语文专题08 人物描写及其作用-2026年五升六暑假衔接讲义

专题08 人物描写及其作用 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 亲爱的同学们，夏日翻开经典，万千故事皆因人而生。眉眼神态的神态描写、举手投足的动作描写、心底思绪的心理描写、吐露心声的语言描写，几笔勾勒便立起鲜活灵魂。这个暑假，拆解人物描写的妙处，读懂文字如何塑造有血有肉的人间众生。 人物描写及其作用 一、提问方式 ①下面的句子运用了什么描写手法，有什么作用？ ②请从描写的角度赏析句子。 二、知识梳理 人物是文章的灵魂，是文章构成的重要因素之一。而成功地塑造人物形象离不开对人物的刻画，是展现人物性格的重要方法，人物是作者精心刻画加以渲染出来的，才使人物更加深入人心，跃然纸上。描写一般通过“外语动心神”描写手法刻画人物，表达人物情感。人物描写可以从划线句子中呈现出的外貌、语言、动作、神态、心理等词语，进行赏析。 人物描写的目的是刻画人物性格，表现人物的精神面貌，同时也能更深刻地表达文章中心。 （一）外貌描写 即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 ◎黑脸短毛，长喙大耳，穿一身青不青，蓝不蓝的梭布直裰，系一条花布手巾，手拿九齿钉耙。 ——猪八戒 ◎身穿金甲亮堂堂，头戴金制冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。尖嘴咨牙弼马温，心高要做齐天圣。 ——孙悟空 （二）语言描写 包括人物的独白和对话，独白是反映人物心理活动的重要手段。鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界。 ◎他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”（《董存瑞舍身炸暗堡》） 品析：这句话运用动作描写、语言描写，表现了董存瑞不怕艰险、不怕牺牲的精神。 ◎诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”（《草船借箭》） 品析：运用了神态和语言描写，“笑着说”写出了诸葛亮气定神闲、胸有成竹的样子，而他能如此从容是因为他算准了以曹操谨慎多疑的性格“一定不敢派兵出来”，表现了诸葛亮的神机妙算。 （三）动作描写 具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的动作反应，就显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。 ◎武松见那大虫复翻身回来,双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截,只拿得一半在手里。（《景阳冈》） 品析：动作描写，当武松躲闪过了猛虎的“一扑、一掀、一剪”之后，便立即转守为攻。然而随着梢棒被折成两截，气氛又顿时紧张起来。此处描写一波三折，扣人心弦,同时也表现出了武松的机智灵敏、有勇有谋。 （四）心理描写 对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。最常用的是描写人物的内心独白，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。 ◎我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。（《我的战友邱少云》） 品析：本段文字主要写了“我”复杂的心理活动，侧面衬托了邱少云被火烧时忍受了常人难以忍受的痛苦，反映了邱少云的顽强精神。 （五）神态描写 神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。是对人的面部表情进行刻画，突出人物的性格特征。 ◎董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。（《董存瑞舍身炸暗堡》） 品析：这句话运用神态描写，“瞪”“迸射”“仇恨”几个词语体现了董存瑞对敌人的仇恨和看到部队受阻时焦急的心情。 ★答题思路：这是××描写，写出了××内容，突出了人物××特点，表达了作者××情感 一、基础巩固练 （25-26六年级上·新疆阿克苏·期末）课外阅读 买米 ①那天上午11点多，妻子来电话：“快没米了，下班时买点回来，记牢，可别又忘了！” ②哪儿能再忘掉呢？在妻子眼里，我快成为一个不守信的人了。为了不劳烦妻子第四次嘱咐我同一件事，也为了证明我的诚信，我用圆珠笔在左掌心写下“买米”两字。 ③我觉得冷，紧了紧外衣，走到窗前，不知什么时候，外面下起了毛毛细雨。 ④我匆匆下楼，快速走向停车棚。偌大的停车棚里，只剩下我那辆破自行车孤零零地停在那里。 ⑤或许是速度太快吧，本来温柔细腻的毛毛雨竟似长了棱角，扎在我手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上，微痛，又极不舒服。 ⑥到商城附近一家米店，我喊一声：“买米啦！”一个中年男子应声而至。我说：“给我称三十斤本地米吧！”“好！”店主边说边装好一袋米放在磅秤上，手持一个大铝勺，将袋里的米舀进舀出，反复三四次，才说：“三十斤整，九毛四一斤，收您二十八块！”末了补一句：“老板，看一下秤，不少您一两。”我递上一张百元大钞：“不看了，快将袋口捆好。”店主麻利地将米袋绑在我的自行车上，然后递给我一叠零钱：“老板，数一数，七十二，不少您一分！”雨渐大，我无暇细数便将零钱塞进衣袋，然后一头扎进风雨之中。 ⑦吃完午饭后，整理物品时，竟发现米店老板多找了我十块钱。我对妻子说；“卖米的多找我十块钱，他上午的生意白做了，我看还是还给人家吧！”说着就要往外走。妻子说：“急什么？现在雨大，你下午上班时再还也不迟啊！”我想想也是，于是就去午睡。然而，我躺在床上总是想着十块钱的事，辗转反侧，无法入睡，然后干脆起床，跟妻子说一声“我出去了”，便下了楼。 ⑧不久便来到米店，不知何故，我发现米店老板的神情惊讶之中夹杂着些许紧张。我说：“老板，你搞错了！”他有点结巴：“什……什么？”我说：“你找了我八十二，多了十块，还给你。”我将十块钱递过去，想不到他的脸色忽然变得十分复杂。当我准备离去时，米店老板从口袋里摸出两块钱，轻声说：“给您！”我一愣，推回他的手：“不用谢，我要是要你两块钱，又何必送回十块呢？”可是米店老板固执得很，坚持要我收下，如此推来推去五六次，我终于忍不住说：“我说了不要就不要嘛！”店主涨红了脸，半晌才憋出一句话来：“不是这个意思，是我……我上午称米时少了您的秤！”说完极不好意思地低下了头。原来如此。 ⑨离去的路上，我的心情甚是舒畅。看看雨不大，干脆关了雨伞，任雨飘落在我的手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上。 1．根据小说内容，梳理故事情节（在横线上选填字母，在括号中填段落）。 A．“我”发现米店老板多给“我”找了钱    B．接到妻子电话，“我”匆匆去买米 ______ → 米店老板为“我”称米 → ______ → “我”去还钱，得知真相 → 回家路上，“我”心情很舒畅 第①—⑤段 第⑥段 第⑦段 第( )段 第⑨段 2．文中写店主“将袋里的米舀进舀出，反复三四次”，目的是（   ） A．表明店主称东西没准。 B．暗示店主故意装腔作势，掩盖缺斤短两。 C．表明当时的实际情况就是这样。 D．体现出店主称米的动作娴熟。 3．请为下面的句子选择恰当的描写手法。（填序号） ①动作描写    ②语言描写    ③神态描写 （1）我说：“给我称三十斤本地米吧！”( ) （2）店主边说边装好一袋米放在磅秤上，手持一个大铝勺，将袋里的米舀进舀出。( ) （3）米店老板的神情惊讶之中夹杂着些许紧张。( ) 4．第⑧段中老板的心理变化是：惊讶、紧张→_________→___________。（选填字母： A．羞愧  B．复杂） 5．“我”在归还多找的钱之后，心情发生了怎样的变化？（请从文中找出句子作答）并说说发生这种变化的原因是什么。 6．文中的“我“是一个怎样的人？请简要作答。 【答案】 1．B A ⑧ 2．B 3． ② ① ③ 4． B A 5．心情变化是：“离去的路上，我的心情甚是舒畅。” 原因：“我”发现多找的钱后辗转难眠，最终选择归还，坚守了诚信；得知店主少秤后，“我”的正直行为不仅纠正了对方的错误，也让自己内心获得了坦然与愉悦，因此心情变得舒畅。 6．文中的“我”是一个信守承诺、诚实正直、不贪小便宜的人。 【导语】这篇短文以“买米”这桩日常小事为脉络，用掌心写“买米”的细节铺垫人物的守信底色，雨天的清冷环境又暗合内心的细微波澜。作者聚焦“多找十元钱”的转折，通过店主从惊讶到紧张再到愧疚的神态变化，与“我”辗转难眠的心理活动，让普通人的善意与诚信在拉扯中自然流露。结尾“任雨飘落”的释然，将平凡小事升华为温暖的人性微光，用细腻的日常叙事，传递出人与人之间朴素的信任与体谅，余韵悠长。 1．本题考查对文章内容的理解和概括。 解答此题，首先要将文章按照“开端、发展、高潮、结局”的结构拆分，然后在每个结构段中提取核心事件，最后对应到具体段落。开端（第①-⑤自然段）：核心事件是“妻子打电话叮嘱‘我’买米”，所以①处选B； 发展（第⑦自然段）：核心事件是“‘我’整理物品时发现米店老板多找了我十块钱”，所以②处选A； 高潮-结局（第⑧-⑨自然段）：核心事件是“‘我’去米店还钱并得知老板缺斤短两的真相”，所以③处填第⑧自然段。 2．本题考查分析句子含义。 从第⑧段店主“极不好意思地低下了头”“我上午称米时少了您的秤”的交代，可知店主“将袋里的米舀进舀出，反复三四次”并非动作娴熟或正常操作，而是故意装腔作势，以此掩盖缺斤短两的行为。 故选B。 3．本题考查人物描写。 （1）“我说：‘给我称三十斤本地米吧！’”是人物直接说出的话语，属于②语言描写。 （2）“店主边说边装好一袋米放在磅秤上，手持一个大铝勺，将袋里的米舀进舀出”，通过“装”“放”“持”“舀”等动作，属于①动作描写。 （3）“米店老板的神情惊讶之中夹杂着些许紧张”，“惊讶”“紧张”是对人物面部神态的刻画，属于③神态描写。 4．本题考查文章内容理解。 根据句子“我将十块钱递过去，想不到他的脸色忽然变得十分复杂。”可知，“我”说明是来还钱时，老板显得有些紧张、复杂。 故选B。 根据句子“店主涨红了脸，半晌才憋出一句话来：‘不是这个意思，是我……我上午称米时少了您的秤！’说完极不好意思地低下了头”可知，到最后他不得不说出自己缺斤短两的事时，老板显得有些羞愧。 故选A。 5．本题考查找关键句及内容的理解。 原文第⑨段明确写道：“离去的路上，我的心情甚是舒畅。看看雨不大，干脆关了雨伞，任雨飘落在我的手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上。”由此可知，“我”的心情是舒畅的，联系第⑧段中“我” 主动到米店归还多找的十元钱，这一行为直接回应了内心的道德准则，消解了 、“我”因意外获利而产生的愧疚感，让内心的焦虑彻底放下。店主从“惊讶紧张”到“脸色复杂”，最终羞愧地承认自己“少了您的秤”，并试图补偿。“我”拒绝了店主的两块钱，说明“我”归还钱款并非为了回报，而是纯粹为了坚守诚信，这种坦荡的选择让“我”获得了精神上的满足。 6．本题考查人物形象分析。 结合第①段“为了证明我的诚信，我用圆珠笔在左掌心写下‘买米’两字”，可见“我”信守承诺；结合第⑦-⑧段主动归还多找的钱，可见“我”诚实正直、不贪小便宜。 示例：文中的“我”是一个诚实守信、不贪小便宜的人。 （25-26六年级上·河北石家庄·期末）课外阅读。 一片丹心付讲解 ①站在景山上向南北眺望，壮美的中轴线一览无余。环顾四周，建筑高低起伏、错落有致。如今，这条中轴线有了一批新的“守护人”，齐吉祥就是其中的一位。 ②1959年，刚刚落成的中国历史博物馆和中国革命博物馆（国家博物馆前身之一）急需一支讲解员队伍，中央特别批准了100名优秀的大学毕业生和高中生成为讲解员。从那时起，齐吉祥就与博物馆结下了不解之缘。 ③在中国历史博物馆的长廊里，齐吉祥开启了他的讲解员生涯。为了尽快胜任工作，每天下班后，他总是在办公室里静心读书。一个小时过去了，两个小时过去了……当他走出历史博物馆大楼的时候，夜幕降临，华灯初上。漫步在回家的路上，他看着中轴线上壮美的景观，感受着中轴线上温馨的人间烟火，更加坚定了要把中轴线上的中华文化传播到世界各地的决心。寒来暑往，无论是炎炎烈日，还是刺骨寒风，都阻挡不住他读书的热情。不到一个月的时间，他就把专家学者给历史博物馆写的一万多字的解说词背得滚瓜烂熟，一字不差。渐渐地，他的讲解越来越受到游客的欢迎。他那充满磁性的声音，回荡在每一件展品之间，讲述着这些文物背后的故事。 ④因为热爱，所以执着。齐吉祥全身心地投入到讲解事业中。他曾两次拒绝当馆长。第一次是任命他担任中国人民抗日战争纪念馆馆长，他委婉地拒绝了。第二次是任命他担任国际友谊博物馆馆长，齐吉祥坚定地说：“都说讲解岗位留不住人，我要用我的实际行动告诉人们，讲解员工作是一项大有可为的事业。”简短的话语，表明了他愿意一辈子做一名普通讲解员的决心，升馆长这件事就此作罢。 ⑤在六十余年的讲解生涯中，齐吉祥逐渐形成了自己的讲解风格——“因人施讲”。尤其是面对小朋友的时候，他总是弯下腰，面带微笑，想方设法用他们听得懂的方法去讲解。齐吉祥对小观众如此用心，源于他30多年前的一次经历。那是在一次唐代文物展会上，他看到一名小男孩和爸爸一起观看文物。起初，小男孩饶有兴趣，不断地向爸爸提出自己的问题，爸爸开始还能给他解答，很快就回答不上来了。不一会儿，父子俩就扫兴地离开了。看到这一幕，齐吉祥深受触动，他开始尝试用孩子易于接受的方式讲述文物背后的故事。他从一杯茶入手，讲瓷器、茶叶的缘起，让孩子感受到中国茶文化的博大；从一幅画入手，讲文房四宝，工笔细描，让孩子感受到中国书画艺术的魅力。渐渐地，孩子们越来越喜欢他的讲解，总是围在他身边，问这问那，久久不愿离去。他始终认为，传承中华文明要从孩子做起。 ⑥退休后，齐吉祥并没有放慢脚步。他为成都博物馆撰写了讲解词，并出版了多部书籍，还在网络上开设了“齐爷爷说历史”专栏，继续向公众传播历史文化知识。 ⑦齐吉祥，这位中轴线的守护人，这位新中国的第一代讲解员，用毕生的精力和对中华文化的炽热情感，在文物和观众之间，架起了一座桥梁… 7．联系上下文，解释下面词语。 不解之缘：__________________________________ 滚瓜烂熟：___________________________________ 8．齐吉祥为了做好讲解工作，投入了毕生精力。小敏同学梳理内容时为第③自然段概括的小标题是：勤奋学习，提升讲解技能；第④自然段：执着热爱，两次拒绝当馆长；请你仿照小敏的方法，为第⑤⑥自然段分别拟定一个小标题：第⑤自然段__________________；第⑥自然段：__________________。 9．A句：第二次是任命他担任国际友谊博物馆馆长，齐吉祥坚定地说：“都说讲解岗位留不住人，我要用我的实际行动告诉人们，讲解员工作是一项大有可为的事业。” B句：尤其是面对小朋友的时候，他总是弯下腰，面带微笑，想方设法用他们听得懂的方法去讲解。 A句是对齐吉祥的________描写，B句是对齐吉祥的________和________描写，突出了齐吉祥____________的形象。 10．阅读文中画横线的句子，齐吉祥会想些什么呢？联系课文内容，写一写他的心理活动。 【答案】 7．文中指齐吉祥和讲解工作结下了难以分开的缘分，他一生都投入在这份事业中。 文中指齐吉祥把讲解词背得非常熟练，就像瓜从瓜藤上滚落一样顺畅。 8． 因人施讲，调整讲解方式 退而不休，传播历史文化 9． 语言 动作 神态 热爱讲解、耐心细致、关爱儿童、心系文化传承 10．这中轴线藏着多少华夏底蕴啊，我得把这些故事讲透，让全世界都懂咱们的文化！ 【导语】这篇文章以质朴深情的笔触，串联起齐吉祥六十余载的讲解人生。从初入博物馆的勤学苦读，到拒绝馆长职位坚守一线，再到开创“因人施讲”风格、退休后仍笔耕不辍，层层递进间，一位将丹心全付讲解事业的文化守护者形象跃然纸上。文字饱含温度，细节动人，让读者真切感受到他对中华文化的赤诚热爱与传承担当。 【详解】 7．（1）结合文中第②段中的句子“从那时起，齐吉祥就与博物馆结下了不解之缘”可知，文中指齐吉祥从1959年成为博物馆讲解员后，便与博物馆、讲解事业紧密相连，结下了难以割舍的深厚缘分。 （2）结合文中第③段中的句子“不到一个月的时间，他就把专家学者给历史博物馆写的一万多字的解说词背得滚瓜烂熟，一字不差”可知，文中指齐吉祥通过刻苦学习，将一万多字的解说词背得非常流利、准确。 8．第⑤自然段主要讲述一对父子让齐吉祥深受触动，决心改变讲解方式，让孩子也能读懂文物，形成“因人施讲”的讲解风格。第⑥自然段主要讲述齐吉祥退休后仍继续为传播历史文化知识做出贡献。拟定小标题时可根据两段主要内容，提取核心信息即可。 示例：第⑤自然段：因人施讲，形成讲解风格；第⑥自然段：退而不休，播撒历史文化种子。 9．A句“都说讲解岗位……一项大有可为的事业”是齐吉祥说的话，属于语言描写；B句“弯下腰”属于动作描写，“面带微笑”属于神态描写。A句通过齐吉祥坚定的话语，直接展现出他对讲解岗位的热爱与坚守，以及想要为讲解行业正名的决心；B句“弯下腰”“面带微笑”细节生动地体现出他对小观众的耐心与关爱。 10．围绕传播中轴线上的文化内容展开描写即可。答案不唯一。 示例：一定要把中轴线上的这些承载着千年文脉的故事，讲给更多人听，让中华文化的根脉，在每一次讲解里延续、传扬。 二、拓展提优练 （25-26六年级上·陕西榆林·期末）课外阅读。 怀念那一刻的温暖 ①请相信，那些偷偷溜走的时光，催老了我们的容颜，却丰盈了我们的人生，在我们的心底留下了温暖。 ②冬日的午后，阳光慵懒得像一只老猫。 ③“叮”，一声轻响和着温润的冬阳，叩上我的眉睫。那轻得近似阳光落地的一声响动，应是碗勺碰触的声响，柔软地，在暖意中酝酿荡漾。噢，妈妈午饭后不是去外婆家了吗？ ④我起身查看，轻轻地挪步，唯恐惊了这一午的梦。隔着磨砂玻璃，我瞥见一个略微矮胖的熟悉身影，烹调的技艺并不娴熟，笨拙得有些手忙脚乱——是从不进厨房的父亲。 ⑤白瓷的厨台上置了一桌的配料。大都是红枣、桂圆之类的补料，还有些不知名的药材，都被父亲小心地放在漂亮的瓷碗里。他右手执木勺，小心地在锅里搅拌，却又不敢离锅壁太近，极细微地画弧。厨房里氤氲（yīn yūn）的湿热气体在玻璃上结了一层水汽。我看不清里面的情景，循着浅浅的气味和锅里浓稠的姿态，我猜，父亲是在熬银耳汤吧。 ⑥我倚在半掩的厨房门口，透过门隙，方才模糊的身影在眼里渐渐清晰。父亲系着母亲棉布质地的碎花围裙，那碎花围裙绷在父亲微微发福的肚腩上，显得有些拘谨，系带在身后打了个小小的结，勒出一道浅浅的印痕。不知怎的，我有种莫名的酸涩，忽然觉得这场景太过突兀。 ⑦向上望去，柜门上像是贴了张纸，依稀辨得是一张菜谱，我嘴角不知被哪种力量牵引着上扬。父亲甚至细心地标好了每种配料放置的顺序和每种食材的数量，那些字，一笔一画排列规整。 ⑧父亲端起桌上的瓷碗，顺着锅沿小心翼翼地放置，不时看看柜门上的那张纸，小心念叨着它们的顺序，手里还不住地搅拌。 ⑨如此温暖细致的父亲，我还是第一次发觉。 ⑩父亲小心地将银耳汤灌入手边的木碗里，放上精致的瓷勺。我轻推开门，父亲转过身来，有点无措地望着我。桌上木碗里甜糯浓稠的暖黄色的汤汁，升腾的热气，闪着奇异的珍珠光泽，枣色的汁液在汤里，打了个圆润的旋儿，香气就这样晃晃悠悠地潜入我的心里，父亲双手端起木碗：“妞儿，喝喝看，”他的话忽然多了起来，“红枣是我托人从新疆带回来的，都是些好东西呢……” ⑪我舀起满满的一勺：“爸，其实，我不吃红枣的。”父亲有些惊慌地望着我。我埋下头，朝勺里的枣咬下大大的一口。 ⑫其实，那已经不重要了。只要记住那一刻的温暖就够了，不是吗？ 11．题目“怀念那一刻的温暖”中的“那一刻”指的是（　　） A．听到声响的“我”起身轻轻挪步去查看动静的时候。 B．身材略显微胖的“我”咬下大大一口红枣的时候。 C．从不进厨房的父亲念叨着要给“我”熬补药的时候。 D．从不进厨房的父亲细致地为“我”熬银耳汤的时候。 12．“那轻得近似阳光落地的一声响动”中的“一声响动”作者认为是（　　） A．那只老猫的叫声 B．碗勺碰触的声响 C．瓷碗碰到厨台的声音 D．木勺碰到锅壁的声音 13．下列叙述不符合本文内容的一项是（　　） A．故事发生在冬日的午后 B．父亲熬汤用的红枣是托人从北京带来的 C．父亲烹调的技艺并不娴熟 D．父亲熬汤时系的是母亲的碎花围裙 14．请从描写手法的角度给文中画“____”的句子作批注。 15．“不知怎的，我有种莫名的酸涩，忽然觉得这场景太过突兀。”此时作者的心里可能会想些什么？请联系短文有关内容写一写。 16．你喜欢文中的父亲吗？为什么？请根据短文内容简要说明。（至少写出两点理由） 【答案】 11．D 12．B 13．B 14．运用动作描写，生动形象地写出了父亲熬汤时的小心翼翼和认真细致，表现了父亲对“我”的关爱。 15．父亲平时从不进厨房，今天却系着母亲的碎花围裙，看起来有些不自在，这场景太突然了，让我有些不适应。 16．喜欢。理由：①父亲从不进厨房，却为了“我”熬银耳汤，说明父亲很爱“我”；②父亲系着母亲的碎花围裙，说明父亲很细心。 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了冬日里父亲为女儿熬银耳汤的温情场景。作者通过感官描写（声响、气味、视觉）和细节刻画（围裙、菜谱、动作），将父亲笨拙却用心的形象跃然纸上。文中"阳光落地"的比喻与"酸涩"的心理描写形成情感张力，最终以"咬下红枣"的举动完成情感升华，展现了中国式父爱的含蓄与深沉。文本采用以小见大的手法，通过厨房一隅的日常场景，折射出亲情最动人的温度。 11．本题考查关键信息提取能力。 结合文章第③段“咦，妈妈午饭后不是去外婆家了吗？”和第④段“我起身查看，轻轻地挪步，唯恐惊了这一午的梦。隔着磨砂玻璃，我瞥见一个略微矮胖的熟悉身影，烹调的技艺并不娴熟，笨拙得有些手忙脚乱—是从不进厨房的父亲。”可知，妈妈午饭后去外婆家了，所以“我”起身查看的时刻，看到的是从不进厨房的父亲在厨房烹调，所以“那一刻”指的是从不进厨房的父亲细致地为“我”熬银耳汤的时候。 故选D。 12．本题考查文章内容的理解。 结合文章第③段“‘叮’，一声轻响和着温润的冬阳，叩上我的眉睫。那轻得近似阳光落地的一声响动，应是碗勺碰触的声响，柔柔地，在暖意中酝酿荡漾。”可知，“一声响动”是碗勺碰触的声响。故选B。 13．本题考查文章内容的理解。 A.结合文章第②段“冬日的午后，阳光慵懒得像一只老猫。”可知，故事发生在冬日的午后，符合文章内容。 B.结合文章第⑪段“父亲有些惊慌地望着我。我埋下头，朝勺里的枣咬下大大的一口。”可知，父亲熬汤用的红枣是托人从新疆带来的，不符合文章内容。 C.根据文章第④段“隔着磨砂玻璃，我瞥见一个略微矮胖的熟悉身影，烹调的技艺并不娴熟，笨拙得有些手忙脚乱——是从不进厨房的父亲。”可知，父亲烹调的技艺并不娴熟，符合文章内容。 D.根据文章第⑥段“父亲系着母亲棉布质地的碎花围裙，那碎花围裙绷在父亲微微发福的肚腩上，显得有些拘谨，系带在身后绾了个小小的结，勒出一道浅浅的印痕。”可知，父亲熬汤时系的是母亲的碎花围裙，符合文章内容。故选B。 14．本题考查描写手法及批注。 通过“端起”“放置”“看看”“念叨”“搅拌”等动词，能够看出句子运用了动作描写，生动形象地写出了父亲熬汤时的小心翼翼和认真细致，表现了父亲对“我”的关爱。 15．本题考查人物心理的揣摩。 根据文章第⑥段“父亲系着母亲棉布质地的碎花围裙，那碎花围裙绷在父亲微微发福的肚腩上，显得有些拘谨，系带在身后绾了个小小的结，勒出一道浅浅的印痕。”可知，父亲系着母亲的碎花围裙，显得有些拘谨，这让作者觉得场景太过突兀，所以作者可能会想：父亲平时从不进厨房，今天却系着母亲的碎花围裙，看起来有些不自在，这场景太突然了，让我有些不适应。 16．本题考查人物形象的分析。 结合文章第④段“隔着磨砂玻璃，我瞥见一个略微矮胖的熟悉身影，烹调的技艺并不娴熟，笨拙得有些手忙脚乱——是从不进厨房的父亲。”可知，父亲从不进厨房，却为了“我”熬银耳汤，说明父亲很爱“我”。结合文章第⑥段“父亲系着母亲棉布质地的碎花围裙，那碎花围裙绷在父亲微微发福的肚腩上，显得有些拘谨，系带在身后绾了个小小的结，勒出一道浅浅的印痕。”第⑦段“父亲甚至细心地标好了每种配料放置的顺序和每种食材的数量，那些字，一笔一画排列规整”可知，父亲系着母亲的碎花围裙，并细心标注，说明父亲很细心。 （25-26六年级上·河北唐山·期末） 雪天里的暖 ①几天的暴雪，小城早已银装素裹。往窗外看去，雪没完没了，天地白茫茫的一片。我蜷在家里，连附近的菜市场也不想去，幸好，还有外卖。 ②一股冷风呼啸着扑了进来，送外卖的骑士顶着一头白雪站在门前。他头发“白”了，睫毛“白”了，脸却格外的红。他大口大口喘着气，呼出的气也是一团一团的白。餐盒递过来，还有一点儿烫手。他却连声道歉：“对不起，迟到了几分钟。”我看见他的雨裤膝盖处破了一个洞。他局促不安地解释：“路太滑摔了一跤，裤子坏了，头盔也坏了……” ③我赶紧拿条干毛巾：“晚一点儿没关系，这样的天气⋯⋯真是辛苦你了。”骑士边擦头和脸上的雪，边连声感谢：“谢谢！谢谢！这是我今年送的最后一单，送完就赶晚上的火车回家过年了，只盼着车能准点开。”原来如此。他在这风雪弥漫的街头奔走时，他的故乡，是否也一样是万里雪飘呢？ ④我让他再稍等片刻，给他倒了一杯热茶，又跑进储物间找出一个早已不用的头盔送给他。骑士很不好意思地喝着茶，脸渐渐恢复了正常颜色，说：“我今天遇到的都是好人。上午，我抢到三杯奶茶的订单。你猜怎么着？”他掏出一张配送单给我看，上面备注着：一杯送给骑手，另外两杯麻烦骑手送给附近的环卫工、警察，或者其他露天作业者，辛苦啦！ ⑤配送单有点湿，有点皱，骑士小心地把它折好，重新放到口袋里。“你知道吗？奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得严严实实。我把一杯奶茶给了店门口扫雪的清洁工阿姨，另一杯奶茶给了路口指挥交通的交警，第三杯奶茶给了铲雪的志愿者。”骑士笑眯眯地拍拍口袋：“有这张单子揣着，心里就暖烘烘的。” ⑥骑士喝完最后一口茶，戴上我送他的头盔，郑重地说了声“谢谢”，转身“噔噔噔”地下楼去了。我站在窗口，看他跨上车，在纷纷扬扬的大雪里，渐渐远去，很快消失在拐角处。 ⑦雪，仍在落。冷风卷着雪花四处翻飞。我却感到，这个冰雪覆盖的城市，仿佛处处弥漫着浓浓的暖意…… 17．联系上下文理解词语。 局促不安： 18．联系上下文，完成练习。 （1）第①段画线句子属于______描写，这样描写的作用是_________________。 （2）第②段画线句子主要运用______描写和______描写，可以体会到__________________ （3）从第⑤段画线句子中的“小心”“折”等词语，可以体会到________________ 19．简要概括短文主要内容。 20．骑手小哥身上有很多优秀的品质，请结合短文内容写一写。（写出两种） （1）_________________________ （2）________________________ 21．短文最后一段话意味深长，请谈谈你的理解。 【答案】 17．形容因紧张、羞愧而显得拘束不自然的样子。 18． 环境 渲染暴雪严寒的恶劣天气，为下文外卖骑士冒雪送餐的艰辛作铺垫 外貌 动作 外卖骑士在风雪中长时间工作的艰辛状态 外卖骑士对配送单的珍视，反映出他被陌生人善举感动的温暖心情 19．暴雪天里，外卖骑士冒雪送餐并分享暖心经历，"我"被他的敬业精神和陌生人间的温暖感动。 20． 敬业负责（外卖骑士冒雪送餐，即使摔跤仍坚持完成订单） 善良感恩（外卖骑士认真执行奶茶订单，将温暖传递给其他劳动者） 21．表面写风雪严寒，实则通过外卖骑士的故事和人与人之间的关怀，表现出寒冷环境中涌动的人情温暖。 【导语】这篇《雪天里的暖》以细腻的笔触勾勒出寒冬中的温情画卷。文章通过外卖骑士这一普通劳动者的形象，展现了风雪中的人性光辉。作者巧妙运用环境描写（如“银装素裹”“白茫茫”）与细节刻画（如“破洞的雨裤”“湿皱的配送单”），形成寒冷与温暖的强烈对比。叙事中穿插“奶茶订单”的插曲，层层递进地呈现了陌生人之间的善意传递。结尾“冰雪覆盖的城市却弥漫暖意”的点题，升华了“人间自有真情在”的主题，体现了小人物身上闪耀的大爱。 17．本题考查词语含义。 根据第②段外卖骑士因摔跤导致装备损坏后“局促不安地解释”的语境，可理解为：形容因紧张、羞愧而显得拘束不自然的样子。 18．本题考查句子的描写手法及作用。 （1）第①段画线句子中“银装素裹”“白茫茫”等关键词体现环境描写，后文“蜷在家”“不想去”侧面突出天气影响，渲染暴雪严寒的恶劣天气，为下文外卖骑士冒雪送餐的艰辛作铺垫。 （2）第②段画线句子中描写方法：外貌描写（头发、睫毛、脸）和动作描写（喘气、呼出白气）。颜色对比“白”与“红”突出寒冷，“喘气”“呼白气”体现体力消耗，由此可以体会到外卖骑士在风雪中长时间工作的艰辛状态。 （3）第⑤段画线句子中，动作细节体现情感，从“小心”“折”可以看出，那个配送单是陌生人善意的见证，所以体会到骑手很珍惜这份陌生人带来的温暖和善意。 19．本题考查概括短文主要内容。 按“环境、事件、互动、情感”脉络，抓住骑手与作者、顾客的三方善意。 示例：暴雪天里，外卖骑士冒雪送餐时因摔跤迟到而道歉，作者得知这是他年前最后一单后，主动提供热茶和头盔。外卖骑士分享当天收到“送奶茶给劳动者”的暖心订单经历，传递了寒冬中人与人之间的温暖。 20．本题考查人物形象。 （1）敬业负责： 表现：外卖骑士冒暴雪送餐，摔跤后仍坚持完成订单并道歉（第②段）。 （2）感恩善良： 表现：外卖骑士将顾客送的奶茶转赠环卫工等劳动者（第④⑤段），对作者帮助连声道谢（第⑥段）。 21．本题考查短文内容理解。 对比“冰雪覆盖”与“暖意”，结合前文所有温暖事件作答。 示例：表面写风雪严寒，实则通过“暖意”点明主题：尽管环境恶劣，但人与人之间的善意关怀（如送茶、赠头盔、分享奶茶）能驱散寒冷，让城市充满温情。 （25-26六年级上·安徽芜湖·期末）现代文阅读 买米 ①那天上午11点多，妻来电话：“快没米了，下班时买点回来，记牢，可别又忘了！” ②哪儿能再忘掉呢？在妻眼里，我快成为一个不诚实不守信的人了。为了不劳烦妻第四次嘱咐我同一件事，也为了证明我的诚信，我用圆珠笔在左掌心写下“买米”两字。 ③我觉得冷，紧了紧外衣，走到窗前，不知什么时候，外面下起了毛毛细雨。 ④我匆匆下楼，快速走向停车棚。偌大的停车棚里，只剩下我那辆破自行车孤零零地停在那里。 ⑤或许是速度太快吧，本来温柔细腻的毛毛雨竟似长了棱角，扎在我手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上，微痛，又极不舒服。 ⑥到商城附近一家米店，我喊一声买米啦，一中年男子应声而至。我说：“给我称三十斤本地米吧！”“好！”店主边说边装好一袋米放在磅秤上，手持一个大铝勺，将袋里的米舀进舀出，反复三四次，才说：“三十斤整，九毛四一斤，收您二十八块！”末了补一句：“老板，看一下秤，不少您一两。”我递上一张百元大钞：“不看了，快将袋口捆好。”店主麻利地将米袋绑在我的自行车上，然后递给我一叠零钱：“老板，数一数，七十二，不少您一分！”雨渐大，我无暇细数便将零钱塞进衣袋，然后一头扎进风雨之中。 ⑦吃完午饭后，整理物品时，竟发现米店老板多找给我十块钱。我对妻说：“卖米的多找我十块钱，他上午的生意白做了，我看还是还给人家吧！”说着就要往外走。妻说：“急啥？现在雨大，你下午上班时再还也不迟啊！”我想想也是，于是就去午睡。然而，我躺在床上老想着十块钱的事，辗转反侧，无法入睡，后干脆起床，跟妻说一声我去了，便下了楼。 ⑧不久便来到米店，不知何故，我发现米店老板的神情惊讶之中夹杂着些许紧张。我说：“老板，你搞错了！”他有点结巴：“什……什么？”我说：“你找了我八十二，多了十块，还给你。”我将十块钱递过去，想不到他的脸色忽然变得十分复杂。当我准备离去时，米店老板从口袋里摸出两块钱，轻声说：“给您！”我一愣，推回他的手：“不用谢，我要是要你两块钱，又何必送回十块呢？”可是米店老板固执得很，坚持要我收下，如此推来推去五六次，我终于忍不住，火了：“我说了不要就不要嘛！”店主涨红了脸，半晌才憋出一句话来：“不是这个意思，是我—我上午称米时少了您的秤！”说完极不好意思地低下了头。 ⑨原来如此。 ⑩离去的路上，我的心情涣然冰释。看看雨不大，干脆关了雨伞，任雨飘落在我的手上、脸上、眼皮子上、颈脖子上。 22．结合语境和阅读经验，写出下列词语在文中的意思。 ①辗转反侧： ②涣然冰释： 23．根据小说内容和段落提示，梳理故事情节。 （① ( )）→米店老板为“我”称米→（② ( )）→“我”去还钱，得知真相。 24．第⑧段中老板的心理变化是：惊讶→①( )→②( )→③( )。 25．判断题：小说第⑤段中对环境的描写，在表达上的作用是什么？（对的打“√”，错的打“×”） ①为下文“我”冒雨去退钱做铺垫，衬托了“我”善良诚实、讲原则的人物品质。( ) ②主要作用是交代故事发生的地点，说明“我”正处于一个多雨的地区。( ) ③渲染了温馨浪漫的氛围，表现出“我”在雨中漫步的愉悦心情。( ) 26．读文中画“____”的句子，“我”当时可能在想些什么？把“我”的心理活动写在下面的横线上。 27．“我”和米店老板分别给你留下了什么印象？结合短文内容简单概括。 【答案】22． 在文中指“我”因为心里想着多找十元钱的事而翻来覆去，无法入睡。 在文中指“我”之前内心的担忧和顾虑一下子全部消除了，心情变得舒畅。 23． 妻子让“我”买米 老板多找了钱 24． 紧张 复杂 羞愧 25． √ × × 26．示例：“我”坚持了自己的原则，做了诚信的事，并影响了米店老板，这真是一件快乐而有意义的事。 27．示例：从“我”退还米店老板多找的钱可以看出“我”是一个诚实、不贪小便宜的人。从米店老板坦诚自己少了称，并试图退钱给“我”可以看出他虽然不诚信经营但知错就改。 【导语】这篇微型小说《买米》以日常小事入题，情节紧凑暗藏反转，以小见大诠释了诚信的主题。全文语言平实质朴，没有刻意渲染，靠“多找钱”“少称米”的层层递进推动情节，结尾雨景呼应开篇，又暗合主人公心境，于方寸之间见人性，留白有余味。 22．①结合文中第⑦段“我躺在床上老想着十块钱的事，辗转反侧，无法入睡”，这里指“我”因为想着米店老板多找的十块钱的事情，在床上翻来覆去，怎么也睡不着，形容心里有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡。 ②从文中第⑩段划线句子以及前文得知米店老板少称了米，所以“我”之钱因为米店老板多找钱而产生的疑惑、不满等情绪一下子消失了，像冰块融化了一样，形容疑惑、误会、隔阂等完全消除 23．①根据文章第①-④段，妻子打电话让“我”买米，“我”为了不麻烦妻子，也为了证明诚信，写下“买米”二字，然后冒雨去买米，所以情节是妻子让“我”买米，“我”冒雨去买米。 ②从第⑥段“我”买米后，米店老板多找“我”十块钱，“我”发现后，结合第⑦段“我”决定去还钱，所以情节是“我”发现米店老板多找十块钱，决定去还钱。 24．①从第⑧段“我发现米店老板的神情惊讶之中夹杂着些许紧张”，因为“我”去还钱，他担心“我”发现他少称米的事情，所以很紧张。 ②当“我”把十块钱递过去时，“想不到他的脸色忽然变得十分复杂”，他既想把钱给“我”，又担心“我”知道真相，所以脸色复杂。 ③最后他说“不是这个意思，是我——我上午称米时少了您的称！”，说完极不好意思地低下了头，说明他因为自己的行为感到羞愧。 25．①第⑤段写雨扎人、微痛，既为下文冒雨还钱做铺垫，又通过恶劣天气反衬“我”诚实守信的品质。本项说法正确。 ②环境描写没有“说明这是多雨地区”的作用，本项说法错误。 ③第⑤段写雨“扎在身上微痛、不舒服”，没有渲染温馨浪漫，也没有表现愉悦心情，本项说法错误。 26．本题答案不唯一，只要符合“我”做完好事后轻松坦然的心态，合理即可。 示例：我把不该拿的钱还回去了，心里坦坦荡荡没有包袱，真舒服啊！ 27．本题答案不唯一，结合文中具体行为概括即可。 示例：“我”：诚实守信、不贪小便宜，发现老板多找钱后，主动冒雨送回，正直有原则；米店老板：知错能改，一开始缺斤短两，但在“我”的影响下主动承认错误，愿意改正。 （25-26六年级上·陕西铜川·期末）现代文阅读 站牌 宏亮 ①新更换的站牌，像一座老人雕像立在大桥头。 ②这里，每天天不亮就挤满了黑压压的人，它是老区通向新区的中转站，又是繁忙地段。设置了几处隔离带，但还是没缓解上下车拥挤现象。等车人说，那块旧站牌，像一根冰冷的电线杆伫立在那里，啥事也不管。 ③站点来了一位穿旧军服、扎绿皮带、挎斜背包、持小红旗的老头，车进站时他挥旗维持秩序，还耐心解答乘客的站名和线路问题。 ④人们见他腰板硬朗、动作干练，两鬓斑白却精神抖擞，像当过兵的人。 ⑤时间长了，大家知道他姓张，叫他张大爷。有人问他是不是当过兵，他只说活动身体。 ⑥车进站挺胸、抬头、敬礼，车停靠点喊着口令，车开动目视前方，举旗挥动。大爷的举动成了路口上一道最特殊的风景。 ⑦他会主动向司机、交警打听不熟悉的地名，晚上还找老友咨询，弄清了“铁匠沟”等自然屯的来历；星期天骑车去新开发小区，摸清新老地名，用扑克牌分类标记，让女儿打印成小红本，在被窝里反复背诵。女儿说他用上了部队旗语兵的专业，他只说是秘密。 ⑧半个多月后，张大爷熟背周边二十多个自然屯新老名，能精准指引乘客乘车。新站牌立起后，等车人多了，笑声也多了，大家都敬佩他，他的腰板更直了。 ⑨一次，外地老太太要去外甥家却记不清屯名，只说屯里有山、产蘑菇。张大爷通过市场管理所联系到上岭屯，帮老太太找到了家人。当外甥感谢“交警同志”时，他说：“我不是交警，是站牌人。” ⑩等车人见张大爷腿不好，送来护膝袋、风湿膏，他说要为大家站好岗。 ⑪一阵子，张大爷没出现，有人说他病了，也有人说来了“小红帽”志愿者，但站牌上的小红旗还在飘着。 28．阅读选文，完成下面的表格。 张大爷的经历 义务在公交站点维持秩序 逐个摸清开发前的自然屯名并背熟了二十几个自然屯新老名心中有了“线路图” 帮助外地的老太太找到家人 人们的态度变化 （1）_______ （2）_______ 感恩 29．选文第②段画横线的句子运用了什么描写方法?有哪些作用? 30．请简要分析选文第⑥段中的一系列动作描写有什么表达效果。 车进站挺胸、抬头、敬礼，车停靠点喊着口令，车开动目视前方，举旗挥动。 31．题目是文章的眼睛。本文的题目“站牌”有多重意蕴，请谈谈你对标题“站牌”的理解。 【答案】 28．好奇 敬佩 29．运用环境描写的方法，点明了故事发生的地点——老区通往新区的中转站，突出了站牌处的拥挤、繁忙，为后文张大爷在站牌维持秩序做了铺垫，推动故事情节发展。 30．这一系列动作，生动形象地写出张大爷维持秩序时动作的利落和熟练，暗示张大爷退伍军人的身份，也表现出张大爷对待事情认真负责的态度。 31．表层含义：“站牌”是指这个中转站的站牌。深层含义：小说围绕张大爷自愿担任“站牌人”的故事展开，彰显了无私奉献、乐于助人的精神，因此“站牌”也指代像张大爷一样无私付出、默默地为人们服务的群体。 【导语】这是一篇以小见大的市井温情短篇，以新老公交站点的乱象为引子，借“站牌”串起退伍老兵张大爷义务服务乘客的日常。标题一语双关，既指实体公交站牌，也暗喻张大爷是立在路人心中的“活站牌”，于细碎小事中彰显退伍老兵退役不褪色的奉献底色，平实动人。 【详解】 28．结合第④自然段中“人们见他腰板硬朗、动作干练，两鬓斑白却精神抖擞，像当过兵的人。”和第⑤自然段“有人问他是不是当过兵，他只说活动身体。”可知，当看到张大爷义务在公交站点维持秩序时，人们对他充满了好奇。 结合第⑧自然段中“新站牌立起后，等车人多了，笑声也多了，大家都敬佩他，张大爷的腰板更直了。”可知，当得知张大爷心中有了“线路图”时，人们对他产生了敬佩之情。 29．结合第②自然段中画线句子可知，这句话是对这个公交站的环境进行描写，“它是老区通向新区的中转站”说明了通向新区的人要坐公交都要到这个点来中转，突出了这个站点的人多，拥挤，为下文的张大爷在站点维持秩序这一事件埋下了伏笔，从而推动了情节的发展。 30．结合第⑥自然段中“车进站挺胸、抬头、敬礼，车停靠点喊着口令，车开动目视前方，举旗挥动”中的“挺胸”“抬头”“敬礼”“目视前方”可知，这些动词是对张大爷在指挥车进站和出站时的动作描写，写出了张大爷在指挥公交车时的认真、负责的态度。 31．结合短文可知，在一个公交站牌上，张大爷义务在站牌上为大家 维持秩序，为了人们还背熟了二十几个自然屯新老名，在心中建立了一个“线路图”，在站牌处为一位外地的老太太寻找家人的事情。而“站牌”就是故事的线索，也体现了张大爷的那种乐于助人的精神。 表层含义：“站牌”是指这个中转站的站牌。深层含义：小说围绕张大爷自愿担任“站牌人”的故事展开，彰显了无私奉献、乐于助人的精神，因此“站牌”也指代像张大爷一样无私付出、默默地为人们服务的群体。 （25-26六年级上·贵州毕节·期末）课外阅读 母亲的立冬汤 ①窗外的梧桐叶子，差不多落尽了，剩下疏疏朗朗的枝干，印在灰蒙蒙的天空中，像一幅淡墨的画。风里头，便有了凛冽的意味，钻进人的脖颈里，凉飕飕的。今天便是立冬了。 ②一推开门，一股温吞吞、带着药香的暖气便扑面而来，将外头的寒气一下子隔远了。母亲正在厨房里忙活。她今日要炖的，是当归生姜羊肉汤。 ③她蹲在地上，面前的搪瓷盆里，清水泡着一方羊腩肉。胭脂色的肉带着雪白脂肪，如上好的大理石纹路。母亲的手因常年劳碌指节粗大，泡在水里愈发发红，她正用小镊子细细拈去皮上的细小毛根，一根又一根。头埋得很低，我看不清她的脸，只望见花白的发顶和微微佝偻的背。 ④拾掇干净后，母亲拿起老式厚背刀切肉。羊肉被切成均匀方块，落在白瓷碗里，发出沉闷的“笃笃”声。药材铺买来的当归干瘪其貌不扬，遇水汽便散出沉郁带苦的香气；几片黄姜被拍得松裂，辛烈姜汁迸溅而出，与当归香纠葛成安心的气息。 ⑤粗陶砂锅肚大口小，像憨厚的老僧。羊肉与药材一同入锅，注满清水后置于煤气灶上。武火煮沸，锅沿冒出丝丝白气，母亲守在灶台边，用勺子耐心撇去浮沫，一遍又一遍，直到汤色清亮，再拧小火，任汤在锅里“咕嘟”作响。那声音不高不低，像老祖母在耳畔哼唱的眠歌。 ⑥窗外风声渐远，汤终于炖好。母亲盛了一碗端到我面前，清冽的淡褐色汤色如陈年琥珀，几片青翠葱叶浮在上面。呷一口滚烫的汤，暖流从胃里弥漫开来，通达四肢百骸。羊肉炖得入口即化，当归的微苦回甘与姜的暖交织，是踏实的慰藉。 ⑦窗外的天色，已全然黑了下来，玻璃上蒙了一层薄薄的水汽。世界缩成了一个温暖的、亮着灯的厨房。我捧着这碗汤，像捧着一个小小的、安稳的冬天。 （选自《文摘报》2025年11月15日，有删减） 32．文中主要写了母亲在立冬这一天为“我”炖当归生姜羊肉汤的故事，请你简要概括这一过程。 第③段：________________       第④段：母亲熟练地切羊肉和材料 第⑤段：________________       第⑥段：母亲为“我”端来炖好的羊肉汤 33．请你从人物描写角度赏析文中画横线的句子。 34．文中为我们刻画了一个怎样的母亲形象？请简要概括。 35．结合全文内容，谈谈你对文末“我捧着这碗汤，像捧着一个小小的、平安的冬天”这句话的理解。 36．文中母亲的爱藏在一碗当归生姜羊肉汤里，生活中你的父母也会通过具体的举动表达爱意。请结合自身实际，说说父母的爱体现在哪些细节中。 【答案】 32．母亲细心剔除羊肉皮上的细小毛根 母亲将食材放入砂锅，武火煮沸后耐心撇净浮沫，转小火慢炖 33．这句话运用动作描写，通过“守”“撇”“拧”这些动词，生动写出了母亲炖汤时耐心细致的样子，体现出母亲对“我”浓浓的疼爱。 34．文中刻画了一个勤劳细心、耐心温柔，日渐衰老但依旧深爱孩子的母亲形象。 35．寒冷的立冬，母亲炖的暖汤不仅暖了身子，更盛满了沉甸甸的母爱；捧着这碗汤，就像拥有了母爱带来的温暖与安稳，这句话表达了“我”沉浸在母爱里幸福安心的感受。 36．我每天晚上写作业时，妈妈都会悄悄给我削好一盘温的水果放在桌边，从不打扰我学习；冬天上学前，爸爸总会提前把我的电动车座捂热，这些小事里都藏着父母对我的爱。 【导语】《母亲的立冬汤》是一篇柔婉细腻的散文，以小见大，借立冬炖羊肉汤这桩日常小事，铺展母爱的温度。文章细节饱满，处理羊肉、慢熬汤的笔触满是烟火气，开篇冬景烘托氛围感，结尾收束于一碗热汤的安稳，将平实深沉的亲情写得熨帖动人，淡而有味。 32．结合第③段“用小镊子细细拈去皮上的细小毛根，一根又一根”可知，母亲在细心清理羊肉上的细毛。 故概括为：母亲细心清理羊腩肉上的细毛。 结合第⑤段“羊肉与药材一同入锅”“用勺子耐心撇去浮沫，一遍又一遍”“再拧小火，任汤在锅里‘咕嘟’作响”可知，母亲将食材入锅，撇去浮沫，小火慢炖。 故概括为：母亲将羊肉和药材入锅炖煮，耐心撇去浮沫，用小火慢熬。 33．结合第⑤段“母亲守在灶台边，用勺子耐心撇去浮沫，一遍又一遍，直到汤色清亮，再拧小火，任汤在锅里“咕嘟”作响。”可知，这句话运用动作描写，通过“守、撇、拧”等动词，写出母亲炖汤时认真、耐心、细致，表现出母亲对孩子深沉、真挚的爱。 34．结合第③段“她蹲在地上，面前的搪瓷盆里，清水泡着一方羊腩肉”“正用小镊子细细拈去皮上的细小毛根，一根又一根”“头埋得很低，我看不清她的脸，只望见花白的发顶和微微佝偻的背”可知，母亲为炖汤亲自处理食材，不嫌麻烦、不畏琐碎，蹲身埋头耐心拈去细毛的细节，既表现出她对家人的细致体贴，也透露出她因常年操劳而逐渐衰老的痕迹； 结合第⑤段“母亲守在灶台边，用勺子耐心撇去浮沫，一遍又一遍，直到汤色清亮，再拧小火，任汤在锅里‘咕嘟’作响”可知，母亲炖汤时始终守候、反复撇沫，这种不急不躁的等待，体现了她对家人的用心和那份温厚持久的爱； 结合第⑥段“母亲盛了一碗端到我面前”以及全文她默默操持、不言语只行动的整体描写可知，母亲的爱是含蓄而深沉的，她不说什么大道理，只用一碗热汤为家人抵御严寒、带来踏实。   综上所述，文中刻画了一位朴实慈爱、勤劳细腻、为家庭默默付出且日渐衰老的母亲形象。 35．结合文章主题“母爱”分析：汤的暖对应冬天的冷，母爱的陪伴让寒冷的冬天也变得踏实安稳，这就是作者要表达的感受。 捧着这碗汤：不仅是捧着一碗羊肉汤，更是捧着母亲的爱与用心。 小小的、安稳的冬天：不是指季节，而是指温暖、安心、幸福的家。 示例：这句话运用比喻的修辞手法，将母亲炖的立冬汤比作安稳的冬天。表层指汤温暖了身体，抵御冬日严寒；深层指汤里饱含母亲细致入微的关爱，让“我”感受到家的温暖与安心。表达了“我”对母爱的深深感动与对温馨家庭的眷恋，点明文章主旨。 36．题目要求结合自身实际，只要举出具体的生活细节，能体现父母的爱意即可。 示例：父母的爱藏在很多小事里：每天早上，妈妈都会早早起床，为我准备热乎乎的早餐；晚上写作业时，爸爸会悄悄给我端来一杯温水；天冷时，他们总会提醒我多穿衣服、注意保暖。这些平凡的细节，都充满了家人对我浓浓的爱。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $