专题04 病句辨析与修改-2026年语文五升六暑假衔接讲义

专题04 病句辨析与修改 假期『自学』三步曲 第一步 明目标 析目标・定方向：锚定学习目标，明确学习范围。 第二步 理知识 串要点・建框架：梳理文学常识、解读文章内容、归纳主旨内涵、赏析写作特色等。 第三步 分层练 夯基础・求提优：基础练习巩固文言知识、提优训练深化文本理解。 亲爱的同学们，蝉鸣漫过的暑假，文字藏着百变模样。陈述句平铺心绪，反问句加重感慨，把字句、被字句互换视角，直述句与转述句切换口吻。同一份心意，换一种句式便有截然不同的感染力。这个夏天，解锁句式转换的诀窍，随心变换文字姿态。 修改病句 一、提问方式 ①下面病句修改有误（正确）的一项是？ ②请用修改符修改下面的病句。 二、知识梳理 修改病句的原则：不能改变句子原意，能改不删，能添不去。 修改病句常用的四种方法： 1．增——残缺的成分要增补上 2．删——重复多余的词语要删除 3．调——语序不当的要调整 4．换——搭配不当的词语要更换 5．简——修改应简要。（修改不是再造，不伤原意，尽量“多保留少改动”。） （三）病句常见的几种类型： 1.成分残缺 一般而言，一个完整的句子，其结构至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外），缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整。这种类型病句的修改方法是补充残缺的成分，使句子完整，把意思表达清楚。 例1：为了班集体，做了很多好事。 缺主语：谁做了很多好事，不明确。应改为：他为了班集体，做了很多好事。 例2：春天到了，林荫大道上的花草树木。 缺谓语：花草树木怎么了。应改为：春天到了，林荫大道上的花草树木发芽了。 例3：每个小学生都应该养成上课专心听讲。 缺宾语：应改为：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。 例4：通过这次军训，使我的思想认识得到了提高。 滥用介词：淹没主语，应改为：通过这次军训，我的思想认识得到了提高。 2.搭配不当 在现代汉语中，某些词语之间在一定程度上已经建立了相应的确定性的关系，即形成了一种搭配习惯。如果在使用时，违反了这种约定俗成的使用习惯，就不可避免地犯了“搭配不当”的错误。 例1：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。 “听到”与“舞蹈”搭配不当，应改为：在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。 例2：老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。 “语气”与“注视”不搭配，应改为：老师用慈祥的目光注视着我们。 例3：经过努力，我的学习态度提高了。 态度和提高的搭配不当。应改为：经过努力，我的学习水平提高了。 3.用词不当 由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。 例1：他做事很冷静、武断。 “武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。应改为：他做事很冷静、果断。 例2：这件精密的手工作品，出自韩睿之手。 “精密”用词不当，应改为：这件精美的手工作品，出自韩睿之手。 例3：我们一定要紧密勾结，互相帮助。 “勾结”用词不当，把“勾结”改成“团结”即可。 4.词序颠倒 词序颠倒，指的就是在一个句子中，某些词语的顺序颠倒而导致语句不通顺的现象。修改时，可根据原句的意思，把颠倒的词语调整过来，使句子通顺就可以了。 例1：语文对我很感兴趣。 “语文”和“我”的位置颠倒了。应改为：我对语文很感兴趣。 例2：历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。 新出土的和两千多年前的调换，改为：历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。 例3：我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。 这句话中有很明显的标志——“并”字，先发现，才能去克服。应改为：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。 5.重复啰嗦 重复啰嗦，即在同一个句子里连续使用了两个或两个以上意思相同或相近的词语。重复，多半是刻意堆砌词语造成的。句子中所用的词语重复了，给人的感觉就显得啰嗦，好比画蛇添足，多此一举。修改时，只需删去多余的词语即可。 例1：他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的消息。 “兴冲冲”和“兴高采烈”都表示他很高兴的样子，可删去一个。 例2：父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。 “经常”和“惯有”重复，去掉其一。 例3：我忍不住不禁笑了起来。 “忍不住”和“不禁”重复，任意去掉一个即可。 6.指代不明 句中使用代词或量词如果指代不明确，就会造成句意含糊不清。修改的方法是使人或事物具体化。 例1：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。 谁约谁，没说明白。应改为：刘明经常约陈庆去打球。或陈庆经常约刘明去打球。 例2：哪里有困难，他就出现在那里。 应将“出现在那里”改为“出现在哪里”。 7.前后矛盾 用语要求前后统一，否则就会犯“前后矛盾”的毛病。 例1：我估计他这道题目肯定做错了。 前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。应改为：我估计他这道题做错了。或我断定他这道题做错了。 例2：同学们排着整齐的队伍挤进了电影院。 “整齐的”和“挤进”前后矛盾，应改为：同学们排着整齐的队伍走进了电影院。 8.不合逻辑 指句子中词语的不合事理、归类不当、概念不清，属性不当，范围大小归属混乱等。 例1：万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。 这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为：万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。 例2：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。 稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。应改为：稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。 9.两面对一面 句子中，前后句子不能一一对应，这一种类型，常常具有很大的迷惑性。 例1：有没有持之以恒的力，是一个人在事业上能取得成功的关键。 前半句是“有没有”，后半句是“能够”，不相对应，应改为：有没有持之以恒的力，是一个人在事业上能否取得成功的关键。 例2：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中，关键在于要加速造就一批专门人才。 前面用“能否”是两个方面。后面只有肯定一面，前后不一致，可将“要”改为“能否”。 10.误用关联词 指的是前后两个分句和所用关联词之间的关系不协调，或关联词前后搭配不当。 例1：只有坚持学习，就能取得优良成绩。 “只有”和“就”搭配不当，应改为：只有坚持学习，才能取得优良成绩。 例2：虽然大家走得很快，但一会儿就到达了目的地。 两个分句之间是因果关系，而不是转折关系，应改为：因为大家走得很快，所以一会儿就到达了目的地。 （四）修改病句的步骤 (1)读懂原句,弄清本意.首先要仔细读病句,弄明白它要表达的主要意思。 (2)查找病因,确定病症.围绕句子的主要意思找出病句的原因所在,弄懂属于哪种类型的病句。 (3)对症下药,修改病句.弄清病因后,要针对句子存在的问题,想好删去什么、添上什么、更换什么,然后动手改病句。 (4)仔细检查,完成练习.读修改后的句子,看是否正确,是否保留了句子的原意。 注意：在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。 （五）常用的修改符号 1．删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。 2．恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。 3．对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4．改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5．增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6．重点号：专用于赞美写得好的词、句。 7．提示号：专用于有问题的字、词、句，提示作者自行分析错误并改正。 8．调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9．起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10．并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。 11．缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12．前移号：文字前移或顶格。 一、基础巩固练 1．下列句子有语病的一句是（    ） A．我国的京剧不仅闻名全国，而且享誉世界。 B．我们一定要继承和发扬中华民族的优良传统文化。 C．能否战胜前进道路上的困难，是每个人能否取得成功的关键。 D．来到楚文化馆，我们看到了被誉为“天下第一剑”美誉的越王勾践剑。 【答案】D 【详解】A．无语病。“不仅…… 而且……”表递进关系，从“全国”到“世界”，范围逐步扩大，符合表达逻辑。 B．无语病。“继承”和“发扬”与“优良传统文化”搭配得当，先“继承”再“发扬”，符合文化传承的逻辑顺序。 C．无语病。前半句“能否对应后半句“能否”，前后照应。 D．句式杂糅。“被誉为……”和“…… 的美誉”两种句式杂糅在一起，造成语义重复。 2．于都正全力打造“活力之都”，语言规范也是城市魅力的一部分。下列宣传于都马拉松的句子中，没有语病的一项是（   ） A．能否将于都马拉松办成一场火爆的体育赛事，关键在于招募到热情专业的志愿者队伍。 B．通过举办于都马拉松，使市民的健身热情被点燃，也让于都的知名度大幅提升。 C．即使深挖于都的红色文化底蕴，也能为马拉松赛事注入独特的精神内涵。 D．于都马拉松的完赛奖牌备受好评，其设计灵感大量来源于于都的长征文化与客家民俗元素。 【答案】D 【详解】A．搭配不当。“能否”是两面词，后文只对应一种情况，前后表意失衡。删去“能否”，或在后半句添加“能否”，保证前后对应。 B．成分残缺。“通过”和“使”连用，淹没句子主语。删去“通过”或“使”。 C．关联词使用不当。“即使……也……”表让步假设，此处应为条件关系。替换为表条件关系的关联词，如“只要……就……”。 3．下列句子中没有语病的一项是（  ） A．通过开展“阅读经典”活动，使同学们的语文素养得到了很大提高。 B．能否珍惜水资源，是人类持续发展的关键。 C．为了避免交通拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。 D．他经常回忆过去的往事，感叹时光飞逝。 【答案】C 【详解】A．成分残缺，“通过”和“使”同时使用，导致句子没有主语。删去“通过”或“使”即可。 B．两面对一面，“能否”包含“能”和“不能”两种情况，后半句“是人类持续发展的关键”只对应“能珍惜水资源”这一面，逻辑不对应。删去“能否”或在“持续发展”的前面加上“能否”。 C．没有语病。“为了避免交通拥堵”作目的状语，主语“各地”明确，谓语“出台”和宾语“交通管理新措施”搭配合理，表意清晰，逻辑通顺，符合语法规范。 D．重复啰嗦，“过去的”和“往”表意重复，删去“过去的”或“往”。 4．下列句子中，没有语病的是哪一项？（   ） A．《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰写的。 B．农贸市场里有白菜、南瓜、马铃薯、草莓等蔬菜。 C．我们必须认真改正并善于发现自己身上的坏习惯。 D．坚持每天写阅读日记是提高写作水平的有效途径。 【答案】D 【详解】A．句式杂糅，同时使用“作者是……”和“是……写的”两种句式，造成句子结构重复，应删去“写的”或者“的作者”； B．分类不当，“草莓”属于水果，不属于“蔬菜”，不能和其他蔬菜归为一类，应删去“、草莓”； C．语序不当，应该先“发现”坏习惯，再“改正”坏习惯，应把“认真改正”和“善于发现”调换位置。 5．于都正全力打造“时尚之都”，语言规范很重要。下列宣传“于都国际服装博览会”的句子中，没有语病的一项是（   ） A．能否将服博会办成一场时尚盛宴，关键在于推出具有创新性和市场竞争力的智能服装。 B．通过举办服博会，使于都的纺织服装产业走向了世界，更让世界认识了于都。 C．即使积极借鉴本届服博会的成功经验，也能推动于都服装产业实现可持续发展。 D．服博会上，众多本土品牌精彩亮相，其设计灵感大量来源于于都的红色故事与客家非遗元素。 【答案】D 【详解】A．“能否”是正反两方面，后半句只说了正面的情况，两面对一面，搭配不当，有语病。 B．通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，成分残缺，有语病。 C．关联词“即使……也能……”使用错误，这里是条件关系，不是假设关系，有语病。 D．句子表达通顺，没有语病。 6．下列句子中没有语病的一句是（   ） A．他那亲切的话语和慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。 B．有些人之所以不断成长，是因为有一种坚持下去的力量。 C．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。 D．奶奶记性很差，上午说的事情，下午就忘了，真是忘乎所以。 【答案】B 【详解】A．搭配不当，“亲切的话语”不能浮现在眼前，存在语病； B．语句通顺，没有语病； C．搭配不当，“增长”只能和“知识”搭配，不能搭配“写作水平”，存在语病； D．用词错误，“忘乎所以”是形容人得意忘形，不能用来形容记性差，存在语病。 7．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．老王猜测，眼前这个年轻人大概可能有二十岁。 B．是否广泛阅读也是提高一个人写作技能的途径之一。 C．同学们怀着崇敬的心情注视并聆听了这位见义勇为英雄的先进事迹。 D．同学们修改自己的作文时，一定要注意找出并改正作文中的错别字。 【答案】D 【详解】A．语义重复。大概”和“可能”意思相近，同时使用造成重复啰嗦。 B．两面对一面。“是否”表示两种情况，后面只对应“是途径之一”一种结果，前后不对应。 C．搭配不当。“聆听”可以搭配“事迹”，但“注视”是看，不能和“事迹”搭配，动词和宾语不匹配。 D．句子逻辑通顺，先“找出”再“改正”，语序合理，搭配正确，表达清晰。 8．下列句子中，没有语病的一项是（    ）。 A．鲁迅先生一生读书超2万册左右。 B．他既爱好学习，还热爱生活。 C．由于跑步飞快，使他获得了“运动健将”的称号。 D．能不能坚持练字，是我们把字写好的重要保证。 【答案】B 【详解】A.“超”（表示确定超过2万）和“左右”（表示概数）语义矛盾，存在语病。 C.“由于”和“使”同时使用，导致句子缺少主语，存在语病。 D.前半句“能不能”包含“能”“不能”两种情况，后半句只对应“能把字写好”一种结果，两面对一面搭配不当，存在语病。 9．下列句子中没有语病的一项是（　　） A．通过这次主题班会，同学们认识到遵守交通规则的重要性。 B．能否彻底治理酒后驾车的现象，关键在于有关部门严格执法。 C．老师批评了几个在教室里打闹的同学，要求今后杜绝不再发生类似行为。 D．在这次体质抽测中，我们惊喜地发现，经过一个学期的锻炼，同学们普遍的体能提高了。 【答案】A 【详解】A．句子结构完整，逻辑通顺，没有语病。 B．“能否”是两面，“关键在于有关部门严格执法”是一面，属于两面对一面的语病，可删去“能否”。 C．“杜绝”和“不再”语义重复，可删去“不再”。 D．语序不当，“普遍的体能提高了”应改为“体能普遍提高了”，属于语序不当的语病。 10．下面关于“图书角”的句子出现语病的一句是（   ） A．这个图书角是我们亲手打造的知识殿堂，每一本书都有了属于自己的“家”，每看完一本就要把放回原处。 B．孩子们化身小小整理师，踮起脚尖，细心地将书籍分类、排序。 C．同学们或许还认不全书名，却能按颜色分区、大小归类，在一次次取舍与摆放中，不仅让书架变得井井有条，更在实践中学会了归纳与整理，懂得了珍惜与责任。 D．孩子们和爸妈一起挑选书架、整理书籍，甚至用画笔装点角落——让小小的空间，装满对阅读的期待。 【答案】A 【详解】A．成分残缺。“每看完一本就要把放回原处”。这里的“把”是一个介词，后面必须接宾语（即动作的承受者），但句子中“把”后面直接跟了动词“放回”，缺少了宾语。应改为“把它放回原处”或者“把书放回原处”。 示例：这个图书角是我们亲手打造的知识殿堂，每一本书都有了属于自己的“家”，每看完一本就要把它放回原处。或者：这个图书角是我们亲手打造的知识殿堂，每一本书都有了属于自己的“家”，每看完一本就要把书放回原处。 11．下列句子没有语病的一项是（   ） A．《穷人》的作者列夫·托尔斯泰是世界十大文豪。 B．有些人之所以不断成长，是因为有一种坚持下去的力量。 C．今年的麦子丰收在望，长势喜人。 D．为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育。 【答案】B 【详解】A．搭配不当，列夫·托尔斯泰是“世界十大文豪之一”，原句缺少“之一”，成分不完整，有语病。 改为：《穷人》的作者列夫·托尔斯泰是世界十大文豪之一。 C．语序颠倒，麦子要先长得好才会迎来丰收，应该是“今年的麦子长势喜人，丰收在望”，原句顺序错误，有语病。 改为：今年的麦子长势喜人，丰收在望。 D．双重否定表意错误。“防止不再发生” 等于 “让事故发生”，语义颠倒，应删去“不”。 改为：为了防止这类交通事故再发生，我们加强了交通安全教育。 12．下列句子没有语病的一项是（   ） A．通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。 B．传统文化源远流长，其中不少经典著作，可作为青少年人格教育的读本。 C．有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。 D．为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。 【答案】B 【详解】A．“通过……”是介词短语，“使……”是使令句式，二者同时使用导致句子缺少主语。可删去“通过”或“使”。 B．句子主干为“经典著作作为读本”，“传统文化”背景铺垫合理，“作为……读本”的搭配通顺，逻辑完整，无成分残缺、搭配不当等问题。 C．前半句“有无”是两面（有/无两种情况），后半句“提高写作能力”是一面（仅正面结果），前后逻辑不对应。可改为“有扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提”。 D．“防止”本身含否定含义（避免某事发生），与“不再”连用会造成逻辑混乱，双重否定表肯定。可删去“不”，改为“为了防止失窃事件发生”。 13．下列句子中，没有语病的一项是（   ） A．通过观看9.3大阅兵，使我的民族自豪感油然而生。 B．有数十万军民参与了此次盛大的阅兵活动。 C．我们要学习受阅官兵的一丝不苟、精益求精。 D．能否保持严格的训练，是受阅部队成功的关键。 【答案】B 【详解】A．成分残缺，“通过…… 使……” 同时使用，导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。 C．成分残缺，“学习”缺少对应的宾语，“学习”后应该跟某种精神或品质，在“一丝不苟、精益求精”的后面加上“的精神”。 D．两面对一面，“能否”表示“能不能”（两面性），但“成功的关键”只强调“能”的一面（保持训练），前后逻辑不一致。删去“能否”。 14．下列句子没有语病的一项是（   ） A．通过这次主题班会，使同学们明白了团结的重要性。 B．大约有五十个左右的同学参加了这次植树活动。 C．我们要养成认真完成作业的好习惯。 D．他改进了学习方法，增强了学习效率。 【答案】C 【详解】A．主语缺失，“通过……使……”句式导致句子缺少主语，把“通过”和“使”删掉其中一个； B．语意重复，“大约”和“左右”都表示约数，同时使用造成重复，把“大约”和“左右”删掉其中一个； D．搭配不当，“效率”不能与“增强”搭配，应使用“提高”。 15．下列句子没有语病的一项是（　　） A．京剧发展、继承了中国传统戏曲的表现手段，用一根小小的马鞭解决了尴尬。 B．阜宁大糕历史悠久，制作考究，因为是许多人家必备的年货。 C．为了防止不再发生冬季安全事故，各个学校都加强了安全隐患排查工作。 D．作为龙的传人，新的一年，我们要抖擞精神，为更加美好的中国拼搏奋斗。 【答案】D 【详解】本题考查病句辨析。 A．语序不当，在文化的传承与发展中，应该是先“继承”再“发展”，应把“发展”和“继承”调换位置。故改为：京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手段，用一根小小的马鞭解决了尴尬。 B．关联词使用不当，“阜宁大糕历史悠久，制作考究”和“是许多人家必备的年货”之间是因果关系，但“因为”表原因，此处用“所以”才贴合逻辑。应把“因为”改为“所以”。故改为：阜宁大糕历史悠久，制作考究，所以是许多人家必备的年货。 C．否定不当，“防止”本身就有否定的意思，再加上“不再”，双重否定表示肯定，就变成了“为了让冬季安全事故发生”，这与原句想要表达的意思相悖，应删去“不再”。故改为：为了防止发生冬季安全事故，各个学校都加强了安全隐患排查工作。故选D。 二、拓展提优练 16．我军击落了五架敌机和三艘军舰。（用修改符号修改病句） 【答案】 【详解】“击落”是用于空中目标，而“军舰”属于海上目标，“击落”与“军舰”搭配不当，应该在“三艘军舰”前添加“击沉了”“击毁了”等词语。 改为：我军击落了五架敌机和击毁了三艘军舰。 17．修改这段话。（共3处错误） 近期，学校开展了丰富多采的“读书节”活动。在《最会读书的孩子》比赛中，我们班的小军同学勇夺第一，摘得桂冠。 【答案】 近期，学校开展了丰富多彩的“读书节”活动。在“最会读书的孩子”比赛中，我们班的小军同学勇夺第一。/近期，学校开展了丰富多彩的“读书节”活动。在“最会读书的孩子”比赛中，我们班的小军同学摘得桂冠。 【详解】病因：“采”是错别字，正确写法是“彩”，“彩”指色彩、花样，“丰富多彩”形容内容多样、形式多样。修改：将“丰富多采”改为丰富多彩。   标点符号错误：书名号《最会读书的孩子》使用不当，比赛名称属于活动名称，不属于书籍、文章、影视作品等，应使用引号而非书名号，修改：将《最会读书的孩子》改为“最会读书的孩子”。   语义重复：“勇夺第一”和“摘得桂冠”意思重复，同时使用造成语义冗余。修改：删去其中一个，可改为“我们班的小军同学勇夺第一”或“我们班的小军同学摘得桂冠”。 18．用修改符号修改下面句段中的三处错误。 走进学生阅览室，书架上陈列着崭新的一排排图书，桌子上还摆放着《儿童文学》《少年文艺》《西游记》和《中国少年报》等杂志。同学们以坐在里面津津有味地看书了。 【答案】 【详解】语序不当：表数量的“一排排”要放在形容词“崭新的”前面，所以需要调整“一排排”和“崭新的”的顺序。 归类不当：原句列举的刊物里，《西游记》是小说、《中国少年报》是报纸，都不属于“杂志”，分类错误，改成“读物”可以包含所有这些出版物，不改变原意。 错别字：“以”是误用同音字，句中要表达“已经”的意思，应该用“已”。 示例：走进学生阅览室，书架上陈列着一排排崭新的图书，桌子上还摆放着《儿童文学》《少年文艺》《西游记》和《中国少年报》等读物。同学们已坐在里面津津有味地看书了。 19．同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。（在原句修改病句） 【答案】 【详解】句子前半部分是“能否保持一颗平常心”，包含“能”和“否”两种情况（两面）；后半部分是“是正常发挥水平的关键”，只对应“能保持平常心”这一种正面情况（一面）。这是典型的两面对一面逻辑错误，前后表述不对应，会造成语义矛盾。修改可删去“否”，使前后都为一面，或者后半部分补充“能否”，使前后都为两面。 修改后的句子：同学们在考场上能保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。（同学们在考场上能否保持一颗平常心，是能否正常发挥水平的关键。） 20．修改下面的语段。（2处错别字，1处错标点，3处语病） 王老师已经50岁了，可工作起来却像年轻人一样落落大方。最进，他编写了一本崭新的新书“我的教育梦”。他说：“我要把教育事业献给必生的精力。” 【答案】王老师已经50岁了，可工作起来却像年轻人一样精力充沛。最近，他编写了一本新书《我的教育梦》。他说：“我要把毕生的精力献给教育事业。” 【详解】一、错别字：“最进”改为“最近”；“必生”改为“毕生”。 二、标点有误：“我的教育梦”是书籍名称，应该使用书名号。 三、①用词不当：“落落大方”是用来形容人言谈举止自然大方的形容词，不适合描述工作状态，改为“精力充沛”； ②语义重复：“崭新”和“新”语义重复累赘，删去“崭新的”； ③逻辑错误：“我要把教育事业献给必生的精力。”改为“我要把毕生的精力献给教育事业。” 修改为：王老师已经50岁了，可工作起来却像年轻人一样精力充沛。最近，他编写了一本新书《我的教育梦》。他说：“我要把毕生的精力献给教育事业。” 21．在这次演讲比赛中，李明得了冠军第一。（修改病句） 【答案】在这次演讲比赛中，李明得了冠军。/在这次演讲比赛中，李明得了第一。 【详解】语义重复，“冠军”和“第一”意思相同，同时使用造成啰嗦多余，删去其中一个即可。 即：在这次演讲比赛中，李明得了冠军。 或：在这次演讲比赛中，李明得了第一。 22．通过学习《竹节人》，使我体会到了传统玩具的乐趣。（用修改符号修改句子） 【答案】 【详解】成分残缺，“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语。删除“通过”或者“使”即可。 应改为：通过学习《竹节人》，我体会到了传统玩具的乐趣。或（学习《竹节人》，使我体会到了传统玩具的乐趣。） 23．下列语段中有三处语病，请用修改符号修改。 我国有草原约60亿亩左右，草原植物种类有1.5万多种，比森林植物和湿地植物的总和还要多。不但我国草原生物丰富，部分地区却仍会面临过度开发、严重放牧等问题，我们持续需要推进草原生态保护。 【答案】 【详解】语义重复：“约60亿亩左右”中“约”和“左右”语义重复，用删除符号删去其中一个即可。 关联词误用：“不但我国草原生物丰富”中关联词使用错误，原句是转折关系，将“不但”改为“虽然”。 语序不当：“我们持续需要推进草原生态保护”语序错误，用调换符号对调“持续”和“需要”的位置，改为“我们需要持续推进草原生态保护”。 句子改为：我国有草原60亿亩左右，草原植物种类有1．5万多种，比森林植物和湿地植物的总和还要多。虽然我国草原生物丰富，部分地区却仍会面临过度开发、严重放牧等问题，我们需要持续推进草原生态保护。 24．问得有理，但这恰恰正好是京剧艺术的高妙之处。（修改病句） 【答案】问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。/问得有理，但这正好是京剧艺术的高妙之处。 【详解】本题语病为语义重复，“恰恰”和“正好”语义相近，同时使用造成语句冗余，“恰恰”和“正好”删去其中一个即可。 示例：问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。或问得有理，但这正好是京剧艺术的高妙之处。 25．用修改符号修改下面的语段。（1个错别字，1处标点符号，2处语病） 2025年4月24日是第十个“中国航天日”，一代代航天人慷概地挥洒热血与汗水，让中国航天梦想的种子不断播撒。55年前，《东方红一号》成功进入太空，拉开了中华民族进军太空的序幕。从载人航天工程到一箭多星，从无人试验飞船到载人空间站，从探测月背着陆到火星探测任务……中国正由航天强国向航天大国大步迈进。作为中国人，谁能为之感到自豪呢？ 【答案】 【详解】本题总计4处需要修改的地方： ①“慷慨”是固定正确写法，“概”是形近错别字。 ②书名号只能标注书籍、文章、文艺作品等，“东方红一号”是卫星名称，不能用书名号，改用引号。 ③我国航天发展是从“航天大国”逐步迈向“航天强国”，原句顺序颠倒，调换后符合发展逻辑。 ④原句是反问句，肯定形式的反问表达否定意思，和原本想表达“所有人都自豪”的意思相反，加“不”后才符合原意。 修改后的句子：2025年4月24日是第十个“中国航天日”，一代代航天人慷慨地挥洒热血与汗水，让中国航天梦想的种子不断播撒。55年前，“东方红一号”成功进入太空，拉开了中华民族进军太空的序幕。从载人航天工程到一箭多星，从无人试验飞船到载人空间站，从探测月背着陆到火星探测任务……中国正由航天大国向航天强国大步迈进。作为中国人，谁能不为之感到自豪呢？ 26．用修改符号修改下面的句子。（1处标点符号错误，3处语病） 今天我读了一篇小说“祝福”。这篇小说的作者是鲁迅写的。故事中祥林嫂的命运实在是太悲伤了。读了小说以后，使我的心情久久不能平静。 【答案】 【详解】小说名《祝福》误用双引号，文学作品篇目名称，长篇小说、文章篇目应用书名号，把“祝福”改为《祝福》。 “这篇小说的作者是鲁迅写的。”句式杂糅，“作者是……”和“是……写的”两种句式语义重复，删除其中一个。 “故事中祥林嫂的命运实在是太悲伤了。”词语搭配不当。“悲伤”用来形容人的情绪、心情；形容人生际遇坎坷、命运凄惨，应用“悲惨”。 “读了小说以后，使我的心情久久不能平静。”主语残缺，“读了”和“使”同时使用，句子没有主语，删去“使”。 修改后的句子是：今天我读了一篇小说《祝福》。这篇小说的作者是鲁迅。故事中祥林嫂的命运实在是太悲惨了。读了小说以后，我的心情久久不能平静。 27．通过阅读《爱的教育》这本书，使我深受感动。（用修改符号在原句修改） 【答案】 【详解】该句子的病因是成分残缺。“通过”与“使”连用导致句子缺少主语，修改时，把“通过”和“使”删掉其中一个。 因此修改后的句子为：通过阅读《爱的教育》这本书，我深受感动。（或：阅读《爱的教育》这本书，使我深受感动。） 28．这个富有创意的雕像，作者是出自一位农民之手。（修改病句） 【答案】这个富有创意的雕像，出自一位农民之手。/这个富有创意的雕像，作者是一位农民。 【详解】这句话存在句式杂糅与语义重复的问题，“作者是”和“出自……之手”两种表达混用，导致句子啰嗦累赘，删去“作者是”或者“出自……之手”，句子就简洁通顺、表意清晰了。 改为：这个富有创意的雕像，出自一位农民之手。 或：这个富有创意的雕像，作者是一位农民。 29．用修改符号修改下面语段中的两处语病。 通过这次参观科技馆，使我深深感受到了科技的魅力。这次活动不仅增长了我的见识，但是让我明白了学习科学的重要性。 【答案】 【详解】第一处语病：“通过……使……”同时使用，造成句子缺少主语。删去“通过”或“使”。 第二处语病：关联词搭配不当。“不仅”应该和“还/而且”搭配，“但是”表转折，用在这里错误。把“但是”改为“还”或“而且”。 修改后的句子为：这次参观科技馆，使我深深感受到了科技的魅力。这次活动不仅增长了我的见识，还让我明白了学习科学的重要性。 30．通过学校组织的秋游，使我明白了团结的重要性。（使用修改符号修改病句） 【答案】 【详解】这个病句属于成分残缺：“通过”和“使”同时使用，会让句子丢失主语，用删除符号删去其中一个即可。 改法1：通过学校组织的秋游，我明白了团结的重要性。 改法2：学校组织的秋游，使我明白了团结的重要性。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $