱护和关怀。 故这两句话中情感的共同之处是它们都表达了尊老爱幼的传统美德和家庭责任感。 29．本题考查理解句子。 （1）“多喝水，少抽烟，别熬坏了身体”这句话是母亲对“我”的关心和叮嘱，体现了母亲对“我”健康的重视。从这句话中，我们可以得到的生活启示是：要关注自己的身体健康，养成良好的生活习惯，珍惜自己的身体。 （2）“嘴馋了，心就浮了，哪还有心思干活”这句话是母亲对饮食的一种态度，她认为过度追求口腹之欲会让人分心，影响工作和生活的效率。从这句话中，我们可以得到的生活启示是：要保持内心的平静和专注，不要被外界的诱惑所干扰，专心致志地做好自己的事情。 30．本题考查重点词的理解。 结合“我点头称是，心里别有一番滋味—我在外挣钱养家，被视为家里的顶梁柱”可知，第一个“顶梁柱”说的是“我”被家人看作是在外挣钱养家的支柱。 结合“对于我们的家，母亲和妻子又何尝不是顶梁柱”可知第二个“顶梁柱”说的是母亲和妻子是维系整个家庭的温暖与希望的精神支柱。 （25-26六年级下·河南三门峡·期中）阅读课外语段，回答问题。 零分 ①小旦从戴眼镜的汪老师手里接过试卷。鲜红的零分像一面垂头丧气的旗帜猎猎作响。小旦很害怕，不敢看老师的眼睛。好在老师也没有看他，挥挥手说，回去给家长签个字。 ②小旦心里难受极了。汪老师平时最喜欢他，上次看到他的指甲里藏了不少泥垢，亲自用指甲钳替他整理干净了。上学期，小旦的语文考了全校第一，汪老师当即就从自己的书橱里拿出同学们都垂涎三尺的《草房子》奖给了小旦，上面还有作者曹文轩的亲笔签名，神气得不得了。 ③小旦看出来，易动感情的汪老师真生气了。从全校第一到零分，就是从老柳树上摔下来也不会这么惨。小旦叹了口气，含着泪回家去。 ④路上的油菜花都开了，金灿灿的，黄色的花粉沾到小旦的身上，好香啊。小旦的家在一片油菜地的后面，门口有一棵高大的柳树，上面住了一窝灰鸟。正在家门口等小旦的老黑一看到小主人，摇着尾巴迎上来。小旦没心情理它，手里的试卷攥得更紧了。 ⑤爷爷坐在院子的槐树下，一树的槐花白得像雪，香气四溢。爷爷的手里抓着那把乌黑梢子的二胡，眼睛微闭，吱吱地拉着，喑哑的琴声，在静静的院子里显得很特别，小旦找不出词形容。但他知道爷爷拉的是什么曲子，自从爷爷动手术以后，老是拉这首《病中吟》，有时候会把老泪拉出来，小旦也跟在后面流泪。（       ）过去的爷爷多么壮实，像谷场上的公牛，（        ）一场病，爷爷就像泄了气的皮球，说话都抖个不停，小旦再不敢惹他生气了。 ⑥小旦啊，回来了，锅里有好东西，你去看看。知道今天你们发榜，犒劳你的。 ⑦小旦揭开锅，几个长相喜人的嫩玉米卧在清水里。小旦拿起一个，咬咬，真甜。小旦拣了一个大的给爷爷，站到旁边，等爷爷问他。爷爷心情很好，竟然没有问他成绩，很难得地拉了一曲《良宵》，琴声俏皮得像枝头的小鸟。 ⑧小旦转身到屋里写作业。作业写完，天已经黑了。挂在天上的凉月很亮，院子里洒下一片银光。爷爷忽然喊小旦出去，让他坐到自己身边。小旦，你要什么奖赏？这次考试又是第一吧。 ⑨小旦不敢说话，把试卷递给爷爷。爷爷看完脸色就变了，鼻子里呼哧呼哧出粗气。小旦害怕了。爷爷你咋了？ ⑩爷爷不答话，老泪下来了。人一老，眼泪就多。爷爷走回自己的屋子，一声巨大的叹息，差点把小旦的心砸碎。小旦咬咬牙，跟爷爷进了屋。 ⑪老师说让爸爸签字，你打电话让他们回来吧，小旦说。爷爷不理他，没有开灯，脸朝墙躺到床上，月光从窗外照进，把爷爷的睡影沉重地映在墙上。 ⑫爷爷，你让爸妈回来吧，上次王小锐考了个不及格，他爸妈就从沈阳回来监督他了。我好不容易考了零分，你为什么不让他们从黑龙江回来？爷爷，我求你了，打电话给爸爸吧，我想他们了…… ⑬小旦的泪再也忍不住了。他抱住了老泪纵横的爷爷。 31．在括号里填上恰当的关联词。 32．结合语境写出你对文中加点词语“垂涎三尺”含义的理解。 33．文章末尾写祖孙俩都流泪了，结合短文内容，写出他们流泪的原因。 小旦流泪是因为：____________________________； 爷爷流泪是因为：____________________________。 34．小旦为什么从全校第一跌落到考零分？（        ）（多选） A．小旦考零分并不是他成绩差，而是因为想爸爸妈妈了。 B．小旦考零分是他得到同学们垂涎三尺的《草房子》，骄傲了。 C．因为小旦看到了“王小锐考了个不及格，他爸妈就从沈阳回来监督他了”，小旦故意考零分是希望以同样的方式见到自己的爸妈。 D．因为爷爷老拉《病中吟》，人一老，眼泪就多，小旦不喜欢。 35．在小旦的要求下，爷爷终于拨通了在外打工的父母的电话，如果你是小旦，你会对他们说些什么心里话呢？ 36．据统计，像“小旦”这样的留守儿童目前我国有近二千万，这样的孩子大都缺少关爱，有的也像小旦那样正处在忧郁之中，请写一段话来鼓励鼓励他们吧。 【答案】 31．虽然   但是 32．垂涎三尺形容极其贪婪的样子。文中指同学们都想得到老师的那本《草房子》。 33． 小旦流泪是因为思念自己的爸爸妈妈，自己惹爷爷生气后内心的愧疚。 爷爷流泪是因为疼惜孙子，由于家庭生活状况不景气，儿子不得不外出打工而不能满足孙子需求的无奈。 34．AC 35．抽时间多回来陪伴我。 36．父母是最爱我们的！ 【解析】31．本题考查的是学生对关联词的识记。 根据阅读短文中第⑤段原句“过去的爷爷多么壮实，像谷场上的公牛，场病，爷爷就像泄了气的皮球，说话都抖个不停，小旦再不敢惹他生气了”可知两句之间是转折关系，前面分句提出某种事实或情况，后面分句转而述说与前面分句相反或相对的意思。 故填入的关联词是“虽然……但是……”。 32．本题考查的是学生对重点词语的理解。 结合文章的前后句可知“垂涎三尺”原意指嘴边挂着三尺长的口水，形容嘴馋到极点。亦形容羡慕到极点，极想据为己有。在文中指同学们都想得到老师的那本《草房子》，想把它据为己有。 33．本题考查的是学生对文章中重点语段的理解。 根据阅读文章并结合前后句，“小旦的泪再也忍不住了。他抱住了老泪纵横的爷爷。”从⑧段“小旦，你要什么奖赏？这次考试又是第一吧”、⑨段“小旦不敢说话，把试卷递给爷爷。爷爷看完脸色就变了，鼻子里呼哧呼哧出粗气”、⑪段中“爷爷，我求你了，打电话给爸爸吧，我想他们了……”可知小旦流泪是因为思念自己的爸爸妈妈，自己惹爷爷生气后内心的愧疚。 “爷爷不答话，老泪下来了”结合实际生活可知爷爷流泪是因为疼爱孙子，由于家庭生活状况不景气，儿子儿媳不得不外出打工，继而不能陪伴和满足孙子需求的无奈叹息。 34．本题考查的是学生对文章内容的把握，要细读文段。 根据阅读短文“语文考了全校第一”可以看出小旦的成绩并不差，从⑫段中“我好不容易考了零分”可以看出他是故意的，从“爷爷你让爸妈回来吧，上次王小锐考了个不及格，她爸妈就从沈阳回来监督她了”“打电话给爸爸吧，我想他们了……”这些句子可以看出他是想让爸爸妈妈回来。 故选AC。 35．本题考查的是学生对文章重点信息的理解。 需要学生结合文章，书写合理即可。 例如：爸爸、妈妈，你们在外面过得好吗？我和爷爷在家里很好，但是我很想念你们。 36．本题考查的是学生对语言组织能力。 根据结合日常，书写合理即可。例如：虽然你们的爸爸妈妈不在你们的身边，但在你们的周围还有很多关心你们的人，有爷爷奶奶，有老师，还有很多的同学……他们都在时时刻刻关注着你们，希望你们每天都能开心。 2 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